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（精華）舟過安仁作文
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的舟過安仁作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
舟過安仁作文1
在一艘漁船上，兩個六七歲的小男孩正在撐著船，準(zhǔn)備滿載而歸。
小明下穿一條短褲，上穿一件單衣，露著肚皮，在船頭撐著一根用來撐船的竹竿。穿一紅肚兜的小強也在船頭，擺動著一根單槳。他們倆一想到自己回家后既能被爸爸媽媽表揚，又能吃上一頓豐盛的滿漢全魚宴，吃剩下的還可以趕集時在集市上賣個好價錢時，不禁覺得自己早早地起來出去捕魚實在是太值了，簡直就是群魚三得呀！他們一想到這兒，就忍不住笑了起來，手上的船槳，竹竿也都搖得更快了。船一下子沖去了幾十米遠(yuǎn)。
可是，過了一會兒，他們沒有力氣了，小船又只能慢慢地移動了。小明滿臉愁容，垂頭喪氣地對小強說：小強，這可怎么辦呀！要是按咱們現(xiàn)在這樣的速度，如果晚上能回到家就算萬幸了！我們要被爸爸媽媽吵了，魚宴也吃不成了你點子多，你說怎么辦才能快點兒回到家里吧！
小強的眼睛滴溜滴溜轉(zhuǎn)了幾圈，忽然拍手說道：小明，我有辦法了！照我說的辦，肯定沒錯兒！快把槳和竹竿都收了，看我的！說著便把放在船上的.傘給撐開了。小明半信半疑地收拾好，沒想到，船竟然真的飛快地駛了起來。一個人見了，自言自語地笑了起來：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來他們不是為了遮雨，而是把傘當(dāng)作船帆，想利用風(fēng)讓船前進呀！
水面清得能見到底下的魚蝦，讓人想要喝上一碗。風(fēng)吹著，兩岸的的蘆葦隨風(fēng)搖晃著，船過之處，泛起粼粼波光，這景色真美！小強舉著傘，小明吹著口哨。他們倆對視了一眼，又看了看正在飛速移動的小船，不約而同會心地笑了。
舟過安仁作文2
這天我乘船前往安仁。
江水兩岸云霧繚繞，鎖住了重重青山。江面碧波蕩漾，清風(fēng)吹過，江邊的叢叢蘆葦顯得格外婀娜。山是綠的，水是綠的，霧是綠的，心也是綠的。若不是這嘻戲的魚群、清脆的鳥鳴，還有這水面泛起的微波，差一點就把這里當(dāng)成了一副初夏江南的油畫了。
“停船靠岸了喲——”
船家一聲吆喝，把我從沉醉中喚醒過來。
同船的幾位老兄上岸去欣賞這人間仙境。我也跟著上了岸，獨自在岸邊散步�？諝庵芯碇路哪嗤恋南銡鈸浔嵌鴣�，令人神清氣爽。放眼望見一葉小舟飄蕩過來，船上坐著兩個手拿小傘的孩子。他們穿著短褲打著赤腳，紅紅的臉蛋寫滿了天真。船上的竹篙被收了起來，船槳也停住的'，我好生奇怪，問：
“你們?yōu)槭裁床粨沃窀秃痛瑯�？�?/p>
“我們怕弄疼了小魚兒和小草！”其中一個小孩開心的對我說，“我們在用傘的力量在讓小船行走！”
我真是忍俊不禁，邊搖頭邊說：“這么小的傘，能借到風(fēng)么？”
小孩子一本正經(jīng)地回答：“可——以——”
看他們那么認(rèn)真舉著小傘，我也不好掃了他們的興，就說了聲：“快回家，別讓爸媽擔(dān)心�！闭f完就朝回走。
走到轉(zhuǎn)角處，我下意識地一扭頭，船上那兩個小淘氣不見了——原來他們已跳下水玩耍開了。
回到船上，我鋪上紙，擺上筆和墨，文思如泉涌。我對自己說：“把他們寫下來吧”。我默默地想，默默地寫，仿佛又看到那一本正經(jīng)的動作和那天真無邪的笑臉，我情不自禁地笑了……
舟過安仁作文3
一條清澈見底的小河中，明鏡般的河面上被一圈圈水波打破了，波紋激起的浪花四散開去，化做一個個水泡漂向遠(yuǎn)方。
是誰打破了這種美好的境界？噢！原來是兩個大概四五歲的幼童呀！他們一個劃船，一個在用撐船的竹竿控制方向。
不一會兒，一陣大風(fēng)吹了過來，把船吹的'東倒西歪，小孩子也左右搖晃，好像只要再不小心就會跌落水中！可是幼童們卻收起船槳和竹竿，拿起一把傘子。咦！他們難不成要用傘劃水吧！只見一個小孩打開雨傘，放在頭頂，這時，另一個孩子說，你這方法靈不靈驗，如果不靈驗，咱們一會兒就要喝水了！那個打傘的小孩說，沒事的，全村的人就屬我最聰明，你還怕我害你嗎？另一個孩子心想，算了吧，你不一會兒不讓我落水，就謝天謝地了！
過了一會兒，船好像真地不再搖晃了，船也迅速前進。
年齡大的小孩說，怎么樣？我沒有讓你帶下水吧，我都說了我是全村最聰明的！另一個小孩說，老大，你真厲害，我可真佩呀！
一陣說笑之后，他們兩個來到了荷花塘，里面開滿了荷花，有含苞令人欲放的花骨朵兒；有的已經(jīng)綻放開來；有的荷花隨著風(fēng)的吹拂，也跟著跳起舞來；有的荷花上停著一兩只蜻蜓，可能是因為幼童的到來碰撞到了荷花，所以把蜻蜓嚇走了。年齡小的幼童撲通一聲跳下水，在河的最深處尋找蓮藕，另一個在船上接應(yīng)，不一會兒就摘了滿滿一船。從水里上來的幼童也成了落湯雞。
童年是不可磨滅的記憶，也是一顆人生最閃亮的星星，童年無忌。
舟過安仁作文4
一天正午，陽光明媚，夏日炎炎，時不時便會吹來陣陣微風(fēng)。作者辛棄疾走在鄉(xiāng)間的小路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一個農(nóng)家小院，只見小院內(nèi)有一座茅屋，這座茅屋又低又小，沐浴在夏日的陽光里。僅靠茅屋有一條清澈見底的小溪，溪水潺潺流淌，溪旁長滿了碧綠色的青草，草叢中盛開著五顏六色的鮮花，蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂辛勤勞作。隱隱約約聽見了有人在低聲細(xì)語。走近一看，原來是一對老年夫妻正操合著好聽的吳地方言說著什么呢！翁說：“看咱家屋后的青山，連綿起伏，多么呀！”“是啊，看咱這屋前的棗樹姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，又紅又大的棗掛滿了枝頭，多么誘人呀！”媼說。
抬眼望去，遠(yuǎn)處的.田地里大兒子正在勤勞的揮汗鋤草，頂著烈日，汗水順頰而下。望著他那辛勤的樣子，今年絕對會有個好收成。二兒子為了家庭的收入正在認(rèn)真的編織雞籠呢！他周圍圍了一圈小雞正在做著美夢呢！最有意思的就是小兒子了，小兒非常貪玩，他俯身臥在池塘邊，天真可愛地?fù)u晃著小腳丫自由自在的。認(rèn)真一看，他專注地瞪著小眼睛正在剝蓮蓬呢！
田園風(fēng)光美麗無暇，棗樹姿態(tài)優(yōu)美。遠(yuǎn)處竹子青翠欲滴。荷塘上的荷花出淤泥而不染。
家中老年夫妻呢喃細(xì)語，大兒揮汗鋤草，中兒細(xì)心編織，小兒溪邊嬉戲。
望著這一番美不勝收的景色，其樂融融的家庭辛棄疾便產(chǎn)生了一種向往，追求這番景色和家庭的感情，隨即吟出了膾炙人口的名詞：《清平樂村居》
舟過安仁作文5
在這個宜人的午后，荷香伴著野花香氣一同撲鼻而來。詩人楊萬里閑來一瞥，有兩個孩子便映入眼簾。但讓人感到奇怪的是，他們雖坐在船中，卻沒有劃船，竹篙都收起來了，船槳也停在那里，還撐著一把傘，他們?yōu)楹我菢幼觯?/p>
不一會兒，起風(fēng)了。這時候，那兩位孩子的傘依舊撐在那兒，詩人以為孩子只是將傘用來遮頭，所以就沒把這當(dāng)回事。孩子們有些乏了，于是就一時興起，定下了一生的約定：“咱倆真是太厲害了！居然能想出這種好法子來！”其中一名孩子興奮地叫了。“畢竟咱倆可是天造地設(shè)的'好兄弟嘛！”另外一名孩子一副理所當(dāng)然的樣子�！耙弧逼渲幸幻⒆涌聪蛄硗庖幻⒆印！霸蹅z做永遠(yuǎn)的知己？”另外一名孩子也看向其中一名孩子。“正合我意！”那名孩子開心得不得了！話音剛落，兩人便哈哈大笑，那情景其樂融融。
風(fēng)大了，但兩位孩子還是繼續(xù)撐傘前行。這段對話傳入了詩人的耳中，他不禁被此吸引住了目光。他抬頭一看，發(fā)現(xiàn)孩子們的臉頰上紅紅的，被風(fēng)吹過十分可愛。這不禁讓詩人想起了自己的童年。他望著兩位孩子撐著的傘，感受吹過的風(fēng)，他恍然大悟：原來那兩位孩子的傘并不是用來遮頭，而是借助風(fēng)的力量使船前進吶！“妙�。 痹娙伺氖址Q贊道，“實在是妙��！”一時間，詩人竟覺得孩子們在天真中還有幾分聰明靈慧。
“�。 痹娙烁袊@道，“小孩子的生活是多么美好的吶！他們的無憂無慮中竟還透露出一些天真和聰明！”詩人詩興大發(fā)，于是便趁這大好時光寫下《舟過安仁》一首。
舟過安仁作文6
一天天氣晴朗，楊萬里乘船經(jīng)過安仁縣。
兩邊的河岸上綠草如茵，五顏六色的野花像點點繁星點綴其中。柳樹那長長的柳條就像少女的長發(fā)，在微風(fēng)的吹拂下輕輕擺動。微風(fēng)中彌漫著沁人心脾的清香，讓人感覺神清氣爽。楊萬里佇立在船頭，陶醉在眼著的美景之中。忽然，他看見不遠(yuǎn)處，一葉小小的漁船漂來。
漁船上坐著兩個活潑可愛的小漁童，他倆一邊劃漿撐船，一邊放聲高歌，多么快樂呀！突然，這兩個小漁童收起了撐船的竹篙，停下了船槳，好似累了，坐在船頭，欣賞著眼著的美景。過了一會，那兩個孩童嘰里咕嚕說了會話。然后，接下來的事讓楊萬里大吃一驚。這兩個孩童，竟然拿出一把油紙傘還撐了起來。
這可讓楊萬里百思不得其解，他抬著看看晴朗的天空，一點雨絲也沒有，這陽光也不強烈，這兩個小孩撐傘干什么呢？太反常了吧！
這時一陣風(fēng)“呼——”地吹來，吹著他們的傘，那小小的漁船居然緩緩地前進了。楊萬里茅塞頓開，拍掌叫好：“原來如此，這兩個小漁童是想用傘來當(dāng)船帆使，妙哉妙哉！”
楊萬里微笑地看著兩個小漁童，心底里突然浮現(xiàn)出了自己小時候的生活，小時候的'我同樣有這么一顆異想天開的心啊！好想念自己的童年呀！
他二話不說，快步走進船艙里，提筆寫道：
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
當(dāng)楊萬里寫完這首充滿懷念童年的詩后，他坐在窗邊上，靜靜地望著越來越遠(yuǎn)的小漁船，聽著流水的潺潺聲，默默地流下了眼淚。這眼淚恐怕只有楊萬里才知道是什么吧！
舟過安仁作文7
在一個遙遠(yuǎn)的村子里居住著幾戶人家，在村子前有一條小河，那里的河水天天波光粼粼，河水清澈見底。河中的'小魚小蝦在盡情地嬉戲，河岸邊山巒高低起伏，綠草如茵，這條小河是孩子們的天堂。
在這個村落中有一戶人家，他們有兩個孩子。小時是哥哥，小剛是弟弟，他們聰明活波。在一個天氣悶熱的的上午。小時對小剛說：“弟弟這么悶的天氣，我們出去劃船吧！”“好�。 痹捯魟偮�，小剛已跑出家門。哥哥趕緊追著，喊著：“等等……我�！彼麄兇┲萄潱t背心。太陽當(dāng)空照火辣辣的，一會兒他們已跑得滿頭大汗。一到岸邊，兩兄弟就急忙解開船繩，推開船并跳入船中。哥哥劃著船，向河中央駛?cè)�，弟弟玩著水。河上河風(fēng)徐徐地吹著，他們慢悠悠的玩著。突然小時放下了船槳，收起了竹篙說：“太累了，不劃了�！毙傉f：“你不劃了，我們怎么回家呢？晚了媽媽會當(dāng)心的�！毙r說：“不行啊，我劃不動了�！薄澳窃趺崔k？”小剛問�！白屛以傧胂�。”小時說。突然他靈機一動，起身從船中拿出一把傘張開。小剛奇怪的問：“哥哥你干什么？又沒下雨你張傘干什么？”小時得意說：“你等著看吧！”一會兒船慢慢地向前移動了，弟弟恍然大悟的叫著：“噢，你是利用傘使風(fēng)讓船前進。哥哥你太聰明了！”河面上傳開了小孩的一陣陣笑聲。
楊萬里坐船經(jīng)過這里，正好看見了這一幕，于是寫下了這首詩《舟過安仁》。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁作文8
楊萬里來到了設(shè)縣。他站在一排柳樹邊，幾株楊柳真是婀娜多姿，像幾位妙齡仙女在溪邊翩翩起舞長長的柳枝像飄逸的頭發(fā)。綠草如茵的草地像一張綠色的地毯，地毯上繡著不計其數(shù)的小花。草地旁有一條小河，如同一條連綿不斷的綢緞，碧波蕩漾，波光粼粼。在陽光的'反射下像一面明亮的鏡子，微風(fēng)掠過河面，河面掠起一條條波紋。
突然從河的另一邊傳來兩個小孩的聲音：“石頭剪刀布，誰輸了誰舉傘！”在歡聲笑語中一條小舟從楊萬里面前駛過只見一個身著紅肚兜的小孩坐在船中。令人奇怪的是是天上并不下雨，他們卻舉著一把油傘。竹篙收了，船槳也停了，只是一個身著紅肚兜的小孩舉著傘，一邊和旁邊的小孩石頭剪刀布。另一個小孩時不時抬頭看看大傘，時不時笑笑時不時勾勾紅肚兜上的小荷花。他們有時還站起來，運動運動，做著操，活絡(luò)一下筋骨；有時舉著一把小風(fēng)車跳來跳去；有時坐在船邊玩耍嬉戲—————真逗人樂呀！楊萬里非常奇怪，百思不得其解，便把手放在嘴邊，問道：“喂！小朋友，天不見得下雨，為何要撐傘？
一個小朋友走到船頭，大聲喊道：“叔叔，我們想做個試驗：傘能不能趨勢船前進！”“�。∧憧�，船動了！”舉傘的小朋友拉著另外一個小朋友的手興奮地叫道�！罢娴膯幔俊蹦莻�小朋友趴下來一看，“動了動了！”又轉(zhuǎn)過頭來向楊萬里招手，說：“再見!叔叔！”楊萬里也向他們打招呼。便自言自語說道：“他們的奇思妙想，他們的童真稚氣真讓我欣喜不已呀！”兩個小孩這樣的舉動讓楊萬里啞然失笑，他便欣然提筆，寫下了這首《舟過安仁》。
舟過安仁作文9
我乘著小木舟，游過了一條條河，四處游山玩水，你問我是誰，我只能說，我是一個逍遙自在的詩人—楊萬里。
那天，我悠閑地坐在船中，飲著可口的小酒，正飲得高興時，船家說出一句話：“公子，我們現(xiàn)在到安仁了，你是否出來看一看？”“哦，安仁，”我一聽，放下了手中的酒杯，道：“這可是個風(fēng)景優(yōu)美的地方，有幸來目睹它的.風(fēng)采，那是三世修來的福氣，為何不出來看一看呢？”我說完，便起身離開船中，來到船外，欣賞起安仁美麗風(fēng)景來。正當(dāng)我陶醉在這美景時，有兩個小童坐在一條小漁船上，擋住了我的視線，我生氣極了，正想說他們幾句，但卻被他們奇怪的舉動吸引住了：他們他們收回了撐船的竹竿，停下了木槳，悠閑自在地坐在船中，其中一個張開了雨傘。我納悶了。于是，我便喊了一句：“小兒，現(xiàn)在未曾有雨，何須張傘呢？”小兒一聽，抱拳說道：“大人，你有所不知，吾們張傘不是為了遮雨，而是利用風(fēng)來使船前進��！”我聽了，恍然大悟，放聲嚎笑起來，想：這小兒能有這樣的智慧，實在令吾佩服，將來肯定大有前途，還可能青出于藍勝于藍��！回到船內(nèi)，我心血來潮，寫下了這首詩：
舟過安仁
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁作文10
一天，宋代詩人楊萬里來到湖南省東南部的安仁縣散步，路過湖邊，看見有兩個小朋友在劃船。
可沒劃多久，之間他們收起了竹竿，停下了船槳。這可逗樂了楊萬里，他心想：這兩個小孩在干嘛？為何停下，二傳又沒到岸，這倆小鬼頭，腦子里總是裝滿了奇思妙想，莫非……猜疑不如實見，好，我這就前去看看。
事不宜遲，楊萬里立刻走上前去，坐在一塊大石頭上，細(xì)細(xì)觀看者兩個小孩的.動靜。他聽見兩個小朋友的對話聲。小女孩說：“這個能行嗎，哥？”“當(dāng)然行了！你還信不過你哥？快點吧�！毙∧泻⒄f�！把�！哥，風(fēng)來了！”“快快快，妹，快拿起傘來，準(zhǔn)備使風(fēng)！”只見兩個小朋友拿出一把紅色的大傘。正當(dāng)楊萬里看得津津有味時，一個使差氣喘吁吁地跑來告訴楊萬里說皇帝要見他，于是楊萬里便跟著使差走在去往皇宮的路上。
不管怎樣，楊萬里還是被兩個天真稚趣的孩子的一舉一動所吸引，他在腦海中不斷回憶、思考。這時，又吹來了一股涼爽的清風(fēng)。
哦！他終于想明白了：原來那兩個小朋友是想借傘當(dāng)帆使風(fēng)讓船前進呀！恍然大悟之余，楊萬里對這兩個孩子的智慧贊口不絕。
見過皇帝后，楊萬里便揮毫潑墨，寫了《舟過安仁》一詩。
“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)�！�
這首詩一直絮繞在人們耳邊。
舟過安仁作文11
一個天氣晴朗的早晨，宋代著名詩人楊萬里乘舟來到了安仁，這里風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，風(fēng)一吹過，翠綠的竹子在空中起舞，柳枝輕輕劃過水面，蕩起一圈圈小小的漣漪，綠草給大地鋪上一大片綠毯，影子倒映在水面上，空中飛過了幾只小鳥。楊萬里走上岸邊，張開雙臂，深深地呼吸，盡情的享受春天帶來的.美！
正當(dāng)楊萬里欣賞美景時，遠(yuǎn)處傳來了兒童放生高唱的聲音，楊萬里回頭，是一對小兄弟，詩人的目光投向了孩子。孩子坐在小木船上，一邊劃船，一邊唱歌，哥哥說：“弟弟，你看咱家鄉(xiāng)多美。”“是�。 备绺缬终f：“我有個好玩的法子，你看行嗎？”“說吧�！钡艿苡悬c迫不及待，哥哥察覺岸上有一位大人，害羞的趴在那個朋友的耳朵邊上，說了起來，楊萬里見到了這幅景象，回想起了自己小時候乘船在船上唱歌，他倆說完了，哥哥把撐船用的竹竿收起來，弟弟把船槳停了下來，坐在船頭，撐起了傘，觀賞著家鄉(xiāng)的無限美。這使詩人很百思不得其解，天氣晴朗，沒有陰天，打傘干嘛呀？過了一會，遠(yuǎn)處吹來了一股風(fēng)，船在水面上飄動了，泛起了粼粼波紋，詩人楊萬里恍然大悟，原來張傘不是為了遮雨，而是借風(fēng)的力量前進��！倆小孩哈哈笑了起來，楊萬里贊揚這倆兄弟很聰明。
楊萬里詩興大發(fā)，揮筆疾書，編寫了一首關(guān)于童年的詩：
《舟過安仁》一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁作文12
在一個集市的旁邊，有一條清澈見底的小河，河上船來船往。在集市的南面有一座山，這清澈見底的水就是從山上的那條小河引過來的。山上有一片竹林，這條小河的源頭就在竹林的另一頭，這片竹林鳥語花香，隱隱約約地看見一只小船，從遠(yuǎn)處看船上好像沒有人，可是到了稍近一點的地方，才看清上面有兩個小孩，他們悠閑自如，不緊不慢地劃著船，被優(yōu)美的'風(fēng)景陶醉，可突然天上下起牛毛小雨，讓景色更加美麗，兩個小孩子看得入迷了，竟忘了看天氣了，他們出門時就帶著傘。有一個小孩兒竟然睡著了，另一個小孩摟了摟他說：“嗨，弟弟！下雨了，醒醒！”另一個小孩說：“哦�！闭f完打了一個大哈欠，他們撐開傘，雨下了一會，他們欣賞著雨中的竹林和山。雨停了，一陣陣微風(fēng)吹來，一個小孩說：“咱們不能用帆嗎？”另一個說：“好是好，但是用什么當(dāng)帆呢？”他又說：“傘唄�！绷硪粋�又說：“對呀！我怎么沒想到呢？”他們把篙和棹收起，把傘架上，這一幕被詩人楊萬里看見了，于是他便脫口而出：“
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)�！�
他在作詩時才知道他們不是遮雨，而是當(dāng)帆啊。
他們一邊往回走，一邊欣賞著美麗的風(fēng)景，回到了家，他們劃船劃得有點累，美美地睡了一覺。
舟過安仁作文13
又是一個晴朗的好天氣，清澈的小溪里，小魚快活的游來游去。河邊，幾棵婀娜多姿的柳樹正低著頭照鏡子。這一切可真讓人愜意呀!
兩個小孩，一個身穿紅色背心，另一個身穿白色外衣，拉著手蹦蹦跳跳的`來到漁船旁，和漁船老板談好價錢后，坐上了船。
剛開始他倆興致勃勃的，還搶著劃船。但沒過多久，這股高興勁已經(jīng)散的無影無蹤了。劃漁船實在是太累了，倆人無精打采的躺在漁船里休息。
突然，一個小孩說：一直用自己的雙手劃船，好累呀，得想個辦法才行。另一個小朋友說：對呀，對呀，但要怎么辦才好呢?
說著說著，倆人就爬了起來，拍了拍身上的灰塵，便想起了辦法。想了很久，始終想不到一個好辦法。這可怎么辦呢?正當(dāng)他倆垂頭喪氣時，穿著紅色背心的小孩忽然看見了一把嶄新的雨傘。只見他小眼一轉(zhuǎn)，一拍腦袋，想起了一個辦法。先收起竹竿，停了船槳，然后興奮的拿著傘跑到一個通風(fēng)的地方，用自己稚嫩的小手小心翼翼的張開傘，高高的舉起來。另一個小孩也跑了過來。
他為什么要這樣做呢?原來是想利用風(fēng)讓船前進呀，你看，果真如此。一陣風(fēng)吹過，河邊的蘆葦沙沙作響，水上出現(xiàn)了一圈圈的漣漪。船竟然奇跡般的慢慢向前駛?cè)�。一個小孩叫著：哦!成功了!成功了!倆人高興的抱在一起跳來跳去。
時間飛快，愉快的一天結(jié)束了。兩個小孩都回到了家，甜甜的進入了夢鄉(xiāng)。
舟過安仁作文14
在舒適、愜意的日子里，詩人楊萬里乘著古色古香的小舟在向著安仁的方向行駛著，這一路上風(fēng)光秀麗。河邊的蘆葦長得多么清翠，上面還停著幾只翠鳥，不時唱著婉轉(zhuǎn)動聽的歌曲，好像在贊美這里的風(fēng)光。再看這里的山，一座座是多么的巍峨，從遠(yuǎn)處望去，多么像駝峰啊！楊萬里被這美麗的景色給陶醉，他多想永遠(yuǎn)沉浸在這美麗的景色中。
突然，楊萬里被兩個孩童的講話聲給打斷了。他從這畫面中醒來了，原來河面上還有一葉漁船，漁船上有兩個5、6歲的.孩子，一位身穿正中間繡著“�！弊值募t肚兜，另一位則穿著短衣短褲，他們都有著一頭可愛的發(fā)型。
兩個男孩經(jīng)過一番討論后，楊萬里沒聽到談?wù)摚詾樗麄兪窃谟懻撏娴氖�。之后他們倆把篙放置于船尾。這讓楊萬里感到奇怪：“劃船怎么不用篙呢？”只見那孩子彎下腰，鉆進船艙。他進去干嘛了呢？楊萬里十分好奇，叫船夫劃快點，他想去一探究竟。
那孩子從船艙取出一把橙色的傘。大孩子與小的那個孩子在討論。大孩子說：“弟弟，我想到了一個非常實用的辦法，現(xiàn)在有大風(fēng)，我們可以利用傘與風(fēng)……”小孩子似懂非懂，只是下意思地點了點頭。大孩子先來做示范。他坐在小凳子上，用45°的角度張著傘。
過了一會兒，楊萬里恍然大悟：原來他們是借助風(fēng)的力量來使船前進，怪不得不下雨也打傘。楊萬里不得不對那兩個孩子的聰明純真豎起了大拇指。
楊萬里來到安仁后，心潮澎湃，就立刻鋪紙執(zhí)筆，出口成章寫下了這首詩：
舟過安仁
一葉漁船兩小童，
收稿停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁作文15
在一個春意盎然的生活里，楊萬里坐舟經(jīng)過了安仁縣�？吹竭@美如詩卷的地區(qū)，他便情不自禁地底了船，踏入河岸，沉醉在美麗風(fēng)景當(dāng)中。
初春的安仁縣十分漂亮。岸上青青的草叢里，競相開放很多五彩繽紛的花瓣。在江水中，常常能看到很多魚群輕快地游動。一陣又一陣的芳香撲面而來，令人禁不住沉醉在其中。
忽然，微波粼粼的江水上飄來啦一只木船，船里有兩個扎著葫蘆頭的小朋友。一個稍大一些的小孩衣著乳白色的外套坐著船凳上，但見他眼睛閉緊，仿佛在勤奮體會初春；另一個小一點的`小孩也衣著一件白外套，他并不像哥哥那般安守本分，時常地將頭晃來晃去。突然，一陣風(fēng)輕輕吹起了弟弟的外套，外露了暗紅色的肚兜。
這兩個孩子表情雖然不同，但一瞬間也不休息地劃著槳，咆哮著——她們累得哮喘。這時，弟弟突然一閃光，興奮地拉著弟弟說：弟弟，是我的方法不能那么難！你了解帆吧，我的方法便是由它想到的！大家先收攏竹篙，停住船槳，隨后你再開啟一把油紙傘。我們可以立即用傘來使風(fēng)讓船全自動前行，不用大家費一點兒氣力！
弟弟聽后，馬上依照哥哥說的做了起來。他做了后，果然見到船在慢慢前行，由不得地笑著說：哥哥，你真聰慧！
岸上的楊萬里看到這兩個孩子沒有雨天卻打傘很不安，他認(rèn)真觀察后，知道了她們帶傘的原因，不由得愕然。它是2個多么的聰慧、童確實小孩�。�
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