下課鈴響了作文

時間：2023-11-15 13:29:46 好文我要投稿

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（熱）下課鈴響了作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的下課鈴響了作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

（熱）下課鈴響了作文

　　下課鈴響了作文篇1

　　美好的少年時光轉(zhuǎn)瞬即逝，就要告別小學(xué)的六年了。在這還殘存的時間里，誰都不會期盼下課鈴響。

　　六年級的最后一天，本是歡樂慶祝畢業(yè)的時刻�？墒墙淌依飬s靜得令人出奇。大家都只是默默坐在位子上。眼神迷亂地看過整個教室，又默默地低下頭去，時間就這樣慢慢流逝。

　　陽光透過窗戶，照到我們的臉上，投下一片影子，同學(xué)們時不時看了看后面的鐘，似乎在等著什么，又似乎在害怕著什么，其實(shí)大家心情是一樣的，都希望時間能慢一點(diǎn)，好讓我們能晚一點(diǎn)離開這個教室。希望下課鈴永遠(yuǎn)別響，好讓我們不要說再見。

　　班主任在講臺站了許久，可就是沒發(fā)一句話，就這樣靜靜地看著我們。老師似乎老了許多，頭上有幾絲銀線，在陽光下特別的刺眼，這也許就是付出留下的印記吧。終于老師開口了：“同學(xué)們，回望過去的六年，那真是一段酸甜苦辣交織的時光。我見證了你們的成長，你們的快樂，悲傷。你們是我的驕傲。”老師突然頓住了，握緊了手中的筆，背過身去，我們也一樣，靜靜坐在位置上，眼淚墜落下來�！岸ｂ忊彙焙ε碌慕K于還是來了。同學(xué)們放聲哭了起來，老師用最后的`力量，在黑板上寫下一行字：“六年五班，解散！”同學(xué)們似乎懂得了什么，背上書包，撫摸了幾下課桌，眼神認(rèn)真掃過每一個角落，大步走出教室，只留下了一個背影。我是最后走的。在我回頭，最后再看一眼教室時，我看到老師那個含著淚的笑容。

　　下課鈴真的代表結(jié)束嗎？在當(dāng)時看來也許是，可后來仔細(xì)回憶，或許不是。下課鈴是我前進(jìn)的開始，告別六年，可還有很長的路沒走完。當(dāng)下課鈴響了，我們再見；下課鈴響了，我們繼續(xù)奔跑。

　　下課鈴響了作文篇2

　　聽不膩的下課鈴，走不完的人生路。

　　——題記

　　“叮鈴鈴……”這大概是同學(xué)們再熟悉不過的聲音了。沒錯，它是下課鈴。它是一節(jié)課結(jié)束的標(biāo)志，但絕不是學(xué)習(xí)告一段落的標(biāo)志。因?yàn)椋抡n鈴只是同學(xué)們消化知識和休息的時間，更因?yàn)楣湃怂渍Z“學(xué)無止境”。

　　幼兒園的下課鈴響了，孩童們追逐嬉戲，愉快歡耍；低年級的下課鈴響了，同學(xué)們互相暢談，有說有笑；高年級的下課鈴響了，玩伴們自由自在，無拘無束……初三的下課鈴響了，同學(xué)們還在復(fù)習(xí)鞏固、討論題目。隨著年級的遞增，初三的下課鈴已經(jīng)有了特定的內(nèi)涵。這讓我想起了偉大的天才數(shù)學(xué)家mr。哈代曾經(jīng)說過的這句話——“學(xué)海無涯，唯有努力方能獲得真知�！�

　　“多學(xué)習(xí)，好學(xué)習(xí)，善學(xué)習(xí)，享學(xué)習(xí)。”這是大科學(xué)家陳景潤的學(xué)習(xí)箴言。在生活中，我們不僅要善于學(xué)習(xí)，還要享受學(xué)習(xí)給我們帶來的樂趣。學(xué)習(xí)文學(xué)讓我們在文筆中遨游，領(lǐng)略大家風(fēng)范；學(xué)習(xí)歷史讓我們縱貫古今，感受古代人民勞動智慧的結(jié)晶；學(xué)習(xí)科學(xué)，帶領(lǐng)我們探究微觀世界的神奇與奧妙……

　　其實(shí)，不僅學(xué)習(xí)有下課鈴，我們豐富多彩的人生也有下課鈴。

　　當(dāng)稚嫩天真的幼童走向小學(xué)時，便是人生的第一個下課鈴。我們美好的嬰兒時光已經(jīng)逝去，我們走進(jìn)了知識的殿堂，綻放出新的風(fēng)采。

　　當(dāng)我們小學(xué)結(jié)束，步入中學(xué)大門時，便又是一個新的.下課鈴。那預(yù)示著我們的學(xué)習(xí)更上一層樓，我們的知識將更加飽滿與芳香。

　　但最重要的莫過于人生的第三個下課鈴——高考。很多人對其望而卻步，充滿著疑惑與焦慮。因?yàn)槟遣粌H是一段學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束，更是新的人生的開端，人們對其充滿著憧憬與向往。

　　“一份耕耘，一份收獲。”你用辛勤的汗水播撒希望的種子，就必將迎來一個美好的春天。

　　人生雖然有無數(shù)下課鈴，但學(xué)習(xí)卻永無止境。我們須不懈努力，共創(chuàng)美好的未來。

　　聽不膩的下課鈴，走不完的人生路。讓我們攜起手來，共創(chuàng)美好的人生。

　　下課鈴響了作文篇3

　　“好，誰來回答這個問題？”老師還在滔滔不絕地講著，正在這時，廣播里傳出“叮呤”“叮呤”“叮呤呤-叮呤呤”的聲音。

　　哇，下課鈴響了，太好了，我的心像被一塊大大的磁鐵從教室里吸到了走廊里。

　　“砰！”原來是四（5）班下課后的開門聲。頓時，走廊里熱鬧了起來。“欠１、欠２、欠３”的游戲聲，（前面應(yīng)該用頓號）“噠噠噠噠”的跑步聲，（用頓號）嘻嘻哈哈的歡笑聲，還有值勤隊員“不許奔跑”的'叫喊聲。

　　之后，其他班的同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)地走出了班級。不一會兒，走廊上的聲音越來越大，教師走下講臺，關(guān)上門繼續(xù)講課。

　　愛學(xué)習(xí)的同學(xué)露出了笑臉，不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)卻一臉生氣。老師用他那銳利的眼睛讀懂了我們的心思，（心思應(yīng)該是看不見摸不著的，但是這里劉若凱卻說“讀懂”了。確實(shí)，有好多事情，雖然看不見，聽不見，但是卻能感受得到呢！——大鼻子李教授）便說：“誰想出去，我可以讓你們出去，不過就別進(jìn)來了�！卑嗌系臍夥樟⒓醋兊脟�(yán)肅起來。

　　我可不甘心，像南郭先生一樣假裝聽課，其實(shí)我一直在聽走廊里同學(xué)的對話，聽著聽著，我就入神了，流露出了毫無光彩的眼神。

　　“劉若凱！你來回答我剛才問的問題�！�

　　“��！嗯，什么問題��？”全班哄堂大笑。

　　“鐺”，原來是我們一個同學(xué)笑得連凳子一起摔下來了。

　　我很不開心，趁老師在黑板上寫字時，我朝她做了個鬼臉。

　　老師背后像長了眼睛，說：“劉若凱，不要在我的背后做壞事。”

　　完蛋，她怎么會發(fā)現(xiàn)呢，這下我真的服了。

　　這次事后，我知道了，在大人背后做壞事，其實(shí)他們都知道，只是不批評我們，想給我們一次機(jī)會，我們應(yīng)該懂得大人的苦心。

　　下課鈴響了作文篇4

　　下課鈴響了，一首活潑的音樂在教室里響起，好像在說：“同學(xué)們，下課了，可別忘記做好課前準(zhǔn)備哦！要不然老師就讓我們?nèi)喑n文哦！”這時我先做好了課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備和我的朋友去上廁所了。

　　大家正在焦急地等待著老師說：“下課！”有的同學(xué)像在騎馬一樣的，他的手扶著椅子的兩邊，腳踩著椅子的兩條邊，同時在發(fā)出“嗒嗒”的聲音；有的都呆了，他的手托著臉，但另一只手像在彈鋼琴一樣，不停敲擊桌面；還有的在擺著跑步的動作，她的腳都伸到了走廊里，一只手在前，一只手在后，好像要沖出教室；而我卻抱臂坐正，可我的心早就飛到九霄云外去了。��！老師什么時候能下課啊！

　　“咚”老師兇狠地敲了一下桌子，我們都嚇了一跳�？匆娎蠋煹拿济汲闪艘粭l線，頭發(fā)都要豎起來了，他兇巴巴地說：“你看看你們考的'這么差，平均分才達(dá)到九十分，我再拖堂個一分鐘，講一下試卷�！蔽蚁耄喊�！老師，每次都說一分鐘，可是會拖四十分鐘的。我玩耍的美夢泡湯了。

　　這時，同學(xué)們不耐煩了。有的在唉聲嘆氣，他先嘆了一口氣，然后把手順著從臉一直滑下來；有的還在哼著小曲手托著下巴，好像在唱《學(xué)貓叫》；還有的在做小動作；有一個在甚至趁老師不注意的時候，從桌肚里拿出了一顆糖，放在嘴巴里。

　　老師先看了我們一眼，無奈地說：“下課了，同學(xué)們，好好休息吧！”正當(dāng)我們出去玩的時候，上課鈴響了，我們看著老師的身影慢慢走去，心想：我真希望同學(xué)們能好好表現(xiàn)，不要再拖堂了。

　　下課鈴響了作文篇5

　　在多姿多彩的生活課堂上，外公是我的老師……

　　小時候，每當(dāng)樹上顆顆清澀小巧的桃長大時，我與哥哥便會催外公一起去摘桃。

　　于是，在灑滿陽光的午后，外公會扛著一架竹梯，牽著我，帶著竹籃，一起去摘桃。

　　他將梯子架地樹杈上，左右晃了晃，囑咐我們注意安全，這才一級一級地往上爬。他說，爬梯子要一節(jié)節(jié)踏實(shí)了，要不然爬上去再摔下來，會很疼。我們似懂非懂，卻并未深想，只是盼著他快些把桃子摘下來好一飽口福。

　　外公用帶上去的竹桿打落下摘不到、晃不掉的枝頭的桃，桃子一顆顆地掉在地上，發(fā)出“咚咚”的脆響，我便和哥哥分頭去撿了放在衣兜里，再倒進(jìn)竹籃。有時等不及回家，便迫不及待地掏出一顆桃子在衣服上使勁抹兩下就吃。一口咬下去，滿齒生津，唇齒間滿是清甜的桃香。外公便倚在樹杈上，陽光籠罩著他，笑得很溫暖，很慈祥。

　　他告訴我們，這樹是建房子的時候栽下去的，當(dāng)時還只是一棵小樹苗。歷經(jīng)了幾十年的風(fēng)吹日曬，大雪壓枝，終于長成了如今的茁壯模樣，結(jié)出了又大又甜的果實(shí)。

　　摘完桃，他會讓外婆挑出些桃子，去給隔壁的爺爺奶奶和埭上的三個兄弟吃。我看到他們臉上洋溢的笑容，接桃的雙手，我就想到了鄰居伯伯家送來的釣到的'龍蝦。外公說，要和別人一起分享，鄰里之間就是要相互幫襯，當(dāng)親人般相處。

　　外公教給了我很多：他教我做人要腳踏實(shí)地，謙虛謹(jǐn)慎；他教我要付出努力，經(jīng)歷磨難，才能得到自己想要的；他教我要與人為善，學(xué)會分享；他教我……

　　在人生的課堂上，外公教給了我很多。和他生活就是一個學(xué)習(xí)成長的過程。這些所有的東西，攜著他隱匿的愛與樸實(shí)的道理，沁入了我的心。

　　而今，在朦朧的淚眼中，外公離開了我。下課鈴響了。

　　真的是這樣嗎？

　　或許不是的。他的愛永遠(yuǎn)在，他在人生課堂中教給我的東西留在了我的生命中。

　　課，還在繼續(xù)，下課鈴響了，還有上課鈴，因?yàn)�，我的生命還很長……

　　下課鈴響了作文篇6

　　受夠了上課那安靜的氛圍是不是就非常期待下課？下課的時候呢，有喜有悲，還有各種各樣奇葩的事。

　　喜悅類:

　　鈴鈴鈴，下課了，同學(xué)們開心地歡呼雀躍。喝水的喝水，上廁所的上廁所，當(dāng)然也有一些像我這樣的“神經(jīng)病”在和一群同學(xué)講笑話。同學(xué)甲是聽笑話的人，被我們逗的直不起腰，哈哈哈哈哈哈的笑個不停。你看他的臉，眉毛都要飛了，兩個眼睛笑的，瞇在一起，張不開，嘴巴都要咧到耳朵根去了，身體抽一抽的。是不是還從課桌里掏出紙來擦眼睛，講笑話的人，剛好相反，一臉嚴(yán)肅，還時不時說一句“不要笑，很嚴(yán)肅的！”這不說還可以，可是一說，那個聽的人又笑的直不起腰了。

　　嚴(yán)肅類:

　　悅耳的鈴聲像平常一樣響起，下課了，可是還是沒有一個人敢動，大家端端正正地坐在那里，教室里靜悄悄的，就算這時，有一根刺兒掉地上，也是相當(dāng)于爆炸那樣的聲音，講臺上還有一個人，那人似乎非常生氣，咆哮著說:“你們敢不寫作業(yè)？不寫作業(yè)就不要來了！全部給我背著書包滾回去！”哦，是老師啊。原來，全班有很多人都沒有寫昨天的家庭作業(yè)，老師非常生氣，今天罵了一節(jié)課，可還是不夠，他似乎有使不完的洪荒之力，能罵我們100年似的，就這樣，一個課間過去了。

　　悲哀類:

　　雖然是愉快的課間，但同學(xué)們還是唉聲嘆氣的，因?yàn)樽鳂I(yè)布置的實(shí)在是太多了，就像沉重的'背包壓在我們身上一樣，同學(xué)們邊抱怨邊做，你聽－－“作業(yè)這么多，有種老師來做一做呀！”“我感覺老師也是因?yàn)槲覀兒�，但作業(yè)也是太多了�！薄皼]天理呀，作業(yè)這么多，要人命呀�！蔽夷兀瑳]有半句怨言，因?yàn)椋乙呀?jīng)沒有力氣說話了。我奮筆疾書，跨越了一座接著一座的由作業(yè)堆成的高山。

　　下課這個詞對很多人來都是很開心的，是一個好詞，但是經(jīng)過我的這么一說，你們應(yīng)該也會發(fā)現(xiàn)，課間其實(shí)并不是愉快的，有喜有悲，特別是進(jìn)入了學(xué)習(xí)很緊張的階段，下課這個詞。幾乎是和休息一樣被超多的作業(yè)埋沒了，下課，其實(shí)就是一個可以寫任何作業(yè)的時間。

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