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秋的感懷作文經(jīng)典(4篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的秋的感懷作文,歡迎閱讀與收藏。
秋的感懷作文1
秋風(fēng),徐徐的吹著,秋雨,柔柔的下著;吹走了煩悶,帶來了涼爽。無意間抬起頭,發(fā)現(xiàn)了枯黃待落的梧桐樹葉,這才發(fā)覺我又走進(jìn)了一個(gè)清爽怡人的季節(jié)——秋天。
雨后的秋顯得愈舒適。我迎著清新走在大街上,秋風(fēng)調(diào)皮地拂亂了我長發(fā),掀起了我的衣領(lǐng)。我坐上那熟悉的秋千,把它蕩得很高,閉上雙眼,聆聽著秋的私語。漸漸的,秋千停了下來,一陣猛烈的吹過,周圍梧桐樹上的葉子似下雨般飄落,鋪在潮濕的土地上。我置身在梧桐雨中,無意中想到了那句“梧桐落,又還秋色又還寂寞”,不禁有些悲涼。我伸手接住了一片正飄然而至的樹葉,遂憶起了去年的秋天;同樣的秋色,同樣的梧桐雨,我和我的女友們?cè)诨@球場(chǎng)邊的幾棵老梧桐樹下盡情地接著不斷飄落的樹葉,再用接住的一疊樹葉一片片地許愿,原因也只是聽說這樣愿望可以實(shí)現(xiàn);但不同的.是那時(shí)感到快樂、幸福,而現(xiàn)在則是無盡地憂郁、凄涼,那梧桐葉為這種感情只不過是更增添些秋的色彩和失意。
有陽光的時(shí)間縮短了。很快,月亮便從黑幕中探出腦袋。秋月如明鏡般懸在高高的天穹中,將它的清輝瀑布般傾瀉在廣袤的大地上,剎時(shí),街道上、屋頂上……還有老秋干上都鍍上了一層神秘的色彩。那鋪滿了梧桐樹葉的石子小路更是讓人喜愛,在月光下,它金光閃閃,給人一種遍地鋪金的感覺。這樣和諧靜謐的秋夜之色將我融入。
我從美夢(mèng)中醒時(shí),已經(jīng)是后半夜了。窗外傳來淅淅瀝瀝的聲音,又下雨了,這也許又證明了何為秋雨連綿了吧。我起身來到窗前。月亮不知何時(shí)隱退到了淡淡的云層里,只留下了一個(gè)朦朦朧朧的淡影。在朦朧的淡影前是秋雨,細(xì)細(xì)的、斜斜的,閃著光,帶著聲……
我緩緩地拉開窗,一陣秋風(fēng)吹進(jìn),輕輕地將放在桌上的那本日記翻開:——“當(dāng)另一個(gè)秋天來臨的時(shí)候,一個(gè)美麗的故事將會(huì)在你我的身上延續(xù)……”
秋的感懷作文2
我從小就喜歡秋天。我一直在上作文課。我一直希望老師能給我一個(gè)話題,比如天氣涼爽而不冷的時(shí)候。學(xué)習(xí)繪畫后,我喜歡畫秋天的風(fēng)景,紅葉和黃花,還有楓樹。但是直到今天,我才真正嘗到了秋天的味道,理解了秋天的精神。
如果秋天是一個(gè)憂郁的季節(jié),我的眼睛肯定會(huì)不同意,但如果秋天是一個(gè)繁榮的季節(jié),我的心卻不同意。秋天是如此的矛盾,她被綠色的楓樹、黃色的花朵、陶醉的橡樹葉和白色的蘆葦絮浸透,它們是池塘里的藻類、墻上的藤蔓和陽臺(tái)上的苔蘚。環(huán)顧四周,我看到到處都是紅色和明亮的黃色。甚至朱砂也無法描繪,石黃色也無法展示。至于秋風(fēng),到處都是飛舞的花朵,到處都是金色的,而我就在氣味室里。然而,我覺得自己被一個(gè)明亮的錦緞包裹著,甚至連天堂和大地都分不清。
但恰恰相反,秋天是如此沮喪,以至于她跌倒而不是出生,枯萎而不是被建造,花費(fèi)而不是儲(chǔ)蓄。雖然她很富有,但她總是放棄消費(fèi),甚至一貧如洗。因此,你越是看到她美麗,你就越會(huì)傷害她的衰老。你越是看到她多姿多彩,就越擔(dān)心她過早衰老。我過去常常為到處都是霜葉而感慨。你在春天和夏容的時(shí)候打扮得那么醉人,為什么要離開樹枝,躲在地下?
我已經(jīng)思考這些問題很多年了。直到今天,我才突然意識(shí)到,在秋天,她是一個(gè)開明的人,一個(gè)聰明的人,一個(gè)隱士,王維,誰回到了王川,去享受世界的輝煌。她的繁榮是森林中的蟬鳴,山谷中的'鐘聲,她是偉大的寂靜之聲,偉大的寂靜之聲,偉大的元素之美,偉大的愚蠢之智謀。至于她的蕭索,她充滿了空虛,等待著男性和女性一起飛翔,用反思進(jìn)行再創(chuàng)造。她脫下舞衣,洗去鉛,一無所有,舉起空空的雙臂,仰望天空,接受冬天的經(jīng)歷,期待著另一個(gè)燦爛的春天。
窗外的紅葉開始跳舞,但我似乎看到了沙沙作響的雪花和小小的綠色,墻外的老人搖搖晃晃地走了過去。我似乎看到了青春的墳?zāi)购秃⒆觽兊臍g笑。秋天回到秋天,人們回到人們身邊。但是這個(gè)秋天,是不是去年的秋天,今年的宮廷顏,可能不是去年的宮廷顏;今年的人們明年還會(huì)在那里嗎?這一切現(xiàn)在對(duì)我來說不再是一個(gè)問題,因?yàn)槲抑婪睒s肯定是一件小事,而衰落只是為了增加。即使有一天,我不是我自己,你也不是你,他們會(huì)來的。
秋的感懷作文3
喜!喜看秋的無私,喜看秋的慷慨。待那江靜了水安流,看那雙飛燕帶來的問候,看田間金滔拍岸稻香滾滾,聞園里姹紫嫣紅果香四溢。涼爽的秋風(fēng)吹起美麗的漣漪,美麗的漣漪波動(dòng)人們的心弦。心弦奏出的樂章與秋天產(chǎn)什共鳴,那樂章的題目是《豐收》。秋以它的慷慨賜予人們豐收與希望。
怒!怒看秋的無情,怒看秋的冷酷。秋風(fēng)怒號(hào),叫囂地掃過大地,所到之處,浪籍一片。樹木因秋的無情丟掉了青春,楓葉因秋的蕭殺而哭紅了軀體,花兒在秋的肆虐下凋落了,一切的一切,失去了夏天的生機(jī)與喧鬧,留下的只有落葉與殘紅,編制成綿長的愁思。
哀!哀看秋的蕭條,哀看秋的冷漠。在趕走綠葉艷花之后,秋便只留下蕭索的自己。秋是如此的蕭索,就連如此活潑的燕子也不堪忍受這種“荒涼”,于是便棄秋而去踏上南飛道路。寂寞的秋也只能默默地守著一方蕭索之地,發(fā)出“天因我陰,地為我旋”的悲鳴。
樂!樂看秋的意境,樂看秋的美麗。正是有如此多情多感的秋天,才使如此之多的文人墨客,詞客騷人創(chuàng)造出無數(shù)的川情華章。若沒有秋的豐收,哪里會(huì)有辛棄疾的“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片!保蝗魶]有秋的愁緒,哪里會(huì)有張紀(jì)的`“月落烏啼霜滿地,江楓漁火對(duì)愁眠!;若沒有秋的壯麗,哪里會(huì)有曹操的“秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。”;若沒有秋的意境,哪里會(huì)有劉禹錫的“晴空一鶴排云上,便引詩情到碧宵!;若沒有秋的豪邁哪離會(huì)有毛澤東的“萬類霜天竟自由。”。正是因?yàn)橛辛饲,才留給我們后人如此之多的曠世佳作,才留給我們?nèi)绱酥嗟木袷臣Z。我想當(dāng)我們咀嚼這些辭藻時(shí),我們不應(yīng)忘記是秋讓我們的情感得到宣泄,是秋讓我們蕩氣回腸。
頓時(shí)我感到驚訝!我筆下的秋為何有如此之多的版本,到底哪個(gè)才是真正的秋?
其實(shí),秋也是多樣的,秋也是豐富的,秋有值得稱贊的一面,也有人們唾棄的一面,原來秋不是完美的。
這讓我不禁想起了我們自己,我們何常是完美的?
人生似秋,秋似人生。我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,我們自然也應(yīng)喜怒哀樂看自己。但我想這種不完美其實(shí)美麗的,無論陰雨綿綿還是晴空萬里都是人生美景,無論一馬平川還是坎坷艱險(xiǎn)都是人生征程,人生本應(yīng)如此,這正如秋一樣,正因?yàn)榍锏亩鄻,才使得秋成為人們永遠(yuǎn)談不完敘不盡的話題。
秋的感懷作文4
不知不覺中,秋如約而至,瓜果飄香,嬌艷誘人。作為一名人民教師,我也在春華秋實(shí)中收獲著大愛無悔的累累碩果,令生活溢滿醉人的花香,懂得了生命的價(jià)值。于是知:“大愛鑄師魂,師魂培靈魂,回歸咱幸福人”。
在這個(gè)人心浮躁、盲目攀比的社會(huì)里,在豐富的想象力和外界的誘惑下,有人這山望著那山高,開始抱怨工資低而紛紛下海,想去嘗試更“適合”自己的發(fā)財(cái)夢(mèng),有人怨天尤人,覺得人生淡然。不能用辯證的眼光衡定自身價(jià)值,不能給自己職業(yè)作明確定性,不能理性地面對(duì)現(xiàn)實(shí),這種片面的認(rèn)識(shí),只是一種物質(zhì)的匱乏,不是真正的幸福。而人真正活著的意義,是一種無私的奉獻(xiàn)、無悔的付出,是一種對(duì)社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)。滿腦子生活在金錢的軀殼里,而忽視其做人之標(biāo)準(zhǔn),只是一種精神的空虛,一個(gè)無根的游魂。缺少了那種心靈、思想、道德三位一體的美。所以,我懂得了作為一個(gè)教師,要“以德為滋養(yǎng),容萬物于胸懷,融天地于心”的磅礴大氣。
怎能忘記孩子的一篇日記的震撼?你說與我零距離朋友間的相處,特別是那種你說很倒霉,認(rèn)識(shí)我過晚之句,那些暖心的話語,那些哀怨的'眼神,那些帶著墨香的文字,都是我記憶的溫馨拾零,正是這股萌生的力量又在我澎湃的心中蓄滿,更加定位了我為師之本。更沒有忘記一次元旦會(huì)上,眼神交織匯集心靈深處的那一刻,孩子們朝我“灑金紙、噴金沫”手舞足蹈,天真活潑的個(gè)性在孩子們身上熠熠生輝,師生同歡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幸福完整地寫在了我的臉上,這種在感受中的感動(dòng),密密柔柔,淺入淺出,卻最為動(dòng)容,彌足珍貴。這一切是用金錢換不來的,也許這正是教師的幸福吧!選擇了教育,就選擇了幸福,于此有:“大愛無邊,師德無限,生命無悔”之感!
沒有忘記去年桃李爭(zhēng)艷、鳥語花香的陽春三月,帶著領(lǐng)導(dǎo)的重托,更攜著自己一個(gè)不變的主題,前去合肥聆聽專家課堂的情形。乘著這自然的詩意和旅車的歡聲笑語,偶拾這心靈的文字:“三月春風(fēng)沐心潮/陽光經(jīng)車盡開笑/心欲發(fā)狂乘云飄/醉夢(mèng)駕到桃花島/采花釀蜜甘為誰/盡奉丹心獻(xiàn)學(xué)校!边@職業(yè)的愛,哪能用金錢去衡量?
在這斑斕多姿的季節(jié)里,我將懷揣一顆平常心,在“淡泊明志,寧靜致遠(yuǎn)”中固守著孩子們這份簡單的清純與天真,繼續(xù)在春華秋實(shí)的幸福中“風(fēng)正帆滿駛征程”。
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