記一次朗誦會作文[集合]

　　在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的記一次朗誦會作文，歡迎閱讀與收藏。

記一次朗誦會作文1

　　20xx年9月30日，我們國本小學舉行了“慶國慶、歌頌祖國”的詩歌朗誦會。

　　下午兩點，朗誦會正式開始。首先出場的是一年級的小弟弟小妹妹，然后依次是二年級、三年級、四年級、五年級和六年級。

　　別小看一、二年級的小弟弟、小妹妹們。他們十分認真，很有表情，朗朗有聲�！袄收b得真好！”我的這句話脫口而出，又見五年級三班的同學朗誦完了。接著，熊老師大聲對我們說：“快集合，馬上要朗誦了！” 我立即跑過去集合。

　　過了一會兒，六一班的同學完美的`朗誦完了。我們班跨著大步走上舞臺。我望著臺下的同學們和老師們，心里砰砰直跳。王晗開始導(dǎo)讀了：“我們偉大的祖國如今國富民強……”接著，我們合唱題目“祖國，我為您唱只歌”。然后，正式朗誦了“祖國，我為您唱支歌，歌頌?zāi)�輝煌的業(yè)績，歌頌?zāi)�大好山河，黃河澎湃而去，長江滾滾而來，它們洗凈了您曾經(jīng)受到的恥辱，迎來了光輝燦爛的二十一世紀……”詞一句一句的朗誦了，面對臺下地同學，我越來越緊張，生怕讀錯一個字，影響到班集體的榮譽。朗誦到第三段，我悄悄地看了一下旁邊的應(yīng)佳佳，他認認真真地朗誦著，居然在這么重要的朗誦會中一點也不緊張�？戳怂�，我不再緊張了，我和同學們抑揚頓搓深情地朗誦著。

　　啊！我仿佛看到了莊嚴的北京天安門，看到了宏偉的三峽水電站，五星紅旗在奧運會上冉冉升起，全國人民揚眉吐氣，喜氣洋洋歡度國慶。臺下的同學們，也隨著我們的朗誦看到了祖國蒸蒸日上，與時俱進的業(yè)績，為祖國而歌唱……朗誦完了，我們受到臺下同學們熱烈的掌聲。我們興奮地走下舞臺，繼續(xù)欣賞其他班的表演。

　　六三班朗誦完了，主持人公布了朗誦結(jié)果，我們班獲得了高年級組第一名！我們高興得跳起來。盡管天飄起了雨，但是我們還是盡情地歡呼、歌唱。

　　這真是一次很有意義的朗誦會！

記一次朗誦會作文2

　　在那一天下午，我們班級趁班隊課舉行了一場別開生面的活動——詩歌朗誦會。

　　我們先前已經(jīng)早早地就把小組分好了，剛好我們組剛好是兩組。所以，現(xiàn)在我們把椅子、課桌什么的障礙物都移到前面去，好讓我們成功地有一個寬敞而又舒適的位置可以用來練習朗誦《中華少年》這首詩歌。

　　首先，我們要排好自己的位置。我們共分成甲組、乙組、丙組、丁組四個小組。甲組、乙組、丁組三組都是十個人，而唯獨我們丙組是十一個人。終于要開始練習了，雖然只是練習，但我的心中還是十分緊張。但讀著讀著，這種緊張感漸漸地被神圣感所取代，我仿佛看到了雄偉的長城，百折不回的長江，頂天立地的雄鷹堅貞不屈地松樹，讓我暗自內(nèi)心贊嘆不已，感慨萬千。雖然我們已經(jīng)在課堂上讀過多遍，但從沒有讀出過這樣的感覺。即使自己也在讀，但也依舊陶醉在這洪亮的朗誦聲中。

　　我們這樣讀了一遍后，已經(jīng)進入了狀態(tài)，準備開始真正的'誦讀了。只見班主任李老師三步并做兩步走上講臺，拿起手機，站上椅子，準備拍照。只聽一聲“開始”，我們便朗誦了起這首詩歌《中華少年》。雖然我們講到的依舊是熱烈的紅棉、純潔的白蓮，但神圣感愈來愈強，當講到烈士們?yōu)閲�捐軀的時候，我們對于祖國的熱愛就一下子迸發(fā)了出來，到達了巔峰。當讀到最后一句的時候，又是一個高潮，令我們?nèi)�身心投入�?/p>

　　這就是我們的詩歌朗誦會。雖然過去了好久，但那神圣的感情一直在我心中回蕩。

記一次朗誦會作文3

　　“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”�！靶谴蛊揭伴煟�月涌大江流”。“嗯？，這聲情并茂的聲音是從哪里傳來的呢？哦，這是我們班正在舉行“我愛母親河”朗誦會呢。

　　今天是星期一，我們班要舉行朗誦會。隨著主持人宣布朗誦會開始，同學們有的開心的舉著“V”字手。有的“嘩嘩”的抖著手中的朗誦稿，有的雙手拍的啪啪響。第一個上場的韓欣淼同學，她走上講臺，向大家鞠躬，教室一片安靜，同學們都看著她，側(cè)耳傾聽。她慷慨激昂，口若懸河，隨著“�。∧赣H河，我們愛您！”的結(jié)束詞，同學們無不奮力鼓掌。下一個朗誦的同學是周玥，她聲情并茂，語言里飽含感情，聽著聽著，同學們心已經(jīng)隨著周玥的聲音，時而激動不已，時而感慨萬千……，第三個朗誦的是王文燕同學，她的`聲音是那樣動聽，引人入勝，同學們靜聽著她的聲音，仿佛已一睹黃河的洶涌澎湃……

　　快到我們組朗誦了，我這個小組長又不禁擔心起來：隊形大家不會忘記吧？會不會接不上詞？不會有人緊張念錯詞吧，那豈不是很尷尬？

　　終于到我們組了，雖然在上臺的時候隊形出了點小小的差錯，但組員們馬上調(diào)整好狀態(tài)，個個面帶微笑，聲音洪亮，抑揚頓錯，聲情并茂的朗誦起來�！昂棋�的長江，夕陽輝映”，我仿佛站在一輪斜陽下，望著那美麗的，煙波浩渺的長江�！敖�水日夜不停的奔流”，我好像看到長江生生不息，奔流向東……我們組的朗誦結(jié)束了，大家也松了一口氣，臺下靜聽的同學們被我們動情的朗誦深深吸引，竟忘記了鼓掌，異常安靜，幾秒鐘后才反應(yīng)過來，立刻掌聲雷動，把朗誦會推向了高潮。

　　朗誦會在歡快的掌聲中結(jié)束了，但同學們對長江的熱愛，贊美永遠不會停。長江的氣勢雄偉、洶涌澎湃會永遠銘刻在所有人的心中。

記一次朗誦會作文4

　　“黃河之水天空來，奔涌到海沒了回”�！靶谴蛊揭伴煟�月涌大江流”。“嗯？，這抑揚頓挫的響聲是以哪兒傳出的呢？哦，它是我們班已經(jīng)舉辦“我喜歡母親河”朗誦會呢。

　　今天星期一，我們班要舉辦朗誦會。伴隨著節(jié)目主持人公布朗誦會逐漸，同學們有的高興的舉著“V”字手。有的“嘩啦啦”的抖著手上的朗誦稿，有的兩手拍的啪啪響。第一個出場的韓欣淼同學們，她踏入演講臺，向大伙兒鞠躬禮，課室一片清靜，同學們都看見她，側(cè)耳傾聽。她熱血沸騰，伶牙俐齒，伴隨著“�。∧赣H河，大家愛您！”的完畢詞，同學們莫不全力歡呼。下一個朗誦的.同學們是周玥，她抑揚頓挫，語言里蘊含情感，聽著聽著，同學們心早已伴隨著周玥的響聲，一會兒心潮澎湃，一會兒五味雜陳……，第三個朗誦的是王文燕同學們，她的響聲是那般悅耳，扣人心弦，同學們聆聽著她的響聲，好像已一睹大河的波濤洶涌……

　　快到大家組朗誦了，我這個組長又禁不住擔憂起來：隊型大伙兒不容易忘記吧？是否會接不上詞？不容易有些人焦慮不安念錯詞吧，那簡直非常尷尬？

　　總算到大家創(chuàng)了，盡管在上場的情況下隊型出了點小小錯漏，但成員們立刻調(diào)節(jié)好情況，各個保持微笑，鏗鏘有力，抑揚頓錯，抑揚頓挫的朗誦起來�！昂棋珶o垠的長江，落日交相輝映”，我好像立在一輪斜日下，望著那漂亮的，春意闌珊的長江。“水流日夜不斷的奔涌”，我好像見到長江源遠流長，奔涌往東……大家組的朗誦告一段落，大伙兒也松了一口氣，觀眾席聆聽的同學們被大家動心的朗誦深深地吸引住，竟忘記了歡呼，出現(xiàn)異常清靜，幾秒后才反映回來，馬上掌聲雷動，把朗誦會引向了高潮迭起。

　　朗誦會在輕快的歡呼聲中告一段落，但同學們對長江的喜愛，贊揚始終不容易停。長江的氣勢恢宏、波濤洶涌會始終銘記在任何人的心里。

記一次朗誦會作文5

　　詩詞是我們?nèi)松�中不可缺少的�?jīng)典，人們越來越注重詩詞和國學了。為了傳頌經(jīng)典，為了普及詩詞的學習，我們班也搞了一個“詩詞朗誦會”，讓更多的同學對詩詞有了深入的研究。

　　一個月前，老師就已經(jīng)提出了學習詩詞的觀點，最后我們一致決定，搞一個詩詞朗誦會。目標一出，同學們就開始行動。下課了，在走廊看不到一個身影，同學們都在教室里，有的三五成群，互相朗誦，互相學習；有的兩人一組，一起討論如何才能讀出韻味；還有的，獨自一人對著墻壁朗誦，以便提高自己的水平和熟悉詩詞。同學們回家寫完作業(yè)后，也不閑著，在群里練上一遍又一遍，根據(jù)老師的點評，繼續(xù)改進，成為完美的自我。

　　很快，一個月過去了，為了弘揚詩詞的魅力，又增加了一個節(jié)目：吟誦《春江花月夜》，放在詩詞會的開頭，以起到帶頭的作用。同學們各個表演的都不錯。其中，我最喜歡徐老師朗誦的《詠蛙》。徐老師上場了，看那挺拔的`身軀屹立在臺上，沒有一點彎曲；看老師的表情，眉飛色舞，神采飛揚；再看老師朗誦的詩，口齒清晰，聲音洪亮，字正腔圓，難道這些不值得我們學習嗎？

　　這次詩詞朗誦會，讓我們重溫經(jīng)典，多讀詩詞，有百益無一害。我們的口號是：愛詩詞，樂吟誦，讓經(jīng)典浸潤人生，一個都不少！希望還能多搞些詩詞朗誦會，讓我們在詩詞的世界中成長！

記一次朗誦會作文6

　　下個星期我們學校就要在大課間舉辦詩歌朗誦會，所有的班級都要挑出三首詩歌來，并且挑出三個帶頭人進行比賽。

　　作為語文課代表的我，擔任了這次帶領(lǐng)同學們朗誦詩歌的主要任務(wù)。我們班級挑選的是再別康橋沁園春雪和長征。我在早自習的時候都會帶領(lǐng)同學們背誦這三篇課文，所以對我來說這些課文還是比較熟練的，能夠在不緊張的前提下流暢地背下來，但是我經(jīng)常會感到怯場，我想在面對全校同學這樣的大場合里，我可能會因為緊張而忘記導(dǎo)致失誤。而我又是拿話筒的那個人，所以我需要好好的為自己做一下心理建設(shè)，盡量克服那種緊張的情緒。

　　僅僅背詩還是不夠的，我們班還要進行有感情的背出來，還要在手上加上一些手部動作來增強這次比賽的效果。我們排好了動作之后，我發(fā)現(xiàn)我經(jīng)常會在做動作或者是想動作的時候忘記詞語，所以我知道我需要更熟練的背書和克服這種心理上的緊張導(dǎo)致的失誤。我在課余的時間更加注意的多讀，能夠在不思考的情況下把這三首詩歌背下來。

　　終于等到了這一天，我懷著又激動又緊張的心情，帶領(lǐng)同學們走上了講臺。首先我督促同學們按照之前排練時站的.隊形，站好需要前后左右隊形，這樣看起來會比較整齊。然后我便拿起了話筒，拿到話筒的那一刻，我心里是緊張的，但是我一直告訴自己不能緊張，如果我都緊張了，那同學們就更不能控制好這次朗誦的節(jié)奏了，我要起到帶頭作用。所以我努力的安慰自己，告訴自己不要緊張，我的心也安靜了下來，然后我便開始起頭，同學們跟我一起朗誦了起來。

　　我自己覺得這次效果是不錯的，同學們都比平時排練的時候更加的認真和努力，我也拿出了十足的信心去對待這次比賽，在最后的比賽結(jié)果出來時，我們班不出我所料，得到了一等獎的好成績。我知道這都是大家努力的結(jié)果，無論是老師的領(lǐng)導(dǎo)還是同學們的付出，這次想象對我們來說不僅增進了同學們的合作能力，還讓整個班級更加的團結(jié)，也提高了我們提升班級管理的信心。

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