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【通用】空手砸核桃作文4篇
在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的空手砸核桃作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
空手砸核桃作文1
今天上課,老師帶來(lái)了兩袋核桃,說(shuō):“今天,我們來(lái)玩一個(gè)空手砸核桃的游戲!”同學(xué)們都一副躍躍欲試的樣子,而我卻想:千萬(wàn)不要叫我,我可砸不開(kāi)呀!
游戲開(kāi)始,老師先讓我們把核桃放在桌上,用拳頭砸。第一個(gè)上去的是周澤軒,只見(jiàn)他一臉自信,對(duì)我們露出了一個(gè)難以捉摸的笑容,隨后就高高地舉起拳頭,猛地一砸,伴著“砰”的一聲,核桃被砸得粉身碎骨,核桃肉都濺了起來(lái)。全班同學(xué)被驚得說(shuō)不出一句話(huà)來(lái),連孫老師都目瞪口呆了。
接下來(lái),老師提出了更高的要求:把核桃放在手上砸。天哪!這不是故意為難我們嗎?第一個(gè)上去的是胡凱,他胸有成竹地飛奔上去,可是連砸五下,核桃還是安然無(wú)恙,他只好低下頭,灰溜溜地回到了位置上,還不停地喊著:“好痛!好痛!好痛!”第二個(gè)上去的'是楊於宸,他邁著矯健的步伐走向講臺(tái),舉起右拳,一下子砸了十下,可核桃仍然紋絲不動(dòng),反倒是楊同學(xué)捂著手,一臉痛苦地下去了!袄蠋,這核桃不會(huì)是用石頭做的吧?”我心里不禁起了疑惑。可當(dāng)“大力士”周澤軒上去嘗試后,我立刻改變了心中的想法。只見(jiàn)周澤軒得意洋洋地走上講臺(tái),又是一聲輕笑后,他將左手拱起一點(diǎn),將核桃放進(jìn)手心的“坑”里,然后高高舉起右拳,用盡全身力氣,一砸,我們一個(gè)個(gè)呆若木雞——碎了!教室里一陣尖叫,大家都向周澤軒投去了不可思議的目光,這簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡!
小小的核桃,竟然有如此氣魄,那么大的力量也抵抗得住,真讓我刮目相看。我覺(jué)得核桃這種堅(jiān)強(qiáng)的毅力值得我們學(xué)習(xí)!
空手砸核桃作文2
今天,孫老師笑瞇瞇地拿著一袋核桃走進(jìn)了教室。這是要干什么呢?同學(xué)們?cè)诘紫伦h論紛紛。見(jiàn)我們滿(mǎn)臉不解,孫老師發(fā)話(huà)了:“同學(xué)們,今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲——空手砸核桃!
游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單:誰(shuí)能空手砸開(kāi)核桃,誰(shuí)就贏(yíng)。可是,誰(shuí)砸得碎呢?我不禁縮了縮身子。
好些同學(xué)躍躍欲試,個(gè)個(gè)都把手舉得高高的。孫老師最終請(qǐng)了錢(qián)同學(xué)上場(chǎng)。只見(jiàn)錢(qián)同學(xué)胸有成竹的走了上去,把核桃放在左手心,深吸一口氣,仿佛能夠憑空吸入一些力量似的,然后高高地抬起右手,重重地砸下去?珊颂壹y絲不動(dòng),好像在嘲笑錢(qián)同學(xué)。錢(qián)同學(xué)只好悻悻離開(kāi)了。第二個(gè)上場(chǎng)的是林同學(xué),他也有樣學(xué)樣,把核桃放在左手心,把手指往里攏了攏。然后使出他的獨(dú)家大法——超級(jí)連環(huán)拳,猛砸了好幾下,可核桃依然安然無(wú)恙地躺在林同學(xué)的手心,林同學(xué)也氣餒地離開(kāi)了。最后孫老師請(qǐng)出了重量級(jí)人物——潘同學(xué)。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著最后一個(gè)回合。他比在場(chǎng)任何一個(gè)人都?jí),小小的核桃在他眼里,恐怕只不過(guò)是一顆脆弱的`小鵪鶉蛋。潘同學(xué)瞪著核桃看了半天,好像在想:難道你不怕成為我的手下敗將?哼!有本事放馬過(guò)來(lái)!核桃被他盯著,什么也不說(shuō),但是我想,它一定也不服氣地挺直了腰吧。決戰(zhàn)一觸即發(fā)!潘同學(xué)握緊拳頭,咬緊牙關(guān),把臉憋得通紅,似乎把全身的力氣都聚集在了右手上,然后猛地向核桃砸去!芭椤币宦暰揄懼,潘同學(xué)慢慢地移開(kāi)右手,定睛一看,呀,核桃居然沒(méi)碎!三個(gè)回合獲勝方都是核桃!
小小的核桃居然有如此頑強(qiáng)的生命力!如果我們能像核桃一樣自強(qiáng)不息,我們就一定會(huì)獲得成功。
空手砸核桃作文3
今天上語(yǔ)文課,孫老師拿著一個(gè)核桃出現(xiàn)在大家面前,臉上還掛著神秘莫測(cè)的笑容。我的腦海中,疑問(wèn)頓時(shí)像雨后的春筍,一個(gè)接一個(gè)冒了出來(lái):孫老師拿核桃干嘛呢?是要給我們吃嗎?還是觀(guān)察核桃?或是用核桃寫(xiě)?
誰(shuí)知,我的猜測(cè)全都不對(duì),孫老師緩緩開(kāi)了口,揭曉了答案:“今天我們來(lái)玩?zhèn)小游戲,名叫徒手砸核桃!”這游戲可真新奇,大家的胃口都被老師吊起來(lái)了。
比賽開(kāi)始了,先上臺(tái)的是我們班最高最強(qiáng)壯的沈靖辰。這個(gè)游戲?qū)λ麃?lái)說(shuō),肯定是不費(fèi)吹飛之力!瞧,他只是用眼睛輕蔑地看了一下小核桃,嘴角還發(fā)出不屑的輕哼聲。他鐵定是在想:這小核桃能有什么能耐?隨后,他把核桃放在左手心里,右手重重地打下去,小核桃卻沒(méi)有碎。沈同學(xué)還不服輸,又連擊好幾下,還是以失敗告終。臺(tái)下霎時(shí)一片驚呼:這么強(qiáng)壯的人都沒(méi)打碎!更別說(shuō)我們啦。
第二位上場(chǎng)的是樂(lè)雁。她高高的身材,好像練過(guò)武,不像一般女孩子柔柔弱弱的`。她上臺(tái)了,細(xì)細(xì)地打量起了這小小的核桃,好像胸有成竹,一定要把這看起來(lái)弱不禁風(fēng)的小核桃變成自己的手下敗將。她的動(dòng)作也不同尋常:先把核桃放在右手心里,左手來(lái)回扇,不知在做什么準(zhǔn)備。突然,“啪”的一聲——一掌下去,可核桃還是沒(méi)有碎,樂(lè)同學(xué)也害羞地回到位子上去了。
俗話(huà)說(shuō)得好:人不可貌相,海水不可斗量。這堂特別的語(yǔ)文課讓我更加深刻地明白了這個(gè)道理。連小核桃也是這樣,那么我們平時(shí)待人接物更不能光看外表。只有通過(guò)真正的接觸,才能了解事物的本質(zhì)。
空手砸核桃作文4
寬敞的教室中,陣陣喝彩與聲聲哀嘆聲交織在一起。怎么回事呢?你肯定猜不到,我們正在玩空手砸核桃的游戲呢!
上課前,老師手拿一包核桃,走了進(jìn)來(lái),臉上帶著一絲令人捉摸不透的笑容,我們都不知老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。沒(méi)想到孫老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō):“今天,我們來(lái)玩一個(gè)空手砸核桃的游戲。”說(shuō)完就把核桃放在桌子上,我們紛紛踴躍報(bào)名。我有些畏懼,也膽戰(zhàn)心驚地舉起了手!爸軡绍,你上來(lái)試試!敝灰(jiàn)第一個(gè)幸運(yùn)兒周澤軒緩緩地伸起那獨(dú)有的`“高舉拳”,臉上露出神秘莫測(cè)的笑臉,不知是不是有什么法寶。他猛地一砸,拳頭暴出了青筋,說(shuō)是遲,那時(shí)快。一眨眼,核桃就四分五裂,兩半身體“分家了”!巴郏A!”臺(tái)下一片贊嘆聲。看著周同學(xué)這么輕松地把核桃砸開(kāi)了,同學(xué)們個(gè)個(gè)都躍躍欲試。
接著,輪到胡凱了,只見(jiàn)他胸有成竹地走上講臺(tái)。孫老師仿佛看穿了他的心思,便告訴他,這回不能在桌上砸,只能徒手。這可增加了不少難度。∥业男拟疋裰碧,替他打起了退堂鼓。但小胡同學(xué)面不改色,也許是故作鎮(zhèn)定吧。只見(jiàn)他眉毛倒豎,臉漲得通紅,使出全身的力氣,嘴里默念著“3、2、1!”……“長(zhǎng)滿(mǎn)皺紋”的核桃在他左手中被一頓猛砸,足足五下,可也沒(méi)能成功。胡凱同學(xué)只得像一只斗敗的公雞,下臺(tái)了。
隨后,是楊於宸上臺(tái)砸核桃,可一連砸了十下,這個(gè)調(diào)皮的核桃依舊安安穩(wěn)穩(wěn)的。最后,老師又請(qǐng)出了我們“大力士轉(zhuǎn)世”的周澤軒,他依舊是一副搞怪的笑臉,好像沒(méi)把這個(gè)艱巨的任務(wù)放在心上似的。只見(jiàn)他把核桃放在手中心,不費(fèi)吹灰之力,核桃立刻就破了,真是太不可思議了!周?chē)耐瑢W(xué)都露出羨慕的目光,臺(tái)下一片歡呼。
是啊,“人不可貌相,海水不可斗量”。一顆小小的核桃,竟有如此大的威力,難倒了這么多人。我要向核桃學(xué)習(xí),在跌宕起伏的人生路上學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢……
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