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[實(shí)用]尺有所短寸有所長(zhǎng)作文3篇
在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的尺有所短寸有所長(zhǎng)作文,歡迎閱讀與收藏。
尺有所短寸有所長(zhǎng)作文1
我聽到這個(gè)題目,開始思考起來(lái),怎么寫呢?我可沒有這方面的題材!我皺起了眉頭,開始從腦海里尋找出好的題材!敖嵌刃缕,構(gòu)思新巧”這可是好作文中不可少的!我想了好半天,什么都沒想到。唉......沒辦法,我根本不擅長(zhǎng)這種題目!我開始詢問自己,你不是對(duì)作文最有信心的嗎?怎么搞的!連個(gè)小小的作文擂臺(tái)賽都沒辦法,你太差勁了!我長(zhǎng)嘆一口氣,算了,參加不了就算了,反正以后還有機(jī)會(huì)。
第二天,家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后,媽媽回來(lái)了,滿臉怒容......倒算不上吧,反正很是不高興。我不知道自己做錯(cuò)了什么,只是低著頭,用眼角的余光看向媽媽!澳阍趺礇]有參加這次的擂臺(tái)賽?”媽媽用低沉的聲音說(shuō)!耙?yàn)槲覜]有題材,我不擅長(zhǎng)這個(gè)嘛......”我小聲辯解到,“再說(shuō)這次活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了嘛!”“還沒結(jié)束!“媽媽河?xùn)|獅吼起來(lái),“還不擅長(zhǎng)呢!你一定要寫出來(lái)!”“是......“我委屈極了。
尺有所短,寸有所長(zhǎng)......我一直念叨這句話,就好像念多了就有題材了!安簧瞄L(zhǎng),不擅長(zhǎng)......”我在心里想到,“既然不擅長(zhǎng),又怎么會(huì)寫。∥易魑膶(duì)寫景寫事好!對(duì)這種解剖句子可不擅長(zhǎng)!哼哼!寫得好,寫得不好,那也是要看人的嘛!尺有所短,寸有所長(zhǎng)!這可惡的句子!哼!”寫不出來(lái),我就開始怨天怨地了。
“想好了沒?”媽媽又開始河?xùn)|獅吼了,“給你兩天時(shí)間,我要看到成果!”“是是!這就照辦”我連忙說(shuō)。我絞盡腦汁,開始想尺有所短寸有所長(zhǎng)這句話的意思。在我的努力下,我終于想起了這句話的意思。意思是:比喻人都各有長(zhǎng)處,也各有短處,彼此都有可取之處。我只得放棄了,想不出來(lái)啊,我昏沉沉的'睡去了。
第三天,上學(xué)了,來(lái)到學(xué)校,老師開始講解這作文的寫法,舉出了同學(xué)的范文。多好的范文!真是篇好文章!我忽然發(fā)現(xiàn),尺有所短寸有所長(zhǎng),我這番寫不好的作文,不正是一個(gè)很好的題材嗎?同學(xué)的作文寫得那么好,平常很多人在學(xué)習(xí)我的作文,為什么我就不去學(xué)學(xué)他們的呢?這可真可笑,我居然一直都沒想到過(guò)!
一回家,我沖向電腦,開始寫了擂臺(tái)賽的作文了,哦,經(jīng)過(guò)我的努力,我終于寫好了,這篇長(zhǎng)長(zhǎng)的作文就是我的努力成果!
尺有所短寸有所長(zhǎng)作文2
我的父親和母親,在性格上有著巨大的差別。
母親是一個(gè)十分細(xì)致的人,對(duì)于她自己的事一向事無(wú)巨細(xì),她總是用筆記下每一件要做的事并不斷提醒我和父親要注意細(xì)節(jié)。
她還是一個(gè)認(rèn)真的人,她認(rèn)定的事情一定會(huì)盡她最大的能力去做好,縱使做完之后她有時(shí)也會(huì)發(fā)牢騷,但她做事的時(shí)候永遠(yuǎn)都是一絲不茍。
她十分強(qiáng)勢(shì),她不喜歡別人反對(duì)她,也不喜歡別人對(duì)她的話無(wú)動(dòng)于衷。
她愛干凈,甚至因?yàn)槟挲g的變化讓她有了一些潔癖,她的眼里容不得灰塵和污垢。
父親的性格則與她相對(duì),甚至可以說(shuō)是截然不同。
父親做事大大咧咧,他不會(huì)像母親那樣把要做的事都記下,總是會(huì)時(shí)不時(shí)的用手抓一下腦袋:“嘶——又給忘了。”因此,母親的記事本上也常會(huì)有父親的事。
對(duì)于母親的強(qiáng)勢(shì),父親有著忍讓的“絕活!彼麚(dān)心母親的身體,從不會(huì)為了爭(zhēng)得口舌之快或釋放心中的一口氣而和母親起口角。若是吵架,父親也只會(huì)用沉默來(lái)回應(yīng)母親的爆發(fā),最多,也只是事后站在門外或窗口,皺著眉頭,吐出一個(gè)又一個(gè)煙圈的嘆息的'身影。
父親對(duì)于干凈這方面,并不是過(guò)于地在乎,和母親比起來(lái)顯得較為隨意,但這讓容不得灰塵的母親常常大為光火,時(shí)常都能聽到“你要講點(diǎn)衛(wèi)生”這樣的話。
母親的一絲不茍與父親的隨性灑脫,母親的強(qiáng)勢(shì)與父親的沉默使得平日的生活變得異常和諧。
與此同時(shí),母親又十分的依賴父親。父親是一個(gè)多才的人,他會(huì)修電表,會(huì)做美味的佳肴,甚至還會(huì)做一些木匠活,見多識(shí)廣,有著全家最強(qiáng)壯的身體和睿智的頭腦。
而母親則更擅長(zhǎng)于管理、收整,她可以把我們一家的生活規(guī)劃得井井有條。她自己喜歡做收拾衛(wèi)生一類的活兒,當(dāng)然,她也不放心讓我和我父親這兩個(gè)“隨性”的人來(lái)做。
母親的精細(xì),父親近乎全能的身手推動(dòng)著這個(gè)家的有序前行。
時(shí)過(guò)境遷,父母在一起已有20余年之久,他們之間的相互依賴、相互補(bǔ)充、維系著這個(gè)家的溫馨和幸福。
尺有所短寸有所長(zhǎng)作文3
課,不專屬于教室、老師,還屬于對(duì)自我內(nèi)心有震蕩的細(xì)微之事。
——題記
課堂,是一個(gè)神圣的詞,尊重每一節(jié)課是學(xué)生的天職。但是,只要內(nèi)心有感觸,每件事都可能成為“一課”。
在上周五的科技選修課上,老師讓我們把采集好的山楂切片放在顯微鏡下觀察。用顯微鏡?太棒了!我的“特長(zhǎng)”就是記性好——能把書本上的內(nèi)容一字不差地背下來(lái)。粗準(zhǔn)焦螺旋用來(lái)調(diào)高度,夾板器用作固定,高倍鏡……我的腦子高速運(yùn)轉(zhuǎn)著,手已經(jīng)美滋滋地把顯微鏡推到操作燈下。然后,小心地用解剖刀把剛采集來(lái)的山楂果刮下來(lái)一點(diǎn)兒果肉,用鑷子把果肉輕輕地放在滴過(guò)水的載玻片上。嘴里哼著小曲,蓋上一片蓋玻片,把空氣排干后,一個(gè)簡(jiǎn)易的觀察板就做好了。
我把觀察板放在操作臺(tái)上,洗了洗手,開始調(diào)顯微鏡了。我首先擰動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使顯微鏡的觀察鏡頭升高,把觀察板用夾板器固定在觀察臺(tái)上,再用低倍鏡頭對(duì)準(zhǔn)觀察臺(tái)。隨后,我信心十足地俯下身去觀察物鏡,可是出人意料,進(jìn)入我視野里的竟是一片空白!怎么會(huì)是空白?這片空白,猶如一份零分的試卷,令我迷茫、失望。
正當(dāng)我懊惱不巳時(shí),瞥見與我隔著一個(gè)位子的方銘顯,他正興致勃勃地觀察著顯微鏡,一副悠然自得的.模樣。我心里酸溜溜的,想著:一向不交作業(yè)的方銘顯,能在生物這方面學(xué)得比我好?心底陡然升起一股羨慕嫉妒恨。
恰在這時(shí),方銘顯來(lái)朝我借山楂,這正好撞到了我的“槍口”上,我沒有好氣地說(shuō):“你若能把我的顯微鏡調(diào)出圖像來(lái),剩下的這些山楂全送給你;否則,不借!”
“說(shuō)話可要算數(shù)?”方銘顯一邊笑著一邊說(shuō),一邊飛快地審視著我的顯微鏡,嘴上還嘮叨著:“聚光、采光、對(duì)光……”只見他嫻熟地操作著,不一會(huì)兒,就說(shuō)調(diào)好了。我再次俯身觀察,咦,那是一片充滿神奇的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)啊!還沒等我說(shuō)謝謝,方銘顯已經(jīng)對(duì)他的獎(jiǎng)品——山楂,動(dòng)手做切片了。
實(shí)驗(yàn)室的這一堂課雖然下課了,但我的內(nèi)心卻靜不下來(lái)……真的,好驚訝。“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”這句話在我耳邊回響……
對(duì)比鮮明
當(dāng)生活中出現(xiàn)那些“不應(yīng)該”“想不到”的現(xiàn)象時(shí),人們的心理往往會(huì)產(chǎn)生比較劇烈的變化,值得一寫的素材往往也隨之而生。
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