作業(yè)風(fēng)波作文(實(shí)用)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的作業(yè)風(fēng)波作文,希望能夠幫助到大家。
作業(yè)風(fēng)波作文1
今天是第三大周的返校日,老師檢查了作業(yè),因?yàn)槲覀冇凶鐾曜鳂I(yè),我受到了老師的批評(píng)。
下午第二節(jié)課老師檢查了作業(yè),因?yàn)槲艺Z(yǔ)文的作業(yè)剪切報(bào)和素材沒(méi)有寫完,老師批評(píng)了我,因?yàn)槲业腵剪切報(bào)字?jǐn)?shù)不夠,板塊不夠,沒(méi)有涂色,所以老師把我的剪切報(bào)撕了,還對(duì)我們說(shuō)做成這樣的就算是沒(méi)有完成作業(yè),我聽(tīng)了,很害怕,還說(shuō)下回做剪切報(bào)的時(shí)候,你們要做兩張,之后老師就氣呼呼的把我們的剪切報(bào)扔進(jìn)了垃圾桶。
我的素材本沒(méi)有完成是因?yàn),在假期里,我沒(méi)有好好的觀察它,光想著玩,沒(méi)有好好的寫作業(yè),到了學(xué)校我很后悔沒(méi)有在家里完成作業(yè),如果在家里完成了,來(lái)到學(xué)校就不會(huì)在學(xué)校被老師說(shuō)了,更不會(huì)讓老師敲手了,雖然在家里覺(jué)得作業(yè)很多,但是作業(yè)一點(diǎn)都不多,如果下次我能在家里做完作業(yè),來(lái)到學(xué)校就不會(huì)被老師說(shuō)了,所以下次我一定在家里完成,絕對(duì)不會(huì)完不成了。
所以下次我一定完成作業(yè),不會(huì)讓老師著急了,更不會(huì)讓爸爸媽媽著急了,也不會(huì)讓老師把剪切報(bào)撕了,而且做完作業(yè)在家就讓爸爸媽媽檢查,到了學(xué)校覺(jué)讓老師檢查。
作業(yè)風(fēng)波作文2
“交作業(yè)了,交作業(yè)了!蔽以诎嗉(jí)里使勁地吆喝著。哎!我們班的“不寫作業(yè)大王”還經(jīng)常不寫作業(yè)。
早晨,我收完其他人的作業(yè),又來(lái)要“不寫作業(yè)大王”的作業(yè),我大聲對(duì)他說(shuō)道:“交作業(yè)了,交作業(yè)了!敝灰(jiàn)他把作業(yè)本疊起來(lái),放在抽屜下面,用筆不停地寫,還一邊說(shuō):“等我一下,馬上就快寫完了。”我看他語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)都還沒(méi)寫,就直接強(qiáng)行把他的作業(yè)搶了過(guò)來(lái),準(zhǔn)備跑去跟班主任說(shuō)他天天不寫作業(yè)。
可當(dāng)我剛準(zhǔn)備走進(jìn)辦公室,突然,身后有人抓住了我的衣服,回頭一看原來(lái)又是“不寫作業(yè)大王”。他祈求我說(shuō):“皇后娘娘,求求您了,把作業(yè)還給我吧!保證沒(méi)有下次了!蔽也淮蛩沭埩怂?yàn)樽蛱、前天、大前?.....都是這樣說(shuō)的,我得讓他吃點(diǎn)苦頭。于是騙他說(shuō):“那你先回教室,我一會(huì)兒把你的'作業(yè)送過(guò)去!彼岛鹾醯嘏苓M(jìn)了教室,我就拿著作業(yè),跟老師說(shuō)了這件事,老師叫來(lái)了他的家長(zhǎng),使勁的批評(píng)了他。
終于他再也沒(méi)有不寫作業(yè)的情況了,希望這種作業(yè)風(fēng)波不會(huì)再上演了。
作業(yè)風(fēng)波作文3
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課了,老師讓我們下課寫完她布置的作業(yè)。沒(méi)等老師說(shuō)完,我就趕緊拿出作業(yè)寫了起來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,我就寫完了。我激動(dòng)地合上書,長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣,心曠神怡地感嘆道:“終于寫完了。”這時(shí),我的同桌見(jiàn)了說(shuō);“哎,哎,這老師怎么那么嚴(yán)格,作業(yè)布置那么多,還想不想讓人活!蔽衣(tīng)了。連忙反駁他:“作業(yè)雖然是多,可是做起來(lái)是很容易的!蓖酪(jiàn)了忙說(shuō):“那你借我抄抄!蔽衣(tīng)了說(shuō):“老師說(shuō)過(guò),抄作業(yè)是要批評(píng)的`,所以我不能借你抄。”這時(shí),同桌長(zhǎng)嘆一聲說(shuō):“哎喲,我的課外書可白費(fèi)了,不知送誰(shuí)好呢?”我一聽(tīng)課外書這三個(gè)字,立刻就兩眼發(fā)光,但我立即就明白了:同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄,就能看到課外書,我何樂(lè)而不為呢?于是,我便爽快地答應(yīng)了。同桌也高興地把書遞到了我手里,于是,我就捧著書津津有味地看了起來(lái)。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課了,老師過(guò)來(lái)收作業(yè)了,剛好看到同桌正在抄作業(yè),趕緊怒氣沖沖地向同桌走來(lái)。我一看知道情況不妙,趕緊撞了一下同桌,可同桌還在埋頭地抄著,根本不理會(huì)我。當(dāng)老師走到他面前時(shí),他才“醒”過(guò)來(lái),老師不由分說(shuō)地讓他下午留下來(lái)抄作業(yè)一百遍。還問(wèn):“這本作業(yè)本是誰(shuí)的?”我見(jiàn)紙都已經(jīng)包不住火了,就趕緊招了:“是我的。”
于是,老師也把我狗血淋頭地罵了一遍,還讓我抄作業(yè)本50遍。
就這樣,這場(chǎng)抄作業(yè)風(fēng)波終于平息了。經(jīng)過(guò)這次的風(fēng)波,我吸取了教訓(xùn),決定以后不再犯這種錯(cuò)了!
作業(yè)風(fēng)波作文4
這是我剛進(jìn)入中學(xué)這個(gè)天地發(fā)生的第一件事。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文科第2課時(shí),語(yǔ)文老師布置了一些作業(yè),因?yàn)樽鳂I(yè)的數(shù)量少又簡(jiǎn)單,所以,我不費(fèi)吹灰之力就完成了。完成后我隨手把語(yǔ)文作業(yè)往語(yǔ)文課本一夾,就無(wú)后顧之憂地去玩了。
等我回到教室聽(tīng)的第一個(gè)消息是語(yǔ)文作業(yè)已經(jīng)“上交”了。我一開始也沒(méi)多在意;氐阶粫r(shí)我才想起,我的記憶中沒(méi)有交作業(yè)這一回事,我翻開語(yǔ)文課本,看到了我最怕看到的'東西——語(yǔ)文作業(yè)本。
看到作業(yè)還在我這里的時(shí)候,我心里喊糟,我在小學(xué)畢竟在老師眼中還是個(gè)好學(xué)生,怎么也不可以出現(xiàn)不交作業(yè)的現(xiàn)象,我曾拜托語(yǔ)文科代表為我跑一趟,可她說(shuō):“誰(shuí)叫你不交作業(yè)的,要交自己去交。”我只好自己交作業(yè)。交作業(yè)時(shí),我特地帶了我的“壯膽靈藥”——我的同桌,她一開始很不愿意,不過(guò)還是被我的3寸不爛之舌說(shuō)服了。
經(jīng)過(guò)一波三折,我終于與把作業(yè)交到辦公室,不過(guò)結(jié)果是——老師早已經(jīng)把作業(yè)改了。
我要記住這次教訓(xùn),以免舊事重演。
作業(yè)風(fēng)波作文5
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)!”“大清早的,誰(shuí)在那‘打鼓’啊,還讓不讓人睡覺(jué)啦!”我突然坐起來(lái),閉著眼睛大喊。
可“打鼓人”貌似沒(méi)聽(tīng)到我說(shuō)話,還在敲個(gè)不停。我就睜開眼,豎起耳朵聽(tīng)是從哪傳來(lái)的,我環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)了“打鼓人”,它竟然是鬧鐘!我一手按住了它,抬眼一看,7時(shí)30分!7時(shí)30分!怎么這么晚了!老師說(shuō)7時(shí)50分必須到校!
我立馬從床彈了起來(lái),以最快的速度刷好牙洗好臉,抓起書包,戴上眼鏡,打開門就沖向?qū)W校。
我上氣不接下氣地跑進(jìn)班級(jí):“來(lái)不及了!”我把書包倒過(guò)來(lái),一大疊紙?jiān)诳罩酗w舞,我眼前一亮,從紙堆中抽出兩張皺巴巴的'小試卷,高興地跑到組長(zhǎng)那里交作業(yè):“組長(zhǎng),給你作業(yè)!”
組長(zhǎng)掃了一眼鐘表,對(duì)我說(shuō):“遲交三秒,不收!”
“你到底收不收?”
“我說(shuō)了!不收!”
我見(jiàn)此只好使出“操家秘籍”,掃堂腿!可組長(zhǎng)一個(gè)“蛤蟆功”擋住了我的攻勢(shì)。我又打出“如來(lái)神掌”,將組長(zhǎng)“打敗”了!霸趺礃樱环?”我得意地問(wèn)組長(zhǎng)。
“哼!好漢不吃眼前虧,來(lái)日再戰(zhàn)!”
“叮叮叮”不好!組長(zhǎng)借此良機(jī)開溜了!我順手把作業(yè)扔進(jìn)組長(zhǎng)懷里那堆作業(yè)里……
唉,希望這種作業(yè)風(fēng)波沒(méi)有下次了!
作業(yè)風(fēng)波作文6
我們班的丘建鴻經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)。老師叫我專門負(fù)責(zé)檢查他的作業(yè)。
記得有一次,我給丘建鴻檢查作業(yè)。我對(duì)他說(shuō):“丘建鴻你做了作業(yè)嗎?快拿出來(lái)給我檢查!”丘建鴻神氣地說(shuō):“我做了!不信你看!”說(shuō)完,他在書包里東摸西摸,摸了老半天也沒(méi)有摸出個(gè)什么來(lái)。我?guī)退榱藭拿恳粋(gè)角落都沒(méi)找到。這時(shí)我有點(diǎn)懷疑他沒(méi)做作業(yè)。于是我肯定地說(shuō):“你是不是沒(méi)做作業(yè)?如果沒(méi)做就給我老實(shí)點(diǎn)!”丘建鴻聽(tīng)了就是不肯承認(rèn),還理直氣壯地說(shuō):“ 我做了!”他居然把昨天我給他打了一個(gè)勾的'作業(yè)來(lái)騙我。我看了生氣地說(shuō):“你這打了勾的是昨天的作業(yè),白紙上寫黑字―――賴不掉!想騙我門都沒(méi)有!”他還是不肯承認(rèn)。我想:你這人鬼計(jì)多端看我怎么收拾你。我得意洋洋地說(shuō):“你再不承認(rèn)我就叫老師評(píng)評(píng)理!彼宦(tīng)我要跟老師講,就像泄了氣的皮球,軟下來(lái)了。他吞吞吐吐地說(shuō):“別,別,我補(bǔ)做還不行嗎?”我想:終于把他給搞定了!但我還是有點(diǎn)兒不放心地對(duì)他說(shuō):“你以后一定要按時(shí)完成作業(yè)!”他連連點(diǎn)頭。
同學(xué)們,我們都要按時(shí)完成作業(yè)。今天的事情今天做!別少壯不努力老大徒傷悲!
作業(yè)風(fēng)波作文7
“叮鈴鈴~叮鈴鈴~”上課了,隨著這聲上課鈴響,我們的數(shù)學(xué)老師手里握著一只紅筆,大搖大擺地走進(jìn)了教室。
剛走進(jìn)教室,我們的數(shù)學(xué)老師梁老師就拍了拍面前的講臺(tái),大聲喊道:“數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本現(xiàn)在都拿上來(lái)改掉!”梁老師話音剛落,同學(xué)們便一窩蜂似的沖了上去。
“都給我回去!”梁老師一邊拿起戒尺用力地敲著講臺(tái),一邊扯著嗓子叫道,“一個(gè)大組一個(gè)大組地來(lái)改數(shù)學(xué)作業(yè)!”聽(tīng)了這話,同學(xué)們便只好失望的回到了座位上。大家都坐得筆直,希望梁老師能早點(diǎn)報(bào)道自己所在的大組。
“第四大組”
梁老師剛說(shuō)完這個(gè)“四”字,第四大組的.同學(xué)便一個(gè)箭步地沖了上去,爭(zhēng)先恐后地互相推擠著。
人漸漸減少了,梁老師又開始報(bào)第二個(gè)大組了。所有同學(xué)的目光都滿懷期望地投向梁老師。
“第一大組!”梁老師又報(bào)了第二個(gè)大組,只可惜依然不是我們大組。
梁老師繼續(xù)改起了作業(yè)。正在大家都安靜地做作業(yè)時(shí),我們大組的幾個(gè)“搗蛋鬼”開始熱鬧起來(lái)。梁老師見(jiàn)了此狀十分生氣,順手拿起一支粉筆就往他們身上扔。要扔粉筆也可以,可梁老師還說(shuō):“第二大組最后一個(gè)改作業(yè)!
我聽(tīng)了心里十分沮喪,心想:哎!這次又得最后一個(gè)改作業(yè)了。
過(guò)了許久,別的同學(xué)都在教室外面玩游戲,可我卻還在里面改作業(yè)呢!終于,梁老師報(bào)到了我們大組。
我三步并作兩步地沖了上去,卻遭到了老師地疑問(wèn):“這道題目為什么選擇‘c’,說(shuō)理由!”
嘻嘻,幸虧我早有準(zhǔn)備,如實(shí)說(shuō)了出來(lái),哎,這次該作業(yè)風(fēng)波終于結(jié)束了。
作業(yè)風(fēng)波作文8
叮零零,上課鈴響了,只見(jiàn)田老師怒氣沖沖,惱羞成怒地走進(jìn)教室,剛走到講臺(tái)旁,田老師就指著講臺(tái)上我們?nèi)嗟拿咳找痪氉鳂I(yè)本大發(fā)雷霆,像獅子一樣大吼道:“以前雖然我們班數(shù)學(xué)考試總成績(jī)是四個(gè)班中倒數(shù)第一,但是我們班還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)!這學(xué)期一開學(xué),連一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有了!”我想:“平時(shí)溫柔可親的田老師這是怎么了?怎么這么生氣呢?”田老師又說(shuō):“我們班以前字寫的挺好的,現(xiàn)在字寫的都是什么!”接著田老師一邊翻一些作業(yè)本一邊撕一邊說(shuō):“有些同學(xué)的作業(yè)臟亂差,沒(méi)有用尺子的,我都撕了,記得補(bǔ)作業(yè)!”
我一聽(tīng),心里就像掛了十五個(gè)水桶——七上八下。我魂飛魄散,膽戰(zhàn)心驚,忐忑不安地想:“我的'每日一練不會(huì)也被撕了吧?如果被撕了,我就得重新再寫一遍了,我可不想把時(shí)間浪費(fèi)在寫每日一練上。
接著,田老師讓我們看了幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)并說(shuō):“有些人的作業(yè)我一看就想吐,比如李運(yùn)強(qiáng),田老師邊說(shuō)邊舉起了李運(yùn)強(qiáng)的作業(yè),可李運(yùn)強(qiáng)他居然還笑了,他的臉皮可真厚呀!然后田老師又說(shuō)了好幾名同學(xué),說(shuō)完就叫組長(zhǎng)把被撕的每日一練發(fā)下去,幸好沒(méi)有我呀!這時(shí)我的心情就像陰天里出了太陽(yáng)一樣——雨過(guò)天晴!
作業(yè)風(fēng)波作文9
今天上午去輔導(dǎo)班學(xué)東西,黃老師大發(fā)雷霆,說(shuō)上一次學(xué)之后,回家做的家庭作業(yè)太差了,然后嚴(yán)肅地宣布:“這次作業(yè),錯(cuò)誤不準(zhǔn)超過(guò)三處,否則就重新寫,多錯(cuò)一題抄三遍,多錯(cuò)兩題抄六遍,依此類推,對(duì)了,沒(méi)抄完的同學(xué)不準(zhǔn)回家,誰(shuí)要想開溜,打電話給父母,并且下次回來(lái)罰雙倍,聽(tīng)清楚了嗎?”聽(tīng)完這句話,班上同學(xué)倒吸了一口涼氣,我也不例外。
要知道平時(shí)我做這樣做也要二十分鐘,上一次話了半小時(shí)呢!我忐忑不安的上去,讓老師檢查我的作業(yè),時(shí)間流逝一分鐘就緊張一次,心里無(wú)時(shí)無(wú)刻不在祈禱,老天爺,保佑我,保佑我,保佑我全對(duì)。大約過(guò)了五分鐘,老師抬起頭來(lái)把作業(yè)本推到我面前,面無(wú)表情地說(shuō):“錯(cuò)了五題,比我規(guī)定得多兩道,得罰抄六遍,抄完了趕快交上來(lái),聽(tīng)到?jīng)]有。”
!我的媽媽呀!六遍,那得多長(zhǎng)時(shí)間呀!我拿起作業(yè)本,應(yīng)了聲“哦”,然后飛奔回座位,以最快的速度抄了起來(lái),但我越心急,超的'速度就越慢,并且抄錯(cuò)的概率越高,我深吸一口氣,好不容易使自己平靜下來(lái),調(diào)整好自己的心態(tài),抬頭看了一下,四周的同學(xué)基本上都在埋頭苦寫,看來(lái)不止我一個(gè)要罰。時(shí)間一分一秒的流逝,大概過(guò)了一小時(shí)吧,我終于抄好了,唉,謝天謝地,但愿這一次我可以順利通過(guò),我跑到講臺(tái)上,把作業(yè)本遞給老師,眼睛一眨不眨的盯著老師看,怕老師皺眉頭,這樣即代表著我抄錯(cuò)了,還好,這一次,從頭到尾都沒(méi)錯(cuò)。
我背起書包,走出了教室,心中暗暗嘆道:下次做作業(yè)定得仔細(xì)些,不能再馬虎了。
作業(yè)風(fēng)波作文10
在幾年前,一到星期天,回到家我總先玩得過(guò)癮,再馬虎應(yīng)付那一大堆作業(yè)。
又一次,不幸發(fā)生了;氐郊,我一般不向媽媽匯報(bào)作業(yè)的事。那一次,我放假都在玩。早上,我悠閑的看電視。中午,去買自己需要的東西。下午,玩電腦。作業(yè)的事早已忘得一干二凈了。當(dāng)星期天下午2:30想起要返校時(shí),我才急得如熱鍋上的'螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。無(wú)奈之下,只能如實(shí)跟媽媽說(shuō)實(shí)話?蓩寢屨f(shuō):“作業(yè)必須自己完成,老師那邊,我先幫你請(qǐng)假。只有這一次幫你啊,下不為例”。我高興極了。
但面對(duì)一大摞作業(yè),我慌慌張張的,作業(yè)正確率很低,不久就急哭了。心情也像跌入了萬(wàn)丈懸崖,感覺(jué)外面的天十分昏暗?蘖藥追昼,媽媽上樓來(lái)到了書房,說(shuō):“哭也沒(méi)用,哭還不如寫幾個(gè)字呢!碑吘鼓赣H是疼愛(ài)我的,在她的鼓勵(lì)和幫助下,我在下午開飯時(shí)返校。
這次作業(yè)風(fēng)波,讓我們母女的感情增深了,而且我不愛(ài)寫作業(yè)的毛病也改掉了。我還懂得了一個(gè)道理:做什么事都要冷靜,不能慌張,否則會(huì)弄巧成拙。布置的任務(wù)一定要按時(shí)完成,不能拖拖拉拉的。
作業(yè)風(fēng)波作文11
!五一節(jié)快到了,湯老師會(huì)留給我們什么作業(yè)呢? “零~零~零” ,我急忙坐到位置上,湯老師走進(jìn)來(lái),說(shuō):“同學(xué)們五一節(jié)快樂(lè)!”我們也說(shuō):“湯老師五一節(jié)快樂(lè)!”湯老師對(duì)我們說(shuō):“我要布置作業(yè)了!”
“五一節(jié)放七天,那就把第一單元到第七單元的生字抄4遍,詞語(yǔ)抄5遍!
“啊,不會(huì)吧!”同學(xué)們絕望起來(lái)。
“別急!還有呢!” 湯老師笑瞇瞇地說(shuō)“從第一單元到第七單元要背的課文段落全部抄一遍!
“啊!慘了,連玩的時(shí)間都沒(méi)了”同學(xué)們一個(gè)個(gè)都愁眉苦臉的。
“反正一天有24小時(shí),除掉睡眠時(shí)間12個(gè)小時(shí),還有12個(gè)小時(shí),夠了!” 湯老師安慰我們。
我們覺(jué)得有道理,點(diǎn)點(diǎn)頭,湯老師看著我們,又說(shuō):“喂!別以為這樣就好了,你們也不想想,放假七天,就有七篇日記。”
我差點(diǎn)昏過(guò)去,我真想不放假,明天還是回來(lái)讀書輕松一點(diǎn)。
“我也很同情你們! 湯老師“撲哧”一聲笑出來(lái)了,“好吧!看你們可憐,就減掉抄課文的作業(yè)吧!”
“耶 !太爽了!”我好高興呀!
“如果坐得好還可以再減哦!” 湯老師笑著說(shuō),“減掉抄生字和抄詞語(yǔ)!
“呵呵,只有作文了,再減呀!”我想。
“再減掉作文~” 湯老師還沒(méi)說(shuō)完就被下面的同學(xué)打斷了,“五篇”,“三篇”,“七篇!”同學(xué)們紛紛建議。
“真的`還要減嗎?你們過(guò)意得去嗎?”
“不要再減了,已經(jīng)太少了。”有個(gè)特別懂事的女同學(xué)說(shuō)道。
“好,看在這個(gè)同學(xué)的份上,再減五篇作文!”
“耶!”全班頓時(shí)改天換地,煥然一新,有的唱起了歌,有的跳起了舞,有的差點(diǎn)爬到桌子上大呼小叫,我也情不自禁地拍手叫好!
的確,這真是一場(chǎng)作業(yè)布置的風(fēng)波!
作業(yè)風(fēng)波作文12
“耶,山中無(wú)老虎,猴子稱霸王,大家狂起來(lái)!睋v蛋王王某人帶領(lǐng)搗蛋大軍進(jìn)攻教室了,叫的叫,打的打,早讀課成了我們的天堂。
就在班長(zhǎng)束手無(wú)策的時(shí)候,“如來(lái)佛”數(shù)學(xué)老師的一招“五指山”把我們一群猴崽子全軍覆沒(méi)。
“長(zhǎng)你們威風(fēng)了,你們這一天天的,我去了一下,教室都要被拆了!”老師瞪著眼,咬著牙,眉頭皺成一團(tuán),眼中似乎能噴出火,“全給我去做作業(yè)!”我們個(gè)個(gè)抓耳撓腮,臉漲的通紅,沒(méi)想東方紅,太陽(yáng)升,東方出了個(gè)抄作業(yè)小隊(duì)。這是怎么回事,不管了,我要加入!
接下來(lái),手握筆,揮舞起來(lái),往下看,只見(jiàn)我們這一塊人都看著同桌腿……上的小抄!這可是抄作業(yè)小隊(duì)的鎮(zhèn)店之寶,有好幾個(gè)學(xué)霸制作的'小抄呢,我低著頭,伸著脖子,盯著小抄,不費(fèi)吹灰之力。不一會(huì)兒,我的作業(yè)就完成了大半,哦耶,好爽哦!
這時(shí),老師似乎察覺(jué)到了什么,大步流星的跑到抄作業(yè)的核心大營(yíng),老師難不成發(fā)現(xiàn)了,不可能,就我們這隱藏手法,沒(méi)道理!不好,只見(jiàn)老師扯出了小抄。那幾個(gè)人為了“保命”,把我們大本營(yíng)的老底一下子全部說(shuō)了出來(lái),大家見(jiàn)狀,有的把小抄扔到一旁,有的乖乖交出了罪證,還有的更絕,用水把小抄弄爛,徹底銷毀罪證。不過(guò),老師是見(jiàn)過(guò)“大風(fēng)大浪”的人,靠她教學(xué)幾十年的反小抄經(jīng)驗(yàn)把“罪犯”揪的一干二凈、片甲不留,用“快、準(zhǔn)、狠”的終極手段找出了“主犯”“協(xié)犯”,以及一群成員。老師那尖銳的目光能讓人跌入十八層煉獄,唉,老師的火眼金睛簡(jiǎn)直比斗戰(zhàn)勝佛還強(qiáng)。
結(jié)果怎么樣,大家可想而知,嗚嗚——早知如此,悔不當(dāng)初!
作業(yè)風(fēng)波作文13
你有過(guò)抄作業(yè)的經(jīng)歷嗎?我有過(guò),那件事讓我至今無(wú)法忘記。
那是在一年級(jí)時(shí),我非常貪玩,結(jié)果把作業(yè)忘掉了!第二天早晨,我早早的來(lái)到了學(xué)校,找到了我的鐵哥們,小心翼翼地說(shuō):你把數(shù)學(xué)作業(yè)借我抄抄唄?可以,沒(méi)問(wèn)題。他痛快地說(shuō)。我拿起他的作業(yè)開始猛抄起來(lái)!一邊抄,一邊不時(shí)的.看看周圍,生怕被人發(fā)現(xiàn)。好不容易抄完了,我松了一口氣。
組長(zhǎng)開始收作業(yè)了。我膽戰(zhàn)心驚地把作業(yè)給組長(zhǎng)了之后,長(zhǎng)吁了一口氣?偹愣氵^(guò)了一劫。我慶幸地想道。然后若無(wú)其事地繼續(xù)早讀起來(lái)。
上完了一天的課后,我有些疲憊,把自己扔到了床上。
夜深了,我躺在床上翻來(lái)覆去,睡不著。心想:如果被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦?萬(wàn)一老師告訴家長(zhǎng)怎么辦?這一連串的問(wèn)題使我頭疼,然后就迷迷糊糊地睡著了。
第二天,數(shù)學(xué)老師鐵青著臉來(lái)到教室,我的心里十五個(gè)竹籃打水——七上八下的。老師說(shuō):我發(fā)現(xiàn)咱們班有些不良現(xiàn)象,這次來(lái)個(gè)小測(cè)驗(yàn),看看大家的真實(shí)成績(jī)。一定是在說(shuō)我!我忐忑不安地想到。這次測(cè)驗(yàn)考的正是作業(yè)上的題目,我哪知道答案。只知道抄寫,根本沒(méi)有仔細(xì)看題,這下慘了。果然,這次小考試測(cè)出了我的真實(shí)成績(jī)。
下了課,我主動(dòng)告訴了老師真相,老師知道后,并沒(méi)有狠狠的罵我,反倒先說(shuō)我勇于承擔(dān)錯(cuò)誤,還給我講了很多的人生道理,使我受益匪淺!
自從這件抄作業(yè)事件過(guò)后,我再也沒(méi)有抄過(guò)作業(yè),而且我的成績(jī)一天比一天好了起來(lái),不再貪玩,并在期末考試中奪得了第一名。
作業(yè)風(fēng)波作文14
下午放學(xué),我回家吃了塊點(diǎn)心,就開始寫作業(yè)了。
“啊!太難了,是誰(shuí)出的題?”我遇到了難題,氣得把筆摔在桌子上。呼,一陣風(fēng)吹了進(jìn)來(lái),我的`作業(yè)被吹得呼啦呼啦響!斑,這是什么?”嘿嘿,是答案。有了答案就不怕難題了,也可以寫快一點(diǎn)。若是被媽媽發(fā)現(xiàn)了怎么辦?不不不,她在廚房忙著做飯,一定不會(huì)的。萬(wàn)一呢?
正當(dāng)我猶豫不決時(shí),媽媽走了進(jìn)來(lái),皺著眉毛催促:“干嘛呢?半天了,就寫了這么點(diǎn)?快寫!”我看看作業(yè)本,哎!不行了,還是抄一點(diǎn)兒吧!要不然,啥時(shí)候才能寫完呀!剛抄了三題,就覺(jué)得背后一股殺氣襲來(lái),回頭一看,沒(méi)有人,呼,原來(lái)是一場(chǎng)虛驚!幸虧媽媽沒(méi)來(lái),被她發(fā)現(xiàn)我就死定了。我加快速度,終于寫完了,真輕松啊!
我正將作業(yè)往書包里放,媽媽突然走進(jìn)來(lái):“咋不給我檢查?別以為我不知道,你在抄答案!”我很害怕媽媽會(huì)揍我,結(jié)果出乎意料,媽媽溫柔地對(duì)我說(shuō):“你抄答案是害了你自己,到考試時(shí)你還是不會(huì),好了,把今天的作業(yè)抄三遍吧!”
我暈,原來(lái)媽媽的套路是這樣的啊!我后悔今天不動(dòng)腦筋亂抄答案,現(xiàn)在還不知道要寫到幾點(diǎn)才能休息。我把答案撕成碎片投進(jìn)垃圾桶里,我發(fā)誓以后再也不會(huì)犯類似的錯(cuò)誤了。
作業(yè)風(fēng)波作文15
雖然放暑假了,但是我還是不能撒歡的玩耍,很傷心,還是要做作業(yè)語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)……
今天爸爸媽媽都去上班了,只有我和姥姥在家,早上一起床,姥姥說(shuō)趕緊吃早飯,吃完寫作業(yè)。我一聽(tīng)就不高興,好不容易放假了,我為什么不能看電視,哼!
果然一吃完飯,姥姥就催我,你快點(diǎn),不要墨跡,趕緊寫作業(yè),我不情愿的坐在書桌上,搖頭晃腦就是不愿意寫,姥姥看著我不專心就生氣了,說(shuō)要打電話告訴媽媽,我就大聲吼不可以,姥姥說(shuō):“我最后說(shuō)一遍你不聽(tīng)就叫你媽媽回來(lái)”,我還是不聽(tīng),姥姥這下真生氣了,隨手拿起個(gè)東西就打我,我這下才知道事情的嚴(yán)重性,我哇哇大哭,姥姥說(shuō):“你寫不寫!北蛔嵋活D后我才乖乖的開始寫作業(yè)。姥姥看我開始認(rèn)真寫作業(yè)了,就也不生氣了,還給我切了水果讓我吃。我突然心里面覺(jué)得自己做的不對(duì),雖然放假了,但是我是一名小學(xué)生,我的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。我做完作業(yè)后給姥姥道歉,說(shuō)我不對(duì)。姥姥說(shuō):“姥姥也理解你的心情,但是我們勞逸結(jié)合,作業(yè)寫完你還是可以看一會(huì)電視的.”。
我和姥姥同時(shí)都開心的哈哈大笑。
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