(實(shí)用)別開生面的辯論會(huì)作文11篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的別開生面的辯論會(huì)作文，希望能夠幫助到大家。

別開生面的辯論會(huì)作文1

　　做動(dòng)物好還是做人好

　　星期一上午，我們舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論賽。我和同桌選了“做動(dòng)物好還是做人好”？我認(rèn)為做動(dòng)物好，比如說貓，做貓無憂無慮，還被主人千般寵愛，所謂是“放在手里怕飛了，含在嘴里怕化了”。

　　老師說開始我首先向同桌開炮：“做動(dòng)物好，一輩子無憂無慮�！�

　　同桌不甘示弱：“有的動(dòng)物壽命短，比如貓，只有一到十五年的壽命，有的'只活了幾天呢！”

　　“雖然壽命短，但無憂無慮，吃的、喝的、用的，樣樣齊全�！蔽艺裾裼性~。

　　“動(dòng)物雖然樣樣齊全，終究還是會(huì)被人控制的。而且人的智商高�！蓖�桌針鋒相對(duì)。

　　“不是的，有的動(dòng)物沒被人控制，比如野生動(dòng)物老虎、獅子、狼，而且狼的智商特別高�！蔽依^續(xù)向同桌發(fā)起攻擊。

　　“”你想想，如果你是動(dòng)物，一天到晚除了吃就是睡，你能維持一年嗎？”同桌向我發(fā)出了連珠炮，說得唾沫星子亂飛。

　　“我，呃”吵得我啞口無言。我想了想說：“可以吃完來玩呀，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)不就OK了嗎？”

　　同桌拿出紙說：“如果人按照平均70歲來算，可以活25550天，動(dòng)物的一年是人的五年，如果可以活14年一共才能活5110天�！蓖�桌勝局在望。

　　我愣了下繼續(xù)說：“你忘了嗎，動(dòng)物一天到晚過得無憂無慮，能活幾天不成問題�！�

　　同桌還是執(zhí)迷不悟，依舊認(rèn)為做人好，向我發(fā)出連珠炮：“做人好，做人好！”她一直重復(fù)著這句話。

　　聽老師喊了一聲：“停！辯論賽結(jié)束了，趁熱打鐵趕緊寫作文�！�

　　同桌剛才告訴我，她不要扯平，要繼續(xù)跟我辯論“做人好還是做動(dòng)物好”？

　　拜拜，我先跟她辯論去了。

別開生面的辯論會(huì)作文2

　　“開卷有益”這是流傳千古的名言�？山裉�，楊老師卻要在班上開展一場(chǎng)“開卷是否有有益”的辯論會(huì)，對(duì)此，同學(xué)們充滿了期待。

　　辯論會(huì)開始了，我作為反方三號(hào)辯手，沉穩(wěn)地走到教室中央，平靜的注視著對(duì)方辯手，我為自己的自信感到高興。正方辯手見此，不但不慌張，還對(duì)我們冷嘲熱諷：“別假裝鎮(zhèn)定，你們一定會(huì)輸?shù)?！”我聽了，暗暗對(duì)自己說：“一定要贏取這場(chǎng)辯論！”

　　比賽還沒開始，現(xiàn)場(chǎng)就充滿了火藥味。進(jìn)入第一回合。正方一號(hào)辯手胡槿藝同學(xué)一馬當(dāng)先：“開卷自然有益，自古以來，哪個(gè)名人不是從小就愛讀書？書書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。既然書具有如此良好的功效，那么開卷就一定是有益的�！薄安唬　蔽曳揭惶�(hào)辯手沈昕奕毫不示弱，“那如果看了那些影響青少年身心健康的書呢？”“我們自己是可以辨別這些書的�！薄翱伞�…”見雙方競(jìng)爭愈演愈烈，楊老師趕緊宣布第一回合辯論結(jié)束。

　　第二、第三回合的競(jìng)爭同樣激烈，最精彩的還在第四回合。這回，我搶先站起來表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，可反方辯手林朵朵更加厲害，她的回答可謂一針見血，直逼我方話語中的漏洞。我方辯手黃子睿按捺不住了，站起來大聲地反駁了她的觀點(diǎn)，可對(duì)方辯手胡槿藝也拍桌而起，他那妙語連珠的回答說得我們一時(shí)語塞，幸虧我方辯手怡寧反應(yīng)敏捷，及時(shí)扳回局勢(shì)，才讓我們反方渡過難關(guān)。

　　辯論會(huì)結(jié)束了，可同學(xué)們?nèi)匀灰猹q未盡�；叵脒@次辯論，對(duì)我來說是一次全新的經(jīng)歷、全新的體驗(yàn)，它鍛煉了我的思維和口才，更培養(yǎng)了我的自信心。我期待著在未來，我還能有更強(qiáng)的自信心，更敏捷的思維，更優(yōu)異的口才。

別開生面的辯論會(huì)作文3

　　一天，我們?cè)诎嗬锱e行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，主題是：“是冷漠還是真愛”。我們第一、二組為正方，第三、四組為反方。

　　辯論會(huì)開始了，我方的小文率先站了起來：“我方認(rèn)為這個(gè)媽媽的表現(xiàn)是冷漠的。孩子需要呵護(hù)，需要媽媽的關(guān)心和安慰，撫平他內(nèi)心的恐懼和委屈。”“嗯，不錯(cuò)，不錯(cuò)！”我方的組員不約而同地鼓起了掌來。

　　這下可惹怒了反方的霸王小楊，只見他忽地站了起來：“我認(rèn)為這是真愛。因?yàn)槟赣H希望孩子能夠自己從失敗中站起來，而不是依賴她，要勇敢地面對(duì)挫折，做一個(gè)生活中的強(qiáng)者�！薄皣W——”反方的組員馬上鼓起了掌。

　　這時(shí)，我方的小萬站了起來，只見他抓抓后腦勺，又思考了一會(huì)兒，然后胸有成竹地開始了：“嗯，這位母親做得很好。孩子總要學(xué)著自己長大，只有讓孩子自己在困難中站起來，才能培養(yǎng)他的能力，鍛煉他的意志。這位母親愛孩子，更懂得自立的重要性……”話還沒說完，班里就已經(jīng)炸開了鍋。反方的組員捂著肚子哈哈大笑，而我方的組員氣得直捶桌子，大聲喊：“說反啦，說反啦……”小萬疑惑地看著大家，好半天才醒悟過來。他的臉立刻變得通紅通紅的，連聲說：“對(duì)不起，對(duì)不起，說錯(cuò)了，說錯(cuò)了！”

　　這個(gè)小插曲讓我方陷入了僵局，為了挽回我方的面子，得力辯手小婷站了起來：“我方認(rèn)為這是冷漠。孩子摔跤不抱本來就是不正確的'，這會(huì)嚴(yán)重?fù)p害孩子的安全感。也許你認(rèn)為不抱孩子讓他們自己爬起來是一種挫折教育，其實(shí)正是這種所謂的挫折教育在傷害孩子。我們來換位思考，當(dāng)你碰到困難，最需要親近的人向你伸出援助之手時(shí)，他們卻袖手旁觀，置之不理，你會(huì)有什么樣的感受？委屈，傷心，甚至是憎惡！這種感受孩子同樣具有，久而久之，孩子會(huì)對(duì)周圍的一切事物不信任，會(huì)變得非常敏感�！薄昂�，好，真是太好了！”我方組員激動(dòng)地嚷了起來。

　　經(jīng)過了一番唇槍舌戰(zhàn)，雖然勝負(fù)還是難分，但我們都深有感觸，這真是一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)�。�

別開生面的辯論會(huì)作文4

　　“我認(rèn)為開卷有益！”“我認(rèn)為開卷未必有益！”教室里你一言我一語，似乎在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的爭吵。其實(shí)這是我們班正在進(jìn)行的一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。

　　這次辯論會(huì)的主題是“開卷是否有益”。辯論會(huì)前，我們做了充足的準(zhǔn)備，就是“搶日記本”（日記本中有答辯素材），郭老師看著這場(chǎng)面樂呵呵地說，你們簡直比過大年還高興。萬事俱備，只欠東風(fēng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，都想給對(duì)方一個(gè)漂亮的'回?fù)簟＝K于開始了，教室的空氣頓時(shí)充滿了火藥味，正方一辯高紫芮胸有成竹地說：“我認(rèn)為開卷有益，高爾基曾經(jīng)說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，而且還有許多哲學(xué)家說過讀書的好處和名言，所以我認(rèn)為開卷有益”。她說得頭頭是道，條理清晰。我們都情不自禁地鼓起掌來。反方一辯韓金熙走上前去，情緒激動(dòng)地說：“劉向曾經(jīng)說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，藥有好壞之分，書也就有了好書和壞書之分，如武俠小說，暴力書籍，就像毒藥一樣，會(huì)傷害我們的身心健康，所以我認(rèn)為開卷未必有益”。他的話音剛落，臺(tái)下就響起了雷鳴般的掌聲，尤其是反方同學(xué)們的掌聲一浪高過一浪。正方二辯郭軒羽也不甘示弱，理直氣壯地說：“古時(shí)候有好多名人愛讀書的歷史記載，如手不釋卷，鑿壁借光等等都值得我們學(xué)習(xí)”。反方二辯王維穩(wěn)操勝券地回?fù)袅斯�軒羽。正方三辯李其鴻和反方三辯張國梁又經(jīng)過一番精彩的辯論后，站在一旁的郭老師嘴角上揚(yáng)，不時(shí)地露出滿意的微笑。

　　接下來是最精彩的自由辯論環(huán)節(jié)了，一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)即將上演，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭還在繼續(xù)，大家爭先恐后地回答，其中郭錦文的回答最為精彩，別看他個(gè)頭小小的，大腦里卻蘊(yùn)藏著強(qiáng)大的能量，他說得滔滔不絕，口若懸河，發(fā)現(xiàn)了別人的漏洞時(shí)，還要刨根問底。后來雙方爭持不下，郭老師走上講臺(tái)語重心長地說：“同學(xué)們，書就像我們的良師益友，我們要有選擇地讀書，多讀好書，遠(yuǎn)離壞書”。

　　辯論會(huì)在不知不覺中結(jié)束了，那精彩的瞬間卻深深地定格在了我的腦海里......

別開生面的辯論會(huì)作文5

　　在小學(xué)中六年的難忘生活中，有許多令人印象深刻的事。比如：參加辯論會(huì)、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)……但是令我記憶猶新的，那便是一次別開生面的辯論會(huì)。

　　那天是下課的時(shí)候，老師邁著輕快的腳步，拿著幾本教科書，嘴里一直在微微笑著，仿佛吃了蜜一樣甜。正坐在教室里安安靜靜地等待著老師來上課的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了老師的異常，當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們爭先恐后地問老師發(fā)生了什么事，老師見瞞不住同學(xué)們那雙機(jī)靈的眼睛，便對(duì)大家說：“今天我們不上課，我們要舉辦一次別開生面的.辯論會(huì)。”話音剛落，教室像炸了鍋一樣，歡呼聲似乎傳遍了全校一樣。

　　老師拍了拍教桌，示意同學(xué)們安靜下來，同學(xué)們便立刻安靜下來。老師說：“我們的主題是‘網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的利與弊’。”說完，老師就幫我們分了組。

　　辯論會(huì)正式開始了，正方選手小紅站了起來，說：“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生利大于弊，因?yàn)樾�學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)渠道查找一些自己需要的信息�！彼�的話音未落，反方選手劉飛“刷”地一聲站了起來，反駁道：“我認(rèn)為她說得不對(duì)，我覺得網(wǎng)絡(luò)會(huì)浪費(fèi)許多小學(xué)生看書的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降�！痹捯魟偮洌瑱C(jī)靈鬼小明也贊同道：“除此之外，網(wǎng)絡(luò)也會(huì)傷害我們的身心健康，許多人受網(wǎng)絡(luò)的誘惑，甚至導(dǎo)致每天睡眠不足，還會(huì)影響視力呢！”還沒等小明坐下，正方代表吳剛再次反駁道：“網(wǎng)絡(luò)可以讓小學(xué)生了解國家大事，這不是利大于弊嗎？”這時(shí)，滿臉喪氣的正方選手們立刻喜笑顏開。反方選手一臉無奈，剛才的神氣樣早已飛到了九霄云外……

　　最后老師說了一句話：“網(wǎng)絡(luò)對(duì)于小學(xué)生有利也有弊，我們不能只認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一面，要全面了解網(wǎng)絡(luò)，才能更好地利用網(wǎng)絡(luò)�！�

　　激烈的辯論會(huì)可謂唇槍舌戰(zhàn)，教室不時(shí)地發(fā)出笑聲和辯論聲。這場(chǎng)辯論會(huì)可真是讓我印象深刻�。�

別開生面的辯論會(huì)作文6

　　上午第三節(jié)課是語文，楊老師邁著輕盈的步子走進(jìn)教室，然后在黑板上飛速地寫下：開卷是否有益。同學(xué)們都疑惑不解，開始小聲討論起來。楊老師說：“這節(jié)課我們來辯論這個(gè)話題，好嗎？支持開卷有益的為正方，沒有益處的為反方�！睏罾蠋煹脑拕傉f完，教室里頓時(shí)像炸開了鍋，大家紛紛開始各抒己見。

　　楊老師兩手一拍，各選出正、反方三名代表。正方的代表是：岳子傲、葉雨欣、李鑫碩，反方代表是：陳潤林、榮林格和郭子玉。老師給大家兩分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，我拿出本子和鋼筆，做好記錄的準(zhǔn)備。時(shí)間到，主持人楊老師請(qǐng)雙方代表各就各位，并宣布辯論會(huì)開始：老師先讓正方代表發(fā)言，岳子傲說：“高爾基說過，書籍是智慧的結(jié)晶，也是全人類的'營養(yǎng)品，所以開卷有益；反方代表陳潤林馬上反駁道：如果是書，我們就要讀，那么對(duì)方辯友有沒有想過，如果是不健康的書籍，難道我們也要讀嗎？它會(huì)影響我們的心理，并致使心理不成熟的人走向犯罪。所以我方認(rèn)為“開卷未必有益”。十九世紀(jì)二十年代的德國，不少人看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響，而論為是殉葬品。不良的書就像一位不好的朋友，可能會(huì)把你毒害。一點(diǎn)也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠小說或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課丟在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，最后造成竹籃打水一場(chǎng)空，試想“開”這樣的“卷”能有益嗎？一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。因此，開卷是否有益得先看看開什么卷。葉雨欣補(bǔ)充道：“我們身邊有老師和家長啊，我們可以在家長和老師的推薦下讀書，難道老師和家長會(huì)害我們嗎！”你一言，我一語，辯論難解難分，我們完全陶醉于課堂中。

　　“叮叮咚咚”下課鈴響了，反方以微弱的優(yōu)勢(shì)贏得此次辯論賽�？墒�，我們雖敗猶榮，因?yàn)槔蠋熞舱J(rèn)為，要有選擇的看書，開卷是否有益，完全掌握在自己手中！這真是我難忘的一節(jié)課！

別開生面的辯論會(huì)作文7

　　今天班隊(duì)課的主題是——關(guān)于誠信的辯論會(huì)，記一次別開生面的辯論會(huì)。老師宣布了這次辯論會(huì)的要求：正方的觀點(diǎn)是人要講誠信，不能撒謊；反方的觀點(diǎn)是生活中恰恰需要善意的謊言。這場(chǎng)辯論會(huì)就圍繞這個(gè)主題展開了激烈的辯論。

　　胡老師一聲令下，辯論會(huì)正式開始了。先是由正方一辯黃健來闡述了自己的觀點(diǎn)：“即是謊言，何來善意？何必撒謊？但作為謊言的本身，已是與誠信相駁的行為，所以，無論謊言是處于好的目的，作為謊言必然會(huì)礙了誠信．”反方便抓住了正方一辯的漏洞說：“但是善意的謊言前面加了善意，就消除了它本身的性質(zhì)�！�

　　辯論賽直奔主題，馬上掀起了高潮，八位正反方辯友們你一句我一句的，展開了一場(chǎng)“口水之戰(zhàn)”。個(gè)個(gè)都伶牙俐齒，唇槍舌劍。激烈的辯論中，幾句說的非常經(jīng)典的話我還深刻銘記在心，例如：正方三辯說的：“說一個(gè)謊要用另一個(gè)謊來圓這個(gè)謊，記一次別開生面的辯論會(huì)�！闭�方四辯說的：“善意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。說謊是欺騙，即使是善意的也屬于欺騙，而欺騙是不道德的�！闭�方一辯舉了個(gè)很好的.例子：“謊言面前加了個(gè)善意你們就覺得那是好的，那在臭后面加上個(gè)美字就是臭美了，這個(gè)詞也好嗎？”大家為他們經(jīng)典的話語鼓起雷鳴般的掌聲。

　　雙方辯友從不同角度進(jìn)行分析，以理服人。一辯剛坐下，二辯又站起來，一波未平一波又起。他們辯論時(shí)交鋒激烈，不給對(duì)方一絲反駁的余地，辯論會(huì)到了白熱化的狀態(tài)，空氣中彌漫著火藥味。但他們始終文明禮貌、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默，讓人印象深刻。

　　最后還是胡老師收了場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)誠信很重要，但有時(shí)也要學(xué)會(huì)運(yùn)用“善意的謊言”。這場(chǎng)辯論會(huì)就在大家的笑聲與掌聲之間結(jié)束了。

別開生面的辯論會(huì)作文8

　　一天下午，老師說明天就會(huì)開展一場(chǎng)辯論會(huì)，內(nèi)容是上網(wǎng)是否有益。讓我們回家找相關(guān)資料。

　　第二天一早，我回學(xué)校了，一路的風(fēng)景顯得格外迷人，路邊的野花正在綻放，小草對(duì)我點(diǎn)頭。小鳥正在樹上唱著一首優(yōu)美的歌曲�？吹饺绱嗣赖木吧�，想到將要舉行的.辯論會(huì)，我的心情無比喜悅。

　　“丁零零……”上課鈴響了，老師走進(jìn)課室，高興地說：“社會(huì)由于科技的飛速發(fā)展，人們用上了電腦，但上網(wǎng)是否有益呢？今天我們展開一場(chǎng)辯論會(huì)。”說著，在黑板上寫著幾個(gè)大字“上網(wǎng)是否有益”。并讓我們正反方的同學(xué)圍在一起議論。

　　過了五分鐘，老師大聲說：“辯論會(huì)現(xiàn)在開始，請(qǐng)正方的同學(xué)先說�！� 話音剛落，我方的小好胸有成竹地站起來，響亮地說：“我方認(rèn)為上網(wǎng)既可以開闊視野，又可以與網(wǎng)友傾吐心事，減輕壓力，為何無益呢？” 小好剛坐下，反方的小田“騰”地站起來，理直氣壯地說：“與網(wǎng)友聊天，雖然可以緩解壓力，但是會(huì)上當(dāng)，被網(wǎng)友欺騙，”聽了他們的反抗，我們毫不示弱。小天馬上站起來，不慌不忙地說：“并不是每個(gè)人都是壞人，大部分的人是善良的。而且上網(wǎng)還可以玩游戲，放松自己呢！” 反方的小花連忙說：“上網(wǎng)玩游戲，會(huì)讓人上癮，長期坐在電腦前對(duì)眼睛不好，還會(huì)影響學(xué)習(xí)，記憶力也會(huì)下降�！薄�…我們都不甘示弱，紛紛提出自己的見解……

　　最后，老師語重心長地說：“其實(shí)每個(gè)事物都有兩面性，有好也有壞，上網(wǎng)當(dāng)然不例外，但上網(wǎng)的利比弊多很多，我們要正確利用網(wǎng)絡(luò)的積極作用。

　　“丁零零……”一聲清脆的下課鈴結(jié)束了這場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。同學(xué)們滿面春風(fēng)地離開了教室。這場(chǎng)辯論會(huì)讓我難以忘懷，因?yàn)槲叶�得了每個(gè)人都要正確地利用網(wǎng)絡(luò)，提高自己的安全防范意識(shí)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，遵守國家法律法規(guī)，不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧消費(fèi)。

別開生面的辯論會(huì)作文9

　　今天下午，我和同學(xué)們一起在教室里辯論關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)好不好這個(gè)話題。我認(rèn)為上網(wǎng)有很多好處，因?yàn)橛芯W(wǎng)絡(luò)我們的生活過得才更加方便。經(jīng)過一次緊張的抽簽后，我如愿以償?shù)禺?dāng)上了正方。老師讓我們選出自己的'主辯手，我們正方的主辯手就是梁世聰，希望他讓我們正方贏得冠軍。

　　辯論會(huì)終于開始了，我方主辯手胸有成竹地說：“我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)好，因?yàn)樯暇W(wǎng)可以提供廣闊空間，拓寬求知途徑�！狈捶搅⒖谭瘩g：“小學(xué)生上網(wǎng)會(huì)上癮，所以我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)不好�！庇谑俏掖竽懙嘏e起手發(fā)言：“上網(wǎng)可以很方便地與遠(yuǎn)方的親人聯(lián)系，所以我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)好�！狈捶郊泵Φ卣f道：“上網(wǎng)能讓小學(xué)生漸漸地走上犯罪的道路�！蔽曳街鬓q手說：“上網(wǎng)可以了解新聞和軍事，而你所說的上網(wǎng)會(huì)走上犯罪的道路，其實(shí)，只有那個(gè)人本來身心就不好，才會(huì)把網(wǎng)絡(luò)用在了不好的地方上�！狈捶秸f：“上網(wǎng)會(huì)影響視力�！蔽曳秸f：“只要合適地安排時(shí)間，就不會(huì)造成視力下降�！狈粗鬓q手說：“上網(wǎng)會(huì)影響學(xué)習(xí)�！蔽以俅斡赂业嘏e起手說：“上網(wǎng)玩游戲可以放松一下自己的心情�！狈捶秸f：“上網(wǎng)會(huì)容易上當(dāng)受騙�！蔽曳秸f：“網(wǎng)上只有一些不良網(wǎng)站和一些不法分子來加你Q，但這些我們千萬不要去碰，這樣才能避免上當(dāng)�！狈捶接纸又�說：“有的同學(xué)上課會(huì)總想著游戲，就會(huì)影響注意力�！�......

　　經(jīng)過激烈的辯論會(huì)后，反方贏得了冠軍，雖然我們并沒有拿到冠軍，但在這次辯論會(huì)中我們也增長了不少知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了我們的膽量，也鍛煉了我們的口才。

別開生面的辯論會(huì)作文10

　　今天，我們班舉行辯論會(huì)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都神采飛揚(yáng)，紅光滿面，興奮地心里一蹦三尺高。正方辯論隊(duì)長是楊淼深，反方辯論隊(duì)長是張航，他們都憋足了氣，想到時(shí)候大顯身手。

　　老師是主持人，她給我們講辯論規(guī)則說：“我們先請(qǐng)各方隊(duì)長把自己的觀點(diǎn)說出來，同學(xué)們?cè)匍_始自由辯論，但每個(gè)同學(xué)發(fā)言不能超過一分鐘。”我們辯論的事例是：馮剛的爸爸當(dāng)馮剛一考試過后就要罵他，罵完他還總會(huì)說：“我愛你，才會(huì)這樣嚴(yán)格要求你。”讓大家辯論一下馮剛爸爸的做法對(duì)不對(duì)。

　　正方隊(duì)長先發(fā)言了，他說：“我同意馮剛爸爸的做法，因?yàn)橹挥性趪?yán)格的要求下，才能進(jìn)步；只有不斷的進(jìn)步，才能獲得更大的成就�！狈捶疥�(duì)長發(fā)言道：“我不同意馮剛爸爸的做法，因?yàn)榘职值拿看斡?xùn)斥，會(huì)使馮剛在考試時(shí)就會(huì)有很大壓力，心里一直想是不是爸爸又該罵我了，心就沒有在考試上，當(dāng)然不會(huì)取得好成績了。還會(huì)想到爸爸已經(jīng)不愛我了。”

　　現(xiàn)在我們同學(xué)可以自由辯論了，有一個(gè)同意正方觀點(diǎn)的同學(xué)發(fā)言得很精彩，她說：“我同意正方的觀點(diǎn)，因?yàn)樗�爸爸的�?xùn)斥 是在幫他找出現(xiàn)錯(cuò)誤的`原因，主要問題還是出在馮剛自己身上，如果馮剛理解這句‘我愛你，才會(huì)這樣嚴(yán)格要求你’的話，那么他就會(huì)把壓力化為動(dòng)力。”這時(shí)，鼓掌聲嘩啦啦地響成一片。

　　還有一位反方隊(duì)員發(fā)言道：“你們被爸爸媽媽打罵時(shí)，你們的自尊心何在？”頓時(shí)，教室里鴉雀無聲。我也舉起了手發(fā)言道：“我同意反方的觀點(diǎn)，因?yàn)樗�爸爸光�?xùn)斥他，會(huì)使他失去對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，心里也對(duì)考試充滿了討厭，讓他在考試上無法靜下心來做題。”

　　有同學(xué)說：“我同意反方，因?yàn)椤�…”。也有人說，“我同意正方，因?yàn)椤�…�?/p>

　　當(dāng)大家爭論不休時(shí)，“叮鈴鈴，叮鈴鈴 ”討厭的下課鈴響起了，我們的辯論會(huì)還沒有分出勝負(fù)，但也只能這樣了。我覺得這次辯論會(huì)是我參加過的最精彩的一次！ 我想，下一次的會(huì)更精彩。

別開生面的辯論會(huì)作文11

　　上周星期三下午第二節(jié)語文課，我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會(huì)——《開卷是否有益》。

　　“叮鈴鈴”，上課鈴響了。語文老師說：“我們這節(jié)課將要進(jìn)行一個(gè)以《開卷是否有益》為題的辯論會(huì)，現(xiàn)在先請(qǐng)你們圍繞這一主題自由發(fā)言�！蓖瑢W(xué)們立刻各抒己見、議論紛紛。一會(huì)兒，老師鄭重地說：“請(qǐng)正方和反方推選出代表，稍后就進(jìn)行辯論比賽，‘花落誰家’敬請(qǐng)期待！”。正方的盧敏儀自告奮勇，落落大方地走了上講臺(tái)來勇挑重?fù)?dān)。反方的范楷也不甘示弱，一馬當(dāng)先地走上了講臺(tái)，挑起了大梁。班上立刻響起了雷鳴般的掌聲，掌聲拉開了辯論會(huì)的帷幕。盧敏儀先發(fā)制人，胸有成竹地說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，中國五千年的悠久歷史、燦爛文化，成千上萬的文人豪士的'智慧結(jié)晶，很多都在書本中體現(xiàn)，怎么不會(huì)開卷有益呢？”她說得振振有詞。話音剛落，掌聲像排山倒海似地涌來。反方中號(hào)稱“鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐”的范楷不負(fù)眾望，鎮(zhèn)定自如，口若懸河地說：“有很多人知道世上有千奇百怪的書，心術(shù)不正的人看了這些書的糟粕并學(xué)習(xí)了，就會(huì)危害社會(huì)，所以開卷有時(shí)候是無益的”范楷說得天衣無縫。可是對(duì)于“娘子軍”的正方來說，簡直就是“張飛吃豆芽——小菜一碟”，“嗖”的一聲盧海琳站起來反駁說：“書有兩面性，一是書是全世界的營養(yǎng)品，要學(xué)習(xí)正面的東西，不好的要引以為戒，更何況……”正方的同學(xué)欣慰的笑了。突然，眼睛炯炯有神的陳文迪的眼里閃著智慧的光芒，說的話一針見血：“如果有人看書看得走火入魔，一命嗚呼了怎么辦？……”就是這樣，辯論會(huì)你一言，我一語。大家針鋒相對(duì)，辯論得面紅耳赤。臺(tái)上代表們唇槍舌戰(zhàn)，難見高低。同學(xué)們?cè)谂_(tái)下聽得聚精會(huì)神，津津有味。

　　不知不覺辯論會(huì)快結(jié)束了，總之是各有各的理由。后來老師總結(jié)說：“不管什么書都會(huì)有好也有壞，我們只要吸收有益的部分，排斥不良的部分。這樣閱讀水平才會(huì)越來越提高，我們的知識(shí)就會(huì)越來越多。”

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