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由方仲永想到的作文

時(shí)間:2023-12-13 01:23:46 好文 我要投稿

由方仲永想到的作文集錦[6篇]

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑娜藗兛梢詫(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編收集整理的由方仲永想到的作文,歡迎大家分享。

由方仲永想到的作文集錦[6篇]

由方仲永想到的作文1

  “其受之天也,賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也?”這是王安石在天資過(guò)人的方仲永變成一個(gè)平庸人后的一段評(píng)論。方仲永幼時(shí)天資過(guò)人,卻因其父“不使學(xué)”而最終“泯然眾人”,變得平庸無(wú)奇。他的變化留給人們的啟發(fā)是深刻的,一個(gè)人能否成材,與天資有關(guān),更與他后天所受的教育以及自身的努力程度有關(guān)。

  不能不承認(rèn),幼時(shí)的仲永天資過(guò)人,是個(gè)“天才”,但天才究竟是什么??jī)H僅是天資過(guò)人嗎?不!“發(fā)明大王”愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò):“天才是百分之一的靈感,加上百分之九十九的汗水!笨梢(jiàn),天才也離不開(kāi)勤奮!中國(guó)古代還有很多神童(天才),如七歲能詩(shī)的駱賓王、機(jī)智砸缸的司馬光等,外國(guó)也有很多神童(天才),如莫扎特,但他們沒(méi)有像仲永那樣“泯然眾人”,而是經(jīng)過(guò)努力,在各自的領(lǐng)域做出了杰出的'貢獻(xiàn)。

  仲永之所以由天資過(guò)人變?yōu)橐粋(gè)普通人,主要在于他后天沒(méi)有受到良好的教育,換句話說(shuō),即使沒(méi)有天賦,但后天受到了良好的教育,努力、勤奮地學(xué)習(xí),最終也可能成為一個(gè)有作為的人。并不只是天資聰明的人才是天才。我曾讀到過(guò)這樣的小故事:一個(gè)美國(guó)心理學(xué)家到一所普通的學(xué)校調(diào)研,在一位老師的要求下,專家挑出了班上“智力超!钡膶W(xué)生,被挑中的孩子受到其他同學(xué)的羨慕,也受到老師的格外關(guān)懷以及家長(zhǎng)的夸贊,當(dāng)然,成績(jī)也在不斷提高,他們已經(jīng)成為學(xué)生中的佼佼者。一年后,專家再次訪問(wèn)該校,當(dāng)問(wèn)到那幾個(gè)孩子的情況時(shí),老師們的回答:“好極了!”老師們問(wèn)專家,那幾個(gè)孩子以前雖智力超常,但學(xué)習(xí)成績(jī)卻一般,現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他的學(xué)生?專家微笑著說(shuō),他們以前雖是“智力超!,但所接受的教育與其他孩子并沒(méi)有什么不同,他們自身的學(xué)習(xí)也不一定比其他孩子努力,所以成績(jī)一般,現(xiàn)在,他們被挑選出來(lái),不僅得到了鼓勵(lì),學(xué)習(xí)更加勤奮,并且還得到了老師與家長(zhǎng)更多的關(guān)注,所以他們的成績(jī)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他的學(xué)生。由此可見(jiàn),天才的出現(xiàn)并不是偶然的,他與勤奮是絕對(duì)不能分開(kāi)的,可見(jiàn),仲永之所以由一個(gè)智力超常者變?yōu)槠胀ǖ娜耍鸵驗(yàn)樗筇鞗](méi)有再勤奮的學(xué)習(xí)。

  在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,“天才”二字似乎遙不可及,而真正的天才,必須要由“勤奮”來(lái)鑄造,成材對(duì)我們來(lái)說(shuō),其實(shí)并不遙遠(yuǎn),只不過(guò)還有一段“勤奮”的道路未走完罷了。

由方仲永想到的作文2

  幼年天資聰慧,但因?yàn)樗母赣H為了貪圖眼前小利而不讓他學(xué)習(xí),使少年才能衰退,青年淪為庸人。這讓我們多么為他惋惜,但如果懂事一點(diǎn)知道要讀書(shū)了,或者仲永的父親引導(dǎo)仲永勤奮學(xué)習(xí)的話,說(shuō)不定仲永就能成為像李白、杜甫一樣的大詩(shī)人。現(xiàn)在就不是唐宋八大家,而是九大家了呢。是啊,一個(gè)本身就被譽(yù)為天才的孩子,如果肯付出他的汗水,難道還不夠資格嗎?連王安石都不禁為他感到惋惜?梢(jiàn),小時(shí)候聰明才智并不代表長(zhǎng)大后依然聰明。無(wú)論天才還是常人都應(yīng)接受后天的教育。天資聰穎不等于成才,人是需要努力學(xué)習(xí)的。就比如說(shuō)南朝的江淹,他年輕的時(shí)候就成為一個(gè)鼎鼎有名的文學(xué)家,他的詩(shī)和文章在當(dāng)時(shí)獲得極高的評(píng)價(jià)?墒窃谀昙o(jì)漸漸在了以后,他的文章不但沒(méi)有以前寫(xiě)得好,而且還退步不少。他的詩(shī)寫(xiě)出來(lái)平淡無(wú)奇,而且提筆吟握好久,依舊寫(xiě)不出一個(gè)字來(lái);偶爾靈感來(lái)了,詩(shī)寫(xiě)出來(lái)了,但文句枯澀,內(nèi)容平淡得一無(wú)可取。這是因?yàn)樗?dāng)官以后,一方面由于政務(wù)繁忙,另一方面也由于仕途得意,無(wú)需自己動(dòng)筆,勞心費(fèi)力,就不再動(dòng)筆了。久而久之,文章自然會(huì)逐漸遜色,缺乏才氣

  著名畫(huà)家達(dá)?芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人的智慧不用就會(huì)枯萎!蓖瑯,人的`知識(shí)不更新,也肯定會(huì)枯竭。其實(shí)也不是所有的人都天資聰慧,有些人小時(shí)候不聰明,但因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí),所以長(zhǎng)大成為了不平凡的人。正如荀況所說(shuō):“騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。”

  這句話讓我聯(lián)想到了著名物理學(xué)家阿爾伯特·愛(ài)因斯坦。愛(ài)因斯坦小時(shí)候并不活潑,三歲多還不會(huì)講話,從小性格古怪,甚至有些木訥,上小學(xué)時(shí)成績(jī)不好,中學(xué)時(shí)還被勒令退學(xué),在常人眼里,這就是一個(gè)笨孩子?墒且?yàn)樗?jīng)過(guò)艱苦努力,成了現(xiàn)在物理學(xué)的創(chuàng)始人和奠基人。

  是啊,天姿差的人,如果勤奮學(xué)習(xí),也可能成為有用之才,請(qǐng)記住發(fā)明大王愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)的那句話:“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”,我們只有刻苦努力,勤奮學(xué)習(xí),才能成為有用之才,同學(xué)們,讓我們一起奮斗吧!。

  在這個(gè)世界中,還有許多像愛(ài)因斯坦這樣的人,在我眼中,他們才最優(yōu)秀的,強(qiáng)者中的強(qiáng)者。他們的經(jīng)歷跟方仲永完全相反,他們沒(méi)有足夠的天資,卻靠著自己后天的勤奮,努力學(xué)習(xí),不怕困難。克服自己先天的不足,成為一個(gè)有品德,有學(xué)識(shí),博學(xué)多才的人。他們用自己勤勞的雙手,在這社會(huì)中,打下一片自己的天下。

由方仲永想到的作文3

  我翻開(kāi)今天所學(xué)的《傷仲永》,看著閱讀提示里寫(xiě)著:一個(gè)人能否成才,與天資有關(guān),更與后天的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān),但事實(shí)是這樣么?

  曾經(jīng)看到過(guò)一本書(shū),書(shū)上有這樣一篇報(bào)道:“一位中國(guó)記者調(diào)查中國(guó)學(xué)生與美國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況”,得出結(jié)論:美國(guó)學(xué)生在課堂上大吵大鬧,上課隨意走動(dòng),起床幾乎在上午八點(diǎn)鐘之后,而放學(xué)又在下午三點(diǎn)鐘以前。而且美國(guó)學(xué)生中音、體、美,上課了還與老師頂嘴,所以,美國(guó)將來(lái)出的名人一定不多;而中國(guó)學(xué)生不同,中國(guó)學(xué)生是最勤勞的學(xué)生,老師上課時(shí),他們從來(lái)都是規(guī)規(guī)矩矩的,在上學(xué)路上,他們幾乎都是邊吃早餐邊走路的,而且上課時(shí)極端認(rèn)真的聽(tīng)老師講課!所以中國(guó)將來(lái)出的名人一定很多。

  與此同時(shí),一位美國(guó)記者也親自調(diào)查兩國(guó)學(xué)生讀書(shū),情況一模一樣。然而在十年后,事情的結(jié)果與兩位記者所預(yù)料的大不相同。美國(guó)比中國(guó)所出的名人要多得多!以上事例能證明什么呢?

  還有:書(shū)本上說(shuō),仲永天資聰慧,因父親沒(méi)讓他受后天教育而才能衰退,最終泯然眾人矣。那么父母天天都逼你學(xué)習(xí)呢?那樣就能成為所謂的天才嗎?

  讓我們來(lái)做一個(gè)假設(shè):如果也有一個(gè)天資聰慧的人,他的父母不像方仲永的父親那樣貪得無(wú)厭,而是讓他天天呆在家里面對(duì)這一張張?jiān)嚲,一本本奧數(shù)……根據(jù)《傷仲永》的閱讀提示里面看,應(yīng)該他不但會(huì)成為一個(gè)有成就的人,而且他會(huì)才華出眾。但是,大家有沒(méi)有想過(guò),找他這樣成天到晚都是學(xué)習(xí)難道他會(huì)不厭倦學(xué)習(xí)嗎?然后隨著他的越來(lái)越厭倦學(xué)習(xí),最終不也和仲永一樣“泯然眾人矣”嗎?即使他成為了天才,那也只是高分低能的'家伙!

  還有一事例:生長(zhǎng)在英國(guó)的牛頓因?yàn)橛幸惶焖谔O(píng)果樹(shù)下看書(shū)而被一個(gè)蘋(píng)果砸了一下頭,得出了“萬(wàn)有引力”對(duì)于這件事有人評(píng)論說(shuō):“如果牛頓生在中國(guó),那他一定不會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理!為什么?因?yàn)橹袊?guó)的學(xué)生一放假就是作業(yè),那有什么時(shí)間去蘋(píng)果樹(shù)下消遣!”這可真是幽默!但大家是否能從這幽默中讀出一絲諷刺呢?這難道不是在諷刺咱們中國(guó)的古板老套的教育方法嗎?

  當(dāng)然,這不是說(shuō)我們不要學(xué)習(xí)。如果我們不學(xué)習(xí)就不會(huì)有前進(jìn)。但我們不要整天抱著一本書(shū),不要一放假就是作業(yè),不要讓我們的假期還沒(méi)有開(kāi)始就結(jié)束!這樣會(huì)讓我們成為一個(gè)“書(shū)呆子”。不是有這樣一個(gè)報(bào)道嗎:一名名牌大學(xué)的大學(xué)生,在小學(xué)初中時(shí)都是由媽媽照理的,他連襪子都不會(huì)洗。到了大學(xué),他媽媽覺(jué)得他應(yīng)該自己的事自己做了,所以不在什么事情都照顧著他。他就這樣“自理”的過(guò)了一個(gè)學(xué)期后,認(rèn)為一個(gè)人實(shí)在是太難了,所以他選擇了自殺!

  如今,在中國(guó),許多老師認(rèn)為:作業(yè)當(dāng)然越多越好,加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固嗎!況且我們這是為了孩子們好!家長(zhǎng)認(rèn)為:做點(diǎn)課外練習(xí)是有必要的,我們這是為了孩子好啊!電視里,經(jīng)常說(shuō)要孩子參加課外活動(dòng)以加強(qiáng)孩子的活動(dòng)能力,事實(shí)上我們幾乎沒(méi)有什么課外活動(dòng),每天都被作業(yè)占據(jù)著。在他們左一個(gè)為孩子好,右一個(gè)為孩子好中,是我們無(wú)法呼吸那新鮮的空氣!更無(wú)法張展我們自由的翅膀!

  !什么時(shí)候,在中國(guó)才會(huì)真正有開(kāi)明的教育方法。不再是古板的學(xué)好“數(shù)、理、化,走遍天下都不怕,”的老數(shù)條。讓我們學(xué)的輕松,學(xué)的快樂(lè),學(xué)的更有創(chuàng)意吧!

  今天,由方仲永我想到了很多……

由方仲永想到的作文4

  方仲永從小天資聰穎,受到同縣人的贊賞,被人邀請(qǐng)去做客題詩(shī),他的父親覺(jué)得有利可圖,于是就不讓仲永學(xué)習(xí),四處拜訪客人,仲永的天資因得不到后天教育的鞏固和開(kāi)發(fā)而慢慢淡化,最終由一個(gè)天才淪落成平庸的人,我也為此感到十分惋惜。

  由方仲永的經(jīng)歷使我受益匪淺,一個(gè)人最終是否能成才絕對(duì)不是單憑天生的聰穎所取決的,還要通過(guò)后天的教育,學(xué)習(xí),才能所成就。連方仲永那樣的神童不學(xué)習(xí)都成為了普通人,何況本來(lái)就平凡的我們呢?

  作為學(xué)生的我們,更應(yīng)該懂的只有用心讀書(shū)才能為我們的人生奠定良好的基礎(chǔ)。我們要積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),不能輕言放棄。有一句古詩(shī)叫做“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)!狈教劣捎谠搭^的活水,源源不斷的注入,所以永不枯竭,永不陳腐,永遠(yuǎn)清澈,同樣的道理,如果一個(gè)人能夠不斷的學(xué)習(xí),不斷的汲取知識(shí),不斷充實(shí)自己,那么就能具有鮮活的生命力和創(chuàng)造力。

  愛(ài)迪生是世界聞名的發(fā)明家.他是美國(guó)人,小時(shí)候因?yàn)榧依锔F,只上了3個(gè)月學(xué),十一二歲就開(kāi)始賣報(bào).他熱愛(ài)科學(xué),常常把錢節(jié)省下來(lái),買科學(xué)書(shū)報(bào)和化學(xué)藥品.他做實(shí)驗(yàn)的器具,是從垃圾堆里揀來(lái)的`一些瓶瓶罐罐.愛(ài)迪生12歲的時(shí)候,在火車上賣報(bào).火車上有一節(jié)給乘客吸煙的專用車廂,車長(zhǎng)同意他在那里占用一個(gè)角落.他把化學(xué)藥品和瓶瓶罐罐都搬到那里,賣完了報(bào),就做各種有趣的實(shí)驗(yàn).有一次,火車開(kāi)動(dòng)的時(shí)候猛地一震,把一瓶白磷震倒了.磷一遇到空氣馬上燃燒起來(lái).許多人趕來(lái),和愛(ài)迪生一起把火撲滅了.車長(zhǎng)氣極了,把愛(ài)迪生做實(shí)驗(yàn)的東西全扔了出去,還狠狠打了他一個(gè)耳光,把他的一只耳朵打聾了.愛(ài)迪生鉆研科學(xué)的決心沒(méi)有動(dòng)搖.他省吃儉用,重新做起化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái).有一次,硫酸燒毀了他的衣服;還有一次,硝酸差一點(diǎn)兒弄瞎了他的眼晴.他沒(méi)有被危險(xiǎn)嚇倒,還是頑強(qiáng)地做實(shí)驗(yàn).愛(ài)迪生試制電燈,為了找到一種價(jià)錢便宜、使用時(shí)間長(zhǎng)的燈絲,不知做了多少次實(shí)驗(yàn).他常常在實(shí)驗(yàn)室里一連工作幾十個(gè)小時(shí),實(shí)在太累了,就躺在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上睡一會(huì)兒.他這樣不懈地努力,終於找到了合適的燈絲,發(fā)明了電燈.后來(lái),愛(ài)迪生又發(fā)明了電影、留聲機(jī)……他一生中發(fā)明的東西有1000多種。

  我沒(méi)有方仲永一樣的天賦,所以我需要加倍努力學(xué)習(xí),用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦,我不想淪落為一個(gè)庸庸碌碌,平平凡凡的人。

  梅花在嚴(yán)霜冰雪中傲立,寶劍經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿而鋒利,沒(méi)有天生的聰穎與智慧,就用辛勤與汗水換來(lái)自己美好的未來(lái),在自己的人生畫(huà)卷上,抹下濃墨重彩的一筆。

由方仲永想到的作文5

  我翻開(kāi)今天所學(xué)的《傷仲永》,看著閱讀提示里寫(xiě)著:一個(gè)人能否成才,與天資有關(guān),更與后天的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān),但事實(shí)是這樣么?

  曾經(jīng)看到過(guò)一本書(shū),書(shū)上有這樣一篇報(bào)道:一位中國(guó)調(diào)查中國(guó)學(xué)生與美國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,得出結(jié)論:美國(guó)學(xué)生在課堂上大吵大鬧,上課隨意走動(dòng),起床幾乎在上午八點(diǎn)鐘之后,而放學(xué)又在下午三點(diǎn)鐘以前。而且美國(guó)學(xué)生中音、體、美,上課了還與老師頂嘴,所以,美國(guó)將來(lái)出的名人一定不多;而中國(guó)學(xué)生不同,中國(guó)學(xué)生是最勤勞的學(xué)生,老師上課時(shí)

  他們從來(lái)都是規(guī)規(guī)矩矩的,在上學(xué)路上,他們幾乎都是邊吃早餐邊走路的,而且上課時(shí)極端認(rèn)真的聽(tīng)老師講課!所以中國(guó)將來(lái)出的名人一定很多。與此同時(shí),一位美國(guó)也親自調(diào)查兩國(guó)學(xué)生讀書(shū),情況一模一樣。然而在十年后,事情的結(jié)果與兩位所預(yù)料的大不相同。美國(guó)比中國(guó)所出的名人要多得多!以上事例能證明什么呢?

  還有:書(shū)本上說(shuō),仲永天資聰慧,因父親沒(méi)讓他受后天教育而才能衰退,最終泯然眾人矣。那么父母天天都逼你學(xué)習(xí)呢?那樣就能成為所謂的天才嗎?

  讓我們來(lái)做一個(gè)假設(shè):如果也有一個(gè)天資聰慧的人,他的父母不像方仲永的父親那樣貪得無(wú)厭,而是讓他天天呆在家里面對(duì)這一張張?jiān)嚲,一本本奧數(shù)……根據(jù)《傷仲永》的閱讀提示里面看,應(yīng)該他不但會(huì)成為一個(gè)有成就的人,而且他會(huì)才華出眾。但是,大家有沒(méi)有想過(guò),找他這樣成天到晚都是學(xué)習(xí)難道他會(huì)不厭倦學(xué)習(xí)嗎?然后隨著他的越來(lái)越厭倦學(xué)習(xí),最終不也和仲永一樣“泯然眾人矣”嗎?即使他成為了天才,那也只是高分低能的家伙!

  還有一事例:生長(zhǎng)在英國(guó)的牛頓因?yàn)橛幸惶焖谔O(píng)果樹(shù)下看書(shū)而被一個(gè)蘋(píng)果砸了一下頭,得出了“萬(wàn)有引力”對(duì)于這件事有人評(píng)論說(shuō):“如果牛頓生在中國(guó),那他一定不會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理!為什么?因?yàn)橹袊?guó)的學(xué)生一放假就是作業(yè),那有什么時(shí)間去蘋(píng)果樹(shù)下消遣!”這可真是幽默啊!但大家是否能從這幽默中讀出一絲諷刺呢?這難道不是在諷刺咱們中國(guó)的古板老套的教育方法嗎?

  當(dāng)然,這不是說(shuō)我們不要學(xué)習(xí)。如果我們不學(xué)習(xí)就不會(huì)有前進(jìn)。但我們不要整天抱著一本書(shū),不要一放假就是作業(yè),不要讓我們的假期還沒(méi)有開(kāi)始就結(jié)束!這樣會(huì)讓我們成為一個(gè)“書(shū)呆子”。不是有這樣一個(gè)報(bào)道嗎:一名名牌大學(xué)的大學(xué)生

  在小學(xué)初中時(shí)都是由媽媽照理的',他連襪子都不會(huì)洗。到了大學(xué),他媽媽覺(jué)得他應(yīng)該自己的事自己做了,所以不在什么事情都照顧著他。他就這樣“自理”的過(guò)了一個(gè)學(xué)期后,認(rèn)為一個(gè)人實(shí)在是太難了,所以他選擇了自殺!

  如今,在中國(guó),許多老師認(rèn)為:作業(yè)當(dāng)然越多越好,加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固嗎!況且我們這是為了孩子們好!家長(zhǎng)認(rèn)為:做點(diǎn)課外練習(xí)是有必要的,我們這是為了孩子好。‰娨暲,經(jīng)常說(shuō)要孩子參加課外活動(dòng)以加強(qiáng)孩子的活動(dòng)能力,事實(shí)上我們幾乎沒(méi)有什么課外活動(dòng),每天都被作業(yè)占據(jù)著。在他們左一個(gè)為孩子好,右一個(gè)為孩子好中,是我們無(wú)法呼吸那新鮮的空氣!更無(wú)法張展我們自由的翅膀!

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  ……

  今天,由方仲永我想到了很多……

由方仲永想到的作文6

  宋朝末年的中國(guó),出了一個(gè)叫方仲永的神童,從小就能歌善舞,并且具有很強(qiáng)的寫(xiě)作天賦,能寫(xiě)詩(shī)作對(duì)聯(lián),五歲時(shí),他的父親叫他當(dāng)眾作了一首詩(shī),那首詩(shī)還非常值得欣賞,反應(yīng)出他的天賦并不是虛假的?上У氖牵母赣H很愚蠢,帶著神童方仲永到處拜訪,實(shí)際上是顯耀,認(rèn)為既然是神童,就不必要讓他再學(xué)習(xí)。又過(guò)了幾年,仲永已十二三歲,著名詩(shī)人王安石又去看望仲永,并叫他當(dāng)場(chǎng)作一首詩(shī),卻發(fā)現(xiàn)文采與辭藻都已經(jīng)大不如前。又過(guò)七年后,仲永已經(jīng)變得與和普通人一樣了。

  再有天賦的人,不努力,不學(xué)習(xí),是不可能有所作為的。有句話是這樣說(shuō)的;“天才等于百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水!辈还苁怯刑熨x的人,還是一般的普通人,都要努力學(xué)習(xí)和更新知識(shí),才會(huì)有成就。

  人與人之間,都是平等的。腦筋遲鈍的人,經(jīng)過(guò)不懈努力,也能做成不平凡的`成就;而天賦很好的人,如果僅僅靠自己的小聰明作為資本去顯耀,甚至看不起反應(yīng)稍慢一點(diǎn)而正在努力拼搏的人,從此停滯不前,那么,她也將浪費(fèi)掉寶貴的光陰,最終一事無(wú)成! 科學(xué)家曾經(jīng)對(duì)愛(ài)因斯坦的大腦進(jìn)行過(guò)驗(yàn)證,證明他的大腦和別人沒(méi)有什么不同,反而還有些遲鈍,小時(shí)候同學(xué)和老師總是欺負(fù)他,父母甚至擔(dān)心他今后的生活都會(huì)成問(wèn)題。但愛(ài)因斯坦不在乎這一切,在人生路上不懈地努力著,不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造,終于成了一名偉大的科學(xué)家。 著名畫(huà)家達(dá)·芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人的智慧不用就會(huì)枯萎!蓖瑯,人的知識(shí)不更新,也肯定會(huì)枯竭,方仲永的父親不讓他學(xué)習(xí),才使他最終成了一個(gè)普通的人,浪費(fèi)了上天賞賜給他的智慧,不然,憑著方仲永天生的聰明才智,再加上后來(lái)的努力,他一定會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。這說(shuō)明:“鐘不鼓不鳴,人不學(xué)不靈!边@句名言是多么正確。 現(xiàn)在,我們擁有了非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),沒(méi)有誰(shuí)會(huì)阻止我們?nèi)W(xué)習(xí),反而家庭和社會(huì)都在花大力氣支持我們?nèi)W(xué)習(xí)。我們沒(méi)有理由不珍惜這種大好時(shí)機(jī)。經(jīng)過(guò)自己的努力,我們的人生路上也一定能劃出一道耀眼奪目的光彩。

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