我的老師作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師作文1

　　時(shí)光如逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已是一名即將進(jìn)入大三的學(xué)生了。記得從小學(xué)到大學(xué)，在我印象中記憶最為深刻的人就是教師。因?yàn)槟赣H是一名中學(xué)教師，從小就想把我往教師的道路引導(dǎo)，最終我卻在教師與醫(yī)生中選擇了后者，只身一人從湖南來(lái)到四川，進(jìn)入川北醫(yī)學(xué)院。我的母親也尊重我的決定，她總是以教師的身份教導(dǎo)我，選擇了醫(yī)生這條道路，注定比教師這條路更難走更辛苦，但是不管有多艱難，都要勇敢的堅(jiān)持下去。將來(lái)身為一名醫(yī)生，不能視生命如兒戲，要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，也要拓展各方面的人生經(jīng)歷。同時(shí)她還以一個(gè)母親的身份叮囑我，作為一個(gè)女生，一個(gè)人在外要照顧好自己，也要活得明媚，活出自己的精彩。從小到大母親給我的教育至關(guān)重要，當(dāng)然也少不了其他老師的教導(dǎo)，讓我成為了一位醫(yī)學(xué)院的學(xué)生。

　　從小學(xué)到現(xiàn)在，我接觸了許許多多的不同類型的老師，他們中間有的似嚴(yán)父，有的似慈母，我與他們的關(guān)系一直很好，同時(shí)我也很榮幸成為他們的學(xué)生。雖然進(jìn)入大學(xué)后，與大學(xué)的老師交談變少了，距離拉大了，但我仍然喜愛(ài)和尊敬著他們，其中最令我喜愛(ài)的就是我們20xx級(jí)麻醉4班的班主任——余慶波老師。

　　回想起那一年，剛剛高考完度過(guò)了一個(gè)沒(méi)有壓力的暑假，然后來(lái)到了令我向往的大學(xué)校園，也是那時(shí)候，余老師和我們?nèi)�班同學(xué)一起進(jìn)行了一次見(jiàn)面班會(huì)。第一次見(jiàn)到他就對(duì)他印象深刻，頭發(fā)有點(diǎn)蓬松著亂糟糟的，帶著眼鏡，身體微微胖讓人感覺(jué)有些可愛(ài)，年輕的面容透露出他不會(huì)是一個(gè)死板的`老古董，整體給人感覺(jué)非常的好相處，事實(shí)證明確實(shí)是這樣。

　　他讓我們都叫他慶哥，我們也不拘謹(jǐn)，慶哥慶哥的叫來(lái)叫去。他告訴我們他自己也是川北醫(yī)學(xué)院的研究生畢業(yè)，是川北醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院麻醉科的一名醫(yī)生。原來(lái)他不只是我們的班主任，也是比我們?cè)绾芏鄬玫膸熜帧Ｋ�只是管理我們的班�?jí)事務(wù)，但是并不教我們課程，因?yàn)樗�在醫(yī)院要做手術(shù)還要帶研究生，忙不過(guò)來(lái)，所以只是過(guò)一段時(shí)間來(lái)給我們開(kāi)一次班會(huì)。也是從以后的班會(huì)才知道為什么每次見(jiàn)他他的頭發(fā)都那么亂，因?yàn)槊看我�開(kāi)班會(huì)之前都會(huì)看到慶哥坐著一輛摩托車從校外風(fēng)塵仆仆的趕過(guò)來(lái)，肯定是在醫(yī)院忙了一天，晚上還要給我們開(kāi)班會(huì)。開(kāi)完班會(huì)還會(huì)請(qǐng)我們?nèi)コ砸瓜�，每次弄到很晚，只好坐出租車回家�?/p>

　　慶哥對(duì)我很好，因?yàn)橹�道我是一個(gè)外地來(lái)的姑娘，人生地不熟的，對(duì)我比較照顧，每次開(kāi)完班會(huì)回去的路上都會(huì)走到我身邊跟我聊聊天，問(wèn)問(wèn)最近的情況，我也很樂(lè)于跟他聊天，可以了解他的奮斗史從而成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　因?yàn)槲移つw容易過(guò)敏，有一次晚上睡覺(jué)渾身到處都起了一塊塊紅色的疙瘩，于是第二天清早我就打了慶哥的電話，慶哥也沒(méi)敢耽誤，馬上跟我說(shuō)讓我到醫(yī)院里皮膚科找某個(gè)醫(yī)生，然后那個(gè)醫(yī)生直接看了癥狀，然后開(kāi)藥，雖然并不嚴(yán)重只是一次蕁麻疹，但是慶哥的態(tài)度讓人覺(jué)得很溫暖，讓我獨(dú)在異鄉(xiāng)也不覺(jué)得傷感因?yàn)橛羞@樣一位好老師。

　　還有一次，班上一位男生因?yàn)楦鷦e人打球下頜骨被人撞碎，然后送到醫(yī)院做手術(shù)，是慶哥親手給他麻醉的。做完手術(shù)后只要慶哥有時(shí)間就會(huì)到病房來(lái)看望這位同學(xué)，跟我們這些去醫(yī)院送湯送粥給他喝的人一起陪同他聊天，讓他不是一個(gè)人呆在病房，讓他有我們的陪伴，這是慶哥和同學(xué)們給他的溫暖。

　　慶哥就是這樣一個(gè)好老師，一個(gè)好班主任，雖然他不能在課堂上傳授我們知識(shí)，卻能在生活中教會(huì)我們做人做事。馬上開(kāi)學(xué)進(jìn)入大三了，要從新區(qū)搬到老區(qū)，這樣離醫(yī)院更近，跟慶哥打交道的機(jī)會(huì)也更多了，我要更多的向他學(xué)習(xí)，成為一名好醫(yī)生，以身作則不求救治天下但能奉獻(xiàn)社會(huì)。更要學(xué)會(huì)成為一位向他那樣的好人。

我的老師作文2

　　老師就像天使，有著美好的心靈，高尚的品德，教育感化著學(xué)生；老師就像一棵大樹(shù)，為學(xué)生們遮風(fēng)擋雨，解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心、著學(xué)生；老師就像海洋，有著寬廣的胸懷，淵博的知識(shí)。渴求知識(shí)的學(xué)子，在書山中攀登，誰(shuí)不希望有個(gè)引路人？在學(xué)海中遨游，誰(shuí)不希望有個(gè)陪渡者？人生路上，我們會(huì)遇到許多難忘的老師，他們?yōu)槲覀兊娜松�增添了一份光彩。但在我六年學(xué)習(xí)生涯中，最令我敬佩的還屬我現(xiàn)在的班主任——姚老師。姚老師就像是一本書，一本會(huì)變化的書。

　　上課的時(shí)候，姚老師是一本《百科全書》。瞧，他手里正拿著粉筆，口若懸河、滔滔不絕呢！姚老師把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心里�！端鳂虻墓适隆纺且徽n上面的小資料中有這樣一句話：“巴金，原名李堯棠，字芾甘�！笨墒恰败馈弊衷撟x什么音，我們都是一臉茫然。這時(shí)姚老師果斷的說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)字應(yīng)該讀‘fèī’，出自《詩(shī)經(jīng)》中的《召南·甘棠》一文中‘蔽芾甘棠’一句。”我們上課時(shí)提出的問(wèn)題，姚老師總是不厭其煩地給我們講解，直到我們懂了，他才開(kāi)心地笑了。

　　姚老師課間是一本《弟子規(guī)》，他經(jīng)常苦口婆心地教育我們同學(xué)之間要友好相處。有一次，我們班的張銘和雷東亮因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大打出手。姚老師來(lái)了，向我們了解完情況后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)張銘和雷東亮說(shuō)：“我們大家在一起六年了，你們應(yīng)該好好珍惜這份友誼呀。你們?cè)趺茨艽蚣苣兀客┏橇�尺巷�?精神難道忘了嗎？同學(xué)之間要和諧相處，互相幫助，而不是打架，你們說(shuō)是不是呢？快！互相說(shuō)聲對(duì)不起吧！”經(jīng)過(guò)姚老師的諄諄教導(dǎo)，張銘和雷東亮又和好如初、冰釋前嫌了。

　　姚老師平時(shí)為人是一本《愛(ài)的教育》，他用實(shí)際行動(dòng)教育了我們要有愛(ài)心。上次呂亭中心小學(xué)組織教師無(wú)償獻(xiàn)血，全學(xué)區(qū)共有老師120人，而最終獻(xiàn)血的卻并不多。我們的姚老師就是其中一人。說(shuō)實(shí)話，姚老師的身體并不是很好，我們學(xué)校老師都勸他不要去了，可他還是堅(jiān)持去了。獻(xiàn)完血，姚老師僅僅休息了半天就到學(xué)校給我們上課，我們?nèi)�班同學(xué)都被深深的感動(dòng)了。還有一次，我們班的張尹中午買方便面的錢丟了。姚老師知道后，便大方地給張尹5元錢。姚老師關(guān)心我們的事還有許多，他教育我們要做一個(gè)有愛(ài)心的人。難道姚老師算不上一本《愛(ài)的教育》嗎？

　　當(dāng)我們郁悶時(shí)，他又成了一本《笑話大全》，他非常幽默。有次上課時(shí)，姚老師見(jiàn)同學(xué)們課堂上有點(diǎn)沉悶，讓我們輕松一下，于是便問(wèn)我們：“教室里有3個(gè)人，全都走了，為什么還有人在說(shuō)話？”剛說(shuō)完，我們議論紛紛，答案都不準(zhǔn)確。姚老師笑著說(shuō)：“‘全都’是個(gè)人名，教室里有3個(gè)人，‘全都’走了，還有2個(gè)人，所以還有人在說(shuō)話。”哇，真逗！課堂氣氛一下子活躍起來(lái)，我們學(xué)習(xí)更有激情了。

　　最令我佩服的，姚老師還是一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，他不僅在教學(xué)上追求進(jìn)步和完美，還在自身修為上不斷追尋。他愛(ài)看書，愛(ài)寫文章，我們的《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》上常有他出的稿件與試題；不光這些，他還在不少教育刊物上發(fā)表了文章,僅《教育文匯》上就刊發(fā)了7篇。姚老師最近又被評(píng)為“安慶市骨干教師”。他時(shí)常說(shuō)不想成名師的老師不是好老師，他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他真是我們心目中的楷模呀。

　　在班級(jí)管理上，他成了一本《孫子兵法》；在衣著處理上，他又成了一本《平凡的世界》；在口語(yǔ)交際上，他搖身一變?yōu)橐槐尽豆适聲?huì)》……

　　一花一世界，一書一菩提，我們這些祖國(guó)的花朵正在他這本千變?nèi)f化的書的熏陶下健康成長(zhǎng)著。我作為他的學(xué)生三生有幸，他就是我心目中的好老師！

我的老師作文3

　　在我的身邊有許多的老師對(duì)我都很好，我也非常喜歡她們。

　　但是有以一位老師讓我打心眼兒里就佩服她。

　　她是我的鋼琴老師，名字叫莫家郎。莫老師的年紀(jì)已經(jīng)很大了，大概七十多歲了。平時(shí)她給我上課是總是容光煥發(fā)，精神抖擻，一點(diǎn)兒也看不見(jiàn)歲月的痕跡。每當(dāng)我彈完一首曲子之后，她總是先給我點(diǎn)評(píng)一下，然后再細(xì)心地指導(dǎo)起來(lái)，又是彈又是講，聽(tīng)的讓我仿佛像走進(jìn)了這首曲子當(dāng)中。莫老師說(shuō)地有聲有色，而且很仔細(xì)。彈地就更不在話下了。真讓人陶醉�？墒窃谶@些動(dòng)作的背后，莫老師身?yè)Q大病，聽(tīng)媽媽說(shuō)，是心臟病，已經(jīng)開(kāi)過(guò)兩次刀了。我聽(tīng)了，鼻子酸酸的，淚水直在眼眶里打轉(zhuǎn)。

　　昨天，我上了一節(jié)鋼琴課，這是一節(jié)很不平常的課，這節(jié)課讓我永遠(yuǎn)也忘不了。這天中午，我正在莫老師家里還課，剛彈到一半時(shí)，莫老師咳嗽咳的很厲害，以至于咳出了血，我嚇了一跳，手從鍵盤上話、滑到了膝蓋上，我不顧三七二十一，趕緊扶住她，對(duì)她說(shuō)：“莫老師，您要挺��！”接著我又拍了拍她的背，但是病情不僅沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而更加嚴(yán)重了。莫老師的心臟跳得越來(lái)越快，我又趕忙加快速度地拍拍莫老師的背，一邊說(shuō)：“莫老師，我看今天您身體不好，還是趕緊上床休息吧，我的課有時(shí)間等您身體好一些的時(shí)候在還也來(lái)得及呀！畢竟您的身體還是最重要的�！蹦�老師好不容易才止住了咳嗽。

　　對(duì)我輕聲說(shuō)：“那怎么行，你的未來(lái)最重要，我不能因?yàn)槲业牟《�給你塌課呀。再說(shuō)，我這把年紀(jì)，得個(gè)病算啥呀，你趕緊繼續(xù)彈吧，我去倒杯水就來(lái)�！蔽业难劬�里好像有什么東西，熱乎乎的，不一會(huì)兒，淚水就像一群頑皮的'孩子涌了出來(lái)，剛好滴在鍵盤上，我聽(tīng)見(jiàn)莫老師來(lái)了，趕緊擦干淚水，繼續(xù)彈琴，我越彈越難受，心思根本沒(méi)放在鋼琴上，想想莫老師剛才說(shuō)的那些話，真不愧是一位不向困難低頭，勇敢地去面對(duì)地女英雄啊！我現(xiàn)在才知道以前她的那些動(dòng)作后面是承受著那么大的艱熬呀彈完之后，我又陪莫老師聊了一會(huì)兒天，等她上了床睡了覺(jué)，我才走。路上我邁著沉重而又緩慢地腳步向家走去……。

　　莫老師在我的鋼琴課上，是非常嚴(yán)肅的。有一次上課，因?yàn)槲仪皫滋鞗](méi)好好練習(xí)，還課的時(shí)候，不是太理想，莫老師就嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“呂喬呀，你為什么不好好還課，為什么在家偷懶呀？你連這幾條曲子都彈不好，還怎么想去考級(jí)呢？你知不知道，成功是靠一個(gè)人的辛勤、刻苦、勞動(dòng)得來(lái)的，不是天上掉下來(lái)的。你明知道我有病，為什么還要?dú)馕夷�？”莫老師的語(yǔ)氣越來(lái)越重，我聽(tīng)了莫老師的話，覺(jué)得很不自在，心里想：

　　莫老師呀，對(duì)不起，這次還課我確實(shí)還的不好，但是，我在家里絕對(duì)沒(méi)有偷懶，請(qǐng)您相信我。過(guò)了一會(huì)兒，莫老師的語(yǔ)氣漸漸軟了下來(lái)，她不厭其煩地說(shuō)道：“呂喬，你要知道，鋼琴這種樂(lè)器比古箏那些樂(lè)器要難多了。古箏學(xué)三年已經(jīng)很好了，而鋼琴三年才算入門，學(xué)鋼琴要做到三個(gè)心，耐心、細(xì)心、專心。下次不允許再這樣了�！逼鋵�(shí)莫老師地每一句話，每一個(gè)字，都將在觸動(dòng)著我那幼小的心靈。小時(shí)侯彈琴，總?cè)悄�老師生氣，現(xiàn)在想想，真是不應(yīng)該呀！

　　話說(shuō)莫老師是個(gè)天才，這話一點(diǎn)兒也不假，她的英語(yǔ)簡(jiǎn)直說(shuō)地太好了，我覺(jué)得比那些大學(xué)英語(yǔ)系的老師說(shuō)地都好。有一次，我有一首曲子彈得非常好，莫老師以一邊豎起大拇指，一邊說(shuō)：“good！very good！”我根本不敢相信這是一位老人說(shuō)地。我對(duì)莫老師的敬佩程度更高了！

　　莫老師，您不僅關(guān)心我的鋼琴，也關(guān)心我的學(xué)習(xí)，您在生活上是我的好伙伴，在鋼琴上您是我的好老師，說(shuō)心里話，我還真把您當(dāng)成我的奶奶呢！

　　莫老師，您不僅是一位不怕困難的女英雄，更是我身邊的好老師，我愛(ài)您！

我的老師作文4

　　這學(xué)期，我們迎來(lái)了一位新老師，她沒(méi)因我們班不如其它班而抱怨，反倒是慶幸不像她以前教過(guò)的班那樣糟糕。開(kāi)學(xué)第一天，我便從她身上學(xué)會(huì)了樂(lè)觀做人。

　　第一節(jié)語(yǔ)文課，老師既沒(méi)有拿備課本，也沒(méi)拿語(yǔ)文書，而是空手進(jìn)來(lái)，親切地對(duì)我們說(shuō)：“我來(lái)給大家講個(gè)故事吧！我們班以前有一個(gè)差生，學(xué)習(xí)特別差，但每當(dāng)班級(jí)有困難時(shí)總會(huì)第一個(gè)站出來(lái)，漸漸地人們開(kāi)始接納他、愛(ài)戴他，他后來(lái)不想在學(xué)業(yè)方面拖大家后腿，十分努力學(xué)習(xí)。我見(jiàn)他發(fā)奮學(xué)習(xí)便幫助他，他在考小升初時(shí)考了滿意的成績(jī)，還因幫助同學(xué)被選為區(qū)三好，所以，我想告訴大家，我們要團(tuán)結(jié)同學(xué)、接納同學(xué)，想學(xué)習(xí)的我也能來(lái)幫助你。那么想成功，想以后步入社會(huì)，就從現(xiàn)在開(kāi)始我們一起努力，畢竟有付出就會(huì)有回報(bào)�！边@番話語(yǔ)讓我們大家聽(tīng)得入神，讓大家都有了努力的決心，讓我明白了自己以后應(yīng)當(dāng)怎么做。

　　后來(lái)，她又教導(dǎo)我們?cè)鯓訄F(tuán)結(jié)自立。先在我們班上選了班干部和班長(zhǎng)，讓我們每周進(jìn)行一次總結(jié)，整個(gè)流程自行完成。還有班級(jí)超市，立一個(gè)店長(zhǎng)，招幾個(gè)店員。第一次，老師手把手地教我們來(lái)操作，第二次進(jìn)行過(guò)程中的教只是在一些方面進(jìn)行指點(diǎn)，第三次是偶爾給些啟發(fā)。一個(gè)月后，我們配合越來(lái)越默契，有些地方還有了創(chuàng)新，老師對(duì)我們說(shuō)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)。課堂上，在我們?cè)u(píng)價(jià)別人遭到反駁，不會(huì)說(shuō)時(shí)，她用一些巧妙的語(yǔ)言來(lái)緩解尷尬。不久，我們學(xué)會(huì)了這種方式，她告訴我們：“你已經(jīng)學(xué)會(huì)自立中隨機(jī)應(yīng)變的能力了�！�

　　一次，班上有兩位同學(xué)打了架，我們拉開(kāi)架，她便先詢問(wèn)一個(gè)看到事情的全過(guò)程的同學(xué)，讓他把事情敘述一遍，然后問(wèn)他們自己錯(cuò)在哪里，再告訴他們以后應(yīng)該怎么改正，并且誰(shuí)負(fù)什么責(zé)，順便叫我們“敢作敢當(dāng)”的道理。

　　還有一次兩位同學(xué)發(fā)生矛盾，一不小心弄壞了她的桌子，她得知此事后，說(shuō)：“我并不因?yàn)樽雷訅牧司筒桓吲d，只要賠了就行，但令我傷心的是根本沒(méi)人為我收拾桌子，做人不能缺少的就是一顆感恩的心�！焙髞�(lái)，一個(gè)同學(xué)賠了桌子，另一個(gè)人沒(méi)賠，老師對(duì)賠了的同學(xué)說(shuō)：“你的家長(zhǎng)賠了桌子，花費(fèi)了什么，但又為你保留住了什么？”又對(duì)沒(méi)賠桌子的.同學(xué)說(shuō)：“你的家長(zhǎng)沒(méi)賠桌子，少用了什么，但又為你奪走了什么？”我想，凡事都有好、壞兩面，凡事都有對(duì)錯(cuò)之分，對(duì)的事情益處很大，這應(yīng)該是她想告訴我們的。

　　半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，負(fù)責(zé)班級(jí)超市購(gòu)買的同學(xué)遲遲沒(méi)有買到，店長(zhǎng)怪罪她們。老師知道了，和店長(zhǎng)說(shuō)：“一個(gè)同學(xué)是家人生病了，另一個(gè)同學(xué)的家人是在外地，老師知道你媽媽很辛苦，也為班級(jí)做出了很多貢獻(xiàn)，但即使是這樣，你也不能去強(qiáng)逼別人，那畢竟是你的同學(xué)��！再者說(shuō)，如果你和她們換一下身份，你家人有事，其他同學(xué)來(lái)指責(zé)你，你又是什么感受呢？肯定也會(huì)很傷心，所以我們要通融一下�！崩蠋熥屚瑢W(xué)回座位，自己走到講臺(tái)上，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們：“同學(xué)們，我為學(xué)校出了很多張卷子，有些老師只出一兩道題，可是有時(shí)候還是沒(méi)完成，但我并不會(huì)以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求人家，更不會(huì)強(qiáng)迫他完成，有時(shí)還會(huì)幫助他完成，我也不求回報(bào)。你們也看了《落花生》那篇文章，我們要做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞的人，正是這樣，你們以后步入社會(huì)，就多了一份競(jìng)爭(zhēng)力，讓大家服你，這也是公司選‘CEO’的重要因素，也是以后合群必備的！”

　　臨近期末，老師擠一切時(shí)間為我們?cè)u(píng)講作文和專項(xiàng)練習(xí)，這是為了讓我們學(xué)扎實(shí)，什么詞語(yǔ)單、國(guó)學(xué)單、單元卷、模擬卷、基礎(chǔ)專項(xiàng)一口氣說(shuō)不完……還有幾乎一周兩篇的作文更是讓全班同學(xué)難受。但打印這么多卷子，出這么多題，還要辛苦備課，想辦法將作文課講得生動(dòng)有趣，是能讓任課老師抓破頭皮的存在！隨著時(shí)間的推移，她的工作量越來(lái)越大，眼睛里的紅血絲也越來(lái)越多，讓我看出了辛苦，也讓我知道了什么是責(zé)任心！

　　我的老師，她教會(huì)了我許多為人處世的道理和人生哲理，讓我進(jìn)步良多、滿載而歸。

我的老師作文5

　　從小學(xué)屁顛屁顛的背著書包上學(xué)，到現(xiàn)在沒(méi)日沒(méi)夜的苦學(xué)。誠(chéng)然說(shuō)，我遇到了很多好老師。有的很關(guān)心我，有的很幽默，有的成績(jī)很好，有的很嚴(yán)格。而我，就談?wù)勀莻�(gè)老話題——班主任，對(duì)我人生觀有很大改變的老師。

　　我的班主任是一位女性，為人特嚴(yán)格。舉例說(shuō)吧：在文理分班前，大家最不想到的就是她的班，聽(tīng)到誰(shuí)分在她的班，大家都會(huì)一臉佩服的表示同情。剛到這個(gè)班的我，因?yàn)樽杂缮⒙�慣了，在嚴(yán)格的規(guī)定下特別難受。但一段時(shí)間后，我卻有點(diǎn)喜歡這樣的的氣氛。就因班主任的嚴(yán)格，就因我班創(chuàng)造的奇跡。

　　身為一個(gè)學(xué)生，首要的任務(wù)便是學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)做人。老師，就是教會(huì)知識(shí)，教會(huì)做人的人。無(wú)疑，我的班主任很好的做到了這一點(diǎn)。她教給我成長(zhǎng)，教給我改變。

　　一

　　在以前的班級(jí)，什么上自習(xí)說(shuō)話，下自習(xí)打鬧，上學(xué)遲到，上課吃東西換座位不一而足，對(duì)于我們是信手拈來(lái)。被抓住，被訓(xùn)斥也無(wú)所謂。我們放肆的如同一根根老油條。

　　但到這里后，紀(jì)律嚴(yán)格，賞罰分明，行為是非標(biāo)準(zhǔn)有專門記載。整個(gè)班級(jí)如同一座結(jié)構(gòu)精妙的機(jī)器，高效運(yùn)轉(zhuǎn)以沖刺高考。完全不能讓人相信這是一位女老師帶出的班。

　　一分辛苦一分收獲，每當(dāng)我們看年級(jí)組班級(jí)紀(jì)律評(píng)比時(shí)，自豪感油然而生。當(dāng)然，誰(shuí)都知道，養(yǎng)成好習(xí)慣的意義，絕不只是評(píng)比拿第一那么簡(jiǎn)單。對(duì)于我們將來(lái)的漫漫人生路，才能體現(xiàn)出了它的真正價(jià)值。

　　二

　　在她的熏陶下，不做到最好就不滿足，不得第一就不舒服。前段時(shí)間我校開(kāi)展了“校園文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，團(tuán)體項(xiàng)目里的大合唱，我們由于失誤得了個(gè)別人羨慕的二等獎(jiǎng)。雖說(shuō)如此，我班也沒(méi)一個(gè)人高興，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是第一。

　　用班主任的話來(lái)說(shuō)：“要么做到最好，要么純粹別做”這種觀點(diǎn)也在潛移默化的改變著我們的人生觀。讓我們?yōu)榱烁�好而拼搏�?/p>

　　也正是這種思想，成為我?jiàn)^發(fā)向上的動(dòng)力。我每每想要放棄作業(yè)奔向被窩的時(shí)候，總是問(wèn)自己：你盡力了嗎？你高考失敗后會(huì)無(wú)悔嗎？你，做到最好了嗎？就這樣。我較剛進(jìn)班時(shí)進(jìn)步很大。

　　這如何不說(shuō)明我的班主任給我的正能量巨大？

　　三

　　她有很強(qiáng)的大局觀。每次對(duì)我們的勉勵(lì)，總是拿高考說(shuō)事。我清晰地記住了一段話，并以之為戒：“每年高考后，總有幾家歡喜幾家憂。考得好的，家長(zhǎng)也沒(méi)有面子，沒(méi)事就到大街上溜達(dá)。見(jiàn)到熟人，就在他們羨慕的眼光中大肆炫耀自家的孩子有出息。而考的`不好呢？灰溜溜的呆在家中，全家不敢出門，手機(jī)全部關(guān)機(jī)。就害怕別人詢問(wèn)成績(jī)時(shí)尷尬難堪。當(dāng)然，飯也是愁得難以下咽。誰(shuí)好誰(shuí)壞，自己掂量吧”

　　這段話，道出了一個(gè)事實(shí)，鼓舞了一個(gè)人，也顯出了一個(gè)人的智慧。一種大局的，改變式的智慧。

　　四

　　人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？我敬我?guī)�，但并不能改變事�?shí)。正如同她自己說(shuō)的一樣，她最大的缺點(diǎn)，就是：對(duì)不確定的東西，一定要刨根究底，查的明明白白。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是有強(qiáng)烈的控制欲。正是因?yàn)槿绱�，有很多人一次次的偷懶被抓，在抓住之后也不留面子，直接質(zhì)問(wèn)。以至于將別人處在一個(gè)尷尬的境地。對(duì)此，我是有點(diǎn)抵觸的。

　　但我的父母卻很贊揚(yáng)我的班主任，說(shuō)她是見(jiàn)過(guò)為數(shù)不多的負(fù)責(zé)任的好老師。還說(shuō)我這樣的懶人，就應(yīng)讓這樣的老師收拾，將來(lái)才不會(huì)吃虧。

　　我也并非什么賢者，老師的整治，帶給我的依舊是深深的恥辱感，以及絕不再犯的決心。

　　再來(lái)反思，我們的未來(lái)好壞與否與她關(guān)系不大。她卻對(duì)我們?nèi)绱擞眯�。不得不說(shuō)是一種責(zé)任心的表現(xiàn)。在她嚴(yán)格的監(jiān)督與熱切的期望下。我與我的同學(xué)不斷努力著，不斷成長(zhǎng)著，不斷改變著。我們努力向高考挑戰(zhàn)，向自己挑戰(zhàn)，向未來(lái)挑戰(zhàn)。

　　是她，告訴我們肩負(fù)著什么樣的責(zé)任。那便是回報(bào)社會(huì)！我有一個(gè)愿望，那便是有天她會(huì)驕傲的告訴別人：“那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，是我的學(xué)生！”

我的老師作文6

　　在女性教師占絕大多數(shù)的小學(xué)生活中，我非常有幸地遇到了一位集剛陽(yáng)之氣與才華于一身的男老師，他就是我的數(shù)學(xué)老師——黃波老師。

　　他中等個(gè)子，魁梧的身材，長(zhǎng)著一副明星臉譜，特別是他頭發(fā)中分的時(shí)候，人們都說(shuō)他像古月——毛澤東的扮演者。他特別喜歡體育運(yùn)動(dòng)，最擅長(zhǎng)的便是打籃球。在學(xué)校的籃球場(chǎng)上，經(jīng)常都能看見(jiàn)他矯健的身姿。

　　當(dāng)然，黃老師也是一位風(fēng)趣幽默，教學(xué)水平高的老師。

　　記得那次評(píng)講試卷，講到一道行程問(wèn)題的時(shí)候，由于巧合，快車行駛的速度是250km每時(shí)，慢車的速度是150km每時(shí)。老師一邊在黑板上寫算式，一邊念道：“一千七百五十除以七等于二百五十�！崩蠋焺偰钔�，同學(xué)們立刻哄堂大笑，因?yàn)椤岸�百五”在方言中是損人的話，我尤其笑得厲害，我笑得正酣，突然聽(tīng)到老師叫我：“鄧富元，起立�！蔽艺酒饋�(lái)，莫名其妙地望著老師。老師突然問(wèn)我：“你想要快還是要慢？”“當(dāng)然是要快呀”我不假思索地回答。話音剛落，老師用智者的方式幽幽地笑了一聲，笑得我更加莫名其妙了：我不就是要快嗎，有什么不對(duì)？我回頭環(huán)視了一下教師，同學(xué)們的眼光全都集中到我身上，鴉雀無(wú)聲了三秒——三，二，一，——突然爆發(fā)出一陣驚天地泣鬼神的狂笑，有的笑得直敲桌子，有的.笑得彎下了腰，有的笑得直跺腳，弄得樓下的同學(xué)差點(diǎn)沒(méi)以為地震又來(lái)了。“��！”我這時(shí)才恍然大悟，原來(lái)，我是中了老師的套��！你瞧，老師用他那獨(dú)特的方式展示了他的

　　智慧與教學(xué)藝術(shù)，

　　還有一次，那是上學(xué)期發(fā)生的事。由于那天下午媽媽不在家，我玩電腦去了，上數(shù)學(xué)家庭作業(yè)沒(méi)做完，第二天一到學(xué)校，我就順手牽羊拿來(lái)兩本同學(xué)的作業(yè)“左右開(kāi)弓”抄了起來(lái)�！疤煊胁粶y(cè)風(fēng)云”，我還沒(méi)抄完，語(yǔ)文老師就來(lái)了。我趕緊將同學(xué)的作業(yè)書藏到抽屜里，眼巴巴地望著數(shù)學(xué)課代表把數(shù)學(xué)作業(yè)報(bào)到辦公室里去了……我忐忑不安地把同學(xué)的作業(yè)帶回了家……

　　紙始終紙包不住火的。幾個(gè)星期以后，兩本作業(yè)書被媽媽收拾屋子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了，媽媽非常生氣，勒令我第二天上學(xué)的時(shí)候，必須將書送還給同學(xué)。我頓時(shí)愣住了，我哪敢��！這段時(shí)間里，沒(méi)有書的的同學(xué)找遍了家里的每一的角落，老師翻遍了教室、辦公室的每一個(gè)地方。老師曾多次在班上問(wèn)，有沒(méi)有同學(xué)裝錯(cuò)了，找一下自己的書包�？刹恢�道什么原因，我竟然把這件事忘得一干二凈。后來(lái)，他們沒(méi)有辦法，只好復(fù)印了一本……要是我現(xiàn)在還給了他們，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果……我簡(jiǎn)直想也不敢想，但是沒(méi)有辦法，媽媽嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“做錯(cuò)了事就要勇于面對(duì)，及時(shí)想辦法補(bǔ)救，不能一錯(cuò)再錯(cuò)�！�

　　早上，我只好抱著死定了的決心往學(xué)校走去。到了辦公室門口，也是媽媽把我硬拽進(jìn)去的。一進(jìn)去就撞見(jiàn)黃老師，媽媽向他講明了情況。此時(shí)，我腦子里一片空白，想：完了完了，這下子肯定慘了。連老師說(shuō)了些什么也沒(méi)聽(tīng)清楚，只感覺(jué)老師并沒(méi)有生氣，更沒(méi)有罵我。到了教室后，老師只是輕輕地對(duì)兩個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你們的書找到了�！彪S

　　后把書遞給了他們。我這才如釋重負(fù)，懸著的心終于落了下來(lái)。

　　事后，黃老師找到我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“以后遇到了什么自己不能解決的事兒，你就來(lái)找老師，老師會(huì)幫助你的……”從這件事上，我跟體會(huì)到了黃老師獨(dú)特的人格魅力和“微風(fēng)細(xì)雨化千般”的耐心、細(xì)心、愛(ài)心。因?yàn)樵谖铱磥?lái)天大的、讓我會(huì)在同學(xué)面前名譽(yù)掃地、抬不起頭了的事，但老師卻如此藝術(shù)般妥善處理了。既讓我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，有保護(hù)了我的自尊心。遇到了這樣的老師，難道不是我的幸運(yùn)嗎？

　　我想，這件事會(huì)讓我常常想起的。假如我將來(lái)成為了一名教師，我也會(huì)直言對(duì)待我的學(xué)生，讓這種耐心、細(xì)心、愛(ài)心得到延伸……黃老師我會(huì)想您的。無(wú)論我將來(lái)從事什么職業(yè)，我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為您爭(zhēng)氣，取得更多、更大的成績(jī)。

我的老師作文7

　　在我成長(zhǎng)的十幾年中，我要感謝的人有很多很多。首先感謝的老師是原來(lái)班主任王老師，她是我成長(zhǎng)中最重要的人，在我心里，她不僅僅是我的老師，亦是我的母親�；蛟S，我不是她最好的學(xué)生，她卻永遠(yuǎn)是我最好的老師。此刻，我用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)曰的感謝！

　　深夜，獨(dú)自座在窗口數(shù)您的燈光最亮，在姹紫嫣紅的星空里，時(shí)光仿佛定格在了十年前那張三尺講臺(tái)上，在臺(tái)上就數(shù)你最風(fēng)流。您的規(guī)勸 、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。

　　記得有一次，我和班里同學(xué)玩時(shí)發(fā)生了口角，我一氣之下，不小心將教室的玻璃砸碎。可在砸完之后，我后悔了，我知道我闖大禍了，肯定會(huì)受到老師懲罰的，越想越覺(jué)得不安。當(dāng)王老師知道后，并沒(méi)有懲罰我，她知道我不是隨便惹事的孩子。只是說(shuō)讓我們商量陪了就是了，其實(shí)，我多希望她能懲罰懲罰我，這樣，我心里也許會(huì)好受些。因?yàn)槠綍r(shí)王老師不是這樣的，在別人做錯(cuò)事時(shí)她會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)的�？墒堑轿疫@里，她就像變了一個(gè)人似的，對(duì)我她反而是百般疼愛(ài)與關(guān)懷，好像我是受了什么特殊待遇一樣？這也是那時(shí)的我所不能理解的。

　　我之前語(yǔ)文成績(jī)非常差，我一直以為是我的五音不全，寫不好字，造不好句子，寫不了作文，也學(xué)不好語(yǔ)文�？墒峭趵蠋煵贿@樣認(rèn)為，她不認(rèn)為我笨，總是給我耐心輔導(dǎo)，給我鼓勵(lì)，讓我的語(yǔ)文有了很大的進(jìn)步。漸漸的我喜歡上了語(yǔ)文課，從寫字到造句再到作文，我都有很大的進(jìn)步與收獲。

　　記得有一次考試，在寫一篇作文時(shí)，因?yàn)闆](méi)有多余的紙張，我將試卷畫的亂七八糟，不仔細(xì)看，還真的看不清楚寫的什么。直到有一天，王老師神秘的告訴大家，她要給我們念一篇作文，大家猜猜是誰(shuí)寫的？就在大家還在猶豫，猜測(cè)時(shí)，王老師開(kāi)始了演講，我也好奇的聽(tīng)著王老師的'演講 。她讀的好仔細(xì)，認(rèn)真，仿佛這就是她自己的小故事一樣，可我越聽(tīng)越覺(jué)得熟悉，這不就是我先前寫的作文嗎？不知不覺(jué)我的臉的紅了起來(lái)，我不敢抬頭看周圍的一切，只是默默聆聽(tīng)著自己寫的作文。在結(jié)束時(shí)，教室里響起的熱烈的掌聲，我知道這些掌聲是送給我的，我很激動(dòng)，也很高興。王老師還是神秘的問(wèn)大家，是誰(shuí)寫的？大家還是在猜測(cè)，困惑，當(dāng)然也沒(méi)有人知道是我寫的。這就是我們班的李x寫的，寫的很好，很真實(shí)。大家再給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)，王老師說(shuō)到。子時(shí)教室里又傳來(lái)了熱烈的掌聲 ，大家都把目光都投向了我，有吶喊聲 ，尖叫聲，……我沒(méi)有說(shuō)話，而心里卻甜滋滋的，我唯一能做的就是靜靜的享受著這一刻的喜悅，感受著這一刻的感動(dòng)。

　　記得王老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“寫東西就要真實(shí)，才能讓人感動(dòng)�！蔽覍懙臇|西或許沒(méi)有王老師說(shuō)得那么好，但也算是真實(shí)吧！而我的每一次成長(zhǎng)和進(jìn)步都凝聚著王老師的心血，如果沒(méi)有王老師的教誨，或許就不會(huì)有現(xiàn)在我。從哪以后，我喜歡上了寫作，因?yàn)樵趯憱|西的時(shí)候，我才會(huì)忘記所有的不愉快，也只有在寫東西的時(shí)候，我才會(huì)找到真實(shí)的自己。

　　現(xiàn)在的我依然喜歡寫作，依然堅(jiān)持著不曾放棄，因?yàn)閷懽饕呀?jīng)成為了我人生中的一部分，缺一不可。如果讓我?guī)滋觳粚憱|西，我就會(huì)難受，甚至死掉。雖然，我寫的東西毫無(wú)邏輯可言，但我有寫東西的習(xí)慣。我會(huì)一直堅(jiān)持下去，因?yàn)檫@就是我的人生�；蛟S，這條路并不是那么的好走，但沒(méi)有關(guān)系，我不怕，因?yàn)槲蚁矚g。

　　親愛(ài)的王老師，在曾經(jīng)兩年的歷程里，您不僅教給了我豐富的知識(shí)，還教會(huì)了我做人的真理，讓我在面對(duì)困難時(shí)不會(huì)輕易放棄，讓我在面對(duì)成功使不會(huì)驕傲自滿。俗話說(shuō)“一日為師，終生為父”王老師，即使我們已經(jīng)分別了十年之久，但我一定會(huì)牢記您的恩惠，不辜負(fù)您的期望，最后再說(shuō)一聲：“謝謝您！”

我的老師作文8

　　我最喜歡的一位老師是我的輪滑教練，他叫賀軍，是解放軍隊(duì)的滑冰運(yùn)動(dòng)員，還拿過(guò)全國(guó)冠軍呢！他一米九的個(gè)子，高高的像個(gè)黑鐵塔，黑黑的皮膚是常年在外訓(xùn)練太陽(yáng)曬的，他鼻梁高高的，眼睛大大的，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的顯得很精神。我們都叫他帥哥教練，所有人都很喜歡他。

　　記得第一次見(jiàn)到他的時(shí)候我才五歲，還是一個(gè)不太懂事的小孩兒。媽媽帶我去他那里上輪滑課，賀教練給我的第一印象就是在上課的時(shí)候既嚴(yán)厲又認(rèn)真，和他平時(shí)的樣子迥然不同，只要是有人偷懶或是動(dòng)作不對(duì)，他就會(huì)很嚴(yán)肅地指出來(lái)，一一糾正。所以每一個(gè)人都很努力，一點(diǎn)也不敢偷懶。我也不例外，每次都認(rèn)真地完成他布置的訓(xùn)練內(nèi)容。雖然很累，但我還是很喜歡去上他的課。

　　賀教練是一個(gè)很守時(shí)的、很敬業(yè)的人，我跟他學(xué)習(xí)輪滑整整兩年，每個(gè)星期都要訓(xùn)練三到四次。他從來(lái)不遲到，并且每次都提前半小時(shí)到，帶著我們一起踢足球或者做游戲，用來(lái)代替枯燥的訓(xùn)練前的準(zhǔn)備活動(dòng)，這樣所有的隊(duì)員沒(méi)有特殊原因都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到，參加我們最喜歡的“準(zhǔn)備活動(dòng)”。他也從來(lái)不因?yàn)樘鞖夂妥约旱腵原因而放松訓(xùn)練。記得前年初冬的一天，風(fēng)特別大，吹在臉上就像刀割一樣，媽媽說(shuō)：“今天就別去了吧？賀教練也不會(huì)去的�！蔽覍�(duì)媽媽說(shuō)：“我要去！我要去！賀教練一定會(huì)去的！”媽媽沒(méi)辦法只好帶我去上課。到了場(chǎng)地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我就看到了一個(gè)人影，獨(dú)自站在寒風(fēng)中。我驕傲地對(duì)媽媽喊：“賀教練！賀教練！我說(shuō)賀教練一定會(huì)來(lái)的吧！你還不相信呢！”。話還沒(méi)說(shuō)完，我就拉開(kāi)車門像小燕子一樣飛到了教練的身邊。開(kāi)始訓(xùn)練了，風(fēng)真的又大又冷。穿上輪滑鞋不用動(dòng)就會(huì)被吹走，手縮在袖子里都不敢往外伸，爸爸媽媽們?cè)缇豌@進(jìn)車子里暖和去了。可是賀教練就像沒(méi)事一樣帶著我們訓(xùn)練。我問(wèn)教練：“您不冷嗎？”教練說(shuō)：“冷��！不過(guò)再冷也要堅(jiān)持呀！這點(diǎn)苦都吃不了怎么能拿冠軍呢？”我聽(tīng)了教練的話，馬上就不冷了，認(rèn)認(rèn)真真地上完了這堂課，因?yàn)槲蚁氲霉谲姡　?/p>

　　賀教練更是一個(gè)優(yōu)秀的、充滿激情的教練。每當(dāng)有比賽的時(shí)候他都會(huì)認(rèn)真地開(kāi)領(lǐng)隊(duì)會(huì)，回來(lái)后給我們講比賽時(shí)的注意事項(xiàng)，分析每一個(gè)對(duì)手的情況和特點(diǎn)。他會(huì)把每一個(gè)微小的細(xì)節(jié)都想到。比賽時(shí)他總是站在賽場(chǎng)邊，聚精會(huì)神地觀察著賽場(chǎng)上的情況。手上總是拿著一塊秒表，隨時(shí)通過(guò)對(duì)講機(jī)告訴我們單圈的速度是多少，是快了還是慢了，對(duì)手的情況如何，接下來(lái)要怎么滑。著急起來(lái)他還會(huì)揮著他那長(zhǎng)長(zhǎng)的胳臂，扯著脖子喊：“沖了！沖了！快！快！”好像要沖進(jìn)賽場(chǎng)一樣。我每次站在賽場(chǎng)上的時(shí)候，只要一看到賀教練我就有了很大的信心。比完賽后，他還會(huì)認(rèn)真的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出每個(gè)人的不足，還會(huì)根據(jù)每個(gè)人的情況作出新的訓(xùn)練計(jì)劃。

　　這就是我最喜歡的老師，賀軍教練。和他在一起的兩年里，他教會(huì)了我輪滑，帶我到全國(guó)各各地方去比賽。我從一個(gè)不太會(huì)輪滑的小男孩，成為了一個(gè)輪滑高手。和教練一樣也拿了許多的冠軍，獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)狀掛滿了整整一面墻呢！他也讓我在艱苦的訓(xùn)練和比賽中懂得了什么叫堅(jiān)持就是勝利，遇到困難決不后退！我還從我的老師身上懂得了做一個(gè)守時(shí)的人，以后無(wú)論做什么工作都要敬業(yè)。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)上三年級(jí)了，媽媽說(shuō)我沒(méi)有時(shí)間再滑輪滑了，我漂亮的輪滑鞋也只好靜靜地躺在柜子的角落里�？晌疫�是會(huì)在夢(mèng)里夢(mèng)到我穿上漂亮的輪滑服和輪滑鞋在賽場(chǎng)上飛馳的感覺(jué)，還總是能夢(mèng)到跟賀教練一起訓(xùn)練和比賽的樣子。媽媽對(duì)我說(shuō)：“雖然現(xiàn)在賀教練不再教我了，但他身上許許多多的優(yōu)點(diǎn)是我一生都值得學(xué)習(xí)的。他是我一生的良師益友。”

　　我愛(ài)我的老師！賀軍教練。

我的老師作文9

　　她穿著一件式樣極普通的果綠色毛衣，齊肩的頭發(fā)隨意地用皮筋扎了一下，與那一群特意打扮過(guò)的年輕女教師相比，她顯得太普通了，唯一特別的是那雙眼睛，閃爍著聰慧，透著深邃，同時(shí)又給人一種清澈見(jiàn)底的美感。

　　她，就是崇高路小學(xué)教師李琳琳。她富有表情的朗讀，精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)，繪聲繪色的講解，圖文并茂的板書，把學(xué)生、聽(tīng)課者引入了課文所描述的藝術(shù)境界中，給人一種身臨其境的感受。

　　崇高路小學(xué)的教師們都說(shuō)：李琳琳老師的教科書要比一般老師的教科書厚一倍。她的教科書上，不僅布滿了圈圈點(diǎn)點(diǎn)和注釋，而且每篇課文中還粘貼著許多紙條，寫滿了文章的教學(xué)思路、板書和她對(duì)教材透徹的理解及新穎得當(dāng)?shù)奶幚矸椒āＣ恳黄�課文，每一堂課，她都潛心鉆研，反復(fù)琢磨，達(dá)到了癡迷的程度。

　　一天夜晚，辛勞了一天的她又坐在燈下批改作業(yè)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生背誦課文默寫本上有許多差錯(cuò)，還有一少部分學(xué)生簡(jiǎn)直默不出來(lái)時(shí)，李老師擱下筆來(lái)，陷入了沉思：如何提高學(xué)生的背誦能力？一邊思考，一邊翻閱有關(guān)資料，但總覺(jué)得資料上所講的方法不大符合本班學(xué)生實(shí)際。怎么辦？“鐺…鐺…鐺”石英鐘已指向了12點(diǎn)，她才上床睡覺(jué)。人雖上床，可心里還惦記著，思考著……直到凌晨2點(diǎn)，她驚喜地叫了聲：“這些辦法好！”她像生怕自己忘記了似的，連忙披衣起來(lái)，記下了如下辦法：一是理解句群聯(lián)系背誦法；二是抓住關(guān)鍵詞句背誦法；三是段意提綱背誦法；四是圖示背誦法；五是同位前后輪背；六是老師導(dǎo)背法。后來(lái)，通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐證明，這些背誦方法大大地提高了學(xué)生的記憶背誦能力，背誦鞏固率達(dá)95%以上。

　　正是這種刻苦鉆研、鍥而不舍的精神，使李老師形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格實(shí)中求精，精中求實(shí)，既注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握，又注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。他執(zhí)著的追求一種理想的教學(xué)境界。

　　一分耕耘，一分收獲，她的心血沒(méi)有白費(fèi)。近些年來(lái)，她所帶的班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)組里一直名列第一。每次我們向她祝賀時(shí)，她總是說(shuō)：“這是大家努力的結(jié)果。”她總是那樣謙虛。

　　她年輕漂亮，家境又好，可在她身上絲毫感受不到年輕氣盛，高傲自大，目中無(wú)人。她是那樣的善解人意，平和的對(duì)待每一個(gè)人。在她身上，看到的更多的是善良，懂事，知書達(dá)理。在一個(gè)辦公室里，她和每位同事相處得都是那么融洽，和每位姐妹的關(guān)系都是那么的親密。有好的教學(xué)資源或資料，總會(huì)和大家一起交流學(xué)習(xí)。平時(shí)帶的好吃的好用的也從不忘和姐妹們一起分享。和大家真可謂是“有福同享有難同當(dāng)”。

　　她不僅是大家的好姐妹，還是學(xué)生的良師益友。課間同學(xué)們圍在李老師身旁，親切地交談著，大家無(wú)拘無(wú)束，就像一家人。這種和諧的氣氛來(lái)自于李老師慈母般的'關(guān)懷。她常對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們班集體應(yīng)是一個(gè)溫暖的大家庭，要讓這個(gè)家庭的每個(gè)成員都感受到集體的溫暖�！�

　　她對(duì)待工作又是那樣的盡職盡責(zé)。自20xx年從師范畢業(yè)來(lái)到崇高路小學(xué)任教，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任中年級(jí)的語(yǔ)文老師、班主任。幾年來(lái)，她總是以滿腔的熱情，踏實(shí)的工作投入到教育教學(xué)工作中來(lái)。在20xx年11月，李老師剛生下孩子在家休產(chǎn)假，校長(zhǎng)突然來(lái)訪，懷著歉疚的心情說(shuō)：“李老師，最近學(xué)校工作忙，人手很緊，你能不能……”沒(méi)等校長(zhǎng)把話說(shuō)完，李老師堅(jiān)爽快地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題。”

　　休息了52天，她就精神抖擻地出現(xiàn)在教室里。學(xué)校為了照顧哺乳的老師，允許她們每天有一個(gè)小時(shí)的送奶時(shí)間，可李老師看到那段時(shí)間學(xué)校請(qǐng)假的老師多，很多課有時(shí)沒(méi)人帶，自己作為班主任，隨時(shí)都可能要進(jìn)教室“填空補(bǔ)缺，”就只好硬著心腸堅(jiān)持到放學(xué)，餓的孩子在家哇哇大哭，急的婆婆不知所措。一回家，婆婆就生氣地埋怨道：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這樣當(dāng)媽的，那么小的孩子丟在家不管，你狠得了心嗎？”她能說(shuō)什么呢？只有懷著一顆內(nèi)疚的心，緊緊地抱著孩子，任淚水簌簌地往下落。但對(duì)待親子與學(xué)生，她內(nèi)心卻準(zhǔn)確地把握住一臺(tái)愛(ài)的天平。

　　她，就是我們xx路小學(xué)最美老師——李xx。

我的老師作文10

　　老師，您用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)——這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。20xx年6月19日，我們振太鎮(zhèn)中心校召開(kāi)六年級(jí)誓師大會(huì)。在我側(cè)耳傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)，一個(gè)熟悉的身影匆匆閃過(guò)我的視線。他照了幾張照片后，就又大步流星走開(kāi)了。他就是教我們少年宮習(xí)作班的李老師，一位值得我尊敬的老師。如今，即將離開(kāi)學(xué)習(xí)了六年的學(xué)校，步入理想學(xué)校的七年級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí)，我有很多對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的不舍，也有很多心里話想對(duì)李老師說(shuō)。

　　教我們習(xí)作班的老師姓李，我們便稱他李老師。李老師有一頭烏黑的青絲，不寬的額頭，一雙大大的眼睛，一閃一閃，特別的吸引人，讓人著迷。他的嘴巴不大不小，但說(shuō)出的話讓人感到舒服。下巴比較尖一些，不過(guò)好看極了。李老師的五官雖然沒(méi)有精致到“多一分則長(zhǎng)，少一分則短”，但透出一股股清香，溫柔的氣息，讓人越看越愛(ài)看……

　　李老師總是顯得那么忙碌，那么疲憊，卻從未給人滄桑的感覺(jué)。他往講臺(tái)上一站，用他那睿智的'眼眸注視著你，令你不禁想起那山間的竹林旁，一道涓涓細(xì)泉流過(guò)，寧?kù)o自然。這樣的老師，這樣的意境，聆聽(tīng)細(xì)流，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，密密汩汩，給人一種舒適的感覺(jué)。一切的一切，宛如潺潺的泉流浸潤(rùn)腦海，令人回味無(wú)窮。

　　李老師，您雖然不是我的班主任，但是不亞于我的班主任。您還記得我們第一次見(jiàn)面嗎？那時(shí)的我們素不相識(shí)，在您的課堂上，我本來(lái)是對(duì)習(xí)作沒(méi)有啥興趣的�？墒�，當(dāng)您在講臺(tái)上，認(rèn)真的對(duì)您素不相識(shí)的學(xué)生講課，講得生龍活虎。我慢慢的注意起您，您在課堂上總是在教我們?cè)趺床拍軐懞米魑摹?/p>

　　有一次，您教我們寫《成長(zhǎng)路上的趣事》。您剛教好要怎么構(gòu)思，讓我們動(dòng)筆之前先打一下腹稿。我卻我行我素，不把您的提醒放在心上，提起筆就迫不及待地寫開(kāi)來(lái)。當(dāng)我沾沾自喜的把一氣呵成的作文交給您看時(shí)，您滿臉欣喜地說(shuō)：“喝，真快！我看看內(nèi)容。”您接過(guò)我的作文，眼睛放出光芒地看起來(lái)�？粗�看著，您臉上早已晴轉(zhuǎn)多云，不過(guò)隱隱約約。我擔(dān)心著，怕會(huì)一場(chǎng)來(lái)暴風(fēng)雨。其實(shí)，我想錯(cuò)了，是我多慮罷了。您和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“這位小朋友，寫得很生動(dòng)，詞語(yǔ)鮮活靈動(dòng)，不錯(cuò)不錯(cuò)！”停頓了一下，您一本正經(jīng)地加了一句：“好作文，要細(xì)嚼慢咽地寫，想一鋤頭挖一口井是不可取的，心急吃不到熱豆腐。再認(rèn)真琢磨一下，把細(xì)節(jié)也寫出來(lái)�！�

　　那天下課后，我反反復(fù)復(fù)地切磋琢磨起“心急吃不到熱豆腐”的含義。認(rèn)識(shí)到它表面上是指剛出鍋剛做好的豆腐,由于看著柔軟,但密度很高,里面特別燙,你要是著急吃,吃一口就會(huì)條件反射,多數(shù)人會(huì)被得吐出來(lái),如果咽下去燙得難受,還有燙傷的危險(xiǎn)。另一方面，它也指說(shuō)話、做事、寫作文時(shí)，心急就會(huì)得不償失。只有磨刀不誤砍柴工，講究方法方式，才會(huì)事半功倍。否則，急于求成，會(huì)得不償失。原來(lái)，李老師是用這句話啟示我們，做什么事都不要著急，應(yīng)該穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈鲆患�事，寫作文也一樣�！靶募背圆坏綗岫垢�”——至今深深地印烙在我的心房�?/p>

　　李老師，您每說(shuō)的一句話，意義都挺深刻的。謝謝你精心的輔導(dǎo)，在您的指導(dǎo)下，我的作文水平提高了許多。不僅僅是這樣，我的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)也提高了許多呢！感謝您的教導(dǎo)，遇見(jiàn)您是我前世修來(lái)的福分。您毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量，只為我們學(xué)生著想。老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰!感謝老師的默默奉獻(xiàn)，沒(méi)有您們的奉獻(xiàn)哪有現(xiàn)在的美好？“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！薄�—老師，這說(shuō)的就是您�。±蠋�，說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

　　李老師，將來(lái)，還做您的學(xué)生！愿您身體健康，萬(wàn)事如意！

我的老師作文11

　　老馮是以前和我一起在山上教書的老師，比我大了好多，按理我應(yīng)該叫他馮老師，但 我們都已習(xí)慣了這樣叫他。就是想起他時(shí)，也還是“老馮”這個(gè)字眼最深地留在記憶里。然后才是他的樣子，他的事。。。。。。

　　已經(jīng)有好多年沒(méi)見(jiàn)到他了，也不知道他的情況這樣了？突然地又想起他，是因?yàn)樵缟显谒推拮由习嗟穆飞�，看到了一個(gè)五十多歲的個(gè)子很矮的人，在一輛很長(zhǎng)很高的車上吃力地卸煤，心里一緊，不會(huì)是老馮吧？突然間，老馮的影子一下子就出現(xiàn)在我的腦海里。

　　老馮，似乎永遠(yuǎn)都穿著那身蘭色的中山服，個(gè)子低低的，很厚誠(chéng)很憨厚的樣子。一九八六年，我?guī)煼懂厴I(yè)后分配到一個(gè)山區(qū)學(xué)校泗交初中工作。沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，老馮就來(lái)了。當(dāng)時(shí)他好象還是民辦代理，大概快五十歲了吧。聽(tīng)說(shuō)是為了能轉(zhuǎn)正才主動(dòng)要求到山區(qū)來(lái)工作。那時(shí)，我對(duì)他的.同情多于別人對(duì)他的鄙夷。他的課很多，他也從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)什么，總是在盡力地備課.講課. 批改作業(yè)。課余還一個(gè)人拿了書在操場(chǎng)上念著，走來(lái)走去。我和幾個(gè)同事當(dāng)時(shí)還不到二十歲，都在背地里偷偷的笑他。有的還當(dāng)了他面抑揄挖苦他，而他一急，總是臉上堆了笑，嘴里“嘿喲嘿喲”地應(yīng)付著別人的取笑。 現(xiàn)在想起那時(shí)自己還在邊上跟著逗樂(lè)，就感到十分的慚愧。

　　我對(duì)老馮的尊重，是在后來(lái)我們分開(kāi)后慢慢產(chǎn)生的。

　　老馮的家境不是很好，除了經(jīng)常穿著那么一身蘭色的中山服外，他在吃飯時(shí)，總是吃最便宜的菜，吃的也很少。為了給孩子省點(diǎn)學(xué)費(fèi)，他把孩子轉(zhuǎn)到了我們學(xué)校，他的孩子來(lái)后就在我的班里，很懂事。和老馮一樣，平時(shí)不大說(shuō)話，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，很努力。吃飯的時(shí)候，父?jìng)z一前一后，一個(gè)端菜端饃，一個(gè)端湯端飯，蹲在灶房前的石板前吃飯。吃完了，孩子總是不顧父親的阻攔，搶著去洗碗。我不知道命運(yùn)為什么會(huì)如此的安排，為什么就不能公平些，稍稍的給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的歡樂(lè)和輕松？每每想起這時(shí)老馮站在邊上的那份無(wú)奈和愧欠的樣子，我的心就會(huì)不由地酸楚，眼睛會(huì)不由的濕潤(rùn)起來(lái)。

　　有一次，學(xué)校里送煤的車來(lái)了，正是上課的時(shí)間，做飯的大師傅老關(guān)不在。老馮在車邊猶豫了一會(huì)，找到了學(xué)校的總務(wù)主任，說(shuō)好了下一車煤五元錢。也許是一種奇怪的自尊在作祟吧，我只是站在自己的辦公室里，透過(guò)后窗看著老馮瘦小的身影在大車上吃力地下著煤。一锨一锨，小山一樣的煤堆啊，少說(shuō)也有十五噸以上。老馮脫掉了棉衣，上身只穿了一件蘭秋衣，不一會(huì)，汗水就濕透了秋衣，秋衣緊緊的貼在老馮瘦瘦的身上。。。。。。下課鈴響了，老馮很快地從車上跳下來(lái)，撿起地上的衣服，跑回了辦公室。等上課鈴響過(guò)之后，老馮才從辦公室出來(lái)，又爬上了煤車。他是怕學(xué)生們看到自己，更怕自己的兒子看到。那車煤老馮一人下了三節(jié)課，下午我們打乒乓球的時(shí)候也沒(méi)有看到特別喜歡打球的他來(lái)，我知道，老馮累了。

　　一九九零年十月份的樣子，我進(jìn)入運(yùn)城高專學(xué)習(xí)進(jìn)修。一天早上沒(méi)事，和幾個(gè)同學(xué)到河?xùn)|大學(xué)玩，爬到了學(xué)校宿舍樓的最高處，應(yīng)景談詩(shī)胡侃大山。那時(shí)，幾所學(xué)校已經(jīng)合在了一塊，我們經(jīng)常跑來(lái)跑去的聚在一起。我們一邊聊，一邊看著下邊的人群。這天是一些新生入學(xué)的時(shí)間吧，我突然覺(jué)得下邊有一人很象是老馮，低個(gè)子，蘭衣服，背了行李正往里走。我在五樓頂上不由的大喊：“老馮----”。那人停下了腳步。歪著頭在找，是他，是我們的 老馮。我急忙從五樓頂下來(lái)，跑到了老馮跟前。老馮的頭發(fā)花白了許多，臉上總是那種歉恭的笑。我?guī)退�把行李拿進(jìn)宿舍，和他閑聊了幾句，也沒(méi)好意思問(wèn)他轉(zhuǎn)正的事怎么了，就分手了。后來(lái)，因?yàn)榍闆r變化，我只在高專地理系讀了四個(gè)月就回來(lái)了。

　　從那時(shí)起，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老馮。時(shí)時(shí)的想起他的樣子他的神態(tài)，總在心里生出幾份敬重來(lái)。也許就是因?yàn)樗�是許許多多普通老師的一個(gè)影子吧，不論生活多艱苦，心里多委屈，從來(lái)都不知道低頭，不知道改變自己。默默地工作著，為家庭，為孩子。

我的老師作文12

　　在普通的一所中學(xué)的九年2班有一群“可愛(ài)”的老師們，我的初中老師。

　　我有一個(gè)魔女班主任，她有一頭短短的卷發(fā)，笑起來(lái)有兩個(gè)很可愛(ài)的小酒窩，還有一雙會(huì)笑的水靈靈的大眼睛，真的很美，好像彎彎的月亮船。但我們?yōu)槭裁唇兴�魔女呢？因�(yàn)槔蠋煵粣?ài)笑，她對(duì)我們很嚴(yán)格，之前我總是說(shuō)她不好，還跟數(shù)學(xué)老師說(shuō)她壞話，現(xiàn)在我才感到她很用心良苦，我真的好想和她說(shuō)一聲“老師，對(duì)不起，其實(shí)我真的很喜歡你”，希望我看到的永遠(yuǎn)是老師愛(ài)笑的眼睛。

　　數(shù)學(xué)老師好像一只貓頭鷹，而且他很臭美的，那個(gè)頭發(fā)弄的跟雞公頭一樣，好想說(shuō)一句“好難看”，（但他兇了，在背后說(shuō)說(shuō)就好）。其實(shí)我認(rèn)為他真的是一個(gè)好老師，（除了講課像催眠，所問(wèn)問(wèn)題一瞬間幾乎不會(huì)，還有像我媽媽那么羅嗦，有一個(gè)兇兇的老婆），我的老師曾經(jīng)扭到腰（其實(shí)一把老骨頭就別折磨自己了），我和同學(xué)去探望過(guò)他，過(guò)后，我泉思涌流，作了一篇“到安家做客驚魂記”，所以我總結(jié)出去老師家做客之前要先調(diào)查他的配偶的情況，作好充分的心理準(zhǔn)備。我并不知道一些同學(xué)對(duì)他的流言蜚語(yǔ)是否真實(shí)的，我有一段時(shí)間真的懼怕過(guò)他，我是個(gè)尊重老師的人，我不希望我的老師是個(gè)這樣人，我變的不敢叫他，我不喜歡這樣的我，不喜歡這樣的老師，但小華說(shuō)他是個(gè)好人，阿端也說(shuō)他是好人，我只想說(shuō)“老師從現(xiàn)在起要是好人哦”。

　　我的物理老師永遠(yuǎn)都是一個(gè)紳士，他總是很溫柔，說(shuō)話和氣，這個(gè)評(píng)價(jià)并不高，他總是彬彬有禮的，還有他是聰明絕頂（為什么？和簡(jiǎn)單啊，我的老師頭發(fā)一天多一天少）而且他永遠(yuǎn)不會(huì)打擊學(xué)生，總在我們考前的沒(méi)信心，考砸后的難過(guò)時(shí)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，你會(huì)考好的”，我記的.有一次我考砸了，我上他的課時(shí)，我好怕他對(duì)我好失望，但他下課卻幫我加油，當(dāng)時(shí)我就下決心：我一定要努力學(xué)好

　　小華是我的化學(xué)老師，我叫他“華盛頓”，小華的黑板字堪稱絕美，但此人的普通話簡(jiǎn)直不登大雅之堂，我估計(jì)他的普通話是和他那個(gè)很可愛(ài)的幼兒園兒子學(xué)的，但鸚鵡學(xué)舌也學(xué)像一點(diǎn)嘛，我可是聽(tīng)過(guò)他兒子奶聲奶氣的叫爸爸，很有童真童趣，讓人易接受，但小華上課如像他兒子講的那樣（哦，我先吐一下），中學(xué)生作文《我的初中老師》。老師還有一個(gè)外號(hào)“鐵公雞”，Why?因?yàn)樗�太小氣，�?jiǎn)直是一毛不拔，但我在此感謝老師一下，上次借電話給我打竟然沒(méi)和我收5毛錢（其實(shí)我明白老師的生活也不好過(guò)，手機(jī)還欠費(fèi)呢，這就是漂亮老師的緣故吧，不容易啊老師，我諒解你，但是坐一下你的摩托要10元，我覺(jué)的你去搶劫快一點(diǎn)）。其實(shí)我的老師也有優(yōu)點(diǎn)啊，（mmm想到再寫）哦，有了：1看自己一朵花，看別人豆腐渣，硬說(shuō)自己比那個(gè)2班很漂亮的學(xué)生美，好在那個(gè)學(xué)生宰相肚里能撐船，諒解他。2害他教的學(xué)生普通話不僅不準(zhǔn)，還連簡(jiǎn)單漢字都寫不對(duì)，還被魔女罰抄。3亂傳播錯(cuò)誤知識(shí)，例如NO2讀成2氧化蛋（還是用客家話說(shuō)的）3背叛學(xué)生，挑撥學(xué)生和別的老師關(guān)系4報(bào)信筒 and so on.其實(shí)不至于那么糟，我還是滿認(rèn)同這個(gè)老師，其實(shí)老師很有禮貌，有一次他讓我疊花，雖然沒(méi)有用到，他還是說(shuō)了謝謝（小事易給人留深刻印象）而且他把我教的對(duì)化學(xué)感興趣啊，他是個(gè)好老師，我還是要和他說(shuō)聲謝謝啊，你不錯(cuò)哦，老師。（還有老師你不丑啦，但不要老說(shuō)自己很有個(gè)性，你的樣子還是正常的好看，懂哦）

　　廖媛老師，和我有同一個(gè)字，她不僅人漂亮，身上還散發(fā)出一種常人沒(méi)有的氣質(zhì)，很吸引人注意哦，其實(shí)我們班同學(xué)那么喜歡她，因?yàn)樗龕?ài)笑，其實(shí)每一個(gè)人笑起來(lái)都很美，所以我們語(yǔ)文老師和她的差距就在這兒了吧。

　　小蘭芬，讓她知道我這樣稱呼她，會(huì)挨打的。我是英語(yǔ)科代表，我當(dāng)然喜歡她，我不知道我為什么喜歡她，總之她教了我3年，我學(xué)到了很多，老師你好好哦。

　　當(dāng)然還有好多好多我的老師，我不能一一去寫啦，但我希望能永遠(yuǎn)看到老師們甜甜的笑，學(xué)生都喜歡愛(ài)笑的老師哦，很快就要畢業(yè)了，真的會(huì)不舍得我的老師，我不會(huì)忘記我的所有老師，老師們辛苦了，謝謝你們了（我的老師看了會(huì)感動(dòng)嗎？要告訴我哦）

我的老師作文13

　　河水緩慢侵蝕地表，草種徐徐撒在風(fēng)中，流光交錯(cuò)，花香漫長(zhǎng)。落滿在心里層層的塵埃，被暮色款款洗去。所有嘗試將心思投擲到某個(gè)不知名空間的不乖同學(xué)，都在這最后一節(jié)課的鈴聲中，不情愿地將自己的整個(gè)身心牢牢套住，都難得一致的將目光停在了。那油漆刷的很馬虎的門上。

　　不同時(shí)期的孩子，腦袋里總會(huì)不自覺(jué)的冒出許多自己都瞧不起自己的怪念頭，而總會(huì)沉浸在自己虛構(gòu)的快樂(lè)中，即便早已被冠上了：初三了，“你是個(gè)懂事的孩子”的讓人無(wú)端端限制了無(wú)限自由的頭銜。

　　下午四時(shí)，初三教學(xué)樓。陽(yáng)光不情愿地斜切過(guò)上方，形成涇渭分明的兩種色彩，大半依然浸泡在暗淡光線里，小半隨暖黃的夕陽(yáng)蒸發(fā)�；野淄苛纤⒌鸟R虎的墻面，時(shí)不時(shí)在某處鼓起一個(gè)大包，或在哪里留下斑駁的裂痕。既親近，又粗糙。因?yàn)榭偸且�表現(xiàn)的與別人與眾不同吧，不知道某某又將那門關(guān)得緊緊，不知道看見(jiàn)老師被阻擋在外的感覺(jué)是否真就如此暢快，陽(yáng)光也被迫停留在門外，但它應(yīng)該算是狡猾的透徹，從玻璃窗中折射在眼眸，一下讓人睜不開(kāi)眼。

　　片刻，在默默的倒數(shù)聲中，一抹較纖細(xì)的身影出現(xiàn)在視野中�？偸悄敲礈�(zhǔn)時(shí)。她是誰(shuí)，不言而喻。就是每天比我們都要早站在早讀區(qū)的老師，是每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)的老師，是會(huì)用不同方式使我們得到詳解老師，一年不算太久，不是一個(gè)晝夜相伴相隨，不是一天到晚的如影隨形，不是片刻不松的寸步不離，但花一年時(shí)間了解一個(gè)人，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻實(shí)在是容易之極，生活經(jīng)歷的不多，但世間百態(tài)，卻在書本中早已領(lǐng)略一番。

　　對(duì)于老師這個(gè)形象，沒(méi)人會(huì)給他一個(gè)定點(diǎn)。是拿著戒尺面色嚴(yán)肅的夫子？是騎車的穿灰襯衫的上班族？總之，一切的不定論，還是會(huì)如細(xì)流匯聚。成為一體。滿口“知乎者矣”的文言文，鼻梁上塌掛著一副讓人會(huì)噴笑不已的眼睛，就算脫離了這種老時(shí)代形象，也會(huì)差強(qiáng)人意吧。說(shuō)話一定是文鄒鄒的。每天都重復(fù)著同樣的話語(yǔ)，讓人無(wú)可奈何吧！

　　如果用上述話語(yǔ)來(lái)形容我的老師就真太孤陋寡聞了，她時(shí)尚，她美麗，她總會(huì)給我們一個(gè)個(gè)出乎意外的驚喜，她和我們一樣有讓人耳目一新的想法，她不會(huì)讓任何一個(gè)人被埋沒(méi)，她的悲傷總會(huì)被自己藏起來(lái)，她的快樂(lè)卻總是在第一時(shí)間與我們一同分享。她的耐心會(huì)平等的.分給任何一個(gè)人，她的笑容總會(huì)隨處可尋，她的壓抑卻總是讓人無(wú)處可尋。

　　她臉上此刻層層疊疊漾開(kāi)的甜蜜感，在我的視線里像一個(gè)無(wú)比長(zhǎng)的特寫慢鏡頭，好像始終都停留在那一刻，永遠(yuǎn)都播不完。橙色的連衣裙，在暖色的夕陽(yáng)下反映出另一中奪目的光彩。也好，顏色越深，心情才越舒暢。證明她此刻心情不錯(cuò)。有時(shí)也會(huì)突然聯(lián)想到，倘若她也如我們這般年紀(jì)，是不是一個(gè)穿著碎花洋裙，捧著一本既有深?yuàn)W的書籍，漫步在校園的梧桐樹(shù)下，聽(tīng)飄入耳中小學(xué)弟學(xué)妹輕哼的校園小調(diào)，梧桐的寂寞，冷秋的訴說(shuō)，想法是否太過(guò)突然，興許是，興許不是，怪只怪對(duì)她太過(guò)好奇。

　　腳步聲、衣料摩擦聲、輕笑聲，愈加清晰。呼吸聲，改變坐姿聲，加緊收作業(yè)聲。充斥在不大的空間里，仿佛有一個(gè)個(gè)小夾層，都將它們分的明明白白。她手里正捧著一疊薄薄的紙冊(cè)，像作業(yè)，有不似。于是，各種各樣的想法�；�成朝上漂浮的細(xì)小翅膀，在同學(xué)與同學(xué)之間飄忽不定，東搖西擺，時(shí)間越慢，卻越是緊張�？禳c(diǎn)快點(diǎn)。早已按捺不住的某某，“蹭”的站起來(lái)，飛奔打開(kāi)門，想必是后悔剛才的“多此一舉”：關(guān)上門。

　　恭恭敬敬的行注目禮，期待啊，盼望啊，祈求啊，我的老師——戈女士。不知何時(shí)。發(fā)現(xiàn)，已很難再脫離你所帶領(lǐng)的這個(gè)群體�！斑侵ā蹦�綠色漆門被輕輕推開(kāi)，也如她般，何時(shí)都輕輕緩緩的。

我的老師作文14

　　腳下的土地并不肥沃，可教室旁的古樟樹(shù)卻每年綠得化不開(kāi)去。西裝筆挺的地理老師，他自稱是“風(fēng)水先生”，常搖頭晃腦地說(shuō)：“這丘陵地帶，少有的風(fēng)水寶地！”語(yǔ)文老師上課前總喜歡在古樟樹(shù)下靜立凝視，陽(yáng)光下一抹濃綠旁逸斜出，映襯著并不高大的人影，沉靜得如那山間不老泉。

　　他，微黑的皮膚，卻未給人蒼老的感覺(jué)。講臺(tái)上站著，睿智的眼眸注視著你，令你不禁想起在那山間的綠樹(shù)叢旁，一道涓涓細(xì)泉流過(guò)，寧?kù)o自然。這樣的老師，這樣的意境，聆聽(tīng)細(xì)記，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，密密汩汩，屈原的憂思，琵琶女的泣訴，威尼斯的明媚，一切的一切，宛如潺潺的泉水浸潤(rùn)腦海。

　　語(yǔ)文書越念越“薄”，作文本可越來(lái)越厚。我最愛(ài)點(diǎn)綴在字里行間那鮮紅的蠅頭小字。蔚藍(lán)的色彩涂抹一片少男少女的`幻想和思索交給他，“你們長(zhǎng)大了……”他這樣對(duì)我們說(shuō)。

　　恍然間又見(jiàn)涓涓細(xì)泉，仍是那般沉靜，卻有種相通的感受�！靶尬�，好個(gè)修文啊！”我感嘆著。33年的辛勤耕耘，如今，他已是桃李滿天下。雖然我們已是他的關(guān)門弟子，但我常想，那是一道不老泉，不僅是山泉澤潤(rùn)了我，在校園上空湛藍(lán)的天際，還有一輪不下班的太陽(yáng)。

　　咚！“哎喲！”不好，舊式的老屋陳設(shè)著路燈，黑乎乎的，不知哪位夜訪者又“碰壁”了。只聽(tīng)有人嘀咕：“該不會(huì)錯(cuò)，32號(hào)！”上帝，班主任來(lái)了。進(jìn)門后他還揉著頭，笑嘻嘻地說(shuō)：“太偏僻了，你不該住在生活的陰暗面里�！彪m是初來(lái)，他竟與不茍言笑的父親侃得熱火朝天。我看過(guò)《教師家訪手冊(cè)》，知道許老師是在建立“信息交流網(wǎng)”，今后他可以聯(lián)合家長(zhǎng)一起“治”我了。雖然，許老師成了“候老師”，期考前、后，成績(jī)升、降，暑期中、寒假里，不論是炎炎烈日，還是寒風(fēng)剌骨，他都定期而至�！百�”的對(duì)象有時(shí)是父親，有時(shí)是母親，更多的是我�！百�”有內(nèi)容，有時(shí)是學(xué)習(xí)，有時(shí)是生活，甚至還有“如何對(duì)付媽媽的嘮叨”。

　　四年了，老師使我從一個(gè)不諳世事的小女孩到瀟灑自如的高中生，像校園里的小樹(shù)一樣舒展在陽(yáng)光下，亭亭玉立，茁壯成長(zhǎng)。無(wú)數(shù)次的家訪，捧上的只是杯杯釅釅的苦茶，而老師往往顧不得喝上幾口，忙說(shuō)：“還有下一家！”或許，許多和我一樣的同學(xué)，都是將濃濃的深情溶入釅釅的苦茶中……記得那天我對(duì)老師說(shuō)：“您像太陽(yáng)，不下班的太陽(yáng)！”班主任笑了：“太陽(yáng)下班的時(shí)候，你們?cè)搶W(xué)會(huì)自己發(fā)光了！”親愛(ài)的老師，或許我們不能成為太陽(yáng)，可是至少我們?cè)缸鲆活w星星，一顆最亮的星星，和您一起發(fā)光……

　　起風(fēng)了，樹(shù)葉嘩嘩作響，“注意注意，下面45分鐘可全是我的了！”政治老師“貪婪”地宣布，別瞧他身材瘦削，可軒昂得像燃燒的傲骨棉。

　　“嘻嘻！”“嘻嘻嘻！”政治老師莫名其妙，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)竟獲得“哈哈哈”的大笑聲。“老師，棉衣的棉絮掉出來(lái)了�！鼻芭诺呐�生小聲提醒。老師怔了一下，慌忙伸手扯那“惹禍”的棉花，尷尬中透出幾許無(wú)奈，幾許痛楚。同學(xué)們沉默了，猛然間想起，老師一人的工資除了給鄉(xiāng)下的病妻、孩兒，還要供養(yǎng)年邁的雙親。老師那微弓的背還要承受鄉(xiāng)間那一大片莊稼的辛勞�？伤�總是踏著鈴聲進(jìn)來(lái)，從未說(shuō)過(guò)一個(gè)苦字。去年，他將自己“優(yōu)秀教師”的獎(jiǎng)金全都給了失竊的鄉(xiāng)下的住校生……

　　太多太多的事涌上心頭，淚水滑過(guò)許多稚嫩的臉龐。老師您知道嗎？家鄉(xiāng)有種植物，根莖都極苦，可它用似火的顏色，掩蓋了自身的痛苦，勇敢地登攀，我們叫它“傲骨棉”。（比喻貼切。）老師，您不正是它的化身嗎？您正用自己的行動(dòng)教導(dǎo)我們，怎樣去面對(duì)人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨……

　　風(fēng)住了。陽(yáng)光、清泉、綠樹(shù)、紅花。靜謐的校園里生機(jī)盎然。哦，陽(yáng)光，你照亮了我；清泉，你潤(rùn)澤了我；綠樹(shù)、紅花，你把美帶給了我。親愛(ài)的老師們，

　　是你們把真正的人生賦予了我們……

我的老師作文15

　　且不說(shuō)讀書時(shí)與作者心與心的溝通，只說(shuō)老師課堂上的談笑風(fēng)生；且不說(shuō)彈琴時(shí)身臨其境地享受，只說(shuō)上課時(shí)老師用她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對(duì)面的 交流；且不說(shuō)素不相識(shí)的陌生人給予我?guī)椭�，只說(shuō)老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)；且不說(shuō)旅途中的見(jiàn)聞，只說(shuō)老師所給予我為人處世的真理與思考。

　　我眼中的老師是美麗的�！捌�亮”停留在表面，“美麗”深入到內(nèi)心。老師愛(ài)穿著一身素雅的衣服，乍一看上去給人一種耳目一新的感覺(jué)。

　　我的老師還挺時(shí)尚的呢。記得那次家長(zhǎng)會(huì)……我六神無(wú)主地坐在書桌前，桌上的鬧鐘“嘀嗒、嘀嗒”地走著。我想：老師這次會(huì)不會(huì)“告”我的狀��！心里正忐忑不 安地想著，突然響起了一陣開(kāi)門的聲音，我立馬變得“高度戒備”，輕手輕腳地走到門邊。門開(kāi)了，走進(jìn)來(lái)的媽媽見(jiàn)了我，面無(wú)表情地說(shuō)：“喲，你還給我搞了個(gè)歡 迎儀式��！”聽(tīng)到這兒，我的心跳戛然而止，直念叨：“我的神啊，世界大戰(zhàn)又要爆發(fā)了！”媽媽見(jiàn)了我一副準(zhǔn)備“受難”的表情便再也忍不住，大笑起來(lái)。完后她 又興奮地對(duì)我說(shuō)道：“你的老師可太有意思了。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)她放了一個(gè)電子課件給我們看，里面有你們?nèi)�班同學(xué)的大頭貼和‘英雄事跡’呢！你平時(shí)幫助同學(xué)學(xué)習(xí)怎 么都不告訴我？”我的心終于落了“地”，隨后我又激動(dòng)萬(wàn)分：平時(shí)我做的那些小時(shí)都被西新的老師記了下來(lái)。老師并不是沒(méi)有看見(jiàn)我的優(yōu)點(diǎn)��！想著想著，我眼前 出現(xiàn)了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的一幕：隨著一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲響起，屏幕上出現(xiàn)了一張照片和一段文字。定睛一看，呵，原來(lái)是我植樹(shù)時(shí)的活動(dòng)照片與一篇獲獎(jiǎng)作文。座位上的 家長(zhǎng)隨著自己孩子的幻燈片出現(xiàn)，一個(gè)個(gè)都喜笑顏開(kāi)。這時(shí)，我的眼前又出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的`身影，她正在制作一個(gè)課件。天已經(jīng)黑了，但辦公室里還是燈火通明。老 師，我知道您無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們。老師，您真是一個(gè)體貼學(xué)生、時(shí)尚的好老師��！

　　我眼中的老師是“一臺(tái)電腦”，無(wú)所不知，無(wú)所不曉。上課時(shí)，老師總能用她那幽默風(fēng)趣、在無(wú)形中融入知識(shí)的語(yǔ)言是我和同學(xué)們的情緒變得高亢，使我們的課堂不 再無(wú)聊，我們的情緒不再低落。名篇佳作、警句妙語(yǔ)老師順手拈來(lái)、靈活運(yùn)用。剛一下課，老師就被里三層外三層的人群圍在中間。我們都愛(ài)和老師天南地北地亂“ 侃”�，F(xiàn)在的學(xué)生都認(rèn)為大人們思想落后，但老師就是一個(gè)特例。我們所酷愛(ài)的電子游戲她知道，最新款的服飾她也知道，最流行的歌曲她還知道。

　　我眼中的老師是一個(gè)十足的“大書蟲”。每當(dāng)下課時(shí)走過(guò)老師辦公室，總能看見(jiàn)老師在孜孜不倦地讀書。我想，老師的博學(xué)多識(shí)，侃侃而談跟平常的閱讀積累有著很 大的關(guān)系吧！每逢假期，老師就會(huì)給我和同學(xué)們推薦幾本好書。假期過(guò)后，大家再見(jiàn)面時(shí)，都比原來(lái)“更上一層樓”。在老師的影響與熏陶下，我們班還被評(píng)為了“ 書香班級(jí)”呢！

　　我眼中的老師像一個(gè)大姐姐，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們。記得那是上二年級(jí)的時(shí)候……我在專心致志地聽(tīng)老師講課，正聽(tīng)到興頭上時(shí)，同桌突然指著我大叫：“啊，你的 嘴怎么流血了�。俊蔽移婀值乜粗�她，手卻不自覺(jué)地摸上嘴，一看，果然時(shí)流血了。年幼的我當(dāng)時(shí)就被這個(gè)情況嚇呆了，開(kāi)始哇哇大哭起來(lái)。老師聽(tīng)見(jiàn)了，就連忙跑 過(guò)來(lái)，一邊幫我擦去血跡查看情況，一邊柔聲安慰著我：“不哭不哭……”隨后，老師小心地扶著我去醫(yī)務(wù)室，用藥棉幫我止血。

　　老師課堂上的談笑風(fēng)生，使我像展翅的大鳥一樣，飛得更高、更遠(yuǎn)；老師用她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對(duì)面的交流，使我不再懼怕作文，寫作水平更上 一層樓；老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師所給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開(kāi)朗，做一個(gè)快樂(lè)瀟灑的女孩！

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