我的老師通用[15篇]

我的老師1

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　沒有無私的、自我犧牲的老師的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。

　　我的班主任，她姓王，名怡然。我經常叫她怡然姐姐。怡然姐姐身材很好，經常穿長裙，年輕的氣質配上漂亮衣裙，很美！圓框眼睛架在高鼻梁上，可愛的虎牙總是調皮地蹦出來，增添了一分天真孩子的氣息。

　　記得初一上學期剛開學的時候，我在軍訓中認真的表現(xiàn)，使得怡然姐姐對我充滿了喜愛。雖然羞澀的我在新同學們面前顯得十分拘束，不敢同新同學交流。但是怡然姐姐仍是選了我擔任班長。怡然姐姐經常將班里組織的活動、學校的班級比賽交給我協(xié)助。剛開始的時候，我總是手忙腳亂，總想把事情都處理好，可是每次總事與愿違。漸漸的，我失去了信心，覺得自己也許就是缺乏能力，無法完成老師布置的任務，總是讓怡然姐姐再次處理事情。直到一次晚修課間，怡然姐姐摟住我的肩，她溫柔地問候道：“當班長很辛苦，是嗎？但，越是遇到困難或挫折，才越是挑戰(zhàn)自己的機會。你跟同學們都是同齡人，許多糾紛的確很難解決。但，你愿意接受這個挑戰(zhàn)嗎？”聽完這一番話，我感覺心里的疑惑貌似被呼的一聲，吹跑了，甚至，我覺得自己需要這個挑戰(zhàn)！我抹去眼角的淚痕，“好的，王老師，我會繼續(xù)努力的！”就是這樣，怡然姐姐的鼓勵給了我信心，使我抓住了鍛煉自己的機會，我現(xiàn)在處理事情的方法比以前理性了。然而這個機會，也正是怡然姐姐給予的。

　　還記得初一下班學年度的第一次月考，我考砸了，從來沒有過這么低的名次。當我趴在桌子上悔恨自己沒有盡自己最大努力的時候，忽然有人拍拍我的肩，“怎么，考差了就灰心了？”溫柔的聲音從身后傳來。果然是她，怡然姐姐。我失落地點點頭。“你的成績雖然不錯，但總是上下波動，這次波動最大�！扁�然姐姐語氣不再溫柔，嚴肅了起來。我頓時很委屈，“可是，王老師，我真的努力了��？這一次的滑坡，真的讓我產生了很大壓力，您知道嗎？”怡然姐姐摸摸我的頭，“滑坡，是為了下一次奮力的上坡，有壓力，才能有動力。成績不論好壞代表的都是過去，你應該爭取下一次呀？而不是僅僅在惋惜這過去了的成績�！蔽彝�著怡然姐姐那誠摯的眼神，如同泉水般清澈，從我心中叮叮咚咚地淌過。于是，在第二次月考，我心懷壯志，取得了很大的進步。在臨近期末考試的那段時間，我在她的鼓勵下，進行期末沖刺。終于，努力得到了回報：我已優(yōu)異的成績結束了初一。站在領獎臺上，我開心地望著臺下為我拍照的怡然姐姐，她同樣也開心的像個小女孩似的，想我豎起了大拇指。我的心里，暖暖的。

　　當然，作為一位班主任，對學生有獎也有懲。那天是星期四的下午，天氣潮濕，剛下過一場大雨。在從宿舍去往教學樓的途中，我的.外套不小心被同學弄掉了，掉在了滿是雨水的地上。將校服外套撿起，白色變成了黃色。我心里慌了：還有十分鐘就遲到了，可是衣服留到今天晚上就洗不干凈了！回宿舍吧！于是，我和同學飛奔回宿舍，用最快的速度洗完衣服。當趕回教室時，遲到了。我和那位同學連同其他幾個遲到的同學被罰站在教室門口。過了好久，怡然姐姐終于讓我們進教室了�！鞍嚅L，帶頭遲到是吧？不管遲到了多久，遲到了就是遲到了！自己好好反�。　蔽业拖铝诵呃⒌哪�。真的，從那之后，我再沒敢遲到。因為，我心中常常告訴自己：要做好榜樣！

　　怡然姐姐，陪伴了我們班一年多，她為我們班的艱辛付出，我們都記在心里。她幫助我改正了許多壞習慣，讓我變得更加優(yōu)秀。正是她的教育，讓我下定決心：好好學習，為這個班出一份力！

　　怡然姐姐，說真的：謝謝你，陪伴叛逆的我們成長；謝謝你，帶領我們度過喜和憂；謝謝你，組織班里一次次比賽。感恩你，在我失落的時候當我傾訴的對象；感恩你，在我犯錯的時候告訴我正確的做法；感恩你，做了我的班主任！

我的老師2

　　我從沒聽說過還有姓“榮”的，直到遇見我初中的英語老師兼班主任榮毛毛。

　　查字典可知，“榮”，具有梧桐之意，也有“木欣欣以向榮”的含義。人如其名，在我眼里，榮老師就是這樣一個欣欣向榮的人。榮毛毛是老師的外號，如果你認為這是因為她渾身都長毛，那你一定錯了！“榮毛毛”只是老師的微信昵稱。

　　榮老師總是留著披肩長發(fā)，微微曲卷，幾綹調皮的發(fā)絲垂在飽滿又圓潤的耳垂邊，有一些零零散散的碎劉海。她似乎真的很愛美，總喜歡穿各式各樣的裙子，紅的裙子、白的裙子、黑的裙子，疾走的時候，像一只翩翩起舞的花蝴蝶。我眼里的榮毛毛，就是這樣一個青春的、活潑又富有生氣的大女孩。

　　當然，人無完人。榮老師的化妝技術，卻總是讓同學們堪憂。早上榮老師剛進教室，同桌盯著榮老師看了一會兒，突然湊在我的耳邊說：“哎呀，老師今天的粉底又沒有抹勻，都要結塊了！”噓！但是我們也就只敢在私底下當做小娛樂，才不敢當著老師的面說呢。

　　榮老師一直是一個有責任心的好老師。也許是因為榮老師不如馮老師嚴厲，所以有個別不懂事的同學總是今天忘記交作業(yè)，明天又忘記簽名。對此，榮老師卻一點兒也沒有不耐煩的樣子，只是心平氣和地對待每一個犯了錯誤的同學，找他們談心，問清楚原因并且找到最好的解決方法。哪怕是同學們之間一丁點兒雞毛蒜皮的小事，也是細致入微地對待。

　　記得有一次，身為英語課代表的我在辦公室登記作業(yè)，榮老師在一旁批改周末試卷。經過榮老師的時候，我看見老師把我們的作業(yè)分成好幾類。我瞟了幾眼，左邊是優(yōu)秀的，中間是家長沒有簽名的，腳下是未完成的，而右邊是閱讀沒有劃線或者做題痕跡的。如此分類，不僅耗時耗力，還十分麻煩，一不留心便會出錯。我不禁默默地想：老師可真是細致入微，要是我的話，就早早改完作業(yè)就好了，哪里有那么耐心分類？

　　榮老師二十多歲，正值人生的青春年華，黃金時期，偶爾聽別的老師談論她曾經或是最近。但是榮老師對我們卻只字不提，把這些視為過往云煙，而我們知道的也寥寥無幾。比如馮老師就不止一次提起，榮老師常常加班備課，幾乎是全校最晚下班的老師，每當馮老師下班回家的時候，榮老師的辦公室還是燈火通明。噢，我知道了！那里便是榮老師的戰(zhàn)場，是她一次次地成長為更加優(yōu)秀的自己的戰(zhàn)場，更是對學生負責到底的職業(yè)操守。

　　榮老師與學生交流也有一套有趣的方式。國慶檢測中，我的英語成績位于班級第一，年級第二，是不錯的好成績。要是別的`老師，可能會夸獎兩句，表揚一下。但是榮老師卻與眾不同。她把我叫到跟前，帶著一點神秘，笑瞇瞇地說：“吶，這是寫給你的！”說完，遞給我一張小紙條。我一頭霧水，回到座位上，我才打開看。紙上赫然寫著：“亭廷，你這次的英語成績很棒，是班上的第一名，連同桌都贊不絕口！但是你有一點偏科噢，要努力學習，加油哦！”

　　看完了紙條，我的心中不禁涌上一股暖流，受到了鼓勵的同時，還有一點小提醒，可真是一舉兩得呢！

　　除了對工作的認真負責，榮老師還有一顆鮮為人知的少女心。只要你稍微留心，就不難發(fā)現(xiàn)：榮老師的辦公桌前，貼了一個巴掌大小的貼紙，粉紅色的底，上書黑色的楷體字“小仙女”，還帶著拼音，充分顯露了榮毛毛的少女情懷。另外，如果你到辦公室?guī)蜆s老師找過東西的話，大概也可以發(fā)現(xiàn)，榮毛毛桌上的小盒子里裝著各式各樣的小發(fā)卡和小發(fā)圈兒。有粉色蝴蝶結的，有藍白相間的，還有其他奇形怪狀叫不出名字的，可愛得緊。

　　榮毛毛笑起來的時候，是最溫柔、最美的時候。她微微頷首，嘴角輕輕上揚，勾出一個完美迷人的弧度，露出兩個若隱若現(xiàn)的淺酒窩，幾顆可愛的小虎牙，盛有星辰大海似的眼眸瞇成一條逢，像是從畫中走出來的女神一樣。最令人難忘的，還是她那銀鈴般清脆悅耳的笑聲，帶著幾分爽朗，夾雜著幾分俏皮。

　　相逢即是緣。能在茫茫人海中遇見彼此，結為師生已是莫大的緣分。榮老師很美，這奇妙的緣分也很美很美，不是嗎？

我的老師3

　　這學期，我們迎來了一位新老師，她沒因我們班不如其它班而抱怨，反倒是慶幸不像她以前教過的班那樣糟糕。開學第一天，我便從她身上學會了樂觀做人。

　　第一節(jié)語文課，老師既沒有拿備課本，也沒拿語文書，而是空手進來，親切地對我們說：“我來給大家講個故事吧！我們班以前有一個差生，學習特別差，但每當班級有困難時總會第一個站出來，漸漸地人們開始接納他、愛戴他，他后來不想在學業(yè)方面拖大家后腿，十分努力學習。我見他發(fā)奮學習便幫助他，他在考小升初時考了滿意的成績，還因幫助同學被選為區(qū)三好，所以，我想告訴大家，我們要團結同學、接納同學，想學習的我也能來幫助你。那么想成功，想以后步入社會，就從現(xiàn)在開始我們一起努力，畢竟有付出就會有回報�！边@番話語讓我們大家聽得入神，讓大家都有了努力的決心，讓我明白了自己以后應當怎么做。

　　后來，她又教導我們怎樣團結自立。先在我們班上選了班干部和班長，讓我們每周進行一次總結，整個流程自行完成。還有班級超市，立一個店長，招幾個店員。第一次，老師手把手地教我們來操作，第二次進行過程中的教只是在一些方面進行指點，第三次是偶爾給些啟發(fā)。一個月后，我們配合越來越默契，有些地方還有了創(chuàng)新，老師對我們說，我們已經學會團結。課堂上，在我們評價別人遭到反駁，不會說時，她用一些巧妙的語言來緩解尷尬。不久，我們學會了這種方式，她告訴我們：“你已經學會自立中隨機應變的能力了�！�

　　一次，班上有兩位同學打了架，我們拉開架，她便先詢問一個看到事情的全過程的同學，讓他把事情敘述一遍，然后問他們自己錯在哪里，再告訴他們以后應該怎么改正，并且誰負什么責，順便叫我們“敢作敢當”的道理。

　　還有一次兩位同學發(fā)生矛盾，一不小心弄壞了她的桌子，她得知此事后，說：“我并不因為桌子壞了就不高興，只要賠了就行，但令我傷心的是根本沒人為我收拾桌子，做人不能缺少的就是一顆感恩的心�！焙髞恚�一個同學賠了桌子，另一個人沒賠，老師對賠了的同學說：“你的家長賠了桌子，花費了什么，但又為你保留住了什么？”又對沒賠桌子的同學說：“你的家長沒賠桌子，少用了什么，但又為你奪走了什么？”我想，凡事都有好、壞兩面，凡事都有對錯之分，對的'事情益處很大，這應該是她想告訴我們的。

　　半個學期過去了，負責班級超市購買的同學遲遲沒有買到，店長怪罪她們。老師知道了，和店長說：“一個同學是家人生病了，另一個同學的家人是在外地，老師知道你媽媽很辛苦，也為班級做出了很多貢獻，但即使是這樣，你也不能去強逼別人，那畢竟是你的同學�。≡僬哒f，如果你和她們換一下身份，你家人有事，其他同學來指責你，你又是什么感受呢？肯定也會很傷心，所以我們要通融一下�！崩蠋熥屚瑢W回座位，自己走到講臺上，語重心長地告訴我們：“同學們，我為學校出了很多張卷子，有些老師只出一兩道題，可是有時候還是沒完成，但我并不會以自己的標準來要求人家，更不會強迫他完成，有時還會幫助他完成，我也不求回報。你們也看了《落花生》那篇文章，我們要做一個無私奉獻、默默無聞的人，正是這樣，你們以后步入社會，就多了一份競爭力，讓大家服你，這也是公司選‘CEO’的重要因素，也是以后合群必備的！”

　　臨近期末，老師擠一切時間為我們評講作文和專項練習，這是為了讓我們學扎實，什么詞語單、國學單、單元卷、模擬卷、基礎專項一口氣說不完……還有幾乎一周兩篇的作文更是讓全班同學難受。但打印這么多卷子，出這么多題，還要辛苦備課，想辦法將作文課講得生動有趣，是能讓任課老師抓破頭皮的存在！隨著時間的推移，她的工作量越來越大，眼睛里的紅血絲也越來越多，讓我看出了辛苦，也讓我知道了什么是責任心！

　　我的老師，她教會了我許多為人處世的道理和人生哲理，讓我進步良多、滿載而歸。

我的老師4

　　在上語文課時，我們膽子都非常小，上課總是不積極發(fā)言，生怕說錯了被您批評，每當這時候，您總是和藹可親地說：“別害怕，也別緊張，就算回答錯了，我也不會責備你們。只要敢于回答問題就是好樣的�！痹谶@時，您的眼睛里總是流露出鼓勵的目光。��！這目光只有慈母才有�。�

　　您不愛動手，總是細心的給我們講解。雖然總是批評我們，給我們加大做題量，有些同學很抱怨，當著老師一套，背著老師一套，暗地里罵您�？墒俏也贿@樣認為，老師批評我們是關心我們，恨鐵不成鋼；加大做題量也是為了我們好，讓我們有百分之百的把握升上初中。假如碰到那種不負責的老師，他才不管我們呢。

　　在練習課上，同學們有不懂的題目您都會在班上講解，講得是那么細心、那么仔細。在語文課上，您不會重復講過的內容，而是把課文里靜態(tài)美和動態(tài)美的句子挑出來，逐一講解，直到我們明白為止。您讓我們又是讀、又是寫、又是畫，讓我們好像身臨其境，透徹的理解了課文。好像我也到了桂林，去了大興安嶺……

　　您，是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負人民的期望，培養(yǎng)出了一批又一批品學兼優(yōu)的棟梁，您用心血雕出了一塊塊璞玉；您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您又像園丁，不辭勞累，培育了祖國的花朵……

　　我忘不了您，親愛的徐老師！兩腿自然前曲，身體略向前傾，我把手放在桌面上，以他所要求的標準坐姿端坐著。而此時，他正站在講臺前，雙手靈活地比劃著，為我們講解幾何題。他是誰？他就是我的初中班主任趙老師！

　　要說這趙老師，可真是名滿校園，無人不知無人不曉呀！他個子不高卻昂首挺胸，穿著不時髦卻干凈、整潔。要說他第一個特點呀！就是嗓門大。吼一聲，震天響。這可不是吹牛。就在上課前，他還笑著說，剛剛校長告訴他，在臨教學樓的路上都能聽見他講課的'聲音咧！說著，還故作神秘地低語道：“其實呀！我還沒使勁兒說呢！”說完，逗得同學們哈哈大笑。我想，你一定發(fā)現(xiàn)他的第二個特點了。對了！就是幽默！上他的課，從頭至尾，同學們的笑聲從沒斷過。在歡笑中度過的課程顯得不再枯躁，反而有趣多了。

　　他還有一個最大的特點，就是護學生。也正是這個特點；讓他在學校里又出了一回“風頭”。那是一天早讀前，我們班的一位同學被一個老師揪著耳朵拎進了辦公室，那老師“氣急敗壞”道：“這個趙老師呀！看看你們班學生。把我撞倒了，連個聲兒都沒出就跑了，您看？”本以為趙老師會嚴厲批評那學生一頓，再向他道歉。哪料到趙老師一把把學生護在身后，扯著嗓子喊：“他肯定是因為怕遲到才跑那么快的，別跟小孩子一般見識�？熳屝『⑦M班念書吧，別因一點小事耽誤了學習�！彼�的行為感動了我們，也使我們因為有這樣一個愛護學生的老師而自豪。

　　然而，就是這樣一個慈父般的老師，卻讓我見識到了他嚴肅的一面。

　　那是初二下學期，經過一年多的學習，我們班好多同學都不覺有些松懈了。成績一落再落，仿佛漏氣的氣球，剎都剎不住。照例是周一班會。趙老師沒有再講笑話，而是面容嚴肅地走進了教室。我們以為他要批評大家，都低下了頭。哪料，他用低沉的聲音說：“我給你們講個故事吧……”故事結束了，同學們眼里都浸滿了淚花。我直到那時才知道，老師是個農村的孩子，在家中最小，知道了他上學的艱苦，求學的艱辛；知道了他小時候把“長大了能穿上皮鞋”視為自己的夢想；知道了他走到今天的不容易�！巴瑢W們，人生掌握在自己手中，不能有一絲一毫的虛假呀！”他語重心長地說道�？稍谶@嚴肅的聲音里，我卻聽到了意外的溫暖。他只有對同學們才會如此嚴肅。而這一切，都緣于他對我們深沉的、無私的愛！思緒拉回到眼前，他正意味深長地看著我，我忙端坐好，回到這道幾何題上。

　　他就是這樣，扮演著慈父、嚴師的雙重角色。而這兩個看似矛盾的角色在他身上都只緣于一點，那就是愛！就是他對我們深沉、無私的愛！

　　這就是我的初中老師，一個既是慈父又是嚴師的班主任——趙老師！

我的老師5

　　寧靜的夏天，我靜靜地伏在窗前，遙望星空，繁星如寶石般點綴在空中，發(fā)出璀璨的光芒，靜謐的夜空是多么的美麗，這不禁讓我想起了您，您就是那夜空中那顆最亮的星。您那慈祥的目光，親切的笑容都浮現(xiàn)在我的腦海里。

　　當我第一次看到我們的班主任龍老師的時候，就覺得龍老師一定是一個溫柔，慈愛的好老師。可是一個多月來的朝夕相處，發(fā)現(xiàn)我對她的認識遠遠不止如此。

　　龍老師是一個對我們要求嚴格有耐心的好老師。聽，龍老師又在糾正同學們抄寫單詞的錯誤格式，龍老師眉頭緊皺著，擰成了一個“川”字，眼神里布滿了嚴厲：“你看，你這里沒寫對，這里你又寫錯了......”龍老師滔滔不絕地說了一大堆，還不忘問同學們：“懂沒�！边@個同學小雞啄米的點頭。還有一次，有個同學忘了在家校聯(lián)系本上簽字，被龍老師知道了，龍老師的神情立刻變得嚴肅起來，嚴厲地問這個同學：“你的各科作業(yè)完成了嗎？”這個同學小雞啄米般有力地點了幾下頭，緊張極了，臉都漲紅了，結結巴巴地說道：“完......完成了。”說實話，當時我的心里都是七上八下的，心都快調到嗓子眼兒來了。真是為他冒了一把冷汗。龍老師聽完之后還不忘狠狠地斥責一句：“如果再有下次，就要請家長了�！饼埨蠋�，我清楚地知道，您的嚴厲是為了督促我更好的學習，您的嚴厲里夾雜著一種說不清道不明的愛。

　　嚴歸嚴，可龍老師還是一個時刻關心著我們的好老師。記得是學校舉行寢室文化比賽的時候�？赡鞘俏覀儗�寢室文化布置和內務整理一竅不通。正在我們手足無措的時候。您來了，您就像從天而降的救星，拯救了我們。您手把手地教我們如何整理床鋪，疊被子，悉心教導我們如何擺放生活用品。您不厭其煩，臉頰邊上布滿了豆大的汗珠，可您全然不顧。當您離開時，已經十一點了�？粗�您那全神貫注的'模樣。我仿佛看到了我的母親，那么溫柔，那么慈祥。

　　龍老師更是一個有責任心，關心我的好老師，這件事很渺小，也許對別人來說不值一提，可它卻占據(jù)過我的心靈。太陽火辣辣的，烘烤著大地，在萬里無云的藍天下，只挺拔著幾棵大樹。但樹影蜷縮成了一團。蒙著一層塵土的葉子蔫蔫的打了卷，無精打采的低垂著，小鳥拉著雙翅在樹蔭你憇息，只有那無聲的知了在樹上拼命的叫著。在數(shù)學課上，我突然感到身體很不舒服，臉蛋滾燙，整個身體就像面條一樣，軟綿綿的，有氣無力的。我的同桌發(fā)現(xiàn)了我的異常，溫柔的撫摸著我的額頭，驚訝地“啊”了一聲，連忙舉手告訴老師，龍老師聞訊匆匆趕來，焦急的牽著我走向辦公室，一邊走，一般摟著我的肩頭關心的詢問我：“你怎么不舒服，是背著薄了還是怎么了？”我搖了搖頭，“沒有啊”我軟綿綿的回答道。龍老師又摸了摸我的頭，松了口氣說：“只是有一點發(fā)燒，等下到辦公室給家長打電話�！蔽尹c了點頭，沒有說話。到了辦公室，我徑直走到座機前，按下早已爛熟于心的電話號碼，結果那邊卻只傳來了“嘟——嘟”的聲音。龍老師見我這邊沒有什么動靜，便詢問我怎么回事？我無奈地回答：“沒打通�！饼埨蠋燑c了點頭，隨即又說：“那我先給你沖一杯藥，這藥是我現(xiàn)在喝的藥效很好�！甭犕赀@句話，我心里五味陳雜，龍老師都已經生病了還來給我們上課，龍老師她是多么盡責�。】粗�龍老師給我沖藥的樣子，又一次次幻想著老師就是我媽媽。老師把杯子遞給我時才把我從幻想中拉回現(xiàn)實之中，老師還不忘叮囑我：“藥藥趁熱喝，明白了嗎？”我用力點了點頭，我拿著這苦澀的藥，心中有一股莫名的暖流涌上心頭。龍老師，您就如同我的母親一般照顧我。

　　老師��！您是茫茫大海中的一座燈塔，在我迷茫的時候，給我前進的方向；老師�。∧�是冬日里的一縷陽光，再無寒冷的時候，給我?guī)�來溫暖；老師��！您是炎炎夏日的一陣微風，在我煩悶的時候，微微趕走憂愁；老師��！您是饑渴時的一滴雨露，一次次漫濕了我干枯的心靈。

我的老師6

　　他是我的老師，也是我的鄉(xiāng)鄰，他在村小學做老師和做我的鄉(xiāng)鄰一樣久遠。打我記事起，身材魁梧的他總把書夾在腋下，匆匆穿過家門前的桐樹林往學校趕。洗的發(fā)白的灰中山裝，穿在他身上極其合身，走起路來腿直腰挺昂首闊步，帶著磁性的聲音說起話來不急不緩。

　　小時候我偷偷的向母親說起：“XX叔的個子和走路像電視上當兵的……”父親在一旁接腔：“當兵……可不是，差點當兵，哎！可惜……”

　　問起緣由父親則說他在18歲那年欲應征入伍，被招兵人員一眼相中，體檢、測試一切合格，后來因為其它瑣事擱置下到村小學做了一名民辦教師，從此教書育人兢兢業(yè)業(yè)，一直到前兩年退休。

　　父親說：“你ＸX叔做啥都用功，看人家那毛筆字原來一點都不會，硬是照字帖用毛筆蘸水在院里的大石頭上練，寒冬酷暑從不間斷，現(xiàn)在的字快賽過你爺爺?shù)暮昧耍�如果當時去了部隊，肯定有一番作為�！蹦赣H則和父親爭辯：“他去當兵了，上那能找出這么好的老師，誰會那么攥勁的教這些娃子們”

　　確實，他為人正直淡泊名利，對學生無論家庭貧富、無論成績好壞都一視同仁。十塊錢一月的民辦工資大隊還常常不得已拖欠，最后實在沒法了就分給他一些蜀黍啊麥子啊這些糧食去頂。但他從不因此而怠慢這份工作，疏忽他的學生，依舊是盡職盡責。認真?zhèn)湔n認真講課認真批改作業(yè)，不厭其煩的給學生釋疑解難，三番五次到輟學學生家里做家長、學生的思想工作，時時刻刻鼓勵自己的學生們積極向上，鞭策他們刻苦用功。農忙時節(jié)別的老師讓學生上自習自己則到田里干自家的農活，學生的家長也都習以為常，誰也不會因此說什么。而他呢仍舊守著腳下的那片熱土，早早的去晚晚的歸，單讓自己的妻子一人在田里勞作。

　　他課堂紀律嚴明、學生們卻偏愛他的課。他教語文也教數(shù)學，成績在鄉(xiāng)賽中名列前茅。他很節(jié)儉，用的粉筆最后一丁點也要把它按在黑板上，從不舍得浪費。

　　俗話說一份耕耘一份收獲，再貧瘠的土地，只要用心耕種，即使長不出豐登的五谷，也能開出遍地的花兒來，讓你賞心悅目。正是他的努力與堅持、正是他正確的引導，才使許多人有機會走出村子上更好的初中，從而順利跨進高中、中專的大門，開始新的起點。

　　他雖沒有桃李滿天下，至少是學生滿村里，試問村里土生土長的80后誰沒做過他的學生？誰沒有接受過他的教誨？誰不對他心存感激？直到現(xiàn)在父輩們每當看到荒蕪的村小學，都會不由自主的嘆息：“當年多好的學校，路過這里讀書聲一片，放學那一群群娃子們你追我打的走，一切都充滿了希望�，F(xiàn)在要是XX在、要是一直有XX這樣的老師，學也就不會成這樣了”

　　那幾年民辦老師考試轉正，他去參加學生們默默祈禱，村民們則小聲低語：“可一定要讓XX 過”。有一次成績出來他差了一分，村民們就有人嘀咕：“說不定是那個領導的親戚把他擠下來了，看看是不是，是了咱們去找領導理論……”他們都希望他好人有好報，都希望他能受到公平的待遇。

　　村里分派修梯田任務，各家爭的跟狼蹄似的，都嫌自家的'多或者那個村干部的親戚少，唯有他大家從不爭論和觸及，都覺得他不去于情于理都是應該，人心自有一桿秤，他肩負著村里娃子的希望不說，他為娃子們的希望付出了多少，大家都看在眼里。

　　前些年家庭工作都出了些小問題，近乎抑郁的狀態(tài)，前路的迷茫讓自己很頹廢。他聽母親提及，讓母親專門通知我回娘家去找他。坐在他家的院子里，無花果樹下月季花前，他一字一句開導、鼓勵，他說作為生活就是生也難活也難，但你還要生活下去，因為你扛起的不光是你個人的生活，還有父母、家庭、親朋、好友，人生誰都會遇到瓶頸，但是努力走出來就好了，去努力工作、熱愛你的家庭、善待你的父母親朋，給生活加些讀書、寫字、理想這些佐料，過些日子你回看走過的路，你會發(fā)現(xiàn)人生越來越美好。

　　人說為師者，手持戒尺傳道授業(yè)解惑，他一直在努力踐行。是他和像他一樣的人撐起了那時鄉(xiāng)村教育的一片藍天，讓我們這些農村娃不用四處奔波求學，就能夠在他們的關愛下讀書，在父母的膝下快樂成長，在村子的青山綠水、魚游蛙鳴里度過歡樂的童年。以至在他們的目送里勤奮學習、努力工作、快樂生活，踏實走過人生每一步！

我的老師7

　　老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，陳老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的小學生活留下了深刻而美好的記憶，陳老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。

　　她，中等個子，披肩長發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢！陳老師有一個女兒在我們學校一年級上學。那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子。我的學習不是很好�？申惱蠋熃邮趾蟛�沒有嫌棄我。她常常在放學以后給我單獨補課。記得上個學期快期中考試了。我臺貪玩復習還沒有到位。陳老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學都督促我認真復習。還有幾次放學后為我補課直到7點多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著�，F(xiàn)在想起來，真是慚愧�。�

　　陳老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的負責。

　　那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課�？擅刻斓谝粋�到的陳老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。這時語文老師來了，說：“陳老師的孩子病了，今天可能來不了了。”語文老師話音剛落教室里頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜�，F(xiàn)在開始自己復習公式了。請打開說101頁??”

　　正在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，同學們。老師來晚了�，F(xiàn)在開始上課。”李天元站起來大聲說：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會自己復習好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來�！斑^幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。子璐有醫(yī)院的醫(yī)生們看護著，你們放心吧！再說你們也是我的孩子啊！”老師的話讓懵懂的我很感動，

　　這就是我們的陳老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的陳老師，感謝您！

　　我曾有許許多多的老師，在我的`眼中她們都非常的優(yōu)秀，可我覺得最優(yōu)秀的一位老師是鄧老師。

　　老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。有人說：老師是人類靈魂的工程師。我就有這么一個令我敬仰、難忘的老師。她還是——鄧老師。

　　鄧老師是我的新概念老師，記得我英語成績并不好，在哪兒總是考不及格，怎么也上不了80分以上，可是在學校里我的英語成績總在80分以上，媽媽也開始為我的新概念擔心了。想了很多但都不行，有請家教的，有賣課外輔導書的??但對我來說，都是浮云。這時，媽媽也沒了辦法。在新概念期中考試的前一天：

　　“嘀鈴鈴?”媽媽的手機響了，居然是鄧老師，經過一番談論后，媽媽把我送去了新東方，說要幫我輔導，我納悶了心想：外面的輔導老師，學生考的再差也沒有跟他任何的關系，而這個鄧老師卻不一樣，她很關心學生，哪怕學生再差都會鼓勵他，她也不會泄氣！到了新東方，鄧老師已早早等在教室門口，媽媽把我送到教室回去了，鄧老師一邊咳嗽一邊細心、耐心的教我。

　　鄧老師用那微小的聲音，跟我講每一課的知識點，雖然她喉嚨很疼，但他依然用它最響的聲音和我講話。一個小時過去了鄧老師回家了，她那滄桑的背影。是我十分感動。我下定決心一定要考到80分以上。

　　考試的日子到了，我相信我可以，考試開始了，鄧老師一直在我這兒，觀察著我??考試考完了，鄧老師用燦爛的微笑表示了肯定。下課星期天到了我迫不及待的來到了教室，開始報成績了，我的心沉甸甸的，心想：如果考不好豈不是辜負了鄧老師的一片苦心。報到我了，鄧老師說道：“這次要表揚一位同學，她之前一直考不及格，而這次卻考了85分，她就是章x”我臉一紅，拿好卷子仔細的看了起來，回家我把這件事告訴了媽媽，她說道：這個不是你的功勞，而是鄧老師的功勞，你要好好謝謝她，沒有一個老師向她那么敬業(yè)、認真。鄧老師是一個敬業(yè)的老師，她在我眼里，是一個十分優(yōu)秀的老師，我要感謝她，謝謝你，我的鄧老師。

我的老師8

這篇文章的開頭，不知該從何而起，是從老師您對我的關懷，還是對我的批評，或者是對我的教導。但是這樣的文章太多太多，老師您在我心中，這些東西早已在我心中扎根，而且還是非常要好的朋友。我想這篇文章從一年級說起，從二年級說起一直到我現(xiàn)在上的五年級，打開回憶的大門，來尋找老師您和我的“友誼足跡”。

　　從懵懵懂懂的幼兒園開始回憶？似乎有點太早了。這足跡看來倒也不好找，從哪里開始？就是那件事吧，那件事過后，我確信了，老師，你就是我的鐵哥們。

　　辦公室外的走廊顯得格外安靜，手里攥著紙巾，一滴滴淚水劃過臉頰直到頸脖。頭微微低了下去，不敢直視老師�！皼]事兒，下次考好就行了，別哭了�！蔽业摹八�珠”仍然不停的往下掉，聽了老師的安慰，節(jié)奏更快了。老師一把把我抱進了她的懷里，又遞給我一團紙巾�！翱薨�！哭吧！哭出來心里會好受些！頓時，好象發(fā)泄一樣，我淚如雨下，哭得驚天動地�！霸趺戳耍�今天和媽媽說傻話了？”“嗯——”我用極小的聲音回答道。突然，上課鈴響了�！昂昧�，別哭了，這不是你的性格��！回去上課吧！”我攥著紙巾，慢悠悠的回到了教室。

　　辦公室離教室只有幾步的距離。昨天我的英語考試考得不好，今天一早，媽媽就大發(fā)雷霆。于是我們在家里吵了好久以后，我連早餐都沒有吃，就沖出了家門。想著想著就到教室了，剛剛還沒有抹去的淚痕顯得格外顯眼。這節(jié)課是語文老師的課，吳老師您看到我淚流滿面的進來，愣了一下。我恍恍惚惚地上完了一堂課。下了課，您輕輕地拍了一下我的桌子示意我去您的辦公室。我在后頭跟著，走過講臺，穿過教室，來到了辦公室。

　　“怎么回事啊，廖迅。這不是你呀！”吳老師您的口吻和剛剛安慰我的英語老師李老師一樣。不知怎的，自己脆弱的心靈“咯噔”一下，眼淚頓時又不爭氣的落下。我竭力止住我的眼淚，但卻像條件反射似地，總也擠不進去�！敖裉彀l(fā)生什么事情了？怎么，missli罵你了？”老師的雙瞳，穿過了眼鏡，充滿了擔憂的神情。我?guī)е�哭腔，我結結巴巴的說：“今天和媽媽吵架了因為英語沒有考好”我說得很慢，好像每說出一個字，就要了我的命一樣�！熬瓦@事？”您的眼神里，好像告訴我有對我哭的原因有點質疑。然后對我說：“廖迅，你在我心中一直是一個好學生，老師很喜歡你，可不能為了這一點挫折而灰心放棄了啊！”我不知道該說些什么，只是一個勁的.拼命點頭�！跋胍幌耄�自己為什么這次英語考得這么差呢！語文你不是學得很好嗎？怎么英語就”吳老師可能在指望著我說一下失敗的原因，可惜我說不出話來。我本來想說：“是��！”可還是什么也說不出來，話到嘴邊又咽了下去“因為沒有用心地去學吧！”看我說不出話來，您幫我接了回來“老師給你講個故事，從前有一位非常聰明的偉人，一天，一個人問

　　他，為什么你這么聰明，你知道他怎么回答？”我搖頭�！八�說，不是我聰明，而是我把別人喝咖啡的時間，用來學習。你說說看這個人為什么這么聰明？”吳老師問我。我不敢看著老師的眼睛�！耙蛞驗樗�認真學習了�！蔽疫煅手�喉嚨，終于吐出話來�！笆前。�你本來就是很聰明的孩子，你要是學習認真的話，也可以變得更聰明的！”我聽了老師的話后，一股莫名其妙的暖流涌上心頭。滾燙的淚水在眼睛中不停打轉，流淚并不是因為考試不好，也不是因為今天和媽媽吵架，而是因為老師您的溫情。后來李老師又把我叫到她的辦公桌前。和吳老師一樣，她也給了我許多的溫暖。吳老師走到李老師的辦公桌邊，摟著我說：“是啊，加油吧！”李老師說“相信自己！好嗎？”“好！”我大聲地回答。那次的記憶我仍舊意猶未盡，在腦海里給了它一個足夠的空間占有。自從那次以后，我就一直把它作為老師您和我的最好的友誼禮物。

　　老師，不管您是高高在上的長輩，還是細心為同學解答的良師，但是在我的心目中，您就是我一輩子的好朋友。

我的老師9

　　從我來到府學一直到現(xiàn)在，已經有六年的時間了。然而，如今，離我從母校畢業(yè)，已只有不到八天的時間了。而在這六年里，我付出了許多、也收獲了許多。在這六年里，我與老師間發(fā)生了許多事情，其中有一件事情深深地印在了我的心中：這還得從我剛剛升入四年級的時候說起。

　　那時我們剛剛升入四年級，我們拿著已經做完的假期作業(yè)來到了教室里，安靜地等待著班主任劉老師的到來�？墒堑葋淼牟皇莿⒗蠋�，卻是一個新來的老師，姓雷。我們通過與她的相處，彼此互相熟悉了。開始的時候，我們相處得很好，但時間一長，一個多月過去了，我開始認為這個雷老師管得有點太嚴了，一點兒自由都不給我們。于是，我便漸漸地開始不服老師的管教，不按她的要求去做了，感覺她與原來的那個班主任劉老師相比真是差得太遠了。

　　但是——有一件事讓我從此徹底改變了對雷老師的看法。

　　因為那時是雷老師剛剛接我們班的時候，我還在上四年級，比較不拘束自己。我還經常不完成作業(yè)，按理說，老師本應該把我留在教室里補的，可是老師沒有，老師十分信任我，認為我一定能夠回家寫完的。然而，我還是辜負了老師對我的希望：習慣已形成自然，我回家照樣不寫作業(yè)，第二天上學不交作業(yè)。終于有一天，我因欠的“債”太多了，就在這一天放學的時候被留了下來，家長也被“請”到了學校。

　　到了晚上，我和另外幾個同學坐在位子上補作業(yè)，老師坐在前面則與我們那幾位家長低聲談話，雖然只是晚上五點多鐘，可教室里卻是異常的安靜，只能聽到大家寫字的沙沙聲和老師與家長談話的聲音伴隨著這低低的聲音，我感覺到教室里的氣氛越來越“恐怖”，因為我的家長馬上就要過去了。我已無心情繼續(xù)寫下去。我十分緊張，生怕老師向我的`家長告狀。我的手開始發(fā)抖，已不能控制自己手中的筆，我終于按奈不住那緊張的心情，最后把筆帽蓋上，豎耳聆聽雷老師到底在和我的家長說些什么可就是聽不到。焦急的心情迫使我留下了眼淚，我開始對我以前做過的事情感到十分的后悔……

　　過了一會兒，媽媽回來了，小聲問道：“來來，你哭什么呢？”我強忍住淚水，說道：“老師說什么了？”“就為這事？你老是擔心，為什么不落實在行動上呢？”我聽了之后，慚愧的低下了頭。媽媽又說：“其實啊，剛才雷老師是在向我表揚你呢！”我聽到這話，驚奇地抬頭看了一眼媽媽，媽媽接著說：“老師說你最近進步挺大的，上課回答問題也是十分的積極，在老師心目中你一直是一個十分聰明的孩子。只是還有一些小毛病讓我回家在督促督促你盡快改正。

　　我聽了之后心想：雷老師真的很信任我，我一定不能辜負老師對我的希望！于是我又專心地寫下去了。也不知過了多久，我終于全都補完了，我把它上交給雷老師。雷老師看了看，劃了幾個對勾，又拍拍我的肩頭說：“孩子，其實你很聰明，只是沒把那聰明勁兒用在學習上，要真那樣的話，你肯定能有大進步，有好成績！”聽了老師的鼓勵，我決心一定要按老師要求做，做一個好學生！

　　等到其他同學都寫完了，都判完了，老師把我們叫過來，說道：“其實啊，你們都是好孩子，對不對？只要你們努力，學習成績就一定會上來的，加油��！”說完，老師又送了我們一人一套的福娃貼畫兒，作為對我們的鼓勵。這可是老師要送給優(yōu)秀小隊的獎品啊，為了給我們做好學生的信心而給予我們的鼓勵，就提前送給我們了。

　　通過這件事，我對雷老師的看法發(fā)生了一百八十度的大轉變：從以前的“覺得不好”，變成了現(xiàn)在的“欣賞”；從以前的“感覺不如劉老師”，變成了現(xiàn)在的“感覺她的教學方法很適中”；從以前的“感覺她很不善解人意”，變成了現(xiàn)在的“的別人給予信任”……

　　現(xiàn)在，我的學習成績好了，又穩(wěn)定性了，這都是雷老師教育的結果。在于老師相處的這三年里，我和老師從誤會到理解；從陌生到相知；從師生到朋友，共同度過了三年的美好時光。

　　然而現(xiàn)在，在這即將分別的時刻，讓我們對老師呼出自己共同的心聲：“雷老師，謝謝您！”

　　我將帶著您的諄諄教誨，跨入中學的校門；帶著您的希望，走向未來。

我的老師10

　　我的老師是誰，我不想告訴你，不過看完了我寫的作文，你即使猜不到，也一定知道了她是一位好老師。

　　她中等身材，略微胖胖的身體，就像媽媽一樣讓人覺得很溫暖。烏黑的頭發(fā)，扎著馬尾辮，齊劉海下面隱藏著一雙富有洞察力的大眼睛，任何人的一舉一動都逃不過這雙眼睛。不過我卻把這雙眼睛看成了我行為的指路明燈，只要一個眼神，我就知道該做什么了，很準的，因為這雙眼睛會笑，還會無聲地告訴你答案。而且，你知道嗎？我的老師有超凡的能力，她的腦袋后面還有一雙看不見的慧眼，她能用它們看見那些在她身后搞小動作的同學，還能看見站在她身后隊伍里不遵守紀律的人的一舉一動，是不是很神奇呀？她的嘴唇薄薄的，下顎有點翹，聲音鏗鏘有力，讓我覺得這是世界上最洪亮、最有吸引力和號召力的聲音，我們平時讀課文都在不知不覺地模仿這個美妙的聲音。我的老師有兩條堅實有力的腿，一雙踏實的腳，但是她走起路來就像風，在教室和走廊里刮來刮去，一直飄進我們的心里。撫慰著我們的心靈。

　　上課時，老師講起課來既嚴肅又幽默，很多知識都是在老師幽默風趣地講解中，牢牢地記在了我們的心里，連同老師的聲音讓我們終生難忘。然而，對那些不認真聽講，丟了魂一樣的同學，老師是很嚴厲的，老師會用魔法把他們的魂找回來，讓他們乖乖地聽課。

　　下課了，老師不忙的時候會陪我們一起到操場上玩，有一次，老師陪我們跳皮筋，因為老師在，所以大家跳得都很開心，很多平時對跳皮筋不怎么感興趣的同學也都圍了過來，跟老師一起玩了起來。那次，我跳得很賣力，不知是什么力量讓我一下子就學會了花樣跳。我發(fā)現(xiàn)很多同學也都學得比平時快，難道老師真的有魔力？

　　我的老師她看起來很嚴厲，其實她很善良，有一次，班級里有個同學被老師批評了，在那大聲哭，我看老師的眼神中充滿了憐憫。但是為了讓他吸取教訓，以后不再犯同樣的錯誤，老師忍住了沒有表現(xiàn)出來，接著上課了，教室恢復了平靜。每當天氣不好時，她都會提醒我們出教室要穿好衣服，帶好帽子，但是從來不會幫我們做這些，因為她希望我們養(yǎng)成自己的事自己做的好習慣。在老師的精心訓練下，我們全班的動作都很快，放學整理書包、穿好衣服、站好隊只需要老師數(shù)3個數(shù)就完成，簡直就是神速吧。

　　其實，老師的教誨無處不在，最讓我銘刻在心的是下面這件事。二年級上學期，我們入隊了，戴上了紅領巾。而且更高興的事，就是我們班干部可以佩戴“兩道杠”�？匆妱e的班級的同學很多都戴上了“兩道杠”，我們都很羨慕，盼望著自己也能戴上。然而，我的老師真是與眾不同，她沒讓我們那么容易地佩戴“兩道杠”，想讓我們繼續(xù)努力，為著這個目標而做得更好，取得更大的進步。我們一次次地努力，一次次地期待著這一天的到來。這一過程中讓我們經歷了挫折，失望，對老師的不理解，甚至有時對自己的能力產生了懷疑，但是有一個信念在支撐著我們，那就是只要努力，我還會做得更好，做得好了，老師就會給我們佩戴“兩道杠”。一學期過去了，我們還沒有戴上“兩道杠”。有一天我們在操場上玩，看見一個帶著“兩道杠“的同學的表現(xiàn)很差，還不如我們呢，那時我才明白了老師的真正用意，其實“兩道杠”只是外表的光環(huán)，并不能代表真正的意義。從那以后，我不再把“兩道杠”放在心上了，我知道了努力做好真正的自己才是更重要的。所以當老師允許我們戴上“兩道杠”那天，媽媽問我：“為什么別的同學的`臉上都樂開了花，而你卻表現(xiàn)得這么淡定呢？你不是也一直都很期待嗎？”。我把我的想法告訴了媽媽，媽媽說，看來老師的良苦用心沒有白費，你能明白真好！是啊，我想從此以后，我都會淡定地對待生活中的榮耀和光環(huán)，這些都是表面的東西，只要努力做好自己該做的事就足夠了。

　　這就是我的老師，一位既嚴肅又活潑，既嚴厲又友善的好老師。老師傳授給我們的知識和對我們人格的教誨都是人生最最寶貴的財富，有了這些，我就擁有了做好一切事情的信心，擁有了建設祖國和服務社會的資本。師恩難忘，我心永存。謝謝您！我親愛的老師。

我的老師11

　　從小學到現(xiàn)在我遇見了很多老師。他（她）們都在我的記憶中留下了印象，不管她們帶我如何我依然記得她們

　　——題記

　　我有很多老師如，美術老師，帶這我走進繪畫的世界，感受畫的藝術，體驗蒙娜麗莎的風流；音樂老師，帶我進入那音樂海洋，感受那優(yōu)美的旋律，體驗國歌的激昂；數(shù)學老師，帶我們走進加加減乘除、數(shù)字運算的神奇國度，感受乘除的簡便，體驗運算的快樂；歷史老師，帶我們回到過去的時代，感受唐宋的繁華，體驗愛國詩人的情懷；語文老師……

　　這么多的老師中，我最喜歡我以前語文老師——易老師

　　易老師，是一個非常有才華的人，時常常出口成章，并寫得一手好字，省里的文章比賽，她時常拿第一，并且年年都是優(yōu)秀教師。她的外貌溫柔而又嚴厲，給人一種平意近人的`感覺，但是當你不聽課時，她那一雙炯炯有神的眼睛就會嚴厲的看著你，時刻提醒著那些不聽課的同學；她有一對“順風耳”總能探聽到同學們家庭的消息，并給予關懷；在你感到傷心或不愉快時，總能在她那得到轉變，因為她愿意聽你傾訴并為你解開心結！

　　易老師，這個和藹可親的老師，在七年級時一直關懷著我們。

　　記得有一次，我上課時在下面發(fā)呆，被易老師發(fā)現(xiàn)了，她用她那嚴厲的目光盯著我，好像在說：“劉，不要開小差！聽課！”這時，我立刻專注的聽起課來，老師又開始講課，不一會兒，我的手又不聽使喚的玩了起來，玩起筆來。又被易老師發(fā)現(xiàn)了，她沒有像其他老師一樣故意叫我回答問題，而是叫旁邊一個在認真聽課的同學回答，我發(fā)現(xiàn)旁邊有同學起來回答問題了，趕緊打起精神來。因為我知道，雖然她點的是旁邊的同學，其實是想提醒我聽課的同時又不傷害我的自尊。

　　有一次午休是易老師值班，班上很安靜，安靜得似乎都能聽見同學們的呼吸聲。午休這么安靜是很少有的，除了易老師值班，別的老師值班總會有一些聲音。但是這次和往常不一樣，為什么不一樣呢？

　　因為……

　　中午，我寫完課堂作業(yè)，看了一下后面的鐘，發(fā)現(xiàn)還有20分鐘才結束午休，可我還不想睡覺，于是我拿出家作來寫，寫的過程中，我發(fā)現(xiàn)第三組有一個同學在看我（我當時做在地一組），我就看了他一眼，然后就對我做鬼臉，還有鄙視你的動作，本來我沒有什么在意，又繼續(xù)寫作業(yè)，可是他并沒有因為我不理他就停止。反而還罵起我來（當時午休以經結束）！那時正當青春期，我一下就沖過去要打他，他見我來了拔腿就跑，他終究還是跑得太慢，在快要被我追上時，他就跑到易老師身邊，以為我不會打他了，平常我本來是不會動他，可是當時我太生氣了，我提起拳頭用力往他盆骨上打了一拳，這一下引起了易老師的注意，她當場說了我一頓，說:“想不到你是這樣的人！我在也不會原諒你了！”說完便氣沖沖的走了，我聽到這句話時腦子里一片空白，一股傷心的感覺沖上心頭，我便回到坐位，趴在桌上哭了起來。朋友們見狀立刻來安慰我，可我當時腦子里一直重復著那句話，跟本聽不進他們說話。過了許久，我以流不出眼淚了，我便對他們說“你們走吧，我想靜一靜。”他們見我沒有哭了，就走了。可我還是很后悔，于是就拿起我隨身帶的匕首割自己的手，流了一些血，這時賴老師上來了，看見我在割手就立刻來阻止我。

　　“你為什么要這樣傷害自己呢？萬一出事了怎么辦�！�

　　“今天中午的時候，鐘他挑釁我，我沒忍住就打了他一下。被易老師看見了，她說她再也不會原諒我了�！�

　　“易老師這樣說的目的是為了讓你認識到自己的錯誤。不會真的不原諒你。”

　　“真的嗎！”

　　……

　　下午第二節(jié)課下課，賴老師叫我去辦公室，我到辦公室時，易老師見我來了，立刻那起我那個被割的手，關心的問到“沒事吧，現(xiàn)在手還有痛嗎？”回答:“已經沒痛了”說:“傻孩子，我那時說的是氣話，不是真的，以后不要這樣了，知道了嗎？！”

　　此時，我的心里暖暖的，眼淚也忍不住的往外直流。

　　這就是我的老師！

　　十年樹木，百年樹人，插柳之恩，我終身難忘！感謝您對我的教誨！

我的老師12

　　人的一生中會遇到許多老師，他們教給學生無盡的知識，讓你懂得人生的哲理，師生情也似細流涓涓流淌在心與心之間。

　　我是一名初中生，學科多了老師自然也多，但是，除了與班主任相處、接觸的較多，和其他學科的老師，更多的則是靠學習成績來維持。所以，成績有時真的決定著老師對你的關注。然而，在我小學時候有一位良師，將我與這位老師緊緊聯(lián)系在一起的是美術和書法。

　　朱老師，我小學時候的美術老師。她留著扎起的長發(fā)，由于出過車禍，腿腳落下殘疾，走路不方便。但卻正是這樣一個看起來十分柔弱的朱老師，卻有著極強的美術功底和強大的內心世界。

　　我與朱老師的相識，是因為我小時候喜歡畫畫，在許多不同的老師指導下學過畫畫。素描、兒童畫、水彩，我都有所接觸，也創(chuàng)作過一些“小作品”。爸媽看我熱愛畫畫，便四處幫我尋良師。最終，我跟爸爸帶著我的一些繪畫作品找到了朱老師。在朱老師家長談后，我正式成為了朱老師的學生。

　　朱老師對待新學生很和藹，容易接近。當時還是小孩子的我，很喜歡朱老師。

　　朱老師的學生很多，起初我們在朱老師家的地下室學習畫畫，環(huán)境雖然簡陋，但貼在墻上的學生們的'一幅幅作品，卻在昏暗燈光的照射下，成為狹小房間里一道亮麗的風景。

　　開始學最基礎的水粉。老師在畫桌的前方，她畫一筆我們畫一筆，一幅畫一個小時不到就完成了。雖然手上到處是顏料，但看到自己的畫，我們十分開心，老師看到我們開心的樣子，也微微一笑。

　　在朱老師家學習了一段時間繪畫后，或許是老師看到了我的某些潛質，又讓我學習書法。正確的姿勢是練習書法的重要基本功，握筆的姿勢、坐姿，都關系著你的下一筆是否能寫好。剛開始學書法的時候很累。先練姿勢，一練就是幾十分鐘，有時胳膊都會痛。到真正開始寫字時才領會到其難度所在，往往會在寫字的過程中忘記了保持正確的姿勢被老師抓個正著。連一點、一橫、一撇都寫不好，我不免著急。然而老師會在你遇到困難時，及時給予你幫助，老師會握住你的小手，隨老師那嫻熟的手法一起寫，讓你感受正確的寫法。

　　枯燥有時是難免的，然而堅持就是勝利，在臨摹了不知第幾本不同的書法書，畫出了不知第幾幅畫后，我終于夯實了基礎。漸漸地，隨著時間的流逝，我從兒童畫到寫生到素描，從正楷到行楷，從一年級到六年級，成了朱老師的得意弟子。老師對我的要求也更嚴格，有時為完成一幅參賽作品陪我熬到很晚。為完成《沁園春·雪》，經過了無數(shù)次失敗。老師從頭到尾看著我進步與成長。寫書法要求靜，每到寫一首長詩，每當我手心里緊張的抖出汗，手中的毛筆快從手中滑落時，老師都會鼓勵我，有時是一塊橘子，有時是一杯熱水，有時也許是輕輕地撫摸一下我的腦袋，我的心也就平靜了。老師為不讓他人影響，寧可讓其他人多等幾分鐘也不愿讓我寫錯一撇一捺。

　　每當我畫素描，線條亂的找不到彌補的方法，每當我因經不住枯燥的明暗交界線，每當我無從畫起時，朱老師那神奇的幾筆總能將我從懸崖邊拉回來，雖然有時會受到批評，然而在老師的教誨下，最終完成的作品總是讓人滿意。

　　有時畫的晚了，老師會留我在她家吃飯。有時我會和老師一起收拾雜亂的房間，將這帶有深刻記憶的毛筆收回筆筒，將學生一天寫下的字收集起來，很難想象當朱老師一天勞累工作時是什么使她仍舊這么有干勁，仍然不放棄一個學生。或許，是學生看到自己的作品時激動的樣子，或許，是學生遇到困難時需要幫助，或許，是學生那天真的笑容。

　　與朱老師經歷了這么多時光，師生情也更加深厚，然而我當時小還無法完全領會！

　　小學畢業(yè)了，我離開故鄉(xiāng)，離開了朱老師。記得朱老師說：“希望能有‘第二個胡曉陽’”�，F(xiàn)在離開朱老師已有一年多了，我相信在她的教誨下肯定有超越我的學生。

　　在朱老師那里學到的，不僅是書法的技巧，繪畫的技巧，更重要的是在學習書法和繪畫的過程中，讓我學會了堅持，收獲了人生的哲理：那就是堅持不懈的付出，必定有豐厚的收獲。我也希望朱老師能塑造出越來越多的好學生，讓他們在墨香畫意中快樂成長。

我的老師13

　　我的老師長著柳葉眉，非常好看。她的眼睛很有神，閃著柔和的光。美中不足的是她的那個小鼻子上長了好多褐色的雀斑。她的嘴一張就露出了兩排細牙齒，白白的，亮亮的。老師真好看呀！

　　老師非常關心我們的健康，記得有一次，班里有一位同學發(fā)燒了，老師一摸，關心得說：“哎呀，真的.發(fā)燒了呀！”老師帶著那位同學就往醫(yī)院走，對我們說：“班長先管著，我給他看看去。”平時，只要老師一走，班里就會亂起來。今天卻不一樣了，沒有一個說話的，都在那看書。直到老師回來。

　　今天我們要大掃除,老師讓我擦一塊大玻璃，我接過抹布就“呼的”跳上窗臺，完成這件光榮任務。老師見了說：“你擦的真干凈�。　蔽衣犃撕芨吲d。這時老師的目光變得那么慈祥。

　　這就是我的老師，我愛我的老師！

我的老師14

　　我的書桌上放著一本大約三百張紙厚的筆記本，它比一本16k的雜志還要大，封面是亮藍色革質的，本子的扉頁上有著孔老師瀟灑有力的筆跡“HappyBirthday！”作為一本本子，它實在顯得有些厚重，但對我來說它有著另一層非凡的意義。每次翻開扉頁，望見那有力的筆跡，我總會倒回在回憶的漩渦中，孔老師颯爽的身影就會浮現(xiàn)在我的眼前，她那犀利的目光就像能直達我的靈魂深處。

　　冬天的揚州總是陰霾著天，呼嘯著的寒風讓人瑟瑟發(fā)抖。去年臘月，正值我第一次考試放榜，名落孫山的我消沉了一個月。那時候，悲傷的情緒纏繞著我，整天懨懨的，對任何事物都提不起興趣。將要來臨的生日對我來說不再是代表著成長的喜悅，而是仿佛提示著我又荒廢了人生中寶貴的一年。

　　生日那天，我情緒更加低落。傍晚的時候，孔老師叩開了我的房門，捧著一盒巧克力和一本厚實而顏色鮮亮的本子來到我的房里。她那天穿著一條深紫色的厚棉裙，外面穿了一件米白色的外套，面帶微笑地坐在我的床邊，用輕快的語調說道：“馨月，生日快樂呀！新的一年你一定會更加優(yōu)秀！”我勉為其難地扯了扯嘴角，估計比哭還難看。她淡然一笑，用手捋了捋干練的短發(fā)，然后拉過我的手，說道：“老師知道你因為沒考上而非常難過，你這么多年的努力奮斗老師都看在眼里。但有些事情的成功是需要千百次的努力才可達的，這次不成，我們下次再戰(zhàn)。你一直這樣低沉，有沒有覺得心有不甘呢？”我抬起頭，正對上她那溫柔似水的雙眸，她能看到我心底的不甘，無助，委屈。眼淚一下奪眶而出，我撲進她的懷里，嚎啕大哭起來，淚珠滴在那本亮藍色封皮的筆記本上，在燈光的照耀下，閃閃發(fā)亮。

　　她是很嚴格的老師。她的眉毛又細又彎，雙眼炯炯有神，兩眼之間有一顆小小的黑痣，高高的鼻梁似峰巒一樣在瓜子臉上塑著，嘴唇是淡淡的粉色，很好看，但她卻不常露出微笑，那雙眼里總透出犀利的目光，直入人心，沒有人能在那種目光的注視下還能安然享樂，不思進取。

　　她那如梟鷹一般的`眼睛容不得馬虎，一且發(fā)現(xiàn)我們有疏忽的地方，便要狠狠地給我們糾正過來。但她也絕不會放棄任何一個學生，只要是肯上進的，她總是悉心教導。雖然她戒尺在手，常讓“游魂兒”似出錯的我們得到懲戒，但作為學生的我們卻不會有半分怨言，因為她對自己更加嚴苛。每到期中，同學們就要開始學寫作文。英語不是我們的母語，寫作文更是難如登天，大家像榨油一般琢磨出的文章，卻也是雜亂不堪，甚至毫無邏輯。這個時候，她就會一篇篇，一句句，一字字的拿著紅筆修修改改，不分日夜，廢寢忘食的坐在書案前。當她皺起眉頭，手里的紅筆不再書寫時，我們心里都會咯噔一聲，生怕她會怒氣沖沖地提著戒尺沖殺過來，然而預想中的畫面一次也沒有上演過。有時候她的臉都被氣得脹紅，緊縮眉頭，胸口一起一伏的，嘴上卻輕柔地說：“你看，這樣寫會不會更好？”我們便會重新斟酌，拿回去仔細修改。

　　我們所用的講義也是她一詞一句自己寫的，我們背單詞背到午夜，她寫講義也會寫到午夜，一遍遍的編改。她不看電視劇，也不讀小說，日常生活的絕大部分時間都用在了編寫和修改講義上。我們知道她如此辛苦，每一份講義都會悉心存放。試問，有這樣一位老師，哪個學生能不被她的勤奮所感染？怎么可能一直頹廢下去？

　　記得入學的第一個盛夏里，她站在講臺上抑揚頓挫地說道：“你們雖然都是要出國留學的孩子，但做人不能忘本，你們走出國門，就代表了中國，你們的一言一行都要極為注意。將來學成歸來，也必須盡全力為祖國的建設添磚加瓦�！边@些話她說過很多次，而我印象最深的就是那一次，她穿著正紅色的紗裙，盛夏的陽光透過窗戶灑在她的身上，我們仿佛看見了一把熊熊燃燒著的火炬。

　　又一次合上扉頁，我坐在桌前，心中感慨萬分�，F(xiàn)在的我已經離開校園，走進異國他鄉(xiāng)。雖然離開了她，但她嚴謹?shù)膽B(tài)度，向上的精神一直影響著我。她給予了我人生當中最寶貴的財富——知識，還有面對困難勇于克服的精神。盛夏的陽光里，我常常能看見她身著長裙，干練的短發(fā)配著明朗的眉目，微笑著注視著我，用溫柔的聲音說：“快些跑，莫回頭！”于是我又有了攀過窮山、渡過惡水的勇氣了。

我的老師15

　　有一個人，她是我人生中當之無愧的第一位老師。她是我學習的鼓勵著、是節(jié)儉的堅持著、是勞動的拼搏者。她就像一本包羅萬象的書。當我的思想稍有偏差，她就會以智慧的頭腦、溫柔的話語、逆耳的良言規(guī)勸我，校正我的思想，讓我在純真無邪的大地上茁壯成長；她就像一頭任勞任怨的老黃牛，一生勤勤懇懇，從無半點怨言。她就是擁有世界上最偉大、最無私、最真誠的愛的人——對我們恩重如山的母親。

　　古有“孟母遷家教子”的具有傳奇色彩的歷史故事，而在當今現(xiàn)代化的新世紀中，涌現(xiàn)出了一個“母親良言教子”的故事。

　　我至今還記得那件令人發(fā)省的往事，它就像一把鋒利無比的鋼銼，猛刺在我的心上，至今，還有、些隱隱作痛。

　　那是一個舉國歡慶的春節(jié)，大年初一的夜晚。我們全家聚在一起吃年夜飯。桌上的美味佳肴真是不少，讓人看得眼花繚亂：有色、香味俱全的紅燒大鯉魚，有讓人垂涎三尺的紅燒肉……對了！還有一只肥肥胖胖滲著油汁的大燒雞。我這剛倒吸一口口水，這瞬間，又涌上來。我對別的菜沒有興趣，只對那只色相俱佳的大燒雞一見鐘情。我眼睛瞪得像只銅鈴，鼻子對那只肥雞聞了又聞�？墒�，桌上還沒有坐滿人，按規(guī)矩，在家人還沒有到齊，尤其是長輩還能沒有坐下，我這等晚輩是不能隨意動筷子的。就因為這事，為我那香噴噴的大肥雞向媽媽苦口婆心地央求了好幾次�？山Y果都是一句媽媽語重心長的話：“這是我們中華民族五千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，不能因為個人利益而毀掉。”我聽了心灰意冷，呆呆地望著那只燒雞，恨不得一口把它吞下去。我心想：“哎，看來我只能大飽眼福�！蓖�著望著，我有些急眼了，眼里像燃燒著一團炙熱的火焰，目不轉睛地盯著那只燒雞，心急如焚。

　　經過二十分鐘，這漫長的時間煎熬，家里人才慢慢吞吞地依次坐在座位上�！耙粋�不落，感謝上天，我終于可以吃到我那里夢寐以求的大肥雞了�！蔽也活櫠Y節(jié)，伸手就去抓雞腿，左手扎著頭兒、右手抓這尾，為解饞而戰(zhàn)。我狼吞虎咽的`吃著，不顧一切。我吃著吃著，不經意間朝燒雞那里瞟了一眼，這一瞟不要緊，讓我猛然發(fā)現(xiàn)：另一只雞腿已經快要改變了讓我吃的命運。我心中大叫不妙，把那個還有大半塊的雞腿仍在桌子上，置之不理，騰出雙手去搶另一個雞腿。正當我吃的津津有味的時候，媽媽突然喝住我，意味深長的對我說：“帥，你們老師有沒有教過你：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦？”我邊吃邊說：“咱家的狗好幾個月沒開葷腥，讓它多吃點肉吧！”“人和狗能比嗎？”媽媽換了口氣，“今天的幸福生活都是來之不易！”我有些心動了，窗外的月光柔和的灑在媽媽慈祥的臉上。媽媽趁熱打鐵：“你這樣對得起……�！眿寢屵�沒說完，我就撿起那塊肉，用水洗了洗，繼續(xù)狼吞虎咽……

　　有句諺語：“所謂天才人物指的是具有毅力的人、勤奮的人入迷的人和忘我的人。”我媽媽就像名言中所說的那樣，是一個忘我勞動的人。

　　有一天早晨，我睜開惺忪的睡眼時，爸爸媽媽早已經下地干農活了，我一看表，才六點。我一個“鯉魚打坐”就甩開被褥，以迅雷不及掩耳之勢穿好衣服，洗臉刷牙。轉眼間，時針已指向七點。我的肚子里諸葛亮已經擺開陣勢，準備唱空城計了。我先是忍住，可是到了八點了“空城計”得進入白熱化階段。我心急如焚，心想：“媽媽怎么還不回來？”我無可奈何，先喝了幾杯水壓住陣勢，然后騎車下地。

　　我一步三躍，過泥灘……經過九九八十一難，終于來到了地里。到了田邊，離媽媽已經不遠了，我沖著媽媽大喊：“媽——”媽媽好像沒有聽見似的，頭也不抬，彎著腰，聚精會神的干她的活。

　　我走過去，再次大喊，媽媽這才聽到，抬起頭，疑惑不解地問：“你怎么來了？”我有些埋怨地說：“都九點了，我都快餓死了！”媽媽有些驚訝“都快九點了！”媽媽這才恍然大悟，急忙回家……

　　母親她雖然沒有太高的學歷，沒有豐富的知識，但她有一種節(jié)儉的好品質。母親雖然沒有頂天立地的力氣，卻能全身心地投入到勞動中。母親呀，您真是我的老師呀！

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