激烈的辯論會作文

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激烈的辯論會作文大全(14篇)

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的激烈的辯論會作文，歡迎閱讀與收藏。

激烈的辯論會作文大全(14篇)

　　激烈的辯論會作文篇1

　　今天天氣格外清新，鳥兒在枝頭歡唱，花兒搖著頭，如此美好的情景確實好，但不能使我緊張的心態(tài)放松下來。因為今天我要參加一場辯論會。

　　剛走進辯論會場所，就看見同學們在那里議論紛紛，都在討論辯論會的事，使原本緊張不安的我更覺得喘不過氣來！我是反方二辯，懷著緊張不安的心我坐在了自己的座位上，旁邊的同學都在認真的`低頭看資料，我也開始認真的看起資料來，真想把所有這些都印在腦子里��！我的心仿佛都快從喉嚨里跳出來了，忐忑不安。

　　激烈的辯論會開始了，裁判員說：“先由正方一辯陳述言辭，然后由反方一辯回應；再次由正方二辯反駁，反方二辯最后自由辯論”。我聽后不禁又集中精力的看起資料來。裁判員話音剛落，正方一辯選手謝帥就斗志昂揚地說：“書籍是人類進步的階梯”這句話是說：“人類只有讀書，才能步步登高”把書比作階梯，就像小孩一樣一步一步爬才能得到知識。所以我同意開卷有益！”這時反方一辯選手孫宇宣早就按耐不住了，手一拍桌子，“蹭”地站起來說：“我不同意正方一辯陳述，萬一有的小孩剛開始讀書，不小心買了有害的書呢？”正方大家都一籌莫展時，正方二辯選手李漢旗有條不紊地說：“我們每個人都有自覺性，應該能分辨出什么是好書和不好的書籍”，辯論場上熱鬧非凡，針尖對麥芒，針鋒相對，互不相讓。有的在爭辯著，有的在找機會反駁，還有的在仔細的查找資料，企圖找到新的證據(jù)來……

　　盼望著，盼望著，終于到二辯了。我緊張的像兜里揣了個小兔子，心怦怦直跳。這個場景仿佛就像是在法庭上打官司，而我就是其中一員。到我時，我站了起來，雙手舉著資料用有些顫抖的語言說：“有些書對我們有不良的影響，比如導致視力下降，隨口說臟話等，《阿衰》《爆笑西游》《武俠小說》就不太適合我們青少年看”說完后我不禁長舒了一口氣，感覺輕松多了，終于找到了辯論會的感覺！

　　辯論會結(jié)束了，雖然不知道結(jié)果如何，但我很高興，為自己鼓掌，因為我終于邁出了第一部，敢于發(fā)言，找到了自信！

　　最后對于這次辯論賽心中不免有些感想：好書可以幫助我們增長知識，有益于身心健康。多讀書，讀好書！

　　激烈的辯論會作文篇2

　　昨日，大家班級開展一場別出心裁的辯論會。方形觀點是“開卷有益”，反方觀點是“開卷有益不一定有利”。在比賽前，我的第六感觀跟我說：那可能是一場猛烈極其、激勵人心的辯論會。

　　在學生們的熱情歡呼聲中，辯論會打開為序幕。己方陳思辯手代表大家方形闡述觀點。陳思他不慌不忙，成竹在胸地站了起來，整了整衣冠，義正言辭地說：“己方同學們覺得，讀閑書能夠減輕大家的學習壓力，使大家釋放壓力；能夠擴展大家的視線，使大家的寫作水平暴增，寫成大量優(yōu)美的`文章；還能夠累積一些好詞佳句，豐富多彩大家的語言，使大家對答如流�！痹捬詣偮洌蠡飪耗抢坐Q般的歡呼聲不謀而合地傳來。煜宇她們反方都不忍讓，辯手煜宇代表反方，對答如流：“青少年的每日任務是努力學習，關(guān)鍵把握授課內(nèi)容，看閑書只會消耗大家學習培訓的時間，消遣大家的信念，使大家考試成績降低，有些人看過一些無利的書，只會使自身墜入谷底，一墜不能生也。”煜宇的精彩紛呈言語，也得到教師的五星好評。

　　接下去，進到隨意爭辯。

　　反方符凱琪同學說：“看閑書只會讓我們產(chǎn)生危害，盡管看閑書能夠增長知識，開闊眼界，可是看這些無利的書，只會使大家的觀念與內(nèi)心遭受環(huán)境污染，有的人一看就不能自拔，癡迷閑書，使正課考試成績大大的降低。”渝皓一聽，立刻辯駁：“大家的自控能力沒你覺得的那麼差吧！學生們大能安心，大家一般購買圖書都是有成年人隨同，爸爸媽媽會監(jiān)管大家，協(xié)助大家挑選有利書本。難道說看閑書會耽擱學習培訓嗎？己方觀點是”正閑“融合，靈便挑選有利書籍閱讀，能進一步提高我學業(yè)成績的……”就是這樣，你一言我一語，唇槍舌劍，爭執(zhí)不下。

　　這次猛烈的唇槍舌劍在一首幽美的下課鈴聲，拉掉序幕。

　　盡管，此次辯論會輸贏難分，可是在此次辯論會上，大家鍛練了演講口才，提高了專業(yè)知識，豐富多彩了語言，簡直一舉多得。

　　這簡直一場猛烈的辯論會啊！

　　激烈的辯論會作文篇3

　　前不久，我們班舉行了一場精彩的辯論會，辯論會的主題是“開卷是否有益”。分為正反兩方，女生的觀點為“開卷有益”，男生的觀點為“開卷未必有益”。期待中，一聲清脆的鈴聲響了，教室的空氣里彌漫著激動而又興奮的.氣息，同學們個個雄赳赳氣昂昂，男女目光對峙，激烈的辯論會拉開了帷幕。

　　我先發(fā)制人：我方的觀點是“開卷有益”。古人云：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！备郀柣舱f過：“書籍是人類進步的階梯。”社會在進步，你不讀書就會落在別人的后面，永遠趕不上社會進步的快節(jié)奏。

　　反方：可是，現(xiàn)在有大量盜版書籍涌入市場。許多青少年由于看了那些魔幻、言情之類的小說書籍，從而走上犯罪之路！

　　正方：我方所指的開卷有益，是有選擇性的，我們可以選擇去開有益之卷。我認為開卷有益，書既能豐富我們的課外知識，又提高了我們的閱讀潛力和寫作水平，難道這不好嗎？

　　反方有一位隊員極力維護自己的觀點，還舉了實例：我的姐姐沉迷于電子書，在手機上整天看言情小說，學習成績迅速下降，一落千丈。我的姨姨為了讓她好好學習，沒收了她的手機，姐姐仍偷偷拿著手機看小說，已經(jīng)到達走火入魔的階段。

　　一語激起千層浪，正方辯友不約而同地站起來，目光投向了反方，七嘴八舌道：那是你姐姐自制力太差！開卷有沒有益，我想讓用事實說話。古今中外，哪一個卓有成就的人不曾千萬次開卷？正是因為開卷讀書，他們成名成家，成就非凡�？鬃幼x書破萬卷，編寫修訂了《詩》《書》和《論語》；魯迅、郭沫若讀書破萬卷，下筆如有神，成為中國現(xiàn)代文學的巨匠如果我們不讀書，哪來的知識？更何況，關(guān)于讀書有益的名言數(shù)不勝數(shù)。大家說，這么多的名人、偉人總結(jié)出來的經(jīng)驗，難道不能充分說明開卷有益嗎？

　　反方正方

　　同學們針鋒相對，你一言，我一句，個個爭得面紅耳赤。

　　不知不覺中下課了。老師做了一個總結(jié)。首先肯定了我們雙方資料準備充分，而且思維敏捷，然后告訴我們：“常開有益之卷，讓好書伴我們一生！”

　　激烈的辯論會作文篇4

　　今天下午第二節(jié)課是我們盼望已久的辯論會。

　　這次辯論會的主題是“壓歲錢應交給誰保管”。

　　首先，我們分好了兩個隊伍——正方：支持把壓歲錢交給父母保管，反方：支持把壓歲錢由自己保管。

　　然后，我們展開了第一輪的辯論。首先只見正方的劉威站起來說：“我認為應該把壓歲錢交給父母，因為交給父母保管，我們不會亂花錢�！苯又曳降臈钴幰膊桓适救�，理直氣壯地站起來說：“我認為壓歲錢應由自己保管，因為父母很可能悄悄用壓歲錢去打牌了。”這時，我方人員為楊茗瑤的精彩發(fā)言而鼓掌。反方的人一聽，十分著急，紛紛舉起了手，一個說：“交給父母安全一些，作為小學生，我們很可能誤將壓歲錢弄丟�！绷硪粋€說：“交給父母，可以保證自己不會亂花錢�！边€有的說：“交給父母，是對他們的一種感恩�！薄以缫训炔患傲�，馬上說：“我認為壓歲錢應由自己保管，這樣我們可以自己分配�！瘪R上，劉玨宏就接著說：“我認為自己保管壓歲錢可以鍛煉自己對錢財?shù)墓芾砟芰��！蔽覀儾唤氖纸泻谩?/p>

　　第二個環(huán)節(jié)開始了，這個環(huán)節(jié)是“問答環(huán)節(jié)”�，F(xiàn)時正方提問，只見肖嶼焉站起來說：“如果把壓歲錢由自己保管亂花怎么辦？”“怕亂花錢的話可以去辦張銀行卡，把錢存進去就不會亂花了�。　鼻聆H搏笑了笑，不以為然的說。

　　這時，正方可被噎住了，一個個面面相覷，我們不禁為邱鯤搏的回答而鼓掌，我們一個個勝券在握，但不一會王長又說：“可你是知道密碼的��！可以隨時去取，存在卡里并不能保障自己不會亂花錢！”正方十分高興，跳的足足有三尺高。瞧他們那高興樣，我也開口了：“那么把錢交給父母，他們打牌用了怎么辦？”“這……這……”正方人員不知如何是好，肖嶼焉只好說：“這怎么可能？父母對我們那么好！”然后，我們便以三寸不爛之舌與他們交戰(zhàn)著……

　　最后，正方把我們給說的.啞口無言，正方獲勝了，他們欣喜若狂，恨不得把整棟樓弄塌。

　　事后，我知道了：給自己保管更能提升自我控制能力，給家長保管更安全更周到，因此兩個選擇都是正確的哦！

　　這真是一場激烈的辯論會��！

　　激烈的辯論會作文篇5

　　“丁零零---”隨著一陣鈴聲，一場關(guān)于網(wǎng)絡交友利與弊的辯論會揭開了神秘的面紗。

　　上課了，十位優(yōu)秀的辯手坐在黑板前的席位上，嚴陣以待，黑板上用紅粉筆勾勒的“辯論會”三個大字，顯得格外亮眼�！皣}噠---”腳步聲讓沸騰的教室安靜了下來，哦！原來是老師來了，我這個反方三辯手充當了一下主持人，宣布了辯論會開始，在雙方1辯手闡述完各方觀點后，便是最精彩的自由辯論時間啦！

　　“我要問一下正方1辯，你剛剛說在我們有心事時，可以和網(wǎng)友說，吐露心事，但是，難道不可以向父母說嗎？你又不知道對方是男，是女�！弊鳛�2辯手的汪思穎，一邊說，一邊橫著眼，擺著手�！笆抢�、是少，難道你不怕雙方是騙子嗎？”“嘩---”汪思穎剛一說完，就響起了一陣掌聲，正方的支持者不情愿地拍了幾下，而我方的支持者滿心歡喜，奮力地拍。汪思穎的發(fā)言的`確精彩，幾個難道就很有氣勢，一來就給對方一個下馬威。這時，只見正方的人，一個個交頭接耳，翻看資料，卻只說一句：“與父母交流不和！”

　　辯論會還在繼續(xù)，雙方你一言我一語地爭著，“停--”一聲“�！卑盐覀儚霓q論會中拉了回來，“快下課了，我們來投票吧！”“怎么樣？會輸嗎？應該不會！那萬一呢？”無數(shù)的問題，從我心中飄過，“哎呀！不管了，看結(jié)果吧！”“首先是為正方投票，請支持正方的人舉……”老師宣布道，我緊張得不敢呼吸，“手！”幾只小手微微舉起，“耶！我們贏了！”看到這一幕，我開心地蹦起來，歡呼著，尖叫著。

　　“丁零零---”一陣鈴聲把我們拉出了辯論會的賽場，但歡樂卻永遠留在了我們心里。

　　激烈的辯論會作文篇6

　　今天中午，在五年級六班教室里，舉辦了一個別開生面的辯論會，當班主任宣布正式開始時：首先，由正方的一辯提出他方觀點開卷有益，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀點則是：開卷未必有益。

　　然后正方的二辯楊語涵說出了論點，引經(jīng)據(jù)典進行論證。反方的二辯楊雅不甘示弱：列出了三點，首先：書有好壞之分，其次，讀書的目的有正邪之別，最后：讀書的方法有得當失之差，并列了三個例子。

　　當正方的三辯提出他的觀點時，有些結(jié)巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點，于是她以中小學生因?qū)W習的壓力，而沉迷在那些武俠小說里，所以可以證明開卷未必有益。

　　可是，就在正方的第四辯黃茵佳發(fā)話是，她表現(xiàn)非常出色，但反方第四辯鐘苓心并沒有被這個氣勢嚇倒，鐘苓心站起來，總結(jié)了反方的觀點之后，信心十足地坐下。

　　下面進行下一個環(huán)節(jié)。在主席的'一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問題。就這樣一場口舌之戰(zhàn)拉開了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個問題，這似乎并沒有難道我方的二辯楊雅，她信心十足地站了起來回答了這個簡單的問題，接下來就更加精彩了。

　　終于，到了決勝負的時候了，我們雙方都把自己的殺手锏拿了出來，在這場激烈的戰(zhàn)爭中，大家都提出了堅定的觀點，大家為了這個觀點都費盡了口舌，正反的第一辯鄒陽露瑤說：如果開卷未必有益那我們從什么地方學到知識呢？正反的第三辯劉加洲說：讀書就像往一個水庫里加水，只要一直往里頭裝水才能越來越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學看書只是為了得到表揚。并沒有細讀，許多也只是光看故事情節(jié)，不會欣賞書的藝術(shù)價值和深刻內(nèi)涵，所以并未受益。反方第二辯說：書有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書，但有些同學并不明白這一觀點，所以：開卷未必有益。

　　經(jīng)過這場辯論會，我們雙方打成了平手，但使我們明白了，書有好也有壞，應多讀好書，才能使人進步。

　　激烈的辯論會作文篇7

　　盼望了好久的辯論會在今天終于拉開序幕，我身為正方一辯，心里也異常緊張。雖說早已從書上和網(wǎng)上找尋了那么多的資料，可是對辯論會，我也是又緊張又開心��！

　　中午，單博文早早地把“中學生上網(wǎng)利與弊”八個大字寫在了黑板上，這好像是辯論會前的開場白。緊接著，一股濃濃的火藥味彌漫在教室里，空氣凝固了。

　　待到同學們都來到了教室，我們正反方早已擺好架勢。八個人臉上沒有一絲笑容。似乎誰也不認識誰。終于等到老師的.一聲令下，我猛地站起來，拿起稿子，打響第一炮，循規(guī)蹈矩的開始念。奇怪，平時比較擅長演講的我今天竟然好幾次“卡殼”，可能是因為過度緊張吧！而第一輪下來，我們?nèi)套∠氩鍘拙涞男睦�，煩躁不安的坐著，等待著就是老師說可以進行第二輪的辯論。終于，我們等到了，可也漸漸露出“本性”。

　　首先，呂明臻一改平時溫柔優(yōu)雅，豁出去了自己的形象，舉起她那又長又纖細的手，她似乎按捺不住自己激動的心情，瘋狂的想站起來反駁。如果正反兩方中間沒有桌子，我們都可以沖上去打。我也很賣力的去用手去比劃著，想讓更多的同學明白我的意思。

　　我們正反兩方的實力相當。特別是在第二輪辯論中，有幾次八個人一塊站了起來。而我們也拿著早已褶皺了的辯論詞，滔滔不絕的表達著，似乎想讓一切與之有關(guān)的詞語全表達出來。對方不甘示弱，特別是劉小然和高益達，幾乎每一輪都插上了話。弄得我們憋著話也說不出來，最后只能由正反兩方的四辯來總結(jié)。

　　正如鐘博聞所說，辯論會為辯論會，不能傷了我們的友誼��！

　　激烈的辯論會作文篇8

　　“書上有暴力場景怎么辦？”“你不看就行了。”“那么……”一陣陣辯論的聲音從五年一班的教室傳出來。原來，我們正在進行辯論會。在前幾天，全班同學都很渴望辯論會早點進行，所以大家都認認真真地準備資料。話題轉(zhuǎn)回辯論會，大家知道有多激烈嗎？下面咱們來看幾個鏡頭：

　　鏡頭一：“我想問一下李何東同學，前幾天咱們一起去圖書館，你不但借了兩本書，還認為很好看。那你現(xiàn)在還認為開卷未必有益嗎？”一開場，我就給了反方二辯手李何東一個 “下馬威”�！叭思蚁肟淳涂蠢�！”李何東不服氣地說。“是嗎？按你這樣說，就是同意我方意見。你的立場有點怪哦�！蔽彝嶂X袋反駁他，“呃……”李何東馬上被我嗆到?jīng)]話說。再看看身邊的同學，個個都朝我投向了欽佩的目光，有的還不停地說“高啊……”，我頓時覺得很有自豪感。

　　鏡頭二：“那么書上的暴力內(nèi)容你們又怎樣解釋？你們說控制好自己不要看，那你不看不代表別人不看，這你能制止嗎？”反方主辯手李旖暉正在用她富有攻擊性的語言來質(zhì)問我們，我們組霎時變得鴉雀無聲，即便有幾個人來反駁對方，可是在答句中有很多錯誤，反被對方抓住答句中的破綻來反駁我們。過了一會兒，李旖暉的一番話令我們目瞪口呆，也開始欽佩她那聰明的頭腦：“按你們的話來說，一個人看了一本不好的書后，他應該不會跟別人分享，但是你們也不確定��！萬一那個人沒有良好的`意識，把書中的內(nèi)容告訴另一個人，那就很有可能會一傳十，十傳百。這樣書的禍害就不只是對一個人那么簡單了。”

　　清脆的鈴聲打響后，辯論會結(jié)束了，同學們還沉浸在激烈的辯論會當中，但正反方所提出的問題是很值得我們作進一步的思考。此時，我們多么希望下一次辯論會早一點到來��！

　　激烈的辯論會作文篇9

　　第一節(jié)課的下課鈴聲剛剛響起，寂靜的教室立馬沸騰起來，大家都在為下節(jié)課的辯論會而興奮不已。

　　隨著主持人蔣昊洋的發(fā)言，我的心情越來越緊張，因為我是正方一辯，將第一個發(fā)表意見。

　　我做了幾個深呼吸，使自己稍微平靜一下，但望著對方的陣容，我的大腦再一次停止運轉(zhuǎn)�！皠e害怕，你可以的�！蔽以谛睦锝o自己默默加油。

　　輪到我了，我開始陳述觀點：“大家好，我方的觀點是開卷有益，讀書使人進步，讀書可以醫(yī)愚……”我先引用了毛澤東主席、周恩來總理的`名言警句開頭，接著細細地講解了讀書的好處和妙處。結(jié)束時，我偷偷地看了一眼反方隊長趙昱杭，沒想到他一臉平靜，好像他心里早有妙招破我的“金鐘罩”了。

　　不出所料，反方一辯陳辰一涵的辯詞與我爭鋒相對，句句都是反駁，說：“讀書未必有益，也要看書的內(nèi)容，有些不健康的書看了不但沒有好處，反而有害身心發(fā)展……”我瞪著他，氣得咬牙切齒。哼哼，你們別以為破了我的“金鐘罩”就萬無一失，我們隊可藏著“一指禪”呢！

　　陳薪羽，我們隊的“秘密武器”毫不示弱地站起來，說：“我們所謂的讀書，當然是讀健康上進、宣傳正能量的書，怎么會找一些不利于……”在陳述的同時，還不時地將一下反方！怪不得隊長朱晟哲讓她當二辯。反方隊長兼二辯趙昱杭怎么會服氣呢？他站起來振振有詞地反駁道：“在閱讀的時候，我們難免會碰到一些……”

　　辯論賽就這樣轟轟烈烈地開始，最后振奮人心地結(jié)束。雖然結(jié)束了，但那永不服輸?shù)木裼肋h銘記在我們的心中。

　　激烈的辯論會作文篇10

　　星期一早上，在一堂口語交際課上，我們班的張程和田格同學進行了一場激烈的“口語交鋒”開卷是否有“益”的辯論。

　　他們倆理直氣壯的走上了講臺。張程是反方，辯題是開卷未必有益。田格是正方，辯題是開卷有益。就這樣，辯論開始了。

　　田格提了提嗓門，首先發(fā)話了：“人們常說開卷有益，我認為是對的�！�

　　張程搶過話題說道：“但好多人同意開卷未必有益，我也這么想�！睆埑滩]有被對方的開場白嚇倒。

　　田格也絲毫不動搖自己的觀點，搶著答：“我們從書上學到許多知識，這是我們在生活中無法學到的，比如說，科學家的長成故事，大自然中的奧秘等。我就是一個愛閱讀課外書的，難道你們沒有發(fā)現(xiàn)我的口才很好嗎？原因就是我喜歡看書�！�

　　張程聽了立即反駁：“可是有些書也是對我們兒童有危害的，有些雜志上的一些小說很不利于我們兒童的心理健康�！�

　　田格微微一笑，說：“難道你認為我們不會分辨書的'好壞嗎？”

　　張程：“有些兒童不會意識到這些，也許他會拿起一本書就看起來，不會分辨書的好壞呢！有一次，我和哥哥到一家雜志店去逛了一圈，看見許多少年兒童都在里面看書，而且看得那是對我們少年兒童不利的書。還有許多未成的高中生都看了一些不利的書就產(chǎn)生了一種壞的意念，去做壞事。張程在田格面前振振有詞，堅持著自己的觀點，張程這張嘴能說會道的真是不饒人。你瞧，他們倆在臺上爭的是面紅耳赤。

　　田格略顯緊張了，說：“我們可以倡議呀！可以勸阻身邊的人去圖書館看有益的書�！�

　　張程：“笑，我們身邊的人這么多，你管的了嗎？”

　　這時，田格啞口無言了，笑著對大家說：“我斗不過他，我輸?shù)男姆诜�。”張程自豪，成功的笑了�?/p>

　　激烈的辯論會作文篇11

　　今天，終于到了讓我們盼望已久的辯論會，我們個個激動不已。

　　老師講明規(guī)則，讓我們選出一名主辯手和二名副辯手，頓時，歡呼聲震耳欲聾，最后，決定正方主辯手是劉琨，副辯手是王博馨和孫蕭；反方主辯手是宿士民，副辯手是李夢梅和郎爽。

　　我們辯論的內(nèi)容是看電腦好還是看書好。我所在的組是正方，我們反對用電腦學習，另一方反對看書。

　　比賽開始了，正方主辯手先對反方主辯手，劉琨說：“我覺得書好，因為我沒聽說過有哪位名人是讀電腦讀出名的�！迸_下的正方隊友立刻掌聲一片。宿士民沉著應戰(zhàn)，巧妙的'說：“正方隊友，請搞清楚，現(xiàn)在是信息時代，如果古代有電腦，說不定也能讀出個名人來�！迸_下笑聲一片，弄得劉琨怪不好意思。劉琨接著說：“網(wǎng)上有很多不良網(wǎng)站，對兒童不益�！薄翱梢匝b白色防護墻”，反方爭辯說，劉琨啞口無言，這一局我們打平了。

　　下一局,孫蕭對李夢梅，大家都知道，她們是情同手足的好姐妹，我以為孫蕭會讓步，但她絲毫不讓步，反而和李夢梅爭得面紅耳赤，誰也不退讓，這一局又打平了。

　　最后一局，王博馨對郎爽，這局更加扣人心弦，因為是最后一局，如果輸了，將前功盡棄。王博馨有點瑟瑟發(fā)抖地說：“買一本書可以和同學交換著看�！崩伤f：“電腦的一個鋅片就等于一所圖書館，”這一局又扯平了。

　　老師讓正、反方同學提出問題，同學們都躍躍欲試，王曉林說“你們說電腦不好，可你們的資料不都是上網(wǎng)查的嗎？”

　　我說：“反方同學，我們不是說電腦不好，我也沒說不用它，只是相對而言，書比電腦好”

　　開了這個辯論會，讓我進一步了解書和電腦的好處。

　　激烈的辯論會作文篇12

　　今天上午，我們班舉行一場激烈的辯論會。

　　辯論會開始了，白家毅首先站起來他問：“嚴鴻詩你的作文為什么寫的這么好?”其實他這是故意挖了個坑讓嚴鴻詩往里跳，嚴鴻詩可沒上當，她說：“是在課堂上認真聽王老師講才會寫的這么好�！卑准乙阌终玖似饋�，他的眼睛瞪得圓溜溜的，一只手放在褲子上，一只手正在摸著后腦勺說：“那你的好詞好句有是哪里來的呢?”嚴鴻詩站起來停頓了幾秒才回答說：“是有時候在課堂上積累的，有時候是在看書積累的。”白家毅一聽就抓住了這一點，他立刻說：“那還不是看書積累出來的，所以開卷有益�！皣励櫾妴】跓o言了。

　　第二輪開始了，白家毅反駁他們，而其他同學只是偶爾搭幾句，突然殷天昊站了起來說：”杜甫說過‘讀書破萬卷，下筆如有神�！斑@是他們反反復停頓了很久，就在這時嚴鴻詩迅速站起來說：‘讀萬卷書，不如行萬里路�！斑@是我們正方不知該說什么了。

　　后來白家毅反駁起來，每次白家毅起來時，總是會摸著后腦勺說話，時不時其他同學也會站起來反駁他們，我有事在想：高爾基說過一句話書籍是人類進步的階梯�！倍嘧x書，就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎?他讀了很多數(shù)，從中啟發(fā)，有進行了大量的實踐。

　　我心中想：讀書的'好處甚多，讀書可以開闊人們的見識，可以陶治人們的寫作能力，也可以提高道德修養(yǎng)。即然讀這么多好處那何樂而不為呢?

　　王老師說：“ ‘讀書破萬卷，下筆如有神�！蚤_卷有益，但是要選擇有健康對我們有好處的書，不要看那些不健康的書。

　　激烈的辯論會作文篇13

　　本學期第三周的星期一，我們班在李老師的組織下，舉行了一次緊張激烈的辯論會——《開卷是否有益》辯論會。這次辯論會開得非常成功。

　　辯論會開始前，李老師把全班分成正反雙方，正方坐在左邊，反方坐在右邊。為了鼓勵同學們積極參與辯論，培養(yǎng)我們的口才和應變能力，李老師說，每發(fā)言一次，該方就加一分，最后評出優(yōu)勝組。

　　緊張激烈的辯論會開始了。首先是正方代表李澤禧站起來說：“我認為開卷有益。因為多看課外書會讓人學到很多知識，也可以增長見識�！崩顫伸脑捚鸬搅藪伌u引玉的作用。他的話音剛落，反方代表——小機靈鬼蔡皓天立刻站起來反駁道：“我覺得開卷未必有益。因為一些同學愛看一些恐怖的書，導致自己心里很害怕。就像李老師上個星期講的那篇作文中所說的那樣，那個同學由于經(jīng)�？础睹麄商娇履稀�，結(jié)果一個人呆在家就覺得很害怕，把自己關(guān)在房里還會想會不會有鬼來殺他。他往外看，一片漆黑，他的心就像兔子一樣跳來跳去。他聽見有開門的聲音，就想去找媽媽，他又想會不會有壞人呢？剛好媽媽來他房間，他一看見就立刻跑過媽媽這邊嚎啕大哭，這就說明開卷未必有益。”蔡皓天精彩的發(fā)言，博得了同學們陣陣的掌聲。聽了他的發(fā)言，正方羅淦不緊不慢地說道：“你為什么要看恐怖的書呢？你要有選擇性地去看呀！那些不適合我們小孩子看的書，你就不要看它嘛……”他的話還未說完，反方代表徐若丹搶著說：“但是我們小孩子好奇心強，可又控制力差，父母在家，我們就不看，一等爸爸媽媽出去后，我們又控制不住自己，就會偷偷摸摸地看一些恐怖、刺激的'課外書，有的還會躲在被子里偷偷地看……”

　　時間一分一秒地過去了，辯論會還在緊張激烈地進行著，同學們你一言，我一語，爭得臉紅脖子粗，大家你不讓我，我不讓你，真是理不辯不明�。�

　　最后，李老師給這次辯論會進行了總結(jié)，幫助我們分清了是非。從她的總結(jié)中，我明白了我們應多讀書，讀好書，好讀書。只要我們選擇合適的書，合理安排看課外書的時間，你就一定能獲得更多的課外知識，就能提高我們的口頭和書面表達能力，就像杜甫所說的那樣“讀書破萬卷，下筆如有神�！�

　　激烈的辯論會作文篇14

　　今天我們要舉行班級辯論會，正方的觀點是“做人要誠實”，反方是“善意的謊言是必須的”。一大早，同學們興高采烈地來到學校，大家做好了辯論的準備。

　　上課鈴響了，老師一來就先了解兩方的人數(shù)：“怎么正方才8個人？這個差距也太大了吧！好吧，現(xiàn)在開始我們班級的第一屆辯論會�！�

　　班級里安靜了下來。首先請正方發(fā)言。平時發(fā)言最積極的陳小剛紅著臉站起來說：“大家好！謊言是可恨的，誠實是一種美德。如果一個人不誠實，他就是一個騙子，沒有人會再相信他�！甭犃怂脑�，我馬上站起來反駁他：“如果你碰上了一個喪失信心的人，這時你很直接地對他說，‘像你這么笨的人，真是沒希望了’，那么，這個人不是更加沒有信心了……”我的'話還沒說完，一個正方的同學立馬打斷了我的話說：“如果你說謊話是為了幫助別人，那你天天都可以說謊了。”這句話激怒了我們反方的同學，一個同學猛地站起來大聲地對他說：“你沒聽說過，幫助別人可以快樂自己嗎？難道你想成為一個讓人討厭的人嗎？”……

　　慢慢地，辯論會進入了高潮，教室仿佛成了吵架的地方，人聲鼎沸。老師看實在太吵了，敲了敲桌子：“好了好了，別吵了，再這樣就會變成打架的�！笨墒�，她的聲音馬上被同學們的爭吵聲淹沒了。同學們沒有聽見老師的話，吵得更厲害了。老師聳聳肩，無奈地站在那里。這時，我們班的“哲學家”站起來了，他亮起嗓門大聲說：“其實，我們所說的誠實和善意的謊言是共屬于一個家庭的。”聽完他的話，教室里安靜了下來。只聽他繼續(xù)說：“誠實是一個良好的品德，但是生活中也要有善意的謊言來幫助別人�！痹捯魟偮�，教室里就響起了一片掌聲和歡呼聲。

　　老師笑著說：“你們這次辯論比專業(yè)的辯論賽還激烈��！”我心想：“哎呀，剛剛是吵過頭了�！�

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