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雞蛋的奧秘作文

時(shí)間:2024-02-05 18:26:44 好文 我要投稿

雞蛋的奧秘作文經(jīng)典15篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的雞蛋的奧秘作文,歡迎大家分享。

雞蛋的奧秘作文經(jīng)典15篇

雞蛋的奧秘作文1

  有一次,我在家里休息,我突然想起了一個(gè)疑問,就問哥哥:“如果把鮮雞蛋放入鹽水里會(huì)發(fā)生什么情?”當(dāng)時(shí)我們都沒有統(tǒng)一的意見,就想通過做實(shí)驗(yàn)來尋找正確答案。

  因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)做起來很簡(jiǎn)單,所以我們說干就干,我和哥哥先準(zhǔn)備了兩個(gè)鮮雞蛋和半大杯水,再把雞蛋放進(jìn)杯子里。只見雞蛋一下子沉入杯底。然后,我往杯子里慢慢加鹽,并小心翼翼地?cái)嚢瑁岥}在水中迅速溶化,同時(shí),我們仔細(xì)地盯著水杯中的雞蛋,希望能產(chǎn)生什么現(xiàn)象,我攪著攪著,忽然發(fā)現(xiàn)雞蛋離開了杯底,可過了一會(huì)兒,雞蛋又沉下去了,我問哥哥這是怎么一回事。哥哥說:“可能是鹽少了吧”。我和哥哥繼續(xù)加鹽,鹽都快用掉半袋了,可還不見雞蛋浮在水面上。橢圓的雞蛋像一個(gè)調(diào)皮的孩子不聽使喚忽上忽下。我又在杯子里加了一些鹽,真是太不可思議了,調(diào)皮的`雞蛋終于肯露出它那橢圓的半個(gè)身子來。

  實(shí)驗(yàn)過后,雞蛋浮出了水面,可是雞蛋為什么會(huì)浮出來了?經(jīng)過在網(wǎng)上查詢,終于有了答案:雞蛋上浮是因?yàn)榧尤臌}后,水的密度增大,對(duì)雞蛋的浮力增大,當(dāng)水的密度增大到一定程度的時(shí)候,雞蛋就會(huì)浮起來。這雖然在人們的日常生活中經(jīng)常碰到,但它的確是一個(gè)很有趣的物理現(xiàn)象。原來生活中很多現(xiàn)象都可以用科學(xué)的原理來解釋的。

雞蛋的奧秘作文2

  最近,我和媽媽去菜場(chǎng)買雞蛋的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都要搖雞蛋,這到底是怎么回事呢?

  為了弄清楚搖雞蛋這事,我讓媽媽給我煮了兩個(gè)雞蛋吃,面對(duì)好吃的雞蛋,我都忘了我煮雞蛋是為了干嘛了!

  我把雞蛋放在桌上,去上了個(gè)廁所之后。發(fā)現(xiàn),桌上的兩個(gè)雞蛋變成了四個(gè)雞蛋,我開心得手舞足蹈興奮地拿起一個(gè)雞蛋使勁砸。雞蛋壞了,蛋清和蛋黃一起流了出來“呀!怎么回事,雞蛋不是熟的嗎?怎么是生的?”

  我又拿起另一個(gè)雞蛋,經(jīng)歷了第一次的失敗我猶豫了一下要不要砸。為了不“犯錯(cuò)”我拿起桌上的三個(gè)蛋,跑進(jìn)我的房間里,關(guān)上燈把手電筒塞進(jìn)被窩,自己也鉆進(jìn)了被子里。

  我拿起手電筒照了照第一個(gè)蛋,發(fā)現(xiàn),這個(gè)雞蛋里能看見一個(gè)不明物體在游動(dòng),蛋的頂端還有小光圈,被照亮的雞蛋還像小夜燈一樣在發(fā)光,我記得老師說過,像這樣的雞蛋,一定是生的。

  我放下這個(gè)雞蛋,拿起第二個(gè)雞蛋,用手電筒照了照,發(fā)現(xiàn)這個(gè)雞蛋的氣孔比第一個(gè)雞蛋的'氣孔少得多,轉(zhuǎn)得快,顏色也不是很明顯,還有黑影部分,我斷定這個(gè)雞蛋絕對(duì)是熟的。

  我翻身離開了被窩使勁砸了砸雞蛋:“哇!這個(gè)蛋真的是熟的,可以吃飯了!”

  怎么樣?小朋友們,你們學(xué)會(huì)分辨生雞蛋和熟雞蛋了嗎?

  “臭小子,是不是你把雞蛋砸壞了?搞得地上都是!”媽媽沖進(jìn)我的房間提著我的衣服!皢鑶,我提醒大家以后吃雞蛋時(shí)一定先要分辨是生是熟,不然后果就會(huì)和我一樣!”

雞蛋的奧秘作文3

  記得那是一個(gè)沒有一絲太陽的中午,雨點(diǎn)迫不及待地從烏云里鉆出來。奶奶在煮飯,我正閑的沒事干,在家里走來走去。奶奶從廚房里走出來,對(duì)我說:“我來考考你,你知道哪個(gè)是熟蛋,哪一個(gè)是生蛋?你既不能看電腦,又不能敲碎蛋殼哦!”說完,又走進(jìn)廚房干活了。

  我把生蛋左搖搖右搖搖,沒有什么發(fā)現(xiàn)!暗降自趺磪^(qū)分呢?”我喊道。奶奶再次從廚房里走了出來,“你自己想辦法,我可以給你透露一點(diǎn),把蛋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看會(huì)怎樣?”我按照奶奶說的去做了,真的有了新的發(fā)現(xiàn)。

  我用左手把兩個(gè)蛋分開,然后用右手的'食指輕輕地推了一下左邊的蛋,蛋像躺著的摩天輪一樣慢悠悠地轉(zhuǎn)。我又用右手的食指輕輕推了一下右邊的蛋,蛋像陀螺一樣飛速地轉(zhuǎn)起來。蛋轉(zhuǎn)的不一樣快呀!為了看到哪個(gè)蛋轉(zhuǎn)得快,我又把兩個(gè)蛋放在一起,用雙手的中指輕輕地推了一下兩個(gè)蛋,左邊的蛋比右邊的轉(zhuǎn)得慢,“我的發(fā)現(xiàn)是什么意思呢?”

  我喊奶奶來到身旁,我演示給奶奶看。奶奶笑瞇瞇的對(duì)我說:“你找到了重點(diǎn),告訴你吧,轉(zhuǎn)得快的是熟蛋,轉(zhuǎn)得慢的是生蛋!”

  原來蛋也有奧秘呀!

雞蛋的奧秘作文4

  今天,楊先生痛苦地走進(jìn)教室,對(duì)我們說,楊先生遇到了一個(gè)大問題。 學(xué)生們必須幫助我。但在我告訴你之前,我想讓學(xué)生猜測(cè)。當(dāng)楊先生結(jié)束的時(shí)候,我們討論了一些關(guān)于雞或雞蛋的話題。有些人說,如果你有一只狼和一頭豬,你先開呢?有些人說,妻子和兒子掉進(jìn)水里了。你救哪個(gè)?學(xué)生們的猜測(cè)是奇怪的.,但他們都被楊先生拒絕了。最后,楊先生宣布了答案:如何判斷雞蛋的生產(chǎn)和成熟。你不能把雞蛋弄壞。我還沒有回應(yīng)尹浩林已經(jīng)大搖大擺地走到講臺(tái)上,聞到楊先生的四個(gè)雞蛋,很快就向楊先生和我們報(bào)告了他的成績(jī)。

  四個(gè)雞蛋都煮熟了。但是楊先生說了一個(gè)詞:錯(cuò)誤。這一次,王新義走了過來,她把四個(gè)雞蛋依次搖在耳朵里,對(duì)楊先生說,四個(gè)雞蛋都煮熟了。這時(shí)殷豪林高興地在座位上點(diǎn)點(diǎn)頭。楊先生又說了三個(gè)字:是的,是的。楊先生一說完,張然白就走上舞臺(tái),看到他像陀螺一樣旋轉(zhuǎn)每個(gè)雞蛋。張然白對(duì)每個(gè)人說。那些遲到的人出生了。楊先生睜開眼睛說了三個(gè)字:是的。是的,是的,是的,是的,是的,是的,所有的學(xué)生都仰慕張然白。下課后,我想:我也知道張然白的方法,但為什么我突然想不起來。

雞蛋的奧秘作文5

  今天下午,我和爸爸出去打羽毛球,回來后我肚子餓了。

  “爸爸,我餓了,給我煮個(gè)雞蛋吧!”我摸了摸餓扁了的肚子對(duì)爸爸嚷道,過了一會(huì),雞蛋就好了。我迫不及待地一手拿起雞蛋,“燙死了”我心急吃不了熱豆腐,把手燙到了。我想,雞蛋轉(zhuǎn)久了就會(huì)變冷了。我用手指帶動(dòng)雞蛋轉(zhuǎn)了起來,雞蛋像“水上速滑運(yùn)動(dòng)員”一般,轉(zhuǎn)了起來,一轉(zhuǎn)就是四十多圈。

  “奇了!怪了!”我百思不得其解,“平時(shí)的雞蛋怎么轉(zhuǎn)也轉(zhuǎn)不過五圈,這回怎么一下子轉(zhuǎn)那么多圈呢?”“呃,女兒,你平時(shí)好像是用生雞蛋轉(zhuǎn)的!卑职值囊痪湓捠刮业哪X海里冒出了一連串的問號(hào)。 我從冰箱里拿了一個(gè)生雞蛋,放在地上一轉(zhuǎn),生雞蛋就像“懶蛋”一般,沒轉(zhuǎn)兩圈就懶洋洋地停了下來,我左思又想,為什么兩個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)的`速度、圈數(shù)都不一樣呢?我怎么也想不出來,我重新轉(zhuǎn)了幾十遍,把生雞蛋和熟雞蛋一同轉(zhuǎn)動(dòng),還是熟雞蛋轉(zhuǎn)得快,轉(zhuǎn)得多,生雞蛋轉(zhuǎn)的慢,轉(zhuǎn)的少。我冥思苦想,絞盡腦汁也想不出個(gè)所以然來,我便上網(wǎng)查資料。

  原來生雞蛋的蛋清和蛋黃是液體,當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋時(shí),它產(chǎn)生摩擦阻力。而熟雞蛋里面的蛋清和蛋黃凝結(jié)在一起成了固體,所以熟雞蛋轉(zhuǎn)得快,轉(zhuǎn)得多。“知道了,我知道原因了!”我高興極了!心里像喝了蜂蜜一樣甜蜜。

雞蛋的奧秘作文6

  雞蛋,大家一定都很熟悉,可你們嘗試過“捏雞蛋”嗎?你說雞蛋有最脆弱的蛋黃蛋清,握在手里好像要化掉?赡阍囘^把一只雞蛋捏碎嗎,只有當(dāng)你拿一只雞蛋無可奈何時(shí),才會(huì)知道雞蛋也可以那么堅(jiān)強(qiáng)。

  那是三年級(jí)的一個(gè)晚上,我正在看《科學(xué)小故事》,上面講述著一則奇怪的故事:一個(gè)大力士能打碎磚塊,打斷鋼條,可有人讓他去捏雞蛋,卻怎么也捏不碎。天哪,我只能說,這個(gè)大力士一定是水貨。我決定隔著電視,給這個(gè)所謂的大力士展示一下小女孩的力量。我向婆婆要了一枚雞蛋,為了以防萬一,我還拿了一個(gè)碗放在下面。我手握雞蛋,試著捏了一下,不敢太使勁,沒什么變化,我又加了一點(diǎn)勁捏了捏,還是沒有破,我又捏,費(fèi)了九牛二虎之力,那枚雞蛋還是安然無恙,似乎還在嘲笑我呢。我又氣惱又驚奇,決定去問問爸爸。

  爸爸聽后笑著對(duì)我說“這其實(shí)是科學(xué)在和你開玩笑呢,雞蛋的殼雖薄,但它是橢圓形的.,當(dāng)你捏它時(shí),它把你使出的力量全部均勻地分布在各個(gè)地方,所以它能承受很大的力量嘛!编福磥泶罅κ磕且鄣募∪馐菍(shí)打?qū)嵉,而我,哪怕能挑?zhàn)大力士,卻總不能挑戰(zhàn)科學(xué)啊。

雞蛋的奧秘作文7

  老師今天又不知會(huì)拿什么來呢!我正這樣想時(shí),老師來了。

  她首先就拿出一個(gè)杯子和一個(gè)雞蛋,又拿出一個(gè)水杯,把水倒進(jìn)去。理直氣壯地說:“我們想一想,如果把雞蛋放進(jìn)去,那會(huì)怎樣?”沒等她說完,一個(gè)男同學(xué)就打斷了她自顧自的說:“當(dāng)然會(huì)沉下去了,雞蛋很重的!”

  她開了個(gè)不好的頭,所有同學(xué)開始議論起來。

  老師不得不讓我們安靜下來,把拿著雞蛋的手放在杯子上,松開手,雞蛋好像跳水運(yùn)動(dòng)員似的跳了下去。慢慢的,雞蛋開始沉下去,像個(gè)沒了氣的`足球,落到了杯底。

  我們的心也好像是雞蛋一樣,垂頭喪氣的。原來安靜得出奇的教室頓時(shí)炸開了鍋。

  老師卻好像沒發(fā)生似的,變魔法似的拿了一盒鹽,用勺子小心翼翼的放入一勺鹽,用勺子慢慢的攪拌,雞蛋和著勺子的節(jié)奏,像跳雙人舞一樣。

  我們半信半疑的看著,發(fā)現(xiàn)雞蛋竟慢慢浮了起來!可惜,雞蛋寶寶并不起床,而是在半空中又睡了。

  老師又拿出勺子,放入了一大勺鹽,奇跡出現(xiàn)了!雞蛋寶寶打個(gè)哈欠,伸伸懶腰,跳上游泳圈,像個(gè)熱氣球慢慢飛上了“天”。望著五彩的世界,它多高興呀!在水底住久了,也要出來透透氣,里面真熱呀!

  根據(jù)科學(xué)測(cè)定,水中的鹽分超過百分之三十時(shí),雞蛋就會(huì)浮起來。

  原來如此,科學(xué)真是無處不在呀!

雞蛋的奧秘作文8

  雞蛋,大家一定都很熟悉,可你們嘗試過“捏雞蛋”嗎?你說雞蛋有最脆弱的蛋黃蛋清,握在手里仿佛要化掉?赡阍囘^把一只雞蛋捏碎嗎,只有當(dāng)你拿一只雞蛋無可奈何時(shí),才會(huì)知道雞蛋也可以那么堅(jiān)強(qiáng)。

  那是三年級(jí)的一個(gè)晚上,我正在看《科學(xué)小故事》,上面講述著一則奇怪的故事:一個(gè)大力士能打碎磚塊,打斷鋼條,可有人讓他去捏雞蛋,卻怎么也捏不碎。天哪,我只能說,這個(gè)大力士一定是水貨。我決定隔著電視,給這個(gè)所謂的大力士展示一下小女孩的力量。我向婆婆要了一枚雞蛋,為了以防萬一,我還拿了一個(gè)碗放在下面。我手握雞蛋,試著捏了一下,不敢太使勁,沒什么變化,我又加了一點(diǎn)勁捏了捏,還是沒有破,我又捏,費(fèi)了九牛二虎之力,那枚雞蛋還是安然無恙,仿佛還在嘲笑我呢。我又氣惱又驚奇,決定去問問爸爸。

  爸爸聽后笑著對(duì)我說“這其實(shí)是科學(xué)在和你開玩笑呢,雞蛋的殼雖薄,但它是橢圓形的`,當(dāng)你捏它時(shí),它把你使出的力量全部均勻地分布在各個(gè)地方,所以它能承受很大的力量嘛。”喔,看來大力士那耀眼的肌肉是實(shí)打?qū)嵉,而我,哪怕能挑?zhàn)大力士,卻總不能挑戰(zhàn)科學(xué)啊。

雞蛋的奧秘作文9

  今天,我玩了一個(gè)有趣的游戲:捏雞蛋。

  我找爺爺要了一個(gè)雞蛋,捏在手里,我以為雞蛋肯定很輕松就能被我捏碎,就沒怎么用勁地一捏,可是雞蛋還是好好的,就好像我捏的不是它,而是別的東西!這可把我惹火了:“哼,給你點(diǎn)顏色看看!”我用了一把勁到手上,再去捏它,可雞蛋仍然完好無損。我很生氣,怒吼:“你是不是不會(huì)死心?”我用出全身的力氣,狠狠地捏,我一邊捏一邊樂滋滋地想:怎么樣,知道我的厲害了吧,我不把你捏碎我絕不會(huì)罷休!正當(dāng)我想完了這一切,松開手時(shí),我再次看見雞蛋還是圓圓的,甚至連一絲裂縫都沒有。我不再生氣了,反而是很好奇。

  因?yàn)檫@件事,我上網(wǎng)查了資料。原來,蛋殼可以把受到的.壓力均勻地分散到各個(gè)位置,所以雞蛋不會(huì)碎,這種結(jié)構(gòu)叫做“薄殼結(jié)構(gòu)”!鞍」瓉砣绱!”我恍然大悟。網(wǎng)上還說,不少建筑物如北京火車站、人民大會(huì)堂等都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”呢!

  通過這件事,讓我明白了一個(gè)道理:在每個(gè)看似普通的東西里都有讓你感到不可思議的奧秘,等看你來發(fā)現(xiàn),等著你來挖掘!認(rèn)真觀察每一件事情、每個(gè)物品吧,它們會(huì)讓感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣!

雞蛋的奧秘作文10

  在上一周周末的早晨,我懶洋洋地穿好衣服,從床上爬了下來,我走進(jìn)客廳,隱約地聞到了那早餐的香味。我坐在餐桌前,只見媽媽拿來了一個(gè)雞蛋,我剛想伸手去拿,就被媽媽給阻止了。我滿臉問號(hào),疑惑不解地問媽媽:“媽媽?怎么了?”

  “霏霏,你想吃雞蛋嗎?”

  我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  媽媽隨之拿了另一個(gè)雞蛋,把它和剛剛的那個(gè)雞蛋一同放進(jìn)了碗里,并說道:“想要吃雞蛋,就要在這兩個(gè)雞蛋中找出哪個(gè)是生的?哪個(gè)是熟的?”我一聽自信滿滿的接受了挑戰(zhàn)。

  媽媽遞給了我一只手電筒,說這是給我的工具。我一手拿一手電筒,一手拿起其中一個(gè)雞蛋,打開手電筒,把雞蛋湊在發(fā)光的口上。呀!這個(gè)雞蛋很明顯的變得透明了,我起初判斷這應(yīng)該是生雞蛋。隨后又拿起另一個(gè)雞蛋,放在發(fā)亮口上,這個(gè)就很明顯的看出它的殼兒顏色一點(diǎn)沒變,這兒應(yīng)該是熟的。

  為了驗(yàn)證我的判斷是正確的,我絞盡腦汁,終于想到了一種既“原始”又方便的方法,就只靠一字——搖!我先拿起剛判斷是熟的.雞蛋,搖了幾下,并無明顯晃動(dòng),之后放在了一邊兒。接著拿起另一個(gè)剛判斷是生雞蛋的,我先搖了四五下,但也沒有什么晃動(dòng)。我又搖了幾下,嘿!我感到手中的雞蛋里的液體在晃動(dòng)。我斷定這一定是生雞蛋。

  “媽媽!我知道了,這是一個(gè)是生雞蛋,那一個(gè)是熟雞蛋!”我大聲喊道。媽媽一瞧,拿起雞蛋搖一搖,向我豎起了大拇指。

  生活中,到處都有小發(fā)現(xiàn),你要你留心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。

雞蛋的奧秘作文11

  “叮鈴鈴……”,上課了,秦老師健步如飛地走進(jìn)教室,神秘地說:“今天我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)!”大家一聽,都提足精神坐端正,想看個(gè)究竟。

  只見老師用水杯接滿自來水,把一個(gè)生雞蛋小心翼翼地放進(jìn)去。雞蛋馬上沉了下去,好像在睡覺,頓時(shí)水清澈透明。我疑惑了,老師到底要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?抬頭一看,有的同學(xué)伸著頭好奇地看著;有的同學(xué)睜大了眼睛,若有所思;還有的同學(xué)交頭接耳。

  接著,老師在杯子里倒了一點(diǎn)點(diǎn)鹽,用筷子慢慢地?cái)嚵藬,里面的雞蛋仿佛在跳芭蕾舞,可愛極了!水也變得渾濁了!袄蠋熓菫榱俗鱿屉u蛋嗎?”同學(xué)們議論著。這時(shí),老師又加了半勺鹽,攪了攪。雞蛋慢慢地站了起來,拼命往上爬。水也更渾濁了,像乳白色的霧。同學(xué)踮著腳尖,目瞪口呆。

  最后,老師又倒進(jìn)一勺鹽,使勁地?cái)噭?dòng),雞蛋向發(fā)了瘋一樣在水杯里狂舞,發(fā)出“咣咣當(dāng)當(dāng)”的聲音。慢慢地,雞蛋露出了腦袋。這時(shí)水的`顏色變成了酸奶。頓時(shí),同學(xué)們歡呼雀躍,拍手鼓掌:“這真是太神奇了!”今天的這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白了鹽水的浮力比清水的浮力大,能把雞蛋托起來?磥砩钐幪幱锌茖W(xué)呀!

雞蛋的奧秘作文12

  在我們生活中有許許多多的奧妙。

  暑假里有一天,我和媽媽去外婆家,剛到外婆家,就聽見“喔、喔......”的叫聲。只見一只母雞發(fā)狂似的亂叫。接著,外婆從籃子里樂呵呵地掏出幾只雞蛋,還有些熱氣。哦,原來是母雞下蛋了。我們要回家了,外婆送給我們一些雞蛋。到了家里,我拿出雞蛋來看,啊,好臟呀!這雞蛋怎么臟成這樣了?要是讓我吃了,那該多不衛(wèi)生呀,有了,我把雞蛋洗洗不就行了嗎。我急忙用水把雞蛋一個(gè)一個(gè)的洗干凈。

  過了幾天,媽媽把籃子里的雞蛋拿出來要做一頓美味的湯?墒,拿幾個(gè)一打開都?jí)牡袅。媽媽覺得十分奇怪:“怎么這些都?jí)牧搜,剛放幾天而已呀”!沒道理壞呀,我也心里直犯嘀咕:我是把它們洗干凈了嗎?怎么會(huì)壞掉呢?哎,這雞蛋怎么這么干凈?媽媽疑惑不解,“是我洗的”,我大聲地說,心想媽媽一定會(huì)表揚(yáng)我的,光榮極了。啊---這雞蛋可不能洗啊,會(huì)壞掉的'!安粫(huì)吧,可是為什么呢?”,我一頭霧水,那是雞蛋表面有一層保護(hù)膜,它可以防止細(xì)菌的進(jìn)入。但是你用水洗過之后,保護(hù)膜就會(huì)被洗掉。我一下子明白了,我干了一件傻事。

雞蛋的奧秘作文13

  在生活中,科技無處不在。一天,我的小伙伴表演了一個(gè)“豎雞蛋”的魔術(shù)。橢圓形的雞蛋竟能直立不倒。我多次嘗試,都失敗了。我忙問方法,小伙伴卻神秘地笑了笑:“這我可不能告訴你!庇谑,我只得求助互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“大神”,上網(wǎng)查找資料。

  豎雞蛋的秘訣終于被我解開了。實(shí)際上,我們只要保證雞蛋的重心和支點(diǎn)處于同一條鉛垂線,就能保持穩(wěn)定。但是由于雞蛋兩端成球冠狀,重心容易偏離鉛垂線,導(dǎo)致雞蛋傾倒。因此,我們只需要在底端提供相應(yīng)的支持,即可維持雞蛋重心,保持雞蛋平衡。

  那么,我們可以用白砂糖鋪在雞蛋底部,達(dá)到維持重心的效果。通過實(shí)驗(yàn),只要我們能掌控好雞蛋的重心,豎雞蛋是毫無問題的。而且還能讓雞蛋維持直立狀態(tài)時(shí)間較久。

  但如果我們將白砂糖換成體積更小的食鹽顆粒,還能不能達(dá)到之前的效果嗎?為了進(jìn)一步探究,我又重新做了一次實(shí)驗(yàn),將白砂糖換成食鹽,而接下來的實(shí)驗(yàn)則顯示食鹽承托的'雞蛋更加穩(wěn)定。

  這個(gè)現(xiàn)象的原理是:放在桌面上的白砂糖或食鹽與雞蛋形成了一個(gè)承托結(jié)構(gòu),才使豎立的雞蛋保持住了重心,變得穩(wěn)定了。

  科學(xué)在生活中無處不在,讓我們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué),報(bào)效祖國(guó),成為新一代的棟梁!

雞蛋的奧秘作文14

  早上,我起床后正在玩悠悠球,媽媽在廚房里做早餐。突然,媽媽對(duì)我說:“我讓你做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),雞蛋用手捏不碎,你相信嗎?”。我聽了大吃一驚,心里想,“雞蛋一碰就碎,天下還有誰捏不碎雞蛋呢?”。媽媽看出了我的心思,說:“百聞不如一見,你現(xiàn)在就試試看吧!”

  媽媽遞給我一顆雞蛋,我怕雞蛋捏碎蛋黃弄的滿地都是,所以就拿來一個(gè)垃圾桶放在下面。我先開始用右手捏,怎么也捏不碎。怪了,今天怎么弄出來個(gè)怪事情呢?然后,我又跺跺腳,使出了吃奶的力氣,可雞蛋好像穿了件鐵外衣,還是沒有破碎,完好無損。我非常不甘心,又把雞蛋放在左手去試驗(yàn),左手更不行了,結(jié)果以失敗告終。

  我好奇地去問媽媽,為什么雞蛋會(huì)捏不碎呢?媽媽告訴我,因?yàn)楣靶问亲罘(wěn)定的形狀,生雞蛋內(nèi)部都是液體,沒有空隙,可使力量均勻分散,而且手的拱形和雞蛋的.橢圓形一致,接觸面積大,使雞蛋均勻受力,力量分配到雞蛋各個(gè)地方,所以雞蛋就不會(huì)碎了。古代人們利用這一原理,修建了趙州橋,還有杭州西湖的斷橋,千百年來,人們?cè)谏厦嫘凶,都沒有垮塌。潛水艇也利用了這樣的原理,所以不會(huì)被海水壓扁。

  其實(shí),生活中還有許許多多科學(xué)奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。

雞蛋的奧秘作文15

  今天,楊老師愁眉苦臉地走進(jìn)教室,悶悶不樂地對(duì)我們說:“楊老師遇到大難題啦同學(xué)們,一定要幫幫我呀但在告訴你們問題之前,我要請(qǐng)同學(xué)們先猜一下!睏罾蠋焺傉f完,我們就七嘴八舌地討論了起來,有的說:“先有雞還是先有蛋?”有的說:“如果來了一只狼和一只豬,你先射哪個(gè)?”有的說:“老婆兒子掉水里了,你先救哪個(gè)?”……同學(xué)們的猜想千奇百怪,但都被楊老師否決了。

  最后,楊老師公布答案了:“這個(gè)問題是怎么樣判斷雞蛋的生與熟?而且不能摔破雞蛋。”我還沒反應(yīng)過來,尹浩霖早已大搖大擺地走上講臺(tái)上,把楊老師拿出的四個(gè)雞蛋都聞了一遍,然后迅速地向楊老師和我們匯報(bào)他的“成果”:“四個(gè)雞蛋都是熟的!笨蓷罾蠋焻s說了一個(gè)字:“錯(cuò)”

  這次,王馨藝上來了,她把四個(gè)雞蛋依次在耳邊搖了幾下,然后面向楊老師說:“四個(gè)雞蛋都是熟的!边@時(shí),尹浩霖在座位上高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  楊老師又說了三個(gè)字:“還是錯(cuò)”

  楊老師一說完,張然柏胸有成竹地走上臺(tái),只見他把每個(gè)雞蛋都像玩陀螺似的轉(zhuǎn)了一遍,有的快,有點(diǎn)慢,這時(shí),張然柏對(duì)大家說:“轉(zhuǎn)得慢的.都是生的!

  楊老師睜大了眼睛說了三個(gè)字:“對(duì)對(duì)對(duì)”

  所有的同學(xué)都向張然柏投向欽佩的目光。

  下課之后,我想:“我也知道張然柏的方法,但怎么一下子就想不起來了呢?”

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