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溫情一刻作文

時(shí)間:2024-02-17 14:36:41 好文 我要投稿

溫情一刻作文[薦]

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編收集整理的溫情一刻作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

溫情一刻作文[薦]

溫情一刻作文1

  冬天伴隨著濃重的霧霾如約而至,閉上雙眼,能清晰地感受到,兇殘的風(fēng),像裹挾著尖刀,咆哮著,怒吼著,劃入我的身體當(dāng)中,轉(zhuǎn)瞬間我的世界一片冰涼。

  去輔導(dǎo)班的一個(gè)尋常的午后時(shí)分,小雨淅淅瀝瀝,而強(qiáng)勢(shì)的風(fēng),卻不理會(huì)這寧?kù)o安逸的城市,呼嘯著破壞這和諧的氣氛,雨借著風(fēng)力打在臉上生疼。

  站在孤零零的公交站牌旁,我試圖找尋到放棄去輔導(dǎo)班的理由,可好像那種說(shuō)辭連自己都無(wú)法說(shuō)服,更何況是面對(duì)父母。初三了,就這三個(gè)普通的漢字,又有誰(shuí)能繞的過(guò)呢?雖然裹著厚重的大衣,但也難抵寒風(fēng)侵蝕,那一刻,我感到五臟六腑都在因寒冷而發(fā)抖。只站了一會(huì)兒,手卻因寒冷而麻木,似與冰涼的車站牌的鐵干一樣的溫度。幸運(yùn)的是,車來(lái)了。

  出乎我意料的是,在這樣寒冷的天里,乘公交車出行的人竟然很多,與之形成鮮明對(duì)比的是,寬闊的馬路上車輛卻寥寥無(wú)幾。

  正被這突然的發(fā)現(xiàn)感到驚訝,司機(jī)已把門打開(kāi),示意我上車。頓時(shí),一股暖氣撲面而來(lái),好像張開(kāi)雙臂的溫暖的老人歡迎我這即將凍僵的`身軀,我的知覺(jué)稍稍恢復(fù),捏緊了手中的一元硬幣,此刻的它冰涼透骨,我只想趕快把它投入那個(gè)鐵皮箱中,好讓我的手不再接觸冰冷。習(xí)慣性的,我隨手要把硬幣塞入鐵箱,可那滿箱的紅色使我摸不著頭腦。細(xì)細(xì)看去,那紅色的膠帶紙爬滿鐵箱,掩蓋住投幣的入口,似一具紅色的木乃伊,難不成如今坐公交車不能用零錢支付了?可是我根本沒(méi)帶卡呀!遲疑之中,手中的硬幣一抖而落。

  金屬之間的碰撞聲使我驚醒,而另一邊司機(jī)也不斷催促著我“往里走”,我一邊趕快扶好扶手,另一邊不停的回頭在眾多腳步間尋找掉落的錢幣。

  “小妞!”一聲帶著鄉(xiāng)音的稱呼使我注意到她。她是一位中年婦女,微卷的樸實(shí)勤勞。此時(shí),她揚(yáng)了揚(yáng)手中的硬幣,臉上帶著笑意,更襯托出她的端莊穩(wěn)重,“給你,乖!”她伸開(kāi)粗糙溫暖的手,那手心靜靜地躺著一枚硬幣。“謝謝!”我連忙接過(guò)她手中的硬幣,對(duì)著她感激地笑了。

  從她手中接過(guò)的硬幣的那一刻,我仔細(xì)的在手指間感受她傳遞來(lái)的溫暖,我明白這溫度盡管只有一絲氣息,但她傳遞過(guò)來(lái)時(shí)那溫暖的大手,她那充滿著笑意的溫和的面容,還有她那聲暖暖的鄉(xiāng)音就那樣定格在我即將凍僵的腦海里,一點(diǎn)一點(diǎn)浸染我心。這便是我要尋找的“溫情一刻”吧,我突然心里一暖。

  后來(lái)我當(dāng)然得知,因?yàn)橐χ卫盱F霾,免費(fèi)公交只是其中的一項(xiàng)舉措。但,不知為何,得知真相后獲知的溫暖遠(yuǎn)不如那雙陌生又粗糙的手遞來(lái)硬幣的溫暖,雖然它小到?jīng)]有人記得。

  冬日,無(wú)論有怎樣的霾,無(wú)論有多么的難捱,有溫情一刻的感動(dòng),日子便好過(guò)很多。

溫情一刻作文2

  有時(shí)候,溫情一刻是在猝不及防時(shí)來(lái)臨……

  ——題記

  那是一節(jié)語(yǔ)文自習(xí),老師要求我們復(fù)習(xí)期中考試要考的古詩(shī)文默寫。

  她講了默寫的規(guī)則,第一遍獨(dú)立默寫相互對(duì)改。第二遍,被提問(wèn)者到黑板上默寫。她反復(fù)強(qiáng)調(diào),因?yàn)橐延星懊娴摹把菥殹,黑板上默寫必須一字不差,否則,她笑著說(shuō),坐在班級(jí)后面的班主任將會(huì)“略施小罰”——用手頭的書本打手心。

  頓時(shí),整個(gè)班里都充滿了讀書背書的聲音,此起彼伏,接連不斷。教室仿佛像是一鍋燒得滾燙的水,翻滾起、拍打著開(kāi)水般的浪潮。每一位同學(xué)都在爭(zhēng)先恐后地背著,生怕掉了隊(duì),被大浪卷跑。

  首先,老師讓我們自己默寫一遍。我右手緊握著一桿筆,在筆記本上奮筆疾書,手上的'肌肉一條一條地緊繃著,青筋也微微凸起,好似一條條青色虬龍。寫完后,我把我的本子交給同桌對(duì)改?粗瑢懕旧系募t對(duì)勾,我信心滿滿舉起手上臺(tái)默寫。

  潔白似雪的粉筆被我捏在手里,在墨綠色的黑板上,很快,一行白絨絨的字出現(xiàn)在眼前。我感覺(jué)走回座位的腳力都更有勁了。“大家來(lái)看黑板!崩蠋煹穆曇衾锩黠@帶有戲謔,我知道一定有人寫錯(cuò)了。前三人都順利通過(guò),難道是我?我的心里一緊。最終,我的目光定格在了那個(gè)字。天!竟然是“辯”而不是“辨”,之前竟然沒(méi)有改出來(lái)!霎時(shí)間,仿佛一道晴天霹靂從我頭頂劈落。命運(yùn)的審判官已經(jīng)判處了我死刑,而我,也只能是默默地等待著裁決的到來(lái)。

  懲罰時(shí)刻到了,腳步好像灌滿了鉛,終于還是走到班主任的面前,我一咬牙,伸出了右手,他二話沒(méi)說(shuō),就直接拿書敲了起來(lái)。“啪、啪”,我的手便腫了起來(lái),手掌一時(shí)失去了知覺(jué)。我的臉上火辣辣的,仿佛有熊熊烈火在灼燒。仿佛所有的同學(xué)都在嘲笑我,指責(zé)我,我好像是一位犯了重罪的犯人,想要逃脫,找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去,卻又被鐐銬所束縛。

  第二天,坐在期中考試的考場(chǎng)里,拿到試卷,我一眼便看到了含有那個(gè)“辨”字的古詩(shī)文默寫題。在微微泛黃的考試卷上,那方方正正的宋體字,靜靜地躺著,讓人看著心里有著一份沉甸甸的踏實(shí)、溫暖與感激。就在靜靜地端詳著默寫題的那一刻,我的腦海中閃現(xiàn)出班主任用書打我手心時(shí)的那個(gè)眼神。那眼神中有不忍,不忍心下重手打我,卻又不忍心看到我的期中試卷上再出現(xiàn)如此的錯(cuò)誤;那眼神中有期望,仿佛在說(shuō),我打你是為了你好啊,希望你能更加細(xì)致,這樣才能在學(xué)習(xí)的道路上少摔跟頭,越走越遠(yuǎn)。在那一刻,我的心靈中感受到的已不再是屈辱,已不再是怨恨,而是一份深沉的溫情,一份濃濃的溫情。我堅(jiān)定地拿起筆,一字一字地寫著……

  人生漫漫長(zhǎng)路,越走越遠(yuǎn),而那溫情的一刻,那讓人沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)防備的溫情一刻,我會(huì)永遠(yuǎn)記得……

溫情一刻作文3

  落葉在林間旋舞,描繪著一幅幅愛(ài)的畫卷,雄鷹在空中翱翔,續(xù)寫著一曲曲真情的樂(lè)章。

  春風(fēng)輕柔地吹著,風(fēng)中摻雜著青草的氣息,纏繞鼻尖,鳥兒悅耳的歌聲在空氣中“蕩漾”,縈繞耳畔,往事回憶涌現(xiàn)心頭。

  這是一個(gè)星空閃爍的夜晚,閑來(lái)無(wú)事的我在電話里與我的表妹聊起了天,從她斷斷續(xù)續(xù)言語(yǔ)中我立刻感到了不對(duì)勁,我便詢問(wèn)她緣由,她這才告訴了我:原來(lái)是她的朋友葉湘生病住院了,是心律失常引起的。葉湘這個(gè)小姑娘我也是見(jiàn)過(guò)的,大大咧咧,活潑、膽大。心律失常這也不是很嚴(yán)重的病,只是要做個(gè)小手術(shù)就能消除,手術(shù)前幾天住院觀察也是個(gè)正常的事兒,表妹不懂,有這樣的反應(yīng)也很正常。正好明天我也有空,就答應(yīng)與表妹一起去探望葉湘。去醫(yī)院探望病人總歸得帶些禮物去,我便親手折了幾只千紙鶴,希望千紙鶴能把幸運(yùn)、勇敢?guī)Ыo她。

  第二天我起了個(gè)大早,帶著千紙鶴像風(fēng)一樣的“刮”到了醫(yī)院門口,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見(jiàn)了表妹的身影,穿著一身紅裙子的她沒(méi)有了往日的俏皮,似乎多了一份寧?kù)o。

  我又與她交談了幾句便一起坐電梯到達(dá)了病房。

  一進(jìn)到病房里,空氣中混雜著刺鼻的藥水味,一位清瘦的.小女孩映入了我的眼簾,這還是我認(rèn)識(shí)的葉湘嗎?原本紅潤(rùn)的臉變得蠟黃,手和腳好像只有一根竹桿這么細(xì),唯一不變的是她那臉上的笑容,好似夜晚中的一道彎月,散發(fā)著迷人的光輝。

  “姐姐,你來(lái)了!”我的到來(lái)讓她笑得更加合不攏嘴。我同樣也以微笑回應(yīng),仔細(xì)叮囑她一定要保重自己的身體。“那姐姐你給我講個(gè)故事唄!”葉湘突然說(shuō)道,看著她那玻璃珠似的眼睛我又不忍心拒絕她,便講起了一個(gè)真實(shí)發(fā)生過(guò)的事。

  日本一個(gè)名叫佐佐木貞子的小女孩在一場(chǎng)爆炸核輻射中不幸患上了白血病,并診斷最多只能活一年,這時(shí)從名古屋送來(lái)了許多各種顏色的千紙鶴。人們折疊了這些紙鶴,掛在醫(yī)院里鼓勵(lì)病人。受到這些鮮艷漂亮的紙鶴的鼓舞,許多病人也開(kāi)始折疊紙鶴,佐佐木貞子也是其中之一,她將痊愈的希望折疊進(jìn)每一只紙鶴里。不到一個(gè)月,她就折滿了一千只紙鶴。她把每只紙鶴用線串起來(lái),掛在病房的天花板上,然后繼續(xù)折下去。可是在一年后她還是閉上了眼睛。被感動(dòng)的人們將木貞子與她的一千只紙鶴寫在書里,刻成雕像,紀(jì)念這個(gè)渴望并掙扎求生的日本小女孩。現(xiàn)在,千紙鶴已經(jīng)成為勇氣的象征,告訴人們,在不幸的命運(yùn)面前要更加勇敢。說(shuō)完我便把之前折的紙鶴遞給她。希望她也能像佐佐木貞子那樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)。她從剛剛故事里的悲慘結(jié)局中幡然醒悟,隨即綻放出了一個(gè)純粹的笑容,好似春風(fēng)沐浴。

  突然一陣狂風(fēng)從窗口吹來(lái),千紙鶴隨風(fēng)飄動(dòng),它帶著我們對(duì)未來(lái)的無(wú)限想象和憧憬飛翔!

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