[優(yōu)]一堂有趣的課作文

　　在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的一堂有趣的課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一堂有趣的課作文1

　　今天，天氣悶熱，驕陽似火。來到小桔燈，不一會兒一位身穿橙黃色的衣服，小腦袋的同學走了進來，原來他就是新來的同學。時間像飛箭，轉眼就到了上課的時間。

　　老師今天做了兩個非常有趣的游戲：記數(shù)字，詞語。老師的話音剛落，同學們就七嘴八舌地說了起來：“記數(shù)字？這么簡單的事能難倒我嗎？”“這游戲未免也太容易了吧！我可是記憶大王！”既然同學們這么有信心，游戲就開始吧！說完，老師拿起粉筆，在黑板上寫了一組數(shù)字，這組數(shù)字既長又難記，但在這短短的'30秒之內(nèi)，居然有同學記起來了。后來，老師教了我們兩個很快就能記住的方法，諧音記憶法：根據(jù)諧音來記住數(shù)字；聯(lián)想記憶：根據(jù)數(shù)字的開關想像相似物來記住。

　　緊接著，老師又拿起粉筆在黑板上寫了10組詞語�！翱纯凑l能在30秒之內(nèi)把這10組詞語記��？”一瞬間，30秒到了，同學們一個都沒有舉手，估計是太難了吧！老師玩起了“點人”，我心不在焉地想：“老師不可能點到我吧！嘿，這就這么倒霉，老師居然就點到了我。頓時，我的心“撲通撲通“地跳了起來，完了，我肯定背不下去。我走到講臺前，”桌子、木頭……“很快就到了第6個，哎呀，第7個我忘記了。心里一下子沒有了底，還好在同學們指點了想了起來。

　　第二個是陳曹逸，他看上去非常自信，當老師公布他錯了兩個時，他顯得有點失望。

　　通過這節(jié)課，我們學到了許多知識。原來生活處處充滿學問，我們要留心觀察呀！真是一堂有趣的作文課！

一堂有趣的課作文2

　　記得那一天下午，我們606班要上一堂別開生面的課――插花課。

　　下午剛上完科學課，我們一群人飛一般地跑下樓去幫忙拿東西，只見一群四年級的同學站在樓梯上大叫著：“哇!好漂亮的花呀!”“你看，那個是天堂鳥，白色的是百合!”我過去張望了一下，才發(fā)現(xiàn)銀河邊走來了兩個“花仙子”，樓柯慧她們趕緊跑過去接過了花，我想這堂課一定很精彩!

　　隨著上課鈴聲的響起，我們回到教室里，只見同學們都安靜地坐在各自的座位上翹首期盼著，看到這么漂亮的花，大家都忍不住叫了起來：“好漂亮的鮮花呀!”突然，孫老師大聲地對我們說：“這是我們606班的第一次家長入課堂活動，希望大家能夠積極參加。下面

　　邀請到的是臧博軒的媽媽郭老師，大家歡迎!”我們都熱烈地鼓起了掌。郭老師微笑著打開了電腦，讓我們看了幾幅插花藝術的圖片，然后仔細地給我們講解了插花藝術的兩個方式、特別的器皿和裝飾物。最后讓我們拿出墨綠色的花泥，教我們西式插花的.“L”型插法。我們幾個七手八腳的忙開了，按照老師說的，我們先開始插劍草，把三根劍草按長到短的順序插進去，接下來要插葉子和主體的百合，可我們費了九牛二虎之力也未能完成，只好開始求助了，王躍大叫道：“郭老師，郭阿姨!郭姐姐!快來幫個忙!”在郭老師的指導下，我們終于完成了第一束花，開心的大叫起來。

　　這堂有趣的插花課，不僅教會了我們插花藝術，還讓我們深刻地領悟到“說時容易，做時難”的道理。

一堂有趣的課作文3

　　今天，我上了一堂格外有趣的搶糖課。老師說完規(guī)則后，大家一個個坐立不安，摩拳擦掌，躍躍欲試，準備大顯身手一番。比賽就這樣開始了。

　　你看他們有的緊咬牙關，握住拳頭，身子直得跟個鐵桿似的；有的臉漲得通紅通紅，嘴里吐著熱氣，豆大的汗珠從額滴落；有的用力搓著手掌，兩眼瞪得圓溜溜的；有的兩臂高舉，雙手垂下，嘴巴張得老大，恨不得直接一口把眼前的糖果生吞下去。

　　很快，糖全都發(fā)完了。那糖放在桌的正中央，在燈光的照耀下，好似一顆顆金子一般閃閃發(fā)光。大家一會瞪著散發(fā)出幽幽綠光的眼睛，死死地看著眼前的糖果，生怕它忽然長出腳逃走，看起來就像三天沒吃飯的餓狼；一會兒又閉上眼睛，貪婪地呼吸著空氣中彌漫著的糖果味。倒計時開始了，教室里靜得可怕，空氣仿佛凝固住了一般，同學們都屏住了呼吸，身體一動不敢動，此時連一根繡花針掉在地上都能聽得清清楚楚，久久回蕩。最后的`時刻即將來臨，所有人已進入一級戰(zhàn)備狀態(tài)。

　　“撲通”、“撲通”心肺特有的跳動聲在教室里響著。就在大家剛剛緩過神來時，倒計時結束了。如同沉默的烏云突然響起了一聲悶雷，好似翻滾的大堤一下子決了口，就像起跑線上發(fā)令員開響了信號槍。一陣風忽然吹來，大家眼睛一亮，大喝一聲，那手如同裝上了火箭發(fā)動機一樣，以迅雷不及掩耳之勢劃過空氣，在眨眼間就飛快地伸向了糖果......

　　這真是一堂有趣的課啊！同學們各個嘴中含著糖果，臉上掛著愜意和滿足。

一堂有趣的課作文4

　　今天我們來到小桔燈作文教室。

　　上課了，老師說：“今天我來考考同學們的記憶力吧。”老師在黑板上寫了幾組數(shù)字說：“我給同學們30秒時間來記住這幾組數(shù)字�！蓖瑢W們有的說：“我10秒就可以記住�！庇械恼f：“沒問題�！鄙踔劣械恼f：“我5秒就可以記住�！贝蠹叶颊f得非常激烈。

　　老師親切地說：“我給同學們10秒的時間�！�10秒后，同學們異口同聲地說出了這幾組數(shù)字。

　　這時老師又在黑板上寫了幾組詞語：桌子、木頭、長尺、皮鞋、舞臺、絲綢、玻璃、下雨、網(wǎng)絡、犯罪，讓我們記。

　　沙萱第一個上場，看見好愁眉苦臉的'樣子，我想她一定背不起來，結果她全背后起來了，她感到很驚訝。

　　第二個是陳曹逸，才上場就露出了一點小驕傲，背完了他以為全對，結果，老師說：“你錯了一個地方，玻璃后面的是下雨不是網(wǎng)絡�！�

　　最后一個是鄒騏遠，他那滾圓的腦袋，像個足球，我真想摸一下�？此�緊張的眼神應該背不起來，結果他居然背起來了。

　　老師最后告訴了我們記住的方法：方法一，分組背；方法于，把每個數(shù)字漢字或符號，想成其它的事物來背。

　　這堂有趣的作文課就在我們的歡聲笑語中結束了。

一堂有趣的課作文5

　　今天我們班來了個不速之客，那就是磚頭。

　　磚頭不是應該在工地上嗎？怎么會跑到我們的課堂上呢？正在大家都疑惑不解時，老師將一塊紅磚頭“砰”地一聲放在講桌上，然后給我們出了一個比登泰山還難的問題——把磚頭吹倒。老師的話音剛落，同學們都異口同聲地說：“��？這怎么可能！”

　　雖然大家都覺得很難，但依然躍躍欲試。第一個上場“出戰(zhàn)”的是我們班看起來身體最結實的周子云同學，他信心滿滿地走上臺，一副志在必得的樣子。站定后，他像一位大法師一樣張開雙臂，倒吸一口氣，鼓起腮幫子，用盡全力對著磚頭吹了出去，可磚頭卻紋絲不動，看著他那愕然的表情，同學們都捧腹大笑起來。

　　挑戰(zhàn)還在繼續(xù)，第二位上場的是小樂同學，只見他笑瞇瞇地走上臺，但他沒有直接吹上去，而是呆呆地注視著磚頭，好像在跟磚頭說：“磚頭大哥，給我點面子吧，等會我一吹你可就要倒下去啊，不然我會在同學們面前鬧笑話的'�！蓖瑢W們都被他滑稽的樣子逗笑了，這時，鼓起腮幫子正要吹出去的小樂也跟著笑了出來，這下倒好，前功盡棄了。小樂拍了拍胸脯努力讓自己平靜下來，接著又倒吸一口氣，對著磚頭吹了出去，可轉頭并不買賬，依然抬頭挺胸地立在桌子上，好像在說：“就你小子想吹倒我？再等五百年吧！”這時同學們笑得更歡了。

　　經(jīng)過幾輪角逐，同學們紛紛失敗了。就在大家都垂頭喪氣之時，老師拿出了一個信封壓在了磚頭底部，然后捏住信封口的兩邊，對著信封里吹起氣來，信封慢慢鼓了起來，不一會兒磚頭就倒下了，教室里立刻響起了一片歡呼聲。

　　今天的吹磚頭課堂讓我明白了，凡事不能光靠蠻力，要學會用智慧去解決問題。

一堂有趣的課作文6

　　今天，老師給我們上了一堂有趣的作文課。主題是“記數(shù)字，記詞語。

　　老師寫了幾組在黑板上，要求我們在30秒之內(nèi)背完一組，我想這怎么可能，連神仙都做不到，除非是神仙中的神仙，可是有幾個自信的男生說“20秒就夠了！”我心里想：“你們這些男同學，盡會吹牛，看老師喊到你們，你們怎么辦？”果然，老師真的喊他們背了，他們個個愁眉苦臉，其中，只有一個背的是對的。我嘴上不說，其實心里別提有多高興了。老師問那個同學說：“你是怎么記住的�！蹦莻�男孩說“老師，我是死記硬背的�！�…”

　　過了幾分鐘后，老師在黑板上寫了一組詞語在黑板上，讓我們在20秒中內(nèi)背完。有的同學信心滿滿，有的同學一籌莫展。老師請了三位同學到前面背。老師第一個請的`沙萱。她臉上沒有一絲笑容，應該是不會背吧，可是她竟然背對了，真是讓我們出乎意料。第二個請的是陳曹逸，他看上去很有把握。可是他居然錯了，當他得知他錯了的時候，那得意的笑臉一下子就消失掉了。第三個人他上來的時候笑瞇瞇的，應很有信心吧！果然，他全對。

　　同學們，你們也認為這堂課有趣嗎？相信你們和我一樣。

一堂有趣的課作文7

　　這學期開學第二天的數(shù)學課，是一堂有趣的數(shù)學課。課堂上老師跟我們一起做了關于“認識毫升”的'實驗。

　　那天上課鈴聲一響，老師像往常一樣來到講臺前，不同的是這次老師手里拿了一個小編織籃。我們不禁伸長了脖子看小籃里放了些什么，籃子里放著一瓶飲料、一個量杯、一個紙杯和一根針管。大家竊竊私語，小聲議論起來。只聽老師說：“同學們好！”同學們帶著好奇齊聲說：“老師好！”

　　開始上課了，老師打開書本，讓我們看書上第二頁第五道題。老師首先大聲讀了一遍題目，接著拿出了量杯和針管，她指了指量杯上一毫升的位置，又拿著針管走到飲水機前注了一點水，然后回到講臺前告訴大家：“咱們一起看看幾滴水可以滴滿一毫升�！闭f著，老師開始用針管往量杯里滴水，五十多雙眼睛目不轉睛地盯著老師，“一滴，兩滴……六滴”，一共六滴水滴滿了一毫升。大家若有所悟地點了點頭。

　　更有趣的還在后面。老師從籃子里拿出了飲料和紙杯，把飲料倒入量杯50毫升的位置，然后又把這50毫升的飲料倒進了紙杯�！跋旅�，我請一位同學上來喝飲料！”，老師微笑著說。同學們立刻興奮起來，不約而同地舉起了手。老師停了幾秒，說：“常梓軒，你來！”喝飲料有個要求，要以平時喝水的速度喝下去。常梓軒走到講臺前，只用了幾口就喝完了。接著老師又依次叫了三四位同學上臺喝飲料，讓同學們觀察他們大概喝了幾口。雖然還有很多同學沒有上臺喝飲料，但大家依然很開心。

　　“叮鈴鈴”，下課鈴聲打響了，老師跟我們說了“再見”，同學們意猶未盡，都還沉浸在剛才有趣的課堂中呢！

一堂有趣的課作文8

　　咦？教師里怎么鬧哄哄的？原來我們作文班要開展一次“穿氣球”活動。得到氣球和鐵絲后，我東瞧瞧，西望望，看同學們開始了沒有。這時，一位同學已經(jīng)吹好了一個氣球，我也趕緊鼓起腮幫子開始吹氣球，氣球脹了起來，我連忙用手捏緊氣球，扭了幾圈，系了一個疙瘩。

　　看著像絲線一般粗細的鐵絲，我的心里好像“十五個吊桶打水，七上八下”，心想：“穿氣球？怎么可能？”我連碗都洗不好，更別提用鐵絲穿氣球了。突然教室里響起了氣球：“嘭”“嘭”“嘭”的爆炸聲。我心里更緊張了，時間一分一秒地過去了，我終于鼓起了勇氣用右手輕輕拿起鐵絲捏緊，嘴里嘀咕著：“小氣球，來！讓我給你扎個針吧！”我用顫抖的手把那根像絲線一般粗細的鐵絲戳進了氣球的小肚子里。

　　“進了！進了！”我歡呼起來，隨即又捻了捻鐵絲，鐵絲順利地從氣球的肚子里穿了出來。我得意地提著氣球，大聲炫耀著我的“成果”，小氣球也像蕩秋千似的晃來晃去，好像在說：“嘿嘿嘿！我的'小主人厲害了！”老師走了過來，撫摸著我的頭說：“真棒！你真是一個心靈手巧的姑娘�！蔽议_心的笑了，同學們也向我投來了羨慕的目光，我既得意又自豪！

　　這堂作文課真有趣，既讓我們動手體驗，又培養(yǎng)了我做事的耐心和細心！我真希望多舉行一些這樣的活動呀！

一堂有趣的課作文9

　　今天作文課上，朱老師說：“我們今天來拍照片，但是不能用照相機”。我感到很奇怪：不用照相機，那怎么拍照？這時老師又說：“就用最樸實的照相機——眼睛呀！”我這才反映過來，原來眼睛也可以用來“拍照”�。�

　　哈哈，我的好朋友——沈雨霏先來了，我準備給她來張?zhí)貙�。她是一個天真活潑的小女孩，身穿一件黑色加小白點的風衣，一條黑色緊身褲，和一雙漂亮的黑靴子。扎著幾條馬尾辮，真像“江湖黑大姐！”她擺好了pose，我咔嚓好了。照片上的沈雨霏有一雙水靈靈而又秀氣的小眼睛，和一張可愛的殷桃小嘴，真漂亮！

　　太好了！劉婉婷和羅玉婷也來了，她們想來張合影。我同意了，便讓她們擺好pose，我數(shù)了1、2、3，他們便大聲地說：“茄子”，呵呵，她們倆還真可愛，都長著一雙有神的大眼睛，扎著獨辮子，這才是最天真的小女孩，他們也很開心！

　　這下可熱鬧了，全班同學都來了，準備來張集體照。有的同學擺出了齊天大神孫悟空的姿勢，有的同學則做出了一朵亭亭玉立的.水仙花的手勢……，我迫不及待地按下按鈕，記錄下了這精彩的瞬間，同學們也在這時露出了最燦爛的笑容。

　　今天的作文課真有趣，我的照相技術也很不錯吧，沒想到?jīng)]有照相機也能照相！

一堂有趣的課作文10

　　“哎！這到底該怎么記才好呀！”教室里傳來一陣長嘆。這究竟是怎么回事兒呢？讓我們一起來探個究竟吧！

　　上課了，老師走上講臺，笑嘻嘻地說：“同學們，今天就讓我來驗證一下你們的記憶力如何？說完，便轉身寫下了一行數(shù)字。我心想：“嘿嘿，我的記憶力可是非常棒的，記數(shù)字更是小菜一碟！”老師轉過身來，只見黑板上寫著：“8526768”幾字數(shù)字。過了一會兒，老師把數(shù)字擦掉，讓我們來背。只聽“沙沙”一聲，一只只小手立刻舉了起來。同學們一個個正確流利地回答了老師的問題。老師高興地說：“看來同學們的記憶力還是挺好，不過數(shù)字長了還行不行了呢？”說完，便給我們出了道題。這回可把我們難倒了，竟是十三位數(shù)，老師給了我們50秒，讓我們記�。骸�922……”所有同學開始死記硬背�！班粥�，嘀嗒……”時間一分一秒的過去了，老師讓我們上去寫，教室里鴉雀無聲，但白彥潮卻自告奮勇地舉起了小手。他自信地走上講臺，可只寫了幾個數(shù)字，就僵在那兒寫不下去了，他皺了皺眉頭，撓了撓后腦勺，沒轍了，只好打道回府了！老師笑了笑說：“同學們，有時死記硬背是行不能的'，要用巧妙的辦法。”說著在正確答案的下面寫了一句話，頓時，我們都恍然大悟。老師又說：“這叫諧音記憶法。是常用的一種記憶方法�！拔液臀业耐�桌也試了試，呀！這招還真靈！

　　通過這堂課，我明白了一個道理：我們做事不能呆板，要用巧妙的方法。這真是一堂有趣的作文課！

一堂有趣的課作文11

　　這是一節(jié)思品課，后來Mr。李進來了，讓李老師“閃”了，因為李老師剛才在講故事，因為剛好講到精彩部分，所以我們班同學都不樂意了，在那兒大聲抗議，Mr。李說：“別吵了！我也給你們講故事。”

　　馬上教室里就像沒人似的，異常安靜，Mr。李慢慢地說：“有一次，一位意大利的旅游者來London游玩�！�

　　我們班全班笑了起來，不愧是英語老師啊，講故事也扯到英語了。

　　Mr。李繼續(xù)講了下去，Mr。李捧著肚子說：“噢，我好餓，我要去餐館。”

　　Mr。李走到了餐館（講臺）里一招手，一個服務生Mr。李扮的來了，Mr。李說：“那人本來要吃面條的'，便在桌上比畫了一下�！�

　　Mr。李也比畫了一下，又說：“那個服務員還是不明白，那人只好用雙手比畫著吃面條的動作，那個服務員終于明白了，便遞給那人一碗面條。

　　我們班又笑了起來，不過，要碗面條可真困難呀！

　　Mr。李又說：”那人吃玩面條后，又要吃一個雞蛋，便又招手叫了服務員，服務員來后，那人又模仿雞叫，“喔，喔，喔”那個服務員不明白是什么意思，便問那人“why？ ”那人只好模仿雞撲翅膀，一邊上下蹦，一邊叫。“

　　Mr。李也模仿了雞撲翅膀，上下蹦的樣子。

　　這次我們是徹底笑瘋了，像一只母雞一樣”咯咯“亂叫。

　　哇！一堂有趣的課。

一堂有趣的課作文12

　　今天上語文課的時候，谷老師滿面春風地走進教室，說要給我們玩?zhèn)�“你演他猜”的游戲。

　　游戲規(guī)則是：四大組里派兩個代表，一位同學演，一位同學猜成語。注意：演的那個人不能說成語里面包含的字，否則就犯規(guī)了，表演的那位同學如果覺得太難演了，可以說“過”，接著表演下一個，四分鐘內(nèi)，哪個組猜的成語多，哪個組就可以加分！

　　小萌和小辰代表二組來挑戰(zhàn)，只見小萌背對著黑板，當黑板的電腦上出現(xiàn)了一個成語，小辰看見了，又是捂耳，又是在找什么，原來是“掩耳盜鈴”�？墒切∶仍趺匆膊虏怀鰜恚�只見她緊皺眉頭，額頭冒汗，著急得抓耳撓腮，我真為她捏了一把汗�！跋氲搅�！”猜對了之后，小萌的'眉頭慢慢舒展，臉上也情不自禁地露出了甜甜的笑容。

　　到我們四組了，我的心不由自主地加速起來，一定不能失分��！我在心里默默地想著。成奧看了看電腦，呀！是“雞飛狗跳”，這下成奧又跳又學狗叫，引得我們?nèi)�班同學哈哈大笑�！半u飛狗跳？”孫奧的語氣顯然是沒有把握的樣子�！班培�！”成奧向他點了點頭，他們這一關終于通過了。接下來的幾個成語越來越難了，我們也越來越心驚膽戰(zhàn)，游戲在緊張的氣氛中進行著……

　　教室里不斷傳來我們的歡聲笑語，這堂語文課真有趣！

一堂有趣的課作文13

　　記憶，真是要我們奇思妙想。

　　今天，老師給我們看了一組數(shù)字，讓我們在30秒內(nèi)把它記下來，我看了看了這組數(shù)字，心想：這幾個數(shù)字，把它記下來有什么難的。

　　30秒時間到了，老師把那幾個數(shù)字擦去，說：“同學們，你們誰記得剛才的那一組數(shù)字？“有一位同學把手舉了起來，老師讓他來到黑板前寫下剛才一串數(shù)字，瞧，他大搖大擺地走了上去，“天啦！神了，難道他是天才？”我疑惑著，他拿起粉筆剛寫了幾個數(shù)字就愣了下來，他皺了皺眉頭，撓了撓腦袋，怎么也想不起來了，可謂是絞盡腦汁還是想不出來。他只好灰溜溜地回到了自己的`座位上了。

　　過了一會兒，又有一位同學把手舉了起來，走到黑板前，寫下了幾個數(shù)字，也是沒記全哎！幾個輪回，大家都以失敗而結束。

　　老師這時笑著說：“我們用死記硬背的方法來記，是不可靠的，用諧音記憶法試試，或許能成功�！闭f完老師又寫了一串數(shù)字9921765334927。這串數(shù)字的諧音就是舅舅的兒子要吃肉，我小省省給四舅兒吃。這樣就好記多了。

　　記憶，果然不能死記硬背，得講求一定方法！

一堂有趣的課作文14

　　今天，外校要來我們學校的小劇場上課，我們班有幸被抽到去上課。

　　來到小劇場，我們找到了自己的座位坐下。這時，老師說：“大家好！我是周老師，大家可以叫我MissZhou！”接著開始分組，我是B組的1號，也就是組長，老師給組長發(fā)了一張表，等會表演要用。這時，大屏幕上出現(xiàn)了一個泥紅色的橢圓形，我們大家都猜這是bread（面包），可正確答案卻是egg（雞蛋）！周老師讓我們念了一遍“egg”。接下來，老師拿出一個鼓鼓的大背包，問我們：“誰想摸一摸里面的東西？”大家爭先恐后地舉起手來，最后，老師選了我，我把手伸進去摸了摸，感覺那個東西有點硬邦邦，一時想不出是什么來，老師把手伸進去，拿出的'原來是一袋面包。她叫我們大聲說：“Ihavesomebread,It’syummy,yummy!”學完單詞，老師讓各個小組長拿出先前發(fā)的那張表，要求所有小組成員一起完成。我叫成員們一起過來，我第一個把第一個空填寫完，然后我們6個成員把剩下的四個空也全部填寫完，我們熟背后，全體小組成員爭搶著舉手，自告奮勇地要求上臺表演。

　　老師同意了，我立刻沖上去，大聲說道：“Hello！Ihavesomebread，whatdoyouhave？”我們所有成員一個接一個地激情滿懷地大聲說著英語：“Ihavesomejuicetoo！”“Hereyouare！”“Thankyou！”我們贏得了熱烈的掌聲，我們表演成功了！這真是一堂有趣的英語課！

一堂有趣的課作文15

　　“哈哈哈…”一陣陣笑聲從教室里傳了出來，怎么回事呢？原來是我們班的同學正在講笑話呢，逗得下面的同學發(fā)出了陣陣笑聲。

　　星期五下午第一節(jié)課，王老師微笑著走進教室：“孩子們，這節(jié)課我們上口語交際課——《我們都來講笑話》，大家的笑話準備好了嗎？”王老師話音剛落，同學們都高高地舉起了手，大聲喊著：“準備好了！準備好了！我！我！”

　　老師首先叫了梁坤，只見他紅著臉，慢騰騰地走上了講臺，他的笑話開始了：“生物老師問，大家知道辣椒吃多了對身體不好，當我們吃進去了辣椒，嗯……嗯……”梁坤卡住了，同學們轟地一聲笑了，大聲喊道：“不準嗯、嗯個沒完！”梁坤也不好意思了，頓了頓，繼續(xù)說道：“辣椒在小腸里被吸收，會變成什么呢？”同學們正期待著答案，可此時的梁坤自己哈哈大笑起來，下面的同學看著他大笑的樣子，也跟著笑了起來，這時田鵬叫喊起來：“老師，他笑場了！”終于，梁坤止住了自己的笑，又講道：“老師我知道，會變成辣(臘)腸�！绷豪さ男υ捴v完了，所有的同學都笑了起來。

　　接下來上場的可是我們班的幽默大王——王超。他大大方方地走上講臺，清了清嗓子，說道：“我講的'笑話叫《我沒用》，這可把同學們的胃口吊了起來。

　　他開始講了：“一天，小華問小林，你用我給你的東西了嗎？”小林回答：“我沒用�！薄澳阏娴臎]用？”“我真的沒用�！毙∪A說：“你十七次說自己沒用了�！蓖醭�講的時候，時而瞪著眼睛，時而裝出一副疑惑不解的表情，時而又是一副無奈的樣子，把所有的同學都逗樂了，同學們有的笑出了眼淚，有的直捂肚子……

　　同學們的笑話還在繼續(xù)著……

　　“叮鈴鈴”下課了，同學們都在感嘆，這節(jié)課怎么過得這么快呀。

　　這節(jié)課真有趣！

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