得不償失作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的得不償失作文，歡迎大家分享。

得不償失作文1

　　得與失，得與失，得與失，但我們不能因?yàn)槿〉昧诵〕煽?jī)就放棄大局。

　　在國(guó)畫課上，老師教我們畫梅花。這是我第一次學(xué)習(xí)中國(guó)畫。我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。我只是在課堂上認(rèn)真聽老師講課，不會(huì)發(fā)表任何意見。

　　老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)：“你一定要記得畫國(guó)畫或?qū)憰�法，無(wú)論寫完后發(fā)生什么，都不要修改，因?yàn)槟菢幽憔蜁?huì)失去你所有的成就�！�

　　我當(dāng)時(shí)不明白，但我沒(méi)有問(wèn)太多，仍然仔細(xì)聽著。接下來(lái)，老師拿起毛筆在宣紙上畫，教我們?nèi)绾我徊揭徊疆嬅坊ǎ合仁菑幕ò�，然后從雄蕊，然后從樹枝�?/p>

　　我以老師為榜樣，不太在乎一個(gè)接一個(gè)地畫畫。如果你畫得不好，扔掉它，用另一張紙練習(xí)。

　　下課前，老師給我們留了作業(yè)。我們回去畫一個(gè)梅花，下節(jié)課給他看。

　　當(dāng)我到家時(shí)，我拿出書房的四寶，思考著老師教我們的方法，小心翼翼地拿著筆在紙上來(lái)回移動(dòng)。但最讓我困擾的是，每次我寫的時(shí)候，墨水和顏料都會(huì)呈現(xiàn)在紙上，這很難控制。

　　經(jīng)過(guò)幾天的艱苦訓(xùn)練，我終于可以相對(duì)熟練地寫作了。在國(guó)畫課的前一天晚上，我比較了過(guò)去幾天令人滿意的作品，選出了最好的一幅給老師看。

　　在課堂上，老師把他的'一些照片貼在黑板上。然后他讓他的同學(xué)一個(gè)一個(gè)地給他們看，老師給了他們指導(dǎo)。我把我的畫和老師的畫做了比較。我總覺(jué)得老師畫的梅枝生機(jī)勃勃，花朵嬌艷動(dòng)人，顯示出旺盛的生命力，而我的卻像溫室里一棵病怏怏的梅子，像風(fēng)中的蠟燭一樣幸存下來(lái)。

　　我看得越多，就越覺(jué)得我的畫充滿了漏洞，所以我不自覺(jué)地拿起筆來(lái)修改它。

　　我一碰到筆，就愣住了，墨水很快就暈了過(guò)去，就像一匹變得僵硬的野馬，無(wú)法阻止它。

　　后來(lái)，老師對(duì)我說(shuō)，“如果你不加這支筆，這幅畫就不會(huì)被毀掉。記住，寫完之后不要后悔，也不要讓小損失帶來(lái)大收獲�！睆哪谴谓逃�(xùn)中，我明白了得失并存，沒(méi)有十全十美的事。

　　愿意放棄，愿意放棄，放棄，不要因?yàn)椴幌敕艞壭《�失去大�?/p>

　　小損失大于大收獲。

得不償失作文2

　　自古人生有得必有失，有失必有得，要想兼顧，總是很難的。魚和熊掌哪一個(gè)也舍不掉，是不健康的生活態(tài)度。

　　話說(shuō)曹操得知?jiǎng)�備得了徐庶，很想召�?lái)為自己所用，苦于沒(méi)有辦法。一位謀士獻(xiàn)計(jì)說(shuō)，徐庶是大孝子，，幼年喪父，只有老母在堂。丞相可派人把徐母騙到曹營(yíng)，讓她寫信召兒子過(guò)來(lái)，徐庶一定會(huì)來(lái)。

　　曹操依計(jì)而行，厚待徐母，并讓她寫信給徐庶。哪知徐母深明大義，把曹操罵了個(gè)狗血噴頭，就是不寫。

　　后來(lái)賺到徐母筆跡，曹操的人就詐書一封，差一心腹人，持書徑奔新野。徐庶接書，見母親信上說(shuō)自己被曹操逮住，如果你能投降曹操，可免我一死。你應(yīng)當(dāng)念我十月懷胎撫養(yǎng)操勞之苦，星夜趕來(lái)。徐庶讀完，淚如泉涌，說(shuō)知?jiǎng)�備，劉備也不好相攔，只得忍痛離別。徐庶走時(shí)，不僅給劉備推薦了良才，又發(fā)誓終身不給曹操出謀劃策。趕到曹營(yíng)時(shí)，曹操遠(yuǎn)遠(yuǎn)迎接，見了母親，泣拜于堂下，徐母大驚，問(wèn)他為什么來(lái)這兒，徐庶回答:“因得母親的'書信，所以披星戴月趕來(lái)了！”母親一聽，即知受了曹操的騙，不禁拍案大罵徐庶，說(shuō)他不知大義，被一封偽書所騙，與曹操為伍，有什么面目見祖宗呢！說(shuō)罷轉(zhuǎn)入屏風(fēng)后去了，在梁上自縊身亡。徐庶不勝悲痛，對(duì)曹操切齒痛恨，凡曹操送來(lái)的東西，一點(diǎn)都不接受。

　　從此以后，徐庶沉默寡言，既不為曹操出謀劃策，又逃不出去，郁郁而終。

　　徐庶在忠孝上，選擇了后者，但卻逼死了母親，成了大不孝。如果他不患得患失，他和母親的結(jié)局可能都會(huì)好些。

　　人生最重要的便是取舍有度，在得失之間權(quán)衡選擇，從而得吾所想得，對(duì)吾失也不后悔。

得不償失作文3

　　這幾天女兒突然迷上了寫小說(shuō)，和班里幾個(gè)小姑娘分工合作，利用自習(xí)課構(gòu)思了人物結(jié)構(gòu)，出場(chǎng)順序，以及文章的基本調(diào)子，中間還會(huì)穿插一些漫畫插圖。這個(gè)想法聽起來(lái)很美，但要行動(dòng)的話，不僅時(shí)間上會(huì)和正常的學(xué)習(xí)時(shí)間有沖突，而且容易入迷。直接否定孩子的行為是不妥的，但不說(shuō)肯定也不行，一剎那心里產(chǎn)生了很多問(wèn)號(hào)和答案，最后好像也沒(méi)什么最優(yōu)結(jié)果。

　　于是我就很直白地給孩子講：這個(gè)事情是不錯(cuò)，但不能因此影響學(xué)習(xí)啊，那樣會(huì)得不償失。結(jié)果女兒很淡定：“媽媽，這是我今天第三次聽到得不償失這個(gè)詞了。英語(yǔ)老師說(shuō)，作業(yè)不做老師講的時(shí)候跟不上進(jìn)度，會(huì)得不償失；語(yǔ)文老師說(shuō)，老師講課時(shí)在下面寫作業(yè)，會(huì)得不償失。大人真的`那么有經(jīng)驗(yàn)嗎？”看來(lái)上課女兒聽講還是蠻認(rèn)真的，對(duì)老師的話都記得相當(dāng)清楚。我想了想說(shuō)：“這不僅僅是經(jīng)驗(yàn)，更是通過(guò)一些慘痛的教訓(xùn)總結(jié)的，所以大人在年少懵懂時(shí)也會(huì)這樣做事，但等時(shí)間過(guò)去了，回頭看才知道這種行為是不合適的，在教育后來(lái)人的時(shí)候就會(huì)將這些講出來(lái)，起一個(gè)警示牌的作用�！�

　　不知道女兒是否聽明白了，但她還是很乖巧地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“媽媽，放心吧，我們沒(méi)有自習(xí)課了，要從現(xiàn)在開始備戰(zhàn)期末考試。不過(guò)，在餐桌上或是晚飯后活動(dòng)的時(shí)候，我可以給你匯報(bào)一下小說(shuō)的構(gòu)思吧。這樣就不會(huì)得不償失了吧？”“當(dāng)然可以，這樣放松心情嘛！”于是女兒又開始興奮地嘰嘰喳喳不停了。然后我們約定，把本子帶回家，利用周末時(shí)間完成這部玄幻，古典，穿越，恐怖，清純，愛(ài)情外帶搞笑的大作，敬請(qǐng)期待。

得不償失作文4

　　得失，得失，有得就有失，但我們不能因?yàn)槿〉梦⑿〉某晒�而放棄大局�?/p>

　　在一次國(guó)畫課上，老師教我們畫梅。那是我第一次學(xué)國(guó)畫，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，上課只是認(rèn)真地聽老師講課，不會(huì)發(fā)表什么意見。

　　老師曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“畫國(guó)畫或?qū)懨�筆字，你們一定要記住，出筆后不論怎么樣，不要去修改，因?yàn)槟菢幽銓⑶肮ΡM棄。”

　　我當(dāng)時(shí)并不理解，但也沒(méi)多問(wèn)，依舊認(rèn)真地聽課。接下來(lái)，老師就拿起毛筆，在宣紙上作畫，一步一步地教我們?nèi)绾萎嬅罚合葟幕ò觊_始，接下來(lái)是花蕊，然后是枝干……

　　我也學(xué)著老師的樣子，一筆一筆地跟著畫并沒(méi)有在意太多。有畫得不好的，就扔掉，重新拿一張紙練習(xí)。

　　下課前，老師給我們留了作業(yè)，讓我們回去畫一幅梅，下次上課帶給他看。

　　回家后，我拿出文房四寶，想著老師教給我們的方法，小心翼翼地在紙上來(lái)回運(yùn)筆，但讓我最頭疼的是我每下一筆，墨水，顏料就會(huì)在紙上渲染開來(lái)，難以控制。

　　苦練了幾天后，我終于可以相對(duì)熟練地下筆了。在國(guó)畫課的前一個(gè)晚上，我把幾天來(lái)比較滿意的作品拿來(lái)對(duì)比，選出一幅最好的，準(zhǔn)備帶給老師看。

　　課上，老師拿來(lái)他畫的幾幅梅貼在黑板上，然后叫同學(xué)拿著畫一個(gè)一個(gè)給老師看，老師給他們指導(dǎo)。我拿出我畫的和老師的.對(duì)比，總覺(jué)得老師畫的梅枝干遒勁，花朵嬌艷，透出一種極強(qiáng)的生命力，而我的卻像溫室里病態(tài)的梅，風(fēng)中殘燭一般茍延殘喘。

　　我越看越覺(jué)得我的畫漏洞百出，便不自覺(jué)地拿起筆修改這幅畫。

　　可一下筆，我就呆了，墨水飛快地向四周暈開，仿佛脫僵的野馬，擋也擋不住。

　　后來(lái)老師對(duì)我說(shuō)：“你不加這一筆，這幅畫也就不會(huì)毀了，要記住，下筆后不要后悔，不要因小失大。”從那次的教訓(xùn)中，我明白得與失是共同存在的，沒(méi)有完美的東西。

　　舍得，舍得，有舍才有得，不要因?yàn)樯岵坏眯〉亩�失去了大的�?/p>

　　因小失大，得不償失。

得不償失作文5

　　相信大家小時(shí)候都聽過(guò)“撿了芝麻、丟了西瓜”的故事吧，其實(shí)我也做過(guò)這樣一些得不償失的事。

　　前年夏天，我一直和姐姐去大公園釣魚玩。不知道是不是因?yàn)槲乙残战�的緣故，每次釣魚我都會(huì)釣到一大堆。紅的、黃的`、黑的，還有彩色的，我就會(huì)從其中挑出幾只最漂亮的，然后買一個(gè)魚缸，把它們養(yǎng)上。

　　我養(yǎng)的是很細(xì)心，每次都買幾大包魚食，想起來(lái)就給它們喂一點(diǎn)，可是還沒(méi)過(guò)幾天，魚就死的一條不剩了，我難過(guò)地大哭起來(lái)，就跑過(guò)去問(wèn)媽媽原委。媽媽知道了，把我摟在懷里，笑道：“你這個(gè)小傻瓜，干嘛給魚喂那么多吃的啊�！薄安皇桥滤鼈凁I嘛。”我撇撇嘴�！鞍�，你呀�！眿寢岦c(diǎn)了點(diǎn)我的腦袋“它們都是被你給撐死的，金魚又不懂什么，你給它吃多少他就吃多少，這樣還能不撐死？”

　　哎，這就是我得不償失的事，因?yàn)槟菐讞l金魚，我現(xiàn)在都快得上恐魚癥了。

得不償失作文6

　　得與失，得與失，得與失，但不能因?yàn)槌煽?jī)小就放棄大局。

　　在國(guó)畫課上，老師教我們畫李子。那是我第一次學(xué)國(guó)畫，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)。只是上課認(rèn)真聽老師講，沒(méi)有發(fā)表任何意見。

　　老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)：在畫國(guó)畫或者寫毛筆字的時(shí)候，一定要記住，無(wú)論寫完之后發(fā)生了什么，都不要修改，因?yàn)槟菢拥脑捘銜?huì)失去之前所有的成果。

　　當(dāng)時(shí)聽不懂，也沒(méi)多問(wèn)，還是認(rèn)真聽著。接下來(lái)，老師拿起畫筆，畫在宣紙上，一步一步教我們畫梅：先畫花瓣，再畫雄蕊，再畫樹枝

　　我也是從老師的樣子學(xué)來(lái)的，不太注意的一幅一幅跟著畫。如果你有一張不好的照片，扔掉它，再拿一張紙來(lái)練習(xí)。

　　上課前，老師給我們布置了作業(yè)。我們回去畫個(gè)梅子，下次上課給他看。

　　回到家，拿出我的《四寶齋》，想著老師教我們的方法，小心翼翼的在紙上來(lái)回移動(dòng)著筆。但最讓我困擾的是，每一支筆、每一種墨水、每一種顏料都會(huì)被渲染在紙上，寫出難以控制的,

　　經(jīng)過(guò)幾天的努力，我終于可以相對(duì)熟練地寫作了。國(guó)畫課的前一天晚上，我比較了這幾天比較滿意的作品，選出最好的給老師看。

　　上課的時(shí)候老師拿了一些梅子畫貼在黑板上，然后讓學(xué)生一張一張地給老師看，老師指導(dǎo)。拿我的畫和老師的.畫比，總覺(jué)得老師畫的梅枝蒼勁，花朵嬌艷，顯示出強(qiáng)大的生命力，而我的像溫室里病態(tài)的梅子，像風(fēng)中的蠟燭一樣流連忘返。

　　越看越覺(jué)得自己畫的漏洞百出，于是不自覺(jué)的拿起筆修改。

　　但一旦寫了，我就留下來(lái)了，墨跡很快就暈了過(guò)去，像一匹僵硬的野馬，擋不住我。

　　后來(lái)老師對(duì)我說(shuō)：你不加這支筆，畫就不毀了。記住，寫完不要后悔，不要因?yàn)樾∈绿濆X。從那一課我明白了，得失并存，沒(méi)有什么是完美的。

　　放棄，放棄，放棄，不要因?yàn)椴荒芊艞壭〉木褪�去大的�?/p>

　　因?yàn)閾p失小所以不值得損失。

得不償失作文7

　　得不償失意義是失去的比得到的多，似乎生活中有很多這樣的事情，我的生活中就有這樣一件印象深刻的事情。

　　那天，我懷著緊張的心情來(lái)到教室，坐在位子上，我發(fā)現(xiàn)了一張嶄新的獎(jiǎng)狀和一張100分的英語(yǔ)試卷，我興奮的露出了滿意的微笑，心想：這下我可以向媽媽索要禮物了！一放學(xué)，我就從學(xué)校跑出來(lái)，我沒(méi)有告訴爸爸，想回家給他們一個(gè)驚喜。

　　回到家，我拿出試卷，驕傲地給了媽媽、爸爸，用小鳥依人的聲音甜甜地叫了“爸爸、媽媽”，媽媽似乎看懂了我的想法，豁達(dá)地說(shuō)：“想要什么？”“我想讓您帶我去看電影。”我激動(dòng)地說(shuō)�！皁k”媽媽很痛快。

　　這天，我拿起一本書，認(rèn)真讀著。讀著一個(gè)小故事時(shí)，我怔住了，回想起那天的場(chǎng)景，不禁捫心自問(wèn)：”我做到了嗎？”這個(gè)故事說(shuō)的是做兒女的應(yīng)該知道父母的辛勞。我想自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，實(shí)在不應(yīng)該向父母索要什么了，父母生我養(yǎng)我，已經(jīng)夠不容易的'了，我還能這樣嗎？經(jīng)過(guò)深思熟慮以后，我決定不再去看電影了。

　　星期六的上午，母親準(zhǔn)備帶我去東營(yíng)，讓她意想不到的是，我竟說(shuō)：“媽媽，您的辛勞我知道，您為我付出的太多太多，100分是我應(yīng)有的能力，我不會(huì)再向您索要什么東西�！眿寢屛⑿χ�說(shuō)：“東西可以再買，品格買不來(lái)，我看到了你的進(jìn)步，我很高興，你長(zhǎng)大了�！甭牭綃寢尩墓膭�(lì)，我心里也樂(lè)開了花。

　　我明白了，成長(zhǎng)并不是單純長(zhǎng)身體那么簡(jiǎn)單，只有心靈成長(zhǎng)了，思想成長(zhǎng)了，那才是真正的成長(zhǎng)。我得到的是品格這巨大財(cái)富，而不是短時(shí)間娛樂(lè)。

得不償失作文8

　　剛上初中時(shí)，被學(xué)哥學(xué)姐描述的與喜馬拉雅山差不多的作業(yè)是我最害怕的。不過(guò)，當(dāng)功課表“下放”到教室墻壁上時(shí)，我舒了一口氣，因?yàn)槊刻炱鸫a都有一節(jié)作業(yè)整理課。心中暗自竊喜：不用再怕作業(yè)碰到問(wèn)題了。

　　可誰(shuí)知，開學(xué)第一節(jié)整理課，竟是語(yǔ)文老師來(lái)上。我心生疑云。當(dāng)從語(yǔ)文老師那里聽取解釋后，人猶如遭遇了晴天霹靂。所有作業(yè)整理課都被語(yǔ)、數(shù)、英、科四位老師瓜分，而作業(yè)整理，只是冠以的.一個(gè)美名罷了，想要自己學(xué)習(xí)，在學(xué)校里是不可能了。

　　過(guò)了一年，有家長(zhǎng)向?qū)W校提意見。于是校方命令所有老師在那節(jié)課時(shí)全部撤回辦公室，并設(shè)立了答疑區(qū)，每天放幾名老師在那里答疑，并將這節(jié)課的名字改為“自主學(xué)習(xí)課”。

　　我也去過(guò)答疑區(qū)幾次，可每次去，那些老師都會(huì)直接把答案告訴我。我本以為老師會(huì)拐彎抹角以讓我加深印象，可誰(shuí)知更沒(méi)印象。教室里因?yàn)闆](méi)有老師，許多同學(xué)都互抄答案，遇到一點(diǎn)不懂就想都想，張口就問(wèn)同桌，教室里亂哄哄的，無(wú)法靜下心，情況反而更糟糕。

　　這節(jié)學(xué)生求家長(zhǎng)，家長(zhǎng)求學(xué)校求來(lái)的這些自習(xí)課，反倒使效率“負(fù)增長(zhǎng)”，還不如直接讓老師來(lái)上課，學(xué)�，F(xiàn)在還未撤銷這一“自習(xí)”律令，后悔�。�

得不償失作文9

　　丟了西瓜，撿了芝麻的故事我相信大家一定都聽過(guò)，故事中的人可真是得不償失啊，我常常告誡自己，一定不要得不償失，可是，那一次，我把一個(gè)“大西瓜”給丟了……

　　小時(shí)候的我，一點(diǎn)兒也不喜歡喝藥，喝藥時(shí)總是偷偷把藥倒了，有一天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天記得喝藥，昨天有點(diǎn)感冒了�！薄芭丁！蔽倚牟辉谘傻鼗卮�，其實(shí)心里在想：又喝藥，藥這么苦，我才不喝呢！看來(lái)我雙要實(shí)行“倒藥行動(dòng)”了�！班兀　眿寢屪吡�，我懸著的心落了下來(lái)，這時(shí)，奶奶端著一碗藥走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“飛雅，喝藥了。”我的.心又提了起來(lái)，看著這白白的藥，我不由自主的咽了一口口水，假裝要喝，奶奶見了，點(diǎn)點(diǎn)頭，便出去了。我急忙實(shí)行我的行動(dòng)。我乘奶奶不注意，飛速跑到衛(wèi)生間，把藥倒進(jìn)洗手池，又用手沖洗，直到看不出來(lái)為止，我滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，哼著小曲回到房間。第二天，第三天仍然照舊，第三天晚上，我發(fā)燒，去醫(yī)院看了他說(shuō)吃藥，后來(lái)到了第七天，我住院了。

　　唉，真是得不償失啊！

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