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我最喜歡數(shù)學(xué)課作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我最喜歡數(shù)學(xué)課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我最喜歡數(shù)學(xué)課作文1
今天我們上了一節(jié)讓我難忘的數(shù)學(xué)課。
上課鈴聲響起，數(shù)學(xué)老師闊步走進教室。當(dāng)老師宣布我們這節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容《萬以內(nèi)的減法》時，幾個“小淘氣”竟嘰嘰喳喳的議論起來，得意地炫耀自己早已胸有成竹。曹老師卻好像并沒有聽到似的，仍微笑著板書課題。
忽然，老師一個轉(zhuǎn)身，黑板上竟多出了幾個二年級學(xué)過的減法，像‘97-79=’、‘82-28=’等。幾個“小淘氣”更是爭先恐后的說結(jié)果。這時，老師卻說：“你們也給我出幾個這種類型的，我們比比看誰算得快還準(zhǔn)�！苯Y(jié)果，幾個“淘氣包”傻眼了。老師做了12道，我們卻僅完成4道�！疤�！……”，幾個“小淘氣”撓著頭露出一副不服而又驚奇的表情。
只見，曹老師語重心長的說：“看似簡單的問題里有時也會有著很‘美’的奧妙呀，不踏實浮躁的人往往看到的只是表面！……�！彪S著曹老師的講解完畢，幾個小淘氣個個都露出敬佩而又新奇的神色�！鞍�，原來是這樣呀！像‘97-79=’、‘82-28=’這樣的前面和后面的數(shù)交換個位和十位上的數(shù)字的減法，居然可以這樣計算呢！用十位上的`數(shù)字減去個位上的數(shù)字，得數(shù)乘以9就得到了這個減法的結(jié)果，即97-79=（9-7）×9=2×9=18。太奇妙了，太奇妙了。”幾個“小淘氣”大聲喊道。
接下來，幾個“小淘氣”的‘小鬼臉’悄然而退，整節(jié)課大家和老師都配合得很默契。直到鈴聲響起我們都仍陶醉其中，似乎都不想離開教室。
這堂課已深深地印在我們的心里。任何看來簡單的問題都不容忽視，有時里邊真的就有著很深的道理。
我最喜歡數(shù)學(xué)課作文2
每個小學(xué)生都有自己喜歡的一門課。我也有自己喜歡的一門課。那就是——數(shù)學(xué)課。
我想你們都會驚奇吧：數(shù)學(xué)課！一上數(shù)學(xué)課就看見無數(shù)的數(shù)字向我飄來，看得我眼都花了！你怎么會喜歡數(shù)學(xué)課？因為我們數(shù)學(xué)老師很牛，每節(jié)數(shù)學(xué)課都會想出一個新花樣！讓我們班的`同學(xué)都愛上了它。
莫著急，聽我慢慢道來。“喂！你們說今天老師又會出什么新花樣啊？”你瞧！同學(xué)們又談起老師會出什么新花樣了�！岸ｂ忊�！要上課了！請同學(xué)們做好準(zhǔn)備！”上課鈴響了，同學(xué)們瞬間安靜了下來，都回到了座位上�！班睌�(shù)學(xué)老師閃了進來。“同學(xué)們，今天我們來玩一個游戲�！崩蠋熯吥贸鲆缓袚淇伺七厡ξ覀冋f�！笆裁�？老師要教我們玩撲克！”“要把我們培養(yǎng)成‘賭神’嗎？”同學(xué)們頓時亂成了一鍋粥�！拔覀兘裉靵硗嬉粋�游戲，名字叫做‘算二十四點’，規(guī)則是先抽出四張撲克，用加、減、乘、除算出結(jié)果等于二十四的人勝利�！崩蠋煶槌隽怂膹垞淇耍謩e是2、2、2、3。我想：2×2×2×3，對不對呢？驗算一下！就在我驗算時“數(shù)學(xué)大將”小剛說：“2×2×2×3=24”“正確”唉！被他搶去了！老師又抽出四張撲克……
就是這樣，我愛上了數(shù)學(xué)課，怎么樣羨慕吧！拜拜！
我最喜歡數(shù)學(xué)課作文3
今天早上，我們照常早讀后拿出數(shù)學(xué)書，做課前準(zhǔn)備。這時邱老師走過來對大家說：“今天何老師請假，這堂課由我來上！”
想不到剛開始上課，邱老師看見陳校長在外面走來走去，以為是來檢查上課狀況，連忙上前同他談話，結(jié)果才知道，原來何老師要陳校長代課。我們興奮極了，高興的心情難以形容。我們一起歡呼：“噢耶！”
我們懷著激動的心情等待著陳校長親自為我們上數(shù)學(xué)課。想到這是陳校長第一次給我上課，我們積極舉手發(fā)言，挺直了腰坐著。就連平常一貫彎著腰的同學(xué)也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有精神，十分高興。他給我們復(fù)習(xí)了小數(shù)點的意義和性質(zhì)，教會了我們小數(shù)的加減法以及進位和借位。陳校長說的`頭頭是道，我們也十分喜歡聽他講課。我們都沉浸在歡笑聲和陳校長的講課聲里。
雖然我們僅僅只聽了陳校長的一節(jié)課，但是這節(jié)課里發(fā)生的所有的事我都記在心里，在課堂上，陳校長還讓我回答了問題，班上還有許多同學(xué)舉手發(fā)言，這真是一堂最難忘的數(shù)學(xué)課！
我最喜歡數(shù)學(xué)課作文4
今天，我校的權(quán)威人物——陳校長來到我們班，為我們上了一堂精彩的數(shù)學(xué)課。
陳老師剛到教室門口，我們就看到了他高大的身軀，那是多么的魁梧、挺拔！他那高高的鼻梁上架著一副莊嚴(yán)的.黑色眼鏡。
陳老師先問了我們幾個關(guān)于小數(shù)的知識，然后陳老師突然提出了一個問題：45。00是整數(shù)還是小數(shù)？這可把我們大家難倒了。同學(xué)們都躍躍欲試，把自己的小手舉得高高地，有的說整數(shù)，有的說小數(shù)，課堂上頓時熱鬧起來了。陳老師看大家這樣激動，就面帶微笑的說：“呵呵，其實這個數(shù)可以算是整數(shù)，也可以算是小數(shù)，是特殊的小數(shù)�！边@下，大家心中的謎團終于被解開了。
接下來，陳老師繼續(xù)給我們講解小數(shù)的知識，又讓我們做了做書上的練習(xí)題，還讓我們相互討論，課堂里一直很熱鬧。
“叮鈴鈴——”下課了，我意猶未盡地離開了教室。這節(jié)數(shù)學(xué)課真精彩！
我最喜歡數(shù)學(xué)課作文5
明天早上，我們照常早讀后拿出數(shù)學(xué)書，做課前預(yù)備。這時邱教師走過去對大家說：“明天何教師請假，這堂課由我來上！”
想不到剛開端上課，邱教師看見陳校長在里面走來走去，以為是來反省上課情況，趕緊上前同他說話，后果才曉得，原來何教師要陳校長代課。我們興奮極了，快樂的心境難以描述。我們一同喝彩：“噢耶！”
我們懷著沖動的心境等候著陳校長親身為我們上數(shù)學(xué)課。想到這是陳校長第一次給我上課，我們積極舉手發(fā)言，挺直了腰坐著。就連往常一向彎著腰的同窗也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有肉體，非�？鞓贰Ｋo我們溫習(xí)了小數(shù)點的`意義和性質(zhì)，教會了我們小數(shù)的加減法以及進位和借位。陳校長說的頭頭是道，我們也非常喜歡聽他講課。我們都沉溺在歡笑聲和陳校長的講課聲里。
雖然我們僅僅只聽了陳校長的一節(jié)課，但是這節(jié)課里發(fā)作的一切的事我都記在心里，在課堂上，陳校長還讓我答復(fù)了成績，班上還有許多同窗舉手發(fā)言，這真是一堂最難忘的數(shù)學(xué)課！
我最喜歡數(shù)學(xué)課作文6
今天，我們上了一堂別開生面的數(shù)學(xué)課。這可是陳校長給我們親自上的課。
上課時，陳老師在黑板上列出了許多小數(shù)，如：1.34，3.42，95.72，123.66等，讓我們準(zhǔn)確地讀出這些小數(shù)。可是在討論45.00時，同學(xué)們的意見發(fā)生了分岐，有的同學(xué)說這是小數(shù)，有的同學(xué)說這是整數(shù)，就在我們大家爭論不休的時候，陳校長走到黑板前，指著45.00這個數(shù)對我們說：“其實你們說的都沒錯，它是一個特殊的整數(shù)，既可以讀成小數(shù)，也可以讀成整數(shù)�！甭犃岁愋ｉL的.解釋，頓時，同學(xué)們停止了討論，安靜了下來，到家都在認(rèn)真思索著陳校長的話。等我們大家都想明白這個問題后，陳校長又向我們提出了一個新問題：“為什么2.127讀作二點一二七而不是讀作二點一百二十七呢？”霎時，有了各式各樣五花八門的答案，有的同學(xué)回答這是小數(shù)點的定律，有的說小數(shù)一直是這樣讀的，無法改變。最后，還是陳校長為我們解開了疑惑，原來，小數(shù)點后的數(shù)，連一都不到就不能讀成一百二十七，只能讀成二點一二七。
時間過得真快呀，一轉(zhuǎn)眼下課鈴就響了，這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)課呀！
我最喜歡數(shù)學(xué)課作文7
看海，是種喜悅，我喜歡看大海卷起一波波的白色浪花，有時因為暴風(fēng)雨而改變了它原本風(fēng)平浪靜的規(guī)律，暴風(fēng)雨過后，總會有一道陽光照入海洋中，架起了美麗的虹。人生，不也像這海洋嗎？時而風(fēng)平浪靜，時而暴雨交加，時而又會激起一波波純潔的白色浪花，在天人交戰(zhàn)中，遲遲無法做出抉擇。
我還記得前些日子，是數(shù)學(xué)月考的日子。我滿懷期待的坐在位置上，等待著監(jiān)考老師發(fā)下考卷�？季硪话l(fā)，我的臉霎時黯淡了下來，考題不但復(fù)雜難懂，而且連“讀題”，這種易如反掌的事情，做起來也困難重重，這一次的考試重創(chuàng)了我的.信心，我開始懷疑起自己的數(shù)學(xué)能力？但，我并不是那種遇到困難就輕易放棄的人，但我此刻的沮喪，我的內(nèi)心天人交戰(zhàn)、思考著是否要放棄數(shù)學(xué)？還是要繼續(xù)在這數(shù)學(xué)的戰(zhàn)場上奮戰(zhàn)到底？
我呆坐在座位上思考著，直到好友們一一的把他們努力與數(shù)學(xué)搏斗的經(jīng)驗告訴我，頓時，心中藍(lán)天再現(xiàn)，我認(rèn)為我也必須在這困難重重的數(shù)學(xué)天地上勇敢開疆辟土。并且我像心里討厭數(shù)學(xué)的自己說，“數(shù)學(xué)很簡單的�！保业淖龇ㄊ窍攘私忸}目的意思，不斷的演練，不斷探索各種解答。而對心里那個討厭數(shù)學(xué)的意識，我選擇慢慢的去了解數(shù)學(xué)，慢慢的喜歡它，現(xiàn)在我敢大聲的說——數(shù)學(xué)魔王，我再也不怕你了。
此后，我修正了我對數(shù)學(xué)的態(tài)度，我的成績也就稍有進步了。我將這次的天人交戰(zhàn)一直掛在我心中，作為警惕松懈時的強心針，我知道我不是個資質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生，我心里有個天平，我希望自己能夠比前一分鐘的自己更進步，不再對數(shù)學(xué)失去信心，我要在數(shù)學(xué)的天空里當(dāng)個俠女。
我最喜歡數(shù)學(xué)課作文8
今天，我們班的數(shù)學(xué)老師請假了，我們以為是邱老師給我們代課，結(jié)果陳校長笑瞇瞇的走進來了。我們的臉上充滿了驚訝，也感到心奮，陳校長可是個大忙人，他怎么有空？我管不了那么多的疑問，趕緊收心上課。
陳校長簡單做了一下介紹，接著他話鋒一轉(zhuǎn)，陳校長發(fā)出一道難題，45是整數(shù)還是小數(shù)？同學(xué)們有的說是整數(shù)，有的說是小數(shù)，陳校長一一作答。接著我們又學(xué)習(xí)了名數(shù)的`改寫，小數(shù)的加法減法，陳校長講得簡單明了，我們一聽就懂。他給我們舉了許多例子，整堂數(shù)學(xué)課我們像在玩一樣，我們在數(shù)學(xué)的海洋里遨游，陳校長講得生動，形象。讓我們記憶深刻。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，我們戀戀不舍的告別了這堂課，我覺得這堂課我們不僅學(xué)會了數(shù)學(xué)知識，我們還學(xué)會了另一種品質(zhì)，陳校長這樣忙，還幫別人頂崗，他這樣無私奉獻的精神，感動著我，我將來也要向陳校長一樣無私奉獻，熱心幫助人，作一個對祖國有用的人。
這真是一次難忘的數(shù)學(xué)課。
我最喜歡數(shù)學(xué)課作文9
“叮鈴鈴。”好聽的上課鈴響了，我快速地拿出數(shù)學(xué)書準(zhǔn)備在數(shù)學(xué)世界遨游了，可是邱老師依然站在講臺上，我一看就覺得不對勁了，邱老師這時候應(yīng)該拿作業(yè)去辦公室改呀！我們一問，原來何老師家里有事邱老師主動代課，但陳校長卻站在外面手上拿著數(shù)學(xué)書我們都覺得有些奇怪。邱老師到外面一問。原來陳校長知道何老師家里有事就自己為我們班上課。邱老師一聽立馬就把課堂讓給了陳校長。我想：這種好事多少年才碰上一次呀！這可得好好表現(xiàn)我們班的優(yōu)點了。
就這樣，校長搖身一變就變成了老師。好了，陳老師馬上就把我們帶進“小數(shù)”世界了，他講課時講速時而快，時而慢，很有趣，讓我們完全沉浸在了數(shù)學(xué)里。并且很少讓我們翻書，而是把書上的內(nèi)容給我們簡化，融合起來變成一道道難題讓我們揭開。并且他還把許多難的'細(xì)節(jié)講得很容易，讓人很容易消化，并不讓一個同學(xué)掉隊。他寧愿多花一點時間也硬是要把所講的統(tǒng)統(tǒng)講完不落下一個地方。
可是愉快的時間很快就過去了，我們也很舍不得這節(jié)課下課但無情的下課鈴馬上就來了，但我還依然沉浸在數(shù)學(xué)世界里。這真是一次難忘的數(shù)學(xué)課。
我最喜歡數(shù)學(xué)課作文10
從上學(xué)到現(xiàn)在，我們幾乎每天都泡在課堂里，這些課或妙趣橫生，或嚴(yán)肅認(rèn)真，或生動活潑，或發(fā)人深思，而在這么多堂課中，我最喜歡的就是那節(jié)數(shù)學(xué)課了。
那節(jié)課主要講的是關(guān)于“0”這個數(shù)字的事。一開始，按照常規(guī)，是那個已經(jīng)聽膩了的一段話：“同學(xué)們好——老~師~好~”但是那天老師見我們無精打采的，改變了這節(jié)課的內(nèi)容。
老師說：“0小子是個壞家伙，有時躲起來，有時又會給你驚喜……今天我們就講0小子的故事”忽然，全班同學(xué)的目光都聚集在了老師的.身上。“第一點：0不能作除數(shù);第二點：0在小數(shù)點末尾，是可以刪去的;第三點……”老師雖然說了很多話，但我們都聽得津津有味，不知不覺都理解和記住了。突然聽見下課鈴響了，我總覺得這節(jié)課好短啊。平常，我們都覺得最好聽的音樂(下課鈴聲)，現(xiàn)在，我卻覺得像刺耳的噪音，真想晚點下課啊!
但是，這節(jié)課卻并沒有拖堂，老師按時下課了。我坐在那兒，還在品味著……
這節(jié)課，真讓人難忘啊!
我最喜歡數(shù)學(xué)課作文11
今天，第一堂課是數(shù)學(xué)課，我們像往常一樣趴好等何老師來臨。
“踏踏”，沒想到進來的卻是邱老師。面對大吃一驚的我們，邱老師平靜地說：“這節(jié)課我來上，何老師有事去了。”面對突如其來的`變化，不知所措的我們“嘰嘰喳喳”地討論起來。過了一會兒稍稍安靜一點的教室外出現(xiàn)了陳校長，他東張西望。邱老師出去講了幾句話，面帶微笑地走了。陳校長進來了！原來由校長代課。
開始上課！大家一動不動地坐著，認(rèn)真地看著黑板。畢竟這是校長頭一回親自上課啊。校長問的問題我們答對了他就豎起大拇指，答錯了他就沮喪地?fù)u搖頭。校長上課生動形象、風(fēng)趣，同學(xué)們可以無憂無慮的在數(shù)學(xué)的海洋中遨游。小數(shù)的世界本來就很難理解，但數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)的奧秘，個個被我們掌控，仿佛數(shù)字全活了。數(shù)學(xué)法庭正在討論45是整數(shù)吧，但45。00是整數(shù)還是小數(shù)？
這堂課給我的印象很深，在這堂課里我感受頗深。陳校長的課上活了，數(shù)學(xué)的畫卷一一在我身邊展開。這一堂課是我終生難忘！
我最喜歡數(shù)學(xué)課作文12
如果你要問，我最喜歡的數(shù)學(xué)課是哪一節(jié)？那么我一定會告訴你，我最喜歡“統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖”這一課。下面，就聽聽我對這節(jié)課的介紹吧。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”隨著清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們秩序井然的來到了教室。數(shù)學(xué)孫老師站在講臺上說：“今天這一節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖。”接著，孫老師給大家看了一組用“正”字調(diào)查的數(shù)據(jù)表格：“統(tǒng)計表，就是把剛才那個表格下的“正”換成數(shù)字。統(tǒng)計表，是一種以數(shù)字形式體現(xiàn)的`表格。請大家把表格填寫完整。”“沙沙沙沙”到處一片寫字聲�！敖y(tǒng)計表是用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)�！睂O老師又說。然后，我們又學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖。“條形統(tǒng)計圖能直觀、形象地表示數(shù)量的多少。還有做統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖時不要忘了寫題目和日期�！睂O老師叮嚀道。孫老師又讓同學(xué)們互相調(diào)查自己最喜歡的電視節(jié)目類型，制作統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。大家紛紛認(rèn)真做了起來。“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課鈴聲響了，這節(jié)課飛快的結(jié)束了。
我之所以喜歡這節(jié)課，是因為學(xué)習(xí)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖可以更好地整理數(shù)據(jù)。我喜歡這一節(jié)課，我喜歡這一節(jié)充滿意義的課！
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