神奇的硬幣作文【精品】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的神奇的硬幣作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

神奇的硬幣作文1

　　今天上課的時候，張老師給我們帶來了一個紅色的hellokitty貓形狀的鐵盒子。她讓我們猜猜里面裝著什么，有的.同學(xué)猜是金幣，還有一個同學(xué)猜是五顏六色的小石頭，還有兩個同學(xué)異口同聲地說是磁鐵……最后，張老師打開盒子，我們齊聲說道：“原來是硬幣！”

　　接著，張老師給每個同學(xué)發(fā)了三枚硬幣，分別是一元、一角和五角，并讓我們觀察硬幣。有一個同學(xué)說：“一元的硬幣圓圓的，最上方有一行像彩虹一樣排列的字，上面寫著‘中國人民銀行’；中間寫著一個大大的數(shù)字“1”；最下方寫著20xx四個數(shù)字，這是它的出生年份；反面的上方有半圓字母，最中間畫著一朵燦爛的菊花�！睆埨蠋熉犃耍瑵M意地點了點頭。

　　然后，張老師讓我們聽聲音猜硬幣的面值，一元的硬幣摔到地上如雷貫耳，五角和一角摔到地上聲若蚊蠅，兩種聲音形成鮮明的對比，所以我每次都能猜到答案。

　　你知道嗎？硬幣可以這樣玩，兩個硬幣搶一個硬幣，名字叫做“獅子搶球”；硬幣還可以這樣玩，你閉上眼睛把硬幣拋出去，然后找在哪里，名字叫做“硬幣玩捉迷藏”……讓我最感興趣的是“硬幣玩蹦極”，就是把尺子放在鉛筆上，一頭放上硬幣，另一頭用手一拍，只聽“嗖”的一聲，硬幣就飛了起來，飛得可高了呢！

　　沒想到，小小的硬幣卻給我們帶來這么多快樂！

神奇的硬幣作文2

　　夏至，流金鑠石，桌椅炙手。我正在房間吹著空調(diào)，飄然若仙。忽然，“叮咚——”一聲，手機響了。接著就是老媽驚天地、泣鬼神地奔進我的房間：“快，陶老師發(fā)了一個題目來做，快來看看�！�

　　我的心里還正氣憤老媽這突如其來的“破門而入”，再一瞥這題目：“甲、乙兩枚大小相同的硬幣，現(xiàn)將硬幣甲固定在桌上，讓硬幣乙沿著硬幣甲的邊緣無滑動滾動一周回到原來的位置時，那么滾動的硬幣乙自轉(zhuǎn)了幾圈？”?看完之后，我更是無言以對，不屑地說：“我賭，肯定是一圈。陶老師真是的，這么簡單的題目還考我們。”

　　媽媽卻神秘的一笑，“老師叫你們動手做一做，不要自信過了哦……”?在老媽的監(jiān)督下，無奈找來兩枚硬幣，漫不經(jīng)心地轉(zhuǎn)了起來，然后敷衍的回答：“就是一圈嘛！”緊接著同學(xué)們接二連三地回復(fù)了好幾條信息，有一圈的，竟然還有兩圈的。為什么這么簡單的題目會有不同的答案，這引起了我的好奇，決定一探究竟。我將硬幣甲固定，在甲、乙上的同一位置分別標上記號，甲、乙緊貼使記號相對，用乙緊貼甲滾動，當乙滾至甲的記號的相反方向處，硬幣乙上的記號與出發(fā)前的方向一致，證明乙已經(jīng)滾了一圈，繼續(xù)旋轉(zhuǎn)至甲的記號處時，甲乙記號再次相對，證明乙又滾了一圈。所以乙一共滾了兩圈。

　　我興奮地跑去告訴媽媽，媽媽一笑：“對了，兩圈。你不是賭一圈的嗎？看看，要用實際證明�。　蔽也缓靡馑嫉狞c點頭。而我們通常會以為兩枚硬幣的周長相等，乙繞甲也只是行了甲的周長也就是一圈，其實不然。真正的'是考驗我們的空間想象力，只有親手做實驗才知道正確答案是什么，所以不能輕易下結(jié)論。

　　生活中處處是數(shù)學(xué)，貌似簡單的題目其實暗藏玄機，這就是“神奇”的硬幣，“神奇”的數(shù)學(xué)，激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)的求知欲。

神奇的硬幣作文3

　　今天上課時，老師對我們說：“這節(jié)課我們來玩?zhèn)�小游戲，名字叫做‘神奇的硬幣’。”

　　“首先我先來說一下規(guī)則：1.小助手將硬幣放在倒放的杯子里。2.臺下的知曉者不可說出答案。待會我會選取一名小助手上臺幫忙，并且告訴他一個小秘密�！�

　　聽到這，同學(xué)們都爭先恐后地舉著手，生怕老師叫不到自己。這時，有個同學(xué)說他今天過生日，老師就選了他上臺�！鞍�！”同學(xué)們都失望地放下手。老師笑瞇瞇地說：“同學(xué)們不要灰心，以后機會多的'是�！比缓蟊尺^身跟他小聲說著。

　　說完，老師就背過身去，示意小助手可以開始藏了。過了一會兒，老師問：“藏好了嗎？”小助手說：“藏好了！”老師轉(zhuǎn)過身，敲了敲每個杯子，然后笑嘻嘻地說：“在3號杯子里！”結(jié)果還真被她給說中了。這是同學(xué)們都疑惑不解，有的在竊竊私語老師是不是通曉什么法術(shù)，有的在檢查杯子是否有機關(guān)，還有的同學(xué)纏著老師讓她分享這個秘訣。

　　第二次的時候，老師說：“這次讓你們來藏，我會去門外數(shù)數(shù)，等你們藏好了，就讓一個人來敲門，我會進去的。”我們手忙腳亂地放著，最終放在了一號杯里，一位同學(xué)去敲了敲門，示意老師可以進來了。

　　老師進來時，小助手說了一個好字，老師當即做出判斷，“在一號杯里！”“�。±蠋�，你是怎么猜到的？”老師讓小助手說出秘密，小助手笑嘻嘻地說：“其實，老師問我‘藏好了嗎’的時候，如果在一號杯里，我就說好。在二號杯里，我就好了。在三號杯里，我就說藏好了，在四號杯里，我就說我藏好了�！薄芭叮≡瓉硎沁@樣。”同學(xué)們恍然大悟。

　　這個游戲真好玩，但也告訴了我們：生活處處是玄機，自己也要多留心觀察啦。

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