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談壓力作文
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的談壓力作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
談壓力作文1
壓力，會使人疲倦，使人煩惱，使人煩躁。但是，我自從有了壓力，我卻要感謝它了。 上了五年級，我們小學生的壓力更重了，我?guī)缀趺看慰荚嚩伎疾簧暇攀�，而被父母打�?我的父母都很嚴格，要我每次考試都必須考九十分以上。但我基礎不好，作文也不好，很少考上九十分，因此產(chǎn)生了壓力。 有了壓力，我每次上課都認真了，不在覺得上課很枯燥了。老師提出的問題都會舉手回答了，變得更積極了。因為我想考個好成績!有了壓力，我放學回家的第一件事就是做作業(yè)了，不在干別的事，做完作業(yè)就是看書，因為我不想在考差了!有了壓力，我很少看電視或玩電腦，因為我不想再被人取笑說我笨了。有了壓力，我變得更愛思考了! 靠第二單元的`時候，我不在東張西望，無所事事，認真地答卷。遇到了“攔路虎”就認真思考。結果那次考試我考上了我“夢寐以求”得分數(shù)：九十分!雖然才正好考上九十分，才進步一點點，但是我也十分高興，因為我有了壓力，才認真學習。還有一次跳繩比賽，我很想拿第一，就有了壓力。有了壓力，我更加認真地跳，才加快了跳繩的速度。即使我的手已經(jīng)很累很酸，快不行了，但是有了壓力我堅持了下來。跳完以后，我問同學自己跳了多少下時，同學給了我又滿意又使我吃驚的答案：二白零五下!!同學問我我為什么會跳那么多下，我對他們說：“因為我有壓力，我把它變成了動力，才會跳得那么多下。壓力，我需要你!有了你，我就能把你變成動力，努力學習，堅持不懈!
談壓力作文2
壓力我們是經(jīng)常會體會到的，因為壓力可以創(chuàng)造成功與勝利。
初三的教室靜悄悄的，此時已是炎熱的夏日，使人變的困乏與浮躁，而初三的教室卻不是這樣的而是精神和緊張．炎熱的氣溫在初三的學生們的氣壓下夜不得不下降幾度．面臨著即將來臨的中考，這被看成＂人生岔口＂的十字路口的接近．每一條路都會有不同人生．每個人生的結果都不一樣的面前不由的緊張，焦急就像自己站在威氣凌凌的.巨龍下一樣，強大的壓力使得我們無法呼吸．
在學校，同學們都忙碌著自己的工作，沒有了交流與嬉笑。只有給心里帶來壓力的冰冷空氣。每天一張張的模擬試卷使的我們的信心慢慢的減退著，以前那豪言壯語，在此時顯的是多么可笑與幼稚，仿佛那只是我們還是嬰兒時那“咿呀“無人能聽懂的叫聲，一切都成了起伏不定的大海，海嘯前的強風，促使波浪夾帶著大海那不堅不催的銳力向我們撲面而來，“昔日的戰(zhàn)友們“已經(jīng)有的倒下了。有的逃走了，只有一部分的人在準備著，等待著，壓力會越來越大人會越來越少，在中考的大門打開前我們這些“殘兵殘將“將要，也必須要將那強大的壓力轉化為動力。我們就是一臺機器，壓力是原料，動力是成品。（壓力+努力=動力與勝利）就想括號里的公式一樣，壓力不能消失，只有它和努力才能合成我們的動力與最后的勝利．
談壓力作文3
當一塊兒巨石從峰頂墜落，存在的只是瞬間的飛躍，但是，卻在落地的一霎那，給大地留下了深刻的印跡。
人生也是如此，成長需要的不僅僅是營養(yǎng)，更重要的是壓力，或許，有人覺得，壓力帶來的`唯有煩惱與痛苦，但，這并不是結果，無論是看人還是對事，都不能只憑著眼前所見而信，只有真正了解，向前看，向遠看，才能知道最終的勝敗。
初三的日子已經(jīng)不知不覺的溜走了五分之一，在這緊張的時刻，在這人人都要拼命的時刻，如果我，唯有我放松了，那么，后果可想而知，然而，放松的理由，只有一個，壓力，沒有了它，我會變的放任，散漫，甚至無拘無束……這一切都難以甩掉。
人們有句口頭語：先苦后甜。這四個字用來修飾我們再合適不過了，這也是壓力的魅力。數(shù)數(shù)手指，一，二，三，四。四天，只有四天了，期中考試與中考相比，雖然重要性不是很大，但，卻是對我的一種磨練，一種考驗。平日里，我總是抱怨父母、老師。給我的壓力，但如今，我似乎覺得離不開它了，是啊，我們一但分手，不知道我將會變成什么樣子。
從我認識第一個字開始，其實，我的身邊就有了它，它伴隨著我學習，伴隨著我一天一天的長大，讓我無時無刻不在奮斗，努力，少了它，我將怎樣做呢？
談壓力作文4
針對如今大部分中小學生而言，她們?nèi)缃竦纳畋M管比她們的老人年青時好許多，也幸�？鞓吩S多，可是她們享有的兒時的開心少了許多，由于老人們小的時候是在原野、草木的守候下渡過的，而大家的兒時則是在父母的期待和壓力中渡過的，因而針對每名學員而言全是一種重任，那麼這類重任來源于誰呢？有些人會把這一切歸入老師和院校，但客觀事實不是這樣的，大家真實的.壓力來源于當代這一迅猛發(fā)展的社會發(fā)展，以便融入國家的持續(xù)發(fā)展趨勢，因此文化教育水平也在不斷提高，正由于這般學員遭受的學習培訓壓力也在伴隨著文化教育的提高而持續(xù)提高。
壓力的直接原因雖來源于社會發(fā)展，而這壓力的傳輸者是學生的家長，如今每個家中里絕大多數(shù)只有一個孩子，自然父母便會將期待都寄予在他的的身上，而這種無邊無際的期待針對孩子而言也許是一種無邊無際的壓力。每每孩子的考試成績不理想化時，父母那憂郁的眼神和嘴中的說詞，每每孩子的考試成績比他人差時，父母的嘆息聲，每每孩子的成績不佳時，父母的呵斥聲，針對每一個孩子而言全是一種無形中的壓力。
實際上，這類來源于社會發(fā)展的壓力關鍵來自于大家國家的人口數(shù)量，由于我國人口過多，因此學生就業(yè)也就較為艱難，因而這類艱難變成了市場競爭，而市場競爭更深層次就變成了對每一個人的壓力。
說到這好像是大家自身把壓力帶來自身一樣，實際上無論如何即然時代挑選了你，給你趕到這一填滿壓力的時代，那麼你也務必勇敢面對壓力，應對壓力讓你產(chǎn)生的一切艱難與麻煩，悲觀者要說：壓力會伴隨著時代的發(fā)展趨勢而日益增加，可是俗話說得好優(yōu)勝劣汰，假如你沒去應對壓力你又怎能在這里全世界存活呢？如何在這社會發(fā)展上立足于、占據(jù)一席之地呢？即然你出世在這個填滿市場競爭的時代，那你就務必學好接納這一切生活所產(chǎn)生的壓力，接納一切不悅，用以不變應萬變的俗套著數(shù)來看待壓力。
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