[經(jīng)典]我的老師
我的老師 篇1
我們的班主任姓姚,是個(gè)身材矮小的女教師,但她的氣勢(shì)卻不矮。微卷的頭發(fā)干凈利落地扎在腦后,一身整齊不拖沓的衣服。走起路來(lái)昂首挺胸,端莊大方。她不笑的時(shí)候嘴巴緊閉,目光犀利,仿佛時(shí)刻都在思索著什么。
別看姚教師身材嬌小,也從不吼我們,但并不代表我們?cè)谒媲澳軌驗(yàn)樗麨。她教?xùn)我們的方式從不用吼,只需要站在講臺(tái)上,雙手一背,臉色一沉,眼神來(lái)回掃視著我們。整個(gè)教室里立馬就安靜下來(lái),平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也會(huì)乖乖收好腿,坐正姿勢(shì),就連班上表現(xiàn)最好的.學(xué)生也不敢抬頭和她對(duì)視。
姚教師講課的時(shí)候也像她的性格一樣,一板一眼,吐字清晰。當(dāng)讀到抒情的散文時(shí),姚教師會(huì)用最優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)朗讀,用最享受的笑容帶我們進(jìn)入散文的意境。當(dāng)讀到慷慨激昂的詩(shī)歌時(shí),姚教師也不會(huì)扭扭捏捏,她會(huì)傾注滿腔活力,字正腔圓地大聲朗誦,點(diǎn)燃我們的詩(shī)情。姚教師小小的身軀在課堂上總能爆發(fā)巨大的能量。
姚教師最讓人佩服的就是他選班干部和課代表的方式。別的教師都是選成績(jī)好的當(dāng)課代表,可姚教師偏偏反彈琵琶,誰(shuí)哪科成績(jī)?nèi)蹙瓦x誰(shuí)做課代表,誰(shuí)最常遲到就選誰(shuí)值日。并且,姚教師還讓課代表和值日生自我寫(xiě)出需要做的工作,應(yīng)當(dāng)怎樣做。果不其然,一向做英語(yǔ)作業(yè)最拖沓的小晨不得不努力學(xué)習(xí)英語(yǔ);最?lèi)?ài)講話的馬小飛也只好以身作則,管住了自我的嘴巴。看,這招是不是很高呢
在姚教師的教導(dǎo)下,我們的班級(jí)越來(lái)越團(tuán)結(jié)友愛(ài),紀(jì)律也越來(lái)越好,每個(gè)人都對(duì)學(xué)習(xí)充滿了進(jìn)取的熱情。我感激姚教師的教導(dǎo),敬佩姚教師的教育方法。
我的老師 篇2
我有一個(gè)很好的老師,她長(zhǎng)著一雙柳葉眉,眉毛下是一雙忽閃忽閃的大眼睛,小小的鼻子和嘴巴。
她非常嚴(yán)格,眼睛里容不下一點(diǎn)沙子。只要有人講話,老師就大吼一聲。只要有同學(xué)在玩東西,老師就會(huì)走過(guò)去使勁地敲一下他的桌子。
有一次老師讓大家自習(xí),她來(lái)改作業(yè),突然老師看到有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有做,便敲了一下桌子,大喊一聲。我被嚇了一跳,心想:這位同學(xué)要倒霉了。我看到他慢慢地走過(guò)去,看著他的表情,就知道他一定很害怕。老師問(wèn)他:”你為什么不做作業(yè)?”這位同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“我……我……我忘記了!崩蠋熒鷼獾匕驯咀舆f給他說(shuō):“回去抄五遍。”一聽(tīng)到這句話,那位同學(xué)立刻傻了眼,耷拉著頭回到座位上。
第二節(jié)依舊是語(yǔ)文課,還是這位老師,這節(jié)課不再是自習(xí)課,要講課了。講著講著,有一個(gè)同學(xué)在玩筆,很快就被老師發(fā)現(xiàn)了。老師眉頭一皺,拿起尺子走了過(guò)去,敲了一下他的桌子,那位同學(xué)頓時(shí)被嚇呆了,周?chē)惨黄澎o,老師說(shuō):“講什么話,過(guò)來(lái)站著!”那位同學(xué)老老實(shí)實(shí)地過(guò)去站著,但是他又和后排的同學(xué)講起話來(lái),老師看到了,她用嚴(yán)肅的.目光盯著他,那位同學(xué)卻渾然不知,突然老師拿起尺子,狠地敲了一下他旁邊的桌子,說(shuō):“你有完沒(méi)完哪,是不是要我拿膠帶把你嘴巴貼。俊
老師開(kāi)始講課,但沒(méi)講一會(huì)兒就下課了,老師拎著那位同學(xué)的衣服把他帶進(jìn)了辦公室。我悄悄地跟在他們的后面,趴在窗戶上看,我看見(jiàn)老師坐在椅子上,不停地說(shuō)那位同學(xué),還用尺子打他了一下。過(guò)了一會(huì)兒,我看到那位同學(xué)哭著走出來(lái),我想老師會(huì)有多兇!
我想老師之所以那么兇,也是因?yàn)槲覀兩险n老是講話,并且考試也一次比一次差。我們理解老師著急的感覺(jué),我們都明白老師是為我們好,希望我們走向成功。
我的老師 篇3
每一個(gè)新學(xué)期,都會(huì)是一個(gè)新的開(kāi)始,也會(huì)迎來(lái)新同學(xué)、新老師。當(dāng)然,我們也不例外。
小向同學(xué),你認(rèn)為我們會(huì)不會(huì)換老師?小周同學(xué)門(mén)道。你問(wèn)我,我怎么知道,我又不是校長(zhǎng)。我剛說(shuō)完,一位從未見(jiàn)過(guò)的新老師走進(jìn)了教室,不會(huì)吧,還真有新老師?伤齾s只和熊老師說(shuō)了幾句話便走了。在我們的吵鬧聲中,數(shù)學(xué)課來(lái)臨了。吱呀門(mén)開(kāi)了,可卻不是我們印象中那又高又壯的身影,而是一個(gè)瘦小的身影。仔細(xì)一看,咦,這不是剛才那位老師嗎?看來(lái),我們有了一位新數(shù)學(xué)老師朱老師。
下課了,悶了四十分鐘的同學(xué)們都開(kāi)始釋放天性了,可正在我們玩得不亦樂(lè)乎時(shí),一個(gè)身影又走進(jìn)了教室。那個(gè)身影拿著一本數(shù)學(xué)書(shū),披著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),一雙炯炯有神的眼睛正盯著我們。哦,原來(lái)是新來(lái)的數(shù)學(xué)老師朱老師。不過(guò),還沒(méi)上課呀,也許是來(lái)準(zhǔn)備課件的.吧。一個(gè)聲音把我從美好的想象中拉回了殘酷的現(xiàn)實(shí)。上課了,快回座位!朱老師說(shuō)完,便傳來(lái)了我們不滿的聲音:什么嘛,非要在下課時(shí)間上課,還讓不讓我們休息了,真是黑白顛倒。不過(guò)朱老師說(shuō)了,我們就要照做。一會(huì)兒,傳來(lái)了咚咚的敲門(mén)聲,救星熊老師來(lái)了。一見(jiàn)到熊老師,我們便大喊道:熊老師萬(wàn)歲!可以去玩了!雖然朱老師經(jīng)常弄錯(cuò)上下課時(shí)間,但在生活中,卻是一位慈母。
今天的體育課真好玩。我說(shuō),小周說(shuō)道:對(duì)呀,如果下次也能像今天就好了!體育課結(jié)束了,玩得汗流浹背的我們回到教室,想喝點(diǎn)水,滅滅自己身上的火?傻搅私淌遥也虐l(fā)現(xiàn)我沒(méi)帶水杯。我在詢問(wèn)熊老師學(xué)校還賣(mài)不賣(mài)水時(shí),朱老師也在一旁。朱老師聽(tīng)見(jiàn)我沒(méi)帶水杯時(shí),便走出了辦公室。一會(huì)兒,走廊上出現(xiàn)了一個(gè)正在奔跑的身影。她手中端著一瓶水,頭發(fā)因奔跑太快而十分凌亂,衣服也被汗水打濕了許多,她一定跑遍了許多地方才找到水。她就是朱老師,她為我找來(lái)了水。
這就是我的新老師朱老師,一個(gè)時(shí)而分不清時(shí)間、嚴(yán)格,時(shí)而十分慈祥的老師。
我的老師 篇4
在每個(gè)人的一生當(dāng)中,有過(guò)許許多多的老師,有讓我們難以忘懷的有在我們心中永遠(yuǎn)是偉大的……如今我也有過(guò)許許多多的老師。
我是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,也和老師生活了六年,這六年中我在老師身邊有苦,有樂(lè),有說(shuō),有笑,但在其中有一位老師使我難忘。
這是五年級(jí)的事了,我記得當(dāng)時(shí)我最不喜歡上的就是數(shù)學(xué)課而且還特別煩數(shù)學(xué)老師,可是那時(shí)我們班的新數(shù)學(xué)老師“姚老師”使我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法。當(dāng)時(shí)我煩數(shù)學(xué)幾乎煩到極點(diǎn),很少聽(tīng)課,當(dāng)時(shí)姚老師剛進(jìn)我們班的時(shí)候,不太了解我們班,以為我們各各方面都好,就管的不太嚴(yán),后來(lái)開(kāi)學(xué)的第一次考試我既然考了個(gè)不及格,當(dāng)時(shí)我也沒(méi)在乎這么多,
沒(méi)想到第二次又是個(gè)不及格,從那天起,姚老師開(kāi)始抓我的學(xué)習(xí)了,當(dāng)天放學(xué)把我叫到辦公室,先說(shuō)了我一頓接著又給我補(bǔ)了補(bǔ)課,當(dāng)時(shí)的我非常不在乎不耐煩一樣該干啥干啥,說(shuō)白了:我的個(gè)性我做主。就是不聽(tīng),但我發(fā)現(xiàn)了姚老師沒(méi)有放棄我,就這樣她一下給我補(bǔ)了一個(gè)星期課,那時(shí)我被姚老師感動(dòng)了,她不管我聽(tīng)不聽(tīng)她依然給我補(bǔ)課,從未照顧過(guò)自己的身體,依然一次又一次的給我重復(fù)的補(bǔ)課,于是我當(dāng)時(shí)心里只有一個(gè)念頭好好學(xué)習(xí)。
第二天我以自己的'努力克制住了自己,聽(tīng)了講。回家那天做作業(yè)我發(fā)現(xiàn)好多了,大部分都會(huì)。后來(lái)姚老師幾乎每天還天天給我補(bǔ)課,同時(shí)我每天也認(rèn)真聽(tīng)講了。我記得那次我在第三次考試的時(shí)候考到了90分,而且經(jīng)過(guò)每天自己的努力和姚老師的補(bǔ)課,表?yè)P(yáng)我在期末拿到了90多分,當(dāng)時(shí)我激動(dòng)不已,再看看姚老師的臉卻比我都高興,從那次之后我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的煩感,也改變了我對(duì)姚老師的看法,當(dāng)時(shí)我只能用兩個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)她,那就是“偉大”。
這就是我的老師“姚老師”。
我的老師 篇5
我們有一個(gè)科學(xué)老師,她的性格飄忽不定,翻臉比翻書(shū)還快。
四年級(jí)第一學(xué)期,聽(tīng)說(shuō)會(huì)轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)新的科學(xué)老師,不過(guò),一聽(tīng)到她的名字,就感覺(jué)完了,因?yàn)槲抑耙?jiàn)過(guò)她,她說(shuō)話刻薄又尖銳,聽(tīng)了就會(huì)感到耳朵痛。嗚,我們要完了。
我們大氣也不敢喘,眼珠死死地盯著那空蕩蕩的門(mén)口,突然,一只高跟鞋,緊接著是一個(gè)矮個(gè)子女老師走了進(jìn)來(lái),我的血液在那一瞬間頓時(shí)凝固了,氣也沒(méi)了,心里想:完了,“尖銳女俠”來(lái)了,噩夢(mèng)來(lái)了。我有些絕望地閉了眼。
半天沒(méi)動(dòng)靜,我好奇地睜開(kāi)了雙眼,卻見(jiàn)老師帶著迷人的笑容站在講臺(tái)上做自我介紹。我長(zhǎng)吁一口氣,心想:是我太多慮了,好像也沒(méi)這么恐怖嘛?墒且粋(gè)同學(xué)似乎在挑戰(zhàn)她的底線,故意搞“地下活動(dòng)”,還在小聲哼歌,被老師看到了,她頓時(shí)翻了臉,換上了一副寒冷的表情,她猛一拍講臺(tái),大吼一聲:“是誰(shuí)?在第一堂課就這么不守紀(jì)律,給我站出來(lái)!”講臺(tái)上的.粉筆灰飛了起來(lái),空氣中的塵埃似乎要逃跑,整座教學(xué)樓被吼聲震得搖搖晃晃。教室里鴉雀無(wú)聲,老師的手在顫抖,臉變得很綠,好像要變身成綠巨人了,我心想:哇,這什么老師呀,翻臉簡(jiǎn)直比翻書(shū)還快,嗚,我們要死定了!老師依舊憤怒地說(shuō):“這次就先饒了你們,下次再有一次的話,哼哼。”我提著的心終于放了下來(lái)。
不知何時(shí),老師恢復(fù)了正常,開(kāi)始滔滔不絕地講課,我長(zhǎng)吁一口氣,說(shuō):“嚇?biāo)牢伊耍 ?/p>
老師也對(duì)我們很關(guān)心。有一次,我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)中遇到了一個(gè)難題,正當(dāng)我們一籌莫展時(shí),老師走了過(guò)來(lái),幫我們指出錯(cuò)誤,替我們擺好東西,最終,我們成功了。
老師性格飄忽不定,如果讓我給她畫(huà)張像,還真不知怎么畫(huà)。
我的老師 篇6
“聲音還不夠大哦,看看人家那個(gè)班喲,再看看我們這個(gè)班”不用雙眼看,光用耳朵聽(tīng),就知道是我們的班主任來(lái)了。
說(shuō)到班主任,可能大家的印象都覺(jué)得是嚴(yán)肅的吧。可我們楊老師不但不嚴(yán)肅,反倒還很活潑。每次上語(yǔ)文課,她進(jìn)門(mén)的步伐都是那么地輕快飛盈,不帶摞摞書(shū)本,輕松上陣,就好似一股清爽的春風(fēng),輕輕地拂過(guò)面龐;有時(shí)甚至一路小跑,像運(yùn)動(dòng)員一樣風(fēng)風(fēng)火火的來(lái)到教室。
老師平常的模樣,真的很可愛(ài)。她那修長(zhǎng)的雙臂自由地?cái)[動(dòng),而后隨著的便是雙腳循環(huán)的抬起,放下的'系列動(dòng)作,骨子里都透出一股悠閑、自然,讓人一點(diǎn)也不覺(jué)得有壓力?粗念^發(fā)隨著身體的運(yùn)動(dòng)一上一下,就是一股要“騰空而起”的架勢(shì);如果仔細(xì)看的話,還可以發(fā)現(xiàn)她的腳每抬起的一下就有些向上彈跳的趨勢(shì)。哦!也難怪這頭發(fā)止不住的往上竄。但這還不是重點(diǎn),最迷人的就是她那暖陽(yáng)似的笑容,無(wú)時(shí)無(wú)刻把人溫柔包圍。雙眉上挑,雙眼像月牙彎彎,嘴角勾起到那完美的弧度,這樣子,親和力“噌噌噌”地往上漲。
哎呀!楊老師又在打乒乓球了!只見(jiàn)一個(gè)正球奔來(lái),模模糊糊的一個(gè)影子,楊老師盯準(zhǔn)時(shí)機(jī),“嗖”暗暗緊了乒乓球拍,一個(gè)健步,我想我似乎能聽(tīng)到聲音了,球又飛回陳老師那里?申惱蠋熞膊皇恰俺运亍钡模粋(gè)揚(yáng)手加揮拍,白色小球又到了楊老師的地盤(pán)上。喲!這次蹦的挺高的,楊老師見(jiàn)狀,急忙退開(kāi),單腳站立,頭部上揚(yáng),目光炯炯,手臂高舉,來(lái)了!“嘿”這次是真真實(shí)實(shí)的響聲了,球“啪”一聲隨楊老師的聲音一同向地下砸去,從高處急速降落,接觸乒乓的板子臺(tái)上時(shí)又重新躍動(dòng)起來(lái),陳老師慌了神兒沒(méi)接住“好球”“好球!”同學(xué)們高舉著雙手歡呼著,有的甚至還用雙手拼了命地去搖別人的肩膀。此刻,草兒在笑,花兒在笑,樹(shù)兒在笑,就連空氣的笑聲也在耳邊回蕩。
楊老師就這樣時(shí)常給我們帶來(lái)好心情。沒(méi)有任何架子的她與我們打成一片,用她獨(dú)特的魅力引領(lǐng)著我們這個(gè)集體努力向前。
尊敬的楊老師!我們愛(ài)您!
我的老師 篇7
粉筆生涯,講臺(tái)春秋,凝聚著多少老師執(zhí)著的追求和深沉的愛(ài)。我們常說(shuō)春天是美好的,是富有生機(jī)的,太陽(yáng)是偉大、無(wú)私的,大海是廣博而又壯麗的?墒钦l(shuí)能告訴我,世界上集這三者于一身的是誰(shuí)呢?在此,我可以自豪地說(shuō):“是我們的`老師!”因?yàn)樗齻兊膼?ài)是無(wú)微不至的關(guān)心,是一種責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任,是母愛(ài)的升華,是知識(shí)和情感交融的奉獻(xiàn)!
說(shuō)起老師,我不禁想起我的啟蒙老師——鄭新老師。她中等身材,又斯文又和氣,臉上充滿了慈愛(ài)。
上二年級(jí)時(shí),鄭老師教我們語(yǔ)文,課堂上,她總有辦法讓我們記住一個(gè)個(gè)陌生的漢字,教室里也常常充滿了她那清晰和藹的啟發(fā)語(yǔ)。
記得一次上課,鄭老師讓我們輪流讀漢字。眼看到我了,我心里急得像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我忐忑不安地站起來(lái),結(jié)結(jié)巴巴地把“認(rèn)”讀成“讓”!肮蓖瑢W(xué)們笑得前俯后仰。我尷尬得無(wú)地自容。“同學(xué)們請(qǐng)安靜,同學(xué)讀錯(cuò)了,大家這樣笑他對(duì)嗎?”“不對(duì)!贝蠹倚÷暤鼗卮鸬馈`嵗蠋燁D了頓又說(shuō):“如果是你讀錯(cuò)了,大家也這樣笑你,你會(huì)怎樣?”聽(tīng)鄭老師這一說(shuō),大家羞愧地低下了頭!皝(lái),別急慢慢說(shuō)!”鄭老師親切的話語(yǔ)在耳邊響起,在她的鼓勵(lì)下,我終于讀完了這個(gè)字。當(dāng)我再次抬頭望著老師時(shí),發(fā)現(xiàn)她的頭上似乎又添了幾根銀發(fā),眼角也似乎多了幾絲皺紋。我在心里想:鄭新老師,您那幾根銀發(fā)一定是為我而白,那幾絲皺紋也一定是為我而生的呀!今后我一定好好學(xué)習(xí),不讓您失望!
老師,此時(shí)此刻,我多想請(qǐng)清新的晨風(fēng)為您而拂,送去我的真摯祝愿,我多想請(qǐng)明媚的旭日為您而升,帶去我的衷心祝福,我多想請(qǐng)可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您歌唱,捎去我的真摯問(wèn)候——老師,您辛苦了!
我的老師 篇8
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了,從幼兒園開(kāi)始到現(xiàn)在,有許多老師教過(guò)我,但這些老師中,給我印象最深,教育最大的是我1―3年級(jí)的與班主任————葉老師。
葉老師矮矮的個(gè)子,小小的眼睛,平時(shí)總是笑瞇瞇的,給人一種和藹可親、平易近人的感覺(jué),好象是我們的大朋友。
她為了給我們上好課,每天晚上都認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)地批改作業(yè),上課時(shí),她朗讀課文特別有感情,逐字逐句地給我們講解課文的意思,用最簡(jiǎn)單易懂的方法,讓我們盡快理解課文,最后她又豐我們理解的`基礎(chǔ)上朗讀一下課文,這樣我們很快就能記住課文的內(nèi)容。
葉老師不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,而且也很關(guān)心我們每個(gè)人成長(zhǎng)。每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí),她會(huì)和我們一起眉開(kāi)眼笑,但當(dāng)我們考得不好或退步時(shí),她也會(huì)掉下眼淚。她不光關(guān)心我們,而且還時(shí)時(shí)想著我們。有一次,她到紹興出差,還特意買(mǎi)了一些茴香豆回來(lái),一邊分給我們茴香豆,一邊繪聲繪色地給我們講一些紹興的風(fēng)土人情、主要特色和風(fēng)景,使我們?nèi)缟砼R其境,感受到了紹興的美好景色。
今年的教師節(jié)又到了,我雖然不能跟葉老師見(jiàn)面我的心里卻一直沒(méi)有忘記整整教了我三年的葉老師,她的音容笑貌時(shí)刻記在我的腦海里,是她使我從一個(gè)稚氣未脫的小女孩變成一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、懂道理的小學(xué)生。她每天辛勤耕耘,不辭辛勞的工作精神,永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣。有句俗語(yǔ)說(shuō)得好:老師就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮的別人,把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地教給了別人,真不愧人類(lèi)靈魂的工程師。在這教師節(jié)來(lái)臨之際,我想真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)一句:老師,您辛苦了!
我的老師 篇9
老師是園丁,老師是母親,這話一點(diǎn)兒也不假。潘老師就是這樣一位既對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲,又對(duì)學(xué)生關(guān)心體貼的老師。他將會(huì)給我的初中生活留下美好的記憶。
潘老師是在初二上學(xué)期才接手我們這個(gè)班的。雖然相處的時(shí)間不長(zhǎng),但他是我最敬佩的人之一。他個(gè)子中等,總是帶著一副眼鏡,透過(guò)眼鏡我們總可以看到他那明亮的雙眼。他年歲不高,可總有幾根銀絲夾雜在那烏黑頭發(fā)之中。
就在上個(gè)星期,潘老師給我們上了課,他首先自我介紹,隨即就拿了個(gè)椅子坐了下來(lái)。這個(gè)動(dòng)作讓我們都百思不得其解。這個(gè)老師為什么要坐著上課?他是老師嗎?大家在下面議論紛紛。當(dāng)然,老師也沒(méi)有做何解釋?zhuān)皇抢L聲繪色的講課,有時(shí)他還利用課堂上的時(shí)間給我們寫(xiě)作業(yè)。
回到家后許多同學(xué)就告訴自己的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)去投訴這個(gè)老師?墒鞘聦(shí)并非如此,一切皆有原因。潘老師坐著上課有幾天了,直到有一次他站了起來(lái),說(shuō)了幾句話就咳嗽得厲害。要知道嗓子對(duì)老師來(lái)說(shuō)是萬(wàn)分重要,它可以發(fā)出聲音也可以傳遞語(yǔ)言。一位再棒的老師也不能不說(shuō)話,而潘老師完全可以請(qǐng)假讓別人去代課,但他并沒(méi)有這么做,他選擇帶病上課,因?yàn)槲覀兪撬膶W(xué)生,他對(duì)我們是萬(wàn)分關(guān)心。我認(rèn)為在不了解任何的.情況下,做出評(píng)論是不科學(xué)的。潘老師帶病上課沒(méi)有人去問(wèn)候他一聲,也沒(méi)有人去關(guān)心他一句,他該是多么堅(jiān)強(qiáng)呀!他每天早起貪黑地上下班,為了就是把我們培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁。
這就是我們的潘老師,如園丁如母親的潘老師。他的舉動(dòng)讓我敬佩,讓我感動(dòng),讓我難忘。您將會(huì)是我漫漫人生路上的一位必不可少的導(dǎo)師,感謝您!
我的老師 篇10
我的小學(xué)老師是王秀芬老師。
王老師稍胖較矮,一臉的和藹慈祥,在我的記憶中,她十分愛(ài)笑,笑起來(lái)十分的慈祥。
王老師在教育上從不使用暴力,只有一次,我語(yǔ)文考了80分,老師的手剛要打找我,卻停住了,只說(shuō)了句:“回去改錯(cuò)吧!”
課上我的`字寫(xiě)得如爛草般,王老師卻手把手教我。
課下,王老師把她們家的書(shū)借閱給我們看。有時(shí)還會(huì)教我們一兩句英語(yǔ),雖然王老師不教英語(yǔ),但假期也會(huì)虛心求學(xué)。
冬天,漫天的白雪。我們這群男生便也打起了雪仗。如果有誰(shuí)的手凍疼了,王老師便將他帶到學(xué)校暖房取暖。
王老師如此關(guān)愛(ài)我們,我們便發(fā)奮學(xué)習(xí)。
有一次,我有一道題不會(huì),便去問(wèn)王老師。王老師說(shuō)完答案,我寫(xiě)上就走,王老師叫住我,問(wèn):“你為什么不問(wèn)為什么這道題選B?”我一臉茫然。老師便說(shuō):“一道題要的不是答案,是方法!蓖趵蠋煴憬o我分析起來(lái)。
最好玩的是作文課,題目是“兔子”。我們?cè)诔鞘虚L(zhǎng)大,怎么會(huì)熟悉兔子呢?這時(shí)老師竟抱來(lái)一只白兔子,那紅寶石似得眼睛,那雪白的絨毛,讓我們頓時(shí)有了靈感。
放暑假,我考了全年級(jí)第一,高興地跑來(lái)跑去,卻一不小心磕在了石頭上。同學(xué)們連忙找到王老師給我包扎。當(dāng)時(shí),我覺(jué)得心中十分溫暖。
那天,當(dāng)我看見(jiàn)王老師的白車(chē)開(kāi)走時(shí),心中戀戀不舍,只是望著那白車(chē)的背影,知道漫長(zhǎng)的的暑假來(lái)了。
可惜,上三年級(jí)時(shí),我被轉(zhuǎn)到了新校,王老師接手二年級(jí),從此我再也沒(méi)聽(tīng)過(guò)王老師講課。
啊!王老師,我何時(shí)可以再聽(tīng)您講課!
我的老師 篇11
老師是教給我們知識(shí)的人,也是保護(hù)我們、關(guān)心我們的人。
這幾天我和媽媽經(jīng)常在手機(jī)上看到家長(zhǎng)抱怨孩子太難管教了,讓快點(diǎn)開(kāi)學(xué),但卻沒(méi)有想過(guò)老師的情況。
比如:我的語(yǔ)文老師李曉寧老師,不僅要管我們班63個(gè)人,還要管她自己的兩個(gè)孩子,但是老師卻從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)累。老師每天早上在群里督促我們?cè)缱x,給我們來(lái)錄制網(wǎng)課視頻,每天晚上我們都睡覺(jué)了,老師還在群里邊又發(fā)送明天早上起來(lái)該寫(xiě)什么,背什么,讀什么,預(yù)習(xí)內(nèi)容等。我們上完網(wǎng)課后寫(xiě)完老師布置的作業(yè),老師都會(huì)督促我們認(rèn)真完成作業(yè),批改我們的作業(yè)。表面看起來(lái)好像我們每天上網(wǎng)課、寫(xiě)作業(yè)很累,其實(shí)最累的是老師。
如果我們不好好學(xué)習(xí),怎么對(duì)得起老師對(duì)我們的良苦用心呢?
而有的同學(xué)恰恰相反,不僅不好好學(xué)習(xí),而且也不按時(shí)交作業(yè)!老師無(wú)可奈何,在群里面每一天發(fā)送著一條又一條的消息,每條消息都是讓我們認(rèn)真完成作業(yè),按時(shí)交作業(yè),但是仍有部分同學(xué)不聽(tīng)老師的.話。我想問(wèn)問(wèn)這些同學(xué):你們沒(méi)有一顆感知關(guān)愛(ài)的心嗎?
靜靜的深夜里群星在閃耀,老師的窗前燈光仍明亮。為什么我們的老師還不入眠?因?yàn)檫有幾個(gè)磨蹭的同學(xué)作業(yè)未提交!請(qǐng)大家看一看,我們的老師是多么認(rèn)真負(fù)責(zé)呀!
雖然老師要每天為我們提供新知識(shí)很累,但是聽(tīng)我們老師說(shuō)這也是一件很快樂(lè)的事情。因?yàn)槔蠋熃塘宋覀兏嗟男轮R(shí),豐富了我們的思想,增長(zhǎng)了我們的智慧。對(duì)老師們來(lái)說(shuō),看著自己的學(xué)生學(xué)有所成可能就是一件非常快樂(lè)的事吧!
老師為我們付出了那么多的心血,我們要好好愛(ài)我們的老師,不讓老師為我們操心,不讓老師太勞累。我們一定要好好學(xué)習(xí),成為老師的驕傲!
我的老師 篇12
在幾年的學(xué)習(xí)生活中,我遇到過(guò)很多的老師,他們之中,有的似老虎般兇猛,有的像綿羊般溫柔,有的如蜜蜂般辛勤……其中英語(yǔ)老師給我留下深刻的印象。雖然她現(xiàn)在不教我了,但我永遠(yuǎn)忘不了她,忘不了她對(duì)我的教誨。
我的英語(yǔ)老師姓楊,她活潑開(kāi)朗,整天滿面笑容。她那雙炯炯有神的眼睛,能隨時(shí)洞察著我們的一舉一動(dòng),小巧的嘴巴總能說(shuō)出有力而流利的英語(yǔ)。她不管上課還是走路時(shí),腰背挺得筆直,看起來(lái)精神飽滿,渾身好像有使不完的勁。
楊老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格。英語(yǔ)單詞要求我們背得滾瓜爛熟,一個(gè)也不能錯(cuò)。即使錯(cuò)了一個(gè)字母,也要被罰抄。有一次英語(yǔ)考試,我做錯(cuò)了一道題,那道題老師講了許多遍,楊老師見(jiàn)我仍舊犯錯(cuò),就使出“殺手锏”——罰抄,讓我把那道題多抄幾遍。那天晚上,我抄得手臂都酸了,實(shí)在抄不下去了。媽媽見(jiàn)狀,主動(dòng)幫我寫(xiě)了幾遍。第二天早上,老師檢查作業(yè)時(shí),我心里十分擔(dān)心:昨晚有部分作業(yè)是媽媽幫我抄的,媽媽的字跡和我的不一樣啊,老師看到了,一定會(huì)批評(píng)我的。這下慘了!此時(shí),我后悔莫及,如坐針氈,最終還是厚著臉皮,心驚膽戰(zhàn)地把作業(yè)交給了老師。出乎意料的是,楊老師只是讓我們這些做錯(cuò)題的`同學(xué)一起說(shuō)了幾遍“自己的作業(yè)自己寫(xiě)……”并提醒我說(shuō):“下次作業(yè)不能讓別人幫你寫(xiě),作業(yè)是一個(gè)學(xué)生必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)!敝笠矝](méi)有再批評(píng)我。但這幾句話卻深深地印在了我的腦海里。
楊老師,長(zhǎng)大后我也想當(dāng)一名光榮的教師,像您關(guān)心著我們一樣,關(guān)心著我的學(xué)生。
我的老師 篇13
她個(gè)子不算高,卻有著很強(qiáng)的震懾力;她嘴巴不大,卻能道出豐富的地理知識(shí);她有著大大的眼睛,眼神中透出堅(jiān)強(qiáng)和嚴(yán)厲。她,就是我的班主任,牛老師。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)初,牛老師在我的印象里是個(gè)極其嚴(yán)厲的人。因?yàn)樾⌒〉倪t到,就會(huì)被她大批一頓;課上趴在桌子上小歇片刻,被她看到也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)數(shù)落;只是因?yàn)橥洶阉诺綍?shū)箱里,我的`水杯就“離我而去”。
可漸漸地,我發(fā)現(xiàn),在她嚴(yán)厲的背后也有溫柔可愛(ài)的一面。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒(méi)吃早飯,她就會(huì)把自己的零食分給她吃;有老師送給她一個(gè)冰糖葫蘆,她會(huì)給回判數(shù)學(xué)的同學(xué)一人一口;發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒(méi)帶飯卡,她毫不猶豫地把自己的飯卡借給他。
一個(gè)周五下午,牛老師把我和小諾叫到門(mén)口,板著臉問(wèn)我們:“你們最近有沒(méi)有犯什么錯(cuò)誤?你們仔細(xì)想想!蔽液托≈Z面面相覷,想了好半天,都沒(méi)想起自己到底犯了什么錯(cuò)誤。我豆大的汗珠滾落,心里想:我真的沒(méi)有犯什么錯(cuò)誤呀?可老師都這么說(shuō)了,肯定是有的,要不她怎么會(huì)這么嚴(yán)厲呀?正想著呢,小諾轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)緊張地看我,好像在說(shuō):你能想到你犯了什么錯(cuò)誤嗎?我真的想不到呀!這時(shí),她撲哧一下笑了出來(lái),“沒(méi)犯錯(cuò)誤最好,看把你倆嚇的,我就想逗逗你們!彼贸霾卦谏砗蟮娘嬃希液托≈Z又驚又喜,我們?nèi)齻(gè)人哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)她在用這種方式給我們倆運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)呀!
漸漸地,我似乎明白了:牛老師的嚴(yán)厲都是偽裝的,其實(shí)內(nèi)心是個(gè)柔軟可愛(ài)的少女。她每天要努力使自己嚴(yán)厲起來(lái),這樣才能使同學(xué)們敬畏自己,聽(tīng)自己的話。通過(guò)這樣的方式,她保護(hù)著我們,讓我們不要誤入歧途。原來(lái),她的嚴(yán)厲是保護(hù)我們的厚盾,她的嚴(yán)厲,是引導(dǎo)我們走向成功大路的路燈,是幫助我們打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙。
牛老師,謝謝您,謝謝您因?yàn)槲覀兌傺b本不屬于您的嚴(yán)厲!
我的老師 篇14
老師是一個(gè)極其普通的職業(yè),也是一個(gè)十分崇高的職業(yè),他們總是像一個(gè)辛勤的園丁一般澆灌著我們,是那么的無(wú)私,也是那么地包容我們。老師的嚴(yán)厲、和藹、無(wú)私、寬容就象一塊塊美麗的圖畫(huà)的一角,每當(dāng)別人問(wèn)我的老師怎么樣時(shí),我總會(huì)在我的腦海中把這幅美麗的圖畫(huà)細(xì)心、仔細(xì)地拼好,然后講給我的伙伴們聽(tīng),讓他們不說(shuō)我們老師好都不行,我還覺(jué)得老師嚴(yán)厲的語(yǔ)言就一支教我們做人的歌,從不枯燥,永遠(yuǎn)那么動(dòng)聽(tīng)、悅耳。我的老師在我物心目中一直占有著最神圣的地位,不僅是他們無(wú)私、寬容、嚴(yán)厲,更是因?yàn)槔蠋煵桓闾厥饣?/p>
那天,是全校大掃除的日子,雖然大生產(chǎn)的.歌沒(méi)有唱起來(lái),但是跟延安當(dāng)年的大生產(chǎn)一樣,校園里到處都是勞動(dòng)的人,拿著鐵锨的、拿著掃帚的,拿著毛巾的、端著水盆的,鋤草、掃地、擦玻璃,當(dāng)然還有搬東西的,把這個(gè)東西搬到那邊,一個(gè)人搬不動(dòng),大家一起來(lái)搬,一二三,動(dòng)呀,一二三,動(dòng)呀,分工明確,忙而不亂。
當(dāng)然,老師也來(lái)幫忙了,看見(jiàn)老師來(lái)幫忙,我們干得更起勁了,我們流下了汗水,教師也流下了汗水,此時(shí)在我心里悄悄地唱起了一個(gè)很老很老的電視劇《轆轤女人和井》的主題歌,里面有一句“汗珠子滾太陽(yáng)”,雖說(shuō)是自己一個(gè)人在心里唱,但我總覺(jué)得好多人在唱。
這首歌中的“汗珠子滾太陽(yáng)”我覺(jué)得用在勞動(dòng)者身上再合適不過(guò)的了!
夕陽(yáng)下,老師帶著一群小學(xué)生“汗珠子滾太陽(yáng)”歌聲嘹亮,這道風(fēng)景是多么的美麗呀!
你會(huì)畫(huà)畫(huà)嗎?這也是一個(gè)很美麗的圖畫(huà),請(qǐng)你把他畫(huà)出來(lái)。
【我的老師】相關(guān)文章:
我的老師(精選)10-26
【精選】我的老師11-13
我的老師[精選]12-19
我的老師09-09
我的老師08-17
我的老師(精選)11-08
【經(jīng)典】我的老師11-05
我的老師[經(jīng)典]09-06
我的老師(經(jīng)典)08-24
我的老師【經(jīng)典】08-19