體驗(yàn)課作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的體驗(yàn)課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

體驗(yàn)課作文1

　　盼星星、盼月亮，我期待已久的日子終于到來(lái)了。今天，我要去參加小記者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)一堂音樂(lè)鑒賞課。

　　在這個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我懷著激動(dòng)的心情又一次來(lái)到了康橋國(guó)際學(xué)校，準(zhǔn)備和帥氣哥哥、咖啡姐姐等人一起開(kāi)啟音樂(lè)之旅。

　　我們先玩了熱身游戲——“貼燒餅”。整局游戲下來(lái)，我雖然只被“貼”了一次，但玩得很開(kāi)心。緊接著，我們進(jìn)行了第二個(gè)環(huán)節(jié)——音樂(lè)鑒賞。帥氣哥哥向我們介紹了一些音樂(lè)類型，比如：古典、流行、搖滾、爵士……但是，我每次舉手回答問(wèn)題時(shí)都太緊張了，剛到嘴邊的.話就像溪水倒流一樣，又回到肚子里去了。就這樣，我在第二環(huán)節(jié)沒(méi)有品嘗到勝利的滋味。

　　開(kāi)心的時(shí)光就像天邊劃過(guò)的流星，轉(zhuǎn)瞬即逝，我們進(jìn)入了第三個(gè)環(huán)節(jié)。這下可沒(méi)之前兩個(gè)環(huán)節(jié)那么簡(jiǎn)單了，我們被分成三組，各組準(zhǔn)備一首歌。我們準(zhǔn)備的歌曲是《追光者》，但是我們對(duì)歌詞不熟悉，所以等我們組上臺(tái)演唱的時(shí)候，只好借助帥氣哥哥的手機(jī)才得以完成任務(wù)。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去。終于，我們迎來(lái)了今天最后一個(gè)環(huán)節(jié)——杯子舞，用杯子打出節(jié)奏感。同學(xué)們聽(tīng)后都驚訝得張開(kāi)了嘴，紛紛要求哥哥姐姐們先示范一下。他們的表演讓我們震驚，迫不及待想試試。按照剛才的分組，咖啡姐姐開(kāi)始教我們?cè)鯓佑帽�子打�?jié)奏。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我們終于可以像哥哥姐姐們一樣熟練了。大家圍成一個(gè)大圈，隨著音樂(lè)用杯子打著節(jié)奏。我深刻感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

　　充實(shí)而有趣的音樂(lè)鑒賞課讓我們感受到了音樂(lè)無(wú)窮的魅力。

體驗(yàn)課作文2

　　雖然基地生活已經(jīng)過(guò)去，但我仍忘不了那節(jié)激動(dòng)人心的科學(xué)體驗(yàn)課。

　　那是一個(gè)下著雨的下午，我們走進(jìn)了科學(xué)體驗(yàn)的課堂。老師先給每個(gè)組分了一張任務(wù)單，原來(lái)是要我們將3張A4紙做成三個(gè)高16厘米的紙筒，再用這些紙筒支撐砝碼，以小組為單位完成實(shí)驗(yàn)�！扒校�這有什么意思？紙能承受這么多砝碼就怪了�！蔽也恍嫉叵氲馈�

　　“大家只有二十分鐘，現(xiàn)在開(kāi)始計(jì)時(shí)！”老師一聲令下，我們便立即動(dòng)手做起來(lái)。我拿起一張紙。用手壓住它的寬，用尺子量出16厘米，然后拿起剪刀剪下去。我們先將剩下的紙卷起來(lái)，用手握住，把板子蓋上去，試驗(yàn)了一下，結(jié)果紙筒的直徑太細(xì)站不穩(wěn)，直徑太寬容易被壓扁。怎么辦？經(jīng)過(guò)商量，我們決定以4厘米為標(biāo)準(zhǔn)。先將紙條一頭貼上雙面膠，再握住紙條的另一頭往里卷。嘿嘿，剛剛好。我們把紙筒擺成三角形，十只手一齊托著板子小心翼翼地把它放在紙筒上。剛一放上，紙筒就斜向了一邊。這是怎么回事？我拿起一個(gè)筒量了量，咦？怎么才15厘米？誰(shuí)這么粗心？沒(méi)辦法，只好迅速重新做。我們組剛做完，老師宣布時(shí)間到了。

　　“請(qǐng)六組上來(lái)實(shí)驗(yàn)�！崩蠋熢捯魟偮�，我和我的組員們便起身上臺(tái)。我們先將紙筒擺成等邊三角形，接著放上板子，開(kāi)始摞砝碼了。我先拿了一個(gè)5千克的大砝碼，用手掂了一下還挺重呢。輕輕地，慢慢地放在中間，剛一放上，板子微微一動(dòng)，我的心瞬間跳到了嗓子眼：不會(huì)吧？剛摞上一個(gè)就倒了，怎么會(huì)呢？還好，一會(huì)兒就穩(wěn)當(dāng)了。接著又放上一個(gè)……我的.心里像揣著個(gè)小兔子突突直跳，一定不要倒下��！我們?cè)谛睦锲矶\著，眼睛緊緊地盯著每一個(gè)放上的砝碼，大氣不敢喘一口。當(dāng)剩下6個(gè)砝碼時(shí)，我們搭的高塔倒了……

　　實(shí)踐表明：要不斷探究，才能不斷發(fā)現(xiàn)。

體驗(yàn)課作文3

　　寒假的一天，雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，沒(méi)有無(wú)聊地待在家里，我開(kāi)心地去參加小記者活動(dòng)——播音體驗(yàn)活動(dòng)。

　　我們來(lái)到了一間房間，里頭擺滿了椅子，原來(lái)是滿天星工作室呀。我們小記者們坐成兩排，看著滿天星活動(dòng)介紹。這時(shí)，來(lái)了位老師，微笑著走向講臺(tái)說(shuō)：“接下來(lái)我們要上課了，請(qǐng)大家安靜！”她的聲音很好聽(tīng)，如流動(dòng)的小溪，很清脆、悅耳。教室里瞬間鴉雀無(wú)聲。大家把目光投給老師，現(xiàn)在開(kāi)始正式上課了。

　　老師把我們先分兩隊(duì)，自己取隊(duì)名，我隊(duì)叫“必勝隊(duì)”，我們的對(duì)手叫“向上隊(duì)”。接著老師就教我們?cè)鯓幼�，怎樣站。不一�?huì)，我們坐得就像一只只小白鵝，站得就像一棵棵小松樹(shù)。然后老師開(kāi)啟了許多活動(dòng)，如肺活量、繞口令、口操、自我介紹等。要提最難忘的.就是自我介紹了。

　　“自我介紹”環(huán)節(jié)是老師按誰(shuí)舉手最快就請(qǐng)誰(shuí)上臺(tái)自我介紹開(kāi)展的，為了給自己組內(nèi)加分，很多隊(duì)員都爭(zhēng)著舉手比拼。我呢？最怕當(dāng)眾說(shuō)話了。本是一點(diǎn)兒也不想上去的，而且我明明舉手很慢，可老師偏偏讓我上去。趕鴨子上架，沒(méi)辦法，只好紅著臉上去。我一只手拿著話筒，一只手緊抓圍巾：“大家好，我叫王珮?shù)浚�今年很高興認(rèn)識(shí)大家。”完了，把今天說(shuō)成了今年，我耳朵根都已經(jīng)滾燙滾燙了，眼睛不知道應(yīng)該看哪里，咬嘴唇，手握拳都感覺(jué)手心在冒汗了。“這位同學(xué)是不是有點(diǎn)緊張呀？一直在咬嘴唇，下次能不能聲音響點(diǎn)呢？”老師拍拍我的肩膀，微笑著說(shuō)。我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。大家還是想起來(lái)熱烈的掌聲，我一下子放松下來(lái)，不知哪里來(lái)的勇氣，我像大家介紹：“今天很高興認(rèn)識(shí)大家！”活動(dòng)繼續(xù)！

　　最后，我們隊(duì)勝利了，大家伸出剪刀手，興奮地大叫：“太棒了！太棒了！我們贏了！”播音體驗(yàn)活動(dòng)還真是有趣難忘！

體驗(yàn)課作文4

　　星期五，老師通知我們?nèi)�學(xué)校會(huì)議室參加小記者活動(dòng)。

　　在我們期待的目光中，一個(gè)老師滿面春風(fēng)地走上臺(tái)，大聲說(shuō)：“大家好，今天是我們小記者參加的第一次活動(dòng)，希望大家積極參與，我們還會(huì)有獎(jiǎng)品發(fā)放�！蔽覀兟�(tīng)了都特別高興。接著揚(yáng)州唐子城的導(dǎo)游姐姐上來(lái)，她給我們介紹了漢廣陵王墓的墓葬結(jié)構(gòu)。然后詳細(xì)介紹了漢服，漢服由上衣下裳組成，合起來(lái)就是“衣裳”。我們聽(tīng)得津津有味，今天可真是長(zhǎng)知識(shí)了。

　　老師選了12個(gè)人上臺(tái)，學(xué)習(xí)穿漢服。大家都爭(zhēng)先恐后地舉手，可是老師沒(méi)選到我。我看到臺(tái)上的同學(xué)穿的漢服真是端莊美麗呀，女生穿的是白色的上衣，玫紅色的裙子。衣服袖子特別大，衣服上有繡花，還有腰帶呢，真像仙女一樣。男生穿的是白上衣淡藍(lán)色裙子。接著老師教他們漢唐見(jiàn)面禮儀：揖禮。直立，兩臂合攏向前伸直，男生在外，女生右手在外，上身鞠躬45度。臺(tái)上的同學(xué)就面向我們臺(tái)下，對(duì)我們作揖行禮，看他們一本正經(jīng)的.樣子，我們?nèi)滩蛔」�哈大笑�?/p>

　　最開(kāi)心的就是玩投壺游戲了。投壺是古代士大夫宴飲時(shí)做的一種投擲游戲，也是一種禮儀。投壺是把箭向壺里投，投中多的為勝，負(fù)者照規(guī)定喝酒。我們排好隊(duì)開(kāi)始投壺，我排在第一個(gè)，我有點(diǎn)緊張，拿著箭，心撲通撲通地跳，我努力鎮(zhèn)靜下來(lái)，對(duì)準(zhǔn)壺口，輕輕一扔，可惜射歪了一點(diǎn)，但是我還領(lǐng)到了一個(gè)參與獎(jiǎng)呢。第二個(gè)投的同學(xué)，他瞄準(zhǔn)壺口一下子就投中了，大家都為他鼓掌，我真佩服他。

　　不知不覺(jué)兩節(jié)課的小記者活動(dòng)就結(jié)束了，我感覺(jué)今天的活動(dòng)非常有意義，既讓我們開(kāi)闊了眼界，又收獲了快樂(lè)。

體驗(yàn)課作文5

　　急救是每個(gè)都必須掌握的技巧，雖然平常用不到，但是當(dāng)面對(duì)生命危險(xiǎn)時(shí)候救，既可以拯救他人，也可以保護(hù)自己。為了讓我們懂得急救知識(shí)，郭老師特地為我們開(kāi)了一節(jié)急救體驗(yàn)課。

　　郭老師先給我們講了許多急救知識(shí)，又搬來(lái)假人讓我們體驗(yàn)如何救活“傷員”。郭老師風(fēng)趣地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要試試如何救活這位傷員，如果救活了，機(jī)器會(huì)提醒你，如果失敗，它會(huì)報(bào)警�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　郭老師先示范，邊推“傷員”邊呼喊著：“先生，您醒醒，您怎么了？”得知“傷員”沒(méi)有意識(shí)以后，郭老師先把“傷員”的頭朝下壓，再把嘴給弄開(kāi)，看看嘴里有沒(méi)有什么異物，確沒(méi)有異物以后，再把“傷員”的鼻子捏住，把嘴打開(kāi)，把紗布放上去，深吸一口氣以后，再把氣吐出，做兩次以后，他開(kāi)始做心臟按壓，把手放在“傷員”胸部中間的下方，把左手握拳壓在右手上，胳膊伸直，往下擠壓。做約15次以后，再重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，直到把人救醒。這叫“心肺復(fù)蘇”。

　　該李亦凡體驗(yàn)救人了，他照葫蘆畫瓢，照著老師的樣子做，但是他沒(méi)有太大力氣，機(jī)器老是報(bào)警，就是按不下去。老師說(shuō)：“如果讓李亦凡去救人，后果不堪設(shè)想�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑。

　　終于輪到我了，我先像老師一樣，問(wèn)問(wèn)“傷員”怎么了，把“傷員”的頭往下壓，再看看“傷員”嘴里是否有異物，再做人工呼吸，人工呼吸做完了，我手很酸，真想站起來(lái)，伸個(gè)懶腰舒服一下，但一想到我正在與時(shí)間賽跑做著急救，便不再覺(jué)得手酸了。只聽(tīng)“救助成功”的聲音傳來(lái)，我一蹦三尺高，心里的`大石頭終于落了下來(lái)。得到了同學(xué)們的熱烈掌聲。

　　“人人學(xué)急救，急救為人人”，是20xx年世界急救日的主題。學(xué)了急救，即可以救自己，還能救其他人。讓我們行動(dòng)起來(lái)，利用自己的急救知識(shí)救人吧！

體驗(yàn)課作文6

　　在禮拜五下午，在四位熱心家長(zhǎng)的幫助下，我們六（3）班的16位同學(xué)來(lái)到了下城區(qū)上了一堂安全體驗(yàn)課。

　　剛到那邊，進(jìn)了教室，我們就驚呆了：幾個(gè)滅火器整齊的'排在旁邊，上面擺著一臺(tái)電話，一條安全通道赫然立在那里，旁邊擺了一個(gè)裝滿護(hù)膝的大箱子。見(jiàn)了這些，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。老時(shí)間里，不禁好笑：“我怎么感覺(jué)你們要上戰(zhàn)場(chǎng)了一樣啊。我們還要上課呢�！蔽覀冇行�尷尬的坐下來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)講。

　　在后面幾個(gè)小時(shí)里，我們了解了在家里，倉(cāng)庫(kù)里，學(xué)校里著火時(shí)分別該怎么辦，了解了撥大報(bào)警電話時(shí)改注意什么，還欣賞了一個(gè)小短片。終于，激動(dòng)人心的時(shí)候來(lái)了，我們將要爬進(jìn)充滿煙霧的通道，體驗(yàn)著火時(shí)該怎么辦。

　　我們帶好護(hù)膝，把紅領(lǐng)巾摘下當(dāng)成捂住鼻子的毛巾，就一組一組的鉆了進(jìn)去。輪到我們組時(shí)，我們一手捂住鼻子，一手幫助自己前進(jìn)，貼著墻壁一點(diǎn)一點(diǎn)往里爬，里面煙霧很重，我們好幾次被嗆個(gè)半死，但為了完成任務(wù)，我們還是咬牙堅(jiān)持，走完了全程，里面很黑，再出來(lái)的時(shí)候，我們過(guò)度興奮，幾個(gè)納呆撞在了一起，“哎呦”好疼啊，雖然疼，但我們臉上露出了笑容。

　　在最后，我們組以最高分拿下了本次比賽第一名，我們各個(gè)喜形于色。

　　比賽結(jié)束了，在這堂課上，我們不經(jīng)學(xué)會(huì)了很多安全知識(shí)，更體會(huì)到了團(tuán)結(jié)一致的力量，我們這麼想著，踏上了回程的路途……

體驗(yàn)課作文7

　　你知道我國(guó)第一副春聯(lián)出自誰(shuí)的手筆嗎？讓我來(lái)告訴你吧！它出自后蜀皇帝孟昶之手，寫的是“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”。

　　今天，我一走進(jìn)教室，面前的場(chǎng)景令我大吃一驚。咦？這節(jié)課明明是作文課，為什么桌上擺著文房四寶，同學(xué)們要在宣紙上寫字？不問(wèn)不知道，一問(wèn)嚇一跳，原來(lái)，這節(jié)是書(shū)法體驗(yàn)課。體驗(yàn)完了書(shū)法，我們?cè)賹懽魑摹?/p>

　　不一會(huì)兒，書(shū)法老師走了過(guò)來(lái)，他教我們?cè)趺磳懨�筆字。只見(jiàn)他輕輕地用筆浸滿了墨水，在紅色的紙上留下了一個(gè)蒼勁有力的字“歡”。他的手好似一條銀蛇，在紙上掠過(guò)，很快，就留下了橫批：歡度春節(jié)。

　　他再次沾了些墨，屏氣凝神，站穩(wěn)腳跟。這時(shí)，老師手里的筆突然加快了速度，瞬間他仿佛一位剛?cè)岵��?jì)的打太極的老者，動(dòng)靜結(jié)合又從容不迫……不一會(huì)兒，老師已行云流水般地寫完了上聯(lián)與下聯(lián)。同學(xué)們驚訝得嘴巴張得老大，仿佛能塞下一個(gè)雞蛋。

　　輪到我們親自上陣了，我讓筆喝足了墨汁，在紙上留下了一個(gè)大大的字“歡”，雖然不如老師寫得有氣勢(shì)，但我個(gè)人覺(jué)得還不錯(cuò)。很快我寫完了上聯(lián)，正當(dāng)我自我滿意之時(shí)。咦？這里怎么多了一個(gè)格？我百思不得其解，于是向老師請(qǐng)教。

　　老師一看，就樂(lè)了�！澳闵賹懥藗�(gè)‘里’字！”真的嗎？我半信半疑地念了一遍，果不其然，少了一個(gè)字，我趕緊另拿了一張紅紙，見(jiàn)其它同學(xué)正在紙上揮灑自如，我也加快了書(shū)寫的.速度。但一寫快，我的字就有些看不清了，真像大人們口中的“鬼畫符”，龍飛鳳舞，我便嘗試放慢了速度，終于，順利完成了對(duì)聯(lián)。這節(jié)書(shū)法體驗(yàn)課還真是有意思！

　　經(jīng)過(guò)這次書(shū)法體驗(yàn)課，我不僅了解到我國(guó)的古代文化遺產(chǎn)：寫對(duì)聯(lián)，也明白了一個(gè)人做事要沉穩(wěn)，冷靜，就像練毛筆字一樣，氣定神閑，方成大事。

體驗(yàn)課作文8

　　這個(gè)星期天我要去參加小記者活動(dòng)—榮盛國(guó)際帆船俱樂(lè)部體驗(yàn)課。

　　吃過(guò)午飯，我和爸爸媽媽弟弟一起出發(fā)去湘湖三期那邊，因?yàn)椴皇煜さ胤轿覀冮_(kāi)著車圍著湘湖繞了一圈又一圈，好不容易找到了地方。我興奮極了，二話不說(shuō)摘掉了小記者證、小記者包，穿上救生衣，用最快的速度跑到岸邊。我先選擇和爸爸一起坐小船熱身下，游蕩在溫柔的湖水中我沒(méi)有暈船的感覺(jué)，晃晃悠悠的舒服極了，回到岸邊剛好大帆船也載著前面一批小記者回來(lái)了，我迫不及待的跳上大帆船，差點(diǎn)摔個(gè)四腳朝天，我已顧不上形象了。上了船我一邊貪婪的看著船上的'各種設(shè)備一邊聽(tīng)教練叔叔講解設(shè)備名稱和操作流程以及如何觀察風(fēng)向，控制帆船角度和掌舵轉(zhuǎn)向。哦！原來(lái)我們?cè)谀骘L(fēng)行駛，因?yàn)槟骘L(fēng)行駛船才能開(kāi)得更快，船的“方向盤”在后面，你把“方向盤”推向右邊，船就往左行駛，往左邊推就向右邊“漂”了，有趣極了！

　　教練叔叔讓幾個(gè)小朋友也體驗(yàn)當(dāng)一回“小船長(zhǎng)”，我有點(diǎn)害怕，但還是勇敢的上前去體驗(yàn)了一下，教練叔叔演示的幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作自己操作起來(lái)是真有點(diǎn)不知所措，教練叔叔乘機(jī)教導(dǎo)我怎樣操縱“方向盤”—舵子，怎么才能使帆鼓起來(lái)，自己操作后才真正理解操作原理。有個(gè)大姐姐最厲害，她說(shuō)：“繞著湘湖玩一圈吧！”讓人吃驚的是教練叔叔竟然同意了：“行啊，你可是船長(zhǎng)，你做主！”一邊看著湖面微波蕩漾，一邊聽(tīng)著教練叔叔溫和而又嚴(yán)肅的講話聲，真是享受啊！

　　時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼，體驗(yàn)課就已經(jīng)進(jìn)入尾聲了，這次活動(dòng)承載了我們多少歡聲笑語(yǔ)�。�

體驗(yàn)課作文9

　　星期一，我們不上學(xué)，而是去父母工作的地方體驗(yàn)實(shí)踐。

　　那天正好媽媽值班，我到了醫(yī)生值班室去等她。只見(jiàn)，媽媽認(rèn)認(rèn)真真地看病人的病例，時(shí)不時(shí)就做上一點(diǎn)筆記，時(shí)不時(shí)地皺緊眉頭，時(shí)不時(shí)眉頭又松懈下來(lái)，把病人的病例看好，媽媽就喝了一口水，繼續(xù)去做SCI了，所謂的SCI就是升職稱的重點(diǎn)，還必須用英文寫。

　　突然，媽媽站起身來(lái)，說(shuō)：“寶貝，媽媽現(xiàn)在不能陪你了，媽媽要去開(kāi)會(huì)了，半個(gè)小時(shí)后回來(lái)，你就在這寫作業(yè)吧！”

　　“哦，好的媽媽�！�

　　說(shuō)完，媽媽就走到示教室去開(kāi)會(huì)了，我沒(méi)耐心等媽媽回來(lái)，于是我就躡手躡腳地向示教室走去，把耳朵貼在門旁邊，這叫隔墻有耳。不久，我漸漸地聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的聲音，媽媽在講她寫的一篇論文，雖然我聽(tīng)不懂，但我深深地知道，媽媽是用心寫的。

　　不久，媽媽回來(lái)了，她在跟一位病人交談做不做手術(shù)的事，還有開(kāi)不開(kāi)藥的事。

　　我把值班事的桌子擦得锃亮，又看了兩本書(shū)，見(jiàn)媽媽還沒(méi)有回來(lái)，就到六樓分娩室去找她，一問(wèn)，媽媽在給病人做手術(shù)，要很久才能回來(lái)。

　　媽媽好辛苦啊，剛剛開(kāi)完會(huì)就要去做手術(shù)，她對(duì)病人可真負(fù)責(zé)喲！

　　過(guò)了很久，只見(jiàn)媽媽滿頭大汗地回來(lái)了，我?guī)蛬寢尣亮瞬梁�，說(shuō)：“媽媽，那病人怎么樣？”

　　媽媽喝了口水，抿了抿嘴，說(shuō)：”剛那個(gè)是個(gè)大出血患者，怎么止血也止不��！“

　　“哦，媽媽，需要我?guī)兔�嗎？�?/p>

　　“哦，去幫我把筆記拿過(guò)來(lái)，謝謝你了�！�

　　于是我跑到示教室，禮貌地向還沒(méi)走的`叔叔阿姨們問(wèn)聲好，雙手捧著病例，剛走出去沒(méi)多久，病例一下子從我手里滑落到地上，我撿起來(lái)，不小心翻了一頁(yè)，當(dāng)我眼睛望過(guò)去，天哪，密密麻麻全是字，我突然體會(huì)到了媽媽的辛苦……

　　這個(gè)一天過(guò)得很有意義，因?yàn)�，讓我深深地懂得了——掙錢不容易呀。世界上沒(méi)有成功的金鑰匙，只有拼搏努力的汗水！

體驗(yàn)課作文10

　　要學(xué)好英語(yǔ)就要學(xué)會(huì)活學(xué)活用，最好能與"老外"對(duì)話，可是在生活中我們學(xué)生很少有用英語(yǔ)與"老外"交流的機(jī)會(huì)，因此口語(yǔ)進(jìn)步就慢。這個(gè)雙休日與"老外"學(xué)習(xí)口語(yǔ)的千載難逢的好機(jī)會(huì)終于來(lái)到了。

　　雙休日，媽媽說(shuō)，有個(gè)外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)我們?cè)嚶?tīng)一堂25分鐘的外教網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)課，咱試學(xué)一下吧。一吃完午飯，我就興致勃勃的來(lái)到電腦前，等待英語(yǔ)課的開(kāi)始。

　　很快，一個(gè)披著金黃長(zhǎng)發(fā)的美國(guó)英語(yǔ)女老師進(jìn)入了視頻框，他先向我揮揮手，我臉上擠出一些笑容，說(shuō)了一聲“Hi”，接著有趣的`課堂，精彩的互動(dòng)開(kāi)始了。

　　一開(kāi)始我有些害羞，讀個(gè)單詞也是瞻前顧后，回答問(wèn)題也是很遲鈍，但是沒(méi)過(guò)幾分鐘后，我便慢慢適應(yīng)了，每次聽(tīng)到外教的發(fā)音，我總在腦海里的單詞庫(kù)里找到它的意思，然后大聲地回答出老師的問(wèn)題，就這樣，我覺(jué)得回答問(wèn)題已經(jīng)得心應(yīng)手了。

　　很快，25分鐘過(guò)去了，一節(jié)課結(jié)束了，我們互相道了聲拜拜，雖然只有25分鐘，但是這作為我的第一次外教課，我的收獲還是不小。這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一件很新鮮的事，首先我體會(huì)了，該怎樣與外國(guó)人交流與互動(dòng)，又感受了洋腔洋調(diào)的英語(yǔ)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我還體會(huì)到了外國(guó)老師與學(xué)校老師上課方式的不一樣，外教老師的發(fā)音帶有濃濃的地方味道，美國(guó)老師每次朗讀課文總帶有豐富的動(dòng)作，氣勢(shì)時(shí)而高昂時(shí)而低沉，也為精彩課堂錦上添花，讓我感到其樂(lè)無(wú)窮。

　　這次上外教課對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是一件假期里的新鮮事。我盼望著我能再次體驗(yàn)英語(yǔ)外教課。

體驗(yàn)課作文11

　　“女兒，快去上直播課！”媽媽平地一聲吼，我連忙打開(kāi)電腦看直播課。

　　這是一堂“特殊”的課，我感覺(jué)十分新奇，怎么，在家里隔著屏幕還可以看見(jiàn)我的同學(xué)，聽(tīng)見(jiàn)他們的話?真是太有趣了！我乖乖地把本子擺放在一邊，直到潘老師開(kāi)課后，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)今天的主題是寒假生活交流！

　　課程開(kāi)始了，不少的同學(xué)都出現(xiàn)在電腦屏幕上，我很激動(dòng)，原來(lái)這也可以的呀！

　　輪到沈欣怡分享寒假讀書(shū)了，只見(jiàn)沈欣怡出現(xiàn)在電腦屏幕上，她向我們介紹了《霧都孤兒》這本書(shū)，我耐心地聽(tīng)完了她的介紹，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己以前看的時(shí)候有很多問(wèn)題都沒(méi)有搞明白就直接過(guò)掉去看后面的情節(jié)了，今天又聽(tīng)沈欣怡細(xì)細(xì)講解了一番我總算明白了當(dāng)初我沒(méi)有搞懂的問(wèn)題，同時(shí)也明白了要“溫故而知新”，要不斷地看，從不同時(shí)間的`閱讀中明白不同的道理。

　　又過(guò)了一會(huì)兒，我最好的朋友嚴(yán)涵婷出現(xiàn)在了屏幕上，我既興奮又高興，這么多天不見(jiàn)，她似乎什么都沒(méi)有改變，嚴(yán)涵婷介紹的是一本歷史書(shū)，名叫《料事如神胡雪巖》，她把主要人物分析得頭頭是道，聽(tīng)完她的介紹我大概知道了這本書(shū)在講些什么，這幾個(gè)主要人物的性格特征，讓我心中癢癢的，也想要買這本書(shū)好好閱讀。封建社會(huì)確實(shí)是比較殘酷的，清朝年末小人得志，主人公在他們的陷害之下死了，就像南宋抗金名將岳飛一樣，精忠報(bào)國(guó)一生卻被秦檜陷害以至于斬首，看得出來(lái)，越是昏庸無(wú)道的君王越是聽(tīng)信身邊那些小人和奸臣的話，使那些賢臣結(jié)局悲慘。

　　這堂在電腦上的課真是“特殊”啊，與我以前在學(xué)校里面對(duì)面上的課不一樣，但我聽(tīng)得更認(rèn)真，這堂課也讓我感受到了科技帶來(lái)生活的便利，我再也不擔(dān)心假期延長(zhǎng)在家無(wú)聊啦，因?yàn)橛羞@樣有趣的網(wǎng)課，我還能見(jiàn)到親愛(ài)的同學(xué)呢！

體驗(yàn)課作文12

　　那天，我和媽媽早早地來(lái)到了無(wú)錫體育館參加足球體驗(yàn)課�？吹阶闱驁�(chǎng)的草坪，我不禁想象自己是一位足球運(yùn)動(dòng)員，奔馳在場(chǎng)地上……“快進(jìn)去吧!”一陣親切的'話語(yǔ)打斷了我的想象，我趕緊點(diǎn)了點(diǎn)頭跑進(jìn)了足球場(chǎng)。

　　體驗(yàn)課有四個(gè)模塊，分別是“運(yùn)球練習(xí)”“身體協(xié)調(diào)練習(xí)”“足球比賽”和“采花蜜比賽”。老師先做示范，我們分成兩隊(duì)，比賽就拉開(kāi)了序幕。我們先隨教練進(jìn)行“運(yùn)球練習(xí)”。所謂“運(yùn)球”就是踢著足球繞障礙物走，我和小伙伴們都順利地完成了。

　　結(jié)束各項(xiàng)練習(xí)后，我們開(kāi)始本次體驗(yàn)課的重頭戲——足球比賽。“啪”對(duì)方球員倪子杰搶到球了，一下繞過(guò)我方好幾位球員。不好，他已經(jīng)帶球到了球門區(qū)準(zhǔn)備射門了，我的心都提到了嗓子眼，這時(shí)我方球員顧宸銘截住了他的球。顧宸銘暗示我到對(duì)方球門附近接應(yīng)，我隨即領(lǐng)命，一路小跑，顧宸銘把球傳到我面前。突然對(duì)方王一堅(jiān)發(fā)現(xiàn)情況不妙飛奔而來(lái)與我搶球，我一個(gè)“猴子撈月”躲過(guò)了這一擊，我運(yùn)球向?qū)Ψ角蜷T跑去，賀子涵一個(gè)“犀牛望月”攔在我的前面，我一個(gè)閃身，繞到他旁邊，隨后鉚足勁飛身一腳，足球直飛奔球門，進(jìn)了！我方隊(duì)員個(gè)個(gè)興高采烈，激動(dòng)地歡呼起來(lái)……

　　這次體驗(yàn)讓我和小伙伴們懂得了“人心齊，泰山移”的道理，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)持不懈，才能笑到最后，取得成功。

體驗(yàn)課作文13

　　等啊，等啊，美妙的水果拼盤課就要來(lái)到了。大家都和我一樣，拿出五彩繽紛的水果，恨不得立馬開(kāi)工，吸引了教室外面一群圍觀的同學(xué)的眼球，差點(diǎn)落了一地，上課的音樂(lè)救了他們。

　　潘老師把我們分成了8小組，我是我們這組的組長(zhǎng)大人�？伤自捳f(shuō)得好，“不怕神一樣的對(duì)手，就怕豬一樣的'隊(duì)友�！碧貏e是在做“水果拼盤”的時(shí)候。我從始至終，忙碌得一直沒(méi)有停過(guò)。拿著平常一見(jiàn)到就害怕的亮閃閃的水果刀，在大西瓜上切來(lái)切去。切了老半天功夫，西瓜就是多了幾天深青色的印子，弄得“寶寶”心里可難過(guò)了。仔細(xì)一看，氣死“寶寶”了，原來(lái)自己把水果刀拿反了。

　　那正水果刀，一刀下去，西瓜臉紅了——紅色的瓜瓤一露出來(lái)，小玨就如餓狼撲食一般搶著吃，汶汶不甘落后也開(kāi)始狼吞虎咽。他們一直吃，只有我和小昱一直辛辛苦苦，孤立無(wú)援地做事。小乾不但不幫忙，而且一直不見(jiàn)蹤影，后來(lái)才知道他跑到別的組去蹭吃的了……水果拼盤也做不好，反而搞得我心煩意亂，不知如何是好。

　　俗話說(shuō)，“失敗是成功之母”，我沒(méi)有氣餒，和小昱商量好做一個(gè)“西瓜搖籃”。我拿起水果刀，把切好的芒果放進(jìn)已經(jīng)被吃空了的西瓜皮里。小昱把菠蘿切成片，插上牙簽，上面扎上兩顆葡萄——耶！一個(gè)創(chuàng)意的“西瓜搖籃”完美收工。

　　美好的時(shí)光總是很短，這節(jié)水果拼盤課真是“累并快樂(lè)著”！

體驗(yàn)課作文14

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著歡快的鈴聲滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。

　　“同學(xué)們”！老師清清嗓子便繼續(xù)說(shuō)到：“同學(xué)們！今天這堂課來(lái)玩搶答題比賽，好嗎？頓時(shí)，剛才那些無(wú)精打彩的同學(xué)也跟著其他同學(xué)熱情高呼起來(lái)：好！好！好！……�！边^(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)看到老師停止了說(shuō)話全班便變得鴉雀無(wú)聲。老師才繼續(xù)說(shuō)：“今天的游戲規(guī)則是：一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來(lái)發(fā)言，甲說(shuō)完問(wèn)題乙來(lái)回答，然后到乙來(lái)問(wèn)問(wèn)題甲來(lái)回答，答對(duì)和問(wèn)題精彩的組能加一分，現(xiàn)在給五分鐘時(shí)間做好充分準(zhǔn)備！”

　　五分鐘到了，緊張的比賽開(kāi)始了。甲組先提問(wèn)，第一個(gè)舉手，所以老師就把機(jī)會(huì)給了她，她問(wèn)：“三過(guò)家門而不入的人是誰(shuí)？”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個(gè)人也不甘落后，幾乎異口同聲的說(shuō)：“是大禹！”輪到我們乙組問(wèn)了，我迅速的把手舉起來(lái)，老師叫到了我，我說(shuō)：“什么東西上刻的文字可能是最早的文字？”呀！這可難住甲組了，有的`人在抓耳撓腮，有的人在東張西望，還有的人在快速翻書(shū)……看到這里我有點(diǎn)沾沾自喜，一分鐘。兩分鐘。緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個(gè)人，他說(shuō)：“是在陶片上�！卑�！頓時(shí)我呆若木雞不敢相信第一個(gè)人就答對(duì)了，因?yàn)檫@可是我費(fèi)了好大功夫在書(shū)上的一個(gè)“隱蔽”才發(fā)現(xiàn)的。時(shí)間飛快流逝，下課鈴響了，老師說(shuō)我們乙組獲勝了！我特別高興，因?yàn)槲覟槲覀円医M加了兩分。

　　這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文活動(dòng)課，通過(guò)這節(jié)課我明白了，只要積極舉手發(fā)言，就有許多知識(shí)大禮包等著你，讓我們積極舉手發(fā)言，從中獲得更多知識(shí)和快樂(lè)吧！

體驗(yàn)課作文15

　　今天，我在快樂(lè)作文上了一次特別的體驗(yàn)課。

　　贊美，是人與人之間一種很特別的交流方式。今天的體驗(yàn)課，就是讓我們體驗(yàn)被人贊美與贊美他人的感覺(jué)。

　　“賈西貝，胡瀚文，上來(lái)！”孫老師念出我的名字�！笆裁�，我來(lái)贊美她？我又與賈西貝不太了解！”我慢慢地站起來(lái)，不好意思緩緩地走到臺(tái)前，側(cè)著臉停滯不前。老師說(shuō)：“握住對(duì)方的手，看著對(duì)方的眼睛！”我不情愿地舉起我的手，但我抬起頭：“呃---”，我感到突如其來(lái)的尷尬，我回頭看看后面的胡果，汪旭東，他們居然在偷笑�！罢娌粔蚺笥选！蔽蚁�。

　　鬧了半天，我也說(shuō)不出一句話，老師便讓我們交換角色�！拔覀兌疾皇熳R(shí)，她也說(shuō)不出贊美的話了吧�！闭l(shuí)知，賈西貝想了一小會(huì)兒，便從容地說(shuō)道：“胡瀚文，你是一個(gè)聰明，機(jī)靈，陽(yáng)光的男孩，你很活潑……”嗯？她居然能說(shuō)出這么多贊美我的語(yǔ)言，我有點(diǎn)感動(dòng)了，原來(lái)在這個(gè)集體中，我的形象是這么的陽(yáng)光！她說(shuō)完了，我趕緊回了一句：“謝謝你的贊美�！�

　　第二次體驗(yàn)開(kāi)始了，我和吳鵬宇結(jié)成一對(duì)。為了彌補(bǔ)剛才表達(dá)環(huán)節(jié)的遺憾，我決定試一試。吳鵬宇仰視著我，眼里閃爍著真誠(chéng)欣喜�！昂�瀚文，你是一個(gè)聰明而又憨厚的人。記得嗎……”他與我做了一年同學(xué)，互相還是非常熟悉的，我一下子聽(tīng)到這么多贊美我的話，有點(diǎn)不知所措。我是既開(kāi)心，又害羞，原來(lái)，我有這么多優(yōu)點(diǎn)，我自己都不覺(jué)得！

　　接著，我來(lái)贊美吳鵬宇了。我想了想他的.優(yōu)點(diǎn)，想了想與他共處的美好記憶，“吳鵬宇，你在我心目中是個(gè)活躍、聰明的男孩，你的成績(jī)很好。嗯，你是一個(gè)很好的朋友。……"在同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲中，我聽(tīng)到老師說(shuō)：“說(shuō)得不錯(cuò)�！�

　　通過(guò)這次體驗(yàn)課，我知道了"贊美"是人與人互相了解、互相鼓勵(lì)的語(yǔ)言。贊美的語(yǔ)言，可以讓人增加信心，讓人與人之間更加和諧。

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