[優(yōu)]討論會(huì)作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的討論會(huì)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

討論會(huì)作文1

　　師在班上舉行一次討論會(huì)，看看同學(xué)們的觀點(diǎn)。

　　討論會(huì)正式開(kāi)始！大家紛紛發(fā)言，有點(diǎn)同學(xué)說(shuō)事例，有的同學(xué)提出自己的看法……

　　張同學(xué)理直氣壯地說(shuō)：“網(wǎng)上網(wǎng)友80%人不扶，20%人扶。最她說(shuō)自己的看法，不扶，扶過(guò)之后可能會(huì)被反咬一口，所以最終決定不扶。”

　　孟同學(xué)反對(duì)說(shuō)：“一位老人摔倒冰面兩小時(shí)，路過(guò)18人不聞不問(wèn)，最后老人身亡。所以老人要扶，不要壞中國(guó)的風(fēng)氣�！�

　　王同學(xué)說(shuō)：“20xx年7月某日一位老人摔倒在街上，周圍有非常多的人前來(lái)湊熱鬧，圍堵這么多人，沒(méi)有一人上前攙扶，最后一位民警扶起老人�！�

　　袁同學(xué)最后補(bǔ)充說(shuō)：“根據(jù)記者采訪報(bào)道：“問(wèn)這個(gè)民警當(dāng)時(shí)想些什么？民警說(shuō)：‘要不是有這一身警服，我也不會(huì)前去攙扶，說(shuō)不定會(huì)被訛前老師發(fā)話：“這次同談的'非常好，只不過(guò)扶是該扶，要分場(chǎng)合，在有人證明的情況下是可以扶的，在沒(méi)人的情況下，要及時(shí)撥打120，總之，大家各自有各自的理由，各有各的看法。

討論會(huì)作文2

　　校園是我家，美化靠大家。我們經(jīng)常會(huì)在校園里看見(jiàn)紙屑等雜物。這使我們的校園沒(méi)有以前那么漂亮了，所以班主任王老師決定在班上舉行一次討論會(huì)。

　　討論會(huì)開(kāi)始了。王老師請(qǐng)大家對(duì)破壞環(huán)境的現(xiàn)象發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　單澄溪同學(xué)嚴(yán)肅地說(shuō)：“我們不能在墻壁上亂涂亂畫，墻壁就如同我們的臉，如果有人在你臉上畫，你會(huì)有什么感覺(jué)？”

　　“有的同學(xué)會(huì)折斷樹(shù)枝舞來(lái)舞去，這樣不僅破壞了環(huán)境，還容易弄傷。”蘇郁恒一本正經(jīng)地說(shuō)。

　　陸許睿氣憤地說(shuō)：“我看見(jiàn)有的同學(xué)隨手亂扔垃圾，還不去撿起來(lái)。那這樣積少成多，我們會(huì)生活在一個(gè)垃圾堆里的。”

　　接著,王教師又讓我們圍繞保護(hù)校園的環(huán)境出謀劃策。同學(xué)們都各抒已見(jiàn)，提出了合理的.意見(jiàn)。

　　李逸心同學(xué)想了想說(shuō)：“如果看到有人破壞環(huán)境，立刻去提醒他，并告訴他破壞環(huán)境的危害�！�

　　“我們也可以做一塊木排，寫上環(huán)保標(biāo)語(yǔ)�！敝煳踉创舐暤卣f(shuō)：“比如：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)等等�！�

　　“我們可以在班隊(duì)課上制作環(huán)保小報(bào)，讓同學(xué)們更進(jìn)一步地了解到破壞環(huán)境的危害�！标懼芤僬酒饋�(lái)斬釘截鐵地說(shuō)。

　　周雨婕點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我們可以評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士，自覺(jué)維護(hù)校園的環(huán)境。

　　王老師意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“是啊，同學(xué)們都談得很好。我們是20世紀(jì)的主人，應(yīng)該樹(shù)立起時(shí)代的責(zé)任，撿起果皮紙屑，多走幾步路，不要穿越花草樹(shù)木。勿以惡小而為之，勿以善小而不為，讓我們從身邊的小事做起，一起保護(hù)環(huán)境吧！”

討論會(huì)作文3

　　大年初一上午，我和媽媽到太姥姥家里跟我的姑奶們和奶奶開(kāi)家庭討論會(huì)。

　　這個(gè)討論會(huì)是專門為我的太姥姥而開(kāi)的。因?yàn)樗�老人�?0歲了，做不了事了，又孤獨(dú)，所以我們覺(jué)得過(guò)年期間要有人陪著她。聽(tīng)三姑奶說(shuō)：“我每次來(lái)這里她都要留下我陪她一會(huì)兒�！� 爺爺說(shuō)：“我們可以每一年的`除夕、三十、初一，讓一個(gè)家庭來(lái)陪伴太太過(guò)年，食物讓那個(gè)家庭來(lái)準(zhǔn)備，如果忙不過(guò)來(lái)可以找別人來(lái)幫忙，這叫取長(zhǎng)補(bǔ)短�！薄澳敲髂暾l(shuí)陪太姥姥呢？”二姑奶問(wèn)。太姥姥說(shuō)：“你們家吧.” 二姑奶喊道 ：“不行！我們想要后年陪您！并且我們家還有孩子！這絕對(duì)不行！”二姑奶的音量越來(lái)越大“那我們都老了，干不動(dòng)了，怎么辦？”這時(shí)，媽媽提出讓她這樣的年輕人來(lái)干。二姑奶立刻就否定了說(shuō)：“不行你們年輕人還有工作呢！并且還有孩子呢！這絕對(duì)不行！”我問(wèn)道：“那我奶奶一家呢？”太姥姥說(shuō)“不行，你爺爺身體不好，經(jīng)常生病啊�！� “哦�！蔽艺f(shuō)，“那就讓我們家吧。”

　　最后大家讓我們家明年陪太姥姥 。我懂得了不能讓老人孤獨(dú)，要經(jīng)常抽出時(shí)間陪伴老人。

討論會(huì)作文4

　　五一長(zhǎng)假的一天上午，我和奶奶一起去菜場(chǎng)買菜。回來(lái)的時(shí)候因?yàn)闁|西太多太重而很累，我和奶奶打算抄近路回家。當(dāng)我們走進(jìn)一個(gè)小巷子時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一位四十歲左右的鄉(xiāng)下農(nóng)民坐在地上，他的身旁還有一個(gè)蛇皮袋。出于好奇，我拉著奶奶要去看個(gè)究竟。走到蛇皮袋的一邊，我彎下腰一看，居然是青蛙�！疤炷�！”我情不自禁地叫了一聲。那農(nóng)民生氣地說(shuō)：“嚷嚷什么？買不買？不買就走人！”說(shuō)完，那人拎起蛇皮袋快步離開(kāi)了。

　　回到家，我把這件事告訴了家人。在我的提議下，全家開(kāi)展了一次家庭討論會(huì)。

　　爸爸首先發(fā)言：“現(xiàn)在的人也太愛(ài)錢了，你看你看，連青蛙都不放過(guò)！”爸爸氣得直咬牙。

　　“就是就是，青蛙一天能吃好多好多蟲子呢！把青蛙都捕了，賣給城里人吃，那些莊稼就要打藥水，人吃了多不好！現(xiàn)在的'青蛙越來(lái)越少，害蟲倒是越來(lái)越多了�！蔽野汛竽X里關(guān)于青蛙的知識(shí)都說(shuō)了出來(lái)。

　　奶奶也說(shuō)：“記得我年輕的時(shí)候在田里種田，哪里有這么多的害蟲�。俊�

　　“就是，那時(shí)候哪要打什么藥水��！”爺爺也附和道。

　　媽媽責(zé)備我說(shuō)：“你當(dāng)時(shí)為什么不報(bào)警？讓這個(gè)不法分子跑掉了，那個(gè)蛇皮袋里的青蛙一定成為人們的盤中餐了。”

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　　討論會(huì)終于圓滿結(jié)束了。

討論會(huì)作文5

　　校園是我們另外的家，它是一個(gè)大家庭，我們要愛(ài)護(hù)我們的校園，現(xiàn)在“家”遇到了大問(wèn)題：“垃圾遍地怎么辦”？

　　大家都知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，但是還有許多人胡做非為，把垃圾亂丟亂放，我們應(yīng)該怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？讓我們一起開(kāi)動(dòng)腦筋想一下該怎么辦呢？

　　在討論會(huì)上同學(xué)們都積極的提出自己的觀點(diǎn)。

　　魯宇航同學(xué)說(shuō)：“把亂丟垃圾人的名字的放到大屏幕上，全校批評(píng)，讓他感到羞愧……”

　　楊盎同學(xué)說(shuō)：“看見(jiàn)紙屑、樹(shù)葉等都主動(dòng)撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶里去，這樣校園即干凈整潔，自己還感覺(jué)到非常的光榮……”

　　趙稔同學(xué)說(shuō)：“看見(jiàn)空瓶子撿起來(lái)帶回家，廢物回收再利用，做各種各樣的小發(fā)明、小制作�！�

　　弓政同學(xué)說(shuō)：“誰(shuí)要是亂丟垃圾，就報(bào)告他們班的'班主任，讓他為學(xué)校打掃一個(gè)星期的衛(wèi)生�！�

　　賈翔同學(xué)說(shuō)：“可以在垃圾桶旁邊或者明顯的地方用板子寫上不要亂丟亂放垃圾，讓他們記在心里……”

　　我自己的觀點(diǎn)是，看見(jiàn)有人亂丟垃圾，就提醒他撿起來(lái)，丟到垃圾桶里去。讓我們一起保護(hù)我們共同的家，讓我們的家終年不受任何的污染。

　　加油吧同學(xué)們！

討論會(huì)作文6

　　今天，班上炸開(kāi)了鍋，因?yàn)槲野嗾�在討論“日本大地震，中�?guó)該不該援助”的話題。昨天，王老師讓我們回家去做準(zhǔn)備，所以今天大家個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，胸有成竹。王老師一聲令下，正方的武可心便“刷”地一下子站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得應(yīng)該援助，因?yàn)槲覈?guó)和日本是鄰國(guó)，應(yīng)該互相支援，否則，日本的核輻射會(huì)隨著海水六道中國(guó)的一些地區(qū)，造成污染，所以應(yīng)該支援，以免災(zāi)情加重�！�

　　反方的王瑞立刻反駁：“他們以前還攻打我們中國(guó)，不可原諒！”陳婉月再也按捺不住了：“我們應(yīng)該有一顆寬容的心，讓地球不再發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，只有和平，這樣不好嗎？”李子墨接著說(shuō)：“陳婉月說(shuō)的`對(duì)，再說(shuō)了，以前他們攻打中國(guó)是他們祖宗干的事，不能怪普通老百姓�！狈捶街苷�原大聲說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)日本有科學(xué)家在海邊做核武器來(lái)對(duì)付我們嗎？他們?yōu)榱瞬蛔尳?jīng)濟(jì)損失而不顧人民利益，所以他們活該，我們不應(yīng)該支援他們�！�

　　周正原的話如一石激起千層浪，班上已經(jīng)進(jìn)入白熱化，正方李子墨說(shuō)：“那是因?yàn)樗麄儑?guó)家太弱，他們只是為了保護(hù)自己而發(fā)明武器，我們就更應(yīng)該支援他們了�！�

　　就這樣，一場(chǎng)討論會(huì)在同學(xué)們的唇槍舌劍中完滿結(jié)束。

討論會(huì)作文7

　　從前，有一個(gè)美麗的花園，里面住著許多漂亮的花，在園丁的悉心照料下，這些花兒都愉快地生活著。

　　一天，雞冠花說(shuō)道：“我的身子像雞冠一樣，真好看！瞧你們，樣子都差不多，一點(diǎn)也不特別�！�

　　旁邊的杜鵑花聽(tīng)了，不服氣地說(shuō)：“瞧！你那老土的樣子！真丑！我比你漂亮多了，人們都說(shuō)我是"花中西施"呢”！

　　池塘里的荷花也不甘示弱地說(shuō)道：“人們都說(shuō)我"出淤泥而不染"，而且我的花瓣可以做很多東西，我"煉"出來(lái)的"仙丹"還可以吃，你們誰(shuí)都沒(méi)有實(shí)用！”

　　梅花也在一邊大聲叫道：“我可是"四君子"的代表啊，小朋友們都很喜歡我，而且只有我在寒冷的冬天開(kāi)放，你們誰(shuí)能比我勇敢？"”

　　在一邊靜靜聽(tīng)了半天的蒲公英，嘟囔著嘴輕聲說(shuō)道：“我比你們都好，我雖然沒(méi)有你們漂亮，但我的寶寶們既有小朋友們幫他們安家，又有風(fēng)兒給他們送行，寶寶走后我還能存活，哪像你們，只有等自己謝了之后，寶寶們才能安家，真沒(méi)用！”

　　正在給花兒們施肥的園丁，聽(tīng)了大家的.爭(zhēng)論，笑著說(shuō)道：“大家都別爭(zhēng)了，你們各有各的特點(diǎn)，但是我如果只種你們其中的一種花，那我們的花園還能像現(xiàn)在這么美麗嗎？”

　　花兒們聽(tīng)了，都慚愧地低下了頭。

討論會(huì)作文8

　　上了小學(xué)五年級(jí)，我們班戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多了，為此，李老師非常著急，所以在班上舉行了一次討論會(huì)，要大家就“科學(xué)用眼”這個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的看法

　　討論會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)們討論得熱火朝天。有的同學(xué)介紹了近視眼形成的原因，有的同學(xué)訴說(shuō)了帶上眼鏡后的煩惱，還有的同學(xué)講述了預(yù)防近視的好辦法。

　　許睿婧同學(xué)說(shuō)：“要多吃水果、蔬菜，還要多吃含有維生素c的東西，不可以挑食。還要注意合理飲食，保持營(yíng)養(yǎng)均衡�！�

　　吳岳同學(xué)說(shuō)：“讀書寫字時(shí)，光線要適中，太暗的光線容易使眼睛處于緊張狀態(tài)，產(chǎn)生疲勞感，在微弱的光線下對(duì)眼睛的傷害很大，建議用提供明暗對(duì)比的柔和燈光效性。”

　　“電視、電腦、手機(jī)都有輻射，盡量少接觸�！崩铌坑晖瑢W(xué)搶著說(shuō)。

　　“讀書寫字時(shí)，姿勢(shì)要正確，不能超過(guò)一小時(shí)，不要彎腰駝背，或趴在桌子上看書，更不能躺在床上，側(cè)著身子看書。眼睛與書本的.距離應(yīng)該保持在30——35厘米，身體與課本保持大約10厘米左右的距離，書本與課桌的角度要保持在30——45厘米�！倍抨粷赏瑢W(xué)連忙補(bǔ)充道。

　　劉豫同學(xué)說(shuō)：“如果寫完作業(yè)后，感覺(jué)到眼睛很疲勞，可以轉(zhuǎn)動(dòng)一下眼珠，也可以在窗口眺望一下遠(yuǎn)處的樹(shù)木，緊張的神經(jīng)就會(huì)頓覺(jué)輕松，眼睛的疲勞也會(huì)隨之消失。”

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　　李老師說(shuō)：“大家談的非常好，今后我們一定要科學(xué)用眼，好好保護(hù)我們‘心靈的窗戶’——眼睛。”

討論會(huì)作文9

　　今天我迎來(lái)了一個(gè)難忘的晚上。

　　我參加了閱讀討論會(huì)。報(bào)告廳門口擠滿了人，我和老媽費(fèi)勁九牛二虎之力才搶到一個(gè)好位置。我想：人這么多，看來(lái)大家都是文學(xué)高手嗎!‘’親愛(ài)的觀眾朋友‘’主持人銀鈴一般的聲音響起，全場(chǎng)寂然無(wú)聲。當(dāng)主辦方還有許多投資人說(shuō)完話，全場(chǎng)又響起十分熱烈的掌聲。

　　在掌聲里，各位老師走上講臺(tái)。歡呼聲又響成一片，接著是老師滔滔不絕的話語(yǔ)，我懂得了閱讀是多么的`重要，他和我們的寫作息息相關(guān)。少玩平板，這沒(méi)多大益處。多寫文章，總有一天你會(huì)妙筆生花的。別的觀眾也受益無(wú)窮，拍著手叫好。最讓我興奮的就是舉手提問(wèn)啦，許多小朋友都躍躍欲試。一個(gè)個(gè)精彩的問(wèn)題，讓老師們也說(shuō)不出話來(lái)�？鞓�(lè)的時(shí)光總是短暫，我們帶著留戀的心情，離開(kāi)了報(bào)告廳。

討論會(huì)作文10

　　下一周我們將迎來(lái)市里的領(lǐng)導(dǎo)還有各學(xué)校的校長(zhǎng)要來(lái)我們學(xué)校參加經(jīng)典誦讀活動(dòng)。其中衛(wèi)生是最重要的，楊老師讓我們?cè)诎嗬锱e行了一次討論會(huì)，要大家在環(huán)境衛(wèi)生方面來(lái)討論。

　　討論會(huì)開(kāi)始了，有許多同學(xué)說(shuō)了我們學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生是怎樣的，有的同學(xué)說(shuō)了怎樣保護(hù)好我們學(xué)校的環(huán)境，還有的同學(xué)說(shuō)了那些亂扔垃圾的同學(xué)。還有的同學(xué)講述了他做的一些好事。

　　“昨天我在干值日的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)突然從樓上落下來(lái)一瓶水，差點(diǎn)被砸到還有些人往樓下扔紙�！蔽矣悬c(diǎn)生氣的說(shuō)。

　　蔡文軒提出了保護(hù)環(huán)境的方法：“我覺(jué)得我們應(yīng)該在很多地方寫上溫馨提示，立上牌子，這樣也許別人就不會(huì)亂扔垃圾了。”

　　王心連說(shuō)：“我覺(jué)得我們應(yīng)該下了課以后去樓梯邊上或者是外面監(jiān)督，要是誰(shuí)扔垃圾我們就讓他撿起來(lái)，他要是不撿起來(lái)，就懲罰他，要是撿起來(lái)，就給他一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。應(yīng)該讓學(xué)校提高衛(wèi)生獎(jiǎng)罰�！�

　　孫文曾說(shuō)：“我們最好是下了課以后拿著一個(gè)塑料袋去撿垃圾，這樣子就不會(huì)臟了�！�

　　……

　　楊老師說(shuō)：“你們那么多的.意見(jiàn)，都非常的好，今天晚上寫出來(lái)你心里想說(shuō)的�！�

　　這次討論會(huì)開(kāi)的很成功！

討論會(huì)作文11

　　大家一定都知道，亂扔電池會(huì)污染環(huán)境。但是，仍然有人在亂扔電池，包括一些垃圾。我們?nèi)绻?遇到這種事情，該怎樣做呢？于是，我和我的好朋友琪琪一起討論了好久。

　　我先對(duì)琪琪說(shuō)：“琪琪，如果你看見(jiàn)有人亂扔電池，你會(huì)怎么做呀？”琪琪想了想，說(shuō)：“我會(huì)馬上去阻止，并告訴他亂扔電池的壞處。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我跟你的看法是一樣的`，但是亂扔電池都有什么壞處 呢？”琪琪做了個(gè)鬼臉，不好意思地說(shuō)：“我也不知道呀，咱們?nèi)ゲ橐徊榘�，好嗎？”我�?說(shuō)：“好哇�！蔽覀冇秒娔X查了好多資料，比如：一節(jié)電池，可以讓幾百平方米土地受到嚴(yán)重污染；一節(jié)電池，可以讓大約三百噸水不能使用……我和琪琪看得目瞪口呆，不由自主地張開(kāi)了嘴�！啊边@也太多了吧！“琪琪驚訝 地說(shuō)道�！睂�(duì)呀，我都不知道竟然有這么多！“我回答道。這時(shí)，琪琪看了看表，說(shuō)：”太晚了，我該回家了，咱們下次再聊吧，再見(jiàn)！“”再見(jiàn)！“我答道。琪琪搖了搖手，走了。

　　我覺(jué)得，這次討論會(huì)，讓我明白了許多道理，更讓我明白了保護(hù)環(huán)境的重要，請(qǐng)大家一起來(lái)保護(hù)我們的家園吧！我相信，明天，我們的家園一定會(huì)更美好 ！

討論會(huì)作文12

　　星期二上午第二節(jié)課，在五（3）班的教室里，同學(xué)們都互相爭(zhēng)論著《開(kāi)卷是否有益》這個(gè)主題。

　　正方的小明說(shuō)“古人都是看許許多多的書才能成為名人，連外國(guó)大作家高爾基都說(shuō)‘書是人類進(jìn)步的階梯’，所以，我絕對(duì)贊成“開(kāi)卷有益”�！薄拔铱刹贿@么認(rèn)為”，反方的小浩不甘心示弱地說(shuō)，“如果我們中、小學(xué)生看了壞的書則讓我們誤入歧途，不明事理。君不見(jiàn)四川一少年原本品學(xué)兼優(yōu)，就是因?yàn)榭戳瞬唤】档恼n外書，盲目模仿書中的大俠，以致走火入魔，走上違法犯罪的道路。所以我們看書一定要有選擇，不能什么書都看，尤其不能自看地?cái)偵闲∝溎欠N非法的、內(nèi)容不健康的書。因?yàn)檫@些書對(duì)于我們青少年的成長(zhǎng)是有害無(wú)益的。所以，我不贊成‘開(kāi)卷有益’這句話”。同學(xué)們對(duì)小浩這番話贊嘆不已。正方的小紅一躍而起，滔滔不絕地說(shuō)道：“俗話說(shuō)得好‘風(fēng)月為益友，詩(shī)書為良師。’讀書能讓人的思考力、理解力和想像力都會(huì)增加，我們讀書還會(huì)知道更多知識(shí)。所以，我們讀書是好的'。”反方小東說(shuō)：“我認(rèn)為書讀得太多了，心中就會(huì)失去了主見(jiàn)，反而對(duì)我們都有害，而且讀了一些對(duì)我們有害的書也不好。所以，我以為讀多書未必有好處。”同學(xué)們爭(zhēng)論得很厲害，你一言我一語(yǔ)的。

　　經(jīng)過(guò)這次討論會(huì)，我明白了沒(méi)有任何東西都是十全十美的，讀書也是一樣。所以，我們讀書要有選擇性，努力向自己的目標(biāo)前進(jìn)。

討論會(huì)作文13

　　2011年3月11日，日本發(fā)生了震驚世界9.0級(jí)大地震，位于福島縣的福島第一核電站發(fā)生氫氣爆炸，導(dǎo)致核輻射超標(biāo)，在接連的一個(gè)月里三個(gè)機(jī)組故障不斷，引起的問(wèn)題跟是不斷：瘋狂搶鹽、民心動(dòng)搖……這一切都與“核”有關(guān)。

　　今天老師就在班上舉辦了這么一場(chǎng)有趣的討論會(huì)，討論關(guān)于核能的事。同學(xué)們有的介紹核輻射及防護(hù)知識(shí)，有的介紹核電站的歷史……

　　剛開(kāi)始，邱家怡同學(xué)便迫不及待地說(shuō)：“放射性物質(zhì)以波或微粒形式發(fā)射出的一種能量就叫核輻射……”她還沒(méi)說(shuō)完，“荔枝”姚亦之便插上了話：“核輻射，存在于所有的'物質(zhì)之中，這是億萬(wàn)年來(lái)的正常現(xiàn)象�！薄爱�(dāng)你暴露于核輻射環(huán)境下可能會(huì)得輻射病。幾小時(shí)內(nèi)你就會(huì)感到惡心嘔吐，隨后會(huì)出現(xiàn)腹瀉、頭痛或發(fā)燒等癥狀。數(shù)周后就會(huì)出現(xiàn)新的、更嚴(yán)重的癥狀。”一位同學(xué)振振有詞地說(shuō)，“不過(guò)只要勤洗澡，問(wèn)題都會(huì)解決�！薄叭毡究蓻](méi)那么掉以輕心，因?yàn)樗麄兪堑谝粋�(gè)嘗到“核”的滋味，所以菅直人才會(huì)表示現(xiàn)實(shí)很嚴(yán)峻。核給日本人民帶來(lái)了恐慌�！鄙蛞环餐瑢W(xué)說(shuō)道，“它帶來(lái)的政治問(wèn)題就和20年前的切爾諾貝利核事故一樣嚴(yán)重。”

　　就在這時(shí)，老師對(duì)討論得不亦樂(lè)乎的同學(xué)們說(shuō)：“核能是自然的能源，他可以對(duì)人類帶來(lái)好處，但如果過(guò)度依賴的話，就會(huì)有意想不到的結(jié)果。”

討論會(huì)作文14

　　品社課上，我們學(xué)了“生死不離”這一課，同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻摿?.12汶川大地震的一些想法，讓我們互相交流。

　　 老師先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)講了幾個(gè)抗震救災(zāi)中幾個(gè)感人的小故事：

　　馬巧媛同學(xué)說(shuō)：“地震時(shí)，他背出了兩個(gè)同學(xué)，和他們一起唱歌，鼓勵(lì)他們不要哭，要堅(jiān)強(qiáng)。又準(zhǔn)備下去救人，可是又被埋在了下面。我覺(jué)得林浩是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，我們也要學(xué)習(xí)他堅(jiān)強(qiáng)的.精神�！�

　　 王夢(mèng)璐同學(xué)說(shuō)：“張春玲在抗震救災(zāi)中聽(tīng)到同學(xué)們的救命聲跑回去救同學(xué)們，讓我很感動(dòng)�！�

　　 聞雅同學(xué)說(shuō)：“皺雯櫻同學(xué)在災(zāi)難中舍己為人，她為了救同學(xué)，自己卻再也沒(méi)有回來(lái)，深深地打動(dòng)了我的心靈。”

　　 李鑫同學(xué)說(shuō)：“林浩‘我背得動(dòng)’這句話讓我很感動(dòng)，因?yàn)榱趾凭统龅氖潜茸约哼�大到兩個(gè)姐姐，自己卻受了傷。”

　　 王洋洋同學(xué)說(shuō)：“皺雯櫻要是不救同學(xué)這次一定能逃走，但她舍身為人的精神值得我們學(xué)習(xí)�！�

　　金老師說(shuō)：“大家討論得很好，我們還可以再查一些資料和同學(xué)們分享，然后寫下來(lái)，讓人們了解我們的心聲。”

討論會(huì)作文15

　　八點(diǎn)多鐘，我們班的QQ群里為了尋找鄭嘉琪鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，每個(gè)人的那顆心似乎都在懸著，每一個(gè)人都在為鄭嘉琪擔(dān)心著。熱心的家長(zhǎng)們、老師們甚至校長(zhǎng)也都一起出動(dòng)，尋找鄭嘉琪。好在晚上十點(diǎn)多鐘的時(shí)候終于有了鄭嘉琪的消息，也最終確認(rèn)找到了一切平安的'鄭嘉琪。大家懸著的心也終于放了下來(lái)。

　　第二天，我們班級(jí)因?yàn)檫@件事開(kāi)了一次討論會(huì)，原來(lái)鄭嘉琪是因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)而害怕被媽媽懲罰，所以才去了他的姑姑家。我們班的同學(xué)對(duì)此有各種各樣在想法：有的同學(xué)認(rèn)為是鄭嘉琪媽媽的錯(cuò)誤導(dǎo)致的；有的同學(xué)卻認(rèn)為是鄭嘉琪的不對(duì)。

　　肖一雄站起來(lái)大聲說(shuō)：“我認(rèn)為是鄭嘉琪媽媽的不對(duì)，孩子沒(méi)有完成作業(yè)或者犯了錯(cuò)，媽媽應(yīng)該耐心教導(dǎo)他，而且根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，使用家庭暴力是犯法了，嚴(yán)重的是要被拘留的”。

　　馮鎬站起來(lái)反駁肖一雄說(shuō)“如果鄭嘉琪一開(kāi)始就完成作業(yè)，他的媽媽會(huì)懲罰他嗎？”

　　宋頡也說(shuō)：“可是我認(rèn)為鄭嘉琪和他的媽媽都有錯(cuò)，鄭嘉琪錯(cuò)在不該離家出走，他的媽媽錯(cuò)在不該使用家庭暴力”。

　　我個(gè)人認(rèn)為宋頡的觀點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，而且鄭嘉琪如果遇到了困難可以來(lái)找宋老師或者同學(xué)們呀！因?yàn)槲蚁嘈胚@個(gè)有愛(ài)的小五班也一定會(huì)幫助鄭嘉琪的。

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