畫不圓的“圓”作文[大全6篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家收集的畫不圓的“圓”作文，歡迎大家分享。

畫不圓的“圓”作文1

　　今天下午的作文課上，同學(xué)們上的非常有趣。

　　上課了，鄭老師忽然說：“上課了，我們做一個(gè)小游戲，這時(shí)同學(xué)們都在猜，有的說，可能是玩沙包……突然有一名同學(xué)說：”一定是畫圓吧!老師接上又說：”你怎么知道，這時(shí)同學(xué)們紛紛議論起來，畫圓，誰都會(huì)畫，簡單。

　　畫圓開始了，老師說：“這個(gè)畫圓不需要任何工具，還有限時(shí)，10秒我畫完了，我畫的可以打80分，老師又說：”畫圓要領(lǐng)會(huì)巧，過個(gè)圓可以說是生活圓。

　　這是老師說：“我們要做下一個(gè)游戲，還是畫圓，我時(shí)我腦海中出現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的問題如：我們剛才畫完，又要接著畫這是為什么？正在我想問問題時(shí)，老師在黑板上寫了一個(gè)大“米”字分別在八字線上寫出你們不同的職業(yè)，我寫了，班長，體育委員，學(xué)生……寫完后老師又說把他們打上分，因?yàn)槲以?—4年的班長，生活中我?guī)椭�過許多同學(xué)，許多困難。我又在體育委員上打了95分，因?yàn)樵谠S多運(yùn)動(dòng)會(huì)上我參加了項(xiàng)目每次我都是第一。

　　同學(xué)們打完分，又照老老師說的'每分?jǐn)?shù)連起來，不一會(huì)我連完了我的圖好像圓，又不是圓像長方形又不像長方形，真像怪人。我在看看別人的，比我還強(qiáng)，有的像菱形，又不是，有的像玫瑰花，又不像，它那樣美麗，又有的像，水果，花草等……。真是各種各樣……，同學(xué)們不由自主的大笑了起來。

　　為什么會(huì)這樣？為什么每一個(gè)人都畫不圓呢？我不免思緒萬千，正當(dāng)我發(fā)疑問時(shí)，老師又第一個(gè)站了出來說：“每個(gè)人活在世上都不會(huì)是十全十美的人，誰都有各人的缺點(diǎn)!當(dāng)然是這樣，正所謂金無足赤，人無完人這一句話!”

　　這一席話我終于明白了，沒有人十全十美，金無足赤，人無玩完呀！

畫不圓的“圓”作文2

　　圓，怎么會(huì)畫不圓呢？你一定會(huì)覺得很奇怪吧？這可是一件真事，不信，讓我來告訴你吧！

　　今天的作文課，老師誰要做一個(gè)有趣的游戲——給自己畫圓。老師話音剛落班里就炸開了鍋。這個(gè)說：“給自己畫圓干什么��？”那個(gè)問：“怎么畫圓��？”

　　老師一言不發(fā)，只是拿起粉筆，在黑板上畫了一個(gè)“米”字形的框架 ，然后依次馬上學(xué)生、兒子（女兒）、弟妹、游客、乘客、病人、客人、主人等詞語。我們看了之后就更疑惑不解了，老師看我們疑惑不解的樣子后，便對(duì)我們說：“大家聽好了，從圓心到頂端是0~100分，請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際情況來打分，在相應(yīng)的地方標(biāo)上點(diǎn)，然后在連起來。注意，不許弄虛作假！”嘿，原來老師是讓我們自己給自己打分呀！這可真是一件有趣的事呀。于是，我便迫不及待的做了起來。

　　我給學(xué)生打了90分，因?yàn)槲疑险n不是太愛發(fā)言;我給游客打了100分，因?yàn)槲液茏袷厮麄兊囊?guī)矩；我給乘客打了80分，因?yàn)槲覜]有給老人讓座；我給主人打了90分，因?yàn)橥瑢W(xué)到我家時(shí)我會(huì)惡作劇的欺負(fù)他。

　　依老師的說法，我用弧線把所有的'點(diǎn)都連了起來，咦？這是什么圓呀凹凹凸凸的，簡直就像一張蜘蛛網(wǎng)！再看看其他同學(xué)的，他們畫的有的像一個(gè)大土豆；有的像一張人臉；有的像一個(gè)鴨梨；還有的像一張狐貍臉，有趣極了！真是千奇百怪呀!

　　為什么畫不圓呢？最后，老師給我們揭開了謎團(tuán)：“世上沒有一個(gè)人是十全十美的，正所謂‘人無完人，金無足赤’。這圓畫不圓，說明是你還有缺點(diǎn)還有不足�！�

　　原來，這畫不圓的圓是老師讓我來重新認(rèn)識(shí)自己呀！老師那句‘人無完人，金無足赤’深深地印在了我的心里，將來我一定要把這個(gè)“圓”畫圓。

畫不圓的“圓”作文3

　　說到畫圓，這真是一個(gè)簡單的事，圓怎么會(huì)畫不圓呢？這真是個(gè)奇怪的問題，可這又是個(gè)千真萬確的事。

　　一節(jié)課，一段簡短的話語，一幅美妙的插圖給我們講述了一個(gè)耐人尋味而有趣的事：一節(jié)語文課上老師讓同學(xué)們給自己畫一個(gè)圓，老師又在黑板上寫了一個(gè)大大的“米”字，分別在八個(gè)方向?qū)懥藢W(xué)生、兒子（女兒）、少先隊(duì)員、朋友、學(xué)習(xí)、工作、紀(jì)律、衛(wèi)生，這八個(gè)詞。讓同學(xué)們給自己打分，在筆畫相應(yīng)的刻度上標(biāo)一點(diǎn)連起來，同學(xué)們個(gè)個(gè)都畫的凹凹凸凸的，同學(xué)們疑惑時(shí)，老師說“沒有一個(gè)人是十全十美的.，畫不圓是因?yàn)檫�有某些方面不足”。

　　我非常喜歡這個(gè)故事，這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理：“世界上沒有一個(gè)十全十美、完美的人”。我想應(yīng)該把《畫不圓的圓》改為《沒有十全十美的人》才對(duì)。

　　我的媽媽說，老師讓同學(xué)們做這個(gè)游戲是讓同學(xué)認(rèn)識(shí)自己，改掉自己的缺點(diǎn)，把不足的地方化為圓滿，努力把自己變得最好。

　　生活中總有這樣的人，學(xué)習(xí)和衛(wèi)生做的很好，但是紀(jì)律做不好。在受人喜歡的人也總有他不會(huì)做的事。有一項(xiàng)做的很好但也會(huì)有不足，總之世界上沒有一個(gè)是十全十美的人，要認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)或不足，認(rèn)識(shí)自己，盡力改變。

　　這個(gè)故事真耐人尋味，意猶未盡之余，這節(jié)課深深地烙印在我心里，這真是人生必上的“一節(jié)課”。我也要努力把我這個(gè)“圓”畫圓。

畫不圓的“圓”作文4

　　今天，老師神秘兮兮地宣布要玩一個(gè)游戲——畫不圓的圓，到底是怎么回事呢？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來。

　　一聽到這個(gè)游戲，同學(xué)們就議論紛紛。有的同學(xué)說：“圓怎么會(huì)畫不圓呢？”有的同學(xué)說：“老師的葫蘆里賣得什么藥？”而我心里也冒出一連串大大的問號(hào)：圓可以借助很多工具，比如圓規(guī)、瓶蓋等，但老師為什么說是畫不圓的圓呢？難道這個(gè)圓有特殊的含義不成？這時(shí)，老師宣布這次畫圓不能借助任何東西，限時(shí)十秒鐘，說完就開始發(fā)紙。很快，我們的圓畫出來了，但畫得一點(diǎn)兒也不像圓。這時(shí)，老師拿著鉛筆，把紙不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)夠一圈時(shí)，老師就畫出了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓。我們恍然大悟，明白了，看花容易繡花難，做事要有方法。

　　緊接著老師宣布：“第二輪游戲開始！”給我們發(fā)紙后，講了游戲規(guī)則：“把你們當(dāng)?shù)陌藗�(gè)角色任選八個(gè)填在紙上，并給每項(xiàng)評(píng)分，最后連起來�！蔽疫x完之后，開始一一打分，其他每項(xiàng)我很快評(píng)完了分，但到了兒子那一項(xiàng)時(shí)，我本來想打100分，但我正準(zhǔn)備打分的時(shí)候，突然眼前浮現(xiàn)了幾年前的一幕。

　　那是一個(gè)漆黑的夜晚，我沉迷于電腦的游戲中，媽媽前三次喊我睡覺時(shí)，我都無動(dòng)于衷，到了第四次喊我時(shí)，我發(fā)火了：“我就再玩一會(huì)兒咋了？會(huì)很快睡覺的！”現(xiàn)在想起來覺得當(dāng)時(shí)不應(yīng)該跟媽媽頂嘴，所以我只打了80分，最后，我把我打的'分?jǐn)?shù)連起來，覺得很像一只鞋。再看看別人畫的，有人畫的像缺了幾塊的梨，有人畫得像蘋果，有人畫得像驢......真是應(yīng)有盡有。通過這個(gè)游戲，我明白了人無完人。

　　這次游戲，使我懂得了很多，你說，這個(gè)畫不圓的“圓”是不是很特殊呢？

畫不圓的“圓”作文5

　　你們相信世界上有畫不圓的圓嗎？可能都不相信，接下來，我就跟你們說說這是怎么回事吧！

　　在一次活動(dòng)上，補(bǔ)習(xí)班的老師舉行了一次“畫圓”活動(dòng)，這次活動(dòng)的目的肯定是老師一手精心策劃的，我偷偷地想。只見老師給我們每人一張紙，紙上寫著“米”字。我們幾個(gè)都迷惑不解地望著老師，真不知道老師在搞什么名堂，然后老師又在黑板上寫上“學(xué)生”“工作”“衛(wèi)生”“品德”“性格”“紀(jì)律”幾個(gè)字，叫我們?cè)谏厦娲蛏戏謹(jǐn)?shù)，再照著起伏畫圓圈，我在“學(xué)生”旁打上了“90”，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)成績?cè)谥械龋辉凇肮ぷ鳌鄙�，我打上了�?00”，因?yàn)槲颐看味寄茏龊米隹煳业娜蝿?wù)；在“衛(wèi)生”上，我也打上“100”，因?yàn)槲颐看味即驋呶业姆块g，而且每次都打掃的干干凈凈，一塵不染。媽媽都常常表揚(yáng)我呢！在“品德”上我打了“89”，因?yàn)槲页３Ｒ徊恍⌒木驼f出“神經(jīng)病”之類的臟話；在“性格”上呢？我自認(rèn)為我的`性格還不錯(cuò)，只是有時(shí)候要發(fā)點(diǎn)小脾氣，所以我打了“85”；在“紀(jì)律”上我打“80”，因?yàn)槲疑险n經(jīng)常把頭往后扭講空話，不過現(xiàn)在我可是改正了哦！

　　過了一會(huì)兒，我把分?jǐn)?shù)都寫在了上面，老師叫我們畫圓圈，我就開始畫圓圈了。可是畫好后，那個(gè)圓圈歪歪扭扭的就像爆了的氣球。

　　老師告訴我們，人生不是十全十美，不可能像圓圈一樣完美。哈哈！原來老師在考驗(yàn)我們呀！于是我暗暗下定決心，一定要補(bǔ)全那個(gè)圓。

畫不圓的“圓”作文6

　　在美術(shù)課上，有一種平面圖形——圓。它可是一個(gè)圓可是一個(gè)集圓滿、完美的化身！可偏偏就是一種畫不圓的“圓”。

　　“今天，我們來畫圓。比一比，看誰的圓畫得最圓。這就是這節(jié)作文課的內(nèi)容�！崩蠋焺倓傉f完這句話。一位同學(xué)就得意起來：“我一定能贏！我是全副武裝，帶了圓規(guī)的�！睅孜煌瑢W(xué)就直罵他作弊。老師又發(fā)話了：“不是真的畫圓，而是先畫一個(gè)米字架，分別在米字架的八個(gè)方向?qū)懮蠈W(xué)生、少先隊(duì)員、朋友……為自己在這些方面做得怎樣公證的評(píng)分。”說完就動(dòng)手畫起來。教室里鴉雀無聲，都學(xué)著教師的樣子畫起來。

　　畫畫倒是簡單，可評(píng)分就不太容易了。給自己分打高了，就怕別人說你不害躁，分打低了呢，又不甘心，還有別人是不是都很公證的為自己評(píng)分呢？既不能高也不能低，這可難煞我也。我好好的權(quán)衡了下，打完了各項(xiàng)評(píng)分。我再一次的審視了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)我的缺點(diǎn)還真不少呢！根據(jù)教師的要示，我把每個(gè)小點(diǎn)用弧線貫穿在一起了，這像什么？像三角形？像魚頭？像橫放的陀螺？這么個(gè)怪形狀，我才不要呢！我瞄了一眼其他同學(xué)的'圓，有的像凹凸不不平的道路，有的像“巨無霸”面包，還有的像桃心……哈哈！他們也不比我強(qiáng)到哪去，我心里一陣竊喜。

　　“為什么你們畫不圓呢？”老師問道。我們可是找客觀原因的商手：“我的米字架分的份數(shù)不一樣！”“我的米字架八條線長度不相等！”“我的美術(shù)功底不夠”……什么理由都被我們給找出來了。“其實(shí)不是國為分的份數(shù)不統(tǒng)一，只是因?yàn)槊宽敺謹(jǐn)?shù)都有不一樣！如果真的每項(xiàng)都統(tǒng)一了，那豈不成完人了？”

　　原來如此！世上并沒有“完人”。

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