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部編版三年級下冊語文第四單元知識點
第13課《和時間賽跑》知識點
一、文章中心
本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會再回來,并和時間賽跑的故事,教育我們要珍惜時間,和時間賽跑才會成功。
二、理解句子的意思
1、所有時間里的事物,都永遠不會回來了。
這句話的意思是:昨天過去了,就再也不能回到昨天了,小孩長大了,就再也回不到童年了。時間一去不復(fù)返!八小焙汀坝肋h”在句中的作用是:強調(diào)時間的寶貴。
2、雖然明天還會有新的太陽,但永遠不會有今天的太陽了。
這句話的意思是:時間過去了,就再也回不來了。當(dāng)一天過去后,這一天發(fā)生的所有事情都成為過去。雖然明天太陽還會照常升起,但這個太陽卻是新的一天的太陽。
3、“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”這句話強調(diào)了時間的寶貴。
“光陰似箭,日月如梭!北扔鲿r間飛快,突出時間的寶貴。
4、讀課文第八自然段,回答問題:
(1)“我”著急什么?悲傷什么?(“我”著急時間過得飛快,悲傷時間一去不復(fù)返。)
(2)“我”又高興什么?快樂什么?(“我”高興“我”跑贏了時間,快樂“我”走在了時間的前面。)
(3)“和時間賽跑”是怎么回事?(“和時間賽跑”就是抓緊時間,爭分奪秒地做完每件事。)
5、后來的二十年里,我因此受益無窮。(“受益無窮”的意思是:得到無盡的好處或利益。益:好處。窮:窮盡。)
三、學(xué)了《和時間賽跑》這一課,你有什么啟示?
答:雖然:“光陰似箭,日月如梭”雖然“所有時間里的事物,都永遠不會回來了,”但“假若你一直和時間賽跑,你就可以成功”
四、背誦默寫課后關(guān)于珍惜時間的格言。(時間對我們每個人來說非常寶貴,你能寫兩句關(guān)于時間的格言嗎?課余時間我很會收集,我又收集了很多時間的格言,我就為你寫兩句吧。)
第14課《檢閱》知識點
一、文中寫了關(guān)于檢閱的哪幾件事?
1、準備檢閱。
2、檢閱時的情景
二、回答問題。
1、怎么誰都不愿意第一個開口呢?(第3自然段)
(非常為難。因為隊員們怕拄拐的博萊克會影響到隊伍的整體形象,但是如果不讓他參加,又擔(dān)心會傷害他,因為感到為難。)
2、“還有一件非常棘手的事!边@件棘手的事是什么?
(這件棘手的事是檢閱時博來克怎么辦?“確實”、“非!笨闯鍪虑榈募帧)
3、“勸他不去?要不把他放在隊尾?再不就把他藏在隊伍中間?可是跟他怎么說呢?誰去跟他說呢?”這是對隊員的(心理活動)的描寫,寫出了隊員們(心存顧慮,不知怎么安排拄拐的博來克。)
4、我能體會博萊克當(dāng)時的心情。(第12自然段)
興奮、自豪
5、觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”?
“這個小伙子真棒”:因為博萊克沒有因為自己是個拄拐的少年而感到自卑,而是很自信,對充滿了熱愛之情。
“這些小伙子真棒”:因為這些兒童隊員敢于沖破世俗的偏見,沒有歧視拄拐的博萊克,而是大膽的讓博萊克站在隊伍的第一排。所以人們贊揚了他們美好善良的心靈。
三、我想對博來克說幾句話:
1、博來克,我真的很佩服你的勇氣,欣賞你的自信。我也會象你一樣,做一個堅強的人,而且我也會熱情幫助周圍有困難的人。
2、博萊克,我真佩服你,你并不因為自己的殘疾而自卑,你是一個自信,自尊,自強,并對生活充滿熱愛的孩子,你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
第15課《爭吵》知識點
一、我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)如何?
爭吵前:
我:嫉妒
克萊諦:無意
爭吵后:
我:后悔、矛盾、不安
克萊諦:傷心寬容
我:知錯就改
克萊諦:主動示好
二、理解詞句的意思。
1、“我覺得很不安,氣也全消了。我很后悔,不該那樣做。”
(“不安”是怕克萊諦放學(xué)后再報復(fù)我!昂蠡凇闭f明“我”認識到了自己的錯誤,不該和克萊諦吵架。)
2、克萊諦不時用眼睛瞟我,從他的眼里表示出來的不是憤怒,而是悲哀。
(“瞟”是斜著眼睛看!安皇菓嵟闭f明克萊諦并不生“我”的氣,他為我的行為感到“悲哀”,為“我”不承認錯誤而傷心。)
3、終于挨到了放學(xué)。我獨自在街上走著,聽見克萊諦從后面跟上來。
(“挨”字用得好,是困難地度過時間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現(xiàn)了出來。)
4、他又說:“我在外邊等著你!”我回答說:“我也等著你!”
他們都說在外邊等著對方,但心里想的卻不一樣,克萊諦心里想著(跟“我”和解),“我”卻想著(怕他報復(fù)一心防御他。)
5、“既然你錯了,就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒,而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺!
父親認為(克萊諦)比(“我”)高尚,因為(克萊諦能諒解“我”的過錯,寬容“我”,珍視友情。)父親這段話告訴我們要是自己錯了,應(yīng)該(主動認錯),不應(yīng)該(舉起尺子防御。)
6、讀課文第5自然段,回答:
(1)“我”和克萊諦爭吵后,為什么很后悔?
(因為克萊諦是個好人,他絕對不會是故意的。我想起……)
(2)這段話中,作者分幾步寫出“我”內(nèi)心矛盾心情的?
(分三步。不安——后悔——矛盾)
三、學(xué)了本課,你認為他倆是什么樣的少年呢?
1、安利柯是一個明是非卻愛面子的人。
2、克萊諦是一個能諒解同學(xué)的過錯,寬容別人,珍視同學(xué)友情的人。
四、學(xué)習(xí)了這篇課文,你懂得了什么?
答:朋友之間要互相諒解、彼此寬容
第16課《絕招》知識點
1、文中講了幾個小伙伴?哪幾種絕招?
2、小柱子為什么要練絕招?他練習(xí)了什么絕招?為什么伙伴們羨慕地豎起了大拇指?
(小柱子第一次比賽輸了,他覺得十分丟臉,很不好意思。他練習(xí)了口算的絕招。當(dāng)伙伴們說完題目后他脫口而出結(jié)果,而且完全正確,所以伙伴們豎起了大拇指。)
3、小柱子高興地說:“咱們定個日子再比一比,條件是(絕招一定得是練出來的,而且要有用。)”
4、小柱子是一個好強,不服輸,自尊,勤學(xué)苦練的孩子。
5、這篇文章告訴我們一個什么道理?
答:只要勤學(xué)苦練,就能練出一身好本領(lǐng);要練,就練出對未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。
部編版三年級語文學(xué)習(xí)方法
1.線索法
是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次,明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系,把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索,形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如《醉翁亭記》第三段的線索為:滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為:遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索,同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。
2.串連法
(1)層次串連法:對于篇幅較長的課文與段落,可將其分成幾個部分,一部分一部分地背、記,最后依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文:可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來,一氣呵成。背《生于憂患,死于安樂》第二、第三、第四段,亦可抓住其內(nèi)容層次:先歷數(shù)艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結(jié)。然后再把三個層次串連成誦。
(2)詞語串連法:如背《回憶我的母親》后面兩段,我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語:母親現(xiàn)在……
我將……母親是……只是……但是,正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語,串連成誦。
3.支點法
即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點,利用這些支點檢索貯存腦中的文字,毫無差錯地背出有關(guān)的文段。如背《岳陽樓記》:先抓住警句,作為記憶支點,理清文脈,有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句,有此抱負才能“不以物喜,不以己悲”。背《陋室銘》:把第三句“斯是陋室,惟吾德馨”作為全文支點,再從三個層次理解記誦:(1)開頭以類比方式點題——“陋室德馨”;(2)隱居生活:A.環(huán)境:苔痕……草色……;B.交往:談笑……往來……;C.生活情趣:……調(diào)……閱……,無……無……;(3)類比作結(jié):何陋之有?可見,支點法與層次串連法結(jié)合,會收到更好的記憶效果。
4.欣賞法
有些課文的段落薈萃了許多好詞好句,我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句,說出理由,感情朗讀,相互交流,自賞共賞。如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等,分別圈畫出有關(guān)好詞佳句,通過聽錄音或看錄像,及多次有聲有色的朗讀,形成記憶。
5.圖畫法
就是背誦課文時,憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來,邊回憶作者怎樣寫雪景,及由雪景引出的對歷代英雄的評論。有些詩詞沒有插圖,我們都可以根據(jù)詩詞內(nèi)容與意境,自己動手畫圖配詩。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等,我們都可以繪畫出多幅圖畫,根據(jù)圖回憶,圖文結(jié)合,快速有趣地借圖成誦。
部編版三年級語文學(xué)習(xí)技巧
1、學(xué)習(xí)未動,興趣先行
2、務(wù)學(xué)與求道
3、自信是成功的第一秘訣
4、態(tài)度決定一切
5、不強調(diào)進步
6、練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的
7、會玩、會偷懶、然后會學(xué)
8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己
9、學(xué)習(xí)別人
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