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(精華)這樣的人讓我佩服作文15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的這樣的人讓我佩服作文，希望能夠幫助到大家。
這樣的人讓我佩服作文1
“橙子來(lái)學(xué)校，鈴聲馬上到”，這句在小學(xué)時(shí)廣為流傳的諺語(yǔ)，到了初中果真依舊適用。每天清晨，當(dāng)一個(gè)皮膚黝黑的大高個(gè)，臉上掛著憨厚的笑容，大步流星的跨入教室的大門(mén)時(shí)，同學(xué)們就知道，又一天忙碌的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始了。
仔細(xì)打量這位同學(xué)，一米七出頭的個(gè)子，胖瘦參半，乍一看好像十分強(qiáng)壯，但其實(shí)身體也不大瓷實(shí)。皮膚略顯黝黑，配上高興時(shí)那副特有的笑臉，讓人感覺(jué)像個(gè)淳樸厚實(shí)的農(nóng)民。不過(guò)就在這普普通通的外表下，隱藏的卻是一顆熱愛(ài)學(xué)習(xí)的心。
四點(diǎn)共圓、三角函數(shù)、高斯方程、笛卡爾坐標(biāo)系、微積分……，一個(gè)個(gè)聽(tīng)起來(lái)高深莫測(cè)的數(shù)學(xué)理論，正在被剛上初一的他一步一步理解、掌握。打開(kāi)他的`數(shù)學(xué)作業(yè)本，你一定會(huì)被他寫(xiě)的密密麻麻的公式弄得暈頭轉(zhuǎn)向。每一道令我們抓耳撓腮的難題，在他手中短則十幾秒，長(zhǎng)則一兩節(jié)課，都會(huì)被他輕松解決�！斑@道題好難啊，找不到數(shù)學(xué)老師怎么辦？”“走，去問(wèn)橙子”，于是橙子搖身一變，成為了我們班的第二位數(shù)學(xué)老師。
班里不乏這樣的同學(xué)，上課一旦涉及到一星半點(diǎn)超出課本所學(xué)的知識(shí)，便要在嘴上反復(fù)念叨無(wú)數(shù)遍，唯恐別人不知道自己多學(xué)了一點(diǎn)知識(shí)。大家平時(shí)不愿說(shuō)破，但其實(shí)心中都明白，這樣的人沒(méi)有多少真才實(shí)學(xué)�？沙茸硬⒎侨绱�，實(shí)際上，他應(yīng)該是班里最有資格，也是唯一有資格炫耀自己的人，這是大家一致認(rèn)可的�？烧l(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他主動(dòng)顯擺自己的才學(xué)，大家唯一看見(jiàn)的是，每次下課鈴一響，總是他帶著那雙曾因運(yùn)動(dòng)過(guò)度而導(dǎo)致“短暫殘疾”的傷腿，第一個(gè)跑到講臺(tái)旁，向老師虛心請(qǐng)教。他的內(nèi)心狀態(tài)其實(shí)都體現(xiàn)在外表上了，淡泊、淳樸、恬靜。
有時(shí)我也不免好奇，他究竟是什么時(shí)候進(jìn)行了如此大量的學(xué)習(xí)啊？在學(xué)校很少見(jiàn)到他做數(shù)學(xué)題，也很少聽(tīng)聞他沒(méi)完成作業(yè)啊。
后來(lái)，當(dāng)我無(wú)數(shù)次注意到他眼角濃濃的黑眼圈時(shí)，我終于找到了答案，昨天他一定又睡的很晚。我不知道此時(shí)自己心中升騰起的是何種感慨，也許是油然而生的敬意吧。我又把目光放到了桌上那道數(shù)學(xué)題上，這道題已經(jīng)困擾我許多日子了，再做不出來(lái)，我就要去問(wèn)問(wèn)橙子了。
這樣的人讓我佩服作文2
“一個(gè)不起眼的小人物，也能改變另一個(gè)人的一生�！�
——題記
她叫阿惠，是我們小區(qū)中的一位普通的清潔工人。
她每天都起早貪黑的服務(wù)，默默工作，只是為了那份微薄的收入。
我以前只因懵懂，從來(lái)看不起這類人；只因愚昧，從來(lái)不愿意與她說(shuō)話。但因那場(chǎng)雨和她的一個(gè)微笑，讓我改變了對(duì)她的看法……
昨夜雨急風(fēng)驟，今日依是如此’。我冒雨趕回家，在樓道里碰到了阿惠，‘見(jiàn)了面，不打招呼總不好。’我尷尬地朝這位‘熟悉’的‘陌生人’笑了笑，她微笑地朝我擺擺手，似乎在催我上樓寫(xiě)作業(yè)。我面無(wú)表情地轉(zhuǎn)過(guò)身，上了樓。突然，她似發(fā)覺(jué)了什么一般鎖上了眉，然后，沖入雨簾中……
雨這么大，還跑進(jìn)雨里去，真不曉得她在想什么�！要�(dú)自暗想。輕輕地，以極快的速度‘哼’了一聲。我上氣不接下氣地爬上了五樓，然后放下書(shū)包拿出……不好，家門(mén)鑰匙不見(jiàn)了！我呆住了，那可是家中唯一的一套備用鑰匙。我丟下傘，在包中翻找，對(duì)，真不見(jiàn)了……我立刻感到雙腿一軟，坐到了地上，顧不得臟，只能獨(dú)自等待父母回來(lái)，擔(dān)心父母滔滔不絕的責(zé)備，還有自己的啜泣聲……
忽然，樓道里傳來(lái)敲門(mén)聲，是誰(shuí)呢？我隱約聽(tīng)見(jiàn)了阿惠的聲音，好像是在一戶戶地問(wèn)關(guān)于鑰匙的事情。她話音未落，便聽(tīng)見(jiàn)了一聲不友好的甩門(mén)聲，阿惠嘆了口氣，又往上走。
當(dāng)我在樓梯口是看見(jiàn)她時(shí)，我呆住了。不僅是因?yàn)樗稚嫌形业蔫�匙，更因?yàn)槲铱匆?jiàn)她濕透的衣服和被雨淋得略顯憔悴的臉……她看見(jiàn)我，強(qiáng)顏歡笑的走上前問(wèn)我這是不是我的鑰匙，我木然地點(diǎn)頭，接過(guò)鑰匙，居然是干的，還帶著阿惠手的余溫，上面一塵不染。我感激極了，連忙說(shuō)了一聲‘謝謝’。她笑了，笑的很燦爛，像個(gè)孩子一般；我從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她笑的很甜時(shí)，還有兩個(gè)酒窩……她緩步下樓去了，我相信，此時(shí)的我和她，心中都是不平靜的`。我發(fā)現(xiàn)，我對(duì)她突然心生敬佩。而這敬佩中，還有幾分愧疚。
……
這已是前年的事情了。阿惠也早已不在這里工作了，她給我所留下的，只是一個(gè)微笑還有那個(gè)下雨的下午，那一份感激和敬佩，我不會(huì)忘記她。她讓我明白了：雖然在社會(huì)上，因?yàn)楣ぷ髀殬I(yè)的不同，以至于每個(gè)人的社會(huì)地位不同。但是，每個(gè)人都是平等的，每個(gè)人在他（她）的人格上都有他（她）的閃光點(diǎn)，每個(gè)人都值得被尊重。
這樣的人讓我佩服作文3
空閑時(shí)翻開(kāi)那本小學(xué)日記本，一行樸素稚嫩的字映入：你真的好“傻”，而我為何如此佩服你？
那是一個(gè)熱的極不尋常的六月天，昏昏的耳旁無(wú)梁間燕子的呢喃。炎熱的天氣讓老師“殺氣騰騰”，似乎我們就是熱乎的太陽(yáng)，熱，讓樹(shù)更加茂盛，吃午飯時(shí)同桌小謝，拿了塊餅走岀教室，乘涼去。
突然“哐當(dāng)”一聲響起來(lái)，我一驚抬頭只見(jiàn)一只飯碗如一道銀光閃過(guò)，似流星，飛進(jìn)了教室門(mén)口收納飯碗的盒中的，撞翻了本來(lái)碼放整齊一摞托盤(pán)。倏地，它們就以排山倒海之勢(shì)，土崩瓦解，全都倒了！散落滿地。幾只肉丸子“咕嚕嚕”的滾到盒底，幾根青菜葉，掛在了收納盒邊，我忙過(guò)去將菜葉撿進(jìn)去…這時(shí)，一雙高跟鞋停在了余光里，巡查老師來(lái)了。
“這是誰(shuí)扔的？”老師陰著臉問(wèn)我
“不知道。”我趕緊低頭收好地上的托盤(pán)，回了教室，同學(xué)們知趣地安靜下來(lái)，回座位坐好，教室里突然靜得出奇。氣氛極為緊張，“吱呀呀一一”門(mén)推開(kāi)一條縫，鉆進(jìn)小謝的腦袋，“是你弄倒的嗎？”老師異常嚴(yán)肅地盯著他的臉問(wèn)，小謝一臉無(wú)辜樣，駝背，仰頭張著大嘴似笑嚷道：“才不是我呢！”看這場(chǎng)面我的心揪起來(lái)，“傻小謝”快別站出這種標(biāo)配傻像，讓老師看著更生氣！接著小謝大步流星地走向坐座，場(chǎng)面又是一陣安靜……
小謝后排的同學(xué)，戳戳他的后背：“你趕緊認(rèn)了吧，背黑鍋也行，這樣巡查老師就不再生氣，咱們班的.榮譽(yù)也不會(huì)失去，說(shuō)不定老師看到你身上“誠(chéng)實(shí)”的優(yōu)良品質(zhì)，還會(huì)表?yè)P(yáng)你呢，其他同學(xué)也不會(huì)嫌你傻不搭理你，這一舉三得的事，你干不？他一臉“真誠(chéng)”地看著小謝，內(nèi)心卻藏著不屑。
正午，天兒更熱了，怒火讓我難耐，一抹刺眼的陽(yáng)光照到了小謝的頭頂，小謝卻不知躲開(kāi)，思索過(guò)后，忽然，他站起來(lái)簡(jiǎn)單而淳樸地說(shuō)道：“老師，我承認(rèn)是我弄倒托盤(pán)的。”說(shuō)完他咬著嘴唇，似乎一句話也不肯多說(shuō)，這時(shí)小只麻雀從毒辣的陽(yáng)光里飛過(guò)來(lái)，站在教室窗欞上休息，小謝的桌上一支筆，滾拿下去，驚訝中的我，沒(méi)有去撿，小謝仍是一臉傻樣，淡然的等待老師的批評(píng)，老師卻走過(guò)來(lái)，拍著他的肩膀說(shuō)：“我知道，這不是你干的，你坐下吧�！贝巴獾男▲B(niǎo)，拍拍翅膀，飛走了。班里也紛紛有了響應(yīng)，都譴責(zé)扔碗砸倒托盤(pán)的人，這時(shí)無(wú)地自容的同學(xué)，一臉羞愧站了起來(lái)，承擔(dān)起責(zé)任。
我疑惑地問(wèn)小謝：“不是你干的？為什么要承認(rèn)？”“這樣老師就不生氣了，同學(xué)們也都不用緊張了，挺好的！”我對(duì)我這位“傻同桌”，有了新的認(rèn)識(shí)，他的“傻”樣兒背后藏著真誠(chéng)，包容的品質(zhì)。讓我佩服！
這樣的人讓我佩服作文4
在新學(xué)期中，有這樣的一個(gè)人讓我佩服。他雖然很平凡，但他卻經(jīng)過(guò)努力改變了自己。他就是—班長(zhǎng)小明。
新學(xué)期來(lái)到學(xué)校，第一次見(jiàn)到他時(shí)，他還在那里與同學(xué)爭(zhēng)吵。因此，我對(duì)他的第一印象不是很好。分宿舍時(shí)，我竟然和他分在一個(gè)宿舍。在晚上睡覺(jué)時(shí)，我如果和其他人講話，他就會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)我們，讓我感覺(jué)他就像一座蓄勢(shì)待發(fā)的火山，隨時(shí)都會(huì)火山噴發(fā)。
每個(gè)星期天晚上，他基本都要補(bǔ)作業(yè)。我問(wèn)他為什么周末不做，他笑著對(duì)我說(shuō)：“一回家就不想做作業(yè)，就只想玩游戲�！蔽铱粗�，心里想著：原來(lái)這么愛(ài)玩游戲，難怪要到學(xué)校補(bǔ)作業(yè)。他在我心中的印象又下降一個(gè)檔次。
他讓我感到最不可思議的是老師選他當(dāng)班長(zhǎng)。后來(lái)語(yǔ)文老師也支持他，原因是：有一天老師在等人時(shí)，他看見(jiàn)了老師并與老師打招呼，這個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作讓老師很感動(dòng)，還夸贊他是一個(gè)懂禮貌的學(xué)生。這讓我對(duì)他有一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變。我也認(rèn)為他當(dāng)班長(zhǎng)是理所應(yīng)當(dāng)。
后來(lái)，他做了許多事來(lái)說(shuō)明自己能勝任班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)，這也是我會(huì)佩服他的原因。那次考試，我的數(shù)學(xué)可謂是一塌糊涂，考的不是很好，脫了后腿。相反小明，考前他認(rèn)真復(fù)習(xí)，每晚都會(huì)復(fù)習(xí)到很晚，有時(shí)我們都睡著后醒來(lái)都會(huì)看見(jiàn)他真借著微黃的燈光在復(fù)習(xí)，他的背影是那么黑大。我都被他的精神所感動(dòng)，也開(kāi)始復(fù)習(xí)。最終，“功夫不負(fù)有心人�！彼〉昧藘�(yōu)異的成績(jī)，尤其是數(shù)學(xué)，我竟然差他20分之多。不僅如此，他還改正了許多缺點(diǎn)。例如：以前他的'字總是寫(xiě)的很丑，不管老師怎么說(shuō)都不改，后來(lái)，可到了后來(lái)，他可能感到自己的字不好看，便開(kāi)始發(fā)奮練字，一天要臨摹兩張字帖，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，他的字突飛猛進(jìn)，我真是越來(lái)越佩服他。之后，他揚(yáng)長(zhǎng)避短，改正更多的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)了他的優(yōu)點(diǎn)，而且還經(jīng)常幫助同學(xué)。管理班級(jí)也很有一套方法，整治我們班的歪風(fēng)邪氣，使我們班越來(lái)越好，也使自己越來(lái)越優(yōu)秀。
小明的轉(zhuǎn)變真像古代楚莊王一樣：不鳴則已，一鳴驚人；不飛則已，一飛沖天。他敢于改變自己的不足，不斷完善自己，這種積極向上的精神，讓我敬佩不已。
這樣的人讓我佩服作文5
我在我的老家森林里，遇見(jiàn)了一位令我佩服的(獵)人!
我離開(kāi)老家的房屋，向著森林方向一路小跑而去。在山頂時(shí)，天空的太陽(yáng)突然被烏云“吞”了，烏云吐出大量的“烏沙”，仿佛把天空“塞死”了，使人感覺(jué)喘不過(guò)氣來(lái)，我便急急忙忙想下山，但力氣不夠，走的慢。轉(zhuǎn)眼之間，山上大霧彌漫，世界仿佛都只見(jiàn)輪廓，且大顆大顆的雨點(diǎn)像“水彈”一樣砸下。不久，我驚恐地發(fā)現(xiàn)，眼前的景物若隱若現(xiàn)——我正在用盡全力，從一片裸露的 “米糊”一般的泥土中淌過(guò)。我只覺(jué)得兩耳蜂鳴，聲音若大若小，只覺(jué)得快暈了，想吐……我在迷糊中倒在地上。
母親做的美食不停地在我腦海中浮現(xiàn)——我感到自己饑餓難忍，也令我不由地想：“誰(shuí)來(lái)救我呀!”
不久，一聲羅鳴傳入我耳內(nèi)，一手電的光照在我身上，我心中立即涌現(xiàn)出一股求生的欲望，頓時(shí)仿佛不餓，也不冷了——希望之光在我心中升起——我盼望的“救星”終于來(lái)到了我身旁，“救星”的“光芒”會(huì)助我離開(kāi)……
他是一名獵人，我太感謝他了，我被他抱起，向前走去。因?yàn)樗罱赡苁歉忻傲耍瑤Р〕鰜?lái)打獵的，所以我感到他的身體在微微抖動(dòng)，腿腳好像灌了鉛，他無(wú)時(shí)無(wú)刻都讓我感動(dòng)。我用力睜開(kāi)疲憊的雙眼望著他，只見(jiàn)他目光堅(jiān)定，長(zhǎng)像清秀，讓人心曠神怡——此時(shí)的他，讓我想到“義、勇、美”三全的關(guān)羽。
他沉重的腳步和四周的環(huán)境也不免讓我感到擔(dān)憂——“我們也有危險(xiǎn)啊!”。我努力把這種擔(dān)憂拋開(kāi)，以便不影響他。就在這時(shí)，他的一個(gè)趔趄讓我和他一起滾下山去……在山下，我在迷糊中聽(tīng)到“呯呯”的兩聲槍響，才睜開(kāi)了眼，知道他打死了跟蹤我們的兩只狼，救了我們倆的性命。之后，我便更加虛弱，不知后面的情況了……
不知過(guò)了多久，我感到一雙溫暖的`大手把我抱著，走向“光明”的地方……我聞到廚房傳出的菜香和聽(tīng)到上菜時(shí)勺偶碰碟的聲音，此時(shí)我發(fā)現(xiàn)他加快了腳步。我睜開(kāi)雙眼，看見(jiàn)他頭上滿是汗水——他也累的夠苦了。當(dāng)他把我放下時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，不知他是如何艱難地把我?guī)У搅艘粚樯致糜握叻⻊?wù)的飯店前。
他用慈祥的目光望著我，然后又用抱過(guò)我的大手，拉著我移向飯店……他點(diǎn)了幾個(gè)菜，饑腸轆轆的我們倆，便狼吞虎咽，津津有味地吃起來(lái)……我們吃完了，他付錢給店員時(shí)說(shuō)：“不用找了，那點(diǎn)錢就給你們吧!”。從他身上還透露出一股豪爽的氣息!……
這樣的人，真是讓我太佩服了!!
這樣的人讓我佩服作文6
他，時(shí)常穿著一身中式小褂，臉上架著一副黑框眼鏡，嘴角總是微微上揚(yáng)。他，就是我的書(shū)法老師。
老師姓傅，寫(xiě)得一手好字，門(mén)下弟子無(wú)數(shù)，個(gè)個(gè)出類拔萃，讓我無(wú)比佩服。飽蘸濃墨，他瀟灑的一揮筆，一幅生動(dòng)的作品便在他的手中產(chǎn)生。而這，還不是他最令人佩服的地方。
寒假，老師組織大家一起到社區(qū)為市民們寫(xiě)春聯(lián)。一想到窗外刺骨的寒風(fēng)。我的心里便很不情愿，但轉(zhuǎn)念一想，市面上的春聯(lián)都能賣上點(diǎn)錢，興許，我還能撈上一筆。
寒風(fēng)中，我的牙齒痛得咯咯作響，終于，我看到了老師忙碌的身影。他輕快地在一張張長(zhǎng)桌間穿梭著，含著微笑招待著到來(lái)的每一位市民。寒風(fēng)吹動(dòng)著他的衣襟，他的衣角微微飄起。老師一見(jiàn)我來(lái)了，便走上前來(lái)拍著我的肩膀說(shuō)：“快點(diǎn)開(kāi)始吧，市民們都等著領(lǐng)免費(fèi)春聯(lián)呢�！�
免費(fèi)？這么冷的天氣，付出如此的勞動(dòng)，竟沒(méi)有一點(diǎn)報(bào)酬？我的心一下子涼了半截，但也只得走到桌子前，提筆寫(xiě)了起來(lái)。
我的手指凍得通紅，僵硬無(wú)比。強(qiáng)烈的風(fēng)如刀般劃過(guò)我的臉頰，鉆進(jìn)我的懷里，把我扎個(gè)透心涼，讓我不停的打著冷戰(zhàn)。終于，我一把將比擲在桌上，向溫暖的室內(nèi)走去。
忽然，一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾。那不是傅老師嗎？他嫻熟地?fù)]動(dòng)著毛筆，時(shí)而急促時(shí)而緩慢，頂著寒風(fēng)為市民們獻(xiàn)寫(xiě)著。雖然冷，但他的頭上還是沁出了點(diǎn)點(diǎn)汗珠。我一下子愣在了原地，心中不斷地沸騰著，久久不能平息。此時(shí)，我感受到的不僅有羞愧，還有由衷的敬佩。
他以身作則，帶頭向市民們獻(xiàn)出春節(jié)的溫暖，他無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)，這樣的'人，令我佩服。
看著市民們的臉上洋溢著的微笑，他也笑了。其實(shí)人生的意義，不就是用自己的微薄力量，無(wú)私地付出。換來(lái)他人的幸福嗎？
一瞬間，寒風(fēng)不再呼嘯，溫暖彌漫在空氣中。我凝視著老師布滿老繭的手，它寫(xiě)出的已不是簡(jiǎn)單的書(shū)法，而是老師令人佩服的付出精神。
如今的社會(huì)，人們的關(guān)系已然越發(fā)寒冷。沒(méi)有人愿意為別人付出一份溫暖，而是對(duì)寒冷的世界置之不理。老師，他一心一意地獻(xiàn)出自己的所有，讓藝術(shù)得以傳承，溫暖得以傳遞，如何不令人佩服呢？
這樣的人令我佩服，我定要學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，為寒冷的世界，添一份溫暖。
這樣的人讓我佩服作文7
嶄新的初中生活，讓我們背起行囊，遠(yuǎn)離父母，來(lái)到一個(gè)新的集體，走進(jìn)一個(gè)新的課堂，結(jié)識(shí)一群新的朋友�；叵氘�(dāng)初那一張張陌生的面孔，他的樣子總浮現(xiàn)在我的腦海，至今仍揮之不去。
他臉上洋溢著燦爛的笑容，連濃濃的兩道眉毛都帶著笑意，彎彎的就像夜空里皎潔的明月。鼻梁上躺著幅黑框眼鏡，顯得很有書(shū)生氣，那雙眼睛仿佛閃著光芒，里面宛如藏著星辰大海，透出一股俏皮和睿智。他有白皙如凝脂般的水光肌，江湖人稱“李小白”，襯托起棱角分明的五官，陽(yáng)光帥氣頃刻間被詮釋得淋漓盡致。
當(dāng)然，更讓我記憶猶新的，是他詼諧幽默帶給大家的歡笑與快樂(lè)。記得那是開(kāi)學(xué)前的軍訓(xùn)，早上，遠(yuǎn)方的天空還是灰蒙蒙一片，教官響亮的'哨聲已劃破天際。我們?nèi)鐑A巢而出的鳥(niǎo)兒，一遍又一遍進(jìn)行枯燥的訓(xùn)練，“稍息”，“立正”，“起步走”，站得頭暈?zāi)_軟、眼冒金星，烈日驕陽(yáng)都驅(qū)不走大家心頭的陰霾。
休息間隙，教官開(kāi)腔了：“有沒(méi)有同學(xué)會(huì)說(shuō)笑話？”大家你看看我，我看看你，忸怩著都不敢上臺(tái)。這時(shí)，一個(gè)洪亮的聲音，打破了沉靜：“我來(lái)！”他小步快跑到大家面前，全班都將目光聚集在他身上。只見(jiàn)他清了清嗓子，直了直腰，煞有介事講起了笑話，還不時(shí)和場(chǎng)下互動(dòng)，全班的氣氛都被調(diào)動(dòng)起來(lái)。平日不茍言笑的教官，先是一臉嚴(yán)肅，隨而嘴角一彎，接著也情不自禁地笑了起來(lái)。
你們以為他只會(huì)講笑話嗎？當(dāng)然不，這只是他搞笑的一面，學(xué)習(xí)上全然不是這樣。我曾以為，江山易改本性難移，他上課喜歡打趣老師，那個(gè)嘴巴老師都恨不得縫上，這樣下去成績(jī)豈不一落千丈？誰(shuí)知期末成績(jī)公布，他竟躋身前十名之列，讓很多人都大跌眼鏡。“沒(méi)什么訣竅，就是多刷題，做著做著就會(huì)了”，表面上是樂(lè)天派，實(shí)際上卻挑燈夜戰(zhàn)，下了真功夫。他，從不去想餡餅會(huì)從天上掉下來(lái)；他，堅(jiān)信凡事只有付出才有回報(bào)。
學(xué)習(xí)上盡心竭力，工作中也毫不懈怠，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，他就大膽前進(jìn)。擔(dān)任值周班長(zhǎng)期間，他每天來(lái)得最早走得最晚，確保班級(jí)衛(wèi)生不留死角。他認(rèn)真記錄班級(jí)存在的問(wèn)題，及時(shí)向老師反饋改正意見(jiàn)，即使存在疏漏也從不推諉逃避，盡最大努力當(dāng)好領(lǐng)頭羊。在他的帶領(lǐng)下，開(kāi)學(xué)第一周，我們班就一舉奪得“優(yōu)秀班集體”的流動(dòng)紅旗，他用實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)了自己的諾言，當(dāng)之無(wú)愧成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。
他，力學(xué)篤行；他，敢作敢當(dāng)；只有他想不到，沒(méi)有他做不到。這樣的他，真是我最佩服的人。
這樣的人讓我佩服作文8
曉風(fēng)殘?jiān)拢艚o我們的是對(duì)自然多情的思緒；鮮花朵朵，捎給我們的是對(duì)美好生活的向往；而滿天繁星，帶給我們的是對(duì)宇宙無(wú)盡的遐想自古以來(lái)，宇宙這個(gè)概念對(duì)于我們來(lái)說(shuō)代表著未知，因?yàn)樗膹V闊與浩大是我們普通人所無(wú)法想象的。但是，有一個(gè)人，他的思緒能夠整天沉醉在廣袤的`宇宙之中，他是誰(shuí)呢？
宇宙之王
有這樣一個(gè)人，21歲，正值青春，卻患上了盧加雷氏癥。從此，他全身癱瘓，不能言語(yǔ)，手部只有三根手指可以活動(dòng)。疾病使他的身體嚴(yán)重變形，頭只能朝右邊傾斜，肩膀左低右高，雙手緊緊并在當(dāng)中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤(pán)，兩腳則朝內(nèi)扭曲著，嘴已經(jīng)歪成S型，只要略帶微笑，馬上就會(huì)現(xiàn)出呲牙咧嘴的樣子。這已經(jīng)成為他的標(biāo)志性形象。但他依舊頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)�，向上天多借�?0年用來(lái)探索宇宙，他就是宇宙之王斯蒂芬·威廉·霍金。
思想以光速飛行的人
作為一位能與愛(ài)因斯坦齊名的偉大物理學(xué)家，霍金對(duì)人類做出的貢獻(xiàn)也是無(wú)比巨大的。他的主要研究領(lǐng)域是宇宙論和黑洞，他不僅證明了廣義相對(duì)論的奇性定理和黑洞面積定理，還提出了黑洞蒸發(fā)理論和無(wú)邊界的霍金宇宙模型，在統(tǒng)一二十世紀(jì)物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論愛(ài)因斯坦創(chuàng)立的相對(duì)論和普朗克創(chuàng)立的量子力學(xué)方面走出了重要一步。
霍金雖然被疾病束縛了身體，但他仍堅(jiān)持讓思想飛向外太空。很難想象，如果霍金在21歲時(shí)沒(méi)有患上盧加雷氏癥，那么他的成就會(huì)達(dá)到一個(gè)怎樣的高度？誰(shuí)也說(shuō)不清�？苹眯≌f(shuō)《三體》的作者劉慈欣曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：他身體困在輪椅上，思想在以光速飛行；很多人身體健康，思想?yún)s坐在輪椅上。
永遠(yuǎn)閃耀著的璀璨明星
英國(guó)當(dāng)?shù)貢r(shí)間20xx年3月14日凌晨3時(shí)46分，霍金逝世，享年76歲。20xx年3月31日，他的葬禮在劍橋大學(xué)的教堂舉行，霍金的骨灰被安葬在另一位傳奇科學(xué)家牛頓的墓旁。英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》在訃聞中寫(xiě)道：科學(xué)蒼穹上一顆最耀眼的明星隕落了。但在我心中，他永遠(yuǎn)閃耀著屬于自己的璀璨光芒。
霍金不愿向病魔屈服，敢于探索、善于思考的精神，將永遠(yuǎn)指引我們前行，向外太空探索！霍金，您是我最敬佩的人！
這樣的人讓我佩服作文9
窗外落葉紛飛，山那邊留著一抹落日的殘紅，似玫瑰一般艷麗，又如陳年的酒一樣醉人。遠(yuǎn)處一抹斜陽(yáng)那淡淡的一筆居然勾勒出一脈山峰柔和親切的輪廊，這時(shí)正托舉著一輪血紅的落日，噴涌著暖暖的光輝瀉流到眼前的'峰嶺上，峰嶺頓時(shí)燦爛起來(lái)。一抹斜陽(yáng)撩人的桔黃呵，似一床極大極大的薄軟的綿紗遮蓋著，但凡遮掩所及，皆熠熠生輝，飛光溢彩。可是這滿眼的誘惑跟我無(wú)緣，任憑晚風(fēng)吹著額間的碎發(fā)，我靜靜地坐在椅子上，緩緩地嘆著氣。
看著桌子上的一大堆作業(yè)，我連苦笑都擠不出來(lái)了。為什么我都做了這么久，它還有那么多？外面的世界那么精彩，我卻不能出去玩。想著想著，臉上的眉毛，更是不由地皺起來(lái)。像兩只蟲(chóng)子一樣，不斷地扭在一起。
無(wú)奈地趴在桌子上，也干脆不做了，就等著明天被訓(xùn)好了。
次日，懷著忐忑不安的心，我慢慢地走到了辦公室。果不其然，又要挨訓(xùn)了。走進(jìn)辦公室，我偷偷地瞄了一眼一臉嚴(yán)肅的班主任，心跳不由得加快了許多。
我走到辦公桌前，埋著頭，連大氣都不敢喘一下�！盀槭裁醋鳂I(yè)沒(méi)做完？”帶著一股冷氣，班主任的話穿過(guò)了耳朵，一直徘徊在腦際�！皼](méi)……沒(méi)做完”。一說(shuō)話，才發(fā)現(xiàn)自己的聲音已經(jīng)抖得不行了。
偷偷瞄了一眼老師，光速般地收回了目光。全身上下都被一股涼意包圍著。一時(shí)間，竟疑心是辦公室的空調(diào)溫度太低了l
老師推過(guò)來(lái)一部手機(jī)，讓我看上面的聊天記錄。原來(lái)是一個(gè)同班同學(xué)，只不過(guò)，她出了車禍現(xiàn)在還躺在醫(yī)院里。上面的聊天記錄大概是，她跟老師說(shuō)想學(xué)我們這幾天教過(guò)的知識(shí)。老師告訴她現(xiàn)在要好好休息。
“可我還是想學(xué)�！彼@么說(shuō)道。有感于她的執(zhí)著，后來(lái)老師就找了資料發(fā)給了她。
我看完后，臉上閃過(guò)一抹愧疚。人生沒(méi)有白走的路，每一步都算數(shù)。彎路自有彎路存在的意義，走下去，可能才能找到真正屬于自己的路。躺在醫(yī)院的同學(xué)堅(jiān)持不懈感動(dòng)了我，讓我明白了人生之美，在于付出和努力，人生之果，在于拼搏和執(zhí)著。
沉默了許久，只聽(tīng)見(jiàn)老師細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)道：“現(xiàn)在能寫(xiě)完了嗎？”
我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭�？粗矍暗淖鳂I(yè)，我輕笑了一聲，義無(wú)旁顧地拿起了筆……
這樣的同學(xué)讓人佩服。
這樣的人讓我佩服作文10
從小父母就教育我們，讓我們?nèi)ザ鄮兔�，別人看到別人有困難的時(shí)候要伸出援助之手，而我也是這么一個(gè)人，但是有時(shí)候卻事與愿違。因?yàn)槲乙部吹竭^(guò)很多額人的東西，比如說(shuō)上次的時(shí)候我就看到一個(gè)老奶奶去額了別人，所以在今天去上學(xué)的時(shí)候看到有人暈倒了，我也不敢上前去扶一把。我也學(xué)會(huì)了冷眼旁觀，我也學(xué)會(huì)了冷靜的處理這些事情，事不關(guān)己高高掛起的心態(tài)在我的心里慢慢的生長(zhǎng)起來(lái)。但是一個(gè)人的行為打破了我對(duì)于這個(gè)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，因?yàn)樵诖蠹叶荚谟^摩的時(shí)候，他主動(dòng)上前把老太太扶了起來(lái)。并且他被旁人說(shuō)，如果這個(gè)人是我們自己的家人，而大家都如此冷漠的對(duì)待，那么這個(gè)社會(huì)將變得沒(méi)有道德感。
其實(shí)他這種話放在以前我也是很認(rèn)可的，因?yàn)槟菚r(shí)候我也天真的認(rèn)為誰(shuí)有困難都需要伸出援助之手，但是自從我經(jīng)歷過(guò)一次被老奶奶訛詐以后，我就再也不敢去主動(dòng)的扶老奶奶。結(jié)果現(xiàn)在有人帶頭上去扶我，當(dāng)然是很高興的，我也拿出了手機(jī)來(lái)取證，因?yàn)樯洗挝揖捅蝗思矣炘p過(guò)，所以我這次有了經(jīng)驗(yàn)。結(jié)果沒(méi)想到這個(gè)老太太真的是自己暈倒了，因?yàn)樗械脱恰Ｔ谛凶叩臅r(shí)候走的過(guò)于匆忙，所以突然間就倒地，然后當(dāng)他恢復(fù)過(guò)來(lái)之后，非常感謝這個(gè)為他伸出援助之手的.大哥。和大哥在看到老奶奶醒了以后也打了葉玲，把她送上了救護(hù)車，然后默默無(wú)聞的走開(kāi)了。
這種做好人好事的行為真的讓我非常的敬佩，當(dāng)時(shí)的我應(yīng)該也要伸出援助之手，但是我卻害怕老奶奶是敲詐我的，所以我退縮了，但是這位大哥的行動(dòng)也讓我明白了，世界上還是有真情實(shí)意存在的。而且他說(shuō)的話確實(shí)也讓我非常的震撼，如果真的是我的奶奶在路上跌倒沒(méi)人扶的話，可能我也會(huì)非常的傷心，非常的難過(guò)，這個(gè)社會(huì)為什么會(huì)變得如此的冷漠？所以在看到了他這種行為以后，我發(fā)誓以后一定要看到老奶奶摔倒就要扶起來(lái)，因?yàn)槲覀冞�是需要普及正能量的，這個(gè)世界上好人還是居多的。況且身為學(xué)生的我也應(yīng)該起到帶頭的作用，讓大家都感覺(jué)到社會(huì)的真情是存在的，讓大家能夠明白人間有真情人間有真愛(ài)。
這樣的人讓我佩服作文11
黑大的眼鏡，掩不住他堅(jiān)毅的目光；寬大的校服，裹不住他火熱的內(nèi)心；沉重的書(shū)包，載不滿他對(duì)知識(shí)的渴求。沉穩(wěn)大氣，堅(jiān)毅英勇，這就是我的同學(xué)——侯欣誠(chéng)。
剛邁進(jìn)初中大門(mén)第一次看到侯欣誠(chéng)時(shí)，我們一致認(rèn)為這是個(gè)十足的“書(shū)呆子”。無(wú)論是他的坐姿還是站姿，實(shí)在讓人可笑。不信，請(qǐng)看，坐在課堂上他總是身板挺拔，目光閃爍。雙手像小學(xué)生一樣，左手臂規(guī)規(guī)矩矩的放在右手臂上，擺在課桌正中，書(shū)本文具緊靠一側(cè)，一切都是那么井井有條。如果老師叫他回答問(wèn)題，他敏捷地站起來(lái)，雙手緊貼褲縫，如同松樹(shù)般巍然屹立在群山之巔。他總是能快速準(zhǔn)確說(shuō)出自己的思考結(jié)果，過(guò)程詳細(xì)，理由充分，坐下后也從不沾沾自喜，而是一如既往地“身挺拔，眼閃爍”。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處后，我們逐漸發(fā)現(xiàn)那是個(gè)不一樣的侯欣誠(chéng)。記得那上學(xué)期校運(yùn)動(dòng)會(huì)，像跳遠(yuǎn)、50米跑等項(xiàng)目都被哄搶一空，只有1500米跑步無(wú)人問(wèn)津，侯欣誠(chéng)卻一反常日的冷靜，報(bào)名參加，在我們驚鄂的目光中露出自信的微笑。要知道，他可是文弱書(shū)生一枚，可以算得上我們班的“豆芽”。從此在體育課上，他不再與其他同學(xué)玩耍，而是在烈日下奮力奔跑，一圈又一圈。我們幾個(gè)同學(xué)也跟著他一起跑步。三圈后我們有些力不從心了，他卻依舊堅(jiān)持，五圈后我們已累得癱座在地上氣喘吁吁。他卻咬牙堅(jiān)持，最后他跑了整整8圈，滿頭大汗，臉色都有點(diǎn)發(fā)白，嘴唇發(fā)紫了。突然一同學(xué)大叫道“侯欣誠(chéng)口吐白沫了！”我們嚇得要死。他卻不好意思了，喘著粗氣笑著說(shuō)“那是口水�！闭f(shuō)著就跑開(kāi)了，斜陽(yáng)將他的`背影拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，卻還是那么挺直，那么堅(jiān)定。
從此，書(shū)呆子的稱號(hào)不見(jiàn)了，取而代之的是“猴哥”，他像孫悟空一樣的身手敏捷，堅(jiān)定無(wú)悔！比賽結(jié)束后，我們高唱“猴哥，猴哥，你真了得！”雖然最后他并沒(méi)有筋斗云勇奪第一，但卻讓我們看到一個(gè)不一樣的侯欣誠(chéng)，他其實(shí)是一個(gè)奮勇向前、自信滿滿的斗士。
他，沉穩(wěn)而不失風(fēng)趣，堅(jiān)定而不失敏睿。自信是他的個(gè)性，大氣是他的胸懷，智慧是他的才干，堅(jiān)持是他的信念！這樣的“猴哥”讓我們敬佩，這樣的侯欣誠(chéng)永遠(yuǎn)是那個(gè)“了不得”的行者悟空，在人生的取經(jīng)路上一定會(huì)排除萬(wàn)難，一往無(wú)前，取得真經(jīng)！
這樣的人讓我佩服作文12
出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
——題記
他留這一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，身材豐滿，眉目清秀，眼中仿佛有一片銀河，神秘而又透亮。
早晨·朗讀聲
冬季晝短夜長(zhǎng)，來(lái)到校園，天上還掛著皎潔的明月，溫柔的月光灑在校園中，與星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光相映，增添了幾分靜謐。早晨進(jìn)入班中，就開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)處太陽(yáng)已經(jīng)快要升起，整個(gè)城市變成粉紅色，天空上還有紅色、黃色的朝霞，但是與班中微弱的讀書(shū)聲格格不入。早在幾個(gè)月前我和她同桌，與她相處，你會(huì)感到時(shí)間過(guò)的很快，早讀是語(yǔ)文，我和她同時(shí)開(kāi)始讀，不一會(huì)兒，她就在黑板上簽好了自己的背書(shū)情況。我驚訝的望著她，她只對(duì)我笑笑：“我背的快，忘的也快�！痹诤诎迳希铱吹搅怂拿殖霈F(xiàn)在表?yè)P(yáng)欄里。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去準(zhǔn)備向他學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣背得那么快。我看向她，她聲音不大，但是卻很認(rèn)真、很仔細(xì)，達(dá)到那種讀中看字，忘我的境界。她認(rèn)真的神情怎么能不得到老師的表?yè)P(yáng)呢？
我也開(kāi)始學(xué)他的樣子，認(rèn)真的讀起書(shū)來(lái)。
晌午·寫(xiě)作業(yè)
中午走進(jìn)教室已經(jīng)12點(diǎn)多了，太陽(yáng)照在頭頂照耀著讓我們繼續(xù)前行。
我進(jìn)入班門(mén)，便看到她坐在班里最后一排，早早的開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。她專心致志的神情，讓我加快步伐，坐在位置上開(kāi)始寫(xiě)自己的作業(yè)。“沙沙——沙沙……”她寫(xiě)作業(yè)的聲音傳入了我的.耳中，當(dāng)筆尖劃過(guò)白紙，一筆一畫(huà)寫(xiě)出的字是那么整齊，那么干凈，頻率也是如此之快。我望向她，她已經(jīng)寫(xiě)完了當(dāng)晚的英語(yǔ)作業(yè)。
她讀書(shū)背的快，寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的快，可她是如何寫(xiě)這么快呢？
課余·利用時(shí)間
回答上面提出的問(wèn)題，就要從他的課余時(shí)間說(shuō)起。
課堂上她總是一絲不茍，課下她也絕不松懈，下課鈴響了其他學(xué)生都像離弦的箭一樣沖出教室，而她卻安安靜靜的坐在那里不是寫(xiě)作業(yè)，就是向別人請(qǐng)教這節(jié)課自己沒(méi)掌握好的知識(shí)。把自己一天的零碎時(shí)間全都合理的運(yùn)用起來(lái)。一天下來(lái)晚上的作業(yè)就完成了一大半。
她勤奮努力認(rèn)真好學(xué)，她就是——王夢(mèng)堯。
她眼中仿佛有一片銀河，神秘而透亮。
這樣的人讓我佩服作文13
她叫小葉，成績(jī)一般，長(zhǎng)相普通，身材有些肥胖，平時(shí)很安靜，顯得不怎么顯眼，但她卻是我佩服的人。
六年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織跳大繩比賽，班主任便把我和小葉分到一組負(fù)責(zé)甩繩，可能是因?yàn)槲液托∪~的體重不適合跳繩吧。比賽的前一天，我們還在操場(chǎng)上訓(xùn)練著，太陽(yáng)似火球那般灼熱，即使我們躲到樹(shù)蔭下訓(xùn)練，依然感覺(jué)酷熱難耐，我本來(lái)就不是很喜歡甩繩，因?yàn)樗菰餆o(wú)味，而且只能甩繩暴露了我的體重。我羨慕那些能跳繩的同學(xué)，于是甩著甩著，我便顯得有些不耐煩了，加上我的體力不足，便甩得更慢了。
但是我看向?qū)γ娴男∪~，她正在努力地甩著繩，手臂劃出一個(gè)完美的弧度，手臂劃動(dòng)的速度勻稱而有力，我瞧著她濕透了的衣服和臉上不時(shí)滴落的汗珠，不由得也加大了力氣，跟上了她的速度。休息時(shí)，我好奇地問(wèn)她：“你不累嗎？”她笑著說(shuō)：“累呀，可是像我這種壯士，只能這樣子發(fā)揮自己的作用。老師讓我甩繩是對(duì)我的信任，我保證順利完成任務(wù)�！闭f(shuō)完她又抬起手臂，展示著若有若無(wú)的肱二頭肌，我和她都不由得笑出了聲，平時(shí)我是最討厭別人說(shuō)我胖的，卻沒(méi)想到她竟然絲毫不避諱地說(shuō)自己的缺點(diǎn)還這么幽默。
第二天比賽前一個(gè)小時(shí)，我們還在努力訓(xùn)練，我和她甩繩都已經(jīng)形成了默契，甩出的`繩勻稱而有力，繩從地上劃過(guò)天空，好似從海里騰躍出的海豚，繩子發(fā)出的啪啪聲像海豚落水的聲音。突然我感覺(jué)到小葉甩繩的速度慢了，我望向小葉那邊，瞧到小葉微微皺著的眉頭，緊閉的嘴巴，再看到她另一只沒(méi)有甩繩的手捂著甩繩的手肘，便急忙放下繩子跑過(guò)去問(wèn)她：“你怎么啦？”她淡淡地說(shuō)：“我的手被劃破皮了，有點(diǎn)痛。”“我跟老師講，讓她換一個(gè)人和我甩繩吧�！彼⒓凑f(shuō)：“不用了，不就是一點(diǎn)皮外傷，你忘了，我皮肉厚著呢，況且還有誰(shuí)像我底盤(pán)那么穩(wěn)那么扎實(shí)，誰(shuí)比得上我和你那么有默契啦？我保證能順利完成任務(wù)。”我聽(tīng)完后便不再說(shuō)話了，只是給她簡(jiǎn)單的貼了創(chuàng)可貼，比賽時(shí)我有點(diǎn)擔(dān)心地看著她，她卻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厮K，最終我們班贏得了第一名，她才猛地放開(kāi)繩子緊捂著傷口。
原本我以為認(rèn)真負(fù)責(zé)這些詞很空洞，沒(méi)想到這些詞在不顯眼的她身上都顯現(xiàn)出來(lái)了，她是我永遠(yuǎn)的榜樣，她的認(rèn)真負(fù)責(zé)令我欽佩。
這樣的人讓我佩服作文14
網(wǎng)上流傳著這樣一句話：“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的嗎？”如果有人問(wèn)我這句話，我可以很自豪地告訴他：“我的數(shù)學(xué)就是體育老師教的�。 �
涼亭之下，沉重的石桌上伏著一位青年人。茶香飄飄，這位青年人早已顧不得這茶，在書(shū)海中盡情的遨游，竟已忘卻自我，又怎會(huì)顧得這茶呢？待他醒覺(jué)，天已暗，茶香已散，茶水已涼……
他瘦瘦的，瘦的讓人懷疑他怎么會(huì)是一位體育老師。平易近人。就好像是他的標(biāo)簽，跟他聊天談心，是沒(méi)有半點(diǎn)不愉快的。他熱愛(ài)各種運(yùn)動(dòng)，羽毛球、籃球、足球……似是樣樣精通，我想，他能當(dāng)上體育老師，也許就是因?yàn)檫@點(diǎn)吧！可比起而愛(ài)數(shù)學(xué)，可能運(yùn)動(dòng)就只能說(shuō)是他的業(yè)余愛(ài)好了吧！
在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，會(huì)突然有個(gè)人影映在課本之上，或會(huì)有一人坐在后排空座位上聽(tīng)講。是誰(shuí)？正是我們的體育老師。剛開(kāi)始那會(huì)，我們都會(huì)被這位小偷一般的老師嚇到，數(shù)學(xué)老師也多次勸他�？勺詈�，老師也被他那熱愛(ài)數(shù)學(xué)的精神所感動(dòng)，不再說(shuō)什么。同學(xué)們也似乎已經(jīng)習(xí)慣了這位好學(xué)的老師。
大家都有一個(gè)疑問(wèn)，這個(gè)疑問(wèn)是針對(duì)于體育老師的，“既然體育老師那么熱愛(ài)數(shù)學(xué)，為何當(dāng)初還要考體校呢?”有一次我怯懦糯地問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槟菚?huì)跟體育老師還不怎么熟，他說(shuō)很羨慕我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，因?yàn)槟菚r(shí)他沒(méi)考理科就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)條件不足。說(shuō)罷，我看見(jiàn)他的眼眶微紅……
之后我跟他的關(guān)系越來(lái)越好。到最后，我一遇到難題做不出，不是問(wèn)數(shù)學(xué)老師，而是問(wèn)體育老師。他講的.很好，又是更會(huì)覺(jué)得體育老師教數(shù)學(xué)比數(shù)學(xué)老師講得還好。
放學(xué)后，是很好找到他的，準(zhǔn)是在涼亭那，好像那就是他的小天地。沒(méi)事的時(shí)候，我總愛(ài)去找他，他也很歡迎我。每次見(jiàn)到他，總會(huì)看見(jiàn)他抱著一本書(shū)在看，他常把自己的收獲分享給我聽(tīng)，我也很愛(ài)聽(tīng)。涼亭之下，我與他，好像不再是師生關(guān)系，更似一對(duì)無(wú)話不談的好友……
他就這樣一步一步地在數(shù)學(xué)之路上走著，終于有了成績(jī)。學(xué)校組織教師出國(guó)深造理科，學(xué)校選了他去，同學(xué)們很是驚訝，而只有我，才知這是他努力、愛(ài)學(xué)和勤學(xué)的收獲和結(jié)果。
這位教我數(shù)學(xué)的體育老師，我已多年不見(jiàn)他。我佩服他，佩服他的精神與品質(zhì)，敢問(wèn)：如此好學(xué)、勤奮之人，豈能不讓人佩服？
這樣的人讓我佩服作文15
每天，總有這樣一個(gè)人，陪我們一起上學(xué)、放學(xué)。雖然他做的很平常，但我們?nèi)院芘宸?/p>
說(shuō)到做到，從不反悔
相識(shí)雖然只有一年，準(zhǔn)確的說(shuō)才僅僅八個(gè)月，但他的優(yōu)秀品質(zhì)，卻讓我難以忘懷。
記得在20xx年9月，也就是我剛進(jìn)入中學(xué)的那個(gè)月，他說(shuō)：“我有這么一個(gè)規(guī)矩：掉在地上的粉筆頭一定會(huì)撿起來(lái)�！蔽移鸪跤行┎恍牛南耄壕瓦@么點(diǎn)小事，還能做那么仔細(xì)，騙人吧！
一天過(guò)去，一周過(guò)去，一個(gè)月過(guò)去……他始終在堅(jiān)持。一次彎腰，兩次彎腰，三次彎腰……每一個(gè)粉筆頭都被他寬大而有力的手拾起。就憑這一點(diǎn)，我打心眼里佩服他。
在此，我想起了約翰遜所說(shuō)的一句話：“偉大的作品不是靠力量，而是靠堅(jiān)持完成的”
這不正是他的寫(xiě)照嗎？
嚴(yán)肅？和藹？
他發(fā)起怒是十分“可怕”的，咆哮中偶爾夾雜著風(fēng)暴。記得那次××同學(xué)因上課與同桌“交頭接耳”很不幸被他看見(jiàn)了。“××同學(xué)，過(guò)來(lái)！”這句話中不僅有嚴(yán)肅、憤怒，但這更是他對(duì)我們的一種特殊的關(guān)心與慈愛(ài)。××同學(xué)走一步抖三抖地來(lái)到教室后面，緊接著就是“暴風(fēng)雨”來(lái)臨的聲音�？膳碌秸谏仙镎n的'姜老師的臉都白了。后來(lái)，生物課老師再講什么？我也都忘卻了！可能是突然受到“驚嚇”的緣故吧！
說(shuō)他僅僅有嚴(yán)肅的一面，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。對(duì)待我們，他還有另外的一面——和藹！
真正體會(huì)到他和藹的一面是在去年的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)期間。當(dāng)時(shí)，我被推薦到“校彩旗隊(duì)”，有幸成為一名光榮的彩旗隊(duì)員。記得在出場(chǎng)那一刻，我們?nèi)w隊(duì)員容光煥發(fā)、精神抖擻地步入會(huì)場(chǎng)，那時(shí)的感覺(jué)有緊張、有興奮、有自豪、有喜悅，各種感覺(jué)交織在一起，但最主要的大概還是緊張與激動(dòng)吧！
彩旗方隊(duì)走過(guò)主席臺(tái)接受校領(lǐng)導(dǎo)檢閱后，不久就是我們“甲二組”的方隊(duì)了。10月“青城”的早上，微風(fēng)吹過(guò)，已有絲絲寒意。本來(lái)教師方隊(duì)在入場(chǎng)式結(jié)束后，就可以回去休息了，可他和張麗老師卻硬是留了下來(lái)，和參加入場(chǎng)式的同學(xué)一起站在草坪觀看其他入場(chǎng)表演，還為方隊(duì)拍照，為隊(duì)員捕捉精彩的瞬間，留下美好的回憶！
運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我坐在最后一排，距離他很近。四天的比賽，我不僅看到而且也深深的感受到——他的和藹。每當(dāng)我們班參賽隊(duì)員奮力拼搏，向終點(diǎn)沖刺時(shí)，他總是情不自禁地站起來(lái)，與大家融為一體，激動(dòng)地吶喊、助威，此時(shí)的他就像一個(gè)大孩子。
一個(gè)人的性格有“顯性”和“隱性”兩種。他的“顯性”是嚴(yán)肅，“隱性”是和藹。
他，就是我最佩服的老師！也是我感覺(jué)既嚴(yán)肅又和藹的老師。
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