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從此我不再沉默作文

時間:2024-02-08 10:35:46 好文 我要投稿
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從此我不再沉默作文

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?以下是小編整理的從此我不再沉默作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

從此我不再沉默作文

從此我不再沉默作文1

  “不看小說了”面對同學(xué)們問話,我只是微微一笑,并不打算做什么解釋。我總不能說是“我只是不再沉默而已!

  在升七年級之前,我總是對七年級充滿幻想,總是想哪里會是什么樣的。會遇到更多的人,會結(jié)交更多的朋友,會發(fā)生過多有趣的事情……所以在升七年級以后除了剛開始因為不認(rèn)識的尷尬后。我總是會到處張望,時不時的在一群人里添上兩句,惹得一群人哈哈大笑可漸漸的,我發(fā)現(xiàn),認(rèn)識人多了,煩惱也就多了。甚至有些事情使我所不能承受的;有些事使我所感到無奈的.;有些事情使我感到害怕。所以我迷“路”了。我害怕了,我不敢走下去了。我學(xué)會了退縮。我開始把自己藏起來。在別人還在交朋友時,我躲到了書里,用小說吧自己的思想裝滿。我不再喜歡說話,只是靜靜的看著,看著別人的故事,(小說里的情節(jié))自己卻不敢向前走,漸漸的在人群里我總是很沉默,或許說幾乎我總是一個人在看小說。

  就這樣沉默了一個學(xué)期。

  到了八年級我卻很少看小說了,總是一個人呆呆的。左顧右看,我決定我不再沉默。我也不知道為什么;蛟S是因為小說里的人物到最后美好結(jié)局的向往,使自己有了勇氣;或許說一年的時間,說長不長,說短不短,用友一天會習(xí)慣的;又或許說“迷路”時間長了,也就不害怕了。決定闖一闖,總有一天會走上正軌吧!

  總之我決定從此,不再沉默。不知道從哪兒來的勇氣,從哪兒來的決定。反正決定了。唯一一個說服自己的理由也是在心里默默想:“都迷路了,呆在原處是后悔,亂走的話結(jié)局還不一定呢!那不如試試,就算后悔也不前者好吧。

從此我不再沉默作文2

  沒有藍(lán)天的深邃,可以有白云的飄逸;沒有大海的壯闊,可以有小溪的優(yōu)雅;沒有原野的芬芳,可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位,我們總可以找到自己的位子,自己的光源,自己的聲音。

  我在書桌上寫著英語作業(yè),練習(xí)冊上的一條諺語引起了我的.注意:“沉默是金”?粗彝蝗幌肫鹆藥啄昵暗氖虑。

  那時,我正在讀四年級。

  那天,我拿著“期末成績單”和“家長建議書”低著頭走進(jìn)校園?粗煽儐危业男那橐幌伦拥涞搅说凸。我心想:“老天啊,你真不公平!我這么努力,付出了這么多,可卻只有80分。如果我的成績和他們的一樣該有好。 

  回到教室后,我馬上整理我的物品,然后把成績單和“家長建議書”交上去。我驚奇地發(fā)現(xiàn),竟然換了一位老師,她正在對我微笑。她接過我的成績,看了看說:“加油!老師相信你一定不比別人差!

  這一舉動讓我受寵若驚,我在班級里的成績平平,什么特長也沒有。此前每一位老師差不多都把我看成可有可無。因此,我總是沉默。

  她接下來站起來,看著我們每一個人說:“我姓張,是你們這學(xué)期的班主任,希望和大家相處愉快!”

  “那么,下面請大家自我介紹,請剛才那位同學(xué)先做自我介紹,大家鼓勵他一下,好不好!彼f完之后班里響起了雷鳴般的掌聲。

  “我叫XX,今年十一歲。”這兩句話被我說得簡直比蚊子的還小。但我卻看見老師鼓勵的目光,好像在說:“加油。”我的心好像被融化了。

  這節(jié)課很快就過去了。要是平時我多發(fā)言,剛才就不會那么緊張了。從此,因為這位老師的鼓勵,我不再沉默寡言了。慢慢地,我和同學(xué)們打成一片,也不再孤單了。課堂上,我舉手發(fā)言;操場上,我和同學(xué)們玩耍,不知為什么,我的成績也慢慢上去了。

  由此可見,有時沉默不是金!從此我不再沉默!

從此我不再沉默作文3

  我和哥哥從小就喜歡做手工,做了很多富有創(chuàng)意的手工作品,得到家人的稱贊,手工也成了我們的代名詞。

  做手工的愛好我們一直都保持著,作品也是越來越有新意。手工也讓我在小學(xué)班里出了名,慢慢的,整個年級的同學(xué)都知道了,我因此十分自豪和高興。但路不可能會那么一帆風(fēng)順。

  一天,我們在學(xué)校周一升旗后給大家介紹我們的手工作品,一個個五彩繽紛的作品展示在屏幕上,下面觀看的同學(xué)們都發(fā)出哇哇的贊嘆聲,為精致的作品而感到驚訝,我感到很自豪。

  那天下午,有一節(jié)書法課,我只記得我沒有去上課,忘了為什么沒去,只記得同學(xué)們回來的時候,都目光嚴(yán)肅地看著我。后來我才知道,在書法課上老師對著全班同學(xué)質(zhì)疑我和哥哥,說圖片是從網(wǎng)上下載的,根本不是自己做的。我們當(dāng)時并沒有反駁,只是默默的聽著她說的這個天大的笑話。

  后來又一節(jié)書法課上,她又當(dāng)著全班同學(xué)質(zhì)疑我和哥哥的手工作品,當(dāng)時才三年級,有小孩子的膽小和上課的規(guī)矩,我們只是眼睛直勾勾的看著她,眼神里充滿憤怒!

  從小到大,大人們對我做的`手工沒有一個不夸的,而現(xiàn)在居然有人不相信,而當(dāng)時的我,并沒有勇氣站起來去大聲的告訴她:那些東西都是我自己十根手指一點一點做出來的。

  后來,每當(dāng)我想起這件事,我都會告訴自己,“人不知而不慍,不亦君子乎!”有人不了解我,我也不生氣,做到這點就是一個有道德的人。

  爸爸媽媽知道了這件事,便打印了我們做的手工作品的照片,讓我?guī)Ыo書法老師。我手里拿著一沓厚厚的作品集,走進(jìn)辦公室遞給老師:“老師,這是我們做的手工作品的照片,我想告訴您,我并沒有從網(wǎng)上下載,這些作品都是我和哥哥自己做的!蔽页錆M自信地對老師說。

  老師顯得有一點驚訝,她并沒有想到我會找她解釋。最終,她相信了我們,她也知道了自己的錯,并鄭重地給我和哥哥道歉!

  而我,也學(xué)會了不再沉默,學(xué)會了捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)!

從此我不再沉默作文4

  沒有藍(lán)天的深邃,可以有白云的飄逸;沒有大海的壯闊,可以有小溪的優(yōu)雅;沒有原野的芬芳,可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位,我們總可以找到自己的位子,自己的光源,自己的聲音。

  我在書桌上寫著英語作業(yè)。練習(xí)冊上的一條諺語引起了我的注意:“沉默是金”。看著它,我突然想起了幾年前的事情。

  那時,我正在讀四年級。

  那天,我拿著《期末成績單》和《家長建議書》低著頭走進(jìn)校園,看著成績單,我的心情一下子跌落到了低谷。我心想:“老天啊,你真不公平!我這么努力,付出了這么多,可卻只有80分。如果我的成績和他們的一樣該有好!”

  回到教室后,我馬上整理我的物品,然后把成績單和《家長建議書》交上去,我驚奇的'發(fā)現(xiàn),竟然換了一位老師,她正在對我微笑。她接過我的成績,看了看說:“加油!老師相信你一定不比別人差。”

  這一舉動讓我受寵若驚,我在班級里的成績平平,什么特長也沒有。此前每一位老師差不多都把我看成可有可無。因此,我總是沉默。

  她接下來站起來,看著我們每一個人說我姓張,是你們這學(xué)期的班主任,希望和大家相處愉快!”

  “那么,下面請大家自我介紹,請剛才那位同學(xué)先做自我介紹,大家鼓勵他一下,好不好”她說完之后班里響起了雷鳴般的掌聲。

  “我叫XX,今年十一歲!边@兩句話被我說得簡直比蚊子的還小。但我卻看見老師鼓勵的目光,好像在說:“加油!蔽业男暮孟癖蝗诨恕

  這節(jié)課很快就過去了。要是平時我多發(fā)言,剛才就不會那么緊張了。從此,因為這位老師的鼓勵,我不再沉默寡言了。慢慢地,我和同學(xué)們打成一片,也不再孤單了。課堂上,我舉手發(fā)言。操場上,我和同學(xué)們玩耍,隨之我的成績也慢慢上去了。

  由此可見,有時沉默不是金!從此我不再沉默!

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