課間的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的課間的作文，希望對大家有所幫助。

課間的作文1

　　課間，在我們班的教室里，已然是一片歡騰——勁爆的《江南staly》已從教室里響起，而那教室便是最好的舞臺，任憑我們這群男生“群魔亂舞”;大屏幕上的投影便成為最好的燈光，映在我們沸騰的心上。

　　一切都是那么自然，包括老師的電腦—

　　在那節(jié)英語課結(jié)束時，老師不知是什么事匆匆離開了，連電腦竇王樂帶回去。于是，它落在了我們一群調(diào)皮的男生的手里。

　　“嘿！打開網(wǎng)站，對，這里，百度，對了，紅軍版的，紅軍版！快！”

　　然后，這勁爆的音樂不受任何反抗的沖出了音箱，回蕩在教室里……

　　雙手握拳，交插，放在胸前，雙腳扎馬步。隨后，騎馬舞的這套動作便隨著音樂行云流水般地律動起來。雙手一上一下，手腕隨著抖動，雙腿也開始一左一右地搖擺起來，仿佛我的胯下正頭膘肥體壯的駿馬飛奔著。

　　音樂轉(zhuǎn)調(diào)，我的'動作也改變著。左手已是左右搖擺，右手“刷”地高舉過頭頂，攥拳；向天空畫圓圈。頓時，我又多了一種西部牛仔的氣概，仿佛摔著韁繩，追著趕著前面的獵物一般。

　　教室外面也不知什么時候圍上了一群看熱鬧的“觀眾”，他們有男生，有女生，個個都在往里擠，里三層外三層地包圍了教室，臉上都寫滿了興奮。如果不是我們關上了門，恐怕教室里用人山人海形容也不足為過了。

　　噢，不！我們的老師竟然回來了！我們舞動的雙手安靜了下來，在教室里隨意走動，仿佛正在發(fā)生的事與我沒有用任何關系。

　　“跳起來吧！”老師笑著走了進來，引起了一片不可思議的目光。

　　“跳起來吧！”終于，幾個男生重新加入了隊伍。

　　老師笑得更燦爛了：“跳起來，多運動運動！”

　　隨即，教室重新被點燃。里里外外，重新成為了一片沸騰的海洋。

　　音樂結(jié)束了，我身上那一本本的壓力隨著我興奮的汗水在空中揮灑著，蒸發(fā)著……

課間的作文2

　　今天，我們又要上生物課了，這次，我們都很期待，希望生物老師又給我們帶來一些驚喜。我想著：最好讓我們飛到天上去上課。

　　果然，老師又帶來了一包東西，我們又要上前去看，結(jié)果老師大吼一聲：“不許上來！”老師生這么大氣干什么？看來老師帶來的東西很貴。不過這么點東西能干什么呢？

　　老師讓我們坐在座位上，自己拿著包下來一個人一個人的發(fā)給我們，然后讓我們別動。發(fā)到我了，我看了看，原來是一個小方塊，上面有一個紅色的按鈕和一個綠色的按鈕，雖然很小，但是挺沉的。大家都發(fā)到了，老師讓我們拿好筆記本、筆，和發(fā)給我們的方塊跟她著走。

　　大家跟著生物老師來到學校的'操場上，老師給我們示范，讓我們跟著做：按一下紅色按鈕，這個小方塊就騰地一下鼓了起來，變得跟書包那么大，而且還有兩個背帶呢，然后大家的小方塊都“騰”“騰”地彈了起來。然后老師把“書包”背在背上，按了一下綠色按鈕，這個“書包”就慢慢地充氣變大，最后，就變成了一雙翅膀。老師說：“它能探測腦電波，你想怎么樣就怎么樣。跟著我……”話還沒說完，有人已經(jīng)飛起來了，于是老師也不再講飛了起來。大家見老師飛起來了，都跟著老師一起飛。老師帶我們飛了一會，就讓我們拉緊手，大家手拉著手，突然，在前面出現(xiàn)了一個黑色的洞，大家都沒有防備，都進去了。進了這個洞。進了這個洞，大家發(fā)現(xiàn)這里簡直是鳥類的天堂，鳥類數(shù)不勝數(shù)。大家突然發(fā)現(xiàn)翅膀不見了，只能在地上了。老師從口袋里拿出了好幾個小瓶子，拿出來了好幾只蟲子，放在地上，又做了一個“扣子”，讓鳥來吃。最后，真的飛來了好幾只鳥，都被“扣子”逮住了。老師拿過來鳥，端詳了一會，就開始講解。就連麻雀都講得無微不至。

　　等了一會，老師的口袋突然響了起來，原來是下課了，可是這顯示的是能量不足�？磥砝蠋熤谎b了一節(jié)課的能量。

　　真不舍得，這么快就下課了。我們依依不舍的回來了。

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