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引領(lǐng)的作文（精選25篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的引領(lǐng)的作文，歡迎大家分享。
引領(lǐng)的作文 1
生活之路遙遙，每遇荊棘叢生之地，行道艱難，好似鐐銬加身。有人步履蹣跚，幾欲止步;有人帶著鐐銬跳舞，帶著對人生的信念與追求歡快前行。為何他們會如此歡快呢?因為理想在前。理想使他們不畏苦難——理想引領(lǐng)生活的舞步。
莎士比亞說：“有一類卑微的工作是用艱苦卓絕的精神忍受著的，最低微的事情往往指向最崇高的目標(biāo)�！�
面朝黃土背朝天的生活令人生畏，何樂之有?而袁隆平卻說：“我的工作讓我常曬太陽，呼吸新鮮空氣，這使我有個好身體�！比绱艘粊�，在常人眼中的苦事竟是樂事。這源于他心中的理想：他希望“自己的水稻像高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大”，從而進(jìn)一步解決全球的溫飽問題。正是這崇高的理想，使他不畏工作上的辛勞，以苦為樂。我仿佛看到陽光普照，清風(fēng)吹起金黃的稻浪，老人步伐歡快地前行——那是在艱苦的`工作崗位上的另一種舞蹈。
德萊塞說：“理想是人生的太陽�！�
正因如此，奧斯特洛夫斯基才能在雙目失明、身體癱瘓的境況下仍感到幸福。他說：“創(chuàng)作產(chǎn)生了無比驚人的快樂，而且我感覺出自己的手也在為我們大家共同建造的美麗的樓房——砌著磚塊。這樣，我個人的悲痛便被排除了。”是理想的太陽，為他驅(qū)散心中的黑暗，讓他掙脫束縛，放飛思緒，自由徜徉。
高爾基說：“當(dāng)大自然剝奪了人類用四肢爬行的能力時，又給了他一根拐杖，這就是理想�！�
誠然，人類的每一個進(jìn)步都離不開理想的引領(lǐng)：從四肢爬行到直立行走，從茹毛飲血到火的使用，從刀耕火種到精耕細(xì)作，從人工苦力到機(jī)械生產(chǎn)，從天圓地方到登上月球，最后飛出宇宙。這期間，困難重重，險阻萬千，人類徘徊過，彷徨過。然而，是什么讓人類跌撞著突破重重阻礙，實現(xiàn)一次又一次的自我超越——是提高生存能力的理想，是提高生活質(zhì)量的理想，是提高生產(chǎn)力的理想!以理想為杖，或快或慢，人類不畏艱難，以自己獨特的舞姿行進(jìn)。
張海迪說：“每個人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆�！�
不懷揣理想的生命之船，沒有前進(jìn)的方向，稍有風(fēng)浪，便會自怨自艾，最終被歲月的巨浪淹沒。而揚起理想風(fēng)帆的人雖未能一路順風(fēng)，但定不會怨天尤人。他們會乘風(fēng)破浪，于礁石間、狂浪里，奏響生命的歡歌。
理想是太陽，驅(qū)散黑暗，引領(lǐng)著不迷茫亦輕快的舞步;理想是風(fēng)帆，指引航向，引領(lǐng)著執(zhí)著樂觀的生活的舞步。
生活路漫漫，幾處荊棘叢生地。無妨——理想在前，使人不畏苦難，甚至以苦為樂。
讓鐐銬鐵鏈當(dāng)當(dāng)作響地為舞姿伴奏;讓我們用理想引領(lǐng)生活的舞步，歡快前行。
引領(lǐng)的作文 2
古人用"蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑"來形容環(huán)境對于一個人成長的重要性，在如今的教育中，班級環(huán)境所體現(xiàn)出的積極向上的快樂就是孩子快樂教育成功的展現(xiàn)，對于孩子的成長來說，班級環(huán)境對孩子的成長有著舉足輕重的作用，而班級環(huán)境就是班級文化的彰顯。優(yōu)秀的班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐的興趣，更重要的是能使學(xué)生形成良好的品德，塑造積極向上的班級精神，以良好的文化氛圍感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
關(guān)于班級文化，曾聽過有人這樣評判“班級文化只適用于小學(xué)，對于面臨著升學(xué)和成績的初中和高中來說，還得要成績抓分?jǐn)?shù)，因為它不會對高中和初中學(xué)生的教育和成長帶來任何的成果。”關(guān)于高中生活和初中生活，有人這樣說“老師的臉上藏著深仇大恨，學(xué)生的臉上帶著苦仇似海，他們的生活就像人間地獄。”我也曾經(jīng)這樣的認(rèn)為這些高階段的教育生活枯燥無味、遠(yuǎn)離快樂。但是，現(xiàn)在我卻看到了不一樣的高階段教育生活。上周，陪同我們學(xué)校的一位老師去參加一個演講評選，參賽的這些名師除了小學(xué)老師還有高中的、初中的，我原以為對于“分?jǐn)?shù)是天成績是地”的高中和初中來說，他們表達(dá)和展現(xiàn)的都是自己升學(xué)率的輝煌和自身的榮譽的卓越，可是，當(dāng)我看到這些老師展現(xiàn)出來的竟然是繽紛多彩的班級文化和班級文化背后帶來的快樂生活和教育碩果，印象最深的是一位重點高中的`畢業(yè)班老師給學(xué)生設(shè)計班服、轉(zhuǎn)運手鏈和每周在黑板上寫上鞭策鼓勵的話語；一位初中老師給自己的班級不僅設(shè)計了班徽、班詩還有自己填詞套曲的班歌。從他們展現(xiàn)的一張張班級文化的圖片中，我看到了小學(xué)階段才應(yīng)有的教育生活，感受到他們的學(xué)習(xí)是幸福的成長是快樂的。看著三類不同教育階段的老師帶來相同的教育幸福，我領(lǐng)悟到班級文化所產(chǎn)生的無窮魅力不僅對孩子整個教育有著無限的作用，還照耀著孩子向上品格的塑造對孩子快樂健康的成長有著多么重要的作用。
作為一名小學(xué)老師，一直在新教育的指引下學(xué)習(xí)成長，并用新教育的理念運用到自己的教學(xué)中，讓學(xué)生們在班級的文化中快樂、輕松、幸福健康的成長：晨誦、午讀、暮醒帶著自己和學(xué)生一路學(xué)習(xí)一路收獲，感受到自己和學(xué)生們的悄然無聲的精神成長；節(jié)日共度、活動安排讓孩子們用課本以外的知識充實積累自己；教室版面、班級布置更是讓孩子們在放松溫馨的環(huán)境中感受到班級的凝聚力，這些多姿多彩的文化就像七彩陽光一般照耀我每天開心的面對自己的工作和孩子們每天快樂的面對自己的學(xué)習(xí)，沐浴在七彩光輝下的我和我的學(xué)生們每天豐富和成長自己。
班級是孩子快樂學(xué)習(xí)、健康成長地方，班級文化不僅給學(xué)生知識，還給了他們身心發(fā)展、陶冶精神的環(huán)境。它是無聲的課堂，對學(xué)生的思想品質(zhì)的形成、良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著潛移默化的影響，它是有聲的教育，承載著課堂教學(xué)不可替代的作用。它讓教室的每個角落都能說話，讓教室的每個角落都能微笑。班級文化擔(dān)當(dāng)著成長育人，催人進(jìn)步的作用，使小小的教室充滿書香文化氣息和高尚品德氣息，成為孩子不斷進(jìn)取的動力，引領(lǐng)孩子健康成長！
引領(lǐng)的作文 3
先是失業(yè)，然后是妻子離去，留下兒子讓他單獨撫養(yǎng)，接著因沒錢交房租父子倆被迫流落街頭……這是《當(dāng)幸福來敲門》這部電影里，男主人公克里斯的遭遇，生活似乎已經(jīng)把他逼到了懸崖邊，無路可走……
人生猶如上帝拋出的一枚彈珠，越是扔向低谷，越是擲地有聲，迎來反彈的回響；人生像一根彈簧，越被重力緊壓，越能進(jìn)發(fā)雄心壯志，爆發(fā)力更強(qiáng)。
克里斯就是這樣，重重挫折反而激起他的斗志，他要轟轟烈烈地重新再來，他要絕地反擊，創(chuàng)造自己的精彩人生！他在一家著名的股票公司里，一邊當(dāng)沒有薪水的實習(xí)生，一邊認(rèn)真學(xué)習(xí)股票交易知識，只有百分之五的成功希望，他仍不遺余力地利用業(yè)余時間推銷一種醫(yī)療儀器……克里斯憑著認(rèn)真努力的工作態(tài)度和誠懇執(zhí)著的個性贏得了老板的賞識和客戶的認(rèn)可，跨越了生命中最艱難的階段，在沒日沒夜的奮斗中一步步贏得客戶與市場，憑借優(yōu)秀的工作業(yè)績進(jìn)入公司的高級管理層，最終成立了屬于自己的股票公司，成為百萬富翁。在他的人生里，巨大的挫折不僅沒有毀滅他，還給他帶來了財富，更給他帶來了與兒子患難與共的真情。這份濃濃的親情讓他的人生更具意義，這些艱難的歲月讓他們父子的人生閃耀著幸福的光彩，我堅信，在今后成功的日子里，他定會不忘初心。
這樣有挫折的人生才是使人清醒的、意義非凡的、精彩紛呈的。順境是我們都希望的，但一帆風(fēng)順很可能讓人不思進(jìn)取，貪圖安逸享受，唯有挫折使人保持清醒，奮勇上前，擁抱精彩人生。
參加《中國好聲音》的貝貝，一曲充滿氣勢的《存在》征服了很多觀眾。她沒在專業(yè)的音樂學(xué)院深造過，得不到良好的訓(xùn)練，為了生計奔波勞累。貧窮和求學(xué)的艱苦也許是貝貝最大的難題，但困境讓她懂得了珍惜，并激發(fā)了她戰(zhàn)勝自我的勇氣。她熱愛音樂，盡管困難重重、生計艱難，卻從未放棄對音樂的夢想與追求；來到“好聲音”的舞臺后，她比其他受過專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)員付出了更多的努力，因為她知道這是難得的機(jī)會，最終她震撼全場，贏得了大眾的支持和贊賞，獲得汪峰組冠軍。正是這些挫折激發(fā)了她的斗志，激勵她提升自己的音樂造詣，實現(xiàn)自己的人生價值，讓生命之花結(jié)出甜美的果實�；蛟S，觀眾對她的支持和贊賞更多的是因為她面對挫折時不屈不撓的'“反彈”與抗?fàn)幇桑?/p>
霍金，身患絕癥、身體癱瘓，可他開動大腦，對宇宙進(jìn)行了最深入的思考，寫下了著名的《時間簡史》，被譽為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學(xué)家之一；廖智，在地震中失去雙腿，卻從而認(rèn)識到更多人生的意義，變得更有信念和毅力，成為著名的舞蹈家；海倫·凱勒，在一個無光無聲的世界里，成長為著名的教育家和社會活動家；劉偉，“無臂鋼琴師”的精彩表演，讓他提升了自己的人生價值，把不可能變成可能……在很多人身上，挫折造就了他們的與眾不同，帶給人們深深的震撼。
挫折，可能會讓你感到失落無助；可挫折，又更能掀起你內(nèi)心的波濤，讓你奮斗不止。正是有了挫折的阻撓，才更加激發(fā)你沖破黑暗的欲望，挫折引領(lǐng)精彩人生，挫折讓你爆發(fā)出最大的潛能，使你成為黑夜中最美麗的煙火。
引領(lǐng)的作文 4
有一種動作，總是能讓你打心眼里喜歡上它，它叫舞蹈。
時光追溯到幼兒園時的我——“爸爸爸爸，到底什么時候帶我去學(xué)跳舞�。俊蔽遗吭诖采�，很認(rèn)真地盯著爸爸的雙眼，都不帶眨眼的。爸爸笑了，很溫柔，很溫暖，慈愛的眼，說明著他并沒有說假話：“你看你，今天已經(jīng)是第三遍問我了，等明天太陽升起來，我就帶你去，好不好？”我撅了撅嘴，不滿的說：“平時你說明天，一下子就到了，為什么今天過的這么久還沒到啊。是不是太陽不想讓我去學(xué)跳舞呀……”爸爸突然繃起了臉，彈了我的腦門一下，說到：“現(xiàn)在已經(jīng)北京時間晚上八點，你再不去睡覺，明天太陽就不讓你起床，不讓你去跳舞了�！蔽衣犃�，立馬蓋好被子閉上眼睛準(zhǔn)備睡覺。爸爸見我這般，笑著說：“那你明天早點起來記得叫我和媽媽哦�！薄班培�！”我卯足了勁地點著頭。
盯著黑了的天花板，我想著，跳舞老師是不是都是很漂亮很溫柔呢？不知道和我一起學(xué)跳舞的還會有誰呢？明天一定要好好和他們一起快樂地學(xué)！困意漸漸包圍了我，在明天的.期盼下慢慢進(jìn)入夢鄉(xiāng)……
不知過了多久，我刷的一下坐了起來，迷迷糊糊地揉揉眼，不知道現(xiàn)在是什么時候，也不知道應(yīng)該做什么。對了！跳舞！我猛然間清醒了，可是看了看還在睡著的爸爸媽媽，苦惱的抓了抓腦袋，要不要叫醒他們呢？我悄悄爬到床邊，“噠噠”地跑向窗戶，扯了窗簾一角，瞅了瞅外面的天。黑夜仿佛一個巨大的空洞，吸住了一閃一閃想要逃離的星星。怎么辦，太陽還沒出來，我泄氣地坐在地毯上面，心里嘀咕著：如果現(xiàn)在再去睡覺，會不會錯過太陽升起啊，那不就晚了嗎？對啊，鬧鐘！拿起爸爸的手機(jī)，認(rèn)真地把鬧鐘往前調(diào)了幾個小時�！按蠊Ω娉�！”我心滿意足地爬回床上睡覺了。
“叮叮�！濒[鐘的聲音響徹天，吵醒了我們一家人。我很困的爬了起來，媽媽就開始說爸爸了：“鬧鐘調(diào)那么早干什么！才四點鐘，還要不要睡覺了！”爸爸看了我一眼，安撫著媽媽：“再睡會兒，時間調(diào)早了�！蔽液孟衤犚妺寢屶洁炝藥拙�，但抗不過困意，倒頭又睡了。
美好的一天，總是陽光明媚的。到了該去跳舞的時間了，爸爸載著我停到了街邊，指向了一座似古廟非古廟的屋子，很高，仿佛與云肩并肩。爸爸牽著我，一步一步地走著，我時不時望向那房。我走著臺階，知道正在向它邁進(jìn)；我望向他，又覺得遙遠(yuǎn)非常。
見老師的后續(xù)，已經(jīng)忘的差不多了，但我卻記得，舞房旁早餐店里賣的肉包子很好吃，小販擺攤賣的紅珠串很好看，坐門口打牌的老爺爺老太太們都很好相處。不記得我流過的多少汗，摔過的多少跤，不記得獲過的多少獎，不記得為了演出奔波了多少個地方，但我仍然記得，初遇舞蹈的那份幸福與憧憬，希望我每一天都帶著這樣的美好心情迎接每一份新的開始與結(jié)束。
因為舞蹈，我遇到了堅持，嘗到了苦與甜，懂得了對一份事情的熱衷，明白喜歡并熱愛做一件事的滋味。感謝舞蹈，讓我學(xué)會了成長。
引領(lǐng)的作文 5
總喜歡在雨天，聽著窗外的雨聲�？茨切┐蛟诓Ａ嫌炙查g破碎的雨珠。像極了歲月里無聲無息的淚，像柔軟的棉絮一樣，堵在血管里，終于有一天會生出一根刺，戳穿這無盡的歲月。終究會在某個黃昏擦干淚水。
歲月靜好，我也漸漸從那個無知甚至愚笨的孩提時代，隨著那一地又一地枯黃的梧桐樹葉一起來到了熱血的青春時光。我還依稀記得，依稀記得，我人生的第一本書。雖然它很渺小，像萬千塵埃中最小的一顆，但卻有著它閃耀的地方。
那年的那個季節(jié)，雨很頻繁的下。沖刷著所有污穢，凈化這污濁的心。
我拿著郭敬明的那本《悲傷逆流成河》坐在窗邊，伴著淅淅瀝瀝的小雨翻開了這本結(jié)局注定是悲傷的書。老北京的弄堂里生活著的易瑤用自己疼痛的經(jīng)歷向那個從來沒有信任過她的，沒有愛過她的世界撞擊著。最終以死換來了自己的清白。
從什么時候開始喜歡讀類似于這些疼痛的小說我記不清了，雖然它不是什么世界名著，也沒有多么深奧的道理。它只是以一種獨特的方式告所我:這個世界很大，大到看不見邊際，這個世界變化的很快，快到在你抵達(dá)彼岸花盛開的地方的時候也沒有留下一點痕跡。唯一能讓你感受到的，只有你用自己的成長一次又一次撞擊著這個世界。在感受著撕心的'痛的時候懂得無論如何不要失去信心。
我曾經(jīng)想著，日子就這樣平平淡淡的過去也很好，可是時間不會善待每一個靈魂，如果放棄了，結(jié)局注定是挫骨揚灰。讀過了一本又一本的書，看過了一個又一個主人公的或哭或笑抑或是瘋狂才發(fā)現(xiàn)成長痛苦而又悲傷。
那天早晨很冷，風(fēng)忘記了回家的路，一直吹，吹亂了我的目光。不久，門外的嘈雜的聲音又再次透過門縫滲透進(jìn)房間。“我這么辛苦是為了誰，不就是為了你們的日子更幸福么?”“是!只有你一個人苦，別人都不苦，別人就理所應(yīng)當(dāng)!”心里涌起的難受全都變成了鼻尖的酸楚。我顫抖著拿起耳機(jī)，再次翻開了《悲傷逆流成河》，正好翻到易瑤母親悄無聲息的死去時，忽然覺得臉癢癢的伸手一抹是一片潮濕。我輕輕打開了房間的門：“爸爸媽媽，你們不要吵了……不要吵了……我會乖乖的……”像是六七歲的孩子一樣，失去了最心愛的東西哭訴著。
是《悲傷逆流成河》教會我要珍惜和爸爸媽媽相處的每一分每一秒，那些他們口中的抱怨的斥責(zé)全部源于內(nèi)心的愛。不能等到有一天他們到達(dá)彼岸花盛開的地方時才發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)時的所作所為是多么可笑。在能夠和他們朝夕相處的時光下好好珍惜，不要留有遺憾……
是《悲傷逆流成河》教會我無論這個世界如何對待你都不要失去對它的信心。如果沒有人愛你，也要好好愛自己。要用一種樂觀的心情去面對生活給你的每一次挫折。要笑著拍去膝蓋上的灰，對絆倒自己的那塊石頭說一聲“謝謝�！睙o論這個世界給你的是冷漠還是什么都要滿懷期待的面對每個明天。要相信如果自己足夠努力就不會被這個世界辜負(fù)。
當(dāng)我心里亂糟糟的時候，總會捧起一本書。把自己當(dāng)作其中的某一個主人公，去感受她(他)在悲慘命運的日子里，一次又一次被挫折擊倒而一次又一次用自己的拳頭去敲擊命運的胸膛。然后告訴自己:你不能放棄，今天雖然不盡人意，但你要對明天抱有希望，去對每一個明天負(fù)責(zé)。
可能生來就喜歡看這些讓人揪心的成長故事，就像血管里的血小板一樣，不可分離。
引領(lǐng)的作文 6
1971年，我不到8歲，在四川省西昌市川興鎮(zhèn)焦家小學(xué)（原西昌縣川興公社焦家小學(xué)）讀2年級。那時我還小，根本不知道學(xué)習(xí)的重要性，因而整天貪玩好耍，學(xué)習(xí)成績可謂一塌糊涂。我讀3冊的時候，語文15分，數(shù)學(xué)3分。我的父親看到我的學(xué)習(xí)成績?nèi)绱嗽愀猓瑲獾陌押勇N到天上，不停地?fù)u著頭說：看來你不是讀書的料，如果下個學(xué)期還是這樣，就只好回家和我一起看馬吧。我知道，父親是生產(chǎn)隊的飼養(yǎng)員，管理著生產(chǎn)隊的十幾匹馬，他對馬吆三喝四，看來是把我也當(dāng)成馬了。
在過完一個普通的暑假后，帶著父親的威脅，我背著破爛的書包，又重新回到學(xué)校里。
我驚訝地發(fā)現(xiàn)，教我們的.語文老師換了。這是一位女老師，姓陳。她中等身材，扎著兩條粗黑的辮子，穿著一件印著碎花的白襯衫。陳老師告訴我們，她叫陳開智。
就這樣，我在學(xué)校里繼續(xù)糟糟懂懂地瞎混日子。
有一天下午，該我們上體育課了�？墒翘旃蛔髅�，下著大雨。要知道，那時我們是十分喜歡上體育課的，倒不是說我們有多么喜歡鍛煉身體，主要是因為在上體育課的40分鐘里，我們可以信馬由韁，瘋玩風(fēng)耍。
上課鈴聲響了，我們無可奈何地走進(jìn)教室里。陳老師進(jìn)來了，亦做出無可奈何的表情說：同學(xué)們，因為下雨，今天的體育課上不成了，我為大家讀一本小說。她揚了揚手中的書，繼續(xù)說，這本《閃閃的紅星》是李心田同志寫的，潘冬子機(jī)智勇敢，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣哦！隨后，陳老師為我們聲情并茂地朗讀起來。隨著故事情節(jié)的進(jìn)展，我們亦伴著主人公潘冬子的遭遇時而歡欣鼓舞，時而扼腕嘆息。我聽到潘冬子潛入胡漢三的家中，意圖刺殺胡漢三時，心咚咚地狂跳不停。我在心中吶喊：潘冬子加油、加油！殺死胡漢三。
叮鈴鈴，下課鈴聲不合時宜地響起了。陳老師也從小說世界中走出來。她緩緩地合上書說：同學(xué)們，潘冬子真的了不起，大家要向他學(xué)習(xí)喲。
可是，我的心還沉浸在《閃閃的紅星》的故事情節(jié)中，拔不出來。我尾隨著陳老師來到教師辦公室。我忐忑不安地問：陳老師，潘冬子后來怎樣了呢，他殺死胡漢三了嗎？
陳老師沒有正面回答我。她微笑著說：要想知道結(jié)果，你就得好好學(xué)習(xí)。老師說話算話，只要你期末老師就把這本書送給你。
說真的，這也許就是個動力。從此，我真的努力學(xué)習(xí)了，期末語文成績嗖的一聲，飆到83分。陳老師也沒有食言，真的把《閃閃的紅星》送給我。
以后，我一有空就在昏黃的煤油燈下反復(fù)讀這本書。在陳老師的引導(dǎo)下，在《閃閃的紅星》照耀下，我迷戀上文學(xué)并茁壯成長。如今，我已年過半百，是一個光榮的人民教師。業(yè)余時間，我筆耕不綴，在全國多家報刊、網(wǎng)站發(fā)表小說、散文、隨筆、教育教學(xué)論文300余篇30余萬字。我所教的學(xué)生，很多人也對寫作興趣盎然，至今已有100余人次的習(xí)作發(fā)表在全國多家報刊、網(wǎng)站上。
很快就是第30個教師節(jié)。我要感謝許許多多陳老師們，是他們懷揣教書育人之念，堅守在平凡而偉大的教學(xué)崗位上，用誠摯的“紅星”引領(lǐng)如我等頑劣學(xué)童在人生之路上前進(jìn)。
引領(lǐng)的作文 7
在很小的時候，我們就常常豪情萬丈地談?wù)撟约旱睦硐肓�。夢想著長大以后做一個不平凡的人，成就一番不平凡的事業(yè)。隨著時間的推移，那種純樸的理想之情在不知不覺間變成了對夢想的追求。
在追求夢想的路上，我們不斷成長。悄然地，我們就長大了。學(xué)會了堅強(qiáng)，學(xué)會了坦然。同時，也學(xué)會了修飾與包裝。
“老師，我什么時候才能長大呀？”在幼兒園成長的檔案里，曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的連環(huán)畫曾給了我無窮的樂趣。小時候，我總盼望自己快快長大，長大后能做一名畫家。
“我是一名光榮的少先隊員啦”在小學(xué)的操場上，曾回蕩著我激動的笑聲。那時，我盼望著長大后能從事神圣的職業(yè)，向往著正義，想要救死扶傷，做一名白衣天使。
那些年，我愛上學(xué)習(xí)的樂趣，從中總結(jié)出知識和經(jīng)驗，填充我頭腦的空白。我同時收獲了友誼，尋找到了滾滾紅塵中的'另一個自己。我感謝我的朋友們，他們使我的思想原野永不荒蕪，春華秋實年年歲歲。我還迷戀上了書籍，那美輪美奐的文字，字字珠璣的篇章，似明燈，在沉沉夜幄中點亮我的心智。
在學(xué)習(xí)生活中，我也經(jīng)歷了挫折與失敗，成績不理想，辦事出差錯，開始自己便對這些只會懦弱的哭泣，但慢慢地，我學(xué)會把痛苦壓到心中，用生活賦予我的痛苦滌蕩自己的靈魂，在這個過程中，我變得成熟，堅強(qiáng)，勇敢。但寸寸光陰如握不住的流沙，轉(zhuǎn)瞬從指間滑落，時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我?guī)е簧岬那閼旬厴I(yè)了。但這六年中我完完全全的蛻變了，這段時間我所學(xué)到和收獲的，將是人生中最寶貴的財富。
從步入中學(xué)校門的那一刻起，我看到一朵花在綻放。是的，那是青春。我感到自己沒有了以前的軟弱，我開始對夢想執(zhí)著，雖然追夢的途中有苦累，但我不會停止步伐，我會用堅毅挑起繁重的擔(dān)子。在這里，我學(xué)到了更多，幼年時的疑問也一一解答。我希望用朝氣涂抹這段年華，也許有人說這是年少輕狂，可縱然輕狂又怎樣？我會用盡全力去拼搏，因為我不想留下遺憾。青春在怒放，我要用努力與汗水來詮釋這年華，為它而歌唱。
成長的路對我來說還很長，而且這條路上還會埋伏一些令人意想不到的驚喜或苦難。但無論如何，我會懷揣著自己的夢想走下去，永遠(yuǎn)堅毅勇敢地走下去……
把夢想掛在心靈的風(fēng)帆，是因為生命之中不能沒有夢；把夢想藏在心靈的一隅，是因為生命的意義就是要破譯夢的密碼。總有一天，我相信我會真正地成長，在追夢的路上成長，真正地翱翔。那波瀾壯闊的夢想，已然彼岸花開。讓我們的世界擁有最美的色彩，讓我們的夢想激情綻放！
想象自己如巴爾扎克筆下的青年般對巴黎說聲：“我來了！”那是對夢想強(qiáng)烈的希冀，那是青春的萌動與執(zhí)著。成長路上，那窗外的果樹已長高，花兒越顯絢爛，丑小鴨已變成了白天鵝，毛毛蟲正在破繭成蝶，而你，是否還在追夢呢？
引領(lǐng)的作文 8
打開記憶的閘門，往事的溪流奔騰著，跳躍著，還不時地露出潔白的牙齒�？吹剿鼈兡情_心的樣子，我也不由地想起了引領(lǐng)我成長的故事。
我的小學(xué)語文老師叫龔漪。她在我心里的形象是嚴(yán)厲的，我?guī)缀鯖]見她笑過。不過，這并不影響我喜歡她。
龔老師，在我認(rèn)識的老師中有些獨特，因為她有一頭酒紅色的干凈利落的短發(fā)，可以讓人一眼就看到。她還有一雙似杏核的眼睛，有一道深綠偏黑的眼線。眼睛下面有一個堅挺的鼻子和一張似播種機(jī)的嘴巴。
我的龔老師是我的第二個母親。當(dāng)我從青澀懵懂的黃毛丫頭變成成熟感性的大女孩，龔老師是我在這六年時間的引領(lǐng)者。她拉著我一步一個腳印走向了畢業(yè)。這六年里，我與老師有許多牽絆。
一次，我們班選了幾個作文在同學(xué)里面出類拔萃的人參加一個演講比賽，一共選了八個同學(xué)，我也很有幸的被選入了。
可當(dāng)我們把作文拿去時，老師跟我們說只有兩個名額。原本蠻有底的我心“咻”的一下提了起來�？烧媸切疫\之神眷顧我，我竟“闖五關(guān)斬六將”，留了下來，另一個是我的好閨蜜。就在我和她對視傳達(dá)“好幸運”時，老師看著我們說：“我們班的希望就寄托在你們身上，一定要取得第一!”聽了老師的話，我頓時覺得一陣頭暈眼花，似乎是天塌了下來。
不敢辜負(fù)老師的期望的`我只得拼命練：體育課練;課間練;回家練。爸爸媽媽也成為了我大顯身手的評委。
3天過后，比賽如期而至。在候場區(qū)，我緊張地看著臺上的參賽者精彩的表演，看著臺上的人換了又換，我仿佛只能聽見自己的心跳。終于，那個時刻到了，我走上演講臺，深呼吸，激動的心情難以平靜。忽然，我看到一雙親切溫柔的眼睛，是龔老師!注視著那雙眼睛，我心里油然升起了勇氣，在那鼓勵的目光下，我響起了第一句話。
演講比賽結(jié)束評獎時，我榮獲五年級組第一名。想去尋找龔老師時，卻是無用。回到教室，我興沖沖地去老師辦公室找老師時，她正在寫教案。我用興奮而急切的聲音通知了這個好消息�？衫蠋煹姆磻�(yīng)還是淡淡的，只是說：“我相信你的實力，這個第一名是你實至名歸�！钡蚁嘈�，我看到了龔老師那微微揚起的嘴角。
諸如此類的事情還有很多，多到說也說不完，可以趕上《一千零一夜》。在這么多事里，是對我成長的記錄，每一分每一秒都是我蛻變的過程。
我愿化作一縷春風(fēng)，兩滴夏雨，三片秋葉，四朵梅花，編織成五顏六色的彩帶，系上七彩八飄的禮盒，永久久的真誠，送上十全十美的祝福。老師您辛苦了!感謝在我這場青春盛宴了，是您引領(lǐng)我成長。
引領(lǐng)的作文 9
天上的那些璀璨的明星是否在你遭到挫折時，為你鼓起心中的勇氣；是否在你感到迷茫時，為你指引前行的方向；是否在你身處黑暗時，為你點亮希望的光芒。
現(xiàn)如今追星已經(jīng)成為了一種普遍現(xiàn)象，已經(jīng)成為了一種時尚潮流，一進(jìn)成為了年輕人的標(biāo)志。追星這也許并不是一個錯誤，每一位偶像都有這指的我們?nèi)W(xué)習(xí)的閃光點。
古代人所熟悉的“三蘇”哥哥才華橫溢。蘇軾曾說過一自己的父親蘇洵為偶像，有得于他父親的熏陶，蘇軾才能寫得出“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼�！边@樣的豪邁氣概；才能寫出“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘�！边@樣的綿綿不盡的哀情。如果他沒有將他父親作為自己的偶像，從他身上不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他父親的閃光點，又怎能讓后人領(lǐng)略到他的豪放、灑脫、婉約、細(xì)膩的完整人生。
拳王泰森愛牢獄中服刑時得到了一套《毛澤東選集》，從那時起，他便將毛澤東視為自己的偶像，毫不掩飾的講自己對中國文化的熱愛表現(xiàn)出來。他甚至在他的右臂上紋上了毛澤東的頭像，他說這是一種力量的象征。他曾一度地想到中國地區(qū)來比賽，正因為他所崇拜的偶像是毛澤東。他的經(jīng)紀(jì)人曾評價道：“毛主席雖然已經(jīng)離世，卻仍活在我們心中。他畢生所做的一切都為了中國人民，我非常榮幸能瞻仰這位偉大的'領(lǐng)袖�！闭且驗樗麑W(xué)到了偶像身上的閃光點，從而使他走向成功。
人們追星的目的很多，有的是為了欣賞他們精湛的才藝，學(xué)習(xí)他們高尚的品德。還有的人盲目追星，他們不惜一切代價為了與所崇拜的偶像見上一面，花費了家中的積蓄，與家人的關(guān)系支離破碎，甚至還鬧的家破人亡。
人無完人，金無足赤。明星并不是只有他們閃爍的光環(huán)�，F(xiàn)在許多明星吸毒被捕，有的明星醉酒駕車，還有的明星子女所謂的“星二代”違法犯罪，令家人的名譽一掃而空。這些不好的行為會影響到現(xiàn)在許多身心未成熟的新一代青年，他們會趨之若鶩地去模仿，不分是非黑白的追星，逐漸走向社會的歧途。
那么我們要如何追星呢？忙忙追星路途，到底哪一條才是正確之路？追星不能只處于愛慕虛榮和盲目從眾，要學(xué)習(xí)明星身上的優(yōu)點，以明星的優(yōu)秀品德、進(jìn)展的才華、無私的奉獻(xiàn)精神為學(xué)習(xí)目的，樹立起一個目標(biāo)并為之不懈奮斗。汲取明星的優(yōu)點，使自己成為茫茫沙漠中的一粒金子；成為渺渺大海中的一顆珍珠；成為漆黑夜空中的一顆明星。
獵豹將風(fēng)作為自己的偶像，從而成就了非它凡的速度；樹苗將大樹作為自己的偶像，從而成就了它成為參天大樹的決心。愿那夜空中最閃耀的“明星”為我們指引方向，引領(lǐng)我們前行。
引領(lǐng)的作文 10
人生就像一張白紙，開始總是潔白如霜，可總有一雙五彩斑斕的雙手引領(lǐng)著我們，在白紙上涂下一抹抹色彩，亦或是悲傷，亦或是幸福。
我的啟蒙老師，引領(lǐng)著我在這白紙上留下了第一道屬于我的人生印記。
時光匆匆飛逝許多人的面孔我似是記不大清楚了，可那張臉，令我記憶猶新。粉嫩的臉上鑲嵌著一對銅鈴大的眼睛，一個高挺的鼻子，一張紅纓似的嘴——我的啟蒙老師，那時十分年輕，臉上總是掛著盈盈甜笑。第一眼見到她的時候，我就覺得，我一定是世界上最幸福的女孩。
老師總帶著一群孩子。她和別的老師不一樣，總是帶著我們在大自然中上課。
老師的手，仿佛藏滿了無邊無際的愛；老師的嘴，更是藏滿了無盡的神秘故事……
和往日一樣，老師帶著我們?nèi)チ松竭�，樹林里的巖石樹干相互交織，密不可分。遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的山頂，不禁使幼小的我吸了一口涼氣。老師笑盈盈地說：“今天我們就來山里尋找‘寶藏’好不好？”
“好！”大家異口同聲地喊道，一個個興奮地像小雞，頭一擺一擺的。我的心里也激動地微微顫抖著，輕輕踏上了石階。
山里霧氣繚繞，幾乎看不清路，老師一邊扶著我們一個個上山一邊喊：“孩子們小心點！山頂上有很多屬于你們的‘寶藏’，最后一個孩子可能找不到咯！加油登上山頂吧�！�
年幼弱小的孩子們一個個生龍活虎，一蹦一跳地上了山路。我艱難地爬著，爬著，心里只有登上山頂?shù)南敕ā?/p>
山里的蟲多，我那時膽子小，連只螞蟻都不敢踩，更別說山林間那么多各異古怪的昆蟲了。也自然，我成了隊伍中的最后一員。
才爬到半山腰，我就有點失落了：我肯定要成最后了，到時候大家都有寶藏，我就沒有了。這么想著，我開始有點想放棄了，老師見了，就默默地跟在我身后爬著。
“怎么啦？是不是累了？我牽著你走吧�！崩蠋熞娢覛獯跤醯臉幼�，關(guān)切地問道。
“老師，我…是不是…沒有…寶，寶藏了？”我大口大口地喘著氣，迫切地向老師問著。她笑了：“不，你一定會有的�！�
一句話，激勵了我。
一步…一步往上爬，老師的手始終沒有松開過，暖暖的'，和我一起登向山頂。
時間一刻一刻流逝著，在距離山頂?shù)淖詈笠欢危^與石頭之間形成了一個大裂縫，足足有兩掌寬，看下去就是深深的山谷。緊張、害怕一擁而上，我遲疑了。
別的孩子一個個都邁開大步跨過去了，這對膽小的我簡直比登天還難。老師在石縫對面看著我：“加油！你一定可以過來的！”
“加油——”大家都跟著叫了起來。一聲聲稚嫩的叫喚呼喚著我。
我…我不行的……可大家都在等著我，我該怎么辦……
猶豫之時，一雙手伸向了我。
抬頭一看，是老師：“相信你可以過來的！”遲疑片刻后，我鼓起勇氣一把抓住老師的大手，跨過了人生一道困難的旅程。
事情就這么過去了，可至今我還記得，唯獨我沒有拿到‘寶藏’，也許那時還會為這件事懊惱一陣吧。但從現(xiàn)在看來，這一步卻成了我那時最珍貴的禮物。不會忘記，老師那雙引領(lǐng)我邁出困難的手；不會忘記，那牽著我的暖手。它在我的白紙上留下了濃墨重彩的一筆。
難忘引領(lǐng)之手，拉向成功之路。
引領(lǐng)的作文 11
校訓(xùn)，是一所學(xué)校的靈魂。它體現(xiàn)了學(xué)校的鮮明個性，是學(xué)校人文精神的外在體現(xiàn)，是學(xué)校歷史與文化的深厚積淀。
“求知明理，以就懿德”是我們學(xué)校的校訓(xùn)�！扒笾北闶乔蟮弥R，探索知識;“明理”便是明白道理;“以就懿德”便是可以成就美好的品德。
在學(xué)校里，我們要遵守紀(jì)律，尊重老師;在班級里，我們要團(tuán)結(jié)友愛，共同拼搏;在學(xué)習(xí)中，我們要勤奮好讀，溫故知新;在比賽上，要以“友誼第一，比賽第二”的原則去競爭。
當(dāng)我來到這所中學(xué)時，教學(xué)樓上醒目的大字引起了我的注意——求知明理，以就懿德。探索知識，明白道理，可以成就美好的品德。這所多么有益的校訓(xùn)啊!從此，我便以它為座右銘，把它寫在自己房間的墻壁上，以此來時時警戒自己，勤奮好學(xué)，以德待人。
在一次期中考后的周末，不知是因為家中懶散的空氣感染了我，還是內(nèi)心渴望悠閑的激動，我突發(fā)想著來一次，也就一次，違背一下自己曾經(jīng)定下的日程表。但又想起堆積如山的作業(yè)，我心里好是矛盾。正當(dāng)我想選擇放松自己一天去玩的時候，我突然瞥見墻壁上的幾個大字——求知明理，以就懿德!我對自己之前的想法感到羞愧：為什么一決定下來的事，我卻不能堅持下去呢?
不記得當(dāng)時的自己是有多懊悔，我只知道，從那一刻起，我斗志昂揚，把作業(yè)全都完成了。
無獨有偶，現(xiàn)在初三的我，對于學(xué)習(xí)已有些厭倦。不知是因為堅持兩年的奮斗，精神疲乏了，還是我前進(jìn)的動力已快消失殆盡。我，常在課堂上走神，講話;在與同學(xué)討論時，少了一分討論的積極性;而面對老師，卻有點想避開。我是怎么了?是時間?是成熟?把原本那個積極的'我給淹沒了?剛開始，我還一直以為那只是因為成長，這是必然要經(jīng)歷的事。然而，當(dāng)我又一次清楚地看到校訓(xùn)時。我明白了：我只是在自欺欺人，這一切的一切，都是因為自身的懶惰，造就了自己現(xiàn)在的頹喪樣。
這一切，都要感謝校訓(xùn)。是你，讓我懂得了求學(xué)中，要努力，要堅持，要時時刻刻看清自己，認(rèn)識自己的錯誤。
我的自覺，我的勤奮，我們得到的精神，都是從這個校園養(yǎng)起的，都是因為校訓(xùn)而擁有的。
秋風(fēng)颯爽，紅日當(dāng)空，在那個下午的校園，是如此的寂靜祥和。微風(fēng)輕拂，拂來花香，拂來草香。這時，斷斷續(xù)續(xù)的“唰唰”聲打破了寧靜。原來是值日生來打掃啦。沒錯，那是我們。我們在學(xué)校組建了一隊“時時刻刻值日隊”。我們不管刮風(fēng)下雨，都會到各個地方檢查衛(wèi)生。在別人打掃衛(wèi)生時，我們會互幫互助，幫他一起掃地。不管任務(wù)輕重，我們都會相助。因此，我們受到了許多表揚。即使沒有物質(zhì)上的給予，但精神上的榮譽，鼓勵都讓我們感到奉獻(xiàn)精神是至高無上的。沒錯，這都是因為校訓(xùn)的啟蒙，校訓(xùn)的激勵。
校訓(xùn)，是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的鮮明個性，更是鞭策我，伴我成長的動力!
引領(lǐng)的作文 12
共讀《夜鶯林的秘密》，我們發(fā)現(xiàn)亨麗埃塔是一個很好的閱讀者。從她身上，我們解讀了一些閱讀的密碼。
亨麗埃塔的愛閱讀，可以追溯到她的母親小時候為她做讀書�！靶r候媽媽給我讀了很多書”，由此可見，亨麗埃塔的愛閱讀是因為媽媽為她播下了一顆閱讀的種子。當(dāng)這顆種子生根發(fā)芽，成為大樹的時候，反過來回報滋養(yǎng)她的大地�！艾F(xiàn)在該我讀給她聽了”，亨麗埃塔與沉睡中的媽媽主要的交流方式就是給媽媽讀書。而這樣的行為，得到了媽媽的回應(yīng)�？梢哉f，閱讀讓她們母女倆緊緊地依偎在一起。
亨麗埃塔愛閱讀，因為她有一個很好的閱讀環(huán)境。除了媽媽給她讀書，爸爸也給她講故事�！敖裢砭筒恢v故事了，”爸爸說，沒有回頭，“亨利，你長大了，童話故事也不適合你了�！彪m然這是一個糟糕的消息，但由此可以看出爸爸在亨利小時候也是經(jīng)常給亨利講故事，甚者每天晚上都講。以至于某個晚上不講了，需要做特殊的'說明。
爸爸媽媽以外，哥哥羅伯特也是影響她閱讀的一個重要因素。哥哥羅伯特喜歡閱讀，會帶著她閱讀，而且，哥哥會不斷地送書給亨麗埃塔，讓她不知不覺中愛上閱讀。幾乎每年的生日，亨麗埃塔都可以收到書本。那是她越來越喜歡的生日禮物。
亨麗埃塔家的保姆——簡妮阿姨也是一個愛閱讀的人。當(dāng)亨麗埃塔走進(jìn)簡妮阿姨的房間時，很快就發(fā)現(xiàn)了簡妮阿姨房間里的書。
亨麗埃塔到希望之家后交到的第一個朋友——莫莎也愛看書，而且是書給了莫莎生活的勇氣。莫莎不停地跟亨麗埃塔談書，引導(dǎo)亨麗埃塔思考。
亨麗埃塔愛書愛閱讀，這是毋庸置疑的。書中講到了很多亨麗埃塔讀書的事情，我們也可以從中有所發(fā)現(xiàn)。
亨麗埃塔睡不著的時候，她就會整理她的書。她分門別類整理她的圖書，心就會漸漸安靜下來。亨麗埃塔悲傷的時候會去閱讀，從書中汲取力量。這樣一來，她就會變得平靜。亨麗埃塔會在閑暇的時候，用大把大把的時間閱讀�！霸诨▓@巨大的梧桐樹的樹蔭下，我會鋪上毯子花上幾個小時看書�！庇纱丝梢�，閱讀成了亨麗埃塔的一種生活方式，也是一種讓亨麗埃塔喜歡和尋找到心靈力量的生活方式。
亨麗埃塔會不停地閱讀新的書籍，也會反復(fù)閱讀自己喜歡的書籍�！拔野淹槐緯x了一遍又一遍，比如《愛麗絲夢游仙境》《秘密花園》《柳林風(fēng)聲》，還有其他的童話書。這些書都是我童年時看的書，我知道每本書的結(jié)局，這讓我覺得既熟悉又有安全感�！睍編в心ЯΓ尯帑惏Ｋ淮我淮巫呓�，也讓亨麗埃塔獲得某種力量。不僅如此，書本已經(jīng)深入到了亨麗埃塔的思想和靈魂。無論遇到什么事情，亨麗埃塔都可以想到某本書里的相似的情形。這樣的聯(lián)想，讓亨麗埃塔變得勇敢，變得強(qiáng)大。
做一個愛閱讀的孩子，像亨利一樣，你會得到很多。
引領(lǐng)的作文 13
每次觀看電視節(jié)目，我都能看到公益廣告中不斷宣傳的那些時代楷模。聽著他們不平凡的事跡，我的內(nèi)心久久不能平靜。
袁隆平爺爺，為了研究高產(chǎn)的雜交水稻品種，仍然頂著炎炎烈日，奔波在田間地頭。幾十年來，他和他的團(tuán)隊不斷刷新著中國水稻的高產(chǎn)紀(jì)錄——他研究的水稻品種畝產(chǎn)量早已突破1000公斤。
已經(jīng)離世的南仁東爺爺，他主持修建了500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡，號稱“中國天眼”。南仁東曾在日本國立天文臺擔(dān)任客座教授，享受世界級別的科研條件和薪水，可他為了祖國的天文事業(yè)，卻堅定地說：“我得回國�！�24年，他心無旁騖，在崇山峻嶺間尋找建造天文望遠(yuǎn)鏡的適宜場所并主持修建。建成后僅處于調(diào)試期的“天眼”就已經(jīng)一口氣發(fā)現(xiàn)多顆脈沖星，成為國際矚目的宇宙觀測“利器”�？墒牵诔晒χH，由于勞累過度，他像蠟燭一樣燃盡了生命，為科學(xué)夢想而獻(xiàn)身。
還有，大學(xué)教師鐘揚，跋涉在青藏高原上，帶領(lǐng)學(xué)生采集植物的種子，填補(bǔ)了世界種質(zhì)資源庫沒有西藏種子的空白；張富清，一名革命老軍人——戰(zhàn)斗英雄，在戰(zhàn)場上立功無數(shù)�？墒菓�(zhàn)爭結(jié)束后，他收藏好軍功章，默默回鄉(xiāng)。他隱姓埋名幾十年，克服種種艱辛，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們發(fā)家致富，使大家過上了富裕的生活……
新中國的建立，是無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血，付出了巨大的犧牲才建立起來的；新中國逐步走向富強(qiáng)，也是許多腳踏實地、不重名利、無私奉獻(xiàn)的先輩們辛勤勞動干出來的。而我們這些正享受幸福生活的年輕一代，要向電視上的那些楷模、生活中的那些先鋒模范學(xué)習(xí)，他們就是我思想積極進(jìn)步的路標(biāo)。
我是一名中學(xué)生，做不了驚天動地的大事，但我可以從身邊的小事做起。于是，在學(xué)校我主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)、積極參加班務(wù)活動，為老師、為集體做一些力所能及的事情，在學(xué)習(xí)上也多次進(jìn)入年級的前三名；假期和業(yè)余時間，我報名參加志愿者活動，義務(wù)參加小區(qū)的衛(wèi)生保潔活動、垃圾分類活動……
在活動中，有時我也會受到一些人的誤解，受到一些人的`冷嘲熱諷，我也打過退堂鼓，但是我一想到那些既陌生又熟悉的楷模人物，眼前就會不自覺地浮現(xiàn)出他們辛勤工作、默默奉獻(xiàn)的場景。于是，我為自己的內(nèi)心動搖感到羞愧，同時也更堅定了向那些模范人物學(xué)習(xí)的信念。
隨著時間的推移，我已經(jīng)參加了很多次志愿者活動。在活動中，我的思想在不斷成熟，動手技能也得到了很大的提高，當(dāng)然，我也得到了很多表揚和贊許。我想，那些時代楷模不僅是我的榜樣，也應(yīng)該成為全社會共同學(xué)習(xí)的榜樣！只要大家心中有榜樣，并付諸實際行動，我們的國家才會更加富強(qiáng)。
引領(lǐng)的作文 14
人生最大的美德就是幫助別人，給他人帶來快樂，幫助別人自己身心也會覺得愉快。 但事實上我們身邊又有多少這樣的人呢？在一萬個人當(dāng)中對多也只有一個這樣的人，如果我們都像那一個人那樣的話，世界該多么美好、和諧？ 清潔工人是一個普普通通的職業(yè)，很多人瞧不起他們，但他們呢，不管風(fēng)吹雨打還是烈日炎炎，他們都堅守在自己的崗位上，忠于職守。 礦工工人，在馬路邊干活，馬路上車來車往。他看見一個站在路中央，對面正有車來，孩子隨時有生命危險，著名礦工毫不猶豫地沖到了孩子身邊，抱起孩子，讓孩子脫離了危險，但旁邊的人看了都罵他“神經(jīng)病”，那名礦工并不在乎這些，也沒在乎自己的生命安全，只想著那孩子安不安全，要不要緊，在我們現(xiàn)代撤回里，有些人只顧著自己的利益，從來不顧及別人的感受。
聽了這兩個小故事，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這兩位偉大的人，幫助別人我們要從身邊一點一滴的小事做起。 這兩天我也做了幾件小事，聽聽吧！一天我和媽媽坐公交車去外婆家，在車上我看到了一位腿腳有點不好的.老奶奶，老奶奶一瘸一拐地上了車，看見車上沒位子了，就扶著柱子站在一個角落，我喊了聲：“老奶奶，老奶奶，”老奶奶向后回看了一下，她沒發(fā)現(xiàn)我，我想老奶奶走去，走到老奶奶的身邊，小聲地對老奶奶說：“老奶奶，上我那坐去吧！”老奶奶先沒答應(yīng)，她看我一直站在她身邊，答應(yīng)了我，我扶著她向座位走去，漸漸的我似乎覺得和老奶奶很多緣，我們在車子上談了起來，我們還很開心。不知不覺到了外婆家，我和老奶奶說再見，老奶奶向我揮揮手，我似乎對他還有些舍不得，下了車，媽媽表揚了我，說我很懂事長大了。
還有一件事，就是周末我和朋友一起出去玩，當(dāng)我們玩的正高興時。突然聽到有個小朋友在哭，我們向哭聲的方向跑去，發(fā)現(xiàn)原來是一個小男孩在哭，我們詢問了事情的前因后果，原來事情是這樣的，小朋友因為考試沒考好，被媽媽罵了一頓，就哭著跑了出來，但跑出來，他誰也不認(rèn)識，很害怕所以就哭了。我看到他，就仿佛看到了小時候的自己，在被父母罵時，自己是多么無助，多么害怕。我們跟小朋友說：“帶他回家，媽媽會擔(dān)心他的。”但他怎么不回家，我們就給他說了我們小時候的事，小朋友聽了，都笑我們了，我們還和小朋友說了當(dāng)父母的苦衷，他們的心里都希望我們好，小朋友也似乎懂得了這個道理，他帶我們回了他家，到了他家，我們把經(jīng)過都告訴了他的媽媽。她的媽媽很感謝我們，他媽媽也明白了小暴力是解決不了問題的。 在這兩件事中，我給奶奶讓座、給小朋友帶來快樂，也讓小朋友的媽媽明白了正確的方法。我發(fā)自內(nèi)心的高興。在生活中這樣的事有很多很多，我們不能只顧著自己的利益，也要考慮別人的感受，同時我們也要關(guān)愛他人，讓我們的世界變得美好、和諧。
引領(lǐng)的作文 15
當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生三名候選人。分別是創(chuàng)新科技的小李；愛崗敬業(yè)的老王，還有捕捉時間美景的小劉。若讓我來選出最后的冠軍，我想我會選擇小李。
可能有人認(rèn)為能將一項絕治伴隨自己一生的老王更值得得獎。也有人會認(rèn)為在浮躁的世界中仍能憑著愛好去跋山涉水地捕捉美景的小李，更應(yīng)是冠軍。不可否認(rèn)，每位人物都有自己閃閃發(fā)光的亮點、品質(zhì)，但我認(rèn)為，創(chuàng)新、科技，才是當(dāng)代更迫切需要的。
小李率領(lǐng)團(tuán)隊一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿的團(tuán)隊，大家自然會羨慕他，敬佩他。畢竟，當(dāng)代中國與美國等大國相比，科技人才真的是少之又少。而小李為什么能成功呢？我想一顆熱愛科學(xué)，投身科學(xué)的心是必不可少的`，專注于科學(xué)、說起來容易，做起來卻難如登天。在這急躁、功利的世界高速運轉(zhuǎn)下，想專心科研必須有淡然的心態(tài)，不為外界所動，然而，能做到這一點的人卻屈指可數(shù)。
其次，想要在科學(xué)領(lǐng)域取得成功必須有百折不撓的精神，不懼失敗的精神。放眼觀去，哪位成功者不是經(jīng)歷一次又一次的失�。磕膫�結(jié)論不是一次又一次地演算而得來的？然而僅觀當(dāng)下，有多少人因為害怕失敗而不去嘗試？有多少人在失敗后選擇放棄？如此這般怎么取得成功？
當(dāng)然，個人的知識程度與努力好學(xué)是小李成功的另一保障，等學(xué)敏思、矢志創(chuàng)新為他解開生命科學(xué)之迷擱上推下披棘折棘，他的不懈努力終會在他的探索之路上給他前進(jìn)的動力。
小李致力于創(chuàng)新科技，那為什么要提倡科技創(chuàng)新呢？社會是在不斷發(fā)展的，從過去的蒸汽機(jī)到現(xiàn)在的電腦，科學(xué)技術(shù)越來越有領(lǐng)導(dǎo)趨勢�？萍紟Ыo我們的是莫大的便利，我們通過科技可以達(dá)到許多古代設(shè)想的愿望，如遨游太空，千里傳音等，可見，科技已成為一種潮流。
然而我國這些年雖有較大的發(fā)展，但在科學(xué)技術(shù)這一領(lǐng)域還是落后于其它大國，每年的諾貝爾獎都極少掛在中國身上，國人只能望之而不可及。我選擇小李為冠軍的原因不僅是我敬佩他的才學(xué)，他的勤奮，更多的是我想借助這個活動的影響力去激勵那些熱愛科學(xué)的人，讓他們有一個榜樣，給他們一個前進(jìn)的動力！
科技，已逐漸融入我們的生活，它正引導(dǎo)著一股時尚潮流，而我也希望有更多的人能專心科研，為國家的科技事業(yè)獻(xiàn)出一點力量，提高我國的科技水平！
引領(lǐng)的作文 16
說實話，我的媽媽是一個讓人很難下定義的人。我沒法用具體的諸如“溫柔”或是“嚴(yán)格”之類的字眼形容她。她雖不至于像是豐子愷筆下那樣“眼睛里發(fā)出嚴(yán)肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容”的母親，但至少，在幼時的我眼中，媽媽是一個讓我捉摸不透的人。
我仍然記得小時候媽媽坐在我的床頭給我讀書的場景。別的孩子聽到的睡前故事大多是童話，我的卻是唐詩宋詞，偶爾還會聽到幾篇古文。吟詩誦文的聲音抑揚頓挫又不失柔和，于是幼小的我便在昏黃的燈影下，聽著媽媽念誦詩詞文章的'聲音睡去，夢里是桃李春風(fēng)，明月星河。
再后來年歲漸長，舉止中不由帶上了少年人的心浮氣躁。每每想不出題目時，便憤而擲筆，轉(zhuǎn)而擠去媽媽那里蹭電視看。她倒也不惱，只是關(guān)了電視順手拿起茶幾上的書，我只得悻悻離開。次數(shù)一多我便不愿去她那自討沒趣，無事可做的我為了不陷入尷尬，只能拿起筆繼續(xù)學(xué)習(xí)，后來諸如此類的事便再也沒發(fā)生過。如今想來不禁令人莞爾一笑，感嘆母親大人的高明。
不知何時起，每當(dāng)我結(jié)束學(xué)習(xí)打開書房的門時，門上總會出現(xiàn)一張寫著詩詞文章的便簽。有時是“天生我材必有用”，有時是“為學(xué)之道，必本于思”。又一日挑燈夜戰(zhàn)，我推開書房的窗，欲呼吸幾口新鮮空氣清醒一下昏沉的頭腦，卻望見仍未熄燈的客廳。映在米色窗簾上的輪廓影影綽綽，是媽媽。我急忙縮回了腦袋，怕被她看見。腳步聲漸漸靠近，在書房的門前停頓片刻又逐漸遠(yuǎn)去。我起身打開房門，便簽上是“故天將降大任于斯人也……”萬籟有聲，而滿室寂寂，眼前的字似乎有些模糊起來。我將它揭了下來，寫上“凱風(fēng)自南，吹彼棘薪”，又悄悄貼在了媽媽臥室的門上，我相信，媽媽一定能夠看懂我的感謝……
時間是一只藏在黑暗中的溫柔的手，在你一出神一恍惚之間，物走星移。時至今日，如果有人問起我的媽媽是個怎樣的人，我仍只能老老實實地說我不知道，盡管她于我而言已經(jīng)不再像小時候那樣難以捉摸。
就這樣我在媽媽的愛中慢慢長大了。曾在書上看到過這樣一句話：親情總是天空中風(fēng)箏下一根隱形的線，默默地牽住風(fēng)箏，于風(fēng)箏卻不自知。而我就像那天空中的風(fēng)箏，無論未來的我飛得有多高，我想，那根風(fēng)箏線總還是在媽媽手里的。
引領(lǐng)的作文 17
每當(dāng)我的叔叔出海打漁，我便會在他的背后凝望著他。他傴僂的身子里總有一種男人的魅力，使他從不回頭。他帶船出海，他也帶我走向成熟的彼岸。
我的叔叔長得并不好看，豆粒大的眼珠，下陷的鼻梁，有時他那額頭會如太陽般閃出道道金光，但更多時候如苦瓜一般布滿溝壑。身體肌肉發(fā)達(dá)，但總彎著腰，像在地上找什么東西。每次我問他為什么，他總是笑而不語。他笑的時候全身肌肉跟著一起抖動，海鹽味也跟著一起飄溢出來，聞多了便會感到反胃。
當(dāng)我父母把我寄托到他家時，我對他并沒有什么好感，但他卻對我贊賞有加。他常常拍著我的背對別人說：
“這孩子以后一定大器有成�。 �
他引領(lǐng)我識字，帶領(lǐng)我運動，甚至有時帶我出海打漁。我望著他瀟灑地起帆、收錨、收桅……羨慕從我全身的毛孔流了出來。我不由自主地向前一步又一步，想一覽他的無盡風(fēng)光……
突然，他虎軀一震，連忙轉(zhuǎn)頭沖過來把我推回船艙。此時我才注意到他身后有一片無邊無際的黑云正以千軍萬馬之勢向我們的船襲來，原本蔚藍(lán)的.天與海被這墨水染黑，云下的海浪蓄勢待發(fā)，如猛虎遇到獵物一般興奮。我被這景象嚇到說不出話，平時活躍的淚腺此時也不知道為何罷了工。
叔叔在將我送回船艙后便開始了他的本職工作。他豆大的眼珠連同那褶皺的額頭突然間射出萬丈光芒，那光芒似乎刺透了黑暗，扼殺了沉寂。他大聲嘶吼著，卻又不失理性；他指揮全船，卻又不手忙腳亂；他急速地轉(zhuǎn)著方向舵，卻又不迷失防線。力量從平時沉默寡言的叔叔內(nèi)心中迸發(fā)出來，刺透了一切。在他面前，一切懦弱的行為仿佛都成了對他的侮辱。
他成了全船的引領(lǐng)者，也成了我的引領(lǐng)者。他引領(lǐng)全船逃出暴風(fēng)雨，也引領(lǐng)我走出幼稚與懦弱。
不知過了多久，船漸漸停止了顛簸。我從船艙走出，望向那海上的明月。它雖然看起來弱小，但無論多么大的災(zāi)難都傷不到它一毫，它只是高高在上的俯視我們。遠(yuǎn)處燈塔照亮了海面，波光粼粼的海面托著船。破碎的光胡亂地落在叔叔身上。他臥在甲板上，飲著月光，大聲唱著號子，成了燈塔。
引領(lǐng)的作文 18
也不知道是不是小的時候，父親送了我一本《十萬個為什么》，讓我打開了對星空好奇的世界。
看著那一張張神秘而又陌生的行星，那無邊無際，深邃黑暗的宇宙，讓這位小孩第一次感到那么的好奇而興趣，眼中收進(jìn)了幾百顆，幾千顆，幾萬顆的螢語燦星。夢中，是它；抬頭仰望星空，是它。那時我很天真，多么想用自己的雙臂去擁抱每一顆行星，拾起每一個行星扔向那觸不可及無邊無際的星空。
當(dāng)我開始慢慢長大，所有小時候的美好夢想早已慢慢走向成熟。對星空的那些美好的美好的幻想鄉(xiāng)漸漸的從腦子里抹去那些記憶，堆加起的是那些什么雜七雜八的瑣事和煩心。來自前輩的不滿，責(zé)罵；來自后輩的嘲諷，譏笑；來自對他人的看待，了解；而來自對社會的適應(yīng)生存的森林法則。真的，很少人不都似乎忘記了自己，也包括我。
記得有一天，在網(wǎng)上看到了一個“星空直播”，然后我無意的點了進(jìn)去，我本以為和其他的直播間一樣都是那么的吵鬧，但他是安靜的，只是眼前是一片星空很黑，彈幕也很少，其中有一句彈幕，不知道為什么，戳傷了我的心：“耐心等待著美好的出現(xiàn)，我們都是星空的拾荒者…”
“是啊，耐心等待…是不是很久都沒有這么鎮(zhèn)定平靜下來？”我反問自己。忽然我腦海里的一瞬間，那本《十萬個為什么》突然出現(xiàn)在我的眼前，我隨手拿起它，只是粗略地翻了一番里面的內(nèi)容，也不知道是不是巧合，看到了我小時候在書上寫過的.一句話：“星空，你好，我來了。”我不知道為什么那一次，完全卸下了虛偽的面妝，所有的身心全都松懈下來，我哭了，哭得不省人事，不是因為懷念童年，而是因為小時候的星空真的挺美。
那時，我也成為了一名拾荒者，等待著美好的出現(xiàn)。等著等著，在這深邃黑暗的星空里他出現(xiàn)了，他是漫天行流的青色火焰，旋轉(zhuǎn)著星子，緩緩明亮起了星空，哦，這美麗的極光啊。我也不知道為什么這次在如此需求的深邃黑暗星空，等待著那一剎那美麗的出現(xiàn)，難道這就是星空的秘密嗎？
夢里，我再一次陷入了無窮無盡的星空當(dāng)中，我成為了這星空最渺小的那一個拾荒者，讓我開始慢慢的品味著這美麗的奧秘，帶領(lǐng)著我在星空中不斷探索遨游，回歸純真，讓我懂得什么是真正的我。
引領(lǐng)的作文 19
“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”
“茍有恒，何必三更眠五更起，最無益，莫過一日曝十日寒�！�
自古至今，凡大成者，無不有“恒”，凡成事，無不用“恒”。
明代文學(xué)家宋濂，自幼嗜學(xué)，如饑似渴，無奈家境貧困，便令人難以設(shè)想地“假借”而“自筆錄”，不舍晝夜，筆耕不輟；從師游學(xué)，縱使天寒地凍，衣衫不堪，求知的欲望勝過了肉體的摧殘；同一片屋檐下，攀比榮華成風(fēng)成氣，而絲毫無羨慕之意，屹然而自成體系，潛心于學(xué)，以精神充實碾壓物質(zhì)豐裕。終有一朝，立侍九重天，承天子之寵，集萬眾之矚 ，窮布衣?lián)u身一變?yōu)榇笕澹嗍芬慧E，受之無愧；后生之尊，理所當(dāng)然。宋濂的成功，是在荊棘的磨礪下、山腰上奇芳異草的吸引下，以及一顆永葆生命之光的恒心引領(lǐng)下，沖破了枷鎖、清除了藩籬、戳穿了屏障；才得以一覽眾山小，凜然而孤傲。
無獨有偶，我國現(xiàn)代科學(xué)家屠呦呦在簡陋條件下，帶領(lǐng)團(tuán)隊艱苦創(chuàng)業(yè)，勇于創(chuàng)新，克服重重艱難險阻，歷時23年終于研制了“升級版”雙氫青蒿素。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域取得了一項新成就，為治瘧這一世界性問題的解決，貢獻(xiàn)了中國力量與中國智慧。
既然持之以恒如此重要，那么應(yīng)怎樣行動，才叫“持之以恒呢”？
持之以恒，要注重平日積累，不要臨時抱佛腳，機(jī)會永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人的，技能絕不是一朝一夕便可練就的。俗話說得好“臺上一分鐘，臺下十年功”。一定不能打沒有把握的戰(zhàn)爭。不怕天不應(yīng)、地不靈；就怕是賠了夫人又折兵。日積月累才能成大事，腳踏實地才能鑄輝煌。
持之以恒，要堅持不懈，不要一曝十寒。一時興起，乘興而行事，三分鐘熱度，只是一場沒有回報的“下注”。敬愛的“張老師”曾教導(dǎo)她的.學(xué)生們：“堅持努力，收獲會更大�！眻猿�，便是給夢的種子源源不斷地輸送水和無機(jī)鹽，結(jié)出的果皮和種皮都是芬芳與甘甜。古語云：“千里之行，始于足下�！闭缢�，再近的路，懶得邁開腿腳，便迷離了前途；有時邁出的一小步，醞釀著后來的一大步。
莽莽紅塵，風(fēng)起云涌。唯持之以恒者進(jìn)，唯持之以恒者勝，唯持之以恒者強(qiáng)。
引領(lǐng)的作文 20
讀書能使一個人的思想更有深度，更有內(nèi)涵，更有價值。我愛讀書，讀一本好書，就像欣賞一幅意境優(yōu)美的山水圖畫，令人賞心悅目；讀一本好書，就像品味一杯醇厚無比的龍井茶，令人心曠神怡，回味無窮；讀一本好書，就像游覽一座充滿詩情畫意的花園，令人沉醉其中，流連忘返。
讀魯迅的《吶喊》，我讀懂了“狂人”的恐懼，讀懂了孔乙己的悲哀，讀懂了閏土的淪桑變化，讀懂了阿Q的無知可笑；讀出了風(fēng)雨如晦的年代里救國志士聲嘶力竭的吶喊；讀出了一代文豪“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡腻P錚傲骨和百轉(zhuǎn)柔情。
讀沈從文的《邊城》，恍如做夢一般經(jīng)歷了一個如夢的美麗故事：天真可愛，猶如一頭小獸物一樣的翠翠，英俊能干，歌聲如夜鶯般動聽的`儺送二老，還有那誠實、憨厚的天寶大老，樸實和藹的老船夫，一同在一個名為“鳳凰”的邊城里演繹了一段充滿鄉(xiāng)土風(fēng)情的愛情故事。讀《邊城》，讀出了舊時代青年男女的相愛與無奈。
讀莎士比亞的《哈姆萊特》，體味丹麥王子的悲痛與仇恨，愛情與親情，恐懼與勇氣；從王子哈姆萊特的悲劇中，我不僅讀出了封建國度權(quán)力的紛爭，更感受了文藝復(fù)興時期人文主義者的悲哀。
讀海明威的《老人與�！�，讀出了大海英雄——桑地亞奇的堅強(qiáng)與勇敢，讀出了老人“英雄”可以被毀滅，但不能被打敗的信條，讀出了作者精心塑造這一形象的良苦用心：告訴我們困難是用來打敗的，而不是逃避或投降的。讀《老人與�！�，我讀懂了勇敢的含義和英雄的內(nèi)涵。
讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我讀懂了保爾鋼鐵般堅強(qiáng)的意志；讀史鐵生《秋天的懷念》，我懂了母愛的無私與偉大；讀曹雪芹的《紅樓夢》，我懂了黛玉悲苦的愛情；讀吳承恩的《西游記》，我懂了唐僧師徒取經(jīng)的一路艱辛；讀羅貫中《三國演義》，我懂了關(guān)羽豪壯的英雄氣概；讀施耐庵的《水滸傳》，我懂了林沖怒上梁山的悲憤和無奈；讀列夫·托爾斯泰的《復(fù)活》，我懂了兩個靈魂的升華與復(fù)活……
我愛讀書，愛讀好書，好書是我形影不離的良師益友，是她們不斷引領(lǐng)我成長！
引領(lǐng)的作文 21
黑，悄無聲息地到來，看不見，摸不著，它把一切籠罩，迷迷糊糊下，我找不到出路，不知所措，多虧您，照亮我的世界。
黑，其實并不可怕，可怕的是你沒有那束光。她是我小學(xué)的老師。還記得一年級時，瘦弱而不敢多話的我，望著別人歡笑打鬧，我也只能無動于衷。我的煩惱，我的孤獨，化作一縷清風(fēng)，飄進(jìn)她的心里。她來開導(dǎo)我，并且讓別的小朋友與我同玩。我雖開心，臉上不曾有一絲笑容，她注視我，我也望著她，最后她給了我一絲微笑，兩個淺淺的小梨渦出現(xiàn)，牙齒白凈得很。她的眼中有關(guān)心，有驕傲，笑得很美很溫暖。我也笑了，平生第一次笑，我不知道這種內(nèi)心的情感是什么，但很奇秘。
之后，我擁有很多的朋友，性格也很開朗。她總是教導(dǎo)我們怎么做人，生活上所有的困難，只要經(jīng)過她手，都不是問題。我們都很依賴她，就像袋鼠寶寶離不開袋鼠媽媽，她對我們的關(guān)心如同母愛溫柔細(xì)膩，她的話語是一陣春雨澆灌著土地上的小草，呵護(hù)它們長大。她的.笑容似那一陣清風(fēng)拂過，慢慢撫摸著我們幼小的心靈；她的眼神，似那一束光芒，照亮了我們原本黑暗的生活；她的關(guān)心似太陽，瞬間照亮整個世界，我們大家都依賴她。
她實在太親切了，我們所有的事都聽她的，仿佛她做的每件事都有道理，都為我們好。轉(zhuǎn)眼間，時間到了，鬧鐘在響，公雞在鳴叫，手機(jī)屏幕上告訴你，時間到了！我們即將畢業(yè)，告別這學(xué)校，告別這教室，告別這個老師。時間似魔鬼，不采納，不接受我們的建議，逃去了逝去了；時間似河流，流啊流，最后到達(dá)終點。我們逐漸長大，她逐漸衰老，頭上的白發(fā)與臉上的皺紋，不知何時找上了她。
我們要離開她了，但她的引導(dǎo)總會化作那一縷清風(fēng)，也飄進(jìn)了我們的心上，留下深深的痕跡，讓我們銘記。船到了，她走了，我們要繼續(xù)旅游，但在旅游時，總不忘她的教誨與關(guān)心。
我們揮手離別，她卻站在大門的附近，我們背對著離開，愈走愈遠(yuǎn)，但不知怎的，我們看見了她在拐角處凝望，她的教誨在轉(zhuǎn)角處深深刻印。
所謂師生一場是為了我讓我們更好的成長，更好的相遇，關(guān)于她的一切，并在我們的心上帶著她，一起前行，不知疲倦，不忘她曾是我們的老師，曾是我們的朋友。
清風(fēng)再次拂過，這次卻是在她與我們的心中……
引領(lǐng)的作文 22
歲月的風(fēng)鈴搖啊搖，不知不覺已搖過了十三個春秋。在這十三年中，是自然引領(lǐng)我成長的。
母親說我是自然的孩子，從小就熱愛自然親近自然，每逢郊游前夕，我都會興奮得難以入眠。
的確，印象中，奶奶家的后院便是我童年的“根據(jù)地”。我在那里種花栽樹，與昆蟲游戲，幾乎與那里的一切融為一體。
依稀記得一個悶熱的下午，我從學(xué)校歸來便一頭扎進(jìn)后院生悶氣，原來是我考試失利了，十分懊悔和沮喪。這時，我看見墻角有一團(tuán)白色的東西，便好奇地湊了過去。哦，原來是一個蜘蛛網(wǎng)——一只大腹便便的蜘蛛正費力地挪動它的短腿織著網(wǎng)。我看見它滑稽的模樣，忍俊不禁，心里起了個小小的'邪惡念頭，伸手將網(wǎng)捅破了。那蜘蛛笨重地摔在地上，被裹在它自己織的網(wǎng)里，我不禁開懷大笑。我以為那蜘蛛會放棄的，沒想到它費了九牛二虎之力從網(wǎng)中鉆了出來，抖擻抖擻精神，又迅速爬到墻上，開始忙忙碌碌，重修舊業(yè)。我對此十分驚訝：一只小蟲竟如此頑強(qiáng)。在好奇心的驅(qū)使下，我再一次捅破了那初具雛形的網(wǎng)，心想：這下你該死心了吧。
誰知那蜘蛛又一次向失敗邁出了不屈的斷腿——它又開始織網(wǎng)了！我被它面對失敗的從容和頑強(qiáng)深深震撼了，便不敢再打擾它，而是懷著一種崇敬的心理瞻仰著它完成的那偉大而艱巨的工程。
漸漸地，我陷入了瞑想：一只小蟲子在巨大的打擊下所體現(xiàn)出來的從容、頑強(qiáng)，不正值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)嗎？我僅因一次考試失利就氣餒，不就太懦弱了嗎？
于是我重整旗鼓，回房努力學(xué)習(xí)，終于在后一次的考試中取得了優(yōu)異成績！我從心底感謝那蜘蛛。
我從自然中學(xué)到的遠(yuǎn)不止這些。我從春蠶身上悟到奉獻(xiàn)的偉大，生命的可貴；我從落紅中感到無私的真諦；我從野草身上懂得頑強(qiáng)的意義；我從雄鷹身上學(xué)到飛得高，望得遠(yuǎn)的道理……
自然引領(lǐng)我成長！她如母親般撫摸我，如甘霖般滋潤我，如雨傘般保護(hù)我，如老師般教導(dǎo)我……十三年，我與自然為伴，以天地為友，不斷成長，開拓視野。我要感謝自然！自然就是我，我就是自然！
引領(lǐng)的作文 23
窗外是青灰色的天，隱隱的微光亮了一片湖水。遠(yuǎn)處的云還在夢鄉(xiāng)，襯著窗框，安分地裝點著這卷橫幅山水。近處，野貓打了個哈欠，懶洋洋地。并沒有多少睡意，我便披衣坐起，徑自來到書架前。我不怎么想去揣摩那些經(jīng)典的人物，只想打發(fā)一下時光。眼睛便不由地被角落塵封的《繁星春水》吸引了，清晨的清寂，配幾句小詩，剛剛好。
我隨意地翻開一頁，淡淡一瞥，會心一笑。“最沉默的一剎那頃，是提筆之后，下筆之前”，這是你閑暇之余悟于心記于紙的小哲理。真是道出了我的心聲吶。懷著一顆好奇心，揣著一點點對你盛名的久仰，我繼續(xù)往下翻著。
“冠冕？是暫時的光輝，是永久的束縛。”有點小遺憾，沒有早些讀到你的詩。遙想當(dāng)年，不過在一個小小的比賽中，贏得了三等獎的最后一名，我便驕傲地如立在屋頂唱曉的公雞，俯視著蕓蕓眾生，有幾分舍我其誰的氣勢。消息驚動了七大姑八大姨，那年回家過年的時候，還紛紛要求我演奏一曲。我斷斷續(xù)續(xù)地吹，葫蘆絲支支吾吾地響。當(dāng)時我只感覺有一把火燒上臉頰，表情不出所料是夏日漫天的火燒云。如今想來，若是當(dāng)年便知你的詩，由你做我的擺渡人，怕是不會出現(xiàn)如此尷尬的局面�，F(xiàn)在萬幸我能在您的引領(lǐng)下，徹悟了對名的淡然，不再為一時的光輝畫地為牢將自己束縛了。
低調(diào)的同時，您也告訴我：“弱小的草呵！驕傲些罷，只有你普遍的裝點了世界�！贝猴L(fēng)吹又生的草，無處不在、默默奉獻(xiàn)的草，他們隱于市，藏于山，濱于海，最是平凡，卻也最不平凡。他們忠之屬也。像草一樣的他們，不一定是朝九晚五的“白骨精”，不一定是人人阿諛奉承的對象，但他們是樹的根，樹無根必亡，他們是大廈的.地基，大廈無地基不立。他們是有資格驕傲的！你的詩為我的未來點起了一盞明亮的燈，這是對敬業(yè)最妥當(dāng)?shù)脑忈�。我在你的引領(lǐng)下，踏上堅持不懈、斗志滿滿、默默奉獻(xiàn)的人生之路。
耳邊鳥鳴聲聲，吵成一鍋滾水，是春天那忍不住的聲音。太陽的一縷光芒從房子的空隙里鉆出，落到了你的詩上。太陽升起來了，照亮了三次元的大地。星星升起來了，籠罩了一池悠悠碧波。而照亮我的人生之路的，是你的絢爛光芒。
引領(lǐng)的作文 24
時光飛逝，歲月的變遷。那句掛在墻上的標(biāo)語，卻一直激勵著我勇往直前。她一直引領(lǐng)著我的青春，時時告誡我：無奮斗，不青春！
剛上初中時，自恃聰明的我一點都沒重視初中的學(xué)習(xí)，整天除了貪玩，就是貪玩……
過了許些日子，我迎來了初中第一戰(zhàn)——單元檢測。果不其然，試卷上滿是紅叉。每一個紅叉，如一把把銳劍，刺痛我身。整整一天，我的頭頂都是烏云籠罩�；氐郊椅冶憧迒手�，躺在床上。不經(jīng)意間向床前望去，墻面上一幅卷軸躍入了我眼簾。卷軸上面寫著六個端正的大字：“無奮斗，不青春�！蔽易⒁曋@六個字，心中涌起一種莫名的滋味。
夜已深，星空平靜如鏡面，宛如世界上的一切都睡下了，我睜著眼睛盯著這六個字，心情也如夜空般平靜下來了。我開始細(xì)細(xì)品讀這句話，她為何而在？意義是什么？
當(dāng)然是奮斗了，不知為何，一個聲音傳出：那是誰？那是另一個自己，一個常在內(nèi)心深處真正的自己。我明白后，又繼續(xù)向她討教，我該如何奮斗？這都取決于你自己，只有你自己知道答案。我本想追問她，可她的聲音又消失了，我轉(zhuǎn)也望向掛在墻上的那句話，笑了笑，默念道：“我應(yīng)該明白了”。
于是，我不再吊兒郎當(dāng)。不再沉迷網(wǎng)絡(luò)，我開始努力了！人生只有一次，無奮斗，無青春。上課時，我認(rèn)真聽講，主動發(fā)言；下課時四處請教，解決疑惑；放假時整理錯題，補(bǔ)充練習(xí)……我不分晝夜，酷暑寒冬，風(fēng)吹雨打，都只執(zhí)著與學(xué)習(xí)。每當(dāng)我想放棄時，想想那標(biāo)語，力量便涌上心頭，在日積月累的鍛煉下，在期末考試時，厚積薄發(fā)，哈，我終于考到了高分！
從此，我的`青春路上，這句標(biāo)語與我如影隨行。失意時，這句標(biāo)語給我激勵；得意時，這句標(biāo)語給我警醒；懈怠時，這句標(biāo)語給我力量……
無奮斗，有再高天賦也無濟(jì)于事。無奮斗，有再長時間，也是浪費。無奮斗，用萬種方法也是失敗。這也許就是“無奮斗，不青春”的涵義了吧。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我明白，學(xué)習(xí)不是輕而易舉的事，不是一蹴而就的，需要勇往直前，持之以恒。這個標(biāo)語，潛移默化著我引領(lǐng)著我的青春，走向輝煌的道路！
引領(lǐng)的作文 25
“日子庸懶地過著，有時會感覺到青春在荒廢，卻找不出如何教他完滿和充實的辦法�！边@句話成為了我現(xiàn)在最真實的寫照。秋日的下午去新華書店，與其說是汲取知識，不如說是打發(fā)無聊的時間。
地下書城安靜至極，只聞濃郁的書香，只聽紙張與紙張摩擦的聲音。我穿棱在一排排書架當(dāng)中，漫無目的，倒像個閑人。都市小說欄前，一名女清潔工正翻閱著一本小說，身體微傾，好像恨不得一頭栽到小說里去。中國歷史欄前一位戴著玻璃厚眼鏡的學(xué)者正擇著一厚厚的史書，站在書架前仔細(xì)閱讀著，不時地推一推鼻梁上的眼鏡。最熱鬧的就要屬校園文學(xué)那一排書架了，學(xué)生們或站或坐，或倚在書架邊，閱讀著此刻屬于自己的那些文字。只有現(xiàn)代文學(xué)書架前冷冷清清，被冷落了很久，我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離去，卻發(fā)現(xiàn)這樣一個背影。
瘦弱的身子，微駝的背，滿頭華發(fā)的他獨自一人待在這現(xiàn)代文學(xué)書架前。他手里拎著一個方便袋，這就是我對這個背影的最初印象。只見老人緩緩漫步在這書架前，猶豫不決，舉手投足中盡顯滄桑，我心里不禁滋生出幾分憐憫之意。
他似乎在尋找什么，一番搜尋之后，他停下了腳步，他找到了他要找的東西，他將手伸向了排得緊密的書籍中的一本，將拇指和食指壓在書的上端，稍微往后翻，一只手拿起書的側(cè)端小心一抽，那是本多厚的書��！我不禁感嘆。老人蹲下身子，靠在書架上邊，從方便袋里那出了一支筆和一沓泛黃的紙，翻開書�！半y道，他要……”我很納悶。老人將紙翻開，我看清了那是工廠用來登記情況的表格。他將紙反過來，壓平，老人瘦弱的'手里握著那支破舊的筆，一筆一劃將那書上的知識轉(zhuǎn)移到那本子上來，那本夾在老人腿上的文學(xué)書，也需過一半了，可以看出，他堅持了多少天��！紙上字跡工整清晰，但這一個個筆畫，都透露著老人的執(zhí)著和堅定。他的目光在紙與書之間徘徊，并沒有發(fā)現(xiàn)旁邊的我。“讀書是最美的恣態(tài)�！辈还芾先说耐獗矶嗝礈嫔�，他書的樣子，真的很美。
老人的精神引領(lǐng)著我，讓我明白青春并不長，不能揮霍，亦不能荒廢，充實地過好每一天，努力執(zhí)著地追求著自己的夢想，永不言棄。因為，時光有限。
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