老師的作文15篇[合集]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的老師的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

老師的作文1

　　從小學(xué)到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)，但是讓我受益匪淺的還是我初一的語(yǔ)文老師文老師。

　　文老師今年40多歲了。一米六幾的個(gè)頭，身材瘦削，一頭棕紅色的頭發(fā)柔順飄逸。文老師性格溫和很文氣，跟我們親密無(wú)間，我們私底下都叫他文媽媽。不過(guò)有時(shí)她也會(huì)鬧脾氣，讓人有點(diǎn)琢磨不透。

　　有一次我們上語(yǔ)文課，老師不停地打噴嚏，說(shuō)話時(shí)鼻音很重，聲音非常小。我偷偷的想老師平常體質(zhì)那么好，今天怎么了，會(huì)不會(huì)發(fā)燒了？會(huì)不會(huì)是生病了？因?yàn)樘珦?dān)心老師了，整整一節(jié)課我就沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。下課鈴一響，我連忙跑到講臺(tái)邊去問(wèn)老師：“老師你今天是不是生病了？”老師生氣的說(shuō)：今天課上講了什么，給我復(fù)述一遍�！蔽倚睦锇蛋档南耄�這下糟了一整節(jié)課都在擔(dān)心老師都忘了聽(tīng)課了。我紅了臉一句話也不說(shuō)。老師生氣的對(duì)我說(shuō)：“人首先要管好自己的事，別人的事盡量少操心，學(xué)知識(shí)比我的病重要的多，下去了給我把今天所學(xué)的內(nèi)容抄三遍，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)？”我扮了個(gè)鬼臉，低下頭便跑回了座位。雖然受了罰，心里也很不舒服，但我知道老師的良苦用心。謝謝您老師！讓我明白了做人的道理。無(wú)論何時(shí)何地都要盡心盡力做好自己的事情，分清主次輕重，做一個(gè)有責(zé)任心的人。

　　記得還有一次。語(yǔ)文課都上了十分鐘了，老師才走進(jìn)我們的`教室。在我印象里一般是上一節(jié)課剛下課文老師就會(huì)走進(jìn)教室，她每次來(lái)的都很早，為什么這次來(lái)晚了呢？我吸取了上一次的教訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)課，等下課了我才跑過(guò)去問(wèn)老師。果然老師又生氣了。我連忙將這節(jié)課講的內(nèi)容復(fù)述了一遍。老師看到我著急的樣子，哈哈哈笑出了聲。在我的追問(wèn)下老師告訴了我原因。昨天晚上。他給政教處送一個(gè)緊急的文件，因?yàn)橐宦范际桥苤�去的，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)腳底下的井蓋有一邊是翹起來(lái)的，所以摔倒了把腳給扭了，我一臉同情的望著老師，老師只是笑了笑。隨后的一段時(shí)間。只要有機(jī)會(huì)，我就和我的好朋友一起去扶著老師上樓下樓，直到老師的腳好起來(lái)，我們才善罷甘休。她就是這樣，心里裝的永遠(yuǎn)是我們。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您用自己的實(shí)際行動(dòng)影響著我，您就像黑暗中一盞明燈照亮我前進(jìn)的道路，您就像冬日里的一抹暖陽(yáng)，溫暖我小小的心靈。若不是您，我不可能懂得那么多知識(shí)，懂得那么多做人的道理。在此我只想用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)您說(shuō)一句：“老師，謝謝您！”

老師的作文2

　　有一種職業(yè)最美麗，那就是老師。有一種感情最雋永，那就是師魂。有一種感情最動(dòng)人，那就是師生情。

　　她沒(méi)有傲人的身材，但是有豐富的知識(shí)，她沒(méi)有非常美麗的臉蛋，但是她有對(duì)待學(xué)生的耐心與熱情，她那一頭烏黑油亮的頭發(fā)，站在陽(yáng)光下發(fā)出五彩斑斕的光環(huán)。她就是蔣老師。

　　老師，你還記得嗎？剛轉(zhuǎn)入這個(gè)班級(jí)時(shí)，我總是因?yàn)樵S多的小事而感到郁郁寡歡，覺(jué)得我是從鄉(xiāng)下來(lái)的，感到自卑。那會(huì)兒最害怕的就是下課時(shí)候了，因?yàn)榇蠹叶己拖嗍斓耐瑢W(xué)聚在一塊談天說(shuō)地，嬉戲打鬧。而我這個(gè)新面孔還沒(méi)交到朋友，面對(duì)喧鬧的課間時(shí)分，在對(duì)比自己的境況，總會(huì)掉下幾顆‘金豆豆’。您不知從哪知道我的情況，就發(fā)動(dòng)全班同學(xué)和我交朋友，您也常常將我叫到辦公室里去談心。

　　老師，您還記得嗎？我是一個(gè)非常膽小的學(xué)生，上課不敢舉手發(fā)言。即使被點(diǎn)名起來(lái)回答問(wèn)題，我要么不是閉著嘴一言不發(fā)，要么就是結(jié)結(jié)巴巴的吐出幾個(gè)字來(lái)，就如擠牙膏一般。臺(tái)上的`老師看到我這般表現(xiàn)，都搖搖頭，臉上的表情一言難盡。這，便更不敢回答問(wèn)題。一次，您提問(wèn)，臺(tái)下一片寂靜，我非常想舉手，但又怕自己的答案不對(duì)，正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，您鼓勵(lì)的目光向我投來(lái)，給了我莫名的勇氣，我站了起來(lái)，居然眉飛色舞的回答起來(lái)‘當(dāng)我答完時(shí)，您又向我投來(lái)贊許的目光，這是我第一次享受屬于我的掌聲，那一次，我嘗到了成功的喜悅，那一次，我終于踏出了膽小的門(mén)檻。

　　老師，您還記得嗎？那天，一個(gè)同學(xué)劈頭蓋臉的罵我，我一時(shí)生氣，便向他大打出手，您聞?dòng)嵹s來(lái)。拉開(kāi)我們，將我們都叫到辦公室，那是我唯一一次看見(jiàn)您發(fā)火，您詢問(wèn)了事情的來(lái)龍去脈后，便耐心的給我們講了很多的道理，教我們?nèi)绾斡褠?ài)，怎樣搞好同學(xué)關(guān)系，這次的教訓(xùn)讓我懂得了"忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”

　　一句安慰的話：一個(gè)鼓勵(lì)的眼神：一個(gè)極簡(jiǎn)單的道理。在冥冥之中影響著我，讓我變得如今這般的活潑開(kāi)朗。

　　悄悄的我走了，正如我悄悄的我來(lái)了，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，但帶走老師的諄諄教導(dǎo)，這就是我的好老師。

老師的作文3

　　現(xiàn)在，我的腦海里還記得她講課時(shí)溫柔的微笑、鼓勵(lì)的眼神，還有那與我們一起做游戲時(shí)激動(dòng)的神情，她就是我曾經(jīng)的課外英語(yǔ)老師——張老師。張老師為人親切，待人溫和，她很喜歡小孩子，愛(ài)護(hù)我們這些小不點(diǎn)兒就像愛(ài)護(hù)自己的孩子一樣。每節(jié)課，她總是換著花樣地幫助我們學(xué)習(xí)，讓我們?cè)谟螒蛑杏涀∮⒄Z(yǔ)單詞就是她上課的一大特色，所以我們給她取了個(gè)名字：“游戲老師”。

　　記得那是3年級(jí)的暑假，我第一次上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，剛進(jìn)大廳就聽(tīng)見(jiàn)一陣悅耳的歌聲，“不好！我遲到了！”意識(shí)到這一點(diǎn)的我大步流星地朝教室跑去，我喘著氣打開(kāi)了門(mén)，一開(kāi)門(mén)就看見(jiàn)了老師和藹可親的面容，頓時(shí)心情輕松了很多。我坐上位置后，老師還給我取了個(gè)英文名——AMY，那時(shí)，我莫名地就喜歡上了她。

　　上課了，老師教了我們一個(gè)單詞grape（葡萄），我一開(kāi)始還不怎么會(huì)讀，心里直發(fā)慌，生怕被老師叫起來(lái)回答。老師見(jiàn)個(gè)個(gè)都抓耳撓腮，一副被難到的樣子，就說(shuō)帶大家玩?zhèn)�游戲，教室里死氣沉沉的氛圍頓時(shí)活躍了起來(lái)，緊接著老師公布規(guī)則：大家先把單詞卡片藏起來(lái)，找的人如果離單詞卡近了，其他人就大聲讀藏起來(lái)的單詞，遠(yuǎn)了就小聲讀，最后，找的人找到了卡片就算挑戰(zhàn)成功。

　　游戲開(kāi)始了，老師選擇了一名同學(xué)作為找的人到門(mén)外去，我們其余同學(xué)就負(fù)責(zé)藏單詞卡，大家十分興奮，七嘴八舌地貢獻(xiàn)出自己的點(diǎn)子，一個(gè)說(shuō)：“藏窗簾里！”，“藏白板后面！”另一個(gè)接著說(shuō)，有個(gè)男孩又說(shuō)：“……”聽(tīng)了差不多有上百個(gè)地方，大家最終秉持著“最危險(xiǎn)的地方就是最安全的.地方”的觀點(diǎn)，一致決定：混在單詞卡片里。

　　她帶著好奇的目光慢悠悠地走進(jìn)來(lái)了，我們開(kāi)始大聲說(shuō)：“grape，grape，grape……”一會(huì)兒她又朝里走去，我們的聲音立刻360度大反轉(zhuǎn)，變得很小很小。她立刻認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)就在前面講臺(tái)那里，結(jié)果翻箱倒柜地找了半天，結(jié)果還是一頭霧水……最后她只好認(rèn)輸。不過(guò)，俗話說(shuō)得好：自己挖的坑自己填，我們?cè)谡也刂�的單詞卡時(shí)，可謂是費(fèi)了九牛二虎之力，看到藏卡地點(diǎn)的她驚訝得嘴巴張得大大的，變成了一個(gè)圓圓的雞蛋。游戲結(jié)束了，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，我在不知不覺(jué)中就會(huì)讀這個(gè)單詞了，我想這就是快樂(lè)學(xué)習(xí)吧！

　　張老師后來(lái)因?yàn)樯鷮殞氹x開(kāi)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，便不再教我了，可是我依然記著她，直到現(xiàn)在，我的英文名字還一直沒(méi)變。每當(dāng)我寫(xiě)AMY這個(gè)名字時(shí)，我總會(huì)想起我的“游戲老師”�，F(xiàn)在，我用這篇文章表達(dá)了我對(duì)她的崇敬與想念，也感謝張老師以及我每一位老師的教誨之恩。

老師的作文4

　　我家兄弟七人，大哥因參加流氓集團(tuán)被判刑。三哥因不服父親管教，服毒自殺。我更是放肆，偷雞摸狗，打架罵人，險(xiǎn)些被學(xué)校開(kāi)除學(xué)籍。人們說(shuō)我家兄弟好的。并且預(yù)言：這小子是標(biāo)準(zhǔn)的“預(yù)備囚犯”。

　　1981年9月，學(xué)校來(lái)了一位年輕老師，名叫金才榮，二十歲出頭，一張娃娃臉。“咦，小孩子家，會(huì)教書(shū)？”我不把他眼里。

　　堂課開(kāi)始了，我趁他到黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，“咚咚咚”“砰砰砰”地敲起桌子來(lái)。金老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一雙銳利的'眼睛掃視了一下教室，最后盯著我說(shuō)：“你叫趙于文吧？放學(xué)以后你留下來(lái)。”他新來(lái)乍到的，怎么知道我的名字呢？

　　放學(xué)了，金老師來(lái)找我，我若無(wú)其事地跟著他走。在一間房子前，他停下了，我抬頭一看是理發(fā)室�！八�玩花招？”我想。他給我理完發(fā)，只說(shuō)了一句“明天早點(diǎn)來(lái)”，就讓我走了�！八�葫蘆里裝的藥呢？”我忐忑不安起來(lái)。

　　天，我破天荒，最早到了學(xué)校上自習(xí)�！昂苈�(tīng)話嘛！”金老師親切地拍了拍我的肩膀說(shuō)。這是怎么回事呢？金老師真有點(diǎn)，叫人捉摸不透！一連幾天，我都早到校，周末小結(jié)會(huì)上，金老師表?yè)P(yáng)了我。多年來(lái)我次聽(tīng)到了表?yè)P(yáng)，激動(dòng)得淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)兒。這天下午，金老師把我留下來(lái)，了長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的促膝談心。對(duì)我來(lái)說(shuō)，的談話，是從來(lái)過(guò)呀！我次在老師面前痛哭了。

　　一天，我病了，金老師給我試體溫，摸額頭，還給我調(diào)藥，然后一勺一勺地送到我嘴邊，好像我他的親弟弟。

　　以后，金老師又到我家多次家訪，送給我《塑造美的心靈》、《揚(yáng)起理想的風(fēng)帆》等書(shū)。我漸漸地懂得了怎樣做人。幾年來(lái)，我多次被評(píng)為“紅花少年”。人們都說(shuō)我變成了另人。我的父親拉著我的手，叫我給金老師磕頭，金老師趕忙拉住我，說(shuō)：“不要，只要看到孩子們個(gè)進(jìn)步了，我就高興�！蔽冶亲右凰�，眼淚唰唰流下來(lái)……

老師的作文5

　　從小學(xué)到中學(xué)這一階段，在我們身邊時(shí)間最長(zhǎng)的除了父母，就數(shù)老師了。老師每天給我們講課、批改作業(yè)，每時(shí)每刻都在為我們辛勤地勞動(dòng)著。老師像園丁一樣呵護(hù)著我們這些祖國(guó)的花朵，老師理應(yīng)得到我們的尊敬。

　　“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這句話形象地寫(xiě)出了老師無(wú)私的精神。當(dāng)我們遇到困難和煩心事的時(shí)候，老師就會(huì)熱情地安慰我們，盡量讓我們開(kāi)心；當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)而沾沾自喜要翹尾巴的時(shí)候，老師就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們，讓我們不能驕傲，讓我們養(yǎng)成了謙虛的好習(xí)慣。在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們的數(shù)學(xué)老師——吳新華老師就是這樣一個(gè)熱情、無(wú)私的人。

　　吳老師教學(xué)非常好。在他的指導(dǎo)下，我們班的數(shù)學(xué)每次都能考第一。平常，他對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣，總是那樣的親切。當(dāng)然他也有發(fā)火的時(shí)候。當(dāng)我們做錯(cuò)了事情的時(shí)候，他偶爾也會(huì)像一頭發(fā)了怒的獅子�？墒俏覀儏s并沒(méi)有因?yàn)檫@些而恨他。因?yàn)槲覀冎�道老師這樣都是為了我們好，因?yàn)樗麑?duì)我們的期望總是很高。

　　還記得有一次，吳老師正在檢查作業(yè)，我的肚子忽然疼了起來(lái)，后來(lái)終于忍不住哭了。同桌見(jiàn)了后，便趕緊告訴了吳老師。吳老師聽(tīng)后立即放下了手中的作業(yè)本，跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了？我說(shuō)可能是餓得肚子疼。吳老師見(jiàn)狀忙跑到辦公室，拿來(lái)一包方便面、一碗水和一雙筷子，給我泡上了方便面，說(shuō)吃過(guò)之后就好了。果然，吃了他泡的方便面后，我的肚子真的不再疼了！這雖然是一件微不足道的小事，卻體現(xiàn)出了吳老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心。

　　可是，老天好像喜歡故意跟好人作對(duì)似的，就在四年級(jí)上學(xué)期的.時(shí)候，吳老師竟然閃電般地與世長(zhǎng)辭了！這對(duì)我們的打擊實(shí)在是太大了！聽(tīng)到這個(gè)噩耗的時(shí)候，我們都難過(guò)得哭了。吳老師出喪那天，我們?nèi)�班湊錢(qián)買(mǎi)了幾個(gè)花圈，全班同學(xué)一起來(lái)到了吳老師的家中。剛一進(jìn)大門(mén)，我們便都流下了悲傷的淚水。所有在場(chǎng)的人都哭了，都為吳老師這個(gè)好人的離去流下了惋惜的眼淚。回到學(xué)校，我們班的同學(xué)都在放聲大哭。后來(lái)其他的老師勸我們不要再哭了，可我們卻怎么也止不住。這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，可我卻一直銘記在心。

　　老師，您和父母一樣的偉大！我要感恩老師，感恩您對(duì)學(xué)生那無(wú)私地付出。

老師的作文6

　　我的老師 媽媽給我在外面報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，我十分沒(méi)興趣，但就因?yàn)橐晃谎劬��?huì)講話，嘴更能說(shuō)會(huì)道的老師，讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)是有趣的。

　　這位老師姓朱，長(zhǎng)得很平凡，一張櫻桃似的小嘴，翹翹的鼻梁，尤其是她那雙烏黑的大眼睛，好象被施過(guò)魔法，竟然會(huì)說(shuō)話呢！ 第一次上課，班上同學(xué)坐得端端正正地聽(tīng)講，而我，挺得腰桿痛，便趴在桌上，不由自主地拿起我那“寶盒”里的橡皮，津津有味玩了起來(lái)……一會(huì)兒，我被朱老師的那雙“雷達(dá)”“鎖定”了，她好像在說(shuō)：“干什么呢？快快坐好，聽(tīng)講要緊喔！”我迷迷糊糊地聽(tīng)懂了老師的意思，也一下子練成了與“雷達(dá)”對(duì)話的功夫，我放下手中的橡皮，心里暗暗地說(shuō)：老師，我不玩兒了，我用心聽(tīng)講，以后也不會(huì)開(kāi)小差了！朱老師聽(tīng)懂了我的“話”，把目光轉(zhuǎn)移了。

　　還有次下課，班上同學(xué)都跑出去玩了，我一人獨(dú)坐在教室里發(fā)呆，看見(jiàn)地上有許多紙屑，便不由自主地掃了起來(lái)。上課了，朱老師意外地發(fā)現(xiàn)教室里一塵不染，可不知是誰(shuí)干的`，很奇怪。我一邊笑，一邊看著老師。老師發(fā)覺(jué)了，眼睛彎得像月牙似的，微笑著把目光投到我身上。

　　老師不僅有雙“雷達(dá)”還有張能說(shuō)會(huì)道的嘴哩！

　　我們上補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間是1：00——2：00，是人最想回家睡個(gè)甜甜蜜蜜的覺(jué)的時(shí)候，她就會(huì)講講笑話，讓班上笑的前仰后合，又有時(shí)會(huì)說(shuō)說(shuō)腦筋急轉(zhuǎn)彎，讓同學(xué)絞盡腦汁。

　　有一次上課，同學(xué)們的心都飛了出去，都像要早點(diǎn)回家，朱老師見(jiàn)此情景，不妙，出了道腦筋急轉(zhuǎn)彎。問(wèn)三人賽跑，你超過(guò)第二，你是第幾�。俊暗谝弧蔽衣�不經(jīng)心地回答。朱老師笑了笑，說(shuō)再想想�！岸鳌�—恩就是第一呀！”“錯(cuò)！你用你那心愛(ài)的橡皮擺擺……““第二！”不知是誰(shuí)喊了一聲“對(duì)了！你超過(guò)第二，不還是第二嗎？”朱老師說(shuō)著。此時(shí)全班飛出去的心又收回回了自己的身體里來(lái)。

　　朱老師，我喜歡你那雷達(dá)似的眼睛，更喜歡你那能說(shuō)會(huì)道的嘴！

老師的作文7

　　其實(shí)，在生活中如果有一個(gè)很好的老師的話。那其實(shí)也是一件很好的事情呀！如果有一個(gè)好的老師，也是能讓人學(xué)到很多的，畢竟跟著一個(gè)好的老師也一定能學(xué)到很多東西。

　　這不，這個(gè)主人家里剛剛新添了一個(gè)寶寶，而主人因?yàn)樽约汉芟矚g狗狗。因此，在家里也養(yǎng)了兩條狗狗，一只是牧羊犬，一只是泰迪。自從這個(gè)小生命來(lái)到了這個(gè)家里之后，這兩條狗狗也是非常的喜歡這個(gè)小主人，也不像以前那么大大咧咧了。畢竟小主人還很小，它們怕自己魯莽的行為嚇倒了小主人。因此，它們每天都小心地呵護(hù)著小主人。小主人在兩條狗狗的精心呵護(hù)下也漸漸地長(zhǎng)大了�？墒牵�隨著小主人的長(zhǎng)大。這位小主人竟然怎么也學(xué)不會(huì)爬。每次小主人在地上的時(shí)候，想要去拿自己喜愛(ài)的`玩具的時(shí)候，無(wú)論他怎么努力，也夠不到那個(gè)玩具，他拼命地想要往前爬，可是，爬了半天，還是在原地，更奇怪的是，他不僅沒(méi)有前進(jìn)，反而是在倒退。這到底是怎么一回事呢？這個(gè)時(shí)候，兩只狗狗看到了小主人這種情況之后，就干著急了。兩只狗爭(zhēng)著在一旁給小主人指導(dǎo)，教他如何爬行？可是，搞了半天，那個(gè)小主人還是沒(méi)搞明白，到底怎么爬行才對(duì)呢！那兩只狗狗真是在一旁看的著急死了。于是，泰迪直接到小主人前面，給小主人示范如何爬行。只見(jiàn)泰迪趴在地上，兩只前爪往前去，然后，兩只后爪子也跟著往前去，很快地，就往前挪移了一點(diǎn)。小主人看著泰迪爬行這么容易，也跟著學(xué)了起來(lái)。可是，還是，沒(méi)有用，仍然一點(diǎn)進(jìn)步都沒(méi)有。就在這個(gè)時(shí)候，牧羊犬看得也急死了。于是，它也往前一步，趴在地上，也給小主人示范著如何爬行？一邊爬著，一邊還“汪汪汪，汪汪汪……”地叫著，好像在說(shuō)：“小主人，你看，就這么簡(jiǎn)單，你再仔細(xì)看一下我的動(dòng)作，很快就學(xué)會(huì)了的�！�

　　瞧！那一幕真的是好好笑！真是兩只可愛(ài)的狗狗，它們竟然都爭(zhēng)相給小主人當(dāng)老師。那么，到底是哪一位老師教得好呢？也許只有小主人自己心里知道嘍！

老師的作文8

　　老師像陽(yáng)光，用光輝照耀著我們成長(zhǎng)；老師像蠟炬，燃燒自己卻照亮了我們；老師像春蠶，吐盡心中所學(xué)，只為培育我們。“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，您不僅是我靈魂的工程師，也是我人生路上的標(biāo)尺，教會(huì)我衡量是非對(duì)錯(cuò)，更是我前進(jìn)路上的明燈，為我撥開(kāi)陰霾。

　　您在課堂上有著長(zhǎng)輩般的神圣的威嚴(yán)。每每遇到您在講臺(tái)上一絲不茍地講解題目，我便會(huì)“色愈恭，禮愈至”。每個(gè)同學(xué)都會(huì)凝神傾聽(tīng)，怕遺漏老師傳授的知識(shí)，辜負(fù)老師的期望。您的每一份教誨都感染著我，激勵(lì)著我。我的成績(jī)一直在年級(jí)上名列前茅，有一段時(shí)間因?yàn)閻?ài)上了打球而誤了學(xué)習(xí)，您就找我去談了談。“你知道你的目標(biāo)嗎？”從老師的眼光中我看到了您希望得到肯定的答案，于是我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！盀槭裁次铱匆�(jiàn)你依舊迷茫？”我聽(tīng)了，內(nèi)心震動(dòng)，底下頭，不敢說(shuō)話�！拔以�經(jīng)有個(gè)學(xué)生，像你一樣也愛(ài)體育，但他的成績(jī)總能穩(wěn)居前列。不過(guò)我相信你會(huì)比他更好。您說(shuō)完便讓我走了。我轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候思緒萬(wàn)千：為什么別人可以而我不行呢？以后不能再迷茫了。于是我暗暗在心中許諾：定下目標(biāo)，凡事盡力而為，不留遺憾。

　　您在課后又有朋友般的親切，總能和我們談天說(shuō)地，給予我們關(guān)心和幫助。在校運(yùn)會(huì)上，您為運(yùn)動(dòng)員們加油吶喊，那著急就像自己也參加了比賽。當(dāng)有同學(xué)比賽失利，獨(dú)自憂愁時(shí)，你就像一位知心的朋友，給予關(guān)心和安慰。我在跳遠(yuǎn)比賽中屈居第二而暗暗失落時(shí)，你走了過(guò)來(lái)，欣賞地說(shuō)：“原來(lái)你還挺厲害的嘛，能跳出5米多呀。第二名也不錯(cuò)了，別人還拿不到呢。積極樂(lè)觀一些，別被挫折打敗，體育上不能這樣，學(xué)習(xí)上更不能這樣。好好加油吧�！班拧！蔽沂帐靶那椋�繼續(xù)投入到校運(yùn)會(huì)中。因此，我一掃陰霾，從此能更積極樂(lè)觀地面對(duì)挫折了。

　　您的'精神和態(tài)度一直影響著我，教會(huì)了我認(rèn)真做事，學(xué)習(xí)要一絲不茍，教會(huì)了我要以身作則，教會(huì)了我無(wú)畏挫折。雄鷹能展翅翱翔，卻離不開(kāi)天空的胸膛；魚(yú)兒能暢游大海，卻離不開(kāi)大海的臂膀；我能學(xué)有所成，也離不開(kāi)老師您的無(wú)私的教誨。感謝老師，正因?yàn)橛欣蠋煹姆瞰I(xiàn)，才有我們進(jìn)步的社會(huì)，美好的生活，燦爛的人生。

老師的作文9

　　人們常說(shuō)：這個(gè)世界不缺少美，而是缺少能發(fā)現(xiàn)美的眼光，在學(xué)校里與老師相處的時(shí)候，總會(huì)有許多令人難忘的美好時(shí)刻，這就包括我最敬愛(ài)的錢(qián)老師您帶給我的。

　　記得有一次下課的時(shí)候我和同學(xué)打鬧，結(jié)果不小心用尺子把他的牙齦打流血了，有人去報(bào)告您。不多時(shí)，你讓我們?nèi)ツ愕霓k公室。到了辦公室我惡人先告狀，說(shuō)道：“是他先打我的�！痹掃�沒(méi)說(shuō)完，您就打斷我的話：“讓他先說(shuō)�！庇谑悄俏煌瑢W(xué)把我怎樣和他打鬧，以及他的牙齦怎樣被我用“飛尺”打流血等事情一五一十的說(shuō)了一遍。您對(duì)他說(shuō)，：“你們本來(lái)就不該玩這個(gè)游戲的，與同學(xué)在課間打鬧很危險(xiǎn)，現(xiàn)在又受傷了，以后不要玩這種游戲了�！比缓竽�又對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)你講一遍事情的.經(jīng)過(guò)。”我添油加醋的把我說(shuō)成是“被動(dòng)還擊。”正當(dāng)我滔滔不絕地編著故事時(shí)，您突然提高聲調(diào)對(duì)我說(shuō)：“要說(shuō)實(shí)話，你說(shuō)的是事實(shí)嗎？”我心里一愣，抬頭看下您，只見(jiàn)您氣得嘴角微微下垂，嚴(yán)厲的目光盯著我，好像在質(zhì)問(wèn)：“你為什么要撒謊？”于是我馬上紅著臉搖了搖頭，最后我不得不說(shuō)了實(shí)話，這時(shí)您繼續(xù)說(shuō)到：“你打傷了他錯(cuò)在先，你后面又不說(shuō)實(shí)話，更是錯(cuò)上加錯(cuò)�！蔽覒M愧的低下了頭。最后，您說(shuō)：“你們兩個(gè)呀，握握手重新做好朋友，以后不要玩這種危險(xiǎn)游戲了，”那位同學(xué)先回去了，我仍被留在辦公室。此時(shí)您語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不能撒謊，明白嗎？”我羞愧且使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，事后仔細(xì)一想，本以為會(huì)被罵的狗血噴頭，可是您卻并沒(méi)有這樣做，臨出你的辦公室我抬頭看了您一眼，此時(shí)您充滿慈愛(ài)的目光，正注視著我的背影。此刻我的心里頓時(shí)升起一絲莫名的感動(dòng)和濃濃的暖意。

　　還有一次我有道考試題錯(cuò)了，那是一道很難的題，您耐心的給我講解：“錯(cuò)在哪兒？”“怎么錯(cuò)的？”“為什么會(huì)錯(cuò)？”我漫不經(jīng)心的聽(tīng)著，然后將訂好的試卷交給您，您看后搖搖頭又仔細(xì)的給我講了一遍，這下子我絲毫不敢怠慢，全神貫注地聽(tīng)了一遍，然后我將正確的試卷交上去。下講臺(tái)時(shí)我看見(jiàn)你滿意地笑了。那一刻我讀懂了您希望我們認(rèn)真聽(tīng)講，并能掌握更多知識(shí)的強(qiáng)烈期望。

　　您不僅傳授我們?cè)S多知識(shí)，還讓我們學(xué)會(huì)許多做人的道理，風(fēng)里來(lái)雨里去，您為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己的青春年華，卻不求任何回報(bào)，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我真誠(chéng)的祝福我心目中最美的老師：“錢(qián)老師，教師節(jié)快樂(lè)！”

老師的作文10

　　這個(gè)學(xué)期，同學(xué)們推選我當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)。俗話說(shuō)“新官上任三把火”，一點(diǎn)也不錯(cuò)。為了燒旺這頭一把火，我們幾個(gè)中隊(duì)委員商量決定開(kāi)展“互幫互助”活動(dòng)，為學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)課。

　　今天是補(bǔ)課的第一天，朱文學(xué)、溫學(xué)平和我?guī)椭�他們補(bǔ)數(shù)學(xué)。放學(xué)后，我把這學(xué)期所教過(guò)的數(shù)學(xué)公式都寫(xiě)在黑板上，讓他們溫習(xí)一遍。他們認(rèn)真的讀起來(lái)，朱文學(xué)和溫學(xué)平就幫他們檢查字備的練習(xí)冊(cè)。我拿著書(shū)，在黑板上出題目。

　　他們把公式全都背出來(lái)了，就那出了練習(xí)冊(cè)做題目。我開(kāi)始有些得意了：原來(lái)當(dāng)老師挺容易的，好象沒(méi)有老師說(shuō)的那么難。我蹺起了二郎腿，哼起了小曲。這時(shí)，禇麗佳拿著本子來(lái)到我身邊，說(shuō)：“戈星，這道求圓柱表面積的第三道題我不會(huì)做，你能教我嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，連珠炮似的給她講解起來(lái)……我自以為講得很不錯(cuò)，講完了，得意洋洋的對(duì)她說(shuō)：“你現(xiàn)在懂了嗎？”她搖了搖頭。沒(méi)想到，我自以為講得那么清楚了，可她還沒(méi)聽(tīng)懂，我真不想給她講解了。這時(shí)，老師不厭其煩的給同學(xué)們講解的.情景出現(xiàn)在我的眼前，對(duì)，一定是講得太快了，她沒(méi)能理解。想到這里我對(duì)她說(shuō)：“那好，我們重新開(kāi)始吧！”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我問(wèn)她：“你說(shuō)說(shuō)看，圓柱側(cè)面積的公式是怎樣的？”她想了想說(shuō)：“側(cè)面積等于底面周長(zhǎng)乘以高�！蔽艺f(shuō)：“對(duì)，你知道了求側(cè)面積的公式，就可以求出側(cè)面積了，圓柱有兩個(gè)底面，側(cè)面積加上兩個(gè)底面積不就是圓柱的表面積嗎？”我邊說(shuō)邊用自制的圓柱模型給她看，幫助她理解。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的忙碌，我們終于完成了預(yù)定的任務(wù)。

　　這時(shí)，老師走進(jìn)教師來(lái)，看著我們幾個(gè)“小老師”個(gè)個(gè)疲憊不堪的摸樣，笑著說(shuō)：“怎么樣？當(dāng)老師不是想象中的那么容易吧？”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘆了口氣，異口同聲地說(shuō)：“唉，真難哪！”

　　在回家的路上，我覺(jué)得很累，步子也很沉重，但我覺(jué)得心理很舒暢。

老師的作文11

　　深沉的夜空，絢麗的星辰爭(zhēng)奇斗艷，構(gòu)出一幅幅美麗的圖畫(huà)。忽然，一顆赤色的流星從天邊劃過(guò)，它流下一道金色的光影，給美麗的夜空更抹上了艷麗的一筆。

　　我們辛勤的園丁不正像流星一樣，默默無(wú)聞，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地戰(zhàn)斗在自己的崗位上，并把自己光和熱奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的未來(lái)嗎？

　　在這里，我要講述的是這些辛勤園丁中的一員，我們的語(yǔ)文老師——肖學(xué)彬老師。 我深深地記得一個(gè)深秋的夜晚。那晚，我拿著自己近寫(xiě)的一篇作文向肖老師家走去，準(zhǔn)備向他請(qǐng)教。在破舊的張爺廟里穿過(guò)一個(gè)狹窄的過(guò)廊，就到了肖老師的家。展現(xiàn)在眼前的是一間多么簡(jiǎn)陋的房屋�。≌�過(guò)面積不足八平方；半磚半瓦的房頂亂鋪在房間上；破舊的門(mén)在一個(gè)出口斜放著，用布塞滿的窗戶在窗臺(tái)上無(wú)力地搭著；桌凳柜子被狹窄的房間擠到了外面的一小塊空地上。昏暗的燈光下，肖老師正坐在桌前的凳子上面，興趣十足地翻閱一本書(shū)，桌面已被書(shū)和本子占領(lǐng)了。我見(jiàn)到肖老師，興奮而又有一些緊張地叫了一聲“肖老師”，肖老師慢慢地抬起頭，先吃了一驚，隨即連忙微笑著請(qǐng)我坐下。我說(shuō)明來(lái)了意，肖老師聽(tīng)了十分高興地說(shuō)：“好，我看看！”我把作文本遞了過(guò)去，肖老師接著便認(rèn)真地看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒他欣喜地對(duì)我說(shuō)：“嗯，總的來(lái)說(shuō)你這篇作文文筆流利，語(yǔ)句通順，條理清楚，是一篇好文章，看得出下過(guò)功夫的。”我聽(tīng)了心里美滋滋的，看著老師那喜悅的神情，我剛才那陣緊張全跑到九霄云外去了�！安贿^(guò)”，老師有說(shuō)話了，我的心又緊張起來(lái)，“你看這個(gè)句子是不是還可以推敲一下�！蔽胰粲兴�悟地點(diǎn)點(diǎn)頭，手一不小心竟把桌上的一疊書(shū)碰倒了，我正欲去拾，肖老師卻制止說(shuō)：“別管，想你的.！”一語(yǔ)既出，竟像那永遠(yuǎn)清澈的小溪流遍了我的整過(guò)身軀。肖老師還告訴我，要注意文章的立意，開(kāi)頭結(jié)尾等問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我被老師的細(xì)心負(fù)責(zé)感動(dòng)了。講完作文時(shí)，正值一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我不禁打了一個(gè)寒顫�！靶だ蠋�，您晚上就這么備課嗎？”“我嘛，就這樣，反正為你們服務(wù)，只要你們幸福地成長(zhǎng)，成績(jī)提高，我就感到欣慰�！蔽覄x時(shí)愣住了，不知說(shuō)什么好。平時(shí)老師生動(dòng)多彩的講課竟是出自這簡(jiǎn)陋的地方。夜里的寒風(fēng)不能使老師動(dòng)搖，他只想到我們幸福地成長(zhǎng)……

　　從老師家出來(lái)，我想了很多很多：我們的老師就是這樣一個(gè)人，他不僅是一位辛勤的園丁，澆灌著絢麗的鮮花；他還是一位工程師，人類(lèi)靈魂的工程師，把無(wú)私的奉獻(xiàn)賦予了祖國(guó)的未來(lái)。他像一顆金色的流星，燃燒了自己，卻給璀璨的夜空更抹上了艷麗的一筆。

老師的作文12

　　翻開(kāi)筆記的第一頁(yè)，書(shū)頁(yè)已有些許泛黃�？吹缴厦婷苊苈槁榈淖舟E，好像又回到初二那年開(kāi)學(xué)的第一天：她抱著一本書(shū)走進(jìn)教室，臉上掛著淺淺的笑意，滿懷期許地望著我們。

　　眉眼彎彎，是很溫柔的老師吧。以至于不知什么時(shí)候她在班上說(shuō)的話好像已不太能服眾。我那本花費(fèi)了大量時(shí)間整理而成的名著筆記曾一度讓我懷疑自己，這么做是否真的有必要。年級(jí)組額外的.閱讀任務(wù)，學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)和壓力，甚至是不再住宿后換了一種新的生活方式，這一切都讓我開(kāi)始變得不耐煩和急躁。后來(lái)，她把我叫到跟前，細(xì)聲問(wèn)詢我的困惑。抬眸撞上她充滿關(guān)愛(ài)的神色，我立刻把目光垂下，不敢再去看她。

　　“學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題一定要及時(shí)和我說(shuō)啊。”我只悶悶地答了一句“嗯”。而后，她又細(xì)心地囑咐了幾句，拍拍我的肩膀，說(shuō)“老師相信你的能力”。從那之后，我便不太敢直面她的眼睛。對(duì)于這樣的一位老師，對(duì)于曾經(jīng)有過(guò)的質(zhì)疑和抱怨，我總是有著一種愧疚的感情。

　　終于在一次考試，成績(jī)落了千丈。

　　一次，我的名著筆記本發(fā)下來(lái)，我打開(kāi)一看，上面竟有一排雋秀的紅字：這次考試可能讓你很傷心，但笑到最后的才是強(qiáng)者，不要被一次考試打垮。我愣了愣神：原來(lái)她一直在默默地關(guān)注我�；秀遍g，我意識(shí)到曾經(jīng)擺在我面前的，我原以為不能逾越的困難，最終我都是用一種消極的方式躲避過(guò)去。我始終把原因歸結(jié)于外界，卻從未停下來(lái)好好找一找自己身上的問(wèn)題。

　　我翻看著當(dāng)年的名著筆記，一行行，一頁(yè)頁(yè)，當(dāng)年幾乎要撐不下去的日子仿佛就在眼前。學(xué)習(xí)是個(gè)不斷積累的過(guò)程，哪能一蹴而就?

　　在那一個(gè)個(gè)紅筆批注的文字里，我仿佛又看見(jiàn)我的老師眉眼彎彎，面帶笑容的模樣。那滿懷期許的目光一直關(guān)注著我，仿佛在說(shuō)：“愿你以夢(mèng)為馬，不負(fù)青春，不負(fù)韶華。”

老師的作文13

　　裘老師是我初一時(shí)候的語(yǔ)文老師兼班主任。她整日瞇縫著細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睛，略有些刻薄的樣子；又有著很奇怪的眼神，有時(shí)候什么也看不清楚，有時(shí)候又很凌厲，凌厲得像一柄利劍，讓人看了心里發(fā)寒。

　　不知怎的，她總是不討喜似的的。她曾經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)，他兒子把沙發(fā)當(dāng)做她打的事；我也常常聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)她的壞話，直到現(xiàn)在我們還會(huì)把那本她訂的文言文資料親切地喚作她的名字；甚至于她不教我們班了，在公交車(chē)上竟還能聽(tīng)到她現(xiàn)在學(xué)生的攻擊。

　　但裘老師確是認(rèn)真的，又對(duì)她的學(xué)生們有著極高的期望，以至于常常有恨鐵不成鋼的無(wú)奈之感。她給我們定制了小袋鼠，每天默寫(xiě)十個(gè)語(yǔ)文生字和英語(yǔ)單詞，后來(lái)又似乎覺(jué)得太少，就又增添了英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的錯(cuò)題本。幾經(jīng)繁衍生息，最初的那只小袋鼠，竟變成了龐大的袋鼠家族。盡管如此，她仍每天親自檢查。

　　她給人一種強(qiáng)勢(shì)的感覺(jué)，但她的身體卻并不那樣好，因著我們，生氣似乎成了家常便飯。她生氣的`時(shí)候，大有烽火燎原之勢(shì)，實(shí)在氣極了，便會(huì)停止下來(lái)，說(shuō)是不想教我們班了。這時(shí)我的心里便會(huì)咯噔一下，有時(shí)竟會(huì)蹦出幾顆淚珠。

　　沒(méi)想到最后裘老師竟真的不教我們班了，倒不是她不想教，而是她想照顧他她兒子。告別會(huì)時(shí)她跟我們說(shuō)了許多，極真誠(chéng)，不少人都哭了。我倒是能理解她的選擇，因?yàn)樗�不僅僅是一個(gè)老師，同時(shí)也是一位母親。這讓我想起我在她要家補(bǔ)課時(shí)的一些小事來(lái)，默寫(xiě)時(shí)她兒子比我默出多時(shí)她那個(gè)尤其驕傲的笑容，還有她欣喜地告訴我，她兒子考我們那屆的畢業(yè)試卷分?jǐn)?shù)比我高的事情。

　　她也給予我不少偏袒和幫助，甚至讓我有些歉疚之意；她也曾經(jīng)很偏激地家在休業(yè)式那天針對(duì)我說(shuō)出那些刻薄的話，而事后卻又到了我家，她一說(shuō)那些安慰勸導(dǎo)的話，我的眼淚就簌簌地往下掉

　　裘老師，我終究不知道該以何種心情講述這些事，也不知以后會(huì)如何，但初一時(shí)候那些復(fù)雜而又令人懷念的時(shí)光，該會(huì)是我珍貴的寶石吧，在記憶的長(zhǎng)河中閃著星星那般迷人的光。

老師的作文14

　　潘老師是我們的語(yǔ)文老師，還是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任。她有著一頭短發(fā)，一雙大眼睛，一個(gè)小嘴巴，很慈祥的樣貌，但是她一旦發(fā)起脾氣來(lái)，又是十分威嚴(yán)，讓我十分害怕，因?yàn)槲易罱鼉纱问艿脚死蠋煹木�示�?/p>

　　記得前一周星期二，潘老師通知第二天下午學(xué)校要進(jìn)行三至五年級(jí)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，提醒大家做好準(zhǔn)備。第二天要比賽？而我們村里剛好要舉行游神活動(dòng)呢，很隆重很熱鬧的，家家戶戶的親戚都來(lái)了很多，我當(dāng)然也得去湊熱鬧。怎樣辦？放學(xué)后，我和超媛一齊去找潘老師說(shuō)明狀況，要求請(qǐng)假。潘老師聽(tīng)完后略一思考，說(shuō)：“比賽怎樣不來(lái)參加呢？做人要學(xué)會(huì)分清主角，你此刻是學(xué)生，所以首要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，再說(shuō)，考試完畢你回家去也不遲的，明天下午只有一節(jié)課呢。”

　　得不到批準(zhǔn)我悻悻地走出辦公室，心里嘀咕著：老師怎樣能夠這樣啊，我的事兒比學(xué)校的事兒重要著呢，可你還讓我來(lái)學(xué)校！回家后反復(fù)掂量，最后覺(jué)得老師說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，所以第二天還是準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校參加比賽去了。是老師的話啟發(fā)了我，讓我選取后作出選取，能夠放棄了村里的熱鬧，安住心坐下來(lái)考試。

　　另一次訓(xùn)示是在上一周。那天學(xué)校在禮堂舉行慶“六一”節(jié)目展演，我們排練的`舞蹈節(jié)目也參加了展演。記得當(dāng)時(shí)一上臺(tái)看到臺(tái)下那么多人心里就有點(diǎn)慌，一走神就忘記了動(dòng)作，于是幾次跟不上舞伴跟不上了音樂(lè)。表演后第二天，潘老師上課時(shí)候給我們講了人如何才能克服慌張，潘老師說(shuō)人無(wú)論做什么事都要專心致志，這樣才能把事情辦好，包括上臺(tái)表演也是，要專注于主角，把要表達(dá)的意思表現(xiàn)出來(lái)就不會(huì)緊張慌亂了。說(shuō)著潘老師那我做例子，說(shuō)我前一天表演時(shí)有兩次走神傻笑著。不得不佩服潘老師觀察的仔細(xì)，可這樣當(dāng)著全班同學(xué)的臉說(shuō)我，真是太丟人了，所以心里不免有點(diǎn)怨責(zé)潘老師。但潘老師說(shuō)，她批評(píng)人就是要當(dāng)面，你聽(tīng)起來(lái)越難受印象才越深刻，改正起來(lái)才越有決心。過(guò)后想想，潘老師說(shuō)的有道理。

　　別看潘老師有時(shí)候兇巴巴的，我明白她是為了我們好，我會(huì)好好記下潘老師的教示：做人要分清主角，做事要專心投入。

老師的作文15

　　我的小學(xué)時(shí)光是在一個(gè)村辦的簡(jiǎn)樸的小學(xué)校里度過(guò)的。那里山清水秀，許多奇花異卉在圍墻邊綻放著，幾株高大的柳樹(shù)迎風(fēng)梳著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，一座小樓矗立在中央。這就是我們學(xué)習(xí)的地方：六個(gè)年級(jí)六個(gè)班級(jí)、七個(gè)教師和一個(gè)年齡稍長(zhǎng)的校長(zhǎng)。就是這些看似普通的人和這個(gè)不起眼的地方組成了一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的地方關(guān)廟小學(xué)。

　　記得那是我上三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校說(shuō)要從城里調(diào)來(lái)個(gè)年輕的英語(yǔ)老師。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們都情不自禁的展開(kāi)了幻想：這個(gè)來(lái)自城里的老師是男是女？是高是瘦？是嚴(yán)肅還是易接觸。

　　新老師到來(lái)的那天上午，天空格外的晴朗，伴隨著窗外嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲，我們終于見(jiàn)到了這神秘又好奇的城里老師！他個(gè)子高高的，有點(diǎn)瘦，一頭烏黑的自然卷發(fā)用黑框眼鏡做點(diǎn)綴，活脫脫一個(gè)文藝青年啊！他還是一個(gè)挺自戀的年輕人，開(kāi)學(xué)第一節(jié)課就問(wèn)我們他是不是我們見(jiàn)過(guò)的最帥的老師。不過(guò)實(shí)話實(shí)說(shuō)，我們的馬老師還真挺帥的！最幸運(yùn)的是他居然成為了我們的班主任。

　　我是一個(gè)比較活潑淘氣的女生，偶爾上課會(huì)控制不住自己。然而出于對(duì)這位帥哥的好奇和未知，不止是我，連平常上課喜歡搗蛋的男生也格外認(rèn)真。每次上他的.課我們就端端正正地坐著，眼睛瞪得大大的，耳朵豎起來(lái)聽(tīng)的清清楚楚，生怕一眨眼的功夫就跟不上他的節(jié)奏漏掉重要內(nèi)容。因?yàn)槲覀儎偨佑|英語(yǔ)，盡管他用盡渾身解數(shù)，我們的成績(jī)依舊不太理想。期中考試后，短短的小假期結(jié)束了，重回教室上課時(shí)，當(dāng)我們得知我們的成績(jī)不盡人意時(shí)，一個(gè)個(gè)心里咚咚直跳，可馬老師非但沒(méi)有批評(píng)我們，反而還對(duì)我們表?yè)P(yáng)了一番，他說(shuō)：你們的表現(xiàn)很出乎我的意料嘛！該做的題都做了，也取得了滿意的成績(jī)，但是大家一定要更加努力更上一層樓！他的話讓我的臉紅的像個(gè)蘋(píng)果一樣。

　　隨后，他仿佛變了一個(gè)人似的，魔鬼般的讓我們背書(shū)，背會(huì)的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，不會(huì)背的就罰跑步。在他的嚴(yán)厲教育下，我們的成績(jī)果然突飛猛進(jìn)。

　　在他這個(gè)大男孩細(xì)心的呵護(hù)和督促下我們一同度過(guò)了三年的時(shí)間，擁有了許多美好的記憶。直到六年級(jí)，因?yàn)榧依锏脑�因我轉(zhuǎn)校了，離開(kāi)了熟悉的老師、友好的朋友和美麗的校園，我很留戀。

　　雖然今天我坐在中學(xué)校園里，但那熟悉的山村小學(xué)和馬老師卻總是在我的腦海里浮現(xiàn)。

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