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有一種神奇讓我著迷作文

時(shí)間:2024-01-24 14:27:40 好文 我要投稿

有一種神奇讓我著迷作文(精)

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編精心整理的有一種神奇讓我著迷作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有一種神奇讓我著迷作文(精)

有一種神奇讓我著迷作文1

  漫步迪諾水鎮(zhèn),穿行在富有創(chuàng)意的巴洛克建筑群之間,習(xí)習(xí)涼風(fēng)拂面,輕松愉悅早已填滿我的心。

  忽然,一陣低沉而帶有磁性的聲音震動(dòng)起我的耳膜,緊接著,“咚——嗒咚咚嗒”我循著聲音找去,更密更大的聲音震撼著我的五臟六肺,我仿佛也被這聲音魔化,狂熱的內(nèi)心不知不覺(jué)隨著鼓點(diǎn)舞動(dòng)起來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)一個(gè)店鋪被一群人圍得水泄不通,而那神奇的力量正是從那里向周圍源源不斷地傳遞過(guò)來(lái)的。我飛奔過(guò)去,透過(guò)人群空隙,原來(lái)是一個(gè)賣非洲手鼓的店鋪。細(xì)看那非洲鼓,整個(gè)呈沙漏狀,羊皮鼓面,木質(zhì)鼓身,彩色花紋,整只鼓散發(fā)著原始的民族氣息。一位三十左右的`小伙正伴隨著民歌嫻熟而又投入地敲打著,只見(jiàn)他雙手忽左忽右、忽高忽低、忽輕忽重、忽急忽緩,在他手下,那面非洲鼓簡(jiǎn)直被敲活了。

  再聽(tīng)那鼓聲,密時(shí)如雨,不能穿指;緩時(shí)如波濤,洶涌不絕;猛時(shí)若海嘯,標(biāo)高數(shù)丈;輕時(shí)似微風(fēng),拂面輕柔;它急切的時(shí)候,好像一位母親,聲聲喚著迷路的孩子歸家;但悠閑的時(shí)候,自在得如同一片從天空飄過(guò)的澄明的云,可以飛到世間最遠(yuǎn)的地方……

  好一個(gè)非洲手鼓!

  我駐足觀望聆聽(tīng),再也不愿把腳步挪開(kāi)。它的神奇力量,似一股清泉流入我的心田,讓我覺(jué)得我的心,也要化在這如癡如醉的鼓聲之中,隨著鼓聲跌宕起伏、抨擊人心了。它那純凈、質(zhì)樸的鼓韻,凈化著我的心靈,讓我心無(wú)雜念,我仿佛來(lái)到了原始的非洲部落,似乎看到了原始叢林中,人們?cè)跉g快的舞蹈,伴隨著那如雨聲般舒坦的鼓點(diǎn)……

  一曲終了,鼓聲停了,一切似乎又恢復(fù)了平靜,然而我的耳畔,卻還回蕩著那激動(dòng)人心而富有節(jié)奏的鼓點(diǎn)聲——“咚——嗒咚咚——嗒”“咚——嗒咚咚——嗒”……在這充滿靈性的律動(dòng)中,我感受到了生命的力量和靈魂的震撼,這難道不是它的神奇所在嗎?

  哦,非洲手鼓,你的神奇讓我著迷!

有一種神奇讓我著迷作文2

  當(dāng)人們?cè)诖┥献约涸O(shè)計(jì)的衣服的時(shí)候是奇妙,的讓人有一種成就感。在上個(gè)學(xué)期我學(xué)習(xí)用pad設(shè)計(jì)衣服。

  那又有什么辦法來(lái)解決這一問(wèn)題呢?辦法很簡(jiǎn)單。

  自己繪畫(huà)出自己不同的風(fēng)格,畫(huà)出自己喜歡的圖案來(lái)設(shè)計(jì)出不一樣的T恤衫。你一定會(huì)問(wèn),難道是自己在T恤上用顏料繪畫(huà)嗎?那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

  趙老師說(shuō):“如果在T恤上畫(huà)畫(huà),則會(huì)浪費(fèi)許多的衣料,還會(huì)掉色,而這種辦法是把實(shí)際的繪畫(huà)變成數(shù)據(jù)上的實(shí)踐,再通過(guò)熱感應(yīng)的技術(shù),來(lái)在T恤衫上印出自己畫(huà)的圖案,極富有自己的風(fēng)格,又有豐富的'色彩搭配,更重要的是可以防止撞衫的尷尬,撞衫在大家的腦中是一件十分不好的事情,每當(dāng)新聞播出某某明星與某某明星撞衫的情景,他們的臉上無(wú)不寫(xiě)出了難堪。”

  剛開(kāi)始,我也不相信,認(rèn)為趙老師在開(kāi)玩笑?煽吹嚼蠋熌贸鏊臒岣袘(yīng)衣服時(shí),我頗為驚訝,并深深地被現(xiàn)在的高科技所折服。

  在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),漸漸的我們都學(xué)會(huì)了如何在屏幕上創(chuàng)作。能順利的把自己的感情色彩加進(jìn)去。

  在這之前,我們?cè)ド倌陮m參加pad活動(dòng)。

  我創(chuàng)作的第一件“T恤”是一件帶有海藍(lán)色作為背景,圖片上有許多水果裝飾T恤,水果上有小孩,青年,中年,老年告誡我們要珍惜時(shí)間,時(shí)間是寶貴的,只有你失去它時(shí)才會(huì)懂得珍惜。同時(shí)也是一幅幸福美滿的家庭T恤,適合于家庭裝。想象著當(dāng)穿上這件衣服的人走在大街上,大家的目光中一定會(huì)充滿著羨慕。

  畫(huà)完之后,我便教我旁邊的老師,如何畫(huà)畫(huà)和使用pad。而我儼然是一個(gè)小老師,耐心詳細(xì)的介紹著。

  熱感應(yīng)技術(shù)避免了不必要的尷尬,它如同一輪皎潔的明月,正在邁向科技的大門。

有一種神奇讓我著迷作文3

  輕輕拉開(kāi)書(shū)柜的門,撫摸著一排排整齊的書(shū),有些書(shū)的書(shū)頁(yè)已經(jīng)泛黃了,上面是密密麻麻的閱讀筆記?臻e時(shí),我就會(huì)倚在書(shū)柜上看書(shū),書(shū)似乎有一種魔力,深深地吸引著我。我就像一只小船兒,在浩瀚的書(shū)海里闖蕩,每當(dāng)我“闖進(jìn)”一本書(shū)時(shí),就立刻步入了一個(gè)非常新奇的世界。書(shū)對(duì)我而言,是生活中不可缺失的一部分,給我心靈帶來(lái)最大的慰藉。

  捧讀《西游記》,遇見(jiàn)的是忠心耿耿、神通廣大的孫悟空,心地善良、信仰堅(jiān)定的唐僧,好吃貪睡、憨厚淳樸的豬八戒,任勞任怨、性格溫和的沙和尚。師徒歷經(jīng)九九八十一難,終取得真經(jīng),啟示著我,為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,我們必須艱苦奮斗,長(zhǎng)期堅(jiān)持才能收獲最終的成功。我多么慶幸自己能夠捧讀吳承恩的這份厚重的智慧!

  如果說(shuō)我國(guó)古代名著《西游記》是我少年的益友,那么《安徒生童話》就是我童年的啟蒙老師。這部童話故事讓我張開(kāi)了想象的翅膀,翱翔在天空?吹健顿u火柴的小女孩》時(shí),我能想象一個(gè)衣著單薄、光著小腳丫走在冰冷路面時(shí)的無(wú)助。這在我的心底里早早地種下了一顆文學(xué)的種子,它從萌發(fā)開(kāi)始就堅(jiān)不可摧。直到現(xiàn)在,每當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候,都仍舊會(huì)有說(shuō)不盡的喜怒哀愁!

  “書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,高爾基說(shuō)出的正是一個(gè)亙古不變的文化真理。而對(duì)于我,書(shū)籍是可以讓我如癡如醉,無(wú)比著迷的寶貝!一個(gè)個(gè)有血有肉的'故事,讓我仿佛歷經(jīng)人世滄桑;一句句散發(fā)馨香的詩(shī)行無(wú)數(shù)次地敲打著我的心窗;一篇篇如夢(mèng)如煙的大家散文領(lǐng)我看遍大街小巷、人情冷暖。

  歲月流逝,許多人和事都會(huì)隨著時(shí)間而風(fēng)輕云淡,然而總是有一種清香縈繞在我的心底,無(wú)法沖散,反而歷久彌醉,這份清香便是書(shū)的油墨味兒。

  有人說(shuō)“青春是有限的,智慧是無(wú)窮的,趁短暫的青春去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧。”而我,想說(shuō):生命是有限的,書(shū)海是無(wú)窮的,在書(shū)海中暢游定會(huì)讓有限的生命無(wú)比豐盈!

有一種神奇讓我著迷作文4

  誰(shuí)說(shuō)學(xué)生就只能把所有的時(shí)間拿來(lái)學(xué)習(xí)?我們也可以享受生活,在自己的小 宇宙里干自己喜歡的事。

  可能受爸爸媽媽的影響,我從小就親近大自然,對(duì)于植物更是喜愛(ài)有佳。某次機(jī)遇,家里來(lái)了幾盆可愛(ài)的多肉植物。那肥肥的葉片好像肉嘟嘟的嬰兒手指,在花盆中向我招手。有一次我摘了幾個(gè)多肉吊蘭的枝條,插在土里,希望它能長(zhǎng)出根來(lái)。以后,每天回家第一件事就是趴在窗臺(tái)上擺弄插的枝條。一會(huì)兒給它蓋蓋土,一會(huì)兒給它澆澆水。終于,我發(fā)現(xiàn)原本干癟癟的葉子根部,竟冒出了一個(gè)淡紅色的小芽。我輕輕翻開(kāi)土,看見(jiàn)白色的毛絨狀的.根牢牢抓著泥土,我就像見(jiàn)證了新生兒降生般的開(kāi)心。一根小小的枝條對(duì)于生有如此大的渴望,一個(gè)活潑自信的少年又該如何?

  有人說(shuō),你從多肉身上除了感受到它頑強(qiáng)的生命力還有什么?不,不止這些!去年過(guò)年時(shí),我將他們狠心露養(yǎng)在了陽(yáng)臺(tái),而我們一家卻回老家過(guò)春節(jié)。過(guò)年期間,什么樣的天氣都有:刮風(fēng),下雨,飄雪……身在別處的我,心中卻一直牽掛著陽(yáng)臺(tái)上的一舉一動(dòng)。它們?cè)摬粫?huì)凍死了吧?它們會(huì)被北風(fēng)吹下陽(yáng)臺(tái)嗎?它們可不能淋雨!

  過(guò)了大半個(gè)月,我又回到了溫暖的家,見(jiàn)到了朝思暮想的肉肉們。還好,沒(méi)有生病,也沒(méi)有枯死,似乎還長(zhǎng)大了一些——終于挺過(guò)了寒冷的冬天。我輕吁一口氣。一個(gè)脆弱的生命對(duì)于狂風(fēng)驟雨有如此大的堅(jiān)強(qiáng)意志,一個(gè)面對(duì)重重困難的少年又該如何?

  它長(zhǎng)出一個(gè)側(cè)芽時(shí),你像發(fā)現(xiàn)新大陸的驚喜;它變幻一種顏色時(shí),你對(duì)它又無(wú)限期盼;它長(zhǎng)出新葉時(shí),你又希望它茁壯成長(zhǎng)……

  許多人認(rèn)為,養(yǎng)花侍草就是浪費(fèi)時(shí)間,可你萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到它賦予我的是一筆偉大的精神財(cái)富。

有一種神奇讓我著迷作文5

  爺爺奶奶都是農(nóng)民,父母上班時(shí)我便待在爺爺奶奶家,于是我便從小就與花花草草待在一起。小時(shí)候,我在家里與大大小小的盆栽玩,長(zhǎng)大些便到田里和種的一棵棵果樹(shù)玩。我就這樣與植物結(jié)下了不解之緣。

  小時(shí)候,姑姑給我?guī)?lái)一盆含羞草。開(kāi)始,我不敢碰那株含羞草,唯恐碰一下就會(huì)被怪物吃掉。但有一次,我正在玩小汽車,不留神碰了一下那株含羞草。只見(jiàn)剛碰了一下那株含羞草,它的葉子就自行合攏了。我驚呆了,等含羞草的葉片剛剛分開(kāi),我就小心翼翼的又碰了一下那株含羞草,它和上次一樣地合攏了。我再次被這神奇的一幕所震驚。從此,那株含羞草變成了我的好朋友,每當(dāng)我無(wú)聊時(shí),碰一下它,他總會(huì)像一個(gè)小丑,毫不疲倦地表演這個(gè)永久不變的戲法,逗我開(kāi)心。

  長(zhǎng)大了一些,爺爺便把我?guī)У綘敔敿业墓麍@里。爺爺奶奶在一旁干活,我就在迷宮一樣的果園里玩。一會(huì)兒在蘋果樹(shù)下乘涼,一會(huì)兒在葡萄地里散步。一次,我忽然想起我似乎從未見(jiàn)過(guò)葡萄開(kāi)花,便跑去問(wèn)爺爺。爺爺聽(tīng)后笑著回答說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)葡萄沒(méi)有花,你看,這不就是嘛!”我沿著爺爺指的方向看去,發(fā)現(xiàn)葡萄梗之間竟隱藏著一朵朵白色的小花。那一朵朵小花隱藏在綠葉中間,顯得格外不起眼。我不禁問(wèn)道:“那么葡萄怎么傳粉呢?”“葡萄是自花傳粉。”原來(lái),葡萄不像別的植物一樣華麗地裝飾自己的`花來(lái)傳粉,而是別出心裁的通過(guò)自花傳粉將更多地養(yǎng)分留給自己生長(zhǎng)所需。葡萄是多么的智慧,多么的神奇!再次看向那些白色的小花,我不禁覺(jué)得它們似乎比別的花更美。

  植物的神奇還有很多,一棵棵植物就像一個(gè)個(gè)魔術(shù)師,無(wú)時(shí)無(wú)刻不再像整個(gè)世界展示它的神奇:蒲公英用風(fēng)將種子送向遠(yuǎn)方,向日葵的花總是面朝太陽(yáng),曇花只有在夜深人靜的時(shí)候才會(huì)綻放……一棵棵植物以自己不同而神奇的方式存活下來(lái),用自己的智慧面對(duì)大自然的種種考驗(yàn)。

  植物的神奇,讓我著迷……

有一種神奇讓我著迷作文6

  有人說(shuō):“世界之大,無(wú)奇不有!倍覅s說(shuō):“書(shū)海之大,其樂(lè)無(wú)窮!鄙钍莻(gè)萬(wàn)花筒,它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界,而書(shū)籍就是這個(gè)萬(wàn)花筒中最璀璨的一角,那里的一切都讓我著迷,令我陶醉。

  從小我就熱愛(ài)閱讀,喜歡看各種各樣的書(shū),因?yàn)殚喿x不僅讓我養(yǎng)成了良好的社會(huì)行為習(xí)慣,自身的素質(zhì)得到了提高,文化知識(shí)也得到了充實(shí)。當(dāng)我沐浴在燦爛的陽(yáng)光中,膝蓋上攤開(kāi)一本書(shū),聞著紙上散發(fā)著的油墨清香,旁邊放上一杯純凈的白開(kāi)水,傾聽(tīng)頑皮的風(fēng)兒吹開(kāi)書(shū)頁(yè)的美妙聲音,我的心里充滿了讀書(shū)的樂(lè)趣。在我孤獨(dú)的時(shí)候,書(shū)陪伴著我,使我感到溫暖;在我傷心的時(shí)候,書(shū)陪伴著我,使我感到快樂(lè),讓我感覺(jué)世界是多么美好!

  古人曰:書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。讀書(shū)使我思維活躍,聰明伶俐;讀書(shū),使我豁然開(kāi)朗,柳暗花明;讀書(shū),使我博學(xué)多識(shí),學(xué)富五車;讀書(shū),使我無(wú)憂無(wú)慮,回味無(wú)窮;讀書(shū),使我的思想插上翅膀,感情綻放花蕾。讀書(shū)可以充實(shí)我的生活,可以豐富我的心靈,可以淵博我的知識(shí),可以糾正我的過(guò)失。高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!痹跁(shū)籍中,我深切地感受到生活的美好,人生的真諦!

  一個(gè)“書(shū)”字,濃縮了人生的千言萬(wàn)語(yǔ)。書(shū)讓人明白高處不勝寒,使人悟出人生的價(jià)值;在如饑似渴的閱讀中,使人悟出三大讀書(shū)境界;在與父母的.耐心交談中,使人悟出深長(zhǎng)的意蘊(yùn)與博大的希望;在之前的游學(xué)實(shí)踐中,使人悟出人與人之間勝似親情的關(guān)愛(ài);在老師的精心指點(diǎn)中,使人悟出了成功者的經(jīng)驗(yàn)和智慧;在同學(xué)的相互包容和信任中,使人悟出真真切切實(shí)實(shí)在在的友誼。

  一本本好書(shū)給我的心靈上了一堂堂非同尋常的課,它每時(shí)每刻讓我著迷。它神奇地讓我感覺(jué)到對(duì)生活的贊美,對(duì)生命的熱愛(ài),對(duì)人生的感悟。書(shū)讓我真切地意識(shí)到,只有不斷拼搏、不斷奮斗的人生才有價(jià)值。讀書(shū)點(diǎn)燃我心中的激情,插上青春的翅膀,推動(dòng)我向未來(lái)奮飛。

有一種神奇讓我著迷作文7

  盛開(kāi)的花兒,那香氣令人陶醉。

  ——題記

  人怎樣才能成功呢,怎樣才能活出意義。怎樣才能活出精彩,怎樣活出偉大?世堅(jiān)持,只有堅(jiān)持下去,你才能成功,你才能活出意義,你才能活出精彩,你才能活出偉大,這只是成功的一小部分。

  這件事情驗(yàn)證了這個(gè)道理:一天下午,天空陰沉沉的,又到了上體育課的時(shí)候,同學(xué)們個(gè)個(gè)都低著頭,唉聲嘆氣的,即將到來(lái)的“長(zhǎng)跑”這個(gè)惡夢(mèng)就要來(lái)了。這是一項(xiàng)耐力的`比拼,在體育考試中置關(guān)重要,但卻要我們來(lái)到了意想不到的痛苦。當(dāng)老師宣布起跑時(shí),老天爺刮起了風(fēng),這聲音似乎在嘲笑我們,又是像是在為我們嘆氣,在跑步過(guò)程中,又給我們制造了障礙。

  我們輕松地跑完了一圈,可接下來(lái)又是接連不斷的惡夢(mèng),過(guò)了一會(huì)兒有許多人已經(jīng)停了下來(lái),這正是長(zhǎng)跑中最艱難的環(huán)節(jié)。我與其他人不同,我感冒了,在這艱難的,且最關(guān)鍵的時(shí)刻,呼吸又不是很通暢,飽含著病痛與意志力的折磨。幾乎想放棄了。這只是普通的小測(cè)試,不如停下來(lái)休息,等身體恢復(fù)了再說(shuō);你看,大部分同學(xué)都堅(jiān)持不了了,不如你也停下來(lái)休息一會(huì)兒吧!更何況你還抱病在身呢,老師會(huì)原諒你的,歇一會(huì)兒,停一下吧,你的力氣也差不多了,你還不是“第一名”呢。休息一會(huì)兒吧!可又想到結(jié)束時(shí)別人取得了優(yōu)異的成績(jī),自己卻又是狼狽不堪、沒(méi)面子時(shí),我就立刻打消了這個(gè)念頭。

  我堅(jiān)持下去了,跑的再慢,也不會(huì)停下來(lái)走一步,痛苦的并不是我一個(gè)人,而是在練習(xí)長(zhǎng)跑的每一個(gè)學(xué)生,我不比他們特殊,我也不想成為失敗者。想到這些,我使出了渾身解數(shù),盡我自己最大的力氣飛快地奔跑起來(lái),就這樣我取得了令自己滿意的成績(jī)。

  長(zhǎng)跑后,身體雖然很累,但心里很快樂(lè),因?yàn)槲遗α耍覉?jiān)持了。從那以后我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,堅(jiān)持那種強(qiáng)大的意志力幫助我克服了許多困難!堅(jiān)持這種精神讓我著迷!

  一個(gè)如果具備了堅(jiān)強(qiáng)的意志,那么他就能克服前進(jìn)道路上的種種困難,百折不撓,堅(jiān)持不懈,直至成功。

有一種神奇讓我著迷作文8

  勿忘初心,方得始終。

  ——題記

  圣人之所以為圣人是因?yàn)樾闹杏幸环輬?zhí)著的追求。陶淵明決然棄世令我著迷,陸游的堅(jiān)定抗敵令我著迷,杜甫的不畏貧窮令我著迷,越王勾踐的忍辱負(fù)重令我著迷。

  令我著迷的`追求

  掛一根竹杖,著一身履衣,踏一雙草鞋,毅然轉(zhuǎn)身,歸隱山園,這就是陶淵明。他不為五斗米折腰的精神流傳至今,“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的精神境界是令后人贊頌。旁無(wú)他物,堅(jiān)守情操,貴在心態(tài)平和,能心遠(yuǎn)地自偏。寧愿貧窮也不愿與世界同流合污的割達(dá)精神世界令我著迷。

  令我著迷的堅(jiān)決抗敵

  陸游一生戒馬沙場(chǎng)一心抗敵,直至死時(shí)仍不放心。于是有了示兒中的“王師北定中原日,家祭忘告乃翁”。他為后世留下了一個(gè)負(fù)責(zé)任、為國(guó)家、保人民的英雄形象。更是有“此生誰(shuí)料,心在天山,沈老滄州”的感嘆。他一心抗敵的決心令我著迷。

  令我著迷的無(wú)私奉獻(xiàn)

  他有“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù),他熱愛(ài)生活,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。他嫉惡如仇,對(duì)朝廷和生活中的黑暗現(xiàn)象都給予揭露和批評(píng)。他甚至甘愿為人民的苦難作出犧牲!鞍驳脧V廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士皆歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山,嗚呼,何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨(dú)破愛(ài)凍死亦足!北闶呛芎玫睦C。他甘愿奉獻(xiàn)為人民犧牲的精神讓我著迷。

  令我著迷的忍辱負(fù)重

  “有志者,事竟成,百二秦關(guān)終屬楚;若心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳”。這句流傳至今的千古名句向我們介紹了越王勾踐刻苦自勵(lì),奮發(fā)圖強(qiáng)的毅力。他沒(méi)有因?yàn)槭《艞墸侵卣旃,東山再起,終于贏得了吳王夫差的信任并打敗了他。

  沉舟側(cè)畔,千帆過(guò)盡。古今中外多少因?yàn)閳?jiān)持而成就大事的人數(shù)不勝數(shù),我只對(duì)這種精神情有獨(dú)鐘。因?yàn)椴煌跣模侥艿檬冀K。

有一種神奇讓我著迷作文9

  茫茫宇宙,新奇的事物總是層出不窮。我的身邊也有一種神奇讓我著迷--讀書(shū)。

  書(shū),有著一種魔力,它使人沉醉其中;使人激情澎湃;使人潸然淚下……書(shū),是人生的避難所,在人痛苦時(shí)給予快樂(lè);書(shū),是人生的鋪路石,在人彷徨時(shí)指引方向;書(shū),是人生的好知己,在人落魄的時(shí)候獻(xiàn)上關(guān)懷……

  書(shū),它是我精神上的糧食,正如生物和水的.關(guān)系一樣,我從小就與它密不可分。還記得,幼時(shí)曾用壓歲錢買了一本書(shū)--《安徒生童話》。一回到家,我就迫不及待地翻開(kāi)來(lái)看,一幅幅插圖在我眼前閃過(guò),不到三分鐘,我就看完了。“爸爸,我已經(jīng)看完了!”“怎么那么快,你有認(rèn)真看嗎?我來(lái)考考你!卑职謬(yán)肅地說(shuō),“我問(wèn)你,《丑小鴨》這篇童話寫(xiě)了什么?”

  “……我不知道!

  “你看書(shū)又只看圖畫(huà),都跟你說(shuō)了幾遍了,看書(shū)要讀文字!”

  “明白了!蔽抑匦路_(kāi)書(shū)本,一個(gè)字一個(gè)字地讀起來(lái)……

  我一直讀到深夜才依依不舍地放下書(shū)本。就是在爸爸的嚴(yán)厲教導(dǎo)下,我愛(ài)上了讀書(shū),書(shū)從此成為了我人生的一部分。

  上小學(xué)時(shí),我讀書(shū)的范圍也從童話變成了小說(shuō)、詩(shī)歌。記得我讀過(guò)最令我印象深刻的一本小說(shuō)就是《簡(jiǎn)·愛(ài)》了。小說(shuō)中的簡(jiǎn)是一個(gè)出身貧寒卻藐視金錢,地位卑微而不輕賤,渴望愛(ài)情而不失尊嚴(yán)的女性。她教會(huì)了我一個(gè)道理:人人都是平等的,沒(méi)有貴賤之分,如果為了金錢和名譽(yù)而不惜舍棄一切,那么這個(gè)人的精神必然是匱乏的。

  不知不覺(jué)間,我就投進(jìn)了中學(xué)的懷抱。坐在窗明幾凈的教室里,微風(fēng)吹過(guò),把我又送回了書(shū)的海洋。捧起一朵浪花——《小王子》,我認(rèn)真地讀了起來(lái)。從這本書(shū)中,我懂得了:真正美的東西要用心靈去尋找。

  書(shū),你是世界文化的瑰寶,愿你與我同行。

  讀書(shū)真讓我著迷!

有一種神奇讓我著迷作文10

  黝黑的墨汁順著筆尖緩緩地在紙上滑動(dòng),簡(jiǎn)單的線條勾勒出千姿百態(tài)的字樣,輕柔地在紙上綻放著……書(shū)法,是中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。從小,我就閱讀過(guò)不少歷代書(shū)法名家的故事,羲之墨池、東坡畫(huà)扇、米芾惜硯……在這些故事的耳濡目染下,我開(kāi)始對(duì)書(shū)法這門神奇的藝術(shù)產(chǎn)生了好奇。

  記得第一次上書(shū)法課時(shí),我新奇地握著蘸滿墨汁的毛筆,顫顫巍巍地在紙上揮出我書(shū)法生涯的第一筆,那墨在我的筆下慢慢化開(kāi),在潔白如雪的宣紙上留下一條烏黑锃亮的印跡,我開(kāi)心地笑了。

  從此,我便開(kāi)始了練習(xí)。當(dāng)我煩躁時(shí),我會(huì)提起筆,書(shū)法給予我靜心;當(dāng)我難過(guò)時(shí),我會(huì)提起筆,書(shū)法給予我平復(fù);當(dāng)我遇挫時(shí),我會(huì)提起筆,書(shū)法給予我信心。書(shū)法,仿佛具有某種神奇的魔力,深深地指引著我,使我越練越投入,越練越著迷……

  不知不覺(jué)間,書(shū)法已伴我走過(guò)了六個(gè)年頭,從最初的懵懂到如今的著迷。閑暇之余,我會(huì)細(xì)細(xì)翻閱每本字帖,草書(shū)的奔放不羈,行書(shū)的瀟灑自如,隸書(shū)的嚴(yán)肅端莊,魏碑的古樸大氣……每一個(gè)筆畫(huà)都令人贊不絕口,每一處牽絲都是那么的魅力無(wú)窮,使我沉迷其中。

  品賞著字帖,我的思緒仿佛飛回了古代。《蘭亭序》——我見(jiàn)到了王羲之與友人們?cè)谔m亭知己相聚,飲酒賦詩(shī)的熱鬧場(chǎng)景;《祭侄文稿》——不時(shí)涂改的文字中宣泄著顏魯公的英風(fēng)烈氣和悲憤激昂的心情;《寒食帖》——雖然內(nèi)容惆悵,但字里行間仍然體現(xiàn)著大文豪蘇東坡幽默大氣的真性情……每本字帖都有它獨(dú)一無(wú)二的故事,悲傷或平和、憤怒或愉快,這一切都被作者跌宕起伏的筆法和完美無(wú)瑕的`連接展現(xiàn)得淋漓盡致。

  體驗(yàn)著書(shū)法的神奇,感受著書(shū)者背后的故事,我的臉上泛起一絲笑容。我明白了,字如其人,千姿百態(tài)的字的后面,隱藏著的是人們心靈的寫(xiě)照,充滿了生命的律動(dòng)。

  墨韻紙香,編織著書(shū)法的神奇。而我,愿意沉醉其中,汲取力量,收獲心得。

有一種神奇讓我著迷作文11

  喜歡捧一本厚厚的、沉沉的書(shū),慢慢翻閱。

  普通得不能再普通的奶白色封面,糙糙的,有種磨砂玻璃的質(zhì)感。暗棕色的,縱橫交錯(cuò)的細(xì)線條,勾勒出一幅玄妙神奇的閱讀畫(huà)面。

  那種似乎只有在歷險(xiǎn)中才感到的神秘氣息,不經(jīng)意間,觸動(dòng)了我的好奇心,讓我著迷。

  天空藍(lán)得像海,深遠(yuǎn)而浩渺,傾灑下它的明朗與寬廣,投射到我的窗前。

  翻開(kāi)厚重的書(shū)頁(yè),凝視著文字的深處,如同馳騁在一片廣闊的天地間,沿著悠長(zhǎng)的流水溯游而上,忽然間抬頭,驚異地看到一掛氣勢(shì)磅礴的瀑布,四下飛濺的水花,閃耀著文字哲理的光輝。再細(xì)細(xì)品味,文字中,又走出來(lái)了一個(gè)仙風(fēng)道骨、飽經(jīng)風(fēng)霜的智者,面對(duì)著廣袤的山野,長(zhǎng)長(zhǎng)地慨嘆。

  看到那歡樂(lè)而又活潑的語(yǔ)句時(shí),自己也仿佛成為了這眾多文字中的一員,與它們一起放聲歌唱,一起圍著篝火歡快地跳躍。

  讀到悲哀傷痛處,那股哀愁又不知不覺(jué)地浸入全身,眼前明朗立即化為了灰暗。先前那歡樂(lè)的感覺(jué),不論色彩多么鮮艷,一旦滲入了灰暗,也就化為烏有了。剩下的,只有那悲涼與惆悵。那感覺(jué),那心緒,如同從九天之上直墜下來(lái),如此跌宕,我小小的心臟,真不能承受。

  最渴望能讀到美好與團(tuán)圓。哪怕只有一瞬,都會(huì)使人頓感幸福與溫暖。只要有了這一剎那的'美好,這眨眼間的團(tuán)圓,世界頓時(shí)便值得憧憬了,內(nèi)心也滿滿的裝上信念和勇氣。

  那文字,那言語(yǔ),鮮艷且鮮活,撲面而來(lái)陣陣花香,掠耳而過(guò)如同天籟。靜坐在窗前,慢慢翻閱,種種神奇的幻想與情感的變化蔓延全身,真讓我好奇,讓我著迷。在積淀知識(shí)、開(kāi)拓視野中,我正一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)。

  合上書(shū),我從書(shū)的世界又回到了現(xiàn)實(shí)。只覺(jué)得此時(shí)書(shū)人合一,仿佛所有的悲傷與煩惱,所有的快樂(lè)與愉悅,都復(fù)歸平靜了。心中積滿的塵垢,似乎全被洗凈了,沒(méi)有了任何雜念,如風(fēng)雨之后的湖面,一片安然。又像雨后天晴,一切都是那么潔凈,那么清朗。

  原來(lái)閱讀的神奇,是這樣讓我著迷。

有一種神奇讓我著迷作文12

  世界是奇妙的,大自然是千奇百怪的。今天及讓我們?nèi)プ哌M(jìn)大自然,親近大自然。

  大自然的動(dòng)物讓我著迷。在大千世界中動(dòng)物是最充滿活力的。你看,那些調(diào)皮的猴子,像蕩秋千似的,在樹(shù)林中飛來(lái)飛去,來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤。剛剛生下的虎仔正在媽媽的帶領(lǐng)下,活蹦亂跳的捕食獵物。瞧,那幾只麻雀正嘰嘰喳喳的唱著歌。在太陽(yáng)的照射下奇妙的昆蟲(chóng)大軍也趕來(lái)了,蝴蝶拍拍翅膀來(lái)這里翩翩起舞,蜜蜂嗡嗡的飛著,來(lái)這里唱歌,蜻蜓來(lái)了,螞蚱來(lái)了……一切都是那么美好,大自然都浸潤(rùn)在充滿生機(jī)的光輝中。

  美麗的大自然,不僅有充滿活力的生靈,更讓我著迷的還是那大自然的風(fēng)貌。

  大自然的風(fēng)貌可是一副多彩的山水畫(huà),一棵棵大樹(shù)高大挺拔、郁郁蔥蔥,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去如同一個(gè)個(gè)士兵。在茂密的叢林中,時(shí)不時(shí)會(huì)叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)刈黜,那是小溪的流水聲,流水清澈?jiàn)底,偶爾會(huì)有魚(yú)兒穿梭其中。遠(yuǎn)上尋源,會(huì)看到一個(gè)宏偉壯觀的瀑布,飛瀑流入深澗,如驚濤拍打岸灘。繼續(xù)往前,便是那高山。登高望遠(yuǎn),可謂‘會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小’山下河水,江水奔騰咆哮,如脫韁野馬、暴怒巨龍!笞匀坏纳衿婢褪沁@樣,讓人流連忘返,駐足回首,思慮萬(wàn)千,贊嘆她的神奇、她的奧秘。

  大自然神奇之處,不僅有活躍的生靈,有神奇的風(fēng)貌,還有那迷人的四季和萬(wàn)千變化的氣候。春夏秋冬的輪回更替,風(fēng)雨雷電的`突然襲擊。誰(shuí)也說(shuō)不清道不明,這大自然怎么這么富有神奇?我為大自然的擁有感到驕傲。

  要說(shuō),最讓我著迷的地方,就是她創(chuàng)造了我們——最聰明的人類。人類是可以認(rèn)識(shí)自然,又可以改造自然的生靈。大自然是溫馨的、美好的,她是我們賴以生存的搖籃。大自然也是有險(xiǎn)境的,我們要為了大自然更好的發(fā)展,從小要懂得保護(hù)自然,維護(hù)生態(tài),要愛(ài)我們的地球!

有一種神奇讓我著迷作文13

  對(duì)于我來(lái)說(shuō),籃球是非常神奇的。

  當(dāng)你開(kāi)心的時(shí)候,籃球就是你的小伙伴,陪著你一起瘋,一起跳;當(dāng)你失落的時(shí)候,籃球就是你發(fā)泄情緒的工具,你可以使勁拍它,打它,把所有的壞心情都發(fā)泄在籃球上;@球,它可真神奇!

  初一的時(shí)候,我們都喜歡打乒乓球。到了初二,我們都漸漸地喜歡上了籃球,不因?yàn)槭裁,就覺(jué)得打籃球的男生更帥,僅此而已。

  每天早上,總會(huì)有那么一群人在籃球場(chǎng)上跳著,笑著。沒(méi)錯(cuò),那群人就是我和我的同學(xué)。一個(gè)小小的籃球,在我們手中傳來(lái)傳去,每個(gè)人都能讓籃球在自己手中玩轉(zhuǎn)一會(huì)兒。偶爾也會(huì)聽(tīng)見(jiàn)籃球在框邊不斷猶豫的聲音,隨后終于“砰”的一聲從框中落下,在空中劃下一段美麗的弧線。偶爾它也會(huì)像可愛(ài)的孩童調(diào)皮一下,在框上來(lái)回蹦跳,然后又帶著滿滿的嫌棄從籃框一躍而下,緊接著你會(huì)看見(jiàn)幾個(gè)帥氣的大男孩,一起跳高,爭(zhēng)奪籃球的'場(chǎng)面。說(shuō)不定這時(shí)還會(huì)有人摔倒,隨后場(chǎng)下便會(huì)傳來(lái)一陣笑聲。早上雖然不熱,但是在籃球場(chǎng)上,要不了十分鐘,便是滿頭大汗,偷偷回到教室。這要是被老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)缱x時(shí)間又去打了籃球,免不了一頓訓(xùn)斥,但我的心里卻是美滋滋的。

  現(xiàn)在已經(jīng)是初三了,可是籃球的神奇魅力依然還是這么大,似是一塊磁石深深地吸引著我。我們打籃球頁(yè)不僅僅是因?yàn)橛X(jué)得它帥了,而是因?yàn)槲覀兠陨纤。為了籃球,我們不顧一切,中午可以不吃飯;雨天可以不怕淋;上課可以再投兩個(gè)球;可以被老師罵得狗血淋頭,只為了可以多打一分鐘的籃球。

  對(duì)于籃球,我們只越來(lái)越愛(ài)它了。它已經(jīng)成為了我生命中的一部分,我的籃球夢(mèng),它可真神奇!

有一種神奇讓我著迷作文14

  書(shū)籍是人類知識(shí)的總結(jié),是栓布偶先進(jìn)思想與科學(xué)的工具,他能贏到我們走進(jìn)人類知識(shí)的廣闊領(lǐng)域。莎士比亞把書(shū)比作 全世界的營(yíng)養(yǎng)品 高爾基把書(shū)比作 人類進(jìn)步的階梯 培根把書(shū)比作 橫渡時(shí)間大海的航船 。一本新書(shū)向一艘船,帶領(lǐng)我們沖狹義的地方駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。 泰山崩于前而色不變,麋鹿行于左而目不瞬 我喜歡用這句話來(lái)描繪一種讀書(shū)的境界

  書(shū)的內(nèi)涵,絕非幾頁(yè)紙所能包含的。因此,書(shū)使我著迷。

  記得又一次,我被圖書(shū)館的一本書(shū)給迷住了,我仔細(xì)地閱讀這里面的情節(jié),當(dāng)看到緊要關(guān)頭的時(shí)候,我的心十分緊張,當(dāng)看到喜悅的場(chǎng)面是,我的`心又放松了許多,但是,讀書(shū)時(shí)的時(shí)間時(shí)間過(guò)得太快了,當(dāng)我繼續(xù)往下讀時(shí)已經(jīng)到了下午,我戀戀不舍地放下了那本書(shū);丶視r(shí)我心里還一直想著那本書(shū)。

  渴望讀書(shū)擔(dān)無(wú)法讀下去的時(shí)候太難熬了我?guī)缀趺刻於枷肽潜緯?shū),同時(shí)也在聯(lián)想這哪一本書(shū)接下來(lái)的內(nèi)容,我十分渴望將那本書(shū)看完,所以我求爸爸把那本書(shū)買了回來(lái),還沒(méi)等他進(jìn)門我就把他手中的書(shū)拿了過(guò)來(lái),坐到沙發(fā)上繼續(xù)閱讀,我一頁(yè)一頁(yè)的翻著,那請(qǐng)敬業(yè)一點(diǎn)一點(diǎn)的浮現(xiàn)在我的眼前,經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的閱讀,我終于把書(shū)完完全全的看了一遍,也終于知道了最后的結(jié)果。

  在讀書(shū)中,我領(lǐng)略了人生的酸甜苦辣,在書(shū)中,我參與了重大決策的謀劃,目擊了重大歷史事件的發(fā)生,在書(shū)中,感受人生的哲學(xué)。書(shū)雖然客觀,但也源于生活,書(shū)中的內(nèi)容在離奇在變化,它都脫離不了我們說(shuō)生活的這個(gè)世界。

  讀書(shū)讓我增添了許多樂(lè)趣,我也因此學(xué)會(huì)了享受讀書(shū)的快樂(lè),書(shū)就像一塊大磁鐵,深深地吸引了我。它用其魔力,創(chuàng)造著神話,傳播著知識(shí)。

  在長(zhǎng)時(shí)間的閱讀中,可以將書(shū)中的神奇自然化,又可以將書(shū)中的平淡神奇話?傊畷(shū)中的世界奧妙無(wú)窮,令人向往,使人癡迷。我情愿做一個(gè)書(shū)癡,用畢生去破譯那永遠(yuǎn)解不開(kāi)的謎。

  書(shū),讓我著迷。

有一種神奇讓我著迷作文15

  世界上有很多神奇的東西讓人著迷,像宇宙啊、生命啊、古代歷史啦,但對(duì)我來(lái)說(shuō),語(yǔ)文老師講的課最令我著迷。

  第一次見(jiàn)面時(shí),她扎著高高的馬尾,穿著白色的寬松T恤、藏青色的利落長(zhǎng)褲,足蹬著白色運(yùn)動(dòng)鞋。整個(gè)人體現(xiàn)出與年齡不符合的年輕活力,洋溢著朝氣。

  從那時(shí)起,我就對(duì)這個(gè)與眾不同的老師充滿了好奇。

  第一堂課上,她讓我們買漂亮的本子做作業(yè)。說(shuō)作業(yè)本好看的話,寫(xiě)作業(yè)時(shí)的精神也會(huì)是愉悅的。天哪!從沒(méi)有一個(gè)老師說(shuō)過(guò)這樣奇怪的話。臺(tái)下的同學(xué)們紛紛議論起來(lái),而我卻認(rèn)為這句話很有道理,只有保持好心情才能把作業(yè)寫(xiě)好。別的老師都會(huì)讓我們買樸素的本子,而這位老師卻讓我們買自己喜歡的漂亮的本子。她雖然年齡大,可是思想?yún)s不老套。

  我對(duì)這位與眾不同的老師充滿了敬佩。

  而語(yǔ)文老師講的課才是最令我著迷的……

  我最喜歡聽(tīng)語(yǔ)文老師講課。她講課時(shí),嘴角總是掛著溫和的笑,語(yǔ)速時(shí)而如涓涓細(xì)流,溫柔婉轉(zhuǎn);時(shí)而鏗鏘有力,抑揚(yáng)頓挫;時(shí)而洋洋灑灑,風(fēng)趣幽默。就像演說(shuō)家一樣,生動(dòng)地講著一個(gè)又一個(gè)引人入勝的故事,使我們聽(tīng)得如癡如醉。

  她在講文言文時(shí),會(huì)把整篇文章的寫(xiě)作背景及每個(gè)字的意思繪聲繪色地講出來(lái)。在遇到我們不理解的字時(shí),她會(huì)用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。比如說(shuō),在講《鄭人買履》中的'“履”字時(shí),她會(huì)指著自己的鞋子提醒我們,使我們對(duì)“履”字的意思記得更深刻牢固。

  老師能隨時(shí)把我們帶入課堂,調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性。有一次,她在批評(píng)我們做作業(yè)時(shí)裝模作樣地抄答案(有人抄答案故意漏掉二三個(gè)字,再用紅筆訂正上去),我們都垂頭喪氣。老師突然話峰一轉(zhuǎn),問(wèn)我們“模”的讀音和意思,同學(xué)們一下子沸騰了,七嘴八舌地討論開(kāi)來(lái)……老師就是這樣于無(wú)形之中向我們傳授著知識(shí)。

  我對(duì)這位與眾不同的語(yǔ)文老師講的課著迷了……

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