【精華】一堂有趣的課作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的一堂有趣的課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一堂有趣的課作文1

　　新的學(xué)期開始了我們從休閑的假日又回到了緊張的學(xué)習(xí)中。今天我卻感到了異常的興奮。

　　今天是周六我來到了科技進(jìn)修學(xué)院上課沈老師悄悄地走了進(jìn)來不動(dòng)聲色地撕起了紙頭同學(xué)們紛紛議論起來。過了一會(huì)兒沈老師開心地說:“我們玩?zhèn)�游戲吧!”“太好了!”我不禁叫了起來端坐的同學(xué)也露出了歡樂的神情交頭接耳地。我們的游戲規(guī)則是這樣的:老師發(fā)給同學(xué)三張紙頭，上面寫上自己的姓名、地點(diǎn)和在干什么，然后折起來放成三堆，由一個(gè)同學(xué)各抽一張組成一個(gè)句子。如果符合常理，那么該句中的那位就要表演節(jié)目�！澳菧�(zhǔn)笑死人！”我暗暗地想。

　　第一個(gè)上臺(tái)抽的是我，我隨手拿了一張，是邱嘉作，地點(diǎn)是家中，做的事情是喝水�！跋喾�！相符！”大家一同叫了起來。邱嘉作是個(gè)文靜的男生，只見他低著頭，扭捏地走到了講臺(tái)邊，看他難為情得手都不知道往哪放，嘴里還念念有詞，本來雪白的.臉羞紅了，正眼都不敢看臺(tái)下。老師提醒他沒有節(jié)目可以學(xué)小動(dòng)物叫，他“汪汪”叫了了兩聲就下去了，引得下面哄堂大笑。

　　接下來報(bào)到的幾條都好有趣：俞陽在QQ堂王國喝水……都讓同學(xué)們笑掉大牙。有些調(diào)皮的同學(xué)笑得小臉通紅，有的還流出了眼淚，還有的同學(xué)甚至滾到了地上，有的同學(xué)笑得眼睛瞇成了一條縫，有些不愛笑的同學(xué)也發(fā)出了“咯咯”的笑聲……

　　當(dāng)一位同學(xué)讀到“沈老師在書房里吃方便面”時(shí)，大家都拍手喊了起來，“可以，可以！”老師非常大方，給我們表演了《蝴蝶花》，這是一個(gè)兒童舞蹈，老師舞姿優(yōu)美，大家拍手叫絕。

　　最后抽到的是我，天�。⊥瑢W(xué)竟報(bào)出了“劉依在豬圈大便！”我倒霉透頂了，非常難為情，見同學(xué)們大笑，我感覺自己成了笑料，很不是滋味，但我盡量掩飾自己，回頭一想，也無所謂，游戲嘛！笑笑就過了，豬圈還是可愛的小豬的家，今年還是小豬的本命年呢，想到這里，我也跟著笑了。

　　這一堂課真有趣！讓我知道作文并不難，只要把事情的經(jīng)過和自己的感受寫出來，就一定會(huì)寫出好文章！

一堂有趣的課作文2

　　為了讓全體師生提高消防意識(shí)，學(xué)校專門請(qǐng)來了吳中區(qū)香山消防大隊(duì)的叔叔們，上了一堂有趣的消防課，為我們講解了有關(guān)消防器材的用法及作用。

　　“叮鈴叮鈴……”星期五上午第三節(jié)課的鈴聲剛響起，錢老師就催著同學(xué)們趕緊排隊(duì)，到操場集合，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很激動(dòng)。

　　走到操場上，首先映入眼簾的是一位消防員叔叔，身穿消防服，憨厚可愛。當(dāng)叔叔介紹這每一件消防服都有七十斤重時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛，不由自主地發(fā)出“哇”的一聲。接下來我看見的是一件救生衣，消防員說說介紹它很“特殊”。同學(xué)們不約而同地發(fā)出了疑問：“為什么它很特殊呢？”“它有什么特殊之處呢？”消防員叔叔問道：“誰想來試穿一下？”“我！我！我！”“我來！”頓時(shí)全體同學(xué)像熱鍋里的螞蟻一樣沸騰了起來�！昂茫【湍惆�！”4班的吳翼虎同學(xué)被選中了，抬頭挺胸走了上去，同學(xué)們見狀，臉哭喪了起來。小吳在叔叔的幫助下穿上了救生衣。消防員叔叔按了一下衣領(lǐng)邊的按鈕，救生衣衣領(lǐng)的'一周立刻像在油中炸的食品一樣鼓了起來，哦！原來神奇之處就在于它會(huì)充氣，可以救援溺水的人。最后，消防員叔叔依次為我們介紹了許多大大小小的裝備，如能發(fā)射100米～150米的救人鉤爪，用在水中救援的海洋之翼等等……

　　臨近結(jié)束了，我們小記者采訪了一位叫王成偉的消防員叔叔，他在20xx年入伍，參加過大大小小各種救援活動(dòng)，其中令他最驕傲的是他曾經(jīng)在救援活動(dòng)中救了自己的同事。他說那一次是地下室起火，在黑暗的環(huán)境下可以說是伸手不見五指，那時(shí)他們一個(gè)個(gè)消防員像開火車一樣前進(jìn)，后面的人拉著前面的人。突然在最后的那個(gè)同事“噗通”一下掉進(jìn)了水里，王成偉叔叔及二三個(gè)同事連忙拉著那個(gè)同事的手，一齊把他救了上來，這是他最難忘的經(jīng)歷。他說他最后悔的決定是當(dāng)了消防員，因?yàn)樗�不想看見別人遇到危險(xiǎn)，他想讓所有人都平平安安的！

　　這堂消防課，不僅讓我們?cè)鰪?qiáng)了安全意識(shí)，更讓我們體會(huì)到了消防員這種職業(yè)的責(zé)任重大，讓我們向消防員叔叔致敬！

一堂有趣的課作文3

　　我是一名語文課代表。今天，我去問龔老師上課前要不要發(fā)什么作業(yè)時(shí)，她說：“不用，今天我們考試�！被氐阶�位上，我順便對(duì)陸陳澄說：“今天作文課上考試，快別做作業(yè)了，復(fù)習(xí)吧！”

　　做眼保健操時(shí)，我覺得不對(duì)勁：今天是學(xué)校開放日，有老師聽課怎么會(huì)考試呢？龔老師這葫蘆里到底賣的是什么藥��？當(dāng)我睜開雙眼，只見龔老師快步走向書櫥，抱起試卷放到講臺(tái)上：“今天我們做一個(gè)期中考試前的摸底考試。而且，這成績是1比2，可以抵兩次考試成績�！笨上攵�知，難度相當(dāng)大。不會(huì)吧！再多的★也沒用了。這可怎么辦呀！這下慘了！回家要吃“栗子包”了�？蓱z那！“�。　薄斑@可怎么辦？”同學(xué)們交頭接耳，亂轟轟的一團(tuán)。

　　“老師又沒通知，怎么考？”“不對(duì)呀，昨天我在六點(diǎn)鐘的時(shí)候給你們家長們發(fā)過短信了呀，今天要考1-4單元，讓你們好好復(fù)習(xí)�？磥砟銈兊募议L只是在忙自己的工作�。　饼徖蠋熜Σ[瞇地回答。哎，昨天爸媽出去逛街，怪不得不知道。真是的，工作日逛什么街��？真讓人生氣�！安粚�(duì)，我昨天沒看見手機(jī)上有這條短信�！标戧惓畏瘩g道，我將信將疑地看著他，“真的，是沒看見�！�

　　“好了，課代表來發(fā)試卷。不管你們有沒有復(fù)習(xí)，今天都要考。”看來龔老師是鐵了心的讓我們考試。這下完了！我們四個(gè)課代表在發(fā)考卷時(shí)，很多同學(xué)趁機(jī)翻開書，想“臨時(shí)抱佛腳”。我害怕了，忐忑不安，急得如同熱鍋上的`螞蟻，可又半信半疑：第四單元還沒學(xué)完呢，怎么考？回到座位上，龔老師把要做的題目勾了一下。哦，原來是做學(xué)過的題目啊！但后來，龔老師又讓我們合上試卷，從后往前傳，收起來。這是怎么回事？當(dāng)回家作業(yè)嗎？再一看課程表，呀！不是作文課嗎？龔老師不會(huì)耍我們吧？肯定是讓我們寫作文。不過我很佩服龔老師的演技，她把我們引入了“陷阱”。果然，龔老師打開投影儀，讓我們以“虛驚一場”為題，寫一篇作文。

　　這真是一堂有趣的作文課！

一堂有趣的課作文4

　　“叮鈴鈴——”上課鈴似乎急著要趕走這夏日的燥熱，歡快而清脆。只見王老師拿著一個(gè)紫色的糖果盒，一臉神秘地看著我們。咦，那每天必備的語文書呢？同學(xué)們面面相覷，不知道王老師葫蘆里賣的是什么藥。

　　“大家猜猜這小盒子里都有什么？”話音剛落，五花八門的答案就響徹在教室里。甚至有人說那里面裝的是“雞蛋”�！澳敲葱〉暮凶永镌趺纯赡苎b得下圓滾滾的雞蛋呢？真是稀奇！”我不禁在心里小小地吐槽了一下這個(gè)回答。不光這樣，還有糖果啦、水啦、小掛件啦……各種各樣的`聲音都跑出來調(diào)皮，可王老師又一一否決了。大家絞盡腦汁，就是答不對(duì)。驚喜遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這樣，王老師還叫了一些同學(xué)上去看。隨著盒子一次次打開，驚訝的抽氣聲此起彼伏。在王老師的允許下，那幾個(gè)同學(xué)給了我們一些線索：1、是個(gè)玩具；2、五顏六色；3、是可以吹的。聽到這兒，我們就不加思索地異口同聲道：“氣球！”

　　聽到了正確答案，王老師拿出氣球，說：“今天我們就一起吹氣球！”這句話就如同巨石投進(jìn)水中，在水面上蕩起層層漣漪。班里氣氛空前高漲，大家恨不得跳起來大叫�？蓻]高興多久，老師隨后的一句話立馬把我們打入無底的深淵�！爸荒芪掖�，你們看著�！闭f這句話的時(shí)候，我似乎在王老師的臉上看到了“惡魔的微笑”。

　　隨著氣球一點(diǎn)點(diǎn)地變大，顏色也越來越淺，越來越透明。王老師故意在我們身邊走來走去，每個(gè)人都提心吊膽，生怕氣球會(huì)爆了。近了！近了！王老師來到了我的身邊！只見王老師一邊鼓著腮幫子吹，一邊使勁兒地?cái)D到我的耳邊。我不禁捂住耳朵，恨不得躲到桌子底下，大氣都不敢喘一下。終于，在我的心快要跳出來的時(shí)候，王老師向下一位同學(xué)進(jìn)發(fā)了�！昂簟�—”長嘆一口氣，總算過去了呀！但是王老師也沒有我們想象得那么勇敢，她也害怕得松開了手。大家哄堂大笑，心里的那塊大石頭也終于落了地。

　　這真是一堂有趣的課��！

一堂有趣的課作文5

　　一提起上作文課作文輔導(dǎo)課，同學(xué)們的頭都大了，腦子里再也挖不出東西來了。這不，我正和楊青發(fā)著牢騷呢：

　　“又得上作文輔導(dǎo)課了！一周，我寫不出文章來了�！蔽冶г怪�。

　　楊青立馬說：“啊！作文課還，還要上作文輔導(dǎo)課，這不存心是累人嘛……”還沒等她說完，同學(xué)便忽地趕來向楊青報(bào)告消息：“楊老師找你！”楊青聽了，網(wǎng).拔腿跑出了門。

　　上課鈴響起，我楊青是踏著上課的鈴聲走進(jìn)教室的，很是奇怪。可容我多想，楊老師笑瞇瞇地登上了講臺(tái)。老師正說著：“作文的題是……”卻猛地打住了話頭，問楊青：“你了？”同學(xué)們好生奇怪，一起扭過腦袋盯著楊青。楊青把頭埋在臂彎里，好一會(huì)兒才抬起頭來。她的臉漲得通紅，像是發(fā)燒了，頭發(fā)也很散亂，眼睛也睜不開了。她有氣無力地回答：“老師……頭有點(diǎn)疼。”老師一聽，臉色都變了，忙放下手中的粉筆，直奔向楊青。老師先是伸手摸了摸楊青的額頭，接著便焦急地詢問：“你要不要緊？”“要不要上醫(yī)院？”“父母在家嗎？”“還能聽課嗎？”諸類的話。楊青一會(huì)兒搖頭，一會(huì)兒點(diǎn)頭。老師看上去還不放心，臉上布滿了擔(dān)憂，是的孩子患了重病。楊青的“左鄰右舍”也爭相“問寒問暖”。坐在遠(yuǎn)處的同學(xué)也都擔(dān)心地朝楊青這兒看。老師見楊青執(zhí)意要上課，無奈地慢步講臺(tái)。登上講臺(tái)，老師又笑瞇瞇的了，剛才事都。納悶，老師便替解答了：“的作文就以剛才的這幕情景為題，網(wǎng).寫一篇贊揚(yáng)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷的'文章�！辈簧偻瑢W(xué)都回頭去看楊青，楊青沒病了，她正好端端地坐在那兒，會(huì)心地向老師笑著。同學(xué)們像炸了鍋?zhàn)h論開了：

　　“是假的！虛驚一場！”

　　“老師真厲害！一來，作文就不愁沒內(nèi)容了�！�

　　“她們可真是演戲的好手！”

　　，老師曾為不愛寫作文費(fèi)了不少腦筋，沒居然了！這節(jié)課讓同學(xué)們討厭的作文輔導(dǎo)課有趣了，使對(duì)作文毫無興趣的同學(xué)對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。了這堂課，也讓我懂得，生活中微道的小事也能寫作的內(nèi)容。正所謂“處處留心皆學(xué)問”嘛！

一堂有趣的課作文6

　　叮鈴鈴……上課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后地跑進(jìn)教室，熱鬧的操場頓時(shí)變得安靜起來。

　　老師走進(jìn)教室，笑容滿面地對(duì)大家說：今天我們要上一堂有趣的作文課。頓時(shí)，教室里就像炸開了鍋一樣，同學(xué)們開始議論紛紛。老師今天又要出什么花招？什么有趣的課？還不是要寫作文！老師，天天寫作文，莫非要改成游戲課？對(duì)了，這位同學(xué)真聰明，把老師要說的話說出來啦！

　　老師在黑板上寫上1+1=？同學(xué)們立即交頭接耳起來，都覺得不可思議。老師，你把我們當(dāng)成弱智了吧！1+1=2唄。老師，我們又不是一年級(jí)的學(xué)生。我想：這節(jié)是語文課，老師卻寫了個(gè)數(shù)學(xué)題。

　　一定有她的奇妙之處。老師臉上露出了神秘的笑容：同學(xué)們，你們不要往簡單里想。它除了等于二，還能等于什么呢？快嘴熊語奇說：等于三，爸爸+媽 媽=一個(gè)三口之家。不對(duì)！愛較汁的黃可寒沒等熊語奇說完就打斷了他的話，等于四。

　　如果爸爸媽 媽生了兩個(gè)小孩呢？語聲一落，全班哄堂大笑。X等于一XX等于王X我覺得等于田字。同學(xué)們你一言我一語，爭得面紅耳赤�？�！這哪是課堂啊，簡直就是自由市場。

　　老師也不回答，轉(zhuǎn)過身，又在黑板上寫下：1+1=發(fā)明創(chuàng)造。發(fā)明創(chuàng)造？同學(xué)們帶著疑問的眼光看著老師。老師似乎看出了我們的疑惑，于是，幫我們解開了心中的謎團(tuán)。牛奶+冰激凌=牛奶冰激凌，輪子+鞋=滑冰鞋X原來一件東西加另一件東西等于一樣新的`東西。

　　老師的解釋讓我們茅塞頓開。有了老師的點(diǎn)撥，同學(xué)們的想象力就像騎上了駿馬，馳騁千里。

　　之后，老師組織我們進(jìn)行了一場比賽，一二組組合成必勝對(duì)，三四組變身夢之隊(duì)兩隊(duì)同學(xué)個(gè)個(gè)摩拳擦掌，決定一決高下。奶油+蛋糕=奶油蛋糕好！必勝隊(duì)加一顆星老師來做裁判。耶！必勝隊(duì)興奮地拍著桌子歡呼著。夢之隊(duì)也不甘示弱：畫框+門=畫框門。夢之隊(duì)加一顆星！萬歲�。〗淌依镌俅畏序v起來，爭論聲一浪高過一浪。兩隊(duì)不分雌雄。

　　通過這堂別開生面的作文課，讓我知道：只要仔細(xì)觀察，做一個(gè)有心人，認(rèn)真動(dòng)腦，人人都可以當(dāng)一個(gè)發(fā)明家。我真喜歡這堂課，真希望不要想起下課鈴。

一堂有趣的課作文7

　　今天，任老師給我們帶來了一堂有趣的課，在課上，我們玩了一個(gè)有趣的游戲——畫鼻子。

　　上課了，老師微笑著走進(jìn)教室，二話不說，拿起粉筆，“刷刷刷”在黑板上畫了一個(gè)可愛的娃娃頭。圓圓的腦袋上只有三根毛，瞪著一雙大大的眼睛，咧開嘴沖著我們笑。但是美中不足的是沒有鼻子。老師告訴我們，今天我們要進(jìn)行畫鼻子比賽。

　　比賽規(guī)則是：每組選一個(gè)代表上來，蒙住眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，然后開始畫鼻子，比比誰的鼻子畫得最好看。

　　比賽開始了。沒想到第一個(gè)上場的就是我，我有點(diǎn)興奮，又有點(diǎn)忐忑。我走上臺(tái)，認(rèn)真地盯著娃娃看，想記住鼻子的位置。老師用紅領(lǐng)巾蒙住了我的眼睛，頓時(shí)，我的眼前漆黑一片。我轉(zhuǎn)了三圈后，感覺迷迷糊糊的，分不清東南西北了。也不知道黑板在哪個(gè)方向。我伸出雙手，慌亂地左摸一下，右摸一下，小心翼翼地向前走。這時(shí)，我的`身后響起了一片嘈雜的喊聲，有的說“往左，往左”，有的說“往右往右”，還有的說“往上往上”，整個(gè)教室就像炸開了鍋一樣，我真不知道該聽誰的，我拿著粉筆，遲遲不敢下筆。就在我舉棋不定的時(shí)候，我好像聽到了我們這組的隊(duì)員張佳寧的聲音，她大聲喊著：“往右，往右�！庇谑俏蚁蛑�右邊走了幾步，心想：這大概到了娃娃臉的位置了吧。我的手在這塊區(qū)域來回?cái)[動(dòng)著，最后我停了下來，畫上了一個(gè)鼻子。我一畫完，就聽見大家發(fā)出一陣爆笑，“哈哈哈……”“哈哈哈……”我意識(shí)到自己畫錯(cuò)了位置，馬上摘下紅領(lǐng)巾一看，哎呀，鼻子被我畫到額頭上去了，而且還畫得那么小，就像額頭上長了一顆青春痘。我也不好意思地笑了。

　　接著，又有很多人上去畫。有的人把鼻子畫到了嘴巴上，鼻子和嘴巴來了個(gè)親密接觸；有的人把鼻子畫到了眼睛上……最有趣的是潘鑫杰，他畫的鼻子跑到了外面，好像鼻子和臉鬧矛盾，鼻子離家出走了。

　　這堂課真有趣。游戲結(jié)束了，可同學(xué)們的歡聲笑語還在教室久久地回蕩，回蕩……

一堂有趣的課作文8

　　“哎呀！好難喝��！”“這里面到底是什么？”教室里像炸開了鍋，究竟發(fā)生了什么事呢？跟我來看一看吧！

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n了，同學(xué)們都坐在教室里，全神貫注地預(yù)習(xí)著課本，忽然老師進(jìn)來了，只見她的手里拿著三杯透明液體，“這是什么�。俊薄袄蠋熚夷車L嘗嗎？”同學(xué)們你一言我一語。只見老師給三杯液體分別標(biāo)上了“一、二、三”大家看得一頭霧水�！巴瑢W(xué)們”老師發(fā)話了，“看到桌子上的三杯液體沒有？我要找三名同學(xué)分辨出這三個(gè)杯子里各是什么？誰想嘗試一下？”“我想！”同學(xué)們異口同聲并且爭先恐后地舉起手來。我的心里也很激動(dòng)，很想一探究竟便把手舉得高高的，“趙孟陽�！崩蠋熃械轿业拿�字，我的心里樂開了花。

　　我一副胸有成竹的樣子，大步流星地走上講臺(tái)，徑直拿起二號(hào)杯子，因?yàn)殡x老遠(yuǎn)就聞到二號(hào)有一股特別的氣味。我端起二號(hào)杯子靠近鼻子，果不其然，氣味更濃烈了，不聞不知道，一聞嚇一跳，一股嗆鼻的味道襲來，我的心里打起了“退堂鼓”，心想：這下完了，這杯子里的'東西可是來者不善。手不自覺地慢慢下降，此時(shí)同學(xué)們都直勾勾地盯著我尋求結(jié)果呢，于是我鼓起勇氣，閉上雙眼，心一橫喝了一大口。啊！這口液體在我嘴里難以下咽，牙一碰到它似乎全倒了，嘴里有一種說不出的味道，事已至此也只好硬著頭皮喉頭一咽，吞了下去，“2號(hào)是醋！”我咧著嘴回到了座位上，這個(gè)味道更讓我回味了良久。

　　老師又點(diǎn)另一位同學(xué)，他的眼睛瞄準(zhǔn)了三號(hào)杯子，喝一口沒有什么反應(yīng)，表情也沒有什么變化，只見他從容不迫地說：“這杯是水�！本o接著另一位同學(xué)來品第一個(gè)杯子里的液體，他喝了一口說道：“甜甜的味道。”當(dāng)大家都聚精會(huì)神地盯著他時(shí)，只聽到“咕咚”一聲，他一飲而盡，然后笑嘻嘻地說：“哇，我好幸運(yùn)，這杯是甜甜的雪碧�！笨吹娇湛杖缫驳谋�子，大家又哄堂大笑起來。

　　老師大聲問：“同學(xué)們，大家都知道這里面的液體是什么了嗎？”同學(xué)們不約而同地回答道：“白醋、水、雪碧�！焙�，接下來我們就以這三種看似一樣卻大有不同的液體引出我們今天要講的比較異同法。

　　“叮鈴鈴�！毕抡n了，快樂的時(shí)光總是過得飛快，這堂課就這樣在一片歡聲笑語中度過了。

一堂有趣的課作文9

　　在我讀書的記憶中，上過許許多多的課，其中我印象最深刻的那堂課是我上二年級(jí)的一次手工課。

　　記得那時(shí)星期三的早上，快要下課的時(shí)候，老師叫我們準(zhǔn)備一塊稍大些的白布，一塊花布和一些黑毛線。聽到老師布置的這項(xiàng)作業(yè)。大家紛紛在議論。心想：這是手工課，當(dāng)然是要做手工吶。

　　上課了，同學(xué)們著急的說：“你猜今天老師要教我們做什么呢？是不是……”老師走進(jìn)了教室里，慢條斯理地說：“同學(xué)們，請(qǐng)把你們準(zhǔn)備的材料拿出來，今天我們要做‘布貼娃娃’說完，老師拿起粉筆把‘布貼娃娃’這四個(gè)大字寫在了黑板上。

　　“布貼娃娃應(yīng)該怎么做呢？”老師問。同學(xué)們連見都沒見過，怎么會(huì)知道呢？

　　“看來大家都不知道。”老師詭異笑了笑。然后老師把布貼娃娃的制作過程說出來了：

　　首先，用白布來做娃娃的`臉，先將白布對(duì)折，用鉛筆在一點(diǎn)上畫一個(gè)半圓，當(dāng)然要用圓規(guī)畫。然后沿著線條針將對(duì)著的兩面縫好，把多余的部分見了。之后放在玻璃上壓平，下面要把它翻過來，是沒有縫頭的那一面向外。

　　接著開始做頭發(fā)了。用一根粗針，把黑毛線穿進(jìn)去，根據(jù)自己喜歡的發(fā)型，把“頭發(fā)”縫上去，什么“劉�！薄ⅰ伴L辮”、“披肩發(fā)”，只要把毛線縫在不同的地方，留下長短的線頭，漂亮的頭發(fā)做好了。

　　下一道工序就是給小娃娃加帽子。用手中的的花布折成各式帽子的形狀，然后貼在娃娃頭上。

　　最后，就開始畫五官了，也是化妝。還要看你喜歡什么樣的。在“臉”上面畫兩個(gè)又大又圓的眼睛，再畫兩撇作眉毛，下面畫個(gè)又翹又圓的鼻子，在鼻子下面畫一個(gè)彎彎的嘴巴，在嘴巴上涂一淺紅色，讓他豐潤起來。這樣，一個(gè)活潑可愛的布貼小娃娃就做成了。

　　同學(xué)們看著自己做的布貼娃娃，開心的笑了，老師也情不自禁地笑了起來。

　　這堂有趣的手工課，是我們大家感到快樂，如果你覺得很好，你怎么不來試試呢？

一堂有趣的課作文10

　　上課鈴響起，語文支老師快步走向了講臺(tái)。但是和往常不同，這次支老師的手里多了個(gè)塑料袋子，袋子里裝著幾個(gè)圓形的東西，這立刻引起了我們的注意，大家一個(gè)個(gè)睜大了眼睛，眼神中充滿了好奇。

　　支老師看了看我們，露出一絲微笑說：“今天我們?cè)搶W(xué)新課了，但是在講新課之前，我想問問大家，同學(xué)們平時(shí)都是怎么吃蘋果的？你們切過蘋果嗎？你們是如何切蘋果的呢？你們觀察過切開后的蘋果嗎？”

　　同學(xué)們聽后七嘴八舌地回答：“吃過�！薄扒虚_過�！薄皼]有切過�！薄皼]有觀察過。”安靜的教室里立刻熱鬧了起來。

　　支老師接著說：“那么，今天我們就一起來切蘋果，讓我們一起觀察一下，切好的蘋果是什么樣的，好嗎？”說完，支老師就由塑料代理拿出了三四個(gè)圓圓的紅蘋果及一把水果刀。只見支老師先拿出一個(gè)蘋果，由蘋果的兩端凹窩的.地方切開，然后把切開的蘋果對(duì)著我們，說：“同學(xué)們，你們看切好的蘋果是什么形狀？”

　　我們一個(gè)個(gè)伸長了脖子，努力往前看，異口同聲地說：“心形！”支老師點(diǎn)點(diǎn)頭說：“同學(xué)們說得很對(duì)，它是‘心形’的。那么我們?cè)贀Q個(gè)切法，大家觀察一下是什么形狀？”

　　支老師又拿出一個(gè)蘋果，由蘋果的中間一切兩半，舉起來讓大家看，“星形�！庇型瑢W(xué)回答。支老師也看了看，笑著說：“這個(gè)形狀不明顯，有的同學(xué)是不是沒看清楚？看起來這個(gè)蘋果是被打了農(nóng)藥了，不新鮮。我們?cè)賮砬幸粋�(gè)，看看到底是什么形狀？”支老師又切開了一個(gè)蘋果讓我們看，這回我們都大聲地說：“星形！”支老師笑了，說：“同學(xué)們說得很對(duì)，是‘星形’。那么我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)新課，《蘋果里的星星》，這篇課文就是講一個(gè)孩子用橫切蘋果的方法展示給爸爸看的……”

　　“叮鈴鈴……”下課鈴響了，我們還沉浸在課文里，這真是一節(jié)有趣的語文課。

一堂有趣的課作文11

　　今天下午我們上了一堂有趣的活動(dòng)作文課，題目叫“體驗(yàn)盲人”。

　　老師首先請(qǐng) “小畫家”王淼來體驗(yàn)盲人，上黑板畫一個(gè)笑臉。被蒙住眼睛的王淼，慢吞吞地從座位上站起來，右手摸索著一邊的課桌，小心地邁開腳步。她就像喝醉酒的楊貴妃，搖搖晃晃地走向黑板。本來幾秒鐘的路，今天卻走了一分鐘。王淼開始摸粉筆了。只見她伸出雙手，拍打黑板下的柜子，一邊沿著柜子向前摸索。突然，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們的`注意力都集中到離王淼不遠(yuǎn)的一支白色粉筆上。可老師好像故意和王淼過不去似的，一個(gè)箭步搶走粉筆，輕輕地放進(jìn)離王淼很遠(yuǎn)的粉筆盒里。頓時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑，王淼卻渾然不覺。她終于摸到了粉筆盒，從里面取出一支粉筆，對(duì)著王老師的板書準(zhǔn)備開畫。一個(gè)同學(xué)連忙提醒她，她這才把粉筆入往下移，一筆畫了個(gè)大圓�？上Х饪跁r(shí)出頭了，就像光頭上翹著兩根小辮子，滑稽極了。她接著添了一雙眼睛，一張嘴巴。其中一只眼睛卻畫出了臉。看到這兒，同學(xué)們?cè)缇托Τ闪艘黄�。有的笑得前俯后仰，有的笑得差點(diǎn)摔倒在地，還有的笑得直拍課桌。王淼摘下紅領(lǐng)巾，看著自己的“杰作”，也笑得直不起腰來。

　　最后，老師為了讓大家過一回癮，讓我們上去畫一幅山水畫。我剛給自己蒙上眼睛，立刻像走進(jìn)了伸手不見五指的黑夜，還真有點(diǎn)兒心慌。同時(shí)只聽耳邊嚷成一片，有人叫“救命啊，我成了瞎子啦！”有的說：“我不會(huì)走路了，誰扶我一把。”開始畫了，我想先畫個(gè)鮮紅的太陽，然后畫青山、綠水、白云、小鳥……一畫完，我趕緊解下蒙眼的紅領(lǐng)巾，不禁大驚失色。只見白云成了灰色，山坡變了藍(lán)色，小溪流向了山頂，魚兒游進(jìn)了白云，鳥兒的眼睛畫到了身體上。這世界可真亂啊！

　　通過這節(jié)課，我想到，盲人的生活真不方便，我們應(yīng)該幫助身邊的殘疾人，讓我們的世界更美好！

一堂有趣的課作文12

　　在很多課程中，每個(gè)學(xué)科我都喜歡學(xué)習(xí)，但科學(xué)課我覺得最有趣。因?yàn)樵诳茖W(xué)課上可以做許多小實(shí)驗(yàn)，讓我們的課堂充滿樂趣。

　　記得有一次，我們按往常那樣來到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備上科學(xué)課。一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就看到老師已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了卡紙、蠟燭等工具，我們都感到很奇怪，這些工具用來做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀坑行┩瑢W(xué)還議論紛紛，我們都很期待著這節(jié)課的開始。

　　上課了，盧老師說：“這堂課我們來做一個(gè)紙鍋燒水的實(shí)驗(yàn)�！崩蠋熞徽f，教室頓時(shí)成了炸開的鍋。

　　“紙鍋怎么來燒水呀？”

　　“紙鍋燒水，有這個(gè)可能嗎？”

　　“盧老師，你不是開玩笑吧？”

　　“燒著了紙鍋，怎們辦呀？”……

　　我也莫名其妙地想：“紙鍋一接觸火，不是把鍋燒了嗎？紙鍋一放水，不是把鍋弄爛了嗎？”

　　老師看出了我們的疑惑，笑瞇瞇地說：“大家不用緊張，只要你們按照我的做法去做，就知道結(jié)果了。”

　　于是我們都聚精會(huì)神地聽老師講實(shí)驗(yàn)的方法，小心翼翼地跟老師做實(shí)驗(yàn)。先用十字夾將卡紙的'四個(gè)角夾住，做成一個(gè)四面的紙鍋。然后用一個(gè)夾子將紙鍋放到架子上面。架子上面有一個(gè)網(wǎng)將紙鍋穩(wěn)穩(wěn)托住。接著我們小心地往紙鍋里放水，大家都很緊張。這時(shí)，老師還向鍋里放了一塊冰糖，還笑著說：“一會(huì)兒，大家可以喝糖水了。”但同學(xué)們都不敢笑出聲來。老師幫我們點(diǎn)燃了蠟燭，叫我們放在鍋底下。大家屏息凝氣，小心地把蠟燭往鍋底推，蠟燭終于放到鍋底下了。火開始燒，同學(xué)們圍在一起，大氣也不敢喘，眼睛瞪得像個(gè)乒乓球，一動(dòng)不動(dòng)地看著紙鍋，鍋里開始冒出一絲青煙。水開始熱起來了，但紙鍋沒任何破損的跡象。再過了一會(huì)兒，紙鍋里的水冒出了小水泡，水被燒開了，紙鍋居然絲毫無損�？吹竭@一幕奇跡，同學(xué)們興奮得跳了起來！老師告訴我們，這是因?yàn)樗�火混合，所以沒有燒著。

　　我喜歡這一堂科學(xué)課，奇妙、有趣，給我們打開知識(shí)的大門！

一堂有趣的課作文13

　　今天，我上了一堂有趣的英語課。它是怎么個(gè)有趣法呢？別急，聽我慢慢道來。

　　其實(shí)呀，是這么一回事兒，上課的時(shí)候，英語老師拿著英語卡片讓同學(xué)們念，說誰念對(duì)發(fā)給誰。老師請(qǐng)了高文天，可小高念對(duì)了，老師也不給他卡片。小高急了，脫口而出：“我出高價(jià)買下來！”英語老師說：“出高價(jià)我也不賣！”小高再三請(qǐng)求，老師終于心軟了，免費(fèi)送給了他。接下來劉奔同學(xué)也得到了卡片...... 卡片念完后，老師該收卡片了，剛要收劉奔的，高文天冷不防大吼一聲：“不要上交！”這一聲巨響，震驚了全班人！我在旁邊添油加醋：“小高，看你平時(shí)挺斯文的，什么時(shí)候?qū)W會(huì)暴力抗議了？”我這么一說，引得全班同學(xué)哄堂大笑...... 劉奔的卡片還是乖乖的上交了。該收高文天的了，小高連連擺手：“不要呀！不要呀！”我趁機(jī)煽風(fēng)點(diǎn)火道：“我說小高呀小高，果汁喝完了（卡片上的英語是一杯果汁），你還不還，這就不對(duì)了吧。非得讓老師求你不成？”小高被我這么一說，心里也不知道怎么想的，大概是有點(diǎn)惱羞成怒，一下子把卡片扔進(jìn)了垃圾筒里了。英語老師立刻板起了臉：“快給我拾去！”小高頭搖得象撥浪鼓似的。老師連請(qǐng)了三四次，小高才肯出馬。拾來了以后，他還是不肯交。于是老師就說：“給我念單詞，念對(duì)了才能給你�！备呶奶扉_始念了，一遍又一遍，一句又一句，可是這么多都白念了——他全念錯(cuò)了。英語老師讓我來修改病句。我一個(gè)箭步上前，把小高手中的`卡片奪了過來，向他扮著鬼臉說：“哥們，你喝果汁的錢，我一個(gè)人全包了！”小高皺著眉頭央求道：“兄弟，還是讓我來吧！”我緊盯著小高的眼睛說：“哈！你兄弟我仁義、講義氣，你的錢我還是不收了！”說完，就一口氣領(lǐng)讀了三四遍......

　　哈哈！這一節(jié)好好的英語課，就好象變成了笑話課。可是我相信，這一“鬧”，課上學(xué)的知識(shí)，大家一定會(huì)記憶更深刻，掌握得更牢固。我真慶幸能遇到這么好的老師，讓我們?cè)诳鞓分小⒃跉g聲笑語中輕松學(xué)到了知識(shí)！

一堂有趣的課作文14

　　你或許會(huì)覺得語文課是最無趣的了，那你就錯(cuò)了，請(qǐng)看我們上的一堂精彩的語文課吧！

　　“叮零零……”第一節(jié)是語文課，我在心里默默地祈禱著：千萬不要背誦課文，我的記性不好，萬一背不出來，在同學(xué)面前就要出丑了！恩……最好也不要寫作文，我最怕它了。正想著，徐老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室，，只見她不緊不慢地在黑板上寫下了“成語大擂臺(tái)”幾個(gè)大字。我暗自高興，你不知道吧，在我讀幼兒園中班的時(shí)候，外公就開始教我念成語了，這可是我的拿手好戲！

　　比賽開始了，徐老師要求每一組輪流說出一個(gè)帶有“馬”字的成語。第一組毫不猶豫地說道“一馬當(dāng)先”，我們第二組也不甘示弱“馬到成功”，緊跟著第三組的同學(xué)嚷道“萬馬奔騰”，“車水馬龍”第四組的同學(xué)火箭般的速度報(bào)出了答案。一輪下來大家都得了十分，不相上下。比賽繼續(xù)進(jìn)行著，先前大家還爭先恐后的大聲嚷嚷，可越到后面聲音就越輕了，因?yàn)槲覀兊亩亲永锒紱]貨了。突然，第四組的一個(gè)同學(xué)叫道：“馬不停蹄”。話音剛落，教室里就沸騰起來了，“說過了！說過了！倒扣十分！……”唉，第四組的同學(xué)頓時(shí)像泄了氣的皮球一樣，沒精打采的。此時(shí)老師宣布第一組和第三組以五十分的'成績并列第一，此時(shí)，教室里又是一陣歡呼聲。

　　第二回的比賽就更有趣了，名字叫“心有靈犀”。每組派一個(gè)代表根據(jù)老師寫在黑板上的成語來做動(dòng)作，其他組員來猜這個(gè)成語。輪到我們組了，只見我們的組長一手捂著耳朵，一手好像在拿什么東西，還做出一副賊眉鼠眼的樣子。太簡單了，“掩耳盜鈴”我們脫口而出。接著我們還根據(jù)有趣的成語做了很多動(dòng)作，如：畫餅充饑、手舞足蹈、一刀兩斷、狼吞虎咽……等等。

　　“叮零零……”哎呀！下課的鈴聲響了，在一片歡聲笑語中我們結(jié)束了今天的語文課，這真是一堂讓人意猶未盡的語文課！

一堂有趣的課作文15

　　“叮咚——”上課鈴響了，湯老師拿著一只白色的小盒子走進(jìn)了教室，原來，今天我們要學(xué)習(xí)滑輪的知識(shí)。

　　湯老師命令我們將桌子移開，然后他站在桌子上，將一個(gè)滑輪系在了天花板上，又將一根繩子穿過滑輪，拉下來系在一張凳子上。湯老師系好后指著滑輪問我們這是什么，這個(gè)問題可難不倒我們，簡直太簡單了，不就是滑輪嘛，不少同學(xué)都高高地舉起了手，爭著要回答。一個(gè)同學(xué)回答說是滑輪，可湯老師說不完整。我想：這到底叫什么呢？湯老師見我們都說不出答案，便告訴我們，這叫定滑輪，顧名思義，就是掛在那兒定住的滑輪。湯老師又問了一個(gè)問題：定滑輪有什么作用。同學(xué)們的答案五華五花八門，有的說方便，有的說可以把東西提上去，有的.說省力，但是湯老師說都不對(duì)，看我們答不出來，湯老師又提示我們說：“不用滑輪我要將凳子提起來得向上用力，而用了定滑輪呢？”我想，一個(gè)是向上用力，一個(gè)是向下用力，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)了，就是改變用力的方向！。于是我高高地舉起了手，湯老師叫了我，我響亮地回答道：“定滑輪的作用是改變用力的方向。”湯老師笑著說正確，并演示了一遍，接著湯老師又說：“有定滑輪也有動(dòng)滑輪，現(xiàn)在我們來看動(dòng)滑輪�！眲�(dòng)滑輪不就是會(huì)動(dòng)的滑輪嘛。我心里想著只見湯老師將滑輪從天花板上解下，又將繩子系上，將凳子系在滑輪上，最后把繩子穿過滑輪。湯老師問我們：“動(dòng)滑輪能省力嗎？”說著叫了一個(gè)女同學(xué)去拉繩子，只見她輕松就能將繩子拉起，而直接提凳子卻很費(fèi)力。這是怎么回事呢？原來有一半力被分擔(dān)到了天花板上，怪不得只要兩個(gè)手指頭就能輕松提起了。然后我們又學(xué)習(xí)了將動(dòng)滑輪與定滑輪組合起來，做成滑輪組，這樣不僅方便，而且省力。

　　通過這節(jié)課，我明白了科學(xué)的力量是無窮的，比如利用滑輪組，我們可以輕松提起千斤重物。我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)出自己的力量 。

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