紙杯的作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的紙杯的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

紙杯的作文1

　　開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，老師從那疊紙杯里拿出兩個(gè)紙杯，并把這兩個(gè)疊在一起的紙杯拔出來(lái)后重新輕輕地套在一起，放在了講臺(tái)上。老師用左手扶住外面的那只紙杯，蹲下身子，嘴巴對(duì)著那兩個(gè)紙杯長(zhǎng)長(zhǎng)地吹了一口氣。令我們驚奇的情景出現(xiàn)了：里面的那只紙杯居然跳了起來(lái)，然后又像小傘兵一樣從天而降穩(wěn)穩(wěn)地又落回在了放在桌子上的那個(gè)紙杯里面！隨著老師一下一下地對(duì)著兩個(gè)紙杯吹氣，里面的那個(gè)紙杯上下來(lái)回不停地蹦蹦跳跳，真的就像跳舞一樣。老師問(wèn)：“紙杯像在跳舞嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“像！”

　　做完了實(shí)驗(yàn)，老師要我們想想為什么里面的那只紙杯會(huì)跳動(dòng)，我們都沒(méi)有說(shuō)出準(zhǔn)確的原因，只猜中了肯定與老師對(duì)著紙杯吹氣有關(guān)。最后，老師告訴了我們紙杯跳舞的`原因：原來(lái)，嘴巴實(shí)際上是往兩個(gè)紙杯之間的縫隙里吹氣，氣流的力量把里面的那個(gè)紙杯給擠出來(lái)了，吹氣的時(shí)候紙杯就會(huì)往上跳起來(lái)，氣流停止了紙杯受重力的作用就往下落，一吹一停，里面的紙杯就不停地上下蹦跳著，看起來(lái)就如跳舞一樣。嗨，原來(lái)都是氣流作的怪��！

　　看著老師做實(shí)驗(yàn)，大家在下面也都躍躍欲試，想展示一下身手讓紙杯在自己手里變成一個(gè)會(huì)跳舞的精靈。終于輪到同學(xué)們自己做了，老師把我們分成幾個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每個(gè)小組發(fā)兩只紙杯。同學(xué)們一拿到紙杯，就迫不及待地照著老師剛才的樣子把紙杯放在桌子上，扶著紙杯吹起來(lái)，但同學(xué)們都沒(méi)有成功，不是把里面的紙杯給吹出來(lái)掉地上了，就是紙杯紋絲不動(dòng)跳不起來(lái)。老師看著我們沒(méi)有做成功，又給我們做了一遍示范，并且要我們找找不成功的原因：原來(lái)是我們沒(méi)有掌握吹氣的力度，沒(méi)有對(duì)著兩個(gè)紙杯的中間縫隙位置吹氣，而且發(fā)給我們的兩個(gè)紙杯有的套得很緊，要先把里面的紙杯拔出來(lái)再輕輕層疊進(jìn)去才行，難怪不得我們都沒(méi)讓紙杯跳起舞來(lái)呢！

　　好玩吧，你一定要試一下喔

紙杯的作文2

　　今天科學(xué)課上，老師給我們布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)——用紙杯燒開(kāi)水。我剛一聽(tīng)到這個(gè)作業(yè)，還有點(diǎn)不相信，紙杯怎么會(huì)燒水呢？一燒紙杯不就著了嗎？

　　回到家，我半信半疑地拿出了兩個(gè)紙杯和一根蠟燭。我先把蠟燭固定在一個(gè)紙杯底上，再用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著。然后把另外一個(gè)紙杯裝一些水，上面蓋個(gè)蓋子，放到蠟燭上開(kāi)始燒水，一分鐘，二分鐘……過(guò)了一會(huì)兒，我看到玻璃蓋上有很多水蒸氣，說(shuō)明里面的水已經(jīng)熱了。我打開(kāi)蓋用手一摸，果然是熱呼呼的，這說(shuō)明我的實(shí)驗(yàn)成功了。

　　看來(lái)，用紙杯燒水還是可以的，不過(guò)，為什么紙杯裝上水，就不會(huì)被火燒著了呢？我剛開(kāi)始是以為這個(gè)蠟燭太小，火量不夠，于是，我又換了一大蠟燭，結(jié)果還是一樣。我翻開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)看書(shū)，上網(wǎng)查資料，終于明白了：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下（這點(diǎn)還是不明白），水的`沸點(diǎn)是100℃，而紙的著火點(diǎn)是183℃，燒水的時(shí)候，水不斷從紙杯上吸收熱量，即使燒開(kāi)后，水的溫度也保持沸點(diǎn)不變，從而使紙的溫度不致超過(guò)183℃。水吸走了紙上的熱，水溫便升高了，水熱到一百攝氏度就開(kāi)始沸騰。在大氣壓力下，水溫不會(huì)再升高，因此在水蒸發(fā)干以前，紙杯達(dá)不到燃燒的溫度。

　　這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我知道了如果你很感興趣的事情，就要自己動(dòng)手試一試，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，還是很有趣的。

紙杯的作文3

　　當(dāng)你們看到這個(gè)題目，一定不會(huì)相信吧？那一會(huì)兒做實(shí)驗(yàn)，就會(huì)目睹這一切，接下來(lái)隨我一起看看吧！

　　第二節(jié)課，老師向我們走來(lái)，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——紙杯燒水�！庇械耐瑢W(xué)半信半疑地說(shuō)：“紙杯怎么能燒水呢？老師你糊涂了吧！”老師微笑著說(shuō)：“既然你們都不相信，那就讓我做個(gè)實(shí)驗(yàn)給你們看吧！”同學(xué)們議論道：“真的行嗎？不會(huì)吧？”這樣，老師便開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。

　　只見(jiàn)老師從包里拿出了一個(gè)架子，又拿出幾個(gè)紙杯和蠟燭。老師把架子放在了教室的正中間，把蠟燭放在了一邊，然后把裝滿水的紙杯放在架子上，最后，再把蠟燭放在紙杯的最下方，小火苗燃燒起來(lái)了。有的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛的盯著紙杯說(shuō)：“火離紙杯那么近，不會(huì)吧紙杯燒掉吧？”又過(guò)了五分鐘，只見(jiàn)從紙杯里冒出了水蒸氣，而且杯子底部還聚集著大小不同的小泡。最令人驚訝的是：從上面看，杯子的底部非常紅，像點(diǎn)了一盞明亮的臺(tái)燈似的。如果從下面看，黑乎乎的一片什么也看不見(jiàn)。水燒開(kāi)了，老師拿著水杯說(shuō)：“如果我用手頂一下這個(gè)底部，會(huì)掉嗎？”有的同學(xué)疑惑的說(shuō)：“不會(huì)吧？”還有的同學(xué)肯定的說(shuō)：“會(huì)，會(huì)！”老師猛地一頂，底部還完好無(wú)損的。

　　老師告訴我們：“紙杯的'原理是：紙杯的著火點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以，紙杯不會(huì)被燒著�！惫�哈！這堂課可玩的真開(kāi)心呀！

紙杯的作文4

　　北方有一個(gè)小城，城市的北邊有一所幼兒園，那里有一個(gè)大滑梯，小朋友們很喜歡在那個(gè)滑梯上玩。有一天，小朋友們明明滑下去了，可是在滑梯的另一頭小朋友們卻沒(méi)有出來(lái)。家長(zhǎng)知道了，就去問(wèn)校長(zhǎng)。校長(zhǎng)也不清楚怎么回事，于是，他們一起滑下去，就在快要到終點(diǎn)的時(shí)候，眼前卻出現(xiàn)一片刺眼的`光。

　　睜開(kāi)眼后，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)了自己的孩子，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的紙杯蛋糕。他們順著梯子爬到了蛋糕頂端，在奶油做的奶球上，旋轉(zhuǎn)著滑下來(lái)。突然，他們掉下來(lái)了，原來(lái)奶油太軟了。

　　不過(guò)也沒(méi)事，別忘了下面可是又軟又香的蛋糕哦！可是，蛋糕上也是有許多小洞的，如果不小心掉到洞里，可不好爬出來(lái)。

　　現(xiàn)在有倒是有時(shí)間來(lái)嘗嘗甜甜的奶油做的奶球了，只要?jiǎng)觿?dòng)舌頭，美麗的奶油形狀就出來(lái)了。還可以用奶油來(lái)玩兒打奶油球，對(duì)方把奶油球打過(guò)來(lái)的時(shí)候，別忘了張嘴。

　　就這樣，家長(zhǎng)和孩子們也玩成了一片。他們大聲說(shuō)：“紙杯蛋糕，我愛(ài)你！”

紙杯的作文5

　　紙杯燒水，你一定不相信吧？可今天，我們親眼目睹了這一神奇的現(xiàn)象。

　　今天，在金筆作文學(xué)校，老師教我們做紙杯燒水，準(zhǔn)備的材料是：兩個(gè)紙杯，一支蠟燭和一個(gè)支架，和一瓶水，一個(gè)打火機(jī)。首先：老師往一個(gè)杯子里倒入半杯清水，然后放在了支架上，隨后，老師用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，放在紙杯的正下方，然后我們輪流觀察那一杯水的動(dòng)態(tài)，輪到我了，我首先蹲了下來(lái)，觀察杯底，只見(jiàn)杯底已是烏黑一片，杯底的邊緣上向上竄著火苗，那來(lái)回扭動(dòng)的火苗，像一位美麗的少女在跳舞。

　　接著，我看見(jiàn)里面的杯底已經(jīng)有了很多小氣泡，過(guò)了兩分鐘，越來(lái)越多，越來(lái)越大，杯子外沿還冒著黑煙，散發(fā)出了難聞的氣味，并且味道越來(lái)越濃，越來(lái)越大，燒了許久，我從里面看到了火苗，可怎么還不漏水呢？

　　后來(lái)，老師把紙杯燒不壞的`原理告訴了我們：紙杯的著火點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高，紙杯把熱量傳遞給了水。所以，紙杯不會(huì)燒著。

　　這一堂課真有趣！

紙杯的作文6

　　難忘、喜慶的春節(jié)，我與媽媽約定開(kāi)展一聲蛋糕大作戰(zhàn)。規(guī)則是：在同樣的時(shí)間、同樣的材料下做出比對(duì)方更有色香味的紙杯蛋糕。

　　今天我和媽媽比誰(shuí)做的蛋糕最好吃，由公正的爸爸還有外公和外婆做評(píng)委。首先媽媽做，她先準(zhǔn)備了一個(gè)電子秤、4個(gè)雞蛋、1瓶牛奶還有糖和油等等，媽媽先把蛋黃和蛋清分到兩個(gè)碗里，然后再蛋黃里加入16克白砂糖和15克油進(jìn)行攪拌，之后再加入32克牛奶繼續(xù)攪拌，再把30克白砂糖加入蛋清中，再用電動(dòng)攪拌器進(jìn)行攪拌，一直要攪拌到蛋清結(jié)實(shí)，能豎起直角來(lái)才行，之后再把攪拌好的蛋清分兩次放入到蛋黃中，要像炒菜那樣進(jìn)行攪拌，不能打圈圈，攪拌均勻后就可以倒入紙杯當(dāng)中了，記住放入紙杯的時(shí)候只能放一半，不然烤的時(shí)候會(huì)溢出來(lái)。媽媽裝入紙杯之后突然大叫一聲：“哎呀！桌上怎么還有蛋糕粉？媽呀完蛋了！”媽媽也只能將錯(cuò)就錯(cuò)了，我一看精神大振，因?yàn)閶寢寷](méi)放蛋糕粉，肯定不好吃，同時(shí)也讓我吸取了教訓(xùn)。

　　該我上場(chǎng)了，看我大顯身手吧！我也學(xué)著媽媽的樣子，先把蛋黃和蛋清分開(kāi)，并且比媽媽還分得干凈一些呢！然后媽媽突然 說(shuō)：“放32克牛奶到蛋清里。”我就按她說(shuō)的做了，我放完之后媽媽說(shuō)：“哈哈，你上當(dāng)了！”這又給我總結(jié)了一條經(jīng)驗(yàn)：不能太相信敵人。接著我還是有條不紊的'進(jìn)行著，這次我可沒(méi)有忘記放蛋糕粉，終于到了最后一步我把調(diào)好的蛋糕粉慢慢倒入紙杯中，并不斷的拍打，拍出里面的空氣，然后放入烤箱中烘烤。經(jīng)過(guò)30分鐘的等待我的蛋糕終于出爐了，聞起來(lái)香噴噴，我忍不住都流出了口水。

　　我邀請(qǐng)了外公、外婆、爺爺和爸爸一起品嘗我和媽媽做的蛋糕，并讓他們進(jìn)行評(píng)分，大家一致認(rèn)為我做的蛋糕比媽媽做的好吃，我太開(kāi)心了，高興極了，我說(shuō)：“以后我要經(jīng)常做蛋糕給大家吃。通過(guò)這次比賽我不僅學(xué)會(huì)了做蛋糕，還明白了不能太相信敵人、不能太急躁。

紙杯的作文7

　　今天的語(yǔ)文課上，余老師為我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，名字叫“燒不壞的紙杯”。

　　實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備一個(gè)打火機(jī)，一根蠟燭、一杯清水、二個(gè)紙杯。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，余老師先拿出一個(gè)紙杯，接著把蠟燭點(diǎn)燃，然后把紙杯放在蠟燭上加熱，杯子一下子就點(diǎn)著了，火苗像一個(gè)調(diào)皮的孩子，在杯子上跳舞，同學(xué)們尖叫著，我想：不是燒不壞的紙杯嗎?怎么一下子就燒壞了呢?我們用疑惑的眼神看著老師，老師看出我們心中的疑惑，說(shuō)到：“這是證明空水杯是能夠燒著的`，下面，誰(shuí)愿意和老師一起完成接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)?zāi)?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手，最后老師選中了小鵬，他興奮地跑上講臺(tái)。余老師將水倒在另一個(gè)空杯子里，放在蠟燭上加熱，不一小會(huì)，紙杯的底部被燒糊，杯子中冒出了水泡，但是紙杯始終沒(méi)有被燒壞。同學(xué)們感到很神奇，都站起來(lái)看。過(guò)了一會(huì)，老師讓我們?nèi)ッ�杯壁，杯壁熱乎乎的，非常暖和，小鵬繼續(xù)給紙杯加熱，被子里冒出了熱氣，像孩子放學(xué)了，向四面飛散，我想：這到底是怎么回事呢?紙杯又為什么沒(méi)有破呢?我百思不得其解。

　　看著我們滿臉疑惑的神情，老師和顏悅色地為我們揭開(kāi)了謎底：這是熱傳遞的原理，紙杯吸收了熱量，熱量傳遞給了紙杯中的水，所以裝了水的杯子不會(huì)被燒著，同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟。

　　這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)讓我明白了，科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊。

紙杯的作文8

　　紙杯可以燒水，好奇妙！想知道為什么嗎？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神秘的王國(guó)里，一起去探索探索吧！

　　那天下午，老師興高采烈地跑到教室，大聲叫道：“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字你們猜猜叫什么？”老師邊說(shuō)邊拿出了打火機(jī)、紙杯、和一瓶水�！盁�紙杯”“被燒的紙杯”傳入我耳簾。這時(shí)，我仔細(xì)觀察了一下，然后猛地一下說(shuō)出：“紙杯燒水�！惫�真，我說(shuō)對(duì)了，我心里感到真自豪啊。

　　第一次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我和方傲雪一組。我心里有點(diǎn)怕怕的，不敢拿打火機(jī)，而方傲雪膽子比較大，所以她來(lái)拿打火機(jī)，最后我就小心翼翼地拿著紙杯了。我心想：待會(huì)會(huì)不會(huì)燒到手��？會(huì)不會(huì)整個(gè)杯子燒起來(lái)，然后釀成火災(zāi)啊？一種種不安的想法，讓我心驚肉跳。這時(shí)，方傲雪把打火機(jī)點(diǎn)燃，火苗立刻從打火機(jī)里跳了出來(lái)，燒到了紙杯上�；鹈鐡u擺著腦袋，似乎在對(duì)紙杯說(shuō)：“我今天不把你燒著我誓不罷休�！边@時(shí)，火苗的心愿好像實(shí)現(xiàn)了，紙杯燒起來(lái)了，冒出了一陣黑煙，嚇得我立刻把紙杯丟在了課桌上，火滅了。

　　第二次試驗(yàn)開(kāi)始了，這次老師往我們的紙杯里加了一些水。我慌手慌腳的拿起了紙杯，方傲雪又小心翼翼的打開(kāi)火機(jī)�；鹈鐡u動(dòng)著自己的身體，似乎又在說(shuō)：“上次我能把你燒著，這次我也要讓你被我燒著�！笨蓵r(shí)間一分一秒的過(guò)去了，紙杯卻沒(méi)有被火苗給燒著，只是紙杯的底部被燒成黑乎乎的了，我們不禁感到萬(wàn)分奇怪。

　　這時(shí)，老師叫我們把自己的手放進(jìn)紙杯里，摸一下水�！鞍�！好燙�。　币魂囮嚰饨许懭攵�簾。老師望著我們驚奇的`表情說(shuō)：“我來(lái)解釋一下，第一次紙杯被燒著了，是因?yàn)樗�里面沒(méi)有裝水。第二次沒(méi)有被燒著，是因?yàn)榧埍�把火苗的熱量傳遞給了水，所以水才熱了�！蔽覀兟�(tīng)完老師的解釋，這才恍然大悟。

　　時(shí)光飛速，轉(zhuǎn)眼間，課結(jié)束了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記得這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗鼘?shí)在是太神奇了。

紙杯的作文9

　　星期六晚上，上作文課時(shí)，謝老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的名字叫做紙杯燒水。

　　做實(shí)驗(yàn)前謝老師神秘地問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為紙杯可以燒開(kāi)水嗎？”有的同學(xué)說(shuō)可以，也有的同學(xué)說(shuō)不可以，大家議論紛紛。

　　做實(shí)驗(yàn)需要的材料：一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)，一個(gè)紙杯，一杯干凈的自來(lái)水。

　　謝老師首先從抽屜里拿出一個(gè)干凈的紙杯，紙杯里裝著半杯自來(lái)水，還拿出一根蠟燭、一個(gè)打火機(jī)。首先，謝老師用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，然后滴一滴蠟油在講臺(tái)。接著把蠟燭固定在講臺(tái)上。然后，謝老師右手拿著紙杯放在蠟燭上燒。蠟燭上的火焰像一根舌頭調(diào)皮地舔著紙杯下方。接著，謝老師拿出紙杯給我們伸手進(jìn)去試了試溫度，里面的水竟然是曖的�！罢嫔衿嫜�！”我贊嘆道。然后，謝老師又把紙杯放在火焰上，這次，火焰伸出舌頭把紙杯的下方舔得黑乎乎的，還冒著黑煙。謝老師又讓我們把手伸進(jìn)去試一下溫度，哇！這次水的溫度又比上一次熱了一點(diǎn)兒。謝老師讓我們觀察杯子的變化，我發(fā)現(xiàn)紙杯的下方被燒得黑乎乎的，可還是沒(méi)破。我們都帶著疑問(wèn)繼續(xù)觀察著。謝老師繼續(xù)把紙杯放在火焰上燒，我發(fā)現(xiàn)水面上冒著白色的`小泡泡，白色的小泡泡一會(huì)兒冒出一個(gè)，一會(huì)兒又冒出一個(gè)。

　　實(shí)驗(yàn)過(guò)后，謝老師又拿著一個(gè)里面什么東西也沒(méi)有裝的紙杯用打火機(jī)來(lái)點(diǎn)燃。只見(jiàn)謝老師拿著紙杯，紙杯不一會(huì)就被燒得穿了一個(gè)大洞，又燃起火花。我們?nèi)�班人都大叫著，謝老師用腳一踩，火花被熄滅了。

　　謝老師問(wèn)：“為什么裝著水的紙杯燒了兩三分鐘也不會(huì)破，而沒(méi)有裝水的紙杯一會(huì)兒就破了？”曾月泯回答了原理：“因?yàn)樗�的沸點(diǎn)是100度，紙的燃點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高很多。熱量會(huì)通過(guò)紙杯傳到水中，水冒起泡，燒開(kāi)了，紙杯也不會(huì)被燒破�！�

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我想：我要多讀科普書(shū)，多做實(shí)驗(yàn)，這不僅可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還可以提高作文水平。

紙杯的作文10

　　學(xué)校就像是一個(gè)大家庭，同學(xué)們像是我們的家人一樣。我們進(jìn)行了一個(gè)團(tuán)體游戲，表現(xiàn)我們的互相配合的能力，我們進(jìn)行了一場(chǎng)比賽。到底是什么樣的比賽呢？我很期待！跟我一起去看看吧！

　　這個(gè)游戲是這樣玩的，老師分了兩個(gè)人一組每個(gè)組里有三個(gè)隊(duì)員，老師說(shuō)：“兩個(gè)組里哪個(gè)組倒的水多那一個(gè)組的每個(gè)人能拿到三分的.獎(jiǎng)勵(lì)”。

　　游戲開(kāi)始了，老師分了兩組，兩組分別是A組和B組。A組里有楊博、孫佳還有張雪松。B組里有董丹豐、董嘉奇還有何春雨，A組老師給楊博倒了水，楊博給孫佳倒了水，孫佳給了張雪松，就這樣A組用了35秒。B組老師給董怡豐倒的水，董怡豐給董嘉奇倒的水然后董嘉奇給何春雨，就這樣B組用了39.2秒。第一輪A組的水多。A組的每個(gè)人拿到三分的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　第二輪的游戲到底那一個(gè)組的會(huì)贏呢？我們很期待。

　　第二輪老師請(qǐng)出了兩位同學(xué)。老師說(shuō)的游戲規(guī)則又變了，游戲規(guī)則是兩位同學(xué)一個(gè)人給那一個(gè)人傳水那個(gè)人給先傳水的人在傳回去。第二輪的游戲他們兩個(gè)互相傳水。真的很難，雖然我沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)但是我知道這個(gè)游戲很難。因?yàn)閮蓚�(gè)同學(xué)要互相配合才能贏得比賽。

　　游戲結(jié)束，我知道了同學(xué)之間一定要配合要不然我們遇到困難很難解決，集體的力量才是最偉大。

紙杯的作文11

　　小明有兩個(gè)杯子。一個(gè)是陶杯，一個(gè)是紙杯。陶杯是陶瓷做的，十分堅(jiān)硬，紙杯是紙做的，非常柔軟而且只能用一次。

　　一天紙杯對(duì)陶杯說(shuō)：“兄弟你的命多好呀！你是用泥土，經(jīng)能工巧匠的精心捏造燒制而成。既有收藏價(jià)值又有實(shí)用價(jià)值�？晌业拿�呢？就不如你了。我是用紙漿做的。生命如曇花一現(xiàn)，用了一次就被扔掉�！碧毡�聽(tīng)了說(shuō)：“其實(shí)你不用那么傷心，我也有不足之處。我一不小心摔到地上就會(huì)粉身碎骨，也許正因?yàn)檫@樣，人們也不太喜歡用我了�！�

　　紙杯有一天問(wèn)小明：“小主人，你能告訴我，為什么現(xiàn)在人們都不太喜歡用陶杯，而用紙杯呢？”小明說(shuō)：“因?yàn)樘毡�用完之后不僅要洗，而且還要消毒，又容易摔碎，價(jià)錢(qián)貴，更重要的`一點(diǎn)就是如果消毒不好，被有傳染病的人用過(guò)后容易交叉?zhèn)魅�，所以現(xiàn)在人們一般不喜歡用它。紙杯便宜，用完就扔掉，省時(shí)省力，又不會(huì)交叉?zhèn)魅荆�所以受到人們的喜�?ài)。”紙杯又問(wèn)：“小主人，你說(shuō)是陶杯好還是紙杯好？”“各有各的長(zhǎng)處，各有各的短處，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，沒(méi)有什么東西是十全十美的。不要因?yàn)樽约旱膬?yōu)點(diǎn)而驕傲，也不要因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)而自卑。陶杯和紙杯我都喜歡！”

　　從此，在小明的家里永遠(yuǎn)都有陶杯和紙杯這兩個(gè)好伙伴，它們和平相處，各盡所能，各得齊樂(lè)。

紙杯的作文12

　　“啊，我的鼻子貼歪了！”“啊，我的眼睛不見(jiàn)了！”原來(lái)教室里的同學(xué)正在做紙杯動(dòng)物呢！

　　首先，老師發(fā)給了我們材料：一次性紙杯、彩紙、剪刀、水彩筆、雙面膠。我想：這些東西能干什么呢？

　　老師向大家宣布我們要做“小公雞”。

　　首先，我先沿著鉛筆線剪出了一件小雞的衣服，不一會(huì)就給小雞穿上了黃澄的衣服。接著，老師要求我們從上向下的順序剪出小雞的身體零部件。

　　先剪雞冠，我先在紅紙上剪出了一個(gè)紅彤彤的、王冠形狀的雞冠，我用杯底來(lái)當(dāng)小雞的頭，我把雞冠折了一點(diǎn)，貼在標(biāo)底那多余的`部分上。再?gòu)陌准埳霞舫鲅郯�，再用黑筆在眼睛上畫(huà)了一筆，有人只點(diǎn)了一筆，我在上面畫(huà)了一彎曲的線，這樣看上去小雞就是笑瞇瞇的了，還有人把小雞的眼睛畫(huà)得淚汪汪的。小雞最難做的就數(shù)嘴巴和翅膀了，我就寫(xiě)一下做嘴巴的趣事吧。我在黃紙上剪出了一個(gè)歪歪扭扭的嘴巴，好多人都不能把嘴巴變立體，在貼的時(shí)候，又鬧出了大笑話，有的把嘴巴貼到了小雞的肚子上……笑話真是應(yīng)有盡有。

　　看到我做的小公雞，它好像在說(shuō)：“謝謝小主人把我做出來(lái)，還栩栩如生呢！”

紙杯的作文13

　　那天，有客人來(lái)家里，天氣很是悶熱，院子里涼爽，我們就在院子里乘涼，喝茶，閑聊。

　　我泡好了茶端到院子里。

　　泡茶用的茶壺，滿滿一壺茶，是得有些分量的；喝茶用的是紙杯，才往地上一放，一陣風(fēng)吹來(lái)，這些紙杯就四處亂竄，東滾一個(gè)，西滾一個(gè)�？腿苏f(shuō)：“紙杯太輕了�！�

　　我趕緊去追，好不容易追到了，撿起來(lái)，再往地上一擺，又吹來(lái)一陣亂風(fēng)，這些紙杯呀，又四散奔逃，好不狼狽。我尷尬地笑了笑，老是這樣的話，也不是個(gè)事兒。是呀，這些紙杯，分量太輕了，一陣風(fēng)就會(huì)把它們吹得東倒西歪，這可不行，得找點(diǎn)分量重的東西來(lái)才是。找啥呢，對(duì)了，玻璃杯分量重，風(fēng)再大也不會(huì)被吹跑了。于是，我只好又回到客廳，找來(lái)了幾個(gè)玻璃杯，擺在地上，還不放心，就在杯子里倒上茶水，有足夠的重量，哪里還會(huì)被風(fēng)給吹走了呢！

　　其實(shí)我們身邊的.有些人也跟紙杯差不多，自身分量很輕，毫無(wú)主見(jiàn)，風(fēng)往哪邊吹就往哪邊倒；而有些人呢，自身有實(shí)力，有分量，遇事不盲從，不人云亦云，歪風(fēng)邪氣根本就奈何不了他。

　　像紙杯一樣，沒(méi)多大分量，只能任人擺布；做一個(gè)有分量的人，底氣十足，什么歪風(fēng)都吹不翻你。

紙杯的作文14

　　今天老師說(shuō)：“有燒不壞的紙杯，你們信嗎？”同學(xué)們半信半疑，有的信，有的不信。

　　老師準(zhǔn)備了紙杯、蠟燭、打火機(jī)、架子。首先老師把蠟燭點(diǎn)著，把空紙杯放在火焰上面，不一會(huì)兒，紙杯就點(diǎn)著了。大家都很好奇：不是燒不壞嗎？老師說(shuō)：“別急呀！我的`實(shí)驗(yàn)還沒(méi)完呢！我還要繼續(xù)呢！”接著老師又拿出一個(gè)紙杯加入涼水，還讓小同學(xué)摸了摸，確實(shí)是涼水。老師把杯子放在架子上，過(guò)了一會(huì)兒，杯底變黑了，杯口冒出了白氣。老師說(shuō)：“這是水蒸汽。”又過(guò)了一會(huì)兒，杯底變得更黑了，杯子里有一些小氣泡，水變燙了，但杯子還沒(méi)有破。這是為什么呢？

　　老師給我們講了原理，原來(lái)紙的著火點(diǎn)是180度，高于水的沸點(diǎn)（100度），而水的溫度不可能比它自己的沸點(diǎn)高，所以通過(guò)熱傳遞，水可以給紙杯降溫，蠟燭散出的熱就被水吸走了，這樣紙杯就燒不著了。

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)真好玩，我長(zhǎng)大了要做科學(xué)家！

紙杯的作文15

　　今天，教室里怎么這么熱鬧啊，原來(lái)是我們要做一次實(shí)驗(yàn)――用紙杯來(lái)煮蛋。

　　老師準(zhǔn)備的材料有：蛋、一杯水、簡(jiǎn)易的鐵支架、紙杯、酒精燈。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師把水倒進(jìn)紙杯里，放到鐵支架上，又用打火機(jī)點(diǎn)燃酒精燈，把酒精燈移到鐵支架下面。

　　一開(kāi)始，火燃得非常起勁，仿佛是見(jiàn)到了多年不見(jiàn)的老朋友，在緊緊擁抱似的。火苗上面是桔黃色的`，下面是藍(lán)色的。不一會(huì)兒，就把水燒得冒起小泡泡來(lái)，像是里面有小金魚(yú)正在吐著泡泡呢！“咦！上面的水怎么少？”我驚奇的問(wèn)道。原來(lái)，紙杯破了一個(gè)大洞呀！

　　老師又重新拿了一個(gè)紙杯，他先倒適量的水到紙杯，然后放了幾個(gè)蛋。點(diǎn)上火，老師把紙杯放到鐵支架上，過(guò)了幾分鐘左右，蛋才熟了。

　　老師給我們分了蛋，同桌先打碎蛋，然后慢慢地剝下蛋殼。我和同學(xué)都分了一半，這個(gè)蛋真好吃��！

　　這次的實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)道理：面對(duì)困難，只要勇敢地面對(duì)，努力去克服它，才能最終成功！

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