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四年級《盤古開天地》知識點歸納

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四年級《盤古開天地》知識點歸納

  四年級《盤古開天地》原文

四年級《盤古開天地》知識點歸納

  很久很久以前,天和地還沒有分開,宇宙混沌一片,像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人,在混沌之中睡了一萬八千年。

  有一天,盤古醒來了,睜眼一看,周圍黑乎乎一片,什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來,只聽咔嚓一聲,“大雞蛋”裂開了一條縫,一絲微光透了進來。巨人見身邊有一把斧頭,就拿起斧頭,對著眼前的黑暗劈過去,只聽見一聲巨響,“大雞蛋”碎了。輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地。

  天和地分開后,盤古怕它們還會合在一起,就頭頂天,腳踏地,站在天地當(dāng)中,隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盤古的身體也跟著長高。

  這樣過了一萬八千年,天升得高極了,地變得厚極了。盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子,撐在天和地之間,不讓它們重新合攏。又不知過了多少年,天和地終于成形了,盤古也精疲力竭,累得倒下了。

  盤古倒下以后,他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云;他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲;他的左眼變成了太陽,照耀大地,他的右眼變成了月亮,給夜晚帶來光明;他的肌膚變成了遼闊的大地;他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山;他的血液變成了奔流不息的江河;他的汗毛變成了茂盛的花草樹木;他的汗水變成了滋潤萬物的雨露.....

  人類的老祖宗盤古,用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。

  四年級《盤古開天地》知識點

  一、多音字:

  1、倒 dǎo 摔倒 東倒西歪;dào 倒茶 倒背如流

  2、中 zhōng 中間; zhòng 中獎

  3、掄 lūn 掄大斧 lún 掄材(挑選材料)

  4、劈 pī 猛劈;pǐ 劈叉

  5、降 jiàng 升降;xiáng 投降

  6、血 xuè 血液;xiě出血了

  7、創(chuàng) chuàng 創(chuàng)造;chuāng 創(chuàng)傷

  二、近義詞:

  遼闊—廣闊 茂盛—旺盛、茂密 混沌—模糊 黑暗—昏暗

  漆黑—黑暗 滋 潤—滋養(yǎng)、潤澤 奔流不息—奔騰不息 緩緩—慢慢

  周圍—四周

  三、反義詞:

  漆黑—明亮 上升—下降 遼闊—狹窄 茂盛—稀疏 枯萎

  重—輕 清—濁 黑暗—光明 滋潤—干燥 緩緩—迅速

  四、詞語解釋:

  1、宇宙:包括地球及其他一切天體的無限空間。

  2、混沌:我國傳說中指宇宙形 成以前模糊一團的景象。

  3、奔流不息:指水急速地流動而不停息。

  4、茂盛:生長得多而茁壯。

  5、 滋潤:增添水分,使不干枯。

  6、創(chuàng)造:做出了新的成績或東西。

  7、掄:用力揮動。

  8、黑暗:光 線不足。

  9、猛劈:使勁用刀斧由縱面破開。

  10、緩緩:遲,慢。

  11、濁:渾濁

  12、降:落下。

  13、 逐漸:漸漸

  14、祖宗:一個家族的上輩,多指較早的。也指民族的祖先。

  15、氣息:呼吸時出入 的氣。

  五、詞語辨析:

  1、遼闊 廣闊:都有寬廣、寬闊的意思。

  區(qū)別在于:遼闊還含有空曠的意思,多 用來形容海洋、土地、草原等;廣闊多用來形容視野、天地等,有時可以換用。

  例句:那是一片 遼闊的沙漠。

  中國廣闊的市場充滿著機遇。

  2、逐漸 漸漸:二者都有表示緩慢的變化之意。

  漸 漸著重指一點一點無階段性的變化,使用范圍廣,除用于人們的意識的過程、較長的活動外,還 可用于自然事物的變化;而逐漸則著重指一步一步有明顯階段性的變化,使用范圍較窄。

  例:天 氣漸漸冷了,他的工作也逐漸步入正軌。

  六、詞語聽寫:

  宇宙 黑暗 上升 下降 氣息 四肢 肌膚 遼闊 血液

  茂盛 滋潤 創(chuàng)造 奔流不息 精衛(wèi)填海 夸父逐日 雞犬不寧

  后羿射日 葉公好龍 好媧補 天 八仙過海 開天辟地

  七、隆隆的雷 飄動的云 遼闊的大地 奔流不息的江河 滋潤萬物的雨露 美麗的宇宙

  八、中國的神話人物:

  盤古—開天辟地 精衛(wèi)—填海 夸父—射日 女媧—造人、補天

  后羿— 射日 倉頡—造字 神農(nóng)氏—嘗百草 燧人氏—鉆木取火

  愚公移山 哪吒鬧海 嫦娥奔月 娥皇女英 共工怒觸不周山

  大禹治水 牛郎織女 巨靈擘山 八仙過海

  百鳥朝鳳 杜鵑啼血 刑天舞干戚 孟姜女哭長城 鯉魚跳龍門

  四年級《盤古開天地》教案

  學(xué)習(xí)目標

  1、認識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受盤古的偉大之處。

  3、了解神話故事想象豐富的特點,并能把這個神話講給別人聽。

  課前準備

  1、多媒體事件(制作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開天辟地的動畫片)。

  2、生字詞卡片。

  3、搜集能體現(xiàn)盤古開天地情境的音樂帶。

  第一課時

  一、情境導(dǎo)入

  1、情境:播放多媒體課件。

  2、過渡,并揭示中心句:

  “人類的老祖宗盤古,用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙!

  3、學(xué)生圍繞中心句質(zhì)疑。

  4、教師揭題:古人云:“學(xué)貴生疑”,“疑則進也”,解疑的最好方法就是讀書。今天,我們一起來讀《盤古開天地》。

  二、初讀感知

  1、自由朗讀課文,圈出生字。借助注音認讀生字。然后同座互讀互查。

  2、識記生字。學(xué)生交流,說說自己是怎樣記住這些字的。

  3、鞏固識字。做給生字“找朋友”游戲(用卡片出示生字,請同學(xué)給其組詞)。

  4、有感情地讀“創(chuàng)造、黑暗、遼闊、奔流不息、茂盛”等詞語。

  三、研讀感悟

  學(xué)生圍繞“人類的老祖宗盤古,是怎樣用自己整個身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個問題進行研讀。

  1、重點研讀第二自然段,體驗盤古創(chuàng)造宇宙的艱難:

 、耪页鑫闹械木渥幼x一讀,畫一畫,說一說,體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。

 、谱x了這段話,你有什么發(fā)現(xiàn)?(讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞)

 、峭ㄟ^朗讀,進一步體驗盤古開天地的艱難。

  2、重點研讀第四自然段,體驗神話故事想象神奇的特點:

 、抛x一讀,說說你有什么感受。

  ⑵再讀讀,把你的感受讀出來。

  ⑶你還想到了什么情景?能仿照書中的句式說一說嗎?

  3、采用多種朗讀形式朗讀全文,進一步體驗。

  四、想象感悟

  1、浮想聯(lián)翩。學(xué)生伴隨配樂朗讀,想象盤古用自己整個身體創(chuàng)造宇宙的情形。

  2、展示臺。選擇自己最愛讀的句子,把它記在腦海里,注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。

  3、學(xué)生借助多媒體畫面嘗試復(fù)述。

  4、學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古,用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。

  五、布置作業(yè)

  把神話故事《盤古開天地》講給家長或朋友聽,請他們提提意見。準備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評選活動。

  第二課時

  一、練講故事

  1、朗讀課文,做好講故事及評選“故事大王”的準備工作。

  2、評選方法:小組內(nèi)互講、互提意見,并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“故事大王”的評選。

  3、講故事,評選“故事大王”。

  4、頒發(fā)“故事大王”證書。

  二、指導(dǎo)寫字

  1、出示要寫的生字,引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點。

  注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學(xué)生書寫時,多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬,“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫好半包圍的字。

  2、教師在田字格內(nèi)范寫生字,學(xué)生仿寫。

  3、學(xué)生寫字、抄詞。寫后小組比較、評議。

  三、課后作業(yè)

  找其他神話故事讀一讀,講給別人聽。

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