難忘的笑容作文

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難忘的笑容作文（常用10篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的難忘的笑容作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘的笑容作文（常用10篇）

難忘的笑容作文1

　　在我的記憶中，媽媽的笑容是最美的。

　　有一次，我語文只考了91分。在放學(xué)的路上，我心里忐忑不安，想著：怎么辦，這次沒考好，媽媽知道了會怎么樣呢！我要想辦法！此時，我的心里像懷揣著一只兔子，一直平靜不下來。突然，我靈機一動，想出了一個辦法。我飛奔回家，四處尋找著要藏試卷的地方。終于，我找到了一個好地方。我把一個放著書的箱子移開，把試卷藏在下面，又用那箱子壓住，大功告成。我心里美滋滋地想：哈哈，這下媽媽找不到試卷了吧！

　　媽媽回來了，問我試卷的事。我假裝鎮(zhèn)定地說：“今天傍晚才考，試卷還沒發(fā)呢！”說這話時，我的心像被針扎了幾下，生疼生疼的`。一旁的箱子看著我，好像在說：“你怎么能這樣，這樣不誠實！”我的心里總有些不是滋味。

　　吃過晚飯，我便到書桌旁去寫作業(yè)，可怎么也沒那心思寫。我是不是該向媽媽承認(rèn)錯誤呢？我的心糾結(jié)了好一會兒，終于，我決定向媽媽認(rèn)錯，我把試卷拿出來遞給媽媽，低著頭，不敢看媽媽的眼神。媽媽拿著試卷，沒有說話。我不安地抬頭一看，正好和媽媽四目相對。媽媽的眼神柔和了許多，她嘴角上揚，微笑著對我說：“考試沒考好不要緊，只要你下次努力就好，但是一定要做個誠實的孩子�！闭f完，她拍了拍我的肩膀，眼里滿是溫柔。媽媽的微笑，如一股暖流流進(jìn)了我的心里。這一刻，我下定決心，一定要做個誠實的好孩子。

　　直到現(xiàn)在，每當(dāng)我閉上眼，總會想起媽媽的微笑，這世間最美、最溫柔的笑容。

難忘的笑容作文2

　　又一個教師節(jié)即將來臨，在這個教師節(jié)來臨之際，我要感謝各位老師，特別是陸老師。她教我們大家讀書、識字，還教我們要做一個有禮貌的孩子，一個懂得怎樣尊敬父母的乖孩子。

　　陸老師在上課的時候很嚴(yán)肅，讓我們每個人都要遵守課堂紀(jì)律。不過如果我們都專心聽講的話，老師就會面帶笑容。在課后，老師也總是露著微笑和我們打招呼。

　　到了第二天早晨，又是新的一天。新的一天，就又會有一個笑容滿面的陸老師來上課。每一次第一節(jié)課上完，馬上就要上第二節(jié)了。第二節(jié)課之前，就會有眼保健操。不過第二節(jié)課不是陸老師的課了，要由另外一個老師來上。每當(dāng)眼保健操音樂響起后，她都會到窗口來看看我們，看誰會不好好做操。因為她如果不查看而同學(xué)有不認(rèn)真做的話，那就會被檢查的人給扣分。

　　我還要感謝陸老師，因為她讓我做上了小組長，還讓我出黑板報。雖然這樣有點辛苦，除了做作業(yè)還要出黑板報，可也能讓我練得一手好字。有時候我也感到有點煩，不過再一想老師的用意，煩惱就一下子全都忘得一干二凈。

　　從現(xiàn)在起，以后在上課的'時間我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。作業(yè)盡量少寫錯別字，如果可以，一定讓本子上沒有一個錯別字，讓本子保持一片潔凈。讓我們的陸老師臉上總是寫滿微笑！

難忘的笑容作文3

　　媽媽經(jīng)常笑呵呵的，我喜歡媽媽的笑，因為媽媽的笑陪伴我成長，給予我鼓勵，十分難忘。

　　媽媽笑起來，眼睛瞇成了一條縫，眉毛變成了個小月牙兒，嘴巴合不攏，露出了潔白的牙齒，仿佛是綻開的玫瑰花。

　　記的`一次背誦小古文。媽媽得知其他同學(xué)都在老師哪兒背誦了，就笑著鼓勵我，男子漢要勇敢，你背得很熟練了，要自信地背給老師聽。聽了媽媽的話，來到學(xué)校，我還是不自信，就先在班長邢浩然那里背，背過了，邢浩然帶我去辦公室，告訴老師。老師一聽說：“很好！不過老師很想看看的表現(xiàn)，要么背給老師聽，好嗎？”我一聽，心里怦怦直跳，像“十五個水桶打水——七上八下�！蓖蝗唬瑡寢尩男θ蓍W過我腦海，想起媽媽的鼓勵，男子漢要勇敢，你一定行！于是，我鼓起勇氣，在老師那里背了一遍。開始，我有點緊張，背得有點結(jié)巴，漸漸地我像在媽媽跟前背誦一樣，越背越熟練，很快完成了背誦。當(dāng)我走出辦公室的時候，別提有多高興了。心想快點放學(xué)吧！好把這個消息告訴媽媽，和媽媽一起分享。

　　終于忍到放學(xué)，我飛快地收拾好書包，一路跑回家，高興地跟媽媽說，媽媽又笑了，并摸摸我的頭說：“我的兒子就是棒！”

　　媽媽的笑幫我戰(zhàn)勝自己，有了自信。

難忘的笑容作文4

　　遇上了兩位好校長：趙丕佳校長和石海云校長。不論在什么時候，六年的小學(xué)生活中。臉上都掛著和藹可親的笑容，鼓勵著同學(xué)們

　　對趙校長還不是很熟悉，二三年級的時候。看著趙校長黑瘦臉上的一抹笑容，倒有點害怕。

　　趙校長給我上奧數(shù)，三年級時。才和趙校長熟悉起來。還依稀記得校長給我講 “ 哥德巴赫猜想 ” 用一臉的笑容和期待的目光耐心地等待我回答問題。最記憶猶新的有一個裝糖果的題，絞盡了腦汁，卻想不出一點眉目，熱烈地討論也沒個結(jié)果。都失望了這時，校長卻用鼓勵的笑容，像黑暗中的晨曦，使我又鼓起了勇氣，終于解出了答案。而校長和我一起哈哈大笑起來。

　　再來學(xué)校，趙校長退休之后。依舊是笑吟吟地，像個小孩子一樣，笑得那么開心，那么絢爛，一邊還與熟識的同學(xué)擊掌問候。

　　這笑容不像趙校長燦爛，繼趙校長之位的一位女校長 — 石校長。石校長也總是帶著笑容。卻透著一種和藹可親，一種威嚴(yán)。石校長總是笑著檢查我衛(wèi)生區(qū)，用笑容鼓勵我那彎彎的眼睛像是說：同學(xué)們可要努力干好工作，讓我校園永遠(yuǎn)美麗呀！

　　石校長又成了思想品德課老師，今年。同學(xué)們有了不會的.問題，校長會微笑著解答，回答錯了校長也會鼓勵地一笑，并不批評。都覺得石校長就像一位鄰家的阿姨，有什么想法，都能不必拘束地大吐為快。

　　一直給我鼓勵，兩位校長和藹可親的笑容。激勵我好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上；也深深地喜歡這兩位校長，喜歡校長難以忘卻的甜美笑容！

難忘的笑容作文5

　　燈火通明的街上空無一人，唯有幾片枯敗的葉兒從空中飄落。少年漫步在寒風(fēng)中，轉(zhuǎn)過街角卻看到了一個蒼老、孤寂的身影，他的喉嚨開始微微地顫動，眼神中也多出了一絲傷感和片片記憶的漣漪。

　　那身影，和他的.老舅竟是那樣相似。

　　蟬聲陣陣。一棵青蔥高大的樹下，一老一少兩道背影漸漸浮現(xiàn)，少年用好奇的目光審視著周圍的一切，不時還快跑幾步仔細(xì)觀察。而他卻不知，自己那小小的身影后面，是一雙堅毅且充滿難以察覺滿足的眼睛�？粗讜r的少年撒歡模樣，那眼角一皺，他笑了。

　　電視依舊在播放。裝修簡陋的屋子內(nèi)，胖嘟嘟的少年和一位咳嗽不止的老人端坐在沙發(fā)上。少年聚精會神地盯住電視上的畫面，卻沒有注意到身旁的老人的咳嗽卻愈演愈烈�？粗呛⒆樱趾孟裣肫鹆诵r候的兒子，他眼睛一瞇，又笑了。

　　病房里甚是安靜。老人正在那病床上熟睡，少年則在一旁陪伴。老人不知何時醒來了，少年卻一時間不知該和老舅說些什么，尷尬的氣氛在空中蔓延，老人安詳?shù)拿纨嫼鋈灰痪o，他又笑了起來。

　　街道上那位老人已經(jīng)離去，又一片葉兒輕輕飄落在地面。一陣寒風(fēng)吹來，少年孤寂的身影猛打了一個激靈。他又想到了那個身影，那是在腦海中漸行漸遠(yuǎn)老舅的身影。永遠(yuǎn)離去的老舅，只留下了那蟬聲，那寧靜，那無聲關(guān)愛的眼神，還有那難以抹去的笑容。

　　眼角漸漸有淚花涌起，可嘴角卻無法自控地咧開，他笑了，是學(xué)著老舅的模樣嗎？

難忘的笑容作文6

　　人生百態(tài)，喜怒哀樂都是平常之事，但唯有她那微微一笑，使我念念不忘。

　　那是一個陽光明媚的早晨，我和媽媽一起來到了集市。大街上琳瑯滿目的商品使我目不暇接。來來往往的車輛像流水一樣，既看不到頭也看不到尾。喇叭聲、叫賣聲、討價還價聲不絕于耳，聽上去像在演奏一曲美妙和諧的生活樂章。

　　正在我們要過馬路時，突然有一位老爺爺?shù)乖诼愤叄玖撕镁靡舱静黄饋�，來往的車輛，路上的行人都停了下來，街上一片安靜，卻沒有一個人把他扶起來。我在想：會不會是碰瓷的？如果把他扶起來，他說是我把他撞倒了，向我要錢該怎么辦？現(xiàn)在此類事件屢見不鮮，所以我沒有馬上去扶，但看到老爺爺可憐的樣子，我的心動搖了。

　　到底是扶還是不扶？正當(dāng)我猶豫不決時，突然來了一個小姑娘，她毫不猶豫地沖過去，吃力的扶起來那位老爺爺，一邊拍著老爺爺身上的土，一邊關(guān)心地問：“老爺爺您沒事吧？”老爺爺回答道：“我沒事，我沒事，你真是一個好孩子！”

　　小姑娘抿著嘴笑了，她的答案是那么美麗，在陽光下閃閃發(fā)光，我仿佛覺得這個笑容是見過的.最美好的笑容，純真又可愛，望著他們的背影，我的心中頓時流淌著一股暖流，在我的耳邊響起了一首熟悉的歌：“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間！”

　　正所謂“贈人玫瑰，手有余香”，小姑娘甜甜的笑容已經(jīng)深深烙進(jìn)了我的腦海里！

難忘的笑容作文7

　　難忘，是時間長河不停的奔跑，卻依舊沖刷不去的。它帶給我們刻骨銘心的一些情緒，或激勵我們前進(jìn)，或使我們痛哭……

　　現(xiàn)在，舞臺上的我自信、開朗，可是回憶過往，總是忘不了那個如春風(fēng)般溫暖的笑容。

　　那時，我才五歲，很快我就要迎來我人生的第一次表演，我的.心中像打潑了的五味瓶，緊張、興奮、害怕、高興。我有些躍躍欲試，可一想到臺下無數(shù)雙眼睛盯著我時的樣子，又不禁退縮，變得懦弱。我的心中是猶豫不決的，是害怕失敗的。

　　隨著表演的時間不斷推進(jìn)，我在練習(xí)的時候竟也變得手忙腳亂了。我心急如麻，像熱鍋上的螞蟻，卻又顯得無可奈何。

　　表演當(dāng)天，我不斷的想要放棄，可一想到這是我的第一次嘗試，又打消了這個念頭。輪到我了，就那時我的心開始飛快地跳動，心里就像懷著一個小鹿一樣，七上八下。邁出的每一步都像泰山那般重。

　　突然，我的大腦一片空白，不好，全忘了！就在萬分火急的關(guān)頭，我的眼睛觸到舞蹈老師那兒，老師似乎也發(fā)現(xiàn)了我，嘴角微微上揚，大大的眼睛輕微的瞇了下，遞給了我一個飽含鼓勵的笑容。那笑容在我看來就如春光一般爛漫。那一剎那，記憶回來了，我心頭一暖，開始了表演。

　　那一次，我得了第一名，可是我不在乎那些，我記得老師那一個如春風(fēng)般溫暖的難忘笑容。

難忘的笑容作文8

　　回首童年，老師的微笑記憶猶新。老師的微笑有時像水波涌動的大海那樣寬廣，有時又像花朵綻開時的燦爛英姿�，F(xiàn)在我成家立業(yè)了，卻依舊發(fā)現(xiàn)孩子老師的笑容竟還是與當(dāng)年我老師那樣相似。老師的微笑時刻溫暖著我們的心房，鼓勵著我們一次又一次的成功。

　　孩子的老師是一位經(jīng)驗豐富的女教師，姓顧，是孩子現(xiàn)在的班主任兼語文老師。顧老師的微笑有著無窮的教育魅力。她微笑著面對學(xué)生成長中的每一切，她的微笑能給學(xué)生一種寬松的師生交往環(huán)境，能使孩子感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和鼓勵。正是因為這份鼓勵，孩子也在學(xué)校的語文周活動中取得了不少獎項。她的微笑給了孩子一個警鐘，使孩子得到及時的提醒，意識到自己的言行需要控制和自律。因此，但凡是上顧老師的課，孩子都十分認(rèn)真，根本沒有吵鬧的聲音，整個教室里只會留下一陣?yán)世实淖x書聲。教學(xué)工作中顧老師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學(xué)生思維，活躍學(xué)生的情緒，孩子說，最喜歡上顧老師的語文課，不僅可以全面了解課文，熱愛生活的顧老師總會講些有趣的`生活小插曲活躍氣氛。德育工作中她的微笑能引起學(xué)生的自我反思和覺醒，是對良好行為的鼓勵和贊許，激勵學(xué)生不斷努力和進(jìn)取。孩子的每一點進(jìn)步，她都會及時得到表揚，孩子的錯誤，她也會耐心地指出。顧老師的微笑和嚴(yán)肅同樣重要，但我想，二者相比，微笑更平和、更可親、可愛。

　　嚴(yán)肅的她令學(xué)生敬畏，微笑的她令學(xué)生喜愛，令學(xué)生終生難忘。

難忘的笑容作文9

　　天空中的云彩漸漸消散，不一會兒，烏云鋪上天空，緊接著，就開始下起毛毛細(xì)雨。

　　我憂愁地望著這繁密的雨點，終究還是下定決心，沖進(jìn)雨中，任憑雨點打在我的身上。

　　我四處張望，出租車一次又一次地與我擦身而過，只留下一股寒風(fēng)在原地打著旋兒，卷在我的身上。路邊的行人三五成群，撐著傘，有說有笑。望著他們，我拉長衣袖，嘆了一口氣，心中不免有了一絲傷感。

　　煙雨繚繞中，忽地現(xiàn)出了一位小個小子老爺爺，他坐在三輪車?yán)铮Σ[瞇地看著我。我沒有選擇的余地，快步向他走去。

　　“小妹妹，坐車嗎？”他看著我。我點了點頭。他為我打開車門，讓我坐在里面，隨即發(fā)動了引擎。三輪車外的，風(fēng)還是照樣吹進(jìn)來，但是，我至少不淋雨了，心中稍微有了一點安慰。

　　“放學(xué)這么晚��！”他抬起頭從反光鏡里看著我�！班�！”我應(yīng)了一聲�！鞍ィ　彼归L嘆了口氣，說，“想當(dāng)年，要是多讀一點書，現(xiàn)在，我就不必拉車了。小妹妹，你可要加油�。　闭f完，他便打開了車上的音響。

　　很快，我到家了。

　　他熟練地踩了一下剎車，穩(wěn)穩(wěn)地將車停下，但是，剎車聲驚得旁邊一潭水泛起陣陣波瀾。

　　烏云漸漸散去，雨也小了，月光輕柔地灑在水面，星星點點地晃動。

　　我隱約看見在月光的映照下，一張滿是歲月犁耕過的`臉燦爛地笑著，那笑容深深地印在我的心里……

難忘的笑容作文10

　　高高的個子，小平頭，大大的耳朵，再加上那炯炯有神的小眼睛，給人印象特別深，他就是我們敬愛的馮老師。

　　馮老師長得不算英俊，但每次看我們的時候，他都面帶著那燦爛的笑容。為此，我們都很喜歡他，喜歡上他的課。

　　二年級的時候，我成績突然下滑。爸爸媽媽很著急，我也很傷心。一天下課后，馮老師把我喊進(jìn)他的辦公室，笑著對我說：最近怎么啦？有困難我們一起來想辦法，好嗎？從那以后，每次下課后、放學(xué)后，只要有空，他就把我喊到他的辦公桌前，給我輔導(dǎo)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。遇到我不明白的地方，他就反復(fù)給我講解，有時還給列舉身邊的'例子，讓能學(xué)得明白，學(xué)得清楚。馮老師還利用自己的休息時間，出一些重點習(xí)題和我易錯的題目給我做，然后幫我批改，指導(dǎo)我訂正。這樣日積月累，在期末考試中，我的成績?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。

　　馮老師不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我的身體。

　　有一次，我生病請假在家休息，馮老師一次又一次地打電話給我媽媽，詢問我的病情。那天，放學(xué)后，馮老師那熟悉的笑容居然出現(xiàn)在我的病房里。他從百忙之中抽出時間到醫(yī)院來看望我，還給我買了我能吃的營養(yǎng)品和水果。我的病一下子好了許多。等我回到學(xué)校后，他又抽出空余的時間幫我補課，教我做落下的作業(yè)。因為我病剛好，他還囑咐我不要去上體育課，避免劇烈的運動。

　　馮老師對我的關(guān)心可謂無微不至，他那燦爛的笑容，至今讓我難以忘懷。

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