拉不開的書作文15篇[優(yōu)秀]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的拉不開的書作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

拉不開的書作文1

　　“媽呀，怎么拉不開呀！”教室里傳來(lái)一陣陣疑問(wèn)聲。這是怎么回事呢？原來(lái)是我們班同學(xué)在玩“拉不開的書”這個(gè)游戲。

　　牛老師跟我們說(shuō)了游戲規(guī)則，第一步先要找兩本厚厚的書，第二步要把兩本書幾頁(yè)幾頁(yè)交叉疊起來(lái)。

　　我們都躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，牛老師叫了何雨沐同學(xué)上來(lái)把書拉開，何雨沐自信滿滿地走上來(lái)。只見(jiàn)他眉頭緊鎖，臉漲的通紅，雙手緊緊地拿著兩本書的兩側(cè)，使出九牛二虎之力向兩邊拉，可是他還是沒(méi)法把書拉開。其他的同學(xué)也躍躍欲試，可是叫上來(lái)的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)成功的。

　　老師也叫我上來(lái)試試，我心里想，這不就是張飛吃豆芽-小菜一碟嗎。我先試著往兩側(cè)拉，書紋絲不動(dòng)。我眉頭緊鎖，眼睛瞇成一條線，像被針扎疼似的扭歪了臉，使出了洪荒之力，但還是沒(méi)有成功，大家都哀聲一片，很失望。

　　老師讓我們自己再動(dòng)動(dòng)腦筋，多試試。后來(lái)何雨沐經(jīng)過(guò)了多次的嘗試，發(fā)現(xiàn)抖一抖之后就可以把書分開。

　　牛老師跟我們解釋道：“這是有摩擦力的原理，書里面的.紙都是凹凸不平的，疊在一起會(huì)產(chǎn)生摩擦力，你越往外來(lái)，就越增加摩擦力，所以拉不開……”

　　這節(jié)課我們不僅玩了游戲了，老師還給我們講了很多有趣的知識(shí)。希望每次課都能這么上，玩中學(xué)，學(xué)中玩。

拉不開的書作文2

　　神奇的書

　　一上課，老師拿了兩本重疊在一起的書，說(shuō)：“這兩本書怎么拉也拉不開！”此刻，我和同學(xué)們半信半疑，我心想：這么普通的書，應(yīng)該一拉就拉開了，怎么會(huì)拉不開呢？

　　老師宣布拉書游戲開始，同學(xué)們紛紛舉手想試一下。因?yàn)槲译x老師最近，所以老師請(qǐng)了我上來(lái)拉書。我自信滿滿地走向講臺(tái)，老師把兩本重疊在一起的書交給了我，我費(fèi)盡了全身的.力氣拉，可是兩本書卻仍紋絲不動(dòng)，就像兩個(gè)好朋友久別重逢緊緊地抱著。怎么樣也拉不開，我心想：這兩本書怎樣才能拉開呢？

　　老師選了我們班兩個(gè)“大力士”鄭蔡華上來(lái)拉，只見(jiàn)鄭蔡華拿起書，他咬著牙，皺著眉，蹲著馬步使勁的拉，可是兩本書還是沒(méi)法拉開，我又想：會(huì)不會(huì)老師在書上粘了膠水。

　　老師又請(qǐng)四位同學(xué)上來(lái)拉，兩個(gè)合作，分別拉著書的兩邊，結(jié)果，兩本書依然沒(méi)有拉開。

　　老師說(shuō)：“我可以拉開！”我們瞪大眼睛看著，只見(jiàn)老師兩手分別捏書的兩端，用力向書頁(yè)間吹氣，只輕輕一拉，書就分開了。

　　老師說(shuō)：“方法比力氣更重要哦！”

拉不開的書作文3

　　忽然，老師像變魔術(shù)似的拿出了兩本書，我們都瞪大了眼睛朝前看去，只見(jiàn)那兩本書緊緊地扣在一起，一點(diǎn)兒空隙也沒(méi)有。原來(lái)，我們要來(lái)一場(chǎng)“拔河賽”。底下的同學(xué)們都躍躍欲試，我也興沖沖地舉起了手。

　　“江楠�！蔽衣犚�(jiàn)老師叫到了我的名字，可高興了，一躍而起，走到了講臺(tái)上。心想：拔河賽我可是不強(qiáng)不弱，難道還怕這小小的.書？

　　我立刻擺開了陣式，雙手緊緊地抓住書的兩端，眼睛死死地盯著書不放。對(duì)手也不甘示弱，看上去十分強(qiáng)悍�！耙唬�二，三，開始！”我使勁將書往后拉，他則狠狠地拉著書往后退，雙方都使出了吃奶的力氣，書呢？還是紋絲不動(dòng)。兩人爭(zhēng)得面紅耳赤，這樣的局面僵持了好久，書也一會(huì)兒往東，一會(huì)兒往西，可依然緊緊地抱在一起。我有些急噪，一手沒(méi)抓緊，而另一手的書則像一條滑溜溜的泥鰍一樣，“刷”的一下滑走了，前面的對(duì)手也重心不穩(wěn)，后退了兩三步。這下書可該拉開了吧？可書依舊一動(dòng)不動(dòng)，扣在一起。

　　同學(xué)們都驚訝地站起身往講臺(tái)上看去，有的說(shuō)：“書一定被老師粘上了膠水�！庇械恼f(shuō)：“書一定被誰(shuí)施了魔法。”有的說(shuō)．．．．．．這兒簡(jiǎn)直成了“菜市場(chǎng)”。

　　這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，為大家揭開了謎底，原來(lái)是摩擦力搞的鬼，我們恍然大悟。不一會(huì)兒，笑聲又傳了出來(lái)。

拉不開的書作文4

　　今天，我們班有兩位書兄弟像粘了雙面膠一樣分不開了。

　　于是，薛佳洋同學(xué)來(lái)幫助它們了，只見(jiàn)她捏緊書的兩邊，用力往外拉，她的眼睛盯著兄弟兩好像能看透它們兄弟的心里�？墒遣还艿卦趺从昧�，它們也紋絲不動(dòng)，像強(qiáng)膠粘住了一樣。最后，薛佳洋只能敗陣下來(lái)了，看她那樣子，好像很不服氣，我心想：這書是不是拉不開了呢？

　　這時(shí)，朱日揚(yáng)同學(xué)也來(lái)幫助它們了，他狠狠地瞪了書一眼，好像已經(jīng)撥開了一樣。他用力的.拉著兄弟兩，可它們還是像生了根一樣，絲毫沒(méi)有準(zhǔn)備分開，朱日揚(yáng)咬緊牙關(guān)好像要生死搏斗，這時(shí)摩擦力更緊了，于是，朱日揚(yáng)也敗陣下來(lái)了。

　　既然一人不行，那我們便派出了兩名同學(xué)，他們一上臺(tái)就前拉后扯的，書兄弟越抱越緊，那兩位同學(xué)才不會(huì)善罷甘休，用力的拉著，可書兄弟還是紋絲不動(dòng)，他們急得滿頭大汗，還是行不通。

　　最后，還是金志杰輕輕地抖了幾下，他們才分開了手。后來(lái)老師讓我們和前后桌一起試了一遍。我和張振博把書一頁(yè)一頁(yè)的疊起來(lái)，然后用力的拉�？晌疫�沒(méi)有用力，書就分開了，好像他們一點(diǎn)情意也沒(méi)有。我心想：書和書之間就是不認(rèn)識(shí)，也應(yīng)該有一點(diǎn)情意吧！可它們?yōu)槭裁匆稽c(diǎn)情也沒(méi)有呢？難道這次摩擦力正在家里睡大覺(jué)忘了來(lái)幫忙？反正我和張鄭博手都沒(méi)紅，它們已經(jīng)分開了。

　　是誰(shuí)讓書打不開的呢？原來(lái)是摩擦力。

拉不開的書作文5

　　“怎么這課要做實(shí)驗(yàn)？書怎么會(huì)有魔力呢？”同學(xué)們七嘴八舌的議論著。今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫“有魔力的書”。

　　有兩本書，一本是《三年級(jí)書人大語(yǔ)文教課書》，另一本是《小學(xué)升初中練習(xí)冊(cè)》。大語(yǔ)文是綠顏色的.，上面畫著精忠報(bào)國(guó)的故事，練習(xí)冊(cè)是粉紅色的，上面畫著一個(gè)白色的大腦里有很多很多機(jī)器，幫助大腦思考。唉！這和平時(shí)的書一模一樣，怎么會(huì)是有魔力的書呢？

　　實(shí)驗(yàn)開始了，老師先把兩本書放在桌子上，然后再“洗書”。洗書就是把書一頁(yè)一頁(yè)疊加起來(lái)，最后往書上狠狠地拍了三下。老師說(shuō)：“誰(shuí)能把這兩本書拉出來(lái)？”我們都不敢舉手。

　　第一個(gè)“大力士”周芝旭，上來(lái)試一試能不能把書拉開來(lái)�？伤麩o(wú)論怎么拉都拉不開，他面部已經(jīng)紅彤彤的了，也沒(méi)將兩本書拉開。同學(xué)們不明白到底怎么回事，大力士以失敗告終。大家一個(gè)又一個(gè)的上來(lái)，都以失敗告終。我總結(jié)了原因，準(zhǔn)備上來(lái)試一試。

　　我自告奮勇上臺(tái)，輕輕一拉就將兩本書拉開來(lái)，我告訴了大家秘笈，大家知道了原因。

　　原來(lái)書頁(yè)間有摩擦力，拉書的邊緣空隙變大，摩擦力變小，所以才能把那兩本書拉開的。

　　真是與眾不同的“魔力”啊。

拉不開的書作文6

　　今天，老師舉起兩本重疊在一起的書，對(duì)我們說(shuō)：“我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫拉書�！蓖瑢W(xué)們一聽，都說(shuō)太簡(jiǎn)單了，真是小事一樁，不費(fèi)吹灰之力。

　　拉書游戲正式開始了。只見(jiàn)朱宸睿得意洋洋地走到講臺(tái)，雙手捧著書，又是中間拉，又是頂頭拉。她使出了九牛二虎之力，還是拉不出來(lái)。朱宸睿自言自語(yǔ)道：“這是怎么回事，怎么拉不開呢？”朱宸睿只好滿臉疑惑地朝座位走去。

　　王文杰也迅速地跑到講臺(tái)上來(lái)拉，我想：“這次是男生來(lái)拉書了，肯定可以把書給拉開�！笨墒牵�王文杰滿臉通紅，咬緊牙關(guān)，使出吃奶的力氣，還是拉不開。那兩本書好像也在嘲笑他：“哈！你來(lái)拉，也休想讓我們倆分開！”王文杰沒(méi)辦法了。

　　接下來(lái)，四個(gè)大力士上臺(tái)一齊拉，他們分別是楊辰暉、劉岳浩、韓浩和陳煜鋒。大力士們弓腿彎腰，雙目緊閉，手心里全是汗，可就是拉不開。

　　大家都覺(jué)得很奇怪，有的說(shuō)：“這兩本書像親兄弟似的抱得這么緊，為什么就是拉不開呢？”有的'說(shuō)：“是不是老師悄悄地把書給粘住了？”還有的說(shuō)：“難道這兩本書藏有什么魔法嗎？”

　　老師對(duì)大家說(shuō)：“這兩本書間是有很強(qiáng)的摩擦力的，重疊的越多，產(chǎn)生的摩擦力就越大。所以要先吹一吹，然后一抖！書就輕松地分開了�！崩蠋熅瓦@親輕而易舉地把書給拉開了。

　　��！科學(xué)真是無(wú)處不在�。�

拉不開的書作文7

　　今天，我們?cè)�本要“草地尋寶”，但是室外在下雨，于是老師給我們開展另一個(gè)活動(dòng)——拉不開的書。

　　老師拿來(lái)了兩本文學(xué)寫作教科書，一頁(yè)一頁(yè)把它們插起來(lái)，叫同學(xué)們拉，可是同學(xué)們一拉就拉開了，我奇怪的想：老師不是說(shuō)變魔術(shù)嗎？怎么變不出來(lái)。

　　第二次，老師還是用剛才的`方法插起來(lái)，但她這次施了魔法。果然，老師請(qǐng)的兩個(gè)女生都拉不開。后來(lái)老師請(qǐng)了一個(gè)男生，那個(gè)男生一拉就拉開了，老師說(shuō)：“你能不能給我留點(diǎn)面子��！”頓時(shí)，爆笑全場(chǎng)，我也情不自禁地笑了起來(lái)。

　　后來(lái)，老師讓我們自己同桌兩個(gè)人相互：“施法”，于是我和同桌一起合作，把兩本書插在一起。第一次我來(lái)拉，我費(fèi)了九牛二虎之力，都拉不出來(lái)。第二次我同桌往書的角落一抖，書就開了。

　　這到底是怎么回事呢？原來(lái)，物體之間有種力量叫做摩擦力。當(dāng)同學(xué)來(lái)拉時(shí)，書本與書本之間產(chǎn)生了摩擦力，就拉不開了。拉的時(shí)間長(zhǎng)了，摩擦力越來(lái)越多，就算大力士也拉不開了。但是，如果你往里面按，摩擦力越來(lái)越小，就可以拉開了。

　　不僅如此，摩擦力還運(yùn)用到了我們實(shí)際生活中去，比如，走路要用到摩擦力，又比如車子需要用到摩擦力……

　　這次活動(dòng)不僅給我?guī)��?lái)了樂(lè)趣，也給我?guī)��?lái)了知識(shí)。

拉不開的書作文8

　　今天，我們?cè)谧魑恼n上玩了一個(gè)有趣的游戲——拉書。老師問(wèn)我們，你們能把我手上的兩本書拉開來(lái)嗎？同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“能！·”“那就請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)試試吧！”

　　老師選了一個(gè)個(gè)頭小的李煜航，他自信滿滿地走上講臺(tái)，雙手拉著書的一邊，使勁地拔了起來(lái)。他那姿勢(shì)像拉弓射擊，咬著牙，皺著眉，臉漲得通紅，使勁地拉。幾分鐘過(guò)去了，書好像用強(qiáng)力膠粘上了，紋絲不動(dòng)。

　　老師又選了力大體胖的同學(xué)上去。瞧，那大同大步流星地走上前去，叉開腿，閉著眼睛，使出吃奶的勁兒也沒(méi)使成功。這時(shí)那同學(xué)已在大口喘著氣，臉漲得紅通通。汗水都流出來(lái)了�？赡菚�像銅墻鐵壁，一樣沒(méi)有任何松動(dòng)的.跡象。

　　老師又選了兩組高個(gè)兒，兩兩一組這回應(yīng)該成了吧？?jī)蛇叺膬扇硕甲ブ鴷�的一邊，前腿弓著，后腿繃著，像拔河比賽一樣拔了起�?lái)。他們一邊拔，一邊叫著：“呀……呀……”可那書依然沒(méi)有動(dòng)，仍像兩塊大磁鐵緊緊地吸在一起。

　　這時(shí)，機(jī)靈的梁釗偉同學(xué)想到了一個(gè)好主意，他讓老師把書抖一抖再拔，果真如他所想，兩本書漸漸地松了下來(lái)。

　　這究竟是怎么回事呢？老師給道出了其中的秘密。兩本書一起相互接觸，增加接觸面之間的摩擦力，同學(xué)們恍然大悟，原來(lái)是摩擦力給惹的禍呀！

　　這讓我對(duì)摩擦力產(chǎn)生了興趣。

拉不開的書作文9

　　“嘿喲，嘿喲”你知道我們?cè)诟陕飭�？那我就悄悄地告訴你吧，我們正在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“拉不開的書”。

　　上課了，老師走進(jìn)了教室。還神秘地說(shuō)：“我們今天來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，它就叫‘拉不開的書’。”說(shuō)到這里，同學(xué)突然七嘴八舌地討論起來(lái)，“書怎么可能拉不開呢，老師是在開玩笑的吧？”老師先請(qǐng)了我們班的大力士小明，只見(jiàn)小明胸有成竹，他大步流星地起走上講臺(tái)，拿起兩本書就用力拉，結(jié)果怎么也拉不開。他紅著臉垂頭喪氣地走回了自己座位。于是吹牛大王新洽說(shuō)：“還大力士呢，連本書都拉不開�！彼�自告奮勇說(shuō)：“老師讓我來(lái)�！庇谑抢蠋熗�意了，他得意洋洋地走上了講臺(tái)，拿起書用盡了九牛二虎之力，還是沒(méi)把書拉開。老師看了看說(shuō)：“人多力量大�！庇谑抢蠋熣�(qǐng)了我、棉偉、佳鑫，我們四人使出了洪荒之力，拉得面紅耳赤，但這本書像被釘了一萬(wàn)個(gè)釘子一樣，我心想：“難道老師在這本書施了魔法嗎？”最后，老師看我們都無(wú)可奈何，便說(shuō)：“我可是有魔法的`�！闭f(shuō)完老師朝著兩本書里吐出一口仙氣，再用手抖了幾下，就不費(fèi)吹灰之力把書拉開了，“難道老師真的有魔法嗎？”我想。

　　下課后，老師告訴我們說(shuō)：“其實(shí)這都是摩擦力在作怪，兩本書一頁(yè)一頁(yè)叉在一起就產(chǎn)生了摩擦力，我能拉開，是因?yàn)槲掖悼跉庠僖欢�，�?yè)與頁(yè)之間沒(méi)有了摩擦力，所以就拉開了�！甭犕旰�，我們恍然大悟。

　　原來(lái)，科學(xué)知識(shí)這么奇妙。

拉不開的書作文10

　　我們的生活中處處有科學(xué)，今天語(yǔ)文老師就帶我們做了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)——拉不開的書，帶我們領(lǐng)略了科學(xué)的神秘與魅力。

　　老師拿出來(lái)兩本被她早早把書頁(yè)交叉在一起的書，看看誰(shuí)能把它們拉開。

　　第一局上場(chǎng)的是兩個(gè)三年級(jí)的小弟弟，只見(jiàn)他們面帶微笑，充滿自信，胸有成竹地上了臺(tái)，兩手輕輕捏住書的兩邊，一拉，拉不開，怎么回事？隨后，他們漸漸加力，指尖發(fā)白，滿面通紅，書還是紋絲不動(dòng)。他倆只好滿面疑惑地下了臺(tái)。

　　第二局上來(lái)的是兩位“重量級(jí)”選手——邱宇軒和陳仕成。陳仕成看上去自信滿滿，邱宇軒也摩拳擦掌，一副準(zhǔn)備大干一場(chǎng)的樣子。他倆費(fèi)了九牛二虎之力，連吃奶的勁兒都使上了，拉了半天，兩人氣喘吁吁，可書還是沒(méi)有松開。他倆也只好無(wú)奈地回到位置上，看下一輪選手怎么辦。

　　第三局上來(lái)的是吳彤和陳柯羽——兩個(gè)古靈精怪的小女孩，看，她們一上臺(tái)就咬起了耳朵，不知在策劃什么“妙計(jì)”，在大家好奇的目光下，她們翻開了一頁(yè)，再翻開一頁(yè)輕輕一抖，書開了！雖然拉開了書，她們還是滿臉疑惑。這時(shí)，語(yǔ)文老師向大家做出解釋：書頁(yè)和書頁(yè)之間會(huì)產(chǎn)生摩擦力，兩頁(yè)、三頁(yè)產(chǎn)生的摩擦力雖小，可許多頁(yè)加起來(lái)，就不易拉開，“人多力量大”嘛！

　　科學(xué)既神秘又有趣，在實(shí)踐的`過(guò)程中，還會(huì)明白一些人生的道理，這就是科學(xué)的魅力！

拉不開的書作文11

　　今天的語(yǔ)文課，老師和我們一起玩了個(gè)游戲，老師說(shuō)：“昨天我看書時(shí)，不小心把兩本書夾在一起了，怎么拉也拉不開，怎么辦呢？”我心想：書夾在一起會(huì)拉不開？老師在和我們開玩笑吧。

　　這時(shí)，老師請(qǐng)我上去拉，我輕輕一拉，沒(méi)拉開，心想：“這書挺難拉的，不過(guò)我一定要拉開。我使出了最大力氣，使勁拉，臉都紅了，可書還是紋絲不動(dòng)，看來(lái)，我別想拉開這本書了。

　　老師說(shuō)：“女同學(xué)不行，就請(qǐng)男同學(xué)試試吧！”說(shuō)著，就請(qǐng)了我們班的`“大力士”——姚旭，只見(jiàn)他也拉地面紅耳赤，差點(diǎn)還把書都給拉破了，但還沒(méi)把這兩本書拉開。

　　老師又請(qǐng)來(lái)了8位同學(xué)一起拉，他（她）們開始還信心十足，可結(jié)果，把書都拉得破地不成樣兒了，卻還沒(méi)把這兩本書拉開。我急了，想：老師一定在里面做了什么手腳，不然，怎么這么多同學(xué)一起拉，也沒(méi)拉開呢？

　　老師說(shuō)：“我要開始變魔術(shù)了�！敝灰�(jiàn)她左手拿了把空氣，右手又拿了一把，放進(jìn)嘴里，說(shuō)：“我要用這囗仙氣，把書分開”。于是老師把仙氣吹到書中，轉(zhuǎn)身抖了幾下，書就分開了。

　　原來(lái)，是摩擦力在做怪，夾好書，按幾下，里面的空氣就出來(lái)，書頁(yè)貼在一起，你越拉就越接近真空，所以分不開。往里面吹氣，就又有空氣了，書也就自然分開了。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)也使我們懂得了一個(gè)科學(xué)道理。

拉不開的書作文12

　　今天，老師拿來(lái)兩本合在一起的書，說(shuō)：“誰(shuí)要是能把兩本書拔分開，誰(shuí)就是大力士�！蓖瑢W(xué)們都覺(jué)得這是小菜一碟，個(gè)個(gè)都舉起手。

　　開始拉了，老師先請(qǐng)張鈺嘉上來(lái)，她輕輕一拉，沒(méi)有分開，接著用力一拉，還沒(méi)有分開，這次力氣也太小了吧？接著一連上來(lái)了兩個(gè)力氣如牛的男生�？墒牵�他們咬牙切齒，臉都漲紅了，也沒(méi)有把書拉開，老師說(shuō)：“一個(gè)人不行，兩個(gè)不來(lái)試試�！崩蠋熣�(qǐng)孫雨祥和李煜涵上來(lái)，李煜航幾乎把孫雨祥拉到懷里去了，也沒(méi)有把書分開。

　　有人說(shuō)：“老師你應(yīng)該涂了膠水吧？”我一看，是呀，這兩本書似乎每頁(yè)都交叉在一起，還真像涂了膠水，老師笑著說(shuō)：“我沒(méi)涂膠水�！�

　　只不過(guò)，“我對(duì)它們施了魔法�！蓖瑢W(xué)們卻不信，這個(gè)世上哪有魔法？老師說(shuō)：“耳聽為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我們來(lái)看一下吧！只見(jiàn)老師用手捏著兩本書，吹了幾口氣，輕輕地抖了幾下，兩本書頓時(shí)分了開來(lái)。我好像明白了什么，可就想不出其中的奧秘，同學(xué)們都很驚奇，有人大叫：“老師真的是魔術(shù)師！

　　最后，老師為我們揭開了奧秘，原來(lái)是紙和紙之間有摩擦力，一張紙和一紙之間摩擦有小，但是這么多紙的.摩擦加在一起就非常大了。

　　這節(jié)課真有趣��！

拉不開的書作文13

　　“丁零零，”上課鈴一響，嚴(yán)老師便抱著兩本交叉在一起的書走了進(jìn)來(lái)，神秘地說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，誰(shuí)拉開了這兩本書誰(shuí)就是大力王�！闭f(shuō)完，講臺(tái)下便傳來(lái)陣陣歡呼聲。首先上臺(tái)的是我們班的“唐老鴨�！敝灰�(jiàn)他雙手握在書柄上，輕輕一拉就拉開了。老師看了一臉奇怪，然后重組了一遍書，又讓他拉。這下，不管“唐老鴨”用多大的力氣都拉不開了。班級(jí)里，所有同學(xué)都非常疑惑。老師笑了笑，用手指了指我們班的'“駿馬”，示意他上臺(tái)。“駿馬”手握書柄，猛地發(fā)力，他眼睛睜得很大很大，好像要從眼眶里掉出來(lái)了一樣。他的臉漲得通紅，雙手也因太過(guò)用力而青筋暴起。許多同學(xué)前去看熱鬧，有的人還在一旁加油�？山Y(jié)果還是一樣——沒(méi)拉開。

　　接著，兩個(gè)女生一起上臺(tái)，她們要干什么？哦，一定是要一人拉一邊。這個(gè)組合可真奇妙。你看！那個(gè)壯壯的女生把另一個(gè)女生拖了三、四米遠(yuǎn)，真可謂是女漢子��！大家一個(gè)個(gè)都在自己位子上嘗試過(guò)了，沒(méi)有一個(gè)人能拉開。同學(xué)們撓撓頭，覺(jué)得很神奇。這時(shí)，老師講道：“我想大家都很好奇，為什么這么小的書會(huì)拉不開呢？因?yàn)闀�的�?yè)面相交叉，形成了摩擦力，頁(yè)數(shù)交叉的個(gè)數(shù)多了，摩擦力便大了，書自然拉不出來(lái)了�！薄芭丁�”講臺(tái)下傳來(lái)一陣陣感嘆聲。老師又抖了抖書，再輕輕一拉，兩本書竟然拉開了，我們都試了試，個(gè)個(gè)都成功了。同學(xué)們恍然大悟，眼睛和嘴巴都成了“O”字。

　　這個(gè)活動(dòng)真神奇，小伙伴們也一起試試吧。

拉不開的書作文14

　　上作文課嘍，王老師笑咪咪地說(shuō)：“我們先來(lái)做個(gè)游戲。”我們像吃了冰激淋，可開心啦。

　　同學(xué)們拿了兩本厚厚的書，我們觀察起來(lái)，它們有一股印刷的臭味，上面寫滿了一行行字，還有幾幅插圖。這兩本書這么重，一定有什么秘密。

　　王老師把兩本書一頁(yè)一頁(yè)地疊起來(lái)，像在洗撲克牌似的.，又給它們做了一個(gè)“人工呼吸”，一邊重重地按著，一邊嘴巴念著什么秘語(yǔ)。

　　同學(xué)們紛紛搶著去試。一個(gè)男同學(xué)跑上來(lái)，像一頭小牛犢，鼓起腮幫像拉手風(fēng)琴使勁拉，臉漲得通紅�？墒�，這兩本書依然不動(dòng)，緊緊咬在一起。我和另一個(gè)同學(xué)呂沛冉一起來(lái)拉，一人拉一本書，我倆用盡全身力氣，臉都白了，可書像涂了厚厚的膠水，沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜。

　　最后，一大幫同學(xué)不服氣，像拔河一樣，“一、二、三——”一起拉，書像泰山一樣一絲不動(dòng)。我們想：可能用二輛大卡車來(lái)拉，都拉不開吧。

　　通過(guò)這件事，我知道用蠻力是做不成事的�？墒切⌒〉亩�本書為什么拉不開呢？我們又上去摸了摸，書頁(yè)似乎毛毛的，更加粗糙，我滿腦袋問(wèn)號(hào)。王老師告訴我們，紙是有摩擦力的，許許多多的書頁(yè)疊在一起，摩擦力很大很大，所以拉不開。

　　摩擦力，可真神奇啊！

拉不開的書作文15

　　今天上課，老師讓我們把兩本書一頁(yè)一頁(yè)地疊起來(lái)，讓同學(xué)上來(lái)拉。

　　一開始，我們都覺(jué)得很簡(jiǎn)單，就做好了，老師拿了一本書，說(shuō)："我選這本書，因?yàn)槲医o它上了很多的魔法藥粉，你們肯定拉不開�！坝行┩瑢W(xué)不相信，老師就請(qǐng)了一位男生，讓他試一試。他也許覺(jué)得上了魔法藥粉也很容易拉開，大搖大擺地走上講臺(tái)，接過(guò)書，拉起來(lái)。只見(jiàn)他臉漲得通紅，手上冒汗，馬步蹲得很大，也沒(méi)法把書拉開。臺(tái)下的同學(xué)看得直叫喊，鼓掌、加油，鬧成一片。最后，那個(gè)男同學(xué)使出了吃奶的力氣，還摔了一跤。老師叫停了，教室里才安靜下來(lái)。老師從男同學(xué)手中拿過(guò)書，只見(jiàn)那本書還是紋絲不動(dòng)，沒(méi)有一絲變化。老師說(shuō)這本書的魔法藥粉很多，不用力是拉不出的。

　　同學(xué)們還是不信服，老師就請(qǐng)了四位女同學(xué)，讓她們拉拉看。那四位女同學(xué)咬緊嘴唇，像拔河一樣，你拉我，我拉你，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。臺(tái)下的同學(xué)議論紛紛，有的'說(shuō)："女生可定拉不出，這書魔法深的很�！庇械恼f(shuō)：“不一定，說(shuō)不定就拉出了。”有的還打起了賭。老師看臺(tái)下很亂，就請(qǐng)女生下去了。

　　最后，老師又請(qǐng)了兩位大力士，才把同學(xué)們都征服了。老師說(shuō)：”這其實(shí)不是因?yàn)樯狭四Хǚ劾�不開的，我根本沒(méi)上魔法，這是一個(gè)科學(xué)原理，紙是有摩擦力的。“，聽了這番話，同學(xué)們?nèi)鐗?mèng)初醒，恍然大悟。

　　課后，同學(xué)們都覺(jué)得老師故弄玄虛。

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