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有趣的科學(xué)課作文

時(shí)間:2024-01-29 23:20:47 好文 我要投稿

[優(yōu)]有趣的科學(xué)課作文15篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家收集的有趣的科學(xué)課作文,歡迎大家分享。

[優(yōu)]有趣的科學(xué)課作文15篇

有趣的科學(xué)課作文1

  今天下午,第二節(jié)下課鈴聲一響,我們迫不及待地跑出教室區(qū)一樓上科學(xué)課。到了教室,每個(gè)人開(kāi)始拿出保鮮袋和吸管放在桌上,靜靜地等待著老師地到來(lái),因?yàn)檫@節(jié)將是我們盼望已久的實(shí)驗(yàn)課。

  “叮鈴鈴”鈴聲響了,老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來(lái),很神秘地說(shuō)“今天我要變一個(gè)小魔術(shù)。”一聽(tīng)魔術(shù),全班同學(xué)都精神抖擻,同學(xué)們開(kāi)始議論紛紛。“我最喜歡魔術(shù)了”,“我經(jīng)常在電視上看劉謙變魔術(shù)的”……教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。

  “今天我要給大家表演一個(gè)魔術(shù),用我們呼出的氣吹滅火,哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試試?”大家一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手,最后蔣斌昂同學(xué)得到了這次機(jī)會(huì)。只見(jiàn)他得意洋洋地竄上去,朝我們做了個(gè)鬼臉,我們別提有多羨慕了。他拿著一個(gè)保鮮袋,朝著前方逮了一袋子氣,再拿著吸管放入袋子里,用嘴呼吸袋子里的氣。老師說(shuō):“你們也跟著一起做!币粫(huì)兒老師說(shuō)了聲停,大家的`袋子都像衣服÷個(gè)個(gè)大氣球。老師劃亮了一根火柴,放在袋子的旁邊,叫蔣斌昂把袋子里的氣拍出來(lái),“嘭”的一聲,保鮮袋癟了,同時(shí)火柴也熄滅了,頓時(shí),教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師說(shuō):“這是一個(gè)二氧化碳滅火的原理,我們用吸管吸進(jìn)來(lái)的是氧氣,呼出來(lái)的是二氧化碳,經(jīng)過(guò)吸管呼吸之后袋子里裝的都是二氧化碳了!卑,原來(lái)是這樣,謎團(tuán)終于被解開(kāi)了。

  這堂課給我留下了深刻的印象,我們從實(shí)驗(yàn)中得到了知識(shí)。

有趣的科學(xué)課作文2

  今天,媽媽帶我去聽(tīng)了一堂很有趣的科學(xué)課。

  剛開(kāi)始上課時(shí),我以為是很枯燥、很無(wú)聊的,但是當(dāng)投影儀上顯示出三國(guó)時(shí)代官渡之戰(zhàn)時(shí),我的眼睛就睜得大大的,哈哈,我最愛(ài)看三國(guó)了。在這場(chǎng)曹操以兩萬(wàn)兵力打敗了袁紹的十萬(wàn)精兵,以少勝多的戰(zhàn)役中,曹操充分的利用了投石器這一重要的兵器。投石器是夏朝發(fā)明的.,利用了杠桿原理做出來(lái)的。

  生活中就有許多用杠桿原來(lái)做成的物品,比如:電氣開(kāi)關(guān)、訂書(shū)器、指甲刀、剪刀……它們都有硬桿、支點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)。然后,老師讓我們兩人一組實(shí)際安裝一個(gè)投石器,我和一個(gè)小男孩一組,看著圖紙,他迅速地在零件箱中找零件,我則按圖來(lái)安裝,先安裝投石器的底座,再安裝底座上的東西,車(chē)輪、小椅子、放石頭的座……當(dāng)我把支點(diǎn)和連支點(diǎn)的位置一組合,好!拼成了!老師還讓我們體驗(yàn)一下我們制作的投石器是否成功,就讓我們把乒乓球投到前面的筐里,我們玩的不亦樂(lè)乎,嘻嘻哈哈的笑聲充滿了課堂。

  快下課時(shí),我們每個(gè)人都到前面總結(jié)一下這堂課的內(nèi)容,當(dāng)輪到我總結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)在不知不覺(jué)中記住了老師講課的主要內(nèi)容時(shí),我都有點(diǎn)吃驚了。在同學(xué)和老師的掌聲中,我的臉紅了。這堂課太有趣了。要是我學(xué)的每樣課程都這樣有趣多好!

有趣的科學(xué)課作文3

  今天下午最后第二節(jié)課,上的是科學(xué)課。我以為又是講那些枯燥又乏味的知識(shí),但是出乎我的意料之中。

  “叮鈴鈴……”一陣輕快的步伐向教室走來(lái),是科學(xué)老師。老師把我們帶到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,走到講臺(tái)上,神秘地拿起一盒抽紙,慢悠悠地說(shuō):“這是上次我去看劉謙變魔術(shù),劉謙送給我的一盒抽紙!崩蠋煹脑掃沒(méi)講完,下面早已議論紛紛,七嘴八舌地說(shuō):“不信,肯定不是。”或者說(shuō):“老師的騙人。就你去過(guò),你這不可能就是那個(gè)幸運(yùn)兒的。”老師做了一個(gè)停止講話的`手示,眾人頓時(shí)安靜下來(lái)。老師說(shuō):“那我做個(gè)實(shí)驗(yàn)給你們看看”。說(shuō)完,抽出一張紙巾,順手拿起在旁邊的一只玻璃杯,把紙巾塞到杯子的最里面從水槽里端出一盆清水說(shuō):“大家可一定看好了”。同學(xué)們個(gè)個(gè)瞪大了雙眼,看著老師把杯子直直的放在水里,又從水里拿了出來(lái),接著從杯底拿出一張干紙巾。同學(xué)們伸長(zhǎng)脖子,目瞪口呆,瞠目結(jié)舌,吃驚又疑惑地看著那張紙巾,猛然想起老師說(shuō)的那句話,心里不禁半信半疑:難道紙巾真的有魔力?老師似乎很滿意這種效果,提筆在黑板上寫(xiě)下:空氣是可以占據(jù)空間的。大家頓時(shí)恍然大悟,心中不由得贊嘆老師的聰明。

  不偏不巧,這時(shí)鈴聲響了,大家裝著對(duì)知識(shí)的渴求走出了科學(xué)教室。

有趣的科學(xué)課作文4

  今天,我們有一節(jié)科學(xué)課,這節(jié)科學(xué)課又會(huì)發(fā)生什么奇妙的事呢?我很期待。

  開(kāi)始上課了,老師說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)做一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn),就是——用火柴點(diǎn)著火,再把點(diǎn)著火的火柴點(diǎn)著酒精燈,使酒精燈上的絨毛上有火!闭f(shuō)完,老師便拿起了一根火柴,又把火柴向火柴盒上的砂紙擦了一下,一簇火花便跑了出來(lái)。“一定要拿火柴的最末尾的地方,而且,擦砂紙的時(shí)候一定要斜著擦!”老師對(duì)我們提醒道。

  開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,我刷的一下就點(diǎn)著了火,便立馬把火點(diǎn)到了酒精燈上,老師拍了拍手:“忘了說(shuō)了,點(diǎn)著火的火柴要甩兩下才能熄滅,酒精燈要熄滅的'話,要把燈蓋快速向酒精燈上蓋兩下才能滅!

  我聽(tīng)完老師的話,馬上照做。只聽(tīng)“啊——”的一聲,有同學(xué)嚇得跳了起來(lái),大家的目光齊刷刷地投向了尖叫的同學(xué)。由于太害怕,他把火柴不小心丟到了桌子上,老師急忙用濕抹布蓋住火柴,“同學(xué)們,一定要小心,如果發(fā)生剛剛這位同學(xué)的情況的話,一定要拿濕抹布蓋上去,要不然有可能引起火災(zāi)的!”老師說(shuō)道。

  聽(tīng)完老師的話,有些害怕的女同學(xué)就更不敢做實(shí)驗(yàn)了。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是很有趣呢?如果你也要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的話,一定要在家長(zhǎng)的陪同下做哦!

有趣的科學(xué)課作文5

  今天上午科學(xué)課時(shí),老師給我們講了形狀與抗彎曲能力,并且做了一個(gè)個(gè)小實(shí)驗(yàn),我們看似平平常常的一張紙,竟可以折成不同的形狀,有拱形的,有正方形的,有馬蹄形的,還有M形的……居然有不同的承受能力,讓我們很驚訝,這也有科學(xué)道理。

  我們每小組準(zhǔn)備了十張白紙和二十至五十個(gè)相同的一角錢(qián)硬幣,首先我們組拿來(lái)一張白紙,放上一個(gè)硬幣,用兩本書(shū)作為支撐點(diǎn),把白紙放在兩本書(shū)的中間。馬上見(jiàn)分曉了,平面白紙沒(méi)有承受能力,溜得比兔子還快,硬幣一下子回到了桌面上。接著,我們又把紙折成M形,先放上五個(gè)硬幣,它居然無(wú)動(dòng)于衷,我們爭(zhēng)先恐后的放硬幣。我不相信,不就一個(gè)M形嗎?能比平面的高多少!我繼續(xù)放,直到放滿了全部硬幣,它還是紋絲不動(dòng)。我很好奇,就這么一張白紙,隨便疊了幾下,抗彎曲能力大大增強(qiáng),不可思議。實(shí)驗(yàn)繼續(xù),我們又折了三角形、圓形、長(zhǎng)方形,不同的`形狀各有不同的承受能力,普普通通的一張紙有這么大的能耐。

  從中,我們得出了一個(gè)結(jié)論:通過(guò)折疊,雖然減少了材料的寬度但卻增加了材料的厚度,增加厚度是能大大增強(qiáng)材料抗彎曲能力的?茖W(xué)課真好,讓我們動(dòng)手又動(dòng)腦,受益匪淺。

有趣的科學(xué)課作文6

  今天我在期待中終于盼來(lái)了第三節(jié)課,這是我最喜歡的科學(xué)課。

  這節(jié)科學(xué)課是觀察水生植物金魚(yú)藻,朱老師拿出幾個(gè)裝著金魚(yú)藻和冰水的透明盒子,分發(fā)給我們八個(gè)小組。大家一看,都非常興奮,一個(gè)個(gè)大呼小叫起來(lái):“哇,這就是我們今天要觀察的水生植物嗎?”朱老師回答說(shuō):“是的,這種水生植物就叫金魚(yú)藻!

  我們按照朱老師以前教給我們的方法開(kāi)始仔細(xì)觀察,并做好記錄。

  首先,我決定觀察金魚(yú)藻的長(zhǎng)度,我把金魚(yú)藻從水里拿出來(lái),用長(zhǎng)尺開(kāi)始測(cè)量,不多不少剛好20厘米。我又仔細(xì)看了它的'葉子,是軟軟的綠色針型葉。金魚(yú)藻的莖是彎彎曲曲的,沒(méi)有枝條,葉子是直接從莖上長(zhǎng)出來(lái)的。金魚(yú)藻喜歡在冷水這種環(huán)境中生長(zhǎng)。我最后發(fā)現(xiàn)它的特別之處,那就是可以無(wú)根生存。

  同學(xué)們有說(shuō)有笑地先后完成了觀察記錄,紛紛拿給朱老師看。朱老師表?yè)P(yáng)我記錄做得好,并獎(jiǎng)勵(lì)了我兩張一大一小的圖片,這是朱老師在非洲肯尼亞觀鳥(niǎo)拍攝的褐短趾雕,和在香港拍攝的白腰文鳥(niǎo)。我真高興,我太喜歡科學(xué)課啦!

有趣的科學(xué)課作文7

  上一次科學(xué)課后,科學(xué)班長(zhǎng)王睿卓把下一次科學(xué)課要帶的材料寫(xiě)到黑板上:一袋酸奶、一袋純奶、一勺白糖和一個(gè)干凈的飲料瓶。

  看到這里,我就想:科學(xué)老師又在想什么“壞”點(diǎn)子呀!還要帶酸奶和純奶,連白糖都要帶來(lái)。不會(huì)是要開(kāi)一個(gè)班級(jí)宴會(huì)吧!不可能的!到底是要干什么呢?

  這種好奇心驅(qū)使我翻開(kāi)了科學(xué)書(shū),哦原來(lái)是制作酸奶呀!好期待哦!

  到了星期五,我心不在焉地做了眼保健操,就迫不及待的把帶來(lái)的材料放在桌子上,

  準(zhǔn)備好科學(xué)書(shū),等待著上課鈴的歸來(lái)。

  終于,老天開(kāi)恩把上課鈴叫回來(lái)了?茖W(xué)老師帶著電磁爐、溫度計(jì)還有一個(gè)不銹鋼小鍋來(lái)了。并在黑板上寫(xiě)了“細(xì)菌”兩個(gè)字,說(shuō):“上一節(jié)課我們學(xué)了動(dòng)物,今天我們就來(lái)學(xué)細(xì)菌。細(xì)菌是一種繁殖很快的生物,它大約二十分鐘就繁殖了下一代。我們喝的酸奶就是純牛奶發(fā)酵以后的味道。今天我們來(lái)學(xué)著制作酸奶吧!每一組把帶來(lái)的材料讓老師加工!”

  第一組的.組員一擁而上讓老師加熱牛奶,接著也有許多組來(lái)加熱牛奶。老師讓加熱好奶的同學(xué)回家用毛衣或保溫杯給它保溫,明天上午11點(diǎn)多的時(shí)候可以嘗一嘗。

  很快就下課了,講臺(tái)桌上一片狼藉——有灑上的奶,有衛(wèi)生紙,還有倒完的奶盒。值日生趕快把講臺(tái)收拾了一下,王睿卓把灑在地上的奶拖了一下,但還是沒(méi)有拖好把張澤豪摔了一下。

  今天上午,我喝著自己制作的酸奶——味道還不錯(cuò)。我也體會(huì)到了自己的勞動(dòng)成果的甜美。這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課!

有趣的科學(xué)課作文8

  “叮鈴鈴,”上課了,同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室,做好了課前準(zhǔn)備,科學(xué)課李老師提著一個(gè)袋子走進(jìn)了教室,神秘地沖我們笑了一笑。我們都迫不及待想知道袋子里有什么東西,真讓我們丈二和尚—摸不著頭腦。

  李老師走上講臺(tái),對(duì)大家說(shuō):“今天我給大家做幾個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)!蓖瑢W(xué)們興奮得大喊起來(lái),幾乎快把房頂掀翻了。老師讓大家安靜下來(lái)。開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,老師從袋子里掏出了兩個(gè)紙杯、一根蠟燭、一個(gè)鐵架子。老師點(diǎn)燃蠟燭,把一個(gè)裝水的紙杯放在火上空,同學(xué)們聚精會(huì)神地看著,以為杯馬上會(huì)成“黑碳”;鹈缭綗酵路瘃R上把紙杯給吞噬了。但奇怪的是原來(lái)很怕火的紙杯,此時(shí)卻像練了金剛不壞之身一樣,一點(diǎn)兒也不怕火。而沒(méi)放水的杯就沒(méi)那么“威風(fēng)”了,火苗慢慢的燒黑了它,不一會(huì)兒,杯底破了個(gè)大洞。“這是為什么呢?”李老師微笑的問(wèn)我們。我們班的'“小博士”楊洪滔滔不絕地說(shuō)了自己的觀點(diǎn):“因?yàn)樗尡拥臏囟缺3衷?00度以內(nèi),所以杯沒(méi)有燒黑。哦!原來(lái)如此,我恍然大悟。

  老師開(kāi)始了第二個(gè)熱氣球升空的試驗(yàn)。首先老師取出一個(gè)塑料袋子放在火上空,塑料袋慢慢鼓起,于是,老師把手松開(kāi)。袋子沒(méi)倒下,反而飄飄悠悠地徐徐上升,同學(xué)們像炸開(kāi)了鍋似的,高興得又喊又叫,這些實(shí)驗(yàn)真是太有趣了。

  這真是一堂有趣的科學(xué)課,讓我愛(ài)上了奇妙無(wú)窮的科學(xué)。盡管已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)星期,但我還記憶猶新。

有趣的科學(xué)課作文9

  今天下午,我們有一節(jié)科學(xué)課,我們都知道:在這節(jié)課學(xué)科上,老師會(huì)讓我們拿汽水和糖果,我們?cè)谏弦还?jié)課下課時(shí)就趕緊把汽水和糖果都準(zhǔn)備好了,就準(zhǔn)備上下一節(jié)課——科學(xué)課。

  “叮鈴鈴!鄙险n的鈴聲響了,我們的科學(xué)老師也來(lái)了,我真期盼著喝汽水的那一時(shí)刻,到了老師把鹽的實(shí)驗(yàn)和小蘇打的`實(shí)驗(yàn)做完以后,就開(kāi)始做汽水和糖果的實(shí)驗(yàn)了,我趕緊拿著我的汽水,老師先讓幾個(gè)人拿著自己的汽水到講臺(tái)上去,老師先讓他們晃了晃,然后再讓他們把瓶子或易拉罐打開(kāi),結(jié)果,這幾瓶汽水中,哪一瓶汽水多多少少都竄出來(lái)了點(diǎn),像一個(gè)個(gè)小精靈迫不及待的從家里就跑了出來(lái),讓講臺(tái)上面的人做完實(shí)驗(yàn)以后,又讓我們把自己的瓶子打開(kāi),看一看會(huì)怎么樣,我們每個(gè)人都把自己帶的汽水打開(kāi)了,有的竄出來(lái)了一點(diǎn),有的沒(méi)有竄出來(lái),開(kāi)開(kāi)口以后,有的人就喝起來(lái),有的不想喝,怕喝完了就沒(méi)有了,不過(guò),我把我剩下的那一點(diǎn)都喝完了,因?yàn)槲沂5亩紱](méi)有那么多了,所以,我把那一點(diǎn)都喝完了。

  這就是我們那一節(jié)有趣的科學(xué)課,怎么樣,你們也很想上吧!

有趣的科學(xué)課作文10

  今天,老師帶我們?nèi)ハ珊参飯@,我們?cè)谀抢锷狭艘惶糜腥さ目茖W(xué)課。

  在仙湖植物園,老師讓我們分成四組,選一個(gè)代表來(lái)抽簽。于是,代表就去抽簽,結(jié)果,第一組的代表抽到了觀察花,第二組觀察水,第三組觀察樹(shù),第四組觀察草。于是,大家就去觀察了。老師說(shuō):“觀察后畫(huà)下來(lái),20分鐘后來(lái)這里集合,并且沒(méi)組都至少提出2個(gè)問(wèn)題!

  第一組畫(huà)了許多幅畫(huà),有百合花、牡丹花、郁金香……;

  第二組同學(xué)畫(huà)了許多魚(yú),尼莫、黃花魚(yú)等一些供人們觀賞和釣的魚(yú)。第三組同學(xué)把樹(shù)的年輪畫(huà)了下來(lái),有的年輪密,有的稀。第四組同學(xué)把草的.高度給量了出來(lái),并在紙上畫(huà)了許多草。

  20分鐘后,同學(xué)們陸續(xù)來(lái)到集合點(diǎn)。老師說(shuō):“把你們提的問(wèn)題提出來(lái)吧,第一組先來(lái)。”我們的問(wèn)題是:“為什么花的舒應(yīng)程度都不同?為什么有些花在晚上開(kāi)放,有些在白天開(kāi)?”“這2個(gè)問(wèn)題請(qǐng)其他3個(gè)組回家查資料,第二組!钡诙M問(wèn)題提完后就輪3、4組。過(guò)了一會(huì)兒,老師說(shuō):“你們今天提的問(wèn)題很好,只不過(guò)第四組的草畫(huà)像刺一樣,回家記得查資料。”

  過(guò)了一會(huì)兒,大家一人發(fā)一枚紀(jì)念幣,上面寫(xiě)著:多來(lái)這里參觀,不參觀就成毛驢,上面還有個(gè)科學(xué)老師的頭。

有趣的科學(xué)課作文11

  叮叮叮!上課鈴聲響了,這節(jié)是什么課呢?對(duì)了!這節(jié)是我最愛(ài)的科學(xué)課。

  這節(jié)科學(xué)課,老師讓我們?cè)诓賵?chǎng)上觀察大樹(shù),并把大樹(shù)的特征記錄在本子上。老師幫我們分了組,我們觀察的是一棵高大粗壯的樹(shù)。我湊近樹(shù)葉聞了聞,它香香的,有股淡淡的薄荷味;另外我還發(fā)現(xiàn)大樹(shù)上爬滿了螞蟻,我猜可能它們也想來(lái)嘗嘗樹(shù)葉的味道吧!

  老師除了讓我們觀察大樹(shù),還教了我們兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是“聽(tīng)話的小球”:先拿個(gè)小球,再拿一個(gè)吹風(fēng)機(jī),把球放到吹風(fēng)機(jī)上吹,小球就能保持長(zhǎng)時(shí)間不掉。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是:任何物體都是往下掉的,而吹風(fēng)機(jī)的風(fēng)是往上吹的,所以小球才能保持長(zhǎng)時(shí)間不掉。

  第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是“調(diào)皮的土豆”,先在兩個(gè)杯子里裝滿水,那么在杯子里加入什么才能讓土豆浮起來(lái)呢?我試著在一個(gè)杯子里加了許多的鹽,另一個(gè)杯子什么都不加,結(jié)果加了鹽的.土豆浮起來(lái)了,而另一個(gè)杯子里的土豆仍然沉在水底。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是加鹽使水的密度增大,從而加大了水的浮力,土豆就浮起來(lái)了。

  多么有趣的科學(xué)課!你們喜歡嗎?

有趣的科學(xué)課作文12

  “叮鈴鈴”上課鈴聲響了,老師笑呵呵地走進(jìn)教室,神秘地說(shuō):“猜猜今天咱們要來(lái)干什么?”我們東張西望,發(fā)現(xiàn)了老師帶來(lái)的新“家伙”,頓時(shí)明白了。“做實(shí)驗(yàn)!”大家異口同聲地回答。

  “真聰明!先請(qǐng)大家做個(gè)過(guò)濾器!卑察o的教室頓時(shí)沸騰了起來(lái)。我們按老師的.指示,四人小組爭(zhēng)先恐后地做了起來(lái)。

  我們組先拿出底扳,放在桌子上;再拿出立柱插在地底板的一邊,接著拿出過(guò)濾圈里套在立柱上;然后把長(zhǎng)勁漏放在過(guò)濾圈里;最后將杯子放到底板上,和漏斗對(duì)齊。每一步都是那么仔細(xì)、認(rèn)真,好像在做一件精致的工藝品一樣。

  我們做好了,老師表?yè)P(yáng)我們做得快做得好?粗晒Φ淖髌,再看看別人還忙個(gè)不停,我們互相擊掌,輕輕地說(shuō)了聲““耶!”

  等大家陸續(xù)完成后,老師分給每組一點(diǎn)面粉、沙、食鹽、白糖。我們把它們一個(gè)一個(gè)丟進(jìn)了裝有水的杯子里,不停地進(jìn)行攪拌。哦,它們發(fā)生了奇妙的變化:食鹽合白糖一下水就不見(jiàn)了;面粉跳進(jìn)水,睡在水面上,一攪,白白的都含在了水里面了;沙子真厲害了,無(wú)論我們?cè)趺磾嚢瑁疾磺。最后老師讓我們把混合物進(jìn)行過(guò)濾,我們?cè)诩埳习l(fā)現(xiàn)了面粉的殘留物,卻始終找不到食鹽、白糖的影子。老師告訴我們它們?cè)谒腥芙饬恕?/p>

  不知不覺(jué)下課鈴響了,同學(xué)們還意猶未盡。

有趣的科學(xué)課作文13

  今天,我們急匆匆趕到科學(xué)教室,張老師早已在講桌前等我們了。

  上課了,張老師清清嗓子,說(shuō):“我們這節(jié)課要完成一個(gè)任務(wù)!蔽覀冋0椭劬Γ錆M了疑惑。老師說(shuō)完了任務(wù),有的同學(xué)興高采烈,而有的同學(xué)唉聲嘆氣。接下來(lái),老師先給我們做了講解,再演示給我們看。先把火柴點(diǎn)燃,再把火柴的'最外層火焰靠近酒精燈上,等酒精燈的火很旺盛了,就把火柴輕輕甩了兩下,放進(jìn)專屬于它的盒子。

  老師講完后,就輪到我們來(lái)嘗試著做。有些人很快就完成了,還有些同學(xué)在火柴盒上輕輕地來(lái)回擦動(dòng),看一看沒(méi)著,你知道最后怎么了嗎?那根火柴折斷了,哈哈,我好像也是這樣呢!我也試了幾次雖然成功了,但也磨蹭了很久。成功之后輪到陳雨馨了。之前其他人做的時(shí)候,她都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,這次不用說(shuō)肯定也是心驚膽戰(zhàn)啊!最后呢,老師走過(guò)來(lái)幫了幫陳雨馨。嘻嘻,其實(shí)我也是這樣子呢。我最后是在我們小組成員的鼓勵(lì)下才點(diǎn)燃酒精燈呢!后來(lái),我問(wèn)了好多同學(xué),他們也有沒(méi)完成任務(wù)呢!

  這堂課真是既有趣又帶點(diǎn)小刺激的科學(xué)課呀!

有趣的科學(xué)課作文14

  每個(gè)星期的兩節(jié)科學(xué)課我都超級(jí)喜歡,今天的科學(xué)課更是讓我開(kāi)心不已。

  科學(xué)范老師帶我們來(lái)到科學(xué)教室,我發(fā)現(xiàn)了一輛小推車(chē),車(chē)上有很多的豎型玻璃杯,每個(gè)杯子里都裝著大約三分之一的透明液體。呃,這是要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?看看范老師,一臉神秘的微笑,讓我?duì)這節(jié)科學(xué)課充滿了期待。

  課上,范老師用一種藍(lán)色藥水在一朵白色的紙花上噴了噴,神奇了——花朵竟然變成紅色,而葉子變成了綠色!哇哦,超酷!范老師學(xué)了什么魔術(shù),讓花兒瞬間變成兩種顏色?

  范老師不賣(mài)關(guān)子,取出一瓶藍(lán)色的溶液,說(shuō)是紫甘藍(lán)做的`紫甘藍(lán)汁,是它讓花兒現(xiàn)了顏色。說(shuō)著,老師又取了一朵花,同樣在花上噴紫甘藍(lán)汁,可這次花朵沒(méi)有變色。同學(xué)們議論開(kāi)了,有的說(shuō)是紙的不同,更有人直接表示范老師在第一朵花上做了手腳。老師笑了,將小車(chē)上裝了透明液體的玻璃杯請(qǐng)到了桌子上,介紹它們分別是:白醋、甘蔗汁、檸檬汁、肥皂水、小蘇打水、自來(lái)水還有鹽水,需要邀請(qǐng)兩位同學(xué)上去做實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)上去的幸運(yùn)兒是我的好朋友——田田,她用滴管吸了紫甘藍(lán)汁分別滴進(jìn)白醋、肥皂水、自來(lái)水中,結(jié)果白醋變紅,肥皂水變綠,自來(lái)水不變色。第二個(gè)幸運(yùn)兒,你們肯定猜不到?哈哈——就是我。我測(cè)出來(lái)的顏色也是紅色、綠色、不變色。

  老師最后告訴我們,變成紅色是酸性物質(zhì),變成綠色是堿性物質(zhì),不變色的是中性物質(zhì)。這堂科學(xué)課真棒!

有趣的科學(xué)課作文15

  星期五上午第四節(jié)課,是我們班的科學(xué)課,我們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室里上課。

  平時(shí),我就最喜歡上科學(xué)課,今天看到桌子上老師為我們準(zhǔn)備的好多蔬菜,全班同學(xué)都非常興奮,嘰嘰喳喳個(gè)不停。有的同學(xué)說(shuō),這是什么菜呀?有什么用呢?原來(lái)今天研究的是“植物的根和莖”,我知道了什么是直根,什么是須根,我還會(huì)畫(huà)直根和須根。菠菜的根是直直的叫直根,蔥的`根有許多條,長(zhǎng)短、粗細(xì)都差不多,像老爺爺?shù)暮,所以叫須根。根除了能吸收土壤中的營(yíng)養(yǎng)外,還能把植物固定在土壤中,防止水土流失。老師還從網(wǎng)上下載了許多各種各樣的根,有氣生根、塊根……接著,我們又研究了植物的莖,相對(duì)于根來(lái)講,植物的莖豐富多彩,形態(tài)多樣,有像牽;拥睦p繞莖,細(xì)長(zhǎng)而柔軟,有像杉樹(shù)一樣的直立莖,挺拔而穩(wěn)固,有像西瓜藤一樣的匍匐莖,還有像爬山虎一樣的攀緣莖,要靠自身的卷須盤(pán)往上爬……

  我在課上聽(tīng)得入神了,覺(jué)得非常有趣,了解了很多植物的根和莖方面的科學(xué)知識(shí)。我喜歡科學(xué)課!

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