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六年級《京劇趣談》知識點

時間:2024-02-28 08:36:43 好文 我要投稿
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六年級《京劇趣談》知識點大全

  在學(xué)習(xí)中,大家對知識點應(yīng)該都不陌生吧?知識點也可以通俗的理解為重要的內(nèi)容。相信很多人都在為知識點發(fā)愁,下面是小編精心整理的六年級《京劇趣談》知識點大全,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

六年級《京劇趣談》知識點大全

  一、六年級《京劇趣談》原文

  中國古人時常要騎馬?沈T馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn),舞臺方圓太小,馬匹是無法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺上,演員也怕它失去控制。京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法,終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了,而且解決得無比漂亮。這種表演方式十分符合中國的美學(xué)。巨大的馬匹被整個省略,但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。同時這一根虛擬的馬鞭,給演員以無窮無盡的表演自由:可以高揚,可以低垂;可以跑半天還在家門口,可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美,而且不同人物在使用馬鞭時,也各自形成了一套約定俗成的方法。

  馬鞭是實在的道具,是可感覺可使用的。京劇還有一些虛擬的道具,但一樣可感覺可使用。比如《拾玉鐲》中小姑娘绱鞋底,鞋底是實的,針線可是虛的,但在演員手里,“無”遠遠勝過了“有”。

  再比如宴席上的酒壺酒杯。主人一聲吩咐“酒宴擺下——”仆人立刻把酒壺酒杯端上舞臺。主人和客人舉杯喝酒,一杯又一杯,但就是不見吃飯吃菜,可客人也一樣“飽”了。京劇一般是不把飯碗搬上舞臺的,一旦真用,那就得“狠狠做戲”。比如《金玉奴》中有一個細節(jié),小生演員用飯碗喝完豆汁,又用嘴去舔筷子,如果沒有這“舔”,那飯碗也就完全不必拿上舞臺。

  亮相

  京劇還有一種奇特之處:雙方正在對打,激烈到簡直是風(fēng)雨不透,臺下看的人非常緊張,一個個大氣兒不敢出,都把眼睛睜得大大的,唯恐在一眨眼間,誰就把對方給“殺”了。然而也怪,就在雙方打得不可開交之際,那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停,人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉,眼睛對著眼睛,兵器對著兵器,一切都像被某種定身術(shù)給制服了!小孩子和外賓忍不住要問:“如果他們當(dāng)中哪個先‘醒’了,拿起兵器朝著對方一刺,對方不就‘完’了嗎?”

  問得有理,但這恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處。俗話說“一動不如一靜”,古詩也說“此時無聲勝有聲”,講的就是這種情況。靜,越發(fā)能顯示武藝的高強,越發(fā)能顯示必勝的信心。

  還有一種“刀(槍)下場”,可以視為動態(tài)的亮相。雙方正在交戰(zhàn),一方被打敗,跑下去了?蓜倮环讲痪o追,反而留在原地,掄圓了胳膊把手中的兵器(刀或槍)耍了個風(fēng)雨不透。這,哪里還是戲。窟@,不是太像雜技了嗎?您說得太對了,這就是京劇中的雜技成分,自古如此,如今還保留著。它的存在,就是為了凸顯人物的英雄氣概。

  二、六年級《京劇趣談》知識點

  多音字:

  傳:chuán傳神zhuàn傳記

  。簊hěng節(jié)省xǐng反省

  詞語解釋:

  馳騁:(騎馬)奔馳。

  尷尬:處境困難,不好處理。

  虛擬:虛構(gòu),憑想象造出來。

  約定俗成:指某種事物的名稱或社會習(xí)慣是由人們經(jīng)過長期實踐而認定或形成的。

  绱:把鞋幫鞋底縫在一起。

  風(fēng)雨不透:風(fēng)吹不進,雨淋不透。形容包圍或封閉得十分嚴密。

  不可開交:無法擺脫或結(jié)束(只做“得”后面的補語)。

  戛然:形容聲音突然中止。

  凸顯:清楚地顯現(xiàn)。

  反義詞:

  虛擬——現(xiàn)實高揚——低垂

  緊張——放松整齊——雜亂

  近義詞:

  馳騁——奔馳戰(zhàn)勝——打敗

  徹底——完全顯現(xiàn)——顯示

  奇特——奇異激烈——猛烈

  高妙——精妙凸顯——彰顯

  三、六年級《京劇趣談》教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)并積累“馳騁、尷尬、虛擬、約定俗成、凸顯”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,了解京劇表演中馬鞭的應(yīng)用和亮相的藝術(shù)特色。

  3、通過語言文字的描述了解藝術(shù)帶給人們的享受。

  教學(xué)重點

  了解京劇表演中馬鞭的應(yīng)用和亮相的藝術(shù)手法。

  教學(xué)難點

  學(xué)習(xí)課文用具體事例說明京劇表演特點的說明方法。

  教具準備

  京劇演出片段的課件

  教學(xué)設(shè)計

  一、談話導(dǎo)入新課

  說起中國的國粹,有些同學(xué)可能會想起京劇。京劇積淀了中華民族五千年的豐厚文化底蘊,每一位中國人無不為此而感到驕傲與自豪!京劇藝術(shù)不僅深受炎黃子孫的喜愛,同時,她那獨特的表現(xiàn)形式和魅力,征服了全世界各國酷愛藝術(shù)的人們。這節(jié)課,我們就走近京劇,了解一下京劇的藝術(shù)特色。【課件1:課題】(板書課題:京劇趣談)齊讀課題。

  二、讀通讀準課文

  1、課文從哪兩個角度講了京劇表演的特點?請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文,要求讀準每個字的字音?纯茨阕x懂了什么,有什么疑問,在書上標(biāo)記一下。

  2、【課件2】出示詞語認讀:

  馳騁尷尬虛擬高揚低垂裝飾約定俗成

  绱鞋底酒宴唯恐不可開交戛然而止越發(fā)

  三、了解京劇特點

  1、【課件3】出示第一部分《馬鞭》學(xué)習(xí)要求。

  默讀課文第一部分,回答下列問題:

  (1)京劇表演騎馬時,為什么不用真馬?

 。2)京劇表演中,用什么道具來表演騎馬?

 。3)演員拿著馬鞭代替真實的騎馬有什么好處?

 。4)作者為了說明虛擬的道具也是可感覺可使用的舉出了哪兩個例子?

  2、小組交流,明確問題答案。

  3、指名匯報,教師點撥指導(dǎo):

  舞臺方圓太小,馬無法馳騁,所以只能找一樣?xùn)|西來替代,馬鞭是比較合適的。(板書:虛擬)

  演員手拿馬鞭,騎馬人特定和優(yōu)美的姿態(tài)能鮮明地表現(xiàn)出來,演員有無窮無盡的表演自由,隨心所欲,不受限制。(板書:馬鞭)

  作者為了說明虛擬的道具也是可感覺可使用的舉出了兩個例子,一個是《拾玉鐲》中小姑娘绱鞋底用的線是虛的,一個是宴席上舉杯喝酒是虛的。

  (板書:绱鞋底舉杯飲酒)

  4、全班交流,了解用馬鞭虛擬表演的特點。

  四、感知表達特點

  1、自由讀《馬鞭》部分,思考作者由馬鞭說起,為的是說明京劇表演中的什么特色。

  2、讀第二、三自然段,用簡潔的語言分別寫出這兩個自然段的意思。

 。ǘ、演員表演绱鞋底,針線都是虛的,但感覺可以使用。三、演員表演舉杯喝酒,實際上并不真喝。)

  3、作者說京劇中還有一些虛擬的道具,一樣感覺可以使用時,用了什么說明方法?(舉例子,一是绱鞋底,二是舉杯喝酒。)

  4、京劇欣賞,看表演領(lǐng)悟京劇表演的藝術(shù)特色。

 。1)多媒體播放:【課件4】京劇中騎馬、绱鞋底、舉杯飲酒的圖片。

 。2)學(xué)生談觀看后的體會。

  五、體會表演特點

  1、出示學(xué)習(xí)要求:

  默讀《亮相》部分,要求讀懂這部分內(nèi)容后,把重點講給別人聽。注意講清楚:

 。1)這一部分講了京劇表演中哪兩種奇特場面?

 。2)這兩種表演有什么好處?

  2、創(chuàng)設(shè)情境,運用方法,講給別人聽。

  3、師生評議。(板書:亮相靜止雜技)

  4、片段欣賞,體會好處。

  多媒體播放:【課件5】相關(guān)的京劇片段,學(xué)生結(jié)合文字描述體會這種表演方法的好處。

  六、拓展閱讀資料

  出示:【課件6、7】

  京劇表演的四種藝術(shù)手法:唱、念、做、打,也是京劇表演四項基本功。

  唱指歌唱,念指具有音樂性的念白,二者相輔相成,構(gòu)成歌舞化的京劇表演藝術(shù)兩大要素之一的“歌”,做指舞蹈化的形體動作,打指武打和翻跌的技藝,二者相互結(jié)合,構(gòu)成歌舞化的京劇表演藝術(shù)兩大要素之一的“舞”。

  戲曲演員從小就要從這四個方面進行訓(xùn)練,雖然有的演員擅長唱功(唱功老生),有的行當(dāng)以做功(花旦)為主,有的以武打為主(武凈)。但是要求每一個演員必須有過硬的唱、念、做、打四種基本功。只有這樣才能充分地發(fā)揮京劇的藝術(shù)特色。更好地表現(xiàn)和刻畫戲中的各種人物形象。

  京劇有唱,有舞,有對白,有武打,有各種象征性的動作,是一種高度綜合性的藝術(shù)。

  板書內(nèi)容

  京劇趣談

  虛擬:馬鞭绱鞋底舉杯飲酒

  亮相:靜止雜技

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