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學(xué)會了傾聽作文

時(shí)間:2023-11-20 20:30:46 好文 我要投稿
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學(xué)會了傾聽作文

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編收集整理的學(xué)會了傾聽作文,歡迎閱讀與收藏。

學(xué)會了傾聽作文

學(xué)會了傾聽作文1

  有人說:“鮮花最美,因?yàn)樗r艷!庇腥苏f::“雨露最美,因?yàn)樗虧櫋。有人說:“太陽最美,因?yàn)樗鼫嘏。”而我說:“傾聽最美,因?yàn)樗酒G了心靈,滋潤了身軀,溫暖了世界。”我們應(yīng)該學(xué)會傾聽。

  傾聽正在大自然里。

  閑暇之際,獨(dú)步山間樹林,傾聽大自然的聲音,傾聽大山的深邃,曠遠(yuǎn),傾聽大河的奔騰,喧器,傾聽一顆小草在風(fēng)雨中搖曳的吶喊,傾聽一枚紅葉走向深秋的平靜,傾聽花朵恣情的渲染,傾聽檐角如斷線珍珠的雨滴,傾聽蜿蜒小路上彼伏的鳥語。

  傾聽讓人尋找到屬于自己的那片熱土,讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實(shí),讓人尋回那份獨(dú)特的寧靜。

  傾聽在人群中。

  在講臺上,在人流中,在小巷的深處,在高樓的陽臺上,在奔馳的列車上,在溫馨的小家里,只要愿意,隨時(shí)隨地都可以傾聽,傾聽讓我們回味一生的聲音,傾聽街頭那個(gè)修鞋的老人,闡述他對過日子精辟的看法,傾聽一個(gè)重病患者,坦然面對生命的表白,傾聽那個(gè)屢遭磨難又屢次站起的男人的悲壯歷程,傾聽那個(gè)成功人士鄭地有聲的慷慨陳詞,傾聽那些用汗水智慧浸泡出的輝煌往事,傾聽那些用熱血頓作潮涌的感人情節(jié)。

  傾聽那一串串鮮活的故事,那一個(gè)個(gè)真實(shí)的足音,我們就會明白,這日子真的很精彩,這生命真的很美麗,這人生真應(yīng)該演繹得如詩如畫。

  傾聽老師的'教誨,就如同讀一本好書,受益匪淺,傾聽朋友的傾訴,與朋友共同分享快樂,分擔(dān)痛苦,傾聽他人的牢騷,讓他人感到舒暢滿足。

  因?yàn)橹鞒秩藘A聽了小男孩的話語才讓大家都聽得了一個(gè)幼小身體里的高尚靈魂,傾聽是心靈之花,傾聽能折射出純潔而熱情的光芒,傾聽是一縷清風(fēng),它吹散籠罩在心頭的陰霾。

  我們的生命之歌,因傾聽而悠揚(yáng)動聽,我們的生命之河,因傾聽而永不干涸,我們的生命之光,因傾聽而永不熄滅。

  我們應(yīng)該學(xué)會傾聽。

學(xué)會了傾聽作文2

  “淅淅瀝瀝,淅淅瀝瀝……”“哦,下雨了,下春雨了!”

  春雨如絲如縷飄落大地。天空,垂下了珠簾;地上,騰起了白煙;河里,泛開了紅暈,一切都朦朦朧朧的。這時(shí),我打著花傘,如同一個(gè)3歲的小孩,那樣撒著歡奔跑進(jìn)珠簾里,甚至放開了手中的那把花傘,在春雨里跳呀,跑呀,臉上寫滿了喜悅。

  春雨是那么飄逸而又瀟灑。我喜歡在雨中奔跑,看著腳邊濺起一層層,千萬朵雨花,好不涼爽!接著,又看它們落了下去,熱情地親吻著大地。就這樣我一步步地奔跑,雨水濺起一層又一層。這時(shí),感受著細(xì)細(xì)的雨絲洋洋灑灑地從空中垂落,看見雨花在泥溝中開放,匯成一條條清亮的小溪,滋潤著大地。愛詩的我讀起了:好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。盧橘子低山雨重。天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。是的,我感覺自己的身體已融進(jìn)了雨里,嘴邊掛滿了喜悅。

  我止步了,喘著氣,看著眼前的`春雨,心慢慢地平靜了。伸手觸摸著雨滴,雨中的妙處與奔跑的歡樂牽著我無邊的思緒。呼吸著空氣。!世間的渾濁被洗凈,人們心中僵硬冰冷的荒土已被良知和甘霖滋潤。噢!原來這就是雨,涼意中滲著無私,濕潤中含著熱情,溫馨中透著細(xì)膩,細(xì)膩中蕩著溫柔。我感覺自己已找回人類應(yīng)有的:真、善、美。純潔、清新。沒錯,我真的把心融進(jìn)了雨中,心里溢滿了喜悅。

  傾聽雨,我感到從未有過的喜悅,因?yàn)槲矣眯奈虺隽耍阂鲆欢溆昊ǎ?/p>

  朋友,里,愿意做一朵雨花嗎!

學(xué)會了傾聽作文3

  聽見對方的聲音是“傾聽”嗎?表情嚴(yán)肅地聽別人講話是“傾聽”嗎?隨聲附和“嗯嗯啊啊”的回應(yīng),這是“傾聽”嗎?不是。

  “傾聽”是《月光曲》中同時(shí)浮現(xiàn)在兩人眼前的皎潔月光,是《晚鐘》里傳來的神圣純潔的鐘響,是高山流水的靈寂風(fēng)景,是述者的一小滴雨露在聽者心中釀成的一片釅釅的湖。

  傾聽吧!偏僻的小木屋里肓女看到月亮穿過縷縷輕紗,升上高空,月光灑滿黑白的琴鍵;暮色的籠罩下,拾穗人聽見遠(yuǎn)處教堂的鐘響,雙手合十真誠地向真主禱告;轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,有人心生觸動青衫已濕,有人如夢如幻繪出高山流水。聽來自心底的聲音,聽無言的'聲音,傾聽不需要用多少分貝衡量,而是即使一言不發(fā),也明白彼此需要什么。

  “傾聽”不是“聽”,“傾聽”是“聽”的境界。聽音樂,聽到的只是幾個(gè)分貝的聲音;聆聽音樂,聆聽的是幾個(gè)高高低低的音符;傾聽音樂,傾聽的是歌者之心,譜曲之情,詞中之意。傾聽就像是去抿一口清茶,甘香溢于自心。

  試著去傾聽吧。貝多芬雙耳失聰譜下《命運(yùn)》,有誰能傾聽其中蘊(yùn)含一個(gè)音樂家內(nèi)心的澎湃,命運(yùn)的多舛;米勒潛心繪出了《晚鐘》,又有誰能傾聽到遠(yuǎn)處的鐘聲傳達(dá)著畫家真誠的禱告與敬仰;伯牙再訪子期,子期卻已歸西,觸景觸情,伯牙絕弦只因從此再無人傾聽。何不試著去傾聽?若世人傾聽出《向日葵》下隱藏的.濃烈熱情,凡·高又怎么會自殞于稻田中悲哀的槍聲?試著傾聽,聽懂這世間一聲聲寂寞的聲音。

  思緒飄回當(dāng)代的流行歌壇,歌者千千萬萬,粉絲隨之揮舞著熒光棒,又有多少人,在星光燦燦的舞臺上唱著寂寞,又有多少熒光棒能照亮歌者的心。這個(gè)舞臺缺少傾聽。

  媒體將緋聞放在焦點(diǎn)上,鋪天蓋地而來,沒有人去傾聽歌里真正的聲音。為何熱情得送到“千里之外”,為何把你看作“心中的日月”這個(gè)舞臺需要傾聽。

  子期看見了高山流水,世人聽懂了米勤的鐘聲,而當(dāng)我不知如何開口時(shí),你傾聽我的聲音,給了我一個(gè)厚實(shí)的肩膀去哭泣。

學(xué)會了傾聽作文4

  當(dāng)15根彩色蠟燭在我面前點(diǎn)燃,我默默許下一個(gè)愿望,長大當(dāng)一個(gè)醫(yī)生。

  仰望美好的星空,心中疑問著,那個(gè)最亮的星星是不是我的“愿望瓶”呢?15歲的我羽毛似乎豐滿了一些,就等時(shí)機(jī)成熟飛向天空,可是腳下的繩索卻奮力地纏緊我,容不得我做絲毫的掙脫。爸媽你們知道我內(nèi)心的矛盾嗎?

  爸媽你們知道嗎?知道我有多想獨(dú)自一人去闖蕩嗎?15歲的我,該學(xué)會在諾大的城市中穿梭。可是您讓我呆在家中,我如何學(xué)會獨(dú)立?也許你們擔(dān)心我的安全,擔(dān)心我是否迷了路?是否會亂花錢?但如果我一切都靠你們,等哪天你們不在身邊,我向何人請教?爸媽,請讓我在這燦爛的15歲季節(jié)學(xué)會獨(dú)立吧!

  爸媽,你們知道嗎?知道我有多想放松一會兒嗎?15歲的我,正處在一個(gè)稚氣未脫卻又略些成熟的階段,學(xué)校的旋律讓我們緊張,我希望當(dāng)我步入家門時(shí),那個(gè)家的旋律是輕柔舒緩的,而不是激昂緊張的,請你們放下心中的矛盾,試著去感受對方,便不會有那么多的沖突。父母,清讓我在這燦爛15歲的季節(jié)放松一會吧!

  爸媽,你們知道嗎?知道我有多想有一個(gè)秘密的空間嗎?15歲的我,正處在一個(gè)懵懂的季節(jié)里,有許多自己的心思,有怨,有恨,也有無知。那是一個(gè)人最私密的色彩。也許在你們眼中,我永遠(yuǎn)是一個(gè)長不大的孩子,你們無時(shí)無刻想知道我的內(nèi)心,在你們眼中,我不需要有太多的私密,甚至最好沒有。可是爸媽,如果你們想知道,我一定會把能說的全說出來,你們總說我不像以前和你們親近了,可你們知道為什么嗎?因?yàn)槟銈兊男模肋h(yuǎn)都像窺探我的內(nèi)心,那種感覺讓我不由自主的.想疏遠(yuǎn)你們。爸媽,請讓我在這燦爛的15歲季節(jié)有一個(gè)私密天地吧!

  15歲的孩子,15歲的我,是一個(gè)獨(dú)特的成長段,這時(shí)的我們稚氣未脫卻又略些成熟,這時(shí)的我,堅(jiān)強(qiáng)又脆弱,無知卻又敏感。這時(shí)的我,“青春不解紅塵”,這時(shí)的我無意間看見月下盛開的花,妖嬈卻美好,燃出一片恍惚,抬頭仰望星空,15歲的心音很需要聆聽。

  請聆聽心音吧!

學(xué)會了傾聽作文5

  傾聽,是一個(gè)動作。也是一種品格,一種素質(zhì)。一個(gè)不會傾聽的人,是無法獲得他人的尊重的,因?yàn)樗呀?jīng)造成了對他人的不尊重。

  還記得在小學(xué)一次校慶上,我代表班級演講,而在我之前,是其他班級同學(xué)的發(fā)言。我和旁邊的同學(xué)一邊聽,一邊聊天,周圍是隱隱約約傳來的絮語,時(shí)而響亮到蓋過了臺上的聲音,時(shí)而又輕微到如昆蟲的鳴叫。而我和旁邊的同學(xué),以不變的語調(diào)談?wù)撝_上那位同學(xué)的演說。

  “他講得不怎么樣啊!”

  “還好”

  “你要超過他哦!”

  ……

  可以看到坐在我前排的那個(gè)男生的`厭煩,他轉(zhuǎn)過頭,看著我們比劃著示意我們安靜,看他樣比老師還積極。

  但我們卻顯然無視他的好意,或者說當(dāng)時(shí)的我們無法理解這一行為的內(nèi)涵,繼續(xù)有一搭沒一搭地聊天。然后是他再次轉(zhuǎn)身,帶著憤怒的眼神,但這只讓我們產(chǎn)生了慪氣的情緒,反而聊得更響。

  很快,輪到我上臺演講。我邁著自信的步伐走上舞臺,可臺下,除了稀稀落落的掌聲之外,全是惱人的“嗡嗡”聲。我努力保持著微笑,清清嗓子,“我發(fā)言的題目是……”“哈哈!”橫空出現(xiàn)的笑聲打斷了我的發(fā)言。

  我強(qiáng)壓著憤怒,開始了我的演講。臺下的聲音沒停過哪怕一秒鐘,無論老師如何賣力地控制場面,總會有“漏網(wǎng)之魚”。

  講了沒多久,便心灰意懶,已經(jīng)不想再在臺上呆下去了,只好加快語速,語調(diào)平平地完成了我先前悉心準(zhǔn)備的演講。

  終于明白為什么之前那些同學(xué)個(gè)個(gè)演講沒什么激情,一份氣憤又無奈的表情。

  自己也很憤怒,可想到自己剛才不也坐在下面聊個(gè)不停嗎?別人好心勸自己也不聽!想到這里,不禁沒了底氣。

  從那以后,我學(xué)會了“傾聽”,它是那么重要,因?yàn)閷W(xué)會傾聽,不僅尊重他人,也是對你自己的尊重!

學(xué)會了傾聽作文6

  已經(jīng)憶不起是多久以前了,看過了一篇關(guān)于“傾聽”的文章,開始的時(shí)候只是覺得它可笑,但在后來想想,傾聽,是對一個(gè)人最起碼的尊重。

  課堂之中,總是遇到一些意想不到的狀況,有的會令人氣憤;有的會令人悲傷;甚至有的還會令人蒙羞;但是我認(rèn)為,最令人無法接受的是,當(dāng)你向老師提出新的意見,老師無法認(rèn)真地傾聽。

  記得那是七年級下午最后一節(jié)的數(shù)學(xué)課,天色已漸晚,老師便把這節(jié)課當(dāng)做了練習(xí)課。倒也是蠻輕松的。但是,在其中卻總是摻雜了一些不快的事情。

  老師已經(jīng)說過了,如果在做作業(yè)途中遇到了一些有困難的題,可以向她詢問的。剛好,這時(shí)我就碰到了一個(gè)奇趣的問題,如果按照一般二元一次方程的解法,解起來會是極度麻煩的,但是卻有一種奇妙的方法,可以使這道題變得極度的簡單,最重要的是這種方法是老師從來沒有講過的,于是我興高采烈的去找老師說明這種方法,但是……

  “老師,這道題還有一種解法的!”“是么,你是把二元一次方程轉(zhuǎn)化成一元一次了的吧,”“唔嗯,也是一元一次的`,但是是另一種思路”“那也差不多了的吧?”“不……”“老師,這道題怎么做?”

  我和老師的那難的第一次的對話,被這忽然冒出來的聲音所終結(jié)了。直到現(xiàn)在,這種新奇的放我也再未向老師提出。因?yàn)槲夷菚r(shí)覺得,這種話,說多了,老師也是會煩的吧……

  一個(gè)人最起碼應(yīng)作為一個(gè)良好的傾聽者。老師,如果在未來的某一天,您真的能看到我的這篇文章。我希望,您能在以后的教學(xué)生涯中,能夠多認(rèn)真地聽一些孩子們心中的那真摯的話語。畢竟,不是所有人的想法都和您心中所想的一模一樣的……

學(xué)會了傾聽作文7

  飄零的花瓣,零落成泥。靜心而聽,那是一種“化作春泥更護(hù)花”的無私;

  易冷的煙花,隨風(fēng)而逝。寧心而聽,那是一種“絢麗至極又歸于平淡”的無悔。

  每一種花,都有不同的花語,每一個(gè)人都有不日記一樣的心聲。我們要學(xué)會聆聽,聆聽自己內(nèi)心深處的聲音……

  在那個(gè)秋風(fēng)送爽,丹桂飄香的季節(jié)里,我們這群高一新生帶著夢想與希翼,踏入高中這片學(xué)習(xí)的樂土。

  忘不了,在炎炎的烈日下,我們接受長達(dá)7天的軍訓(xùn)。似火的驕陽仿佛將我燒焦,腫痛指導(dǎo)的喉嚨使我難以吞咽。晚上回到宿舍,冷冷的月光灑來,看著周圍這陌名的一切,我真的想要放棄,我想回家。躺在床上,我輾轉(zhuǎn)難眠,我的心一遍又一遍的問我自己:“你可以放棄嗎?你來這兒是為了什么?無論怎樣你都得撐下云,不要再讓母親擔(dān)憂,你已不再是個(gè)孩子!笔堑模衣牭搅,這才是我的心聲,是我內(nèi)心最真摯的想法。仰起頭,在靜謐流淌的淡黃色光芒中,俏皮的'星星沖我眨著眼睛——好可愛。就這樣,心聲伴我度過了那些最難熬的日子。

  光之箭不知不覺的飛向高二。我很清楚,自己是個(gè)腦袋并不靈光的女生,若想取得好成績,就必須付出更多的汗水。隨著課程的加快及作業(yè)量的加大,只覺得那些題排山倒海的向我襲來,讓我難以喘息。突然有一種力不從心,就此作罷的無奈。在徘徊矛盾間,腦海突然浮現(xiàn)母親那雙布滿老繭的手,和父親那佝僂的背影,淚水不經(jīng)意間順著眼角滑落下來,我的心也在流淚,它哭著對我說:“既然選擇了這條路,就不要后悔,對自己負(fù)責(zé),對得起父母!睂Φ模松穆猛旧,不可能遍地鋪滿鮮花,少不了狂驟雨,雷電交加的夜晚,為了夢想,為了無愧于父母,我只有風(fēng)雨兼程,不斷向前……

  聆聽心聲,我知道了要恪守校規(guī),聆聽心聲,我明白了做人的道理……

  聆聽自然的心聲,會感山河的壯美;聆聽風(fēng)的心語,便覺季節(jié)的變遷;聆聽自己的心聲,你聽到了什么?

  我聽到了,你呢?

學(xué)會了傾聽作文8

  生命,這是一個(gè)多么美,又多么寧靜的詞語。而傾聽生命,則需要一顆寧靜,雋永的心靈。這些,都是《昆蟲記》教給我的。

  初讀《昆蟲記》,是在小學(xué)。那時(shí)我性子不靜,父母就買了很多書給我,想培養(yǎng)我文靜的習(xí)慣。事實(shí)證明,他們成功了,因?yàn)椤独ハx記》吸引了我。《昆蟲記》不僅講述昆蟲知識,還向幼時(shí)的我傳遞了一種尊重,傾聽生命的思想。我捧著書,常常一看就入了迷。自從那時(shí)起,我也對觀察生命有了興趣。不只是昆蟲,花草樹木都是我的傾聽對象。

  長大之后,又看過幾遍《昆蟲記》。這時(shí)我已不是懵懂無知的孩子,看書,也不只是看插圖了;觀察動植物,也不只是蹲在一邊看了。我買了好幾本植物圖鑒,一有空,就細(xì)細(xì)的看,傾聽那些生命的聲音,再去和現(xiàn)實(shí)中的作對比。有時(shí),我收集樹葉,做成標(biāo)本;有時(shí),我在路旁捉一只幼蟲,把它帶回家養(yǎng)大,看它破繭成蝶的樣子。慢慢地,我的性格也越來越平和。有時(shí)在楓樹林里一走就是一個(gè)下午,傾聽楓葉搖落的聲音,真的很美,那一陣陣的聲潮仿佛在洗滌我的心靈。

  現(xiàn)在我再讀《昆蟲記》,更多的是讀它的溫和,風(fēng)趣的寫作風(fēng)格,和這風(fēng)格背后傾聽生命的心。讀的越多,我越發(fā)感覺到生命的美好。

  但是,現(xiàn)在的地球上,還有很多生命正在被人類傷害。藏羚羊、華南虎、梅花鹿……這些因?yàn)槿祟惖呢澯幌Щ蛘谙У纳,在向人類發(fā)出它們的悲鳴。人類也是生命,但他們何曾傾聽過其他的生命的聲音!那些在微博上炫耀自己捉到珍稀動物的人,和那些只對社會發(fā)出無力申訴和憤慨卻沒有實(shí)際行動的人,他們讀到《昆蟲記》了嗎?他們真正傾聽過生命嗎?

  《昆蟲記》是一本真正的'生命之書,其實(shí)它的范疇已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了昆蟲這一個(gè)物種它蘊(yùn)含的是法布爾對自然乃至世間萬物的認(rèn)真和傾聽!

  《昆蟲記》帶給了我一顆寧靜,平和的心靈。同樣的,我也希望會有更多的青少年、兒童、甚至成人去閱讀這本書,去傾聽生命的聲音。

學(xué)會了傾聽作文9

  成長不是有話要說,而是聽得懂、看得懂。——題記

  每當(dāng)想起那句話——“傾聽,是對別人的尊重”時(shí),我總是不經(jīng)意地想起那一件事……

  忙碌了一個(gè)星期,又到了星期五,可以好好放松一下了。這一天,我顯得格外興奮地和死黨走在種滿青松的大道上,緊繃了一星期的弦也松下來了。

  時(shí)間在流轉(zhuǎn),眨眼就到了最后一課。唉,班主任又開始她的長篇大論了。我平時(shí)成績還算可以,不那么怕她,所以我拿出科學(xué)作業(yè)本,開始做題。嘿,第一次發(fā)現(xiàn)科學(xué)這么有趣。我全然不顧老師善意提醒的目光,依然我行我素。終于——

  “放學(xué)后,xxx留下來!彼,同學(xué)們的目光都焦聚在我身上。我低著頭,臉紅得發(fā)燙,默默地收著書本!斑?怎么不寫了,剛才不是寫得挺認(rèn)真的嗎?”經(jīng)不住老師的批評,淚水已掉了下來。“跟我來!彼鏌o表情,向我冷冷拋出這句話,讓我擔(dān)心她再也不喜歡我這個(gè)學(xué)生了。

  我怯怯地跟在她后面。接著,她開始語重心長地和我說:“你是不是不想聽?不想聽你可以別上我的課。可你知道嗎?在別人講話時(shí),你不聽就是不尊重他人,你對我有意見可以提出來!蔽覇柩手,說不出話來,我體會到這是我犯的`錯誤!皩,對不起……老師!薄八懔,我不是為等你這句話而說的,回去想想吧!”老師嘆了口氣說。我擦了擦淚水,可是發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的堤壩已被洪水沖垮,淹沒了一切美好的東西,恐懼,自責(zé)涌上心頭。

  從那以后,只要別人說話時(shí),我都會放下手中的事,去傾聽。

  這個(gè)學(xué)期,依然如故,在班主任寄語一欄中,多了這一行小字:“恭喜你,獲得了‘傾聽標(biāo)兵’!快去傾聽心靈,傾聽世上最美好的聲音吧!”

學(xué)會了傾聽作文10

  作曲家說:聲音是小曲;畫家說:聲音是色彩;舞蹈家說:聲音是舞步;而我說:聲音是成長!}記

  “滴答滴答”窗外那雨聲一直在敲打著我的鼓膜,那雨連續(xù)下了一個(gè)星期,我討厭那雨,它讓人寸步也不能移。我郁悶地用被子捂著頭,想讓自己的世界里沒有一絲聲音,卻怎么也阻止不了那煩人的聲音來侵犯我的大腦,讓我能安靜安靜。

  “早晨的降落的雨露緊閉的窗戶的時(shí)間已經(jīng)完結(jié)天空中云彩上的光芒……”一串美妙的歌聲闖入我的大腦細(xì)胞,撥動著我的神經(jīng),讓我放松了自己,我放松地躺在床上,想要更仔細(xì)地聽這首歌,我輕輕地閉上了眼睛,細(xì)細(xì)地聽著……忽然我發(fā)現(xiàn)那窗外的雨聲和這首完全融合在一起,讓我覺得他們好象是事先約定好的為我唱歌。清脆的'雨聲,優(yōu)美的歌聲,讓我覺得這下雨天似乎變得不那么討厭,不,應(yīng)該是我喜歡上它了,喜歡上那純潔無暇春天然的雨聲,它沒有帶一絲雜音,讓我心曠神怡,我認(rèn)為任何樂器也比不上這雨聲奏出來的曲好聽~動人。

  我用我的全身來感觸,來傾聽這美妙的大自然,大自然的每個(gè)角落都在歌唱,每事物都向我發(fā)出邀請,邀請我也成為它們的一員,讓我享受大自然的美。

  這曲從開始到高潮再到結(jié)局,都是那么扣人心弦。一曲終落,天空折射出明亮的陽光,雨停了,天空中掛起了一彎彩虹。我站在窗前,吸著雨后的氣息,是那么清香,窗上的吊蘭花是那么精神。眼前的景象讓我眼睛崇明了彩色,不再是那灰色的瞳孔。

  我在今天這短短的一場雨中我學(xué)到了很多,學(xué)到了以前從未了解的——傾聽。我發(fā)現(xiàn)傾聽似乎是一種成長,是一種快樂。傾聽能讓人快樂,能讓人學(xué)會成長。

  讓我們來傾聽自然,傾聽生活吧!

學(xué)會了傾聽作文11

  花開花落的音,可否聽過?春去秋來的韻,又悟了幾分?耳邊永遠(yuǎn)只蕩漾著世俗的嘈雜,要一雙聰耳,又有何用?

  隨著年齡的增長,接觸到的事物可謂是越來越多,交往的朋友也逐步多了起來。處在青春期的我們步入花季,開始沒有從前的.乖巧懂事,取而代之的是自己的個(gè)性,自己的脾氣。與父母的頂撞,與同伴的爭執(zhí),思想的轉(zhuǎn)變,無一不讓我們放縱自己,開始踏上了叛逆的路,一去不復(fù)返。

  這天早晨,又是因?yàn)槲业哪\而再度與父親上演鐵公雞。起床晚一點(diǎn),他催;穿衣服慢一點(diǎn),他接著催;吃飯慢吞吞,他還是催。你讓我快點(diǎn)兒快點(diǎn)兒,你以為我不想快嗎?每次我努力變快的時(shí)候,你就一直在邊兒上叨叨,不停的無休止的催,我也會煩!“你煩不煩啊”!剎那間未反應(yīng),話已出口。沒有緣由地就控制不住自己的情緒,大道理將其一一反駁。我不想聽!而后,上學(xué)。上下牙的磨合,令人毛骨悚然。

  一大清早就沒有好心情,又怎會專注的聽講?將自己埋沒在作業(yè)里,不去想,忘掉它?稍较朐綗┰辏陌l(fā)癢癢。在閱覽室,隨手拿起一本書,沒有心情細(xì)看,胡亂的翻,直到看到一篇別有用心的文章—《重復(fù)一次別人的話》。

  “李先生在事業(yè)上,指揮若定,好不神氣?墒侵挥袑鹤樱瑳]講兩三句話就開始拍桌子。一天,因?yàn)閮鹤油須w父子大鬧,在雙方面紅耳赤之際,兒子說:‘遮陽吵不是辦法,請你把我剛才講的話重復(fù)一遍。’李先生不解,因?yàn)樗緵]有聽兒子的觀點(diǎn),當(dāng)兒子再次告訴他時(shí),卻發(fā)覺有道理,結(jié)果這天晚上父子聊了一個(gè)晚上沒吵,意想不到!

  這是一篇足以讓人陷入深思的文章,在于他人爭執(zhí)的時(shí)候,我們往往都站在自己的觀點(diǎn),全力證實(shí)自己的觀點(diǎn)。而被怒氣重昏了頭腦的我們卻沒有傾聽他人的見解,又或許,自己并不是那么正確,不是嗎?

  那天晚上,我和父親著實(shí)都放下了怒火,嘗試著去傾聽對方,嘗試著讓爭吵變成溝通。心頭的火苗平熄,再大的風(fēng)也未能將它再度點(diǎn)燃。

  那一次,我學(xué)會了傾聽,用心傾聽。

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