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六年級(jí)騎鵝旅行記最新知識(shí)點(diǎn)
六年級(jí)騎鵝旅行記最新知識(shí)點(diǎn)1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、默讀節(jié)選片段,說(shuō)說(shuō)小男孩尼爾斯變成小狐仙之后,他的世界發(fā)生了怎樣的變化。體會(huì)人物心態(tài)變化,感知人物形象。
2、猜猜在小說(shuō)中的有趣的動(dòng)物故事中,會(huì)有何神奇之處。讀讀原著。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、默讀節(jié)選片段,說(shuō)說(shuō)小男孩尼爾斯變成小狐仙之后,他的世界發(fā)生了什么樣的變化。
2、體會(huì)人物心態(tài)變化,感知人物形象。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
課件:名著《騎鵝旅行記》簡(jiǎn)介、作者簡(jiǎn)介、詞語(yǔ)解釋、課文插圖
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。
【出示課件1】
一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、播放《騎鵝旅行記》的相關(guān)視頻
2、有這么一個(gè)小男孩,非常調(diào)皮。他特別喜歡欺負(fù)和捉弄?jiǎng)e人,連毫無(wú)反抗能力的小動(dòng)物們,他都不放過(guò)。可是有一天,他突然變成了一個(gè)拇指一般大的小人兒,而且還騎著一只大鵝開始了一段冒險(xiǎn)旅程。這就不得了了。你們猜猜,他會(huì)發(fā)生什么樣的歷險(xiǎn)故事呢?
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)的是一篇長(zhǎng)篇童話作品的節(jié)選。這就是瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的代表作《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50余種文字在世界發(fā)行,還被改編為動(dòng)畫片,很有趣。
2、揭示課題
。ò鍟6、騎鵝旅行記)
3、齊讀課題。
現(xiàn)在,我們就跟隨瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙,走進(jìn)有趣的歷險(xiǎn)世界,認(rèn)識(shí)這位小小歷險(xiǎn)家!
二、默讀課文,整體感知
【出示課件2】1、認(rèn)讀生字,理解詞語(yǔ)。
無(wú)濟(jì)于事:對(duì)事情沒有什么幫助或益處,比喻不解決問(wèn)題。
沒完沒了:一個(gè)接著一個(gè),完全沒有終止。
烏合之眾:像烏鴉似地聚合在一起的一幫人。比喻雜湊在一起的毫無(wú)組織紀(jì)律的人群。
聚精會(huì)神:形容集中精神,專心一意。
2、默讀課文,了解課文的故事情節(jié)。
2、合作探究,初步解疑
【出示課件3】1、學(xué)生分成4人小組,合作探究,完成以下問(wèn)題的討論。
。1)用自己的'話,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
。2)說(shuō)說(shuō)小男孩尼爾斯變成了小狐仙之后,他的世界發(fā)生了怎樣的變化?
。3)你認(rèn)為尼爾斯是一個(gè)怎樣的孩子?學(xué)生尋找課文中語(yǔ)句為發(fā)表感受的依據(jù)。
。ò鍟弘u鵝威脅———————淘氣頑皮
與貓決斗———————勇敢羞愧
牛群憎恨——————知錯(cuò)就改
抓住雄鵝—————善良勇敢)
(4)拓展延伸,小說(shuō)中還有許多有趣的故事,如“鶴之舞表演大會(huì)”“地獄谷的羊群”,發(fā)揮想象力,猜猜它們又將講述怎樣的神奇?
【出示課件4】2、師提示學(xué)習(xí)方法(或小組成員主動(dòng)介紹方法)
、僮杂衫首x。
②逐個(gè)擊破
、圩⒁夂献
④在書上做批注,或在草稿上記下答案,以備交流。
⑤人人都要參與。
、抻懻摃r(shí)要注意傾聽,謙讓,團(tuán)結(jié),協(xié)作。
學(xué)生開始合作,師巡視。
四、交流總結(jié),徹底解疑。
1、請(qǐng)小組的代表發(fā)言,匯報(bào)答案。
2、其他組的代表補(bǔ)充或更正,師注意做好記錄。
3、對(duì)不能達(dá)成一致的地方,師指導(dǎo)討論。
4、今天學(xué)習(xí)后,你有些什么收獲嗎?
五、課堂小結(jié),布置作業(yè)
【出示課件5】
1、小結(jié):學(xué)語(yǔ)文即學(xué)做人,那么,你學(xué)了本文,對(duì)你學(xué)做人有什么幫助?
2、今天我們認(rèn)識(shí)了一位小小歷險(xiǎn)家,他的世界發(fā)生了翻天覆地的變化,也讓我們認(rèn)識(shí)到做人要以誠(chéng)待人,樂于助人就會(huì)有善報(bào)。在我們的學(xué)習(xí)生活中,也要做到真誠(chéng)待人,樂于助人。
【出示課件6】3、布置作業(yè)
。1)練筆——————續(xù)寫。
。2)帶著自己的猜想,可以找到原著全文讀一讀。
。3)回家將本課童話講給家人聽。
板書設(shè)計(jì):
6、騎鵝旅行記
雞鵝威脅———————淘氣頑皮
與貓決斗————————勇敢羞愧
牛群憎恨————————知錯(cuò)就改
抓住雄鵝————————善良勇敢
六年級(jí)騎鵝旅行記最新知識(shí)點(diǎn)2
一、作者簡(jiǎn)介
塞爾瑪·拉格洛芙(1858—1940),瑞典女文學(xué)家,1909年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。她從小就愛聽祖母講古老的莊園故事,這對(duì)她后來(lái)的寫作起了很大作用。在一所女子學(xué)校擔(dān)任歷史、地理教師時(shí),她開始文學(xué)創(chuàng)作,寫出了許多優(yōu)秀的短篇小說(shuō)!厄T鵝旅行記》是她為兒童而寫的長(zhǎng)篇童話,也是世界文學(xué)第一部也是一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。
二、多音字
冠:ɡuān(雞冠)ɡuàn(冠軍)
更:gēng(三更半夜)gèng(更加)
掙:zhèng(掙脫)zhēng(掙扎)
三、近義詞
估計(jì)——估量仍然——仍舊幸好——幸虧
障礙——阻礙忍受——忍耐緣故——緣由
和善——善良后悔——懊悔搗蛋——搗亂
示弱——認(rèn)輸鋒利——銳利照樣——依舊
一絲不動(dòng)——紋絲不動(dòng)聚精會(huì)神——專心致志
垂頭喪氣——無(wú)精打采頭暈?zāi)垦!^暈眼花
四、反義詞
精心——粗心弱小——強(qiáng)大斷定——懷疑
和善——兇惡光滑——粗糙舒服——難受
一模一樣——截然不同聚精會(huì)神——心不在焉
得意揚(yáng)揚(yáng)——垂頭喪氣一清二楚——模糊不得
五、理解詞語(yǔ)
頭暈?zāi)垦#侯^腦發(fā)昏,眼睛發(fā)花。形容被事情繁瑣弄得不知所措。
烏合之眾:指無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的一群人。烏合,像烏鴉那樣聚集。
得意揚(yáng)揚(yáng):形容非常得意的樣子。
惱怒:生氣,發(fā)怒。
示弱:表示比對(duì)方軟弱,不敢較量(多用于否定式)。
徑直:表示直接進(jìn)行某件事,不在事前費(fèi)周折。
混亂:沒條理,沒秩序。
報(bào)應(yīng):佛教用語(yǔ),原指種善因得善果、種惡因得惡果,后來(lái)多指種惡因得惡果。
垂頭喪氣:形容情緒低落、失望懊喪的神情。
漫游:隨意游覽。
躍躍欲試:形容心里急切地想試試。
無(wú)濟(jì)于事:對(duì)于事情沒有什么幫助;對(duì)于解決問(wèn)題沒有什么幫助。比喻不能解決問(wèn)題。
九牛二虎之力:形容很大的力量。
六、句子解析
1、發(fā)現(xiàn),光那樣站著等待是無(wú)濟(jì)于事的,一定得想別的辦法。他覺得最聰明的做法就是去找小狐仙講和。
在文中起承上啟下的作用。承接上文站在閉目鏡子前怪樣子不會(huì)消失,引出下文找小狐仙過(guò)程中發(fā)生的事。
2、院子里的鵝和雞立即掉過(guò)頭來(lái)盯著男孩,并發(fā)出六一陣使人無(wú)法忍受的咯咯聲。公雞叫道,“他活該,咯咯里咕,他扯過(guò)我的雞冠!”
立即”“盯著”寫出了雞和鵝聽到尼爾斯名字時(shí)的強(qiáng)烈反應(yīng);從公雞的話語(yǔ)中可看出尼爾斯以前是怎樣淘氣地捉弄他們,也表現(xiàn)出公雞此時(shí)的幸災(zāi)樂禍。
3、男孩感覺到貓的爪子穿過(guò)他的背心和襯衣,刺進(jìn)了他的肉皮,鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命。
說(shuō)明男孩習(xí)慣了欺負(fù)貓,總是扯它的尾巴。憤怒使男孩早已忘記自己變成拇指大小之后是多么弱小無(wú)力。在被貓撲倒在地,前爪按住胸口,大嘴對(duì)準(zhǔn)咽喉之后,又害怕貓要了他的命,所以大喊救命。說(shuō)明男孩此時(shí)已經(jīng)被嚇壞了。
4、牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候,卻是吼聲四起,一片混亂,聽起來(lái)至少是三十頭。
聽起來(lái)至少是三十頭”運(yùn)用夸張的修辭手法,寫出了三頭牛吼聲的巨大,也表現(xiàn)了牛見到尼爾斯時(shí)強(qiáng)烈的憤怒之情。
5、五月玫瑰在她們中間年紀(jì)、最聰明,現(xiàn)在也最生氣!澳氵^(guò)來(lái),”她說(shuō),“你做的事都應(yīng)該遭報(bào)應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時(shí)坐的小凳,你多次在你母親提著奶桶走過(guò)時(shí)伸腳絆倒她,你多次氣得她站在這里流眼淚!”
五月玫瑰舉出具體的事例,說(shuō)明她不僅不滿尼爾斯昔日欺負(fù)自己,也為尼爾斯捉弄媽媽的荒唐行為感到氣憤。既表現(xiàn)了五月玫瑰的善良,也表現(xiàn)了尼爾斯的頑劣。
七、問(wèn)題歸納
1、結(jié)合課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表現(xiàn)尼爾斯變小后的模樣的。
作者沒有直接描寫男孩尼爾斯變成小人兒后的模樣,而是通過(guò)間接的對(duì)比描寫來(lái)表現(xiàn)的。如“他還夠不到鎖”“快看拇指大的小人兒尼爾斯·豪爾耶松”。這樣描寫可以讓讀者對(duì)尼爾斯的小有著具體直觀的感受,可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2、尼爾斯對(duì)貓的態(tài)度發(fā)生了哪些變化?為什么會(huì)有這些變化呢?
剛看到貓時(shí),尼爾斯親切地稱呼他“親愛的貓咪”,因?yàn)樗霃呢埖淖炖飭?wèn)出小狐仙的住處。當(dāng)被拒絕以后,尼爾斯對(duì)貓的態(tài)度十分粗暴,甚至還想去揪貓的尾巴。當(dāng)他被貓輕松地按到地上教訓(xùn)之后,他對(duì)貓感到了恐懼。最后被貓放過(guò)時(shí),尼爾斯對(duì)待貓的態(tài)度是羞愧的。
3、接下來(lái),尼爾斯又遇見了誰(shuí)?發(fā)生了什么?
接下來(lái),尼爾斯溜進(jìn)了牛棚,三頭牛也都對(duì)他不客氣,這時(shí)男孩意識(shí)到過(guò)去對(duì)他們不好,現(xiàn)在后悔了,但是牛們依然對(duì)他非常兇,他擔(dān)心牛會(huì)掙斷韁繩,所以趕緊溜了。
4、但是牛都不聽他說(shuō)話。她們吵鬧得非常兇,他真擔(dān)心哪頭牛會(huì)掙斷韁繩,所以他覺得還是趁早溜掉為妙。這句話中的“溜”改為“跑、逃”好不好?為什么?
不好。因?yàn)椤傲铩笔乔那牧镒叩囊馑迹环矫姹砻髂釥査挂呀?jīng)認(rèn)識(shí)到了自己以前行為的錯(cuò)誤,并感到羞愧的心理;另一方面寫出了現(xiàn)在牛都不理他,他只能灰溜溜離開的狼狽情態(tài)。如果將“溜”改為“跑、逃”,則沒有這種表達(dá)效果。
5、從尼爾斯和動(dòng)物的對(duì)話中,可以看出尼爾斯沒有變小之前是一個(gè)什么樣的人?
從尼爾斯和動(dòng)物的對(duì)話中,我們可以了解到尼爾斯曾經(jīng)扯過(guò)公雞的雞冠,揪過(guò)貓的尾巴,用各種方式捉弄三頭牛,把母親擠奶時(shí)坐的小凳藏起來(lái),用腳故意絆倒母親等頑劣的行為。從中可以看出尼爾斯是一個(gè)調(diào)皮搗蛋、惹是生非、頑劣自私的孩子。
八、課文分段
第一部分(1—4):尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變小以后想去找小狐仙講和。
第二部分(5—29):尼爾斯想尋求動(dòng)物們幫助找到小狐仙,可是誰(shuí)都不愿幫他。
第三部分(30—48):男孩尼爾斯在墻頭上聽見家鵝和大雁的對(duì)話,為了不讓父母?jìng),撲上了即將飛走的雄鵝。雄鵝載著尼爾斯飛到了高空,離開了家園。
九、課文主題
課文主要寫了喜歡虐待動(dòng)物的`小男孩尼爾斯被小狐仙變成大拇指般大小后受盡動(dòng)物們的嘲笑、恐嚇和追逐。后來(lái),尼爾斯被雄鵝帶到了天上,開始了騎鵝旅行,為我們展現(xiàn)了一個(gè)曾經(jīng)喜歡虐待動(dòng)物、喜歡搞惡作劇的男孩的形象。
六年級(jí)騎鵝旅行記原文
男孩簡(jiǎn)直不敢相信他會(huì)變成小狐仙!斑@大概是一場(chǎng)夢(mèng)、一種幻覺吧!”他想,“過(guò)一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人!
他站在鏡子前面閉上眼睛,過(guò)了好幾分鐘才睜開。當(dāng)時(shí)他估計(jì)怪樣子肯定消失了?墒枪謽幼硬]有消失,他仍然像剛才一樣小。從別的方面看,他和以前完全一樣。他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過(guò)去一模一樣,只不過(guò)變得很小很小罷了。
他發(fā)現(xiàn),光那樣站著等待是無(wú)濟(jì)于事的,一定得想別的辦法。他覺得最聰明的做法就是去找小狐仙講和。
他忽然想起,曾聽母親講過(guò),小狐仙平時(shí)都是住在牛棚里的。他立刻決定到那里去看看是否能找到他。幸好房門半開著,不然他還夠不到鎖無(wú)法開門呢,而現(xiàn)在他沒碰到任何障礙就跑出去了。
門廊外面那塊破槲木板上有一只麻雀在跳來(lái)跳去。他一看見男孩就叫了起來(lái):“嘰嘰,嘰嘰,快看放鵝娃尼爾斯!快看拇指大的小人兒!快看拇指大的小人兒尼爾斯·豪爾耶松!”
院子里的鵝和雞立即掉過(guò)頭來(lái)盯著男孩,并發(fā)出了一陣使人無(wú)法忍受的咯咯聲!翱┛├锕,”公雞叫道,“他活該,咯咯里咕,他扯過(guò)我的雞冠!”
然而最奇怪的是男孩聽懂了他們說(shuō)的話。他感到大為吃驚,竟一絲不動(dòng)地站在臺(tái)階上聽了起來(lái)!斑@可能是因?yàn)槲易兂闪诵『傻木壒拾!”他自語(yǔ)著,“肯定是由于這個(gè)原因,我才聽懂了禽獸的話語(yǔ)!
那些雞沒完沒了地叫著“他活該,他活該!”使他實(shí)在無(wú)法忍受。他撿起一塊石頭朝他們?nèi)恿诉^(guò)去,并罵道:“住嘴,你們這群烏合之眾!”
但是他沒有想到,他已不再是原來(lái)的樣子,雞根本就不怕他。整群雞都跑到他身邊,站在他周圍叫著:“咕咕咕,你活該!咕咕咕,你活該!”
男孩想擺脫他們,可是那些雞在他后面追著叫著,都快把他的耳朵吵聾了。如果不是家里養(yǎng)的那只貓走了出來(lái),他是怎么也溜不掉的。他們一看見貓便住了嘴,裝著聚精會(huì)神地在地上刨蟲子吃。
男孩馬上跑到貓跟前!坝H愛的貓咪,”他說(shuō),“院子里各個(gè)角落和暗洞你不是都很熟悉嗎?請(qǐng)你告訴我,在哪里能找到小狐仙?”
貓沒有立刻回答。他坐下來(lái),把尾巴精心地在腿前盤成了一個(gè)圓圈,兩眼盯著男孩。那是一只大黑貓,脖子下面有個(gè)白斑點(diǎn)。他的皮毛平滑,在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。他的爪子收縮著,灰白的眼睛瞇成了一條細(xì)縫,樣子十分溫柔。
“我知道小狐仙住在什么地方,”他低聲說(shuō),“但是這并不等于說(shuō)我愿意告訴你!
“親愛的貓咪,你可得幫我的忙呀!”男孩說(shuō),“你沒看見他把我變成什么樣子了嗎?”
貓稍稍睜了睜眼睛,里面射出了一道寒光。他先得意洋洋地念了一陣經(jīng),然后才回答!耙?guī)湍愕拿?是不是因(yàn)槟憬?jīng)常揪我的尾巴?”
這時(shí)男孩惱怒了。他已經(jīng)完全忘記他現(xiàn)在是多么弱小無(wú)力。“怎么著?我還要揪你的尾巴!”他說(shuō)著便向貓撲了過(guò)去。
轉(zhuǎn)眼間,貓搖身一變,男孩幾乎不敢相信他還是剛才那個(gè)動(dòng)物。他全身的毛都豎了起來(lái),拱起腰,伸直了腿,四腳抓地,尾巴變得粗而短,兩耳朝后,嘴里嘶叫著,瞪大的眼睛冒著火星。
男孩對(duì)貓并不示弱,反而向前逼近了一步。這時(shí)貓突然一躍,徑直朝他撲了過(guò)去,把他摔倒在地,跳到他身上,前爪按住他的胸口,對(duì)著他的咽喉張開了大嘴。
男孩感覺到貓的爪子穿過(guò)他的背心和襯衣刺進(jìn)了他的肉皮,鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命。
可是一個(gè)人也沒有來(lái)。他斷定,他死亡的時(shí)刻到了。正在這時(shí),他又覺得貓把爪子收了回去,松開了他的喉嚨。
“好了,”貓說(shuō),“這回夠了,看在女主人的面上,這次我饒了你。我只想讓你知道,咱們倆現(xiàn)在究竟誰(shuí)厲害!
接著,貓就走開了,看上去像他來(lái)的時(shí)候一樣溫柔和善。男孩羞得連一句話也說(shuō)不出來(lái),趕緊溜到牛棚里去找小狐仙了。
牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候,卻是吼聲四起,一片混亂,聽起來(lái)至少是三十頭。
“你過(guò)來(lái),”名叫五月玫瑰的牛說(shuō),“我給你一蹄子,讓你久久不能忘記!”
“你過(guò)來(lái),”另一頭牛金百合說(shuō),“我要讓你在我的角上跳舞!
“你過(guò)來(lái),我也叫你嘗嘗你去年夏天經(jīng)常用木鞋打我的時(shí)候是什么滋味!”名叫星星的牛吼道。
“你過(guò)來(lái),你曾經(jīng)把馬蜂放進(jìn)我的耳朵,現(xiàn)在我要報(bào)仇!”金百合叫著。
五月玫瑰在她們中間年紀(jì)、最聰明,而且也最生氣!澳氵^(guò)來(lái),”她說(shuō),“你做的事都應(yīng)該報(bào)應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時(shí)坐的小凳,你多次在你母親提著奶桶走過(guò)時(shí)伸腳絆倒她,你多次氣得她站在這里流眼淚!”
男孩想對(duì)她們說(shuō),過(guò)去他對(duì)她們不好,現(xiàn)在后悔了,只要告訴他小狐仙在哪里,以后他就再不搗蛋。但是牛都不聽他說(shuō)話。她們吵鬧得非常兇,他真擔(dān)心有的牛會(huì)掙斷韁繩,所以他覺得還是趁早溜掉為妙。
他垂頭喪氣地從牛棚里走了出來(lái)。院子里不會(huì)有人幫他尋找小狐仙,這他是能夠理解的。在這種情況下,即使找到小狐仙也沒有多大用處。
他爬到了長(zhǎng)滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上,他坐在那里環(huán)顧著自己的家。那是一座用石頭砌墻、木頭做支架的白色小房,好像被那高而陡的草頂壓進(jìn)了地里。其他附屬的房屋也很小,耕地窄得幾乎連馬都無(wú)法在上面打滾。可是這地方無(wú)論怎么小怎么窮,對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)夠好的了。他現(xiàn)在除了在牛棚的地上找個(gè)洞外,再也不能要求更好的住所了。
這天天氣好極了。水渠里流水潺潺,樹上嫩芽滿枝,小鳥在耳邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過(guò),再也不會(huì)有什么東西引起他的興致。
他從來(lái)沒有見過(guò)天空像今天這樣藍(lán)。候鳥都回來(lái)了。他們從海外飛來(lái),越過(guò)了波羅的海直奔斯密格虎克,現(xiàn)在正向北飛行。鳥的種類很多,但是別的鳥他都不認(rèn)識(shí),只認(rèn)識(shí)那些排成“人”字形的大雁。
有幾群大雁已經(jīng)飛了過(guò)去。他們飛得很高,但是他們的叫聲仍然能夠聽見:“現(xiàn)在飛向高山,現(xiàn)在飛向高山!
當(dāng)大雁們看到在院子里漫游的家鵝時(shí),就一邊朝大地低飛一邊喊著:“跟我們來(lái)吧!跟我們來(lái)吧!現(xiàn)在飛向高山!
家鵝不由得都抬起頭聽著大雁的叫聲。但是他們聰明地回答說(shuō):“我們這里生活得很好!我們這里生活得很好!”
如前所說(shuō),這天天氣格外晴朗,空氣清新,春風(fēng)拂面,這時(shí)飛行真是一種享受。隨著一群一群的大雁飛過(guò),家鵝越來(lái)越動(dòng)心了。他們中間有幾只曾鼓翼欲飛,但是一只老母鵝總是說(shuō):“別犯傻!他們一定會(huì)受凍挨餓的!
大雁的呼叫卻使一只年輕的雄鵝真的動(dòng)了心!霸龠^(guò)來(lái)一群我就跟著飛去!彼f(shuō)。
真的又過(guò)來(lái)一群大雁,他們照樣呼喚。這時(shí)那只年輕的雄鵝答道:“等一等!等一等!我就來(lái)!
他張開翅膀朝天空飛去。但是他沒有飛行的習(xí)慣,于是又落到了地上。
但大雁們還是聽到了他的叫聲。他們掉過(guò)頭來(lái)慢慢地朝回飛,看他是不是真要跟著去。
“等一等!等一等!”他一面叫著一面進(jìn)行新的嘗試。
男孩坐在圍墻上,對(duì)這一切都聽得一清二楚。
“如果這只大雄鵝飛走,可是一個(gè)很大的損失,”他想,“父母從教堂回來(lái)時(shí),雄鵝不見了,他們會(huì)傷心的!
當(dāng)他這樣想的時(shí)候,他又忘記了他是多么弱小無(wú)力。他一下子從墻上跳下來(lái),跑進(jìn)鵝群里,用雙臂抱住了雄鵝的脖子!澳憧汕f(wàn)不要飛走啊!”他喊道。
恰恰就在這一瞬間,雄鵝懂得了怎樣騰空而起。他來(lái)不及抖掉男孩就飛向了天空。
他飛得那么快,男孩都感到頭暈?zāi)垦A。等他想到?yīng)該放開雄鵝的脖子時(shí),已經(jīng)到了高空。如果他現(xiàn)在一松手,肯定會(huì)掉到地上摔死。
要想舒服一點(diǎn),他能做的就是設(shè)法爬到鵝背上去。他費(fèi)了九牛二虎之力總算爬上去了。然而要在兩個(gè)扇動(dòng)著的翅膀中間光滑的脊背上坐穩(wěn),也不是一件容易的事。為了不滑下來(lái),他不得不用兩手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。
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