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水上漂針作文15篇【優(yōu)秀】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的水上漂針作文，希望能夠幫助到大家。
水上漂針作文1
今天，媽媽讓我?guī)媳�、紙巾和針去上課。我心想：為什么要帶上這些材料呢？
上課了，老師讓我們先準(zhǔn)備好黑板上的實驗材料。于是我們用剪刀將紙巾剪成正方形的一個正方形中間挖一個洞的，另一個正方形對折成三角形的'。然后再用水杯裝入清水。在老師的循循善誘下，我們開始了今天的實驗。老師說：“今天我們來做一個實驗，你們信不信針能在水面上漂起來？”同學(xué)們議論紛紛，有的說：“不能�！庇械恼f：“能。”還有的半信半疑。后來，老師指導(dǎo)我們把針放在被剪下來的紙上，雙手再將紙巾放入水中，然后觀察實驗現(xiàn)象。我每次都小心翼翼地做，每次都做成功了，紙巾都會沉下去，針都會漂起來。后來老師讓我們只放針，觀察實驗現(xiàn)象。我屏住呼吸，不慌不忙的把針放入水中，結(jié)果針還是沉了下去。老師說這次只有一個同學(xué)成功了，我詫異不已。我們疑惑不解地說：“為什么會成功了？”老師說：“針能漂在水面上是因為水的表面張力，它可以讓本應(yīng)該下沉的東西漂起來�！�
從這次小實驗中，我明白了：其實在日常生活中，只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事。如果能親自動手進行科學(xué)嘗試，還能獲得更多的知識，真是一舉兩得。
水上漂針作文2
前幾天，宋老師給我們上了一節(jié)生動有趣的“科學(xué)作文課。”
課堂上，宋老師說要給大家表演魔術(shù)。同學(xué)們聽了，個個瞪大眼睛，是真的嗎？有的同學(xué)說不可能；有的.同學(xué)很好奇；有的同學(xué)則拿起筆紙，準(zhǔn)備做筆記。只見宋老師不慌不忙的卷起袖子，舉起手，像魔術(shù)師一樣在空中抓了一下，好像抓到什么似的，接著把另一只手搭在上面，來了個360°大旋轉(zhuǎn)，最后讓一位同學(xué)對著手吹了一口“仙氣”，瞬間變出了一張餐巾紙。餐巾紙里面還藏著根小小，細細的繡花針呢。宋老師順手端出一盆水來，對大家說，這三樣就是今天我們的主角，實驗馬上要開始了。
見證奇跡的時刻到了，只見宋老師輕輕份將餐巾紙平鋪在平靜的水面上，又小心翼翼地在紙上放了一根針。這時我很疑惑，針真份會浮起來嗎？漸漸地，餐巾紙受潮慢慢下墜了，但針依然漂浮在水面上。宋老師準(zhǔn)備把受潮的餐巾紙取出，同學(xué)們一個個瞪大了眼睛，緊張地心一下子提到嗓子眼兒。我那顆忐忑不安的心越跳越快，針會不會沉下去呀！只見宋老師慢慢份取出紙，奇跡發(fā)生了，針不但沒有下沉，而且穩(wěn)穩(wěn)份浮在水面上。同學(xué)們不禁歡呼起來：“哇，實驗成功啦！”那時我的心才稍稍平靜下來。
實驗圓滿結(jié)束了，有個問題卻遲遲不能解答。為什么小小的針能夠浮在水面上呢？原來，水的表面有一種張力，這種張力可以托起重量很輕的物體。所以針能夠漂浮在水面上。原來這些知識就在我們身邊呀！我喜歡這節(jié)“科學(xué)作文課！”
水上漂針作文3
“漂了，漂了！”咦？這是誰的聲音？原來教室里的同學(xué)們正在做水上漂針的實驗。
老師讓我們做水上漂針的實驗，我十分緊張，咦》針怎么能漂在水上呢？我的心中產(chǎn)生了一個巨大的問號，我已迫不及待地想見證奇跡的`誕生�？尚募背圆粊頍岫垢�，我們還得耐心觀察。
首先老師端來一盆清水，拿來一枚繡花針和一張紙巾。一位同學(xué)把一枚針放入水里，只見那枚針溺水下沉。我想咦？怎么不行？老師要出丑嘍！我的心中再次產(chǎn)生了一個巨大的問號。老師出馬了，她先拿起一張紙巾放在手心上，再把針放在紙巾上，然后把紙巾盒針一起放到水面上。我發(fā)現(xiàn)紙巾像個變色龍一樣從白色變成透明的，一分鐘后，紙巾的一角慢慢往下沉，另一角也漸漸下沉，最終紙巾完全落了下去，繡花針反而浮在水面上，真是奇跡，同學(xué)們看來都驚嘆不已，目瞪口呆�？磥怼敖�是老的辣�！�
教室里頓時傳來紛紛的議論聲，有的認為是紙巾的問題，就把紙巾上弄了幾個洞，但還是漂在水面上；有的認為是繡花針的問題；還有的認為是水的問題。不行，我必須親自做一次。我按照老師的方案，認真地一步一步地做，可結(jié)果還是和老師的不一樣。
后來老師告訴我們：“當(dāng)我們把紙巾放上去的時候，水面上產(chǎn)生了一種薄膜，肉眼是看不到的，人們把這個叫做表面張力。”哦！我明白了，我們做實驗時不成功是因為我破壞了表面張力。
原來大自然這么神奇，我們應(yīng)該留心觀察，認真思考，發(fā)現(xiàn)大自然的更多奧秘。
水上漂針作文4
今天的作文課上，彭老師帶我們做了一個有趣的實驗——水上漂針。
我一看，彭老師帶來了一桶水，一個盆，一包針和半卷紙，就這點兒東西怎么能做實驗?zāi)�？不知道彭老師有什么鬼主意�?/p>
彭老師先是把水倒到盆里，然后叫我們對著水唱歌，又叫我們對著水許愿，還叫我們念咒語。終于，彭老師給了我們每人一根針，叫我們試試能不能浮在水面上。我們開始了實驗，可是試了很多方法，也無一過關(guān)。看來，老師說的水有魔力不可信！
這時，彭老師讓我們先用針擦擦頭發(fā)。我知道如果不小心會被扎到的，可看到其他同學(xué)都在擦，我也試了試。摩擦完頭發(fā)，我把針在水面上輕輕一放，竟然漂了起來，大家的也一一漂了起來。啊，好神奇！難道真正的魔力來源于我們的頭發(fā)？
彭老師又讓我們先不要擦，她把一張薄薄的'紙放在水上，然后又讓我們把針放到紙上。我們放了上去，紙慢慢沉了下去，可針卻浮在了水上面。哇！同學(xué)們都歡呼了起來。
通過這次實驗，我知道了：水的表面有張力，針摩擦頭發(fā)之后能保護這種張力，也就浮了起來。放紙的話會保護水分子，針也能浮起來。科學(xué)的奧秘真是無窮呀！
水上漂針作文5
你們相不相信，針可以在水上漂著，那我們就一起走進我的實驗吧！
首先，我們先準(zhǔn)備幾根回形針、一個水容器、一根玻璃棒。
然后，我們先拿出水容器，把一根回形針放進水容器里，回形針便沉到了水里，接下來我們來做一個更神奇的實驗，我們先把一張普通的紙巾放在水容器上，一張白色的紙巾一下就變成了透明的了，像一個變色龍一樣，然后我們把三四跟回形針小心翼翼地放在紙巾上，哇！回形針像睡在床上一樣，接著我們用玻璃棒躡手躡腳的把紙巾挪開，回形針竟然漂在水面上，像游泳運動員在仰泳一樣。那么回形針為什么會漂在水面上呢？我們一起解出迷題吧！
后來，老師告訴我們實驗的原理，回形針會浮在水面，是因為水的表體有一層小水滴，手拉水撐住了回形針，這就是表面張力。直接放在水面上的回形針不容易放平，碰到回形針的`小水滴太少，就撐不住回形針了，因此會下沉。而墊了衛(wèi)生紙的回形針可以很平的放在水面上，就有好多小水滴可以一起撐著它，因此，回形針就不會沉到水底。
小朋友們，你們覺得有趣嗎？下一次我們再一起去探索科學(xué)中奧秘吧！
水上漂針作文6
蝸牛和壁虎可以在墻上直立行走；變色龍可以隨意調(diào)節(jié)自己身上的顏色；蜘蛛可以布防復(fù)雜的蛛蛛網(wǎng)……大自然如一本神奇的書，有著許許多多奧秘。
一天，我和媽媽去河源市圖書館，在路上，走過一大片荷花池，看著搖晃著像傘一樣的蓮葉，映面送來清爽的風(fēng)。我駐足想欣賞荷葉間的荷花時，突然，在水面上漾起一圈圈的漣漪，吸引著我。我低下頭看著水面，發(fā)現(xiàn)有許多小蟲子在水面上急速滑行。這是什么東西？居然能在水面上行走！我頓時對這些小玩意兒特別感興趣。
我把心中的疑惑一股腦兒問媽媽。
“呵，這不認識嗎？這是水面上的輕功大師！”媽媽看我滿臉的好奇，耐心地說，“這些小蟲子，叫水蜘蛛。”
“水蜘蛛！四條腿！”我盯著這些小蟲子數(shù)起它們的腿來，“媽媽，它們也叫蜘蛛，會吐絲結(jié)網(wǎng)嗎？”媽媽說：“嘿嘿，我也說不準(zhǔn)，不過，它們的本事可大呢！瞧，它們能在水面上滑行！”
這些小蟲子，其貌不揚，身子如針一樣細長細長的`，三角形的頭像眼鏡蛇一樣叫人可怕，這四條長長的腿像船槳一樣劃著水，真是“四不像”的怪物�？伤鼈�?yōu)槭裁茨茉谒嫔闲凶吣�？帶著這個問題，我在圖書館里找到了《動物百科》，經(jīng)過仔細查閱，原來水蜘蛛又叫“水黽”，它們的腳掌上生有一些絨毛，在水面上行走，是利用水面的張力讓它保持站立。當(dāng)水面張力被打破時，它們還會立馬飛翔起來。
這些“水上運動員”真讓我大開眼界。
水上漂針作文7
你也許看過會輕功的燕子李三，但你可能沒見過會輕功的針，下面我們進行的“水上漂”小實驗就讓你見識見識。
實驗前，老師準(zhǔn)備了一只小碗，一瓶清水，還有針和硬幣。
實驗時，先將小碗里裝滿清水，然后將針平放在紙巾上；接著將紙巾輕輕地罩在小碗上，第一次因為紙巾太大了，打濕以后沉不下去，只能以失敗而告終。
后來，我們重做了一遍實驗，這次把紙巾撕小了一點，眼看要成功了，不知我們中的誰把桌子動了一下，實驗又以失敗告終。
下來，老師又再次做實驗，這次老師要我們幫她撕紙巾，大家興奮極了，都飛速地搶著做，我們按老師的要求把老師帶來的紙巾全撕成了小碎片，老師先拿出一根針平放在紙巾上，接著將紙巾輕輕地罩在小碗上，只見紙巾打濕以后很快沉入碗底，而那根針卻浮在水面上，輕輕地搖晃著。老師又拿出硬幣做實驗，實驗的步驟和以前一樣，，這次漂起來的`是硬幣。同學(xué)們有點不相信自己的眼睛，紛紛要求自己重做一次，老師高興地答應(yīng)了。周然一連做了很多次，先拿出針，又拿出硬幣，最后將硬幣和針一道放到紙巾上，針和硬幣居然都浮在水面上，這是什么原因呢？針和硬幣也有輕功嗎？老師看到疑惑不解的神情，幫我們解開了這個謎：原來并不是硬幣和針有魔力，會輕功，而是水的表面有一種張力，這種張力可以托起重量比較輕一點的物體，所以針和硬幣會“水上漂”本領(lǐng)。
科學(xué)實驗真有趣。
水上漂針作文8
今天下午我和鄭皓元一起去上蔡老師的作文課。
上課時，老師說：“今天我給你們變一個有趣的魔術(shù)�！崩蠋焼栁覀儯骸澳銈兿嘈挪幌嘈沤饘倌芨≡谒嫔希俊蔽覀円黄鸫舐暤卣f：“相信！”老師聽完我們的話馬上從桌子上拿了一個裝滿水的.碗和一根鋒利的針，他說：“那我們就來試驗一下吧！”
老師飛快地把針放進了水里，我們沒有看見針漂在水面上，而是聽見“叮”的一聲，針沉入了水中。大家看到這種情況都翻了白眼，我靈機一動說：“針的下面可以墊一張紙。”老師聽了就去拿了一點面巾紙鋪在了水上，又飛快的把針放入了水里。
時間一點一點過去，我們看見面巾紙慢慢沉進了水里，針就浮了起來！大家看見了都很高興。后來老師說：“你們要不要也來試驗一下�！蔽覀兇蠹叶颊f：“要！”老師不想為難一個小朋友，就給每一人都發(fā)了一根針，我看見大家都拿到了針我就用手撕了一片紙輕輕地放在水面上，大家在面巾紙上放上了自己的針。等面巾紙沉下去以后我們看見一根針沉入了水里，可誰也不承認是誰的針。
這就是科學(xué)！科學(xué)無處不在，讓我們在科學(xué)的海洋中自由遨游吧！
水上漂針作文9
今天的作文課上，老師讓我們做一個表面張力的實驗，并寫一篇關(guān)于這個實驗的.作文。
老師拿出了準(zhǔn)備好的盆、紙巾、水、玻璃棒和回形針。老師先把水裝進盆子里，再將回形針直接放入水中，讓同學(xué)們觀察現(xiàn)象。只見回形針馬上沉入了水里。老師拿出一張紙巾，輕輕地放在水面上，再一次放入回形針，回形針就浮在水面上了，老師在用玻璃棒輕輕地將紙移開，回形針浮在水面上了。“回形針竟然浮在水面上了，太厲害了！”我們驚訝地叫了起來。老師說：“現(xiàn)在到你們做實驗了�！笔紫壬蟻淼氖且幻型瑢W(xué)，他飛快地跑上來，一下子就成功了。接下來還是一名男同學(xué)，他不會做，于是他緊張地走了上來，但萬萬沒想到，他只用了兩次就成功了，他高興地像一只活蹦亂跳的小兔子。終于輪到我了，我走上去小心翼翼地試了一遍，耶！我也成功了，我開開心心地走了下去。
后來老師告訴我們這個實驗的原理：針能浮在水面上，靠的是水的表面張力，它可以讓原本應(yīng)該下沉的物體浮起來。
現(xiàn)在，你們覺得這個實驗是不是很有趣呢？如果你也感覺到有趣的話，我們下次一起來做一做吧！
水上漂針作文10
“同學(xué)們，今天我們來做個實驗——水上漂針”。同學(xué)們望著那細細的針，直搖頭。老師拿起針，手一松，針就像長了尾巴似的，穿到了水底�！八掀槨�？怎么可能。同學(xué)們的好奇心都提到了嗓子眼了。
老師卻神秘地說：“我有辦法讓針能漂在水面上！先把紙巾平鋪在水面上，再放上針，讓紙巾沉入水，針就能浮著呢？你們試試看！”有一組同學(xué)率先上來演示，教室里一片安靜，大家直盯著同學(xué)手里的針，有的同學(xué)脖子都拉長了，有的同學(xué)忍不住踮起腳，身子往前看個究竟。
實驗開始了，小桐小心翼翼地將紙巾放在水面上，再把針放到紙巾上。紙巾一碰到水，一下子變成透明的。老師在旁邊提醒道：“把紙巾的四個邊角輕輕往下壓，讓它沉入水里�！蔽覀冚p輕將紙巾的四個角按壓下去，水一步步地吞噬著紙巾，眼看只剩下和針接觸的'一小塊銅錢大小的面積了。大家都屏住了呼吸，瞪大眼睛，有的同學(xué)甚至把手緊握放在胸前。紙巾徹底被水吞沒，奇跡真的發(fā)生了——細小的針，浮在了水面上了。大家頓時興奮地大叫起來，有的同學(xué)圍到水盆邊湊近看紙巾是不是真的完全沉下去，還有的同學(xué)用手去摸一下水面，的確沒什么東西呀。
老師這才解開謎團：“紙巾使水平靜下來，形成表現(xiàn)張力，針自然就能浮著呢！”一個小小的紙巾有這么大的功效呀，好神奇呀！大家都想親自來試驗一下，真的是——沒實踐就不要輕易下結(jié)論！這樣的實驗課，可真有趣。
水上漂針作文11
星期三上午第四節(jié)課，科學(xué)老師和我們做了一個有趣的小實驗。
“丁零零”上課鈴響了，老師邁著輕快的步伐走進了教室，我看到老師手里提著一個神秘的袋子。我們用好奇的目光盯著那個袋子，老師從袋子里依次拿出一個碗、一根針和一瓶水，她笑瞇瞇地說：“今天我們來做一個小實驗：銀針?biāo)掀��！苯淌依镱D時炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地談?wù)撊绾巫屷樤谒掀?/p>
老師把實驗器材依此擺開，問：“你們誰先來試一試？”同學(xué)們爭先恐后地舉手，小李得到了這次機會。他走上講臺，先把水倒入碗里，然后拿出一根針放入水里，可是針沒有像想象的.那樣可以浮在水面上，而是沉入了水底。大家都不死心，嘗試了一次又一次，可是都失敗了。這時，老師拿出一張紙巾，撕下薄薄的一片，讓小李把針放到紙巾上再次嘗試。小李把它們一起放入水中，等到紙巾浸濕后，把它輕輕壓入水底，奇跡發(fā)生了！針依然穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上，教室里面發(fā)出一陣熱烈的歡呼聲。
我們想知道這是為什么，老師解釋道：“將針直接放到水面上，由于針的表面受力不均，受到的重力大于水的浮力，針就會下沉。在實驗中，紙巾平衡了針表面的受力，所以即使取出紙巾，針表面的受力依然均勻，水的張力足以維持針浮在水面上。”
我們聽了恍然大悟，這個實驗太有趣了，我迫不及待想回家給爸爸媽媽演示一番。
水上漂針作文12
一根針和一張紙放在水面上，誰會先下沉呢?
你認為是針?!
今天的作文課為我們揭曉了答案。
一上課，胡老師從門口進來就端了一盆水，我們滿臉疑惑，老師這是要干什么?
胡老師把水盆往桌上一放，變魔術(shù)般地拿出了一根針和一張紙，問我們：“把它們放在水面上，誰先下沉?”
大家不假思索地回答道：“針，一定是針!”
“那大家一起來見證一下，到底誰的輕功好?”
這時大家都圍到了水盆前，老師先將一張紙巾平鋪在水面，再將一根針輕輕地放在紙巾上。
針靜靜地躺著紙上，像一個游客悠閑的.躺在游船上欣賞風(fēng)景。
只見雪白的紙巾慢慢地吸飽了水，像變色龍一樣，變成透明的了。漸漸地紙巾的一邊開始下沉，另一邊也慢慢地也開始下沉。我們瞪大眼睛，屏住呼吸，仔細地盯著那根針。紙終于沉下去了，可針卻紋絲不動地躺在水面上，像一個仰泳運動員在炫耀他的泳技。
看到這一幕，大家都目瞪口呆，有的同學(xué)嘴巴變成了O字形……這讓我們太意外了，這是怎么回事?
最后，老師講解了其中的奧秘：針能浮在水面上，靠的是水表面的張力，它可以托住原本下沉的物體。
原來生活中有這么多神奇的事!我們一定要留心觀察，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘!
水上漂針作文13
你知道針有魔法么?針不光能織衣服，還能像我們一樣游泳，如果不信的話，就來看看一個和針有關(guān)的游戲吧。
今天的作文課上，老師準(zhǔn)備了一盆水， 一張紙，一根針，說:“今天我們來做一個叫‘水上漂針’的試驗”老師叫我們圍在桌旁問我們“要是我不放紙，針會有什么現(xiàn)象呢?”我們想都沒有想就回答:“不會漂�！蔽覀冚p輕地把針放在水中，針像旱鴨子一樣沉了下去。老師第一個做實驗，她不慌不忙地把針放在紙上，見證奇跡的時候到了，紙喝飽了水，把神力給了針，針像游泳運動員一樣浮了起來，同學(xué)們一個一個都呆若木雞，驚嘆不已……
第二個是我，我小心翼翼的把紙和針放到水上，有的同學(xué)對我指手畫腳，我放好以后，憑住呼吸，雙手微微顫抖。突然，我聽見了它們說話，紙說:“朋友，我們永遠在一起，還記的那首《朋友》的歌嗎?朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話……”剛說完，紙就沉了下去，，而針卻浮了上來。“yes!成功了!”
同學(xué)們樂得一蹦三尺高，別提多高興了!可我卻沒那么高興，因為紙犧牲了自己，用自己的生命，換來了針的成功!
最后，老師講解了其中的科學(xué)道理，針能浮在水面上，靠的是水表面的.漲力，他可以拖住原本應(yīng)該下沉的東西或物體。
聽了老師的講解，我想:以后我一定要探索更多的奧秘!
水上漂針作文14
今天，老師給我們上了一堂作文課實際上應(yīng)該是堂“魔法課�！�
老師拿出一根繡花針，說：“你們猜，今天老師要用這根繡花針做什么？”有同學(xué)說是用來縫補衣服的，有的說是放進水里做指南的……老師笑著說：“不是。老師啊，要做一個“漂針”的魔法，讓這根“神針”不借助外力就能漂浮在水面上，你們信不信？”
“信”！全班49人異口同聲地叫道。老師接著說：“下面，請你們仔細觀察老師的語言、動作、神態(tài)。”
魔術(shù)開始了，老師神秘地說：“請大家睜在眼睛，見證神針魔力的時刻就要到了。”說完，只見老師嫻熟地卷起衣袖，舉起右手，在空中撈了一把魔力，然后雙手合在一起，做了一個乾坤大挪移的動作，好似戰(zhàn)國時期諸葛亮借東風(fēng)一般。突然，老師手中變出了一張餐巾紙。接著，老師拿起神針，在餐巾紙上擦拭了一番，對著神針吹了一口仙氣，說：“就看你的了�！�
見證奇跡的時刻到了，老師先把餐巾紙展開，平鋪在水面上。只見餐巾約慢慢往下沉，老師又把神針放到了餐巾紙上。我緊張極了，生怕會失敗。漸漸地，針離開了餐巾紙，餐巾紙沉下去了，可是針卻奇跡般地漂浮在了水面上！那根針就像一葉小舟自由自在地漂在水面上。
就在這時，教室里傳來一陣陣“哇！”“哦”！“啊”！的`贊嘆聲，我心想：劉老師真厲害，真的讓這根針浮在水面上了！真是太神奇了！
魔術(shù)過后，老師告訴我們，其實這是運用了水面張力的原理。如果我們有興趣，我們也能做這個魔術(shù)
水上漂針作文15
今天，我做了一個實驗，水上漂針。
我先準(zhǔn)備好實驗材料：一盆水、一個回形針，然后拿出一盆水，往里面放回形針，結(jié)果針沒有漂在水面上。我想：這個實驗可能是假的！于是我又看了一遍實驗書，發(fā)現(xiàn)少了一步，要先往水里平放一張紙。于是我又準(zhǔn)備了新材料：衛(wèi)生紙，接下來再次開始實驗。我先往水里平放了一張紙，再把回形針放在紙上，回形針漂浮在紙面上，沒過多久我就看見紙變透明了，還在慢慢的'下沉，于是我用棒子按了一下紙加速它的下沉，沒想到紙的角飛了起來，觸到了回形針，當(dāng)然，回形針又掉了下去。
我去找來了爸爸媽媽，說回形針根本漂不起來，爸爸說：“我們家的紙是三層的，只要一層就夠了。我把紙拿出了一層，平放在水面上。再在紙上小心翼翼地放了幾枚回形針，紙自己掉入了水中，回形針果然漂了起來，真神奇。媽媽說：“這是水面張力，是不是很神奇？”我找了找資料，發(fā)現(xiàn)是因為直接把回形針放在水上，放不平，破壞了水面張力，如果放了一張紙，可以讓它不破壞水面張力，就漂起來了。這次實驗我很開心。
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