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[優(yōu)秀]桃李不言下自成蹊作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的桃李不言下自成蹊作文,希望對(duì)大家有所幫助。
桃李不言下自成蹊作文1
“新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持!
——題記
課上到一半,陽光從樹葉間照了進(jìn)來,它不是佛光萬丈普照大地的神圣,也不是赤日炎炎郁熱沉悶的干燥,更不是殘陽如血暮色蒼茫的悲涼,它只是靜靜地看著這群孩子們。
我享受著這一刻的安靜,在這舒適的環(huán)境中,我漫不經(jīng)心地朝后一扭頭,看見后門上那張熟悉的臉正把目光移向了前排座位的女生,女同學(xué)雙手放在課桌上,眼睛跟隨著老師講解的指向左右移動(dòng),還不時(shí)低下頭認(rèn)真寫著筆記,后又恍然大悟似的點(diǎn)點(diǎn)頭,您滿意地笑了。猛然,一名男生的動(dòng)作“牽引”了您的目光,您的眉頭立即緊皺,只見那位男生左手拿一卷膠帶,右手持一支鋼筆,雙手正在激烈地“交戰(zhàn)”,絲毫沒有發(fā)覺身后有一道焦灼的“電光”。他在室內(nèi)安如泰山,您在窗外心急如焚,心想:“錯(cuò)過了老師的講解,就錯(cuò)過了知識(shí)點(diǎn)的掌握。看來前幾天對(duì)他的勸說不起作用,得換其他的方法!蹦鲋貌〔挥难那槌林氐鼐従忞x去,留給我一個(gè)“定格”的背影。園丁不言,護(hù)花有情。
那一季,流感猖獗。晚上學(xué)生們離開教室后,您拿著“84消毒液”認(rèn)認(rèn)真真地消殺著教室的`角角落落。站在窗外的我,頓時(shí)明白了其他班級(jí)請(qǐng)病假的學(xué)生眾多而我們班幾乎全部到課的原因。您的汗水和著藥水,擦干凈了每一張課桌,擦干凈了每一塊地板,也擦干凈了我的心。您記得每一個(gè)同學(xué)的生日,在那天送去最真摯的祝福;您知道每一個(gè)同學(xué)的床鋪,叮囑我們白天做好內(nèi)務(wù)、晚上蓋好被子;您清楚今天誰沒有去餐廳吃飯,第一時(shí)間關(guān)注他們的身體情況;您記錄著每一個(gè)同學(xué)考試的出錯(cuò)點(diǎn),夙夜匪懈地整理成知識(shí)點(diǎn)一一講解……您記住的太多太多……因?yàn)橛心,我們能從失敗中汲取教?xùn);因?yàn)橛心覀兡茉诶щy時(shí)凝聚力量;因?yàn)橛心,我們能從盲目中尋求方向。奉獻(xiàn)不言,日日有情。
老師,您是燃燒的火種,點(diǎn)燃我們心中的理想和希望;老師,您是堅(jiān)實(shí)的臺(tái)階,支撐著我們一步一步向上攀登;老師,您是金色的鑰匙,開啟我們心靈寶藏的大門!芭踔活w心來,不帶半根草去”是您最真實(shí)的寫照。您更是化作春泥的落花,讓芳草萋萋、大地蔥蘢。
一支粉筆,兩鬢白發(fā),三尺講臺(tái),四季傾情!桃李不言,下自成蹊。
桃李不言下自成蹊作文2
古時(shí)在一個(gè)村莊外圍,有一片桃花林,芳草鮮美,落英繽紛,初春:“流連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼”炎夏:“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”深秋:“桃之夭夭,有蕡其實(shí)”寒冬:“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”。一片桃林之中,四時(shí)之景不同。這樣的美景,這樣好的果實(shí),吸引了很多文人墨客以及布衣白丁的游覽駐足,他們欣賞美景,采擷蜜桃。在桃林中留下詩句的同時(shí),也留下了一條羊腸小道,曲徑通幽。
桃花林,不會(huì)言語,無法訴說,雖處在偏遠(yuǎn)山莊,卻能吸引人不遠(yuǎn)萬里來欣賞美景,可見其美妙,從這一件小小的事情中有心人卻能看出大大的智慧。
司馬遷在編寫《史記·李將軍列傳》中留下這么一句:“桃李不言,下自成蹊”這句話千古流傳,成為對(duì)品行高尚之士的稱贊。辛棄疾在《一剪梅游蔣山呈葉丞相》中曾引用這句話,用來稱贊葉衡的清正廉潔,可見其影響深遠(yuǎn),至今仍有仍有人把它當(dāng)作座右銘。一個(gè)人只要擁有高尚的`品行,就會(huì)吸引很多人的贊賞與追隨,也許這看起來對(duì)我們很遙遠(yuǎn),但其實(shí)這種現(xiàn)象就發(fā)生在我們身邊。
猶記往昔,剛?cè)コ踔行聦W(xué)校,初來乍到,惴惴不安,連著幾天都沒有交到朋友,在這個(gè)陌生的環(huán)境中,無人分享焦慮的心情讓我很恐慌,后來姐姐開導(dǎo)我:篤言慎行,保持優(yōu)良作風(fēng),你若盛開,蝴蝶自來。果然在體育課后,順便把同學(xué)落下的東西帶回教室,這樣一個(gè)小舉動(dòng)改變了我的人際關(guān)系,朋友開始慢慢多了起來,此后我便留心自己的行為,果然生活的一切都開始好轉(zhuǎn)了。
暑假里讀到了《史記·李將軍列傳》,文中結(jié)尾簡(jiǎn)潔明了:“太史公曰:《傳》曰“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。其李將軍之謂也?余睹李將軍悛悛如鄙人,口不能道辭。及死之日,天下知與不知,皆為盡哀。彼其忠實(shí)心誠(chéng)信于士大夫也!諺曰“桃李不言,下自成蹊”。此言雖小,可以喻大也。”自以為甚是有理。生活就是這樣,向往美好,渴望友情。但是,將心比心,何不將自己變成他人所向往的樣子呢?
桃林絕非一日之光景,人的品行氣質(zhì),也絕非一蹴而就的。腹有詩書氣自華,現(xiàn)在讀書學(xué)習(xí),沉淀底蘊(yùn),會(huì)增加自己的人格魅力,讓自己成為優(yōu)秀、引人注目的人吧!
桃李不言下自成蹊作文3
一紙彩箋寫不完紛然如昨的悠長(zhǎng)過往,一闕清詞吟不盡紫陌寒煙的無言守望,一曲笙歌唱不出流年歲月的曲調(diào)悠揚(yáng)。回首處,唯與吾師深情且長(zhǎng),不思量,自難忘……
師生情誼,萌動(dòng)于三尺講臺(tái)。猶記得,初見你時(shí),一襲長(zhǎng)裙,三尺講臺(tái),你點(diǎn)染陣陣文學(xué)之氣。一支粉筆,傳授孔孟老莊之道;一方黑板,授李杜韓柳文章。愛聽你講詩詞歌賦,講中外典籍;聽你將漫天煙雨化為古韻,將人間四月天播撒進(jìn)我們的心田;愛聽你用無端錦瑟奏出讓人心生搖曳的濃稠與長(zhǎng)情。望著你的側(cè)臉,我的目光停滯不前,一分崇敬與信賴在心底悄然滋生。“你如天空里的一片云,偶爾投映在我的波心!睆哪菚r(shí)起我就知道,有你的陪伴我將收獲無限的驚喜與感動(dòng)。
師生情誼,氤氳在卷卷墨香。陽光繾綣,風(fēng)輕云淡,你坐在講桌前,手中的紅筆在一張張?jiān)嚲砩咸S。筆與紙摩擦的清脆聲響,如小溪涓涓流過。偶爾在看見我們不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤時(shí),你微微皺眉,搖頭嘆息;偶爾在看見優(yōu)美語句時(shí),你淺笑顏開,嘴角禁不住上揚(yáng),每每看到你卷末或是批評(píng)或是鼓勵(lì)的話語,心中不由泛起一片漣漪。青春期的孩子敏感且脆弱,當(dāng)他因?yàn)椴蝗鐒e人而心生妒忌時(shí),是你的話語拯救了一個(gè)孩子,保護(hù)她那顆敏感的心。
你永遠(yuǎn)也不會(huì)知道,那晚她你寫在紙上的話牢記在心:親愛的孩子,你要知道,如果一個(gè)人在心中種下善良寬容的種子,那么她的世界就會(huì)開滿花朵,花香四溢。如果她在心中種下嫉妒仇恨的種子,那么她的世界就會(huì)充滿荊棘,寸步難行……
那個(gè)孩子——就是我……
師生情誼,凝聚成聲聲祝福。午后離合的光影曼妙在淡藍(lán)色的窗幕,聽聞一聲悶響,茫然的向四處張望,只見你微笑著立于一筐橘子旁,白皙的臉龐透著胭脂的色調(diào),你輕啟朱唇道:“愿夢(mèng)想成真!彼种芯o握著一個(gè)橘子,接著又緩緩張開手,說:“送給我的'孩子們!鳖D時(shí),心被四溢的清香填滿,嘴角上揚(yáng),掰下一瓣放入嘴中,彌漫著的是濃濃的不舍。是你用聲聲話語,博我以文,約我以禮,讓我的心中珍藏下這份寶貴的情誼。
情不知所起,卻一往情深,與吾師的這份情誼,吾豈能忘?吾豈能忘?思量出,淚已成行……
你是燕在梁間呢喃,你是愛,是暖,是希望,你是人間的四月天!笥
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