菩提的作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的菩提的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　菩提的作文 篇1

　　以前，總喜歡拿自己和別人對比，往往只看到自己的缺點和劣勢，從而郁郁不歡；也曾經(jīng)想要自己所教的每一個學(xué)生都能做到：上課發(fā)言積極、思維敏捷、守紀(jì)愛學(xué)、成績優(yōu)異，并為此大費周折，想出一個個自以為高妙，其實違背教育規(guī)律的“高招”。在經(jīng)歷了一次次碰壁之后，終于有一天幡然醒悟：每一個人都是世界上不可替代的唯一，我們不可能把人鍛鑄成一個模式，包括自己。曾經(jīng)的挫折與磨難，會成為人生最寶貴的財富，不幸也會在峰回路轉(zhuǎn)之后變?yōu)樾腋�。而孩子們，更是品種豐富，顏色不一的花朵，我們怎么可能要求他們于同一時間開出大小、顏色完全一樣的花呢？這不是強(qiáng)人所難，就是與自己過不去了。

　　“一花一世界，一葉一菩提”。從來不敢以花自居，但卻欣賞花的瀟灑：自開自落，不受任何限制，不因誰的觀賞而多開一會兒，也不因誰的漠視而少開一會兒，當(dāng)開自開，當(dāng)敗自敗，我行我素，沒有一絲掛礙。孩子們的成長過程不也正是這樣嗎？其實，于我，最大的掛礙無非世俗名利，淡泊一切，豈不自然瀟灑？還孩子們一個自由成長的天地，依勢而修、因勢利導(dǎo)，還怕有朝一日不會花香滿園嗎？

　　靜下心來想：我能為孩子們做些什么？我想做一個在路邊為孩子們鼓掌、加油的人，愿孩子們的.生命成長之路因我的掌聲而更加意氣風(fēng)發(fā)。如果，我能因此走進(jìn)孩子們的生命，而不僅僅是經(jīng)過他們生活的話，那將是我一生最大的欣慰！

　　菩提的作文 篇2

　　左眼流淚，右手拿筆。我用文字來明媚青春的憂傷，澆灌心靈的菩提樹。

　　——題記

　　我喜歡單純直白地回憶過去，習(xí)慣把自己的回憶記錄下來。為了在學(xué)習(xí)之余釋放自己，尋找一份自由和輕松，來解除心中的郁悶。

　　凝眸一絲一絲，思緒一點一滴。我總會想起，那段再也無法回頭去撿回的朦朧記憶。

　　因為忙于功課，忙于不久后的會考，忙于一年后的高考。我是多么不情愿地把自己的思緒化作朦朧的文字。在我的血液里流淌著叛逆的元素，我又是多么不情愿把自己的叛逆化著永久的回答。也許我只是有點累。但我完全可以讓自己少一份純潔的憂傷，多一份快樂的�？晌业脑捄苌�，淚很多。為了使山谷的等待找不到回音，我愿意這樣，再也不回頭，接受青春的`抱歉。

　　我不想過多地表達(dá)自己，每每望著那令人沮喪的考試成績眼里又多了一份憂郁，心底亦多了一絲失望，淚水亦仰制不住了沉默和灑脫，化作善舞的落紅，此時，那份寂寞已悄然地掛在了心靈的菩提樹那斑斑樹枝上沐浴著陽光，希望能將它晾干，曬出暖意來。

　　后記：生命里已經(jīng)落滿了霞輝，再過一年，激烈而壓抑的日子就要到頭了�？墒俏以缫言谝恍┖唵味�陰郁的短章里垂垂老去。成長在苦難中流淚，直到明白一直向往的夢其。

　　菩提的作文 篇3

　　蟬鳴一陣蓋過一陣，野鳥撲棱著飛向天空。夏季如泛濫的潮水般逼近我的生活，覆蓋了一切，帶來了困乏。

　　樓下的孩童頂著烈日嬉戲，而我卻對著堆積如山的作業(yè)無從下手。生硬枯澀的文言文，乏味刁鉆的幾何題，讓人頭腦發(fā)漲的字母。我望著它們，呆滯地轉(zhuǎn)著筆。聽著稚嫩的童聲，我的思緒早已飄飛千里，憧憬著回到無憂無慮的童年，拋下這枯燥乏味的初中生涯。

　　心情煩躁，“嚯”地推開窗。

　　那是一棵高大的`菩提樹。陽光射入我的窗子時，總會捎上它斑駁的碎影。正當(dāng)盛夏，它合情合理地蒼翠欲滴。但——窗沿上，我拾得了一枚枯黃的菩提葉，與窗外那鮮活跳動的生命如此格格不入。

　　我把它對準(zhǔn)太陽，光線透過葉面射向我的瞳孔，把它的絞路照得格外清晰，鋸齒也格外分明。雖然葉面枯黃了，也不似新葉那般舒展，但它仍用另一種方式詮釋自己的美。它也曾經(jīng)華麗地在高枝上搖曳，向每一位路人呈現(xiàn)自己的風(fēng)騷�，F(xiàn)今幕落，但它仍是它，只不過是換了一種姿態(tài)展現(xiàn)美。

　　從乳臭未干的幼童到天真爛漫的少兒，再到輕狂的年少青春，我們還是我們，生活沒有失去色彩，而是重新搭配了顏色，一次一次，點綴了我們多彩的人生。

　　也許初中生活日復(fù)一日地忙碌，但它卻充實了我們的閱歷，增長了我們的知識。這不就恰如那片精致的落葉，雖已枯萎，但它的美麗只是換了一種生活姿態(tài)。

　　一片落葉，悄然而唐突地闖入我的青春。

　　菩提的作文 篇4

　　六年的小學(xué)生活就快結(jié)束了，陪伴我成長的菩提樹，如今已經(jīng)衰老。記得小學(xué)一年級時，剛踏進(jìn)校門，我就能看見它挺立在校門前。它的葉片呈心形，它屬於乾燥季節(jié)落葉的喬木，而且差不多有兩個籃球架的高度，校園里兩顆菩提樹的樹干非常粗大。

　　我的快樂回憶里總會出現(xiàn)菩提樹的身影。有一次，我們在上體育課，老師教我們打羽毛球，我一不小心，把羽毛球打到菩提樹上去了。羽毛球刮傷了菩提樹的'臉，但有些男同學(xué)還用羽毛球拍扔向菩提樹，老師說：「住手！很危險的！」可是，羽毛球已經(jīng)仍到樹上。最後，我們請校工姨姨小心翼翼地將羽毛球和羽毛球拍拿下來，以免再次弄傷菩提樹。那時，我真的感到很內(nèi)疚，我想：如果我們能夠為菩提樹想一想，它就不會再受傷了。

　　每天早上，我和敏雪一定會坐在菩提樹下的一張椅子上，菩提樹總是為我們遮蔭，它從不會覺得累。我們有時候也會向它傾訴心事，它雖然不會回答，卻用那把大傘彷佛默默地告訴我，不要將瑣碎的事情放在心中。我也似懂非懂似的點頭。當(dāng)然，我也會和它分享快樂的事情。有時候，我會約幾個女同學(xué)坐在它的懷抱里，愉快地聊天，菩提樹就這樣站著，一動不動地聽著我們說話。

　　放學(xué)的時候，我走到校門之前，一定會向菩提樹說再見，它也會向我們招招手。

　　不知不覺，菩提樹已經(jīng)陪伴我度過六年的快樂時光。我寧愿一直陪著菩提樹，也不愿離開它的身邊。

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