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享受掌聲作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的享受掌聲作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
享受掌聲作文1
五年前的一個(gè)冬天,北風(fēng)呼呼地吹,刮走樹(shù)上最后的幾片枯葉,卻刮不走那時(shí)我心中的沉重,我獨(dú)自一人,坐在家門(mén)前,看著暗、無(wú)陽(yáng)光的天空,陷入了沉思中。
雷鳴一樣的掌聲再次像潮水般涌入我的耳朵,我的眼睛又模糊了,淚水流到嘴角,咸咸的
那一天,我收到了一份禮物同學(xué)們給我的熱烈的掌聲。我在考試中取得了非常好的成績(jī),同學(xué)們都很羨慕,對(duì)我刮目相看?墒,看著卷子上紅紅的分?jǐn)?shù),我的心卻不好受,沉甸甸的,像裝了塊沉重的巨石。
往日,我在班中成績(jī)并不拔尖,與班前三名更是無(wú)緣。為了提高學(xué)習(xí)成績(jī),多少個(gè)夜晚,在昏黃的燈光下,埋頭苦讀。我不甘于落后,我想以最快的速度,在短時(shí)間內(nèi),達(dá)到自己的目標(biāo)進(jìn)入班前三名內(nèi)。
然而,考試并不是我想象中那么順利,答題過(guò)程中屢遭困難。我知道,無(wú)法達(dá)到目標(biāo)了。可我不甘心,自己付出這么多,卻沒(méi)有回報(bào)。于是,我昧著自己的良心,干了件不光彩的事,欺騙了自己,欺騙了他人。
我不知道如何去面對(duì)同學(xué)們賦予自己的那片真誠(chéng)。我想,那掌聲根本是不屬于自己的,我不能為此而喪失自我,喪失人格。對(duì)自己曾經(jīng)的`舉動(dòng),我心里非常后悔。
第二天,班會(huì)課上,老師再一次表?yè)P(yáng)我,讓我談?wù)剬W(xué)習(xí)心得。我坦然地道出了一切,向同學(xué)、老師道歉。
出乎我的意料,一陣?yán)坐Q般的掌聲,再一次在我耳邊響起。淚,又一次從我的眼里涌出來(lái)。那是被同學(xué)們的寬容所感動(dòng),為同學(xué)們的誠(chéng)摯、包涵而流下的淚。
!感謝昨日的掌聲,讓我找回了自我;感謝今天的掌聲,給予我原諒,讓我重拾信心。
享受掌聲作文2
以前在班級(jí)中享受同學(xué)們的掌聲,心里總是非常滿足。但在這次偶然的機(jī)會(huì)中,我發(fā)現(xiàn)享受那些不認(rèn)識(shí)的老師與同學(xué)的掌聲,也有別樣的快樂(lè)。
這個(gè)星期六,我參加了“驢行團(tuán)”的宜興南岳寺之旅。在車上舉行才藝大比拼,每位同學(xué)輪流參加。
該來(lái)的`總要來(lái),輪到我時(shí),我一咬牙,用輕輕顫抖的嗓音唱起來(lái):“我們還沒(méi)好好翻一翻那錯(cuò)過(guò)的幾年……”周圍霎時(shí)間安靜了,同學(xué)們不聊天不說(shuō)笑了,像監(jiān)控器似的一動(dòng)不動(dòng)地盯著我。
我一驚,心臟不受控制地猛烈跳動(dòng)起來(lái),似乎除了我細(xì)細(xì)的聲音外,一點(diǎn)兒雜音也沒(méi)有了,安靜得詭異。
“……謝謝。”我唱完了。有那么一兩秒誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話,靜靜地坐著,仿佛在等待著什么。是哄堂大笑?還是無(wú)數(shù)諷刺?我不敢去想,我猜我唱得很難聽(tīng)。我只能一味地低頭,像縮在殼里的小鳥(niǎo),將自己縮進(jìn)角落,不被注意。
突然,一陣?yán)坐Q般的掌聲措手不及地響起。那掌聲如無(wú)數(shù)驚雷,喚醒我的靈魂;那掌聲似高昂的歌聲,將我的沮喪一掃而光;那掌聲像尖銳的鳴叫,把我的思緒一下拉回了現(xiàn)實(shí)的世界。
我不解地抬起頭,卻對(duì)上了葉子老師那雙清澈的眸子。她也在為我鼓掌,她雙手用力,一下一下有節(jié)奏地拍擊著,如敲打樂(lè)器般樂(lè)此不疲。掌聲漸漸慢了下來(lái),卻沒(méi)有消失,反而增添了幾分柔和。
我閉上眼睛,先前的自卑已消失不見(jiàn),取而代之的是一種別樣的感覺(jué)。它悄無(wú)聲息地潛入心田,在心中形成一股暖流。
這暖流四處傳遞,使整個(gè)身子都熱起來(lái),讓眼睛抹上了一筆飛揚(yáng)的神采,將心情變得喜悅,前所未有的喜悅,想把這個(gè)消息趕快分享別人,傳遞著快樂(lè)。
它是什么呢?我想了一會(huì)兒,恍然大悟。這不就是享受掌聲的感覺(jué)嗎?只要細(xì)細(xì)享受掌聲,不就能體會(huì)到老師的肯定和同學(xué)的認(rèn)可嗎?這與在學(xué)校比起來(lái),還真多了一種別樣的快樂(lè)!想到這兒,我由衷地笑了!
享受掌聲作文3
漫漫人生旅途中,難免有一些困難、挫折,在這個(gè)時(shí)候,需要?jiǎng)e人對(duì)我們的鼓勵(lì),一個(gè)眼神,一句話語(yǔ),一個(gè)擁抱還記得那一次掌聲,它的光芒至今仍那樣耀眼,把自卑的我蛻變成了自信的我。
記得那是剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,班主任孫老師說(shuō):“因?yàn)榇蠹覄側(cè)雽W(xué),同學(xué)之間還不太了解,所以班干部的評(píng)選就采取自我推薦的'方法!痹捯魟偮洌淌依锞托∈秩缌,而我呢,也想競(jìng)選,但看到這么多小手,頓感壓力徒增,小手欲舉又止。
張銘誠(chéng)的手舉得最高,老師首先讓他上臺(tái),他儀態(tài)大方地說(shuō):“大家好,我叫張銘誠(chéng),我想當(dāng)班長(zhǎng),我會(huì)書(shū)法、畫(huà)畫(huà)”他侃侃而談,才藝多多,唉,山外有山,人外有人,正班長(zhǎng)是沒(méi)戲了,如果副班長(zhǎng)再失之交臂就可惜了。想到這,我的手緩緩地舉了起來(lái)!袄钣曩唬闵蟻(lái)吧!”孫老師微笑著對(duì)我說(shuō)。
空氣瞬間變得凝固了,我緊張得出了一身冷汗,腿里像灌了鉛似的邁不開(kāi)。好不容易走上講臺(tái),看著下面同學(xué)好奇的眼神,腦袋里一片空白,剛才打的腹稿也給忘了。
我有些不自然地清清嗓子:“大家好,我叫李雨倩,我的才藝也很多,會(huì)跳拉丁舞”我的結(jié)巴讓幾個(gè)“小猴子”笑得前仰后合,有的同學(xué)還幸災(zāi)樂(lè)禍地在課桌上捶起了小拳頭,我的鼻子酸酸的,快要哭出聲的時(shí)候,不知誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái),我抬起頭,淚眼婆娑中隱約看到是孫老師,她微笑著注視我,并熱烈為我鼓掌,這時(shí),班里又多了一個(gè),兩個(gè),三個(gè)更多的人為我鼓掌。
這陣掌聲化作我的勇氣,自信心油然而生,我又振作起來(lái),不再結(jié)結(jié)巴巴,而是繪聲繪色,一直行云流水講到了結(jié)尾,還落落大方地展示了才藝。我順利地結(jié)束了演講,并給大家深深地鞠了一躬,緊接著教室里又是一陣經(jīng)久不息的掌聲
最后,我心想事成當(dāng)上了副班長(zhǎng)。是那一次掌聲,讓我從一位膽小、自卑的小女孩成長(zhǎng)為現(xiàn)在自信、陽(yáng)光、活潑的女生。
銘記那次掌聲,感謝大家給我的鼓勵(lì)!
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