生命作文(優(yōu)選15篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的生命作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生命作文1
當(dāng)我沒(méi)有真正面臨死亡的時(shí)候，我的心很坦然，似乎看得很開(kāi)似的。但當(dāng)我真正面臨死亡的時(shí)候才知道，我先前的坦然其實(shí)是因?yàn)槲业臒o(wú)知。生命是如此的沉重，怎么可以讓人輕視它的存在！當(dāng)生命即將消逝時(shí)，它的珍貴才得到最完整的顯現(xiàn)。沒(méi)有真正體會(huì)過(guò)的人是無(wú)權(quán)來(lái)評(píng)論它的。
老人在得知自己即將去世時(shí)，他的表面是平靜的，就好像聽(tīng)到“秋天到了，樹(shù)上的葉子開(kāi)始黃了，掉了”這樣的話(huà)一樣，是必然的事。但真的平靜嗎？不是的，他們對(duì)這個(gè)世界是多么的不舍，多么的留戀。雖然活著會(huì)有苦惱、痛苦、麻煩和不快，但更多的是快樂(lè)、幸福、感動(dòng)．．．．．．．．
這樣的想法是我現(xiàn)在所體會(huì)到的。因?yàn)楣�，一個(gè)在我看望過(guò)后不久就去世的人；因?yàn)槟棠�，一個(gè)時(shí)刻在我身邊生命快要到盡頭的人。他們之前都和我說(shuō)過(guò)類(lèi)似的話(huà)，一些看似輕松，卻無(wú)比沉重、無(wú)奈的話(huà)，“是��！我馬上就可以永遠(yuǎn)不用動(dòng)了。”、“我是快死的人了，命不長(zhǎng)了咯！呵呵．．”無(wú)所謂的語(yǔ)氣，但卻給我?guī)?lái)了無(wú)盡的恐慌、害怕。我真的害怕了，害怕一個(gè)還在對(duì)你笑的人突然就消失了，害怕一個(gè)給你安慰和依靠的人突然沒(méi)有了。
在我的親人對(duì)我說(shuō)完這些話(huà)后，我茫然，不知所措，恐懼，逃避．．．．．．可是我還是要面對(duì)——生命的流逝。
老人，即將逝世的老人，他們的話(huà)，生命終了前的`感慨語(yǔ)，是他們安慰自己的，安慰他人的話(huà)。
生命的珍貴，最后了解了，而無(wú)奈的是只能用“我的時(shí)間不多了”等等無(wú)法表達(dá)出自己感情的話(huà)來(lái)表達(dá)自己所有的情愫。
生命很珍貴，且只有一次。我的生命一樣珍貴，一樣在流逝，我應(yīng)該珍惜。這是我所感悟到的。
生命作文2
中秋節(jié)這天，我跟著爸爸去市場(chǎng)買(mǎi)魚(yú)。
無(wú)聊的時(shí)候，我站在路的一旁不說(shuō)話(huà)。這時(shí)一只西瓜蟲(chóng)闖進(jìn)了我的視線(xiàn)。然后整個(gè)人整顆心便放在了這只小小的西瓜蟲(chóng)身上。
他漫著矯健的步子，用力捕愣著自己長(zhǎng)度有限的小腿，向馬路的另一端爬去。
我看出了他的意圖，想把他抓到手里再丟到他想去的地方。但是一種奇怪的心理驅(qū)使著我不這么做，感覺(jué)到似乎要有一場(chǎng)好戲即將上演。
他一步一步的.向前走。剛開(kāi)始，路上的行人少的可憐，他便加快了前進(jìn)的步伐。眼看走到一半的時(shí)候，天公不作美，路上的人和車(chē)越來(lái)越多，用川流不息來(lái)形容不會(huì)不恰當(dāng)。
他開(kāi)始放慢腳步。但卻在連走路的方式中顯露出他的著急，或許他要去赴一個(gè)重要的宴會(huì)吧？
路上的車(chē)依舊很多，他卻沒(méi)有絲毫想要退縮的念頭，腳步開(kāi)始變得沉穩(wěn)起來(lái)。
這時(shí)，一輛自行車(chē)在他面前呼嘯而過(guò)。緊接著，私家車(chē)、三輪車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)以及大腳丫子都集中向他飛奔而去。
命運(yùn)使他越過(guò)了這些都可以至他于死地的危險(xiǎn)。但稍有不善，他被輕輕碰了一下，翻了過(guò)去。
他在用力一下又一下德捕愣著他強(qiáng)健有力的小腿。功夫不負(fù)有心人，他翻了回來(lái)。
緊接著，他又繼續(xù)向前走，這時(shí)遠(yuǎn)處來(lái)了輛電動(dòng)車(chē)。我在心里為他吶喊：“跑起來(lái)跑起來(lái)”。電動(dòng)車(chē)離他越來(lái)越近，我的心也越懸越高。
但是，他沒(méi)有逃過(guò)這一劫，電動(dòng)車(chē)朝他重重地撞過(guò)來(lái)，然后從他弱小而又頑強(qiáng)的身軀上碾壓而過(guò)。
他死了……走的那么安靜。像是除了我沒(méi)人知道這件事一樣。馬路上依舊川流不息，他卻孤零零地躺在冰涼的地上。
他離他的中點(diǎn)只有一米之遙了，也許還不到。他那么急的回去也去世想回家和家人團(tuán)聚，而我卻像無(wú)事人一樣目睹了他死亡的全過(guò)程。
我想起剛開(kāi)始他在我腳邊轉(zhuǎn)了兩圈，是想讓我送他過(guò)去嗎？我開(kāi)始后悔了，為什么我當(dāng)初沒(méi)有送他過(guò)去，那樣什么事都不會(huì)發(fā)生了。
我目睹了一個(gè)生命死亡的過(guò)程，有能力拯救卻沒(méi)有去做。
愿逝者安息，為生命悼念。
生命作文3
窗上的雨滴由一小滴變成了一小滴，沿窗戶(hù)慢慢滑下，彎彎曲曲的……
淅淅瀝瀝的雨在窗外下著，微風(fēng)吹起了我柔軟的短發(fā)。綿綿細(xì)雨
引起了我綿綿思緒。一切都在我的心中盤(pán)旋著，我難以平靜自己的心情。我手里握著筆，在草稿紙上胡亂地寫(xiě)一些連我自己也看不懂的東西。這是，我感到自己是在造字，造就一種有藝術(shù)感的字體。無(wú)意間一直小小的蝴蝶拍打著它網(wǎng)絲似的翅膀，發(fā)出輕微的聲音，仿佛在用一個(gè)微弱而充滿(mǎn)活力的聲音在告訴我們：“我是一個(gè)小生命�！毕騺�(lái)怕蟲(chóng)子的我，不知為何，居然伸出手捉住了這只小生命。心中有好像有一種力量和沖動(dòng)在推動(dòng)著我，使我不得不伸出手去碰它。
我隨手把它放在一個(gè)眼藥水的盒子里。它還是撲騰著翅膀，絲毫不肯放棄半點(diǎn)希望。我心里很亂，被它的翅膀一撲騰，突然間我明白了，我們?nèi)撕螄L不是這樣，無(wú)論做什么事，就算是碰到了南墻，你也要不灰心，因?yàn)槟氵�有機(jī)會(huì)呢!生命的.警鐘敲醒了我。讓我明白了，生命是初生的無(wú)知，少年的純真，青年的朝氣，成年的穩(wěn)健，老年的不息。這個(gè)稚嫩的生命又何嘗不是這樣。它渴望生命，由于渴望生命，心里就燃起了希望之光。小蝴蝶也懂得生命是為了希望而活著。在困難時(shí)刻就要學(xué)會(huì)掙扎，
蝴蝶打動(dòng)了我。我打開(kāi)匣子，把它放在手心里，并且祝福了它。是因?yàn)閽暝奶茫�是不愿離開(kāi)……這我都不知道，他撲騰了幾下，飛不起來(lái)。但終究它繞著書(shū)桌飛了幾圈，頭也不回就走了。對(duì)，既然選擇了離開(kāi)，又為何要依依不舍呢?決定了就堅(jiān)決做下去。
我在心里默默祝福它，希望它能夠一直這樣字困境中掙扎。這也讓我看到了生命之光就算有再難的事情也要做下去……
活著，總是有幸的!我深呼吸了一口氣有幸尤在感受到了那道光!
生命作文4
有一種東西讓我學(xué)到了知識(shí)；有一種東西讓我學(xué)會(huì)了冷靜；有一種東西讓我開(kāi)闊了視野；有一種東西讓我張開(kāi)了理想的翅膀；有一種東西讓我的天空變幻無(wú)窮；那就是書(shū)。古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”�！白x書(shū)能醫(yī)愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能練達(dá)，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說(shuō)話(huà)，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣地人生稱(chēng)得上完美無(wú)憾。”
一本本書(shū)像一艘艘船，帶著我在書(shū)海里漫游。讓我結(jié)識(shí)了海的女兒、孫悟空、丑小鴨·····叩訪(fǎng)了七個(gè)小矮人、賣(mài)火柴的小女孩·····與魯迅、冰心、愛(ài)迪生交流。我沐浴在知識(shí)的海洋里，時(shí)而沉思，時(shí)而幻想，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而憂(yōu)傷。
有一次，我正讀著《聊齋志異》，媽媽讓我去買(mǎi)醬油，可我的心里只想著書(shū)，就對(duì)媽媽說(shuō)：“等我看完這些再說(shuō)！”而我一看起來(lái)書(shū)就沒(méi)完沒(méi)了，把什么都忘了。后來(lái)，媽媽火了，一把把書(shū)搶了過(guò)去，說(shuō)：“快去！”
一路上，我一直在不停的回味著那個(gè)故事情節(jié)。到了超市，阿姨問(wèn)我：“同學(xué)，你要買(mǎi)什么呢？”“我要買(mǎi)·····”我要買(mǎi)什么呢？我竟然忘記了我要買(mǎi)什么！無(wú)奈下，我順手拿起一袋鹽，就去結(jié)賬。
到了家，媽媽問(wèn)我：“買(mǎi)回來(lái)了嗎？”“嗯·····買(mǎi)了一袋鹽·····”我小心翼翼地說(shuō)。“什么��！我讓你去買(mǎi)醬油，你去給我買(mǎi)了一袋鹽？！好吧，那今天我就用鹽來(lái)代替醬油做飯給你吃！”“啊·····�。 苯Y(jié)果不用說(shuō)也都知道了，第二天壓根沒(méi)吃飯，肚子里全都是水！
雖然是書(shū)讓我喝了一肚子水，但我終究還是要感謝書(shū)的。正因?yàn)橛辛藭?shū)，我才知道有神機(jī)妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松。正因?yàn)橛辛藭?shū)，我才發(fā)現(xiàn)世界有這么多的故事，有這么多的'人。我喜歡書(shū)中的內(nèi)容，幽默的，悲傷的，凄美的·····
狄德羅曾說(shuō)過(guò)：“不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止�！币粋�(gè)人要想在社會(huì)上立足，就必須要讀書(shū)。
讀書(shū)就是生命飛翔的羽翼！
生命作文5
生命乃每個(gè)人的根本，生命無(wú)價(jià)，大部分人都懂。但有少部分的人認(rèn)為金錢(qián)比生命更重要，為了錢(qián)，可以付出任何代價(jià)，甚至生命。
但是他們錯(cuò)了，錢(qián)雖然重要，但你失去了生命，要錢(qián)有什么用呢？每個(gè)孩子都是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的希望，在生活中，危險(xiǎn)隨時(shí)都有可能在我們身邊發(fā)生，每個(gè)人都只有一次生命，只要失去了這一次生命，你將會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。有些人拿生命開(kāi)玩笑，上學(xué)時(shí)父母常常囑咐我們：“走在路上要小心，別再路上玩，放學(xué)早些回來(lái)�！笨捎袔讉�(gè)人能聽(tīng)得進(jìn)去呢？老師常常說(shuō)：“下課了別在操場(chǎng)上追逐打鬧。”又有多少人能做到呢？有些同學(xué)覺(jué)得這些很煩。
記得一天下午，我和媽媽出去散步，只見(jiàn)一群孩子在機(jī)動(dòng)車(chē)道上玩滑板，車(chē)子在公路上不停的'讓著他們，我為他們捏了一把汗。可他們倒是很逍遙自在，玩的可起勁了。我再也忍不住了，向他們喊道：“你們不該在這里玩滑板，很危險(xiǎn)的�！笨伤麄儾坏活I(lǐng)情，還厲聲對(duì)我說(shuō)：“你是誰(shuí)呀？你管不了我們�！本驮谶@時(shí)，一輛急速駛來(lái)的小轎車(chē)向他們沖了過(guò)來(lái)，在場(chǎng)的人都嚇呆了，場(chǎng)面一下被凍結(jié)了。等我回過(guò)神來(lái)時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)小男孩倒在地上，腿上流著血，那輛車(chē)及時(shí)剎住了，小男孩只是碰破了點(diǎn)皮，幸好沒(méi)有人員傷亡，這時(shí)大家才意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，一個(gè)個(gè)悄然的離開(kāi)了。
同學(xué)們，如果那輛車(chē)沒(méi)有停住，可想而知，當(dāng)時(shí)會(huì)是什么樣的場(chǎng)面，能怪誰(shuí)呢？只能怪自己。所有我們要為自己負(fù)責(zé)，也要為別人負(fù)責(zé)，更要為自己的父母負(fù)責(zé)。要關(guān)愛(ài)生命，不能讓我們寶貴的生命在那一瞬間永遠(yuǎn)結(jié)束。讓我們一起珍惜生命，文明出行吧！
生命作文6
生命可以分為好幾個(gè)階段，我們可以想象一下生命的幾個(gè)階段，想象一下我們未來(lái)是怎么樣的，下面就聽(tīng)我給你想象一下我的人生吧！
在我剛生出來(lái)的時(shí)候，可以得到爸爸媽媽的寵愛(ài)，不會(huì)被別的小朋友欺負(fù)，可以過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有壓力，想要什么，爸爸媽媽就給我買(mǎi)什么。到了幼兒園，老師和同學(xué)都是和藹可親的，我還可以在幼兒園里交到很多好朋友，和他們一起玩，一起學(xué)習(xí)......
可是到了小學(xué)階段，你做的題就會(huì)越來(lái)越難，可能一年級(jí)做題時(shí)你會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單，但是越往后你就會(huì)覺(jué)得越難，甚至有時(shí)還不想上學(xué)了呢。到了初中和高中階段，你可能覺(jué)得小學(xué)的題根本不算什么，這題才叫難，你的生活壓力和學(xué)習(xí)壓力會(huì)很大，可能弄的你頭都快炸了。
到了大學(xué)階段，你會(huì)覺(jué)得，還是上小學(xué)好��！大學(xué)時(shí)，你可能就會(huì)覺(jué)得這些題難得就不叫題，你可能會(huì)覺(jué)得頭暈，一個(gè)頭兩個(gè)大等等。等你上完學(xué)，該談戀愛(ài)的時(shí)候，你又該發(fā)愁怎么找對(duì)象了。你可能覺(jué)得，對(duì)象是這么的難找，還不如上學(xué)呢�？墒堑饶阏业綄�(duì)象談完戀愛(ài)的時(shí)候，你要面對(duì)的又是一大多事，結(jié)婚的'錢(qián)，結(jié)婚的場(chǎng)地，婚紗等等。
等結(jié)完婚，就要開(kāi)始過(guò)日子，找工作，或許你覺(jué)得這比做什么地理題、歷史題還要難�？墒堑日抑ぷ鏖_(kāi)始干時(shí)，你會(huì)覺(jué)得這比找工作還難。然后就要計(jì)劃生孩子傳宗接代的事了，這可比干工作難多了，妻子要扛著大肚子等十月，生的時(shí)候更痛苦。把孩子撫養(yǎng)大后，我們就可以頤養(yǎng)天年，等待生命結(jié)束。
生命就分這幾個(gè)短暫階段，就可以把生命了結(jié)掉，所以我們不必懼怕死亡，死亡也是生命的一部分。
生命作文7
愛(ài)，生命的河流。
當(dāng)一顆顆純凈的心靈匯聚在一起的時(shí)候，陽(yáng)光從云端播下，讓溫暖在人們的心中蕩漾，人們微笑著把心中的金色灑向圣潔的雪山，于是，春天降臨了，冰雪融化了，涓涓細(xì)流承載著充滿(mǎn)愛(ài)意的生命，從這里邁開(kāi)輕快的步伐，跳躍著涌向前方。
河流在大草原中穿行。兩旁齊整的青草緊緊抱住砂石，草叢間零星的花朵為河流繡上五彩的花邊，綠油油的水草在河底招搖，替河流編織出一個(gè)又一個(gè)彩虹似的夢(mèng)。愛(ài)，在這里放緩了腳步，銘記下這平和而雋永的風(fēng)景。微風(fēng)拂過(guò)，泛起的層層漣漪，分明映出了母親慈愛(ài)的笑容和父親那嚴(yán)厲卻不失關(guān)懷的目光。風(fēng)低低地吟唱，那是母親的千叮嚀萬(wàn)囑咐，是父親在無(wú)數(shù)次責(zé)備后一聲欣慰的長(zhǎng)嘆——孩子長(zhǎng)大了！
長(zhǎng)大了，便不再安于那溫馨的小搖籃，攜一份牽掛，帶幾份祝福，卻仍是頭也不回的奔騰而去。風(fēng)平浪靜的日子少了，但越是艱驗(yàn)，愛(ài)的浪花就越發(fā)絢麗。
河流在山谷中迅疾的奔騰著，閃電從頭頂劃過(guò)，雷聲在耳際轟鳴，黑色的云層滿(mǎn)滿(mǎn)的擠占了整片天空，雨點(diǎn)爭(zhēng)先恐后的瀉下來(lái)了，砸入河流之中，再與之融為一體。雨水催動(dòng)河流以更快的速度前行。愛(ài)，顯示了博大的胸懷，默默的包容一切，我在風(fēng)雨的洗禮中成長(zhǎng)壯大。
風(fēng)呼嘯著過(guò)去，一陣緊似一陣，那“冰冷生硬”的`話(huà)語(yǔ)中似乎蘊(yùn)藏著不盡的關(guān)懷。我頓悟出“狂風(fēng)驟雨是另一種愛(ài)，只是接納它，接納這來(lái)自社會(huì)大家庭的各種愛(ài)，生命的河流才會(huì)閃現(xiàn)別樣的光彩�！�
籠罩在這層光彩之中，我忽然懂得了老師諄諄教導(dǎo)背后的良苦用心，我忽然明白了朋友對(duì)我缺點(diǎn)毫不留情的斥責(zé)，其實(shí)是一劑苦口的良藥，我忽然領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦不僅僅在于酣暢的接受，更在于誠(chéng)懇而執(zhí)著的付出……
父親的話(huà)語(yǔ)仿佛從未離開(kāi)我的腦海，——長(zhǎng)大了！是呀，長(zhǎng)大了�？�！我生命的河流已抵達(dá)了入�？�，我將領(lǐng)略大海更深沉偉大的愛(ài)！
生命作文8
小朋友們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)生命好安全的故事嗎？今天我就來(lái)給你們講一講安全的故事吧！
我們青少年每年意外死亡是占死亡人數(shù)最多的，每年死亡人數(shù)有：十萬(wàn)人，受傷人數(shù)有：五十萬(wàn)人，殘疾人數(shù)有：四十萬(wàn)人，每年就有一百萬(wàn)人受傷、死亡、殘疾，并且每年以26。1%的速度在增長(zhǎng)。
上述數(shù)據(jù)中，死亡人數(shù)最多的是在車(chē)禍中失去生命或?qū)е陆K生殘疾的，我來(lái)給你們講個(gè)故事吧：在某農(nóng)村有個(gè)女孩叫“籃球女孩”，你們知道她為什么要叫“籃球女孩”嗎？是因?yàn)樗r(shí)候?yàn)榱私o在地里干活的父母送鑰匙，在經(jīng)過(guò)鄉(xiāng)村公路時(shí)，被無(wú)情的車(chē)禍奪去了雙腿。她爺爺想了個(gè)辦法，把她的下半身包在了一個(gè)削掉頂?shù)?籃球中，因此得名“籃球女孩”。我還有一個(gè)關(guān)于車(chē)禍的故事，北京某區(qū)，有一個(gè)女孩叫陽(yáng)陽(yáng)，是班上的三好學(xué)生，有一次她的姥姥生病了，病的很?chē)?yán)重，她媽媽由于太著急了，就帶著陽(yáng)陽(yáng)橫穿馬路，她媽媽心想，就橫穿馬路一次，陽(yáng)陽(yáng)不會(huì)學(xué)下的，沒(méi)事。所以就帶著陽(yáng)陽(yáng)橫穿馬路，可是誰(shuí)知陽(yáng)陽(yáng)記住了。第二天，陽(yáng)陽(yáng)回到家，發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)有人，陽(yáng)陽(yáng)想，媽媽肯定是去看姥姥了，陽(yáng)陽(yáng)就去找媽媽了，到了馬路邊，陽(yáng)陽(yáng)就學(xué)著昨天媽媽橫穿馬路，誰(shuí)知，一輛小轎車(chē)飛馳而來(lái)，奪去了陽(yáng)陽(yáng)的生命，她的媽媽得知后是后悔莫及呀，可是現(xiàn)在后悔已經(jīng)來(lái)不及了，真是早知現(xiàn)在，何必當(dāng)初。
生命是世界上最寶貴的東西了，如果你的生命沒(méi)有了，就什么也沒(méi)有了，生命是用什么東西也換不來(lái)的，因此我們要注意安全，珍愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)生命，保護(hù)生命。
生命作文9
“只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值。”看了《生命的價(jià)值》這篇短文，這句話(huà)便深深地印在了我的腦海中……
《生命的價(jià)值》這篇文章主要說(shuō)了這樣一件事：在孤兒院里，一個(gè)悲觀的男孩不知道自己生命的價(jià)值。于是院長(zhǎng)便讓這個(gè)孩子去不同的市場(chǎng)展示石頭。但并非真賣(mài)，這塊石頭由于男孩的惜售，竟成了“稀世珍寶”。通過(guò)這一件事，男孩終于明白了自己生命的價(jià)值。這一篇文章也令我明白了生命的價(jià)值。記得在某年的春晚上，有一個(gè)壓軸節(jié)目叫“千手觀音”。坐在電視機(jī)前那年少無(wú)知的我一直在叫：“什么啊，手?jǐn)[來(lái)擺去做的.動(dòng)作不都差不多嘛？真沒(méi)意思，還是壓軸的節(jié)目呢！”
一直到前些年，我才明白這些表演“千手觀音”的女舞蹈演員，她們?nèi)敲@啞人。而那時(shí)的我心里像打翻了五味瓶似的——很不是滋味，似乎對(duì)這些聾啞人的敬佩之情油然而生�，F(xiàn)在，我讀了這篇文章，又默默地想：那些聽(tīng)不見(jiàn)世間美妙、悠揚(yáng)悅耳的聲音；說(shuō)不出話(huà)來(lái)的聾啞人居然能表演得如此整齊，配合得如此默契，這個(gè)連我們正常人都不容易辦到，就更別說(shuō)她們了。她們可以這樣堅(jiān)持下來(lái)，并不斷地練習(xí)。這難道不是她們?cè)诳粗刈约旱纳鼏�？如果將她們換成那些自暴自棄的聾啞人，說(shuō)不定早就放棄了自己哩！他們一定會(huì)以自己聽(tīng)不見(jiàn)，說(shuō)不出為理由。覺(jué)得自己本來(lái)就夠痛苦的了，如今還要在練舞……這仿佛比上刀山，下火海還難。
“只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值。”果然，這句話(huà)，不，是這個(gè)哲理給予了我們更多去看重自己的力量！
生命作文10
奧斯特洛夫斯基筆下的保爾說(shuō)：人最寶貴的是生命。其實(shí)，世間萬(wàn)物最寶貴的也都是生命。生命有時(shí)是脆弱的，有時(shí)是堅(jiān)強(qiáng)的。
萬(wàn)物蘇醒的春天，世界似乎變得熱鬧起來(lái)。我捧著一盆花來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，它也該曬曬太陽(yáng)了。
初春午后的暖陽(yáng)是令人愜意的。我坐在陽(yáng)臺(tái)上，坐在花旁，仔細(xì)感受著春天的活力。睜眼，忽然看到花盆邊又一只黑黑的小東西——原來(lái)是一只螞蟻。似乎它想爬到花盆上，想看看另一個(gè)不一樣的`世界。
很不巧，花盆是光滑的面。我想，這對(duì)螞蟻爬上比它高幾百倍的花盆，也是一種困難吧。螞蟻開(kāi)始爬了，像滑冰似的，爬幾步，掉幾步。不知何時(shí)，這只小東西才能爬到頂端。但我會(huì)等它，伴著暖陽(yáng)，看一場(chǎng)生命大劇，又何嘗不好？
這是螞蟻第六次掉下來(lái)。第一次掉下來(lái)時(shí)，它緊接著又爬了上去，但這次，它在地上躺了很久。爬了這么多次，摔了這么多次，它也該累了。
當(dāng)我以為它會(huì)放棄時(shí)，它又站了起來(lái)。再次爬向花盆，動(dòng)作沒(méi)有從前迅速，還左搖右擺，看來(lái)它傷得不輕。
這一次也不出所料——它又掉了下來(lái)。但它還是不氣餒，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。生命，原來(lái)可以如此堅(jiān)強(qiáng)。
不知是它的堅(jiān)持感動(dòng)了上天，還是我的鼓勵(lì)對(duì)它起了作用，它終于爬到了花盆上。我想，這一刻，它一定是激動(dòng)的，自豪的，興奮的，它終于看到了另一個(gè)世界。
我也為它高興，甚至有一絲羨慕和佩服，因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，而我，只會(huì)半途而廢，只會(huì)對(duì)著目標(biāo)空想。
不知何時(shí)，窗外的天變了。風(fēng)從窗縫中吹進(jìn)來(lái)，把螞蟻吹了下去。這一切仿佛只是我和螞蟻的夢(mèng)，一個(gè)被風(fēng)吹散的夢(mèng)。
螞蟻不動(dòng)了。我想，它應(yīng)該早就沒(méi)了力氣，是夢(mèng)想的力量一直支撐著它。此刻，夢(mèng)想達(dá)成了，它也已無(wú)憾了。
生命似乎又是脆弱的，一陣風(fēng)就可以吹倒。
生命作文11
生命是什么？是贊美中的無(wú)比精彩，是詠唱中的燦爛如朝霞。但在現(xiàn)實(shí)生活中，有人感嘆生不逢時(shí)，有人抱怨無(wú)聊痛苦，我們看到，體會(huì)到的生命都充斥著空虛和消沉。可當(dāng)上完這節(jié)語(yǔ)文課后，我對(duì)生活的感想有了大大的改觀。
今天語(yǔ)文課前，我們的語(yǔ)文老師——趙老師，要求我們閉著眼睛上這節(jié)語(yǔ)文課，大家都覺(jué)得很新奇，但還是遵守了諾言，閉上了眼睛。緊接著，趙老師緩緩地朗讀著，伴隨著“嗒、嗒”的腳步聲開(kāi)始了。那溫柔卻又堅(jiān)定的聲音告訴了我們課題——《再塑生命的人》。通過(guò)趙老師的朗讀，我大概明白了文章講了海倫凱勒被莎莉文老師領(lǐng)進(jìn)了盲人學(xué)校，教會(huì)小海倫拼寫(xiě)，海倫長(zhǎng)大后十分感動(dòng)。文中有一句令我感觸極深：朋友，你可曾在茫茫大霧中航行，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ块]著眼的我有同樣的感受，像是迷失了方向，心里有著濃濃的恐懼，想立刻睜開(kāi)眼睛看看旁邊的同學(xué)們，看著光明，哪怕只有一下也好，也可以讓人放下心來(lái)。
人活著不只是為了吃飯，而是追尋生命的價(jià)值，找回靈魂之所在。海倫不僅僅是看不見(jiàn)，而且還聽(tīng)不見(jiàn)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)現(xiàn)在只是體驗(yàn)一節(jié)課，她卻是一生，我們又有什么權(quán)力抱怨生命無(wú)聊、人生無(wú)趣呢？但正是這樣，海倫才遇到了這一生她最應(yīng)該感激的`人——莎莉文老師。是她給了海倫希望，是她給了海倫夢(mèng)想與日后的一切。她用盡自己的一生讓另一個(gè)生命有了光明，這才真正是生命的意義所在。
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉�！比松虝�，如白駒過(guò)隙，我們不應(yīng)只是觀看人生路途中奇特的風(fēng)景，而是要有所發(fā)現(xiàn)，并細(xì)細(xì)品味，有所追尋、銘記。
生命作文12
生命在很多人眼里是漫長(zhǎng)的，在很多人眼里則是短暫的，在我的眼里生命既是漫長(zhǎng)的也是短暫的。說(shuō)它是漫長(zhǎng)的是因?yàn)樵谖覀兊囊簧幸?jīng)歷無(wú)數(shù)的事情，說(shuō)它是短暫的則是因?yàn)楫?dāng)我們的生命來(lái)到盡頭時(shí)，我們?cè)诨匚哆^(guò)去時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)我，我們還沒(méi)做完的事情還有很多，而這時(shí)我們才會(huì)感到生命的短暫，并且會(huì)后悔自己為什么沒(méi)有珍惜生命。
而在我們的生命中我們會(huì)定下許多的心愿，但這些心愿中我們能真正實(shí)現(xiàn)的卻很少，因?yàn)槲覀兊纳嵌虝旱�，而在這短短的一生中我們會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)件事，這些事中有快樂(lè)的事、悲傷的事、后悔的事等。當(dāng)我們?cè)谶@個(gè)世界上誕生并且第一次睜開(kāi)眼睛起，我們就踏上了一條路，一條需要我們自己來(lái)走的，一條困難重重的路，唯有闖過(guò)了這些困難，我們的生命才會(huì)劃上完美的句號(hào)。而這正是生命存在的意義。
對(duì)了，我忘了說(shuō)生命的價(jià)值在于什么了，我現(xiàn)在補(bǔ)充一下吧。有些人的死重若泰山，有些人的死則是輕如鴻毛，為什么呢？這么說(shuō)的原因在于一個(gè)人在你自己有限的生命當(dāng)中是否對(duì)這個(gè)世界做出了貢獻(xiàn)，假如這個(gè)人對(duì)這個(gè)世界做出了貢獻(xiàn)，并且貢獻(xiàn)很大，那這個(gè)人的死就會(huì)是重若泰山的，但貢獻(xiàn)不大并不代表這個(gè)人的生命沒(méi)有價(jià)值。但你要是在你的一生中沒(méi)有給這個(gè)社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)的話(huà)，那你的生命就沒(méi)有一點(diǎn)價(jià)值了。
我想，在我們的世界上，應(yīng)該有很多人都懼怕死亡，認(rèn)為死亡就是結(jié)束，再也沒(méi)有新的開(kāi)始了，但我認(rèn)為這是一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論，因?yàn)檫@個(gè)世界只有經(jīng)歷過(guò)毀滅，才會(huì)綻放出耀眼的`，象征著生命的光華。一個(gè)文明只有經(jīng)歷毀滅的洗禮才會(huì)真正的成長(zhǎng)。我們?nèi)祟?lèi)就是這樣。在人類(lèi)誕生以后的五萬(wàn)年內(nèi)人類(lèi)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的劫難，但人類(lèi)都挺過(guò)來(lái)了，并且發(fā)展成了如今的模樣，綻放出來(lái)了熾熱的生命的光華。所以，人類(lèi)當(dāng)你們面臨死亡的時(shí)候坦然面對(duì)吧！
啊，生命，你是那樣的璀璨啊！
生命作文13
現(xiàn)代化的社會(huì)，是一個(gè)精彩的社會(huì)，但也是一個(gè)處處隱藏著危險(xiǎn)的社會(huì)。在我們的'生存環(huán)境中，交通事故對(duì)我們的生活造成了巨大的威脅。
所以，小學(xué)生很有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)《道路交通安全法》，自覺(jué)參與文明交通行動(dòng)，不斷增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，養(yǎng)成文明出行習(xí)慣。
當(dāng)前，城鄉(xiāng)道路上是機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)、行人混合交通，交通事故頻繁發(fā)生。如果我們不遵守交通規(guī)則，很有可能遭遇車(chē)禍。
我在電視上看到一起交通事故。一輛大貨車(chē)闖紅燈，撞上一輛電動(dòng)車(chē)，電動(dòng)車(chē)上有兩個(gè)人，一名大人，一名小孩。他們被貨車(chē)撞出了幾十米，當(dāng)救援人員趕到時(shí)，那對(duì)父子已經(jīng)停止了呼吸�？吹竭@樣的事情發(fā)生，多么令人心痛，如果當(dāng)時(shí)大貨車(chē)遵守交通規(guī)則，說(shuō)不定那對(duì)父子依然有說(shuō)有笑。這血的教訓(xùn)難道還不足以喚醒人們的交通文明意識(shí)嗎？
到現(xiàn)在我還能清楚地想起，那個(gè)因不聽(tīng)勸告沒(méi)系安全帶、還把手和頭伸到車(chē)窗外的小男孩被甩出去時(shí)痛苦的模樣，這件事提醒我們，乘坐客車(chē)時(shí)，不要把頭、手伸出窗外，以免被擦傷和甩出。
還記得學(xué)校發(fā)給我們的《安全教育》里說(shuō)過(guò)，小學(xué)生不能在馬路上滑旱冰和溜滑板，不得在行車(chē)道內(nèi)坐臥、停留、嬉戲，不能有追車(chē)、拋物、擊車(chē)等妨礙交通安全的行為……
為了保障乘車(chē)和過(guò)馬路時(shí)的安全，我們必須增強(qiáng)交通法制觀念，遵守交通規(guī)則，講究公共道德，注意交通安全，文明乘車(chē)，過(guò)馬路時(shí)要按規(guī)定走班馬線(xiàn)。不能讓學(xué)校對(duì)我們進(jìn)行的安全教育流于形式。
美好的生命只有一次，它本來(lái)就很短暫，如果再白白流逝多可悲呀！珍惜吧，從我做起。讓我們都“高高興興上學(xué)，平平安安回家”。
生命作文14
生命這個(gè)看似深?yuàn)W遙不可及的詞語(yǔ)，其實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻都隱藏在生活當(dāng)中，因此，我們常會(huì)被它的堅(jiān)強(qiáng)毅力，永不放棄而感動(dòng)。我們從不猶豫地相信它，感激它讓我們的生活變得真實(shí)而豐富。
在我家的旁邊，住著一位中年體育老師，不幸的是他在一次為學(xué)生做跨欄示范時(shí)，摔傷了膝骨。但是過(guò)了半個(gè)月，他的膝骨疼痛難忍，經(jīng)醫(yī)生判斷，結(jié)果是必須截肢。這對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)天大的打擊。他從不離開(kāi)運(yùn)動(dòng)，更不原意由一個(gè)健康的人變成一個(gè)殘疾人。他憑自己的毅力挺過(guò)來(lái)了。他裝上假肢，經(jīng)過(guò)地獄式訓(xùn)練，終于回到了他熱愛(ài)的操場(chǎng)上。
一年春節(jié)，鎮(zhèn)工會(huì)舉辦了五公里的越野跑比賽。他為了證明自己的實(shí)力，毫不猶豫地參加了比賽。比賽那天，賽場(chǎng)周?chē)褦D滿(mǎn)了情緒高昂的觀眾。一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員像箭一樣沖向前。一路上，他臉色蒼白，氣喘吁吁地跟著，有幾次還差一些被路上的.石塊絆倒，汗水大滴大滴地從他花白的頭發(fā)滑過(guò)深深的皺紋滴落到下巴。假肢發(fā)出“吱吱”的聲音扣人心魂。觀眾們慢慢開(kāi)始注意到這位跑得無(wú)比艱辛的中年人，大家都紛紛鼓勵(lì)他：“加油，快點(diǎn)！不要放棄，不要絕望！”加油聲宛如一首首醉人心魂的歌曲。一步又一步，他終于到達(dá)了終點(diǎn)。跑道上馬上響起了雷鳴般的掌聲。盡管他是最后一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，但他還是為自己能夠到達(dá)終點(diǎn)而喜出望外。盡管如此，他的假肢早已被鮮血染紅了。
他那種堅(jiān)強(qiáng)，不放棄，勇敢，努力的精神讓我們佩服，但他不向命運(yùn)低頭，不向困難認(rèn)輸，向挫折是不，堅(jiān)持自己的意愿不輕易放棄的性格，更值得人們學(xué)習(xí)。
生命作文15
讓自己的生命為別人開(kāi)一次花：一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，一把有力的攙扶是一朵花……能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人生活絢麗付出的'人是不尋常的人。
辛爺爺生前就是這樣的人。葬禮上，來(lái)了許多人，有學(xué)生，老師，軍人……人們一個(gè)個(gè)滿(mǎn)含熱淚。面對(duì)這傷感的場(chǎng)面，我不禁想起了這位盡職盡責(zé)的好爺爺。
辛爺爺是我們學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，個(gè)兒不高，但非常關(guān)心我們。每天清晨，他的笑臉總是第一個(gè)浮現(xiàn)于同學(xué)們眼前，像一朵花！他站在馬路旁，目送一個(gè)個(gè)紅領(lǐng)巾過(guò)馬路。見(jiàn)一個(gè)個(gè)紅領(lǐng)巾平平安安地進(jìn)了校園，他臉上才有了一絲慰藉。放學(xué)了，又把我們一個(gè)個(gè)送過(guò)馬路。一天……一年……皺紋爬滿(mǎn)了他的額，歲月染白了他的發(fā)，他一如繼往地每天站在校門(mén)口迎接師生。漸漸的，辛爺爺成了校門(mén)口的一道靚麗的風(fēng)景。如果哪天他不在，大家一定會(huì)覺(jué)得缺少些什么。他似乎比我們的親人還親。
那段日子，他沒(méi)有像往常一樣來(lái)學(xué)校門(mén)口。同學(xué)們紛紛議論著：辛爺爺?shù)降自趺戳�？那天，�?jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，同學(xué)們聽(tīng)到了一個(gè)天大的噩耗——辛爺爺病倒了。同學(xué)們不約而同地去了醫(yī)院。
病床上的辛爺爺，神態(tài)安詳，笑容可掬。一場(chǎng)大病似乎并未讓他垮下。
過(guò)了些時(shí)日，辛爺爺又和往常一樣，接送我們過(guò)馬路了。而這些天，他的步履好像比以前更加沉重，面色比以前更加蒼白。他卻堅(jiān)持了下去。誰(shuí)也沒(méi)想到，這一天已過(guò)，我們便再也見(jiàn)不到
這位愛(ài)生如子的好爺爺了。
葬禮上，全場(chǎng)人痛哭流涕一朵朵鮮花擺放在辛爺爺靈前，色正濃，花爭(zhēng)艷，辛爺爺?shù)倪z像還是那么坦然，笑望著前來(lái)吊唁的每一個(gè)人。
天還是瓦藍(lán)的天，水還是清澈的水，而辛爺爺?shù)纳丫`放出一朵奇麗的花！
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