[優(yōu)秀]風(fēng)箏與線作文15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的風(fēng)箏與線作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
風(fēng)箏與線作文1
我是個(gè)熱愛自由的人,我向往渴求著能在天空中無(wú)拘無(wú)束地飛翔,能夠從一種居高臨下的方式看著這個(gè)我熱愛的故土。如果能夠?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想尋一個(gè)載體,我希望是一個(gè)風(fēng)箏。小時(shí)候,躺在草海中,望著天空。一片片潔白的云彩在我年幼無(wú)知的眼神中是無(wú)比的奇特美麗,我想與它們一并在空中嬉戲,玩耍。心想什么能在天空中與云朵一般呢?媽媽說(shuō):“是翱翔的雄鷹,敏捷的雨燕!薄安恍校@些都是飛的,不是與云一般飄的!”我立即反駁道,眼神中若隱若現(xiàn)一些迷茫之色。突然遠(yuǎn)方飄來(lái)的風(fēng),帶來(lái)兒童的嬉戲的聲音,我的眼神下意識(shí)地瞟了一眼過(guò)去,見一只只可愛、精巧的風(fēng)箏在風(fēng)的鼓動(dòng)下,與云一起前進(jìn)、后退,如魚得水般的喜悅的心情帶來(lái)呼喊:“我知道了,我要成為一只風(fēng)箏!眿寢屄犃耍ζ鸹貞(yīng):“那我做你的線好不好?”我爽快地答應(yīng)了。所以小時(shí)候,我是風(fēng)箏,母親是線。時(shí)間漸漸淹沒(méi)了我的笑聲,我已邁入小學(xué)的殿堂,我的淘氣好像使我成了一匹脫韁的野馬,次次闖禍的我失去了寵愛,朋友漸疏漸遠(yuǎn)使我頭疼不已,我開始向差生、壞生邁步,就像是斷了線的'風(fēng)箏一步步地飄至天邊的深淵,然而母親又用慈愛的雙手把我拉了回來(lái),用她慈愛的線與我殘破的風(fēng)箏連接,使風(fēng)箏又緩緩地飄起來(lái),太陽(yáng)的光華鋪在它的身上,使它感到溫暖安然。因?yàn)橛心赣H線的牽引,我始終能化險(xiǎn)為夷,F(xiàn)在,升入初中的我,漸漸思想叛逆,使母親跟不上我的腳步,如風(fēng)箏越飛越高,線越來(lái)越短,漸漸地,我掙脫了這條線,換上了自己的線。盡管我的人生不是一帆風(fēng)順的,就像風(fēng)箏飄向天空的路不是平坦的,它總會(huì)遇到風(fēng)雨,不知什么時(shí)間會(huì)遇見霹靂,而霹靂總會(huì)來(lái)臨。
但只要想起自己已經(jīng)長(zhǎng)大,我就如一只翱翔藍(lán)天的的風(fēng)箏,仿佛突迎巨風(fēng),突出沼澤,向著路的盡頭,勇敢飛翔。
風(fēng)箏與線作文2
在碩果累累的秋天,抬起頭,你總會(huì)看見一碧如洗的天空上有一些風(fēng)箏自由地翱翔著、飛舞著。
大多數(shù)人們都認(rèn)為風(fēng)箏是自由的象征,因?yàn)樗梢詿o(wú)憂無(wú)慮地翱翔在天際,享受那無(wú)人可以領(lǐng)略到的風(fēng)光。但是你們可曾想過(guò),風(fēng)箏和云只有一線之隔但它卻永遠(yuǎn)也觸摸不到那潔白的云朵,因?yàn)橛兄的束縛;風(fēng)箏可以領(lǐng)略到那無(wú)人見過(guò)的美麗風(fēng)景,但卻無(wú)人陪伴,因?yàn)閿[脫不了線的控制,風(fēng)箏可以翱翔到天際,但它卻不能飛到世界的盡頭,因?yàn)樘用摬涣司的枷鎖。
就像我們生活中家長(zhǎng)對(duì)孩子們的關(guān)愛一樣,F(xiàn)在許多孩子是家中的獨(dú)生子女,所以父母?jìng)儗?duì)他們十分寵愛,儼然成了家中的“小皇帝”、“小公主”,過(guò)著“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的日子,要什么有什么。每每當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤,總是放縱孩子們,包庇孩子們的錯(cuò)誤,這更是助長(zhǎng)了他們的氣焰,給他們?cè)谒枷肷蠘淞⒘艘环N“全世界唯我獨(dú)尊”的概念,讓他們養(yǎng)成了敢做不敢當(dāng)、推卸責(zé)任的不良習(xí)性。這種“愛”看上去是父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛,但實(shí)際上這種行為無(wú)疑成了孩子們成長(zhǎng)路上最大的絆腳石!
不就如同線對(duì)風(fēng)箏的束縛一樣嗎?看上去線的存在是為了保護(hù)風(fēng)箏,不讓風(fēng)箏飛到其它危險(xiǎn)的地方,但是卻從未想過(guò),這樣局限了風(fēng)箏飛翔的方向。
這讓我想到了社會(huì)上的人們,F(xiàn)在是21世紀(jì)由科技主宰的高科技時(shí)代,但是現(xiàn)在有許多人已經(jīng)失去了獨(dú)立創(chuàng)新的精神,只會(huì)按著前人的腳印一步一步重新再走一次,鮮少有人再開辟一條新的道路。在人生的旅途上充滿著無(wú)限的未知,等待著你去探索、去尋找。而現(xiàn)在的人們只知遵循著長(zhǎng)輩們的意見按著規(guī)劃好的人生去做。線把風(fēng)箏牢牢地鎖在身邊,不允許風(fēng)箏的離開,線控制了風(fēng)箏一切的行為和動(dòng)作,這樣看似是對(duì)風(fēng)箏地關(guān)愛但實(shí)際上這樣做是不顧及風(fēng)箏自身的感受的一種做法。我認(rèn)為,自己的'人生不應(yīng)該被規(guī)劃也不可能被規(guī)劃!一個(gè)人的人生和命運(yùn)一樣,都是千變?nèi)f化的,你根本就無(wú)法預(yù)知前面會(huì)發(fā)生什么、有什么!也許我的前途是一片黑暗,也許我的前途充滿著希望,不管是成功也好失敗也罷,我都不后悔,因?yàn)槲乙呀?jīng)品嘗到了人生的滋味,體驗(yàn)到了人生的精彩!
就像歌詞里所唱的那樣:也許放開手,讓它自由的飛行,它會(huì)過(guò)得更好!沒(méi)錯(cuò),風(fēng)箏與線不正是這樣嗎?誰(shuí)說(shuō)風(fēng)箏沒(méi)有線就不能飛翔?誰(shuí)說(shuō)風(fēng)箏沒(méi)有線就不能沖上天際?只要你有必勝的信念,有堅(jiān)韌不拔的毅力和充分的準(zhǔn)備,當(dāng)機(jī)會(huì)到來(lái)的時(shí)候,憑借自己的力量,你照樣能在天空中自由飛翔!
風(fēng)箏與線作文3
二年前,梁豐中學(xué)的旅游校車發(fā)生慘烈的車禍。20余名師生喪生。20余名師生!這20余個(gè)家庭要如何承擔(dān)這份突如其來(lái)的災(zāi)難。大海再深,要如何承載得起這20余個(gè)家庭心里所滴下的血!高中生風(fēng)華正茂,蓓蕾初開;高中生明天的太陽(yáng)。∪绾,在剎那間,20余人,便沒(méi)了?那么多明晃晃的風(fēng)箏線都斷了,那一頭不知飄落何方,這一頭更不知將自己的心安置在哪里。
同學(xué)們,我們莫不為此感到痛惜,我們莫不為此而去加倍珍惜自己的生命!我們不是那些美麗的風(fēng)箏,風(fēng)箏沒(méi)了,可以再買,可是親人呢?和我們身體里流淌著一樣的鮮血的親人呢?這根線斷了。我們?nèi)绾钨I得到呢!我們生來(lái),便與親人有著割舍不斷的關(guān)系,血濃于水,因?yàn)檠豪镉猩詈竦母星楹鸵笠蟮钠谕驗(yàn)檠豪锫癫刂覀兊母,埋藏著巨大?力量,世代相承。
是啊,如果一條活生生的生命被輾于車輪底下。紅色鋪滿了一地,這對(duì)于親人來(lái)說(shuō),該是如何的哀痛。
我們都生活在車水馬龍的世界。汽車一輛輛在我們身邊呼嘯而過(guò)。喇叭在街市里嘶咧地鳴叫。所有這些,給我們帶來(lái)了方便,帶來(lái)了喜悅,卻也帶來(lái)了災(zāi)難。有數(shù)據(jù)記載:中國(guó)每5分鐘有一人因車禍死亡,每一分鐘有一人因車禍傷殘。自1899年發(fā)生第一起有記錄的車禍以來(lái),全球車禍累計(jì)死亡3000萬(wàn)人,3000萬(wàn)人啊,同學(xué)們,這個(gè)數(shù)目已超過(guò)第二次世界大戰(zhàn)的死亡人數(shù)!我們身邊一起起令人驚駭?shù)慕煌ㄊ鹿暑l繁發(fā)生,一條條鮮活的生命不斷倒入血泊。這都是我們所不愿見到的。
幾個(gè)月前,我們鎮(zhèn)上一位中年婦女乘坐摩托車時(shí)與汽車相撞,被硬生生地拽了幾十米,血肉模糊,她的讀大學(xué)的兒子聞?dòng)崥w家,神情木訥,熱淚滾滾,反復(fù)呢喃著一句話:“該叫我如何活下去!”母親!愛自己的生命啊,沒(méi)了,徹底沒(méi)了,這種哀痛又怎是用幾斤幾兩所能掂量的呢?
車邊了,我們的腳步仍停在原地;紅燈亮了,我們的行走止步在斑馬線的端頭;時(shí)間來(lái)不及了,我們的心里懷惴著親人的惦念。將交通法規(guī)遵守,這都是我們應(yīng)該做的,這,都是我們必須做的!
我們應(yīng)這樣向親人承諾:走出門時(shí),我是你們健健康康的孩子,走進(jìn)門時(shí),我仍是你們健健康康的孩子,毫毛未損!
同學(xué)們,美麗的東西,是珍貴的,更是要珍惜的,如風(fēng)箏,亦如我們的生命!傾身聽聽我們的血液歡快流淌的聲音。那是一種要去珍惜保護(hù)的幸福。請(qǐng)遵守交通法規(guī)吧,讓這些幸福都成為斷不了的風(fēng)箏線!
風(fēng)箏與線作文4
在天空中自由舞蹈的風(fēng)箏,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像蝴蝶,像飛鳥,一切生物有了它都遨游于天際。但是,一個(gè)模板并不能掌控大局,而是靠在空中來(lái)回?cái)[動(dòng)的那條隱約的白線來(lái)指引。沒(méi)有了這條線,就像機(jī)器少了一個(gè)零件無(wú)法運(yùn)行。那么風(fēng)箏也不可能飛翔在廣闊的天空。
我們就如那風(fēng)箏。
父母是我們的線。他們是引導(dǎo)我們的第一人。小時(shí)候,我們還在父母溫暖的懷抱下,他們細(xì)心呵護(hù),不曾遠(yuǎn)離。慢慢的,我們長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)獨(dú)立了,做什么事情都有了自己的主見—風(fēng)箏也越飛越高,越飛越遠(yuǎn)。在碧藍(lán)的天空下,風(fēng)箏越飛越高,一種不安分的情緒充分地暴露出來(lái)!拔倚枰杂桑乙呀(jīng)能飛啦,也不再受你那根線的束縛!闭鏇](méi)想到,她是那么不自由!風(fēng)箏線斷了,箏和線就這樣分開了。而風(fēng)箏心中一片驚喜,隨之又一片茫然……風(fēng)箏失去了線的縛束,就像一只蒼蠅似的亂轉(zhuǎn),漫無(wú)目的。她頭暈?zāi)垦#尾蛔×,一?cè)的翼幾乎要斷了,她在一眨眼間墜落,扭曲著身子倒在了草地上。 沒(méi)有線的牽引,風(fēng)箏自由了,可她卻失去了前進(jìn)的`方向。線,已經(jīng)疲乏了,可是最多的是滿滿的失望和傷心,她無(wú)力地降到了谷底,但線還一直在那守望著,一直在那翹首企盼著,尋覓著不見蹤影的風(fēng)箏……
老師是我們的線。沒(méi)有了他們,風(fēng)箏是不可能在空中飛得那么自在又那么驕傲。風(fēng)箏又會(huì)怎樣?他們慢慢開始叛逆驕傲了—他們快被飛來(lái)的鳥群給叼斷,但還沒(méi)有。那些聰明的風(fēng)箏早已飛離,只剩下他們……如果早一點(diǎn)跟著線,跟著風(fēng)向,就不會(huì)有現(xiàn)在這一局面。但他們沒(méi)有,他們并沒(méi)有服從,頂撞,只有頂撞。線也無(wú)能為力了……
風(fēng)箏脫線了,那又怎樣?一只脫線的風(fēng)箏變得孤獨(dú),整天處于驚惶的狀態(tài)。天氣萬(wàn)變,承受著雨打風(fēng)吹的痛苦,你能不著地嗎?沒(méi)有了線,你就等于沒(méi)有了一切。風(fēng)箏,別在掙扎了!
我,又是什么呢?一個(gè)普通的風(fēng)箏,一個(gè)懂事的風(fēng)箏,一個(gè)還未斷的風(fēng)箏。
風(fēng)箏和線不算什么,重要的是你不斷線的心。你可以高飛,但你不能遠(yuǎn)走高飛;你可以選擇自己遨游的風(fēng)采盡情地翔飛起舞,但你不能與線分開,因?yàn)榫永遠(yuǎn)是你的依托。是啊,父母老師都是為了我們好。正因?yàn)樗麄兊墓膭?lì)和支持,風(fēng)箏才可以一直遨游于天際……
風(fēng)箏與線作文5
涼爽的風(fēng)輕撫著路人的臉龐,金黃的落葉伴著微風(fēng)翩翩起舞;遠(yuǎn)處,風(fēng)箏沒(méi)有線的羈絆,飛的更高了,在天幕的映襯下,優(yōu)哉游哉地飄向遠(yuǎn)方,想望著親吻地平線的美妙瞬間。
——題記
第一次看到風(fēng)箏是在四歲的時(shí)候,在家鄉(xiāng)的原野上。
那時(shí),我與父親矗立在肥沃的田野上,不羈的風(fēng)吹拂著我那瘦弱的身軀,我瞇著眼,仰起頭來(lái),看著父親那不算高大卻十分健壯的身軀,在田野中奔跑,漸漸地,一只如同蝴蝶般的風(fēng)箏便飛上了云端,飛得越來(lái)越高,似乎想要飛到世界的彼端,去探尋那個(gè)我還未知的世界。父親熟練地操縱著這個(gè)在天際間游蕩的精靈,來(lái)來(lái)回回,收放自如。
好景不長(zhǎng),本來(lái)還算溫順的風(fēng)開始變得越來(lái)越大,我竭力仰起頭來(lái),極目望去——那架風(fēng)箏如同在波瀾不平的大海之中千瘡百孔的一葉小舟,又像是在風(fēng)雨之中搖搖欲墜的雄鷹,開始左右飄搖,似乎十分孤立無(wú)援。父親竭力地把控著它,如同就是他在駕駛著一葉孤舟,在蒼茫的大海中尋求生機(jī)?墒,它卻再也沒(méi)能回來(lái)——線斷了,它也不知去向。
傍晚,我們父子倆悻悻而歸,父親的臉上似乎透露出令人難以察覺的頹唐,我此時(shí)也并沒(méi)有注意到更多。我回頭望去,望著那可望而不可即的地平線,那一線美麗的紅光照耀著我的臉龐——它是去追逐地平線了嗎?
時(shí)光飛逝,如今,我也已經(jīng)進(jìn)入了中學(xué)時(shí)代了;叵肫鹨郧暗姆N種美好的時(shí)光,嘴角還總是會(huì)泛起甜甜的笑容。又站在老家的.田野邊,遠(yuǎn)處的白云在天際游蕩,似乎是在外的游子,異鄉(xiāng)無(wú)依。麥子很早就收割了,留下稀稀拉拉的麥稈,倒是平添了些凄涼。
遠(yuǎn)處,一個(gè)火紅的小點(diǎn)吸引了我的注意——是風(fēng)箏,似乎是無(wú)意之間,童年的記憶又一次涌入了腦海。我卻不禁有些想笑,都快過(guò)冬了,怎么還有人在放風(fēng)箏?想必,還是幾個(gè)頑皮的孩子不依不饒的追著大人,讓他們陪自己一起放飛漂亮的風(fēng)箏吧。
望著遠(yuǎn)處那個(gè)忽起忽落的小點(diǎn),我霎時(shí)明白了許多。我?guī)е┎簧岷透兄x的向那只風(fēng)箏告別,我也不知道為什么,就是想這么做。我轉(zhuǎn)身離去……
寒風(fēng),呼嘯著。如同樹枝在抽打著我的臉龐,我急急忙忙地趕回家去——想對(duì)父親說(shuō)一句:對(duì)不起。走近了,竟看見父親正站在門口,安靜卻又略顯疲態(tài)的佇立著——他的身影,似乎比任何人的都要高大,如同一座大山一般,屹立不倒。
我釋然了,嘴角微微上揚(yáng),朝父親快步走去……
風(fēng)箏與線作文6
“兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”,從古至今,放風(fēng)箏都是孩子們喜聞樂(lè)見的活動(dòng),風(fēng)箏帶給孩子們太多快樂(lè),有時(shí)卻留下些許失望。當(dāng)你拽著線軸拉得正歡時(shí),線斷了,風(fēng)箏像失去控制的飛機(jī)一樣,栽著跟頭往下掉,不一會(huì)兒就消失得無(wú)影無(wú)蹤。
看著手中風(fēng)箏掙斷的半截線,你是否有過(guò)這樣的疑惑:線不顧一切將風(fēng)箏送上天空,給它指引方向,給它以飛翔的力量,它們?nèi)玺~和水一樣相輔相承,為什么風(fēng)箏卻只想要掙脫線的懷抱,自由自在的飛翔呢?它能飛得自在嗎?
有過(guò)這樣一個(gè)女孩,她聰明勤奮、渴望自由,總想有一天能夠掙脫父母的懷抱,去過(guò)自己想要的.生活。父母告訴她:你還小,沒(méi)有生活閱歷,有些事不懂需要我們幫助,她卻不以為然。進(jìn)入高三,女孩將她每天迎來(lái)了她人生中的一次重大考試—高考,她每天廢寢忘食的學(xué)習(xí)著,想順利通過(guò)這次考試。父母告訴她,學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,才能事半功倍,她當(dāng)時(shí)十分生氣,大聲回嘴:你們知道什么,勤奮出天才,你們等著瞧吧!她一如既往的如此努力著,甚至因勞碌過(guò)度昏倒,被送往醫(yī)院好幾次,父母的心都碎了,每次好言相勸,換來(lái)的卻是一句“你們不懂”。終于到了考試的那一天,母親目送女兒進(jìn)考場(chǎng),站在門外等待考試的結(jié)束,父親在家做好了香噴噴的飯菜,只等她帶著好消息回家,沒(méi)想到滿滿的期待卻只等來(lái)了一個(gè)“你女兒因考試時(shí)胃病發(fā)作已送往醫(yī)院”的消息,當(dāng)時(shí)家人的心都涼了,就像被大雨洗刷過(guò)的土地,冰涼冰涼。當(dāng)年的女孩就是我的姨媽,現(xiàn)在的她只后悔當(dāng)年的那一次任性,那一次失敗的掙脫。
對(duì)于我們這些青少年來(lái)說(shuō),我們何嘗不似一只風(fēng)箏呢?高高的藍(lán)天才是我們向往的,自由自在的生活才是我們期待的,可是我們又何嘗明白只有線的支持和引導(dǎo),我們才能越飛越高,越飛越遠(yuǎn)呢?父母便是那不起眼的線,為了讓我們飛得更高、更遠(yuǎn),竭盡全力,當(dāng)我們真正獨(dú)立的時(shí)候,他們?cè)谖覀兩砗,默默的看著我們走,看著我們笑?/p>
風(fēng)箏與線作文7
陽(yáng)光下,田野邊,一枚小小的絢麗的蝴蝶風(fēng)箏,撲嗖一聲響,墜在地上。咔擦,翅膀折疊了,掉縮在泥土里。年輕的母親拾起泥土中的風(fēng)箏,走向孩子,抹掉孩子眼角的淚珠。“不急,媽媽只要把守護(hù)風(fēng)箏的線再揚(yáng)起,我們的風(fēng)箏又可以高高起飛啰!”
我收起了遠(yuǎn)眺的視線,思緒不禁開始飛揚(yáng)起來(lái)。我們不正是那小小的風(fēng)箏嗎,而父母不就是那風(fēng)箏背后緊緊拽系的線嗎!風(fēng)箏無(wú)論飛得多高,飛得多遠(yuǎn),都離不開那風(fēng)雨中永遠(yuǎn)守護(hù)著,無(wú)怨無(wú)悔,而又充滿愛的結(jié)實(shí)的線。
穿梭時(shí)間的隧道,記憶中的美麗童年的畫面,如電影中特技鏡頭,被激活,旋轉(zhuǎn)著放大著,一幕幕次第地呈現(xiàn)了出來(lái)。
母親啊,你就是那線,牽著我這枚風(fēng)箏,陪伴著我走過(guò)幼年,童年,來(lái)到少年……
你的愛沒(méi)有隆重的形式,沒(méi)有華麗的包裝,你的愛卻在我成長(zhǎng)生活的藍(lán)天中,如線一般陪伴著我生活的每分每秒。
小時(shí)候,你的懷抱和脊梁就是我的溫床。朦朧的記憶中,你的懷抱總是溫暖的,無(wú)數(shù)次,我享受那輕撫,那喃喃的哼唱,陶醉在這溫暖的氣息中,漸入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
長(zhǎng)大了,你緊緊牽著我的手,教會(huì)了我走路;教會(huì)了我“小燕子穿花衣”;教會(huì)了我“床前明月光”;教會(huì)了我“學(xué)而實(shí)習(xí)之……”。你的手是那么的細(xì)膩,那么的修長(zhǎng),是一種無(wú)法用言語(yǔ)形容的幸福。
上初中了,因?yàn)樽⌒5?原因,你不能時(shí)時(shí)關(guān)注我,所以只能打電話來(lái)噓寒問(wèn)暖。話永遠(yuǎn)是那么溫婉動(dòng)人,每一句都給予我警醒,鼓勵(lì)和信任,那么輕柔,融化在我的心中。即使風(fēng)箏被扎在地上,摔得傷痕累累,滿心疲憊,最先想到的還是母親這根線,這位守護(hù)天使,只有你才不計(jì)得失敞開胸懷接納我們,也只有你才會(huì)點(diǎn)燃風(fēng)箏重飛藍(lán)天的信心與激情!
遠(yuǎn)處,這枚絢麗的蝴蝶風(fēng)箏又重新飛翔在屬于它的藍(lán)天中。年輕的母親把孩子托在她的肩上,舉得高高的,“飛啰,飛啰……”。孩子也叫嚷著:“媽媽,再高一點(diǎn)兒,再高一點(diǎn)兒!彼麄兊男β曉谔镆吧仙㈤_起來(lái)。一陣清風(fēng)輕吹拂著我的臉頰,看見這幕,我不由得也笑了。
風(fēng)箏與線作文8
三月的上空,五彩繽紛,是什么把天空渲染?
——題記
風(fēng)箏,初春時(shí)節(jié)隨處可見,因此,可以說(shuō)風(fēng)箏是初春的象征。放過(guò)風(fēng)箏的人都知道,風(fēng)箏無(wú)論飛得多高,都會(huì)有一條線牽著。那風(fēng)箏與線,究竟有什么聯(lián)系呢?
風(fēng)箏能飛在空中而不落下,不僅僅是依靠著風(fēng)的'支持,更多的是因?yàn)榫的牽引。風(fēng)小了,風(fēng)箏最多也只是踉踉蹌蹌,翻幾個(gè)跟斗;但沒(méi)有了線的牽引,就會(huì)像無(wú)頭蒼蠅樣跌落下來(lái)。還有一風(fēng)箏與線的小故事呢:
藍(lán)藍(lán)的天空,一望無(wú)際,一只風(fēng)箏在天空中奔馳。風(fēng)箏上有一根線,而線的另一端是一個(gè)小男孩。這時(shí),風(fēng)箏得意地向線夸耀說(shuō):“你看我,總是在你之上,而你只能仰望著我,看我在天空飛翔!本開口了:“沒(méi)有我,你也只能呆在地上,怎么有這機(jī)會(huì)在天空向我夸耀?”風(fēng)箏一聽這話生氣了,“沒(méi)有你,我也能行!如果沒(méi)有你束縛著我,我早已飛向萬(wàn)丈高空,與藍(lán)天、白云相伴!憋L(fēng)箏一邊說(shuō)一邊掙扎,想要掙脫線。風(fēng)看不下去了,一陣狂風(fēng)把線吹斷了,幫風(fēng)箏完成了那愚蠢夢(mèng)想。隨著風(fēng)的遠(yuǎn)去,風(fēng)箏感覺,自己在慢慢的往下墜落,風(fēng)箏這才醒悟過(guò)來(lái),但這已經(jīng)晚了,它早已重重的摔在地上,支離破碎。
傲慢的風(fēng)箏得到了它應(yīng)有的懲罰。如果它當(dāng)初沒(méi)有驕傲的夸耀,下場(chǎng)也許不會(huì)這么悲慘。傲慢,必將會(huì)招來(lái)殺身之禍。風(fēng)箏與線不僅告訴我們這個(gè)道理,還告訴我們自由與束縛應(yīng)怎樣看待。在故事中,風(fēng)箏想獲得自由,卻落得粉身碎骨的下場(chǎng)。相比生活,如果太自由自在,生活就會(huì)亂糟糟;相比社會(huì),如果沒(méi)有法律的約束,社會(huì)就會(huì)亂成一片,不堪設(shè)想。
風(fēng)箏與線,你讓我明白了有束縛才能飛得更高,有壓力才能走得更遠(yuǎn);你讓我明白了做事要謙虛謹(jǐn)慎;你讓我明白了有目標(biāo)才能走的更遠(yuǎn)。
讓我們跟隨風(fēng)箏與線走向未來(lái),一步步走向最高峰。
風(fēng)箏與線作文9
我就像在天空自由翱翔的風(fēng)箏,而你就像那條線,雖然束縛著我,但無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽引我。
——題記
風(fēng)箏討厭牽扯它的那條線,它又臟又亂,并且每天如影隨形地跟著自己,最重要的是,風(fēng)箏想飛向更高、更藍(lán)、更美麗的天空,每當(dāng)它的夢(mèng)想近在咫尺時(shí),總是會(huì)被線一把拉回來(lái)。如此周而復(fù)始,風(fēng)箏自由飛翔在天際的夢(mèng)也就變得遙不可及了。
而你,我的母親,就如同那條線,而我則是迷茫追夢(mèng)的風(fēng)箏。起初,風(fēng)箏和線如影隨形,它非常依賴線。但漸漸地,風(fēng)箏越飛越高,忽視了線的存在。小時(shí)候的我,做每件事都要你的陪伴,無(wú)時(shí)無(wú)刻纏著你,粘著你,圍著你轉(zhuǎn)。我慢慢長(zhǎng)大,處事能力漸漸提高,我覺得自己可以做好每件事,但在你的眼里,我依然是只會(huì)哭爹喊娘的.小破孩。
你時(shí)時(shí)管教著我,甚至是約束著我,我也開始厭煩你。家里總少不了你洪亮擾人的嘮叨聲,尖銳逼人的督促聲,以及蠻不講理的吼叫聲。也因此,我一次又一次地與你發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),爭(zhēng)執(zhí)次數(shù)多了,也就更加厭煩了。有時(shí),我甚至想,沒(méi)有你,這些煩惱是否也就隨之消失了?沒(méi)有你,我的生活是否能夠更加無(wú)拘無(wú)束?沒(méi)有你,我是否能夠擁有更加放蕩不羈的青春?
那天,你去醫(yī)院做常規(guī)的身體檢查,不幸得知噩耗,你似乎要到離我很遠(yuǎn)的地方治病。也就在那天,線斷了,追夢(mèng)的風(fēng)箏茫然地飛翔,不知所措。
回到家,你哭了。我第一次看到你哭得這么傷心,因?yàn)橐幌驁?jiān)強(qiáng)的你,從來(lái)不在我的面前表現(xiàn)出柔弱。爸爸輕撫著你的背,勸慰著你,你依偎在爸爸懷里,手里拿著一張單子。
你離開了我,去了很遠(yuǎn)的地方,走之前你為我準(zhǔn)備了很多,生怕凍著我,餓著我,雖然你生病了,但也不會(huì)忘記你這個(gè)玩世不恭的女兒。
家里少了一個(gè)人,少了一個(gè)最擾耳根的人,但也少了一個(gè)最重要的人。不習(xí)慣沒(méi)有你的生活,你走了的第二天晚上,我一個(gè)人躲在被窩里哭,我懊惱曾經(jīng)和你爭(zhēng)執(zhí),懊惱曾經(jīng)沒(méi)有珍惜與你在一起的生活,懊惱……
沒(méi)有你的日子,我似乎做不了什么,連最基本的生活都沒(méi)能處理好,更不必說(shuō)那所謂的無(wú)拘無(wú)束,那所謂的自由自在。
你走了一個(gè)多月,你回來(lái)的那天,我奔跑著到你面前,給了你一個(gè)大大的擁抱。真的很溫暖,很溫暖。
我是那風(fēng)箏,你就如同那條線。如果線斷了,風(fēng)箏也就廢了。
你牽引著我,在浩浩蕩蕩的天空中翱翔。你引導(dǎo)著我,在這蔚藍(lán)的天空,放眼俯瞰廣闊的疆土。你帶領(lǐng)著我,走過(guò)與穿過(guò)一道道迷途。
風(fēng)箏與線作文10
從前,有一只美麗的風(fēng)箏,由一根既細(xì)又長(zhǎng)的線牽引著,在那蔚藍(lán)的天空中翩翩起舞,它也時(shí)常聽見人們對(duì)它的夸獎(jiǎng)和贊美聲。
有一天,它在空中自由自在地翱翔著,忽然聽見一陣童稚的贊美聲,說(shuō):你們快來(lái)看,這個(gè)風(fēng)箏好漂亮啊!飛得又高。風(fēng)箏聽后得意洋洋的哈哈大笑起來(lái)。突然她聽見一位老奶奶的一席話:孩子們,你看,風(fēng)箏雖然美麗,但是它即使飛得再高再遠(yuǎn),也離不開線的牽引!如果一旦離開了線的牽引,它就會(huì)像那迷失方向的小鳥不知何去何從。小女孩們似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。風(fēng)箏聽了,生氣急了,于是就自以為是的向線大吼道:你這個(gè)丑東西,快給我滾開!我即使飛得再高,人們也以為是你把我給送上來(lái)的,你快點(diǎn)滾吧!我不想再看見你。
線被那個(gè)驕傲自大的風(fēng)箏罵的傷心極了,但是線假裝沒(méi)有聽見,并沒(méi)有反駁風(fēng)箏,因?yàn)樵诰的心中,住著一個(gè)信念,那就是做好自己的本職工作。
你快滾開!你這丑八怪,你怎么可以和我這么高貴的風(fēng)箏生活在一起!你快滾!人們?cè)诜Q贊我的時(shí)候,會(huì)把我的鼎鼎大名與你這種低級(jí)卑微的東西放在同等的位置上,你怎么能與我相提并論呢?
線聽后很是生氣,但是仍然心平氣和的對(duì)風(fēng)箏說(shuō):我們是站在一條線上的,既然祖祖輩輩都能和睦相處,為什么我。
風(fēng)箏還沒(méi)有聽線把話說(shuō)完,就竭盡全力的掙脫了線,線隨風(fēng)飄動(dòng)的落到了這一片一望無(wú)際的田地上。它剛落地,就聽到了風(fēng)箏的一聲慘叫,原來(lái),它也在半空中栽了下來(lái),掛在了一根樹杈上,成為了一個(gè)孤苦伶仃,令人不屑的垃圾。
這不正是因?yàn)槟氵^(guò)分的`看中自己造成的結(jié)果嗎?你以為自己非常了不起,是一個(gè)完美無(wú)缺的人,所以,你才栽了個(gè)大跟頭,流落到粉身碎骨的下場(chǎng)。線對(duì)風(fēng)箏說(shuō)。風(fēng)箏聽后很是后悔,也認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足。風(fēng)箏對(duì)線說(shuō):對(duì)不起,對(duì)不起,是我太高估自己了,是我太驕傲了,是我太不懂得珍惜了。如果我福大命大,有人把我弄下來(lái)的話,我一定會(huì)和你和睦相處的,可是
話未說(shuō)完,風(fēng)箏覺得有人在動(dòng)它,它低頭一看,真的有人救它,它高興極了。那人又把它和線接在了一起,風(fēng)箏歡快的在空中唱歌跳舞,而小朋友們又看見了這個(gè)美麗的風(fēng)箏再一次的破繭成蝶的飛舞起來(lái),她們高興地唱起了一首首動(dòng)聽的歌曲,好不活潑熱鬧!
其實(shí),無(wú)論是風(fēng)箏還是線,缺少哪樣都是不完美的,因此,不能只夸大自己的價(jià)值而忽視別人的作用。
風(fēng)箏與線作文11
手中緊握著風(fēng)箏線,調(diào)皮地奔跑在田野間!翱,你快看啊,我的風(fēng)箏飛得好高啊!
“你知道風(fēng)箏為什么會(huì)飛這么高嗎?怎樣讓它低一點(diǎn)呢?”“這還不簡(jiǎn)單啊,我把線放長(zhǎng)一點(diǎn),風(fēng)箏不就高了啊;我再把線收回一些來(lái),不久又變矮了嗎!”我得意地說(shuō)道。
“若想使之更高更高呢,是不是要松開手中的線任它自由飛翔呢?”
“不,不是的,雖然我可以控制線的長(zhǎng)短使它忽高忽低,但若脫離了線的束縛,終會(huì)有被風(fēng)刮壞的時(shí)候,而或掛在了樹上,永遠(yuǎn)定格在那里了。”
風(fēng)箏脫離了線的束縛,并沒(méi)有想象中那么好可以遠(yuǎn)走高飛。正如我們一樣,對(duì)自己也要有那么一根線,長(zhǎng)短自己掌握,忽高忽低但卻不可隨意放縱。
心中的那根線,牽引我至今。
夢(mèng)想帶給我動(dòng)力,給我指明方向,無(wú)論高低,夢(mèng)就是風(fēng)向,成功的彼岸就是風(fēng)箏的目的地。
時(shí)已初冬,晚上也漸漸涼了許多;時(shí)已初四,到了挑燈夜戰(zhàn)的時(shí)候了。月光清清淡淡,淡淡幽幽,在我心里它已不再皎潔,而是冷冷的月光。哈欠一個(gè)接著一個(gè),早已困死了,可面對(duì)成堆的作業(yè),繼續(xù)埋頭苦干唄。在這寂靜的夜里只聽見紙筆摩擦的聲音了,心里不停的想,要不要休息一下呢!風(fēng)箏也會(huì)在線長(zhǎng)的時(shí)候自由地飛一會(huì)兒,我又何嘗不可以呢?
于是,我端來(lái)一杯水,坐在電腦前,打開幾首輕音樂(lè),塞上耳機(jī),快樂(lè)便縈繞在我眼前,思緒又回到了那年……那風(fēng)箏,那女孩,那田野。
“這還不簡(jiǎn)單啊,我把線放長(zhǎng)一點(diǎn)風(fēng)箏不就高了啊,我再把線收回一些來(lái),不就又變短了嗎!蹦窃捲谖倚闹幸琅f清晰動(dòng)聽,我這風(fēng)箏今晚也應(yīng)該放自由一些,也讓那線松一下吧。
就這樣,聽著音樂(lè),想著美夢(mèng),回憶與他們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光,似乎置身于那無(wú)邊際的田野,無(wú)憂無(wú)慮……
“唔唔唔——嘟嘟——”火車的鳴叫聲喚醒了沉醉于美好世界的我,心中那線又把我拉到了書本前……時(shí)已接近凌晨,我做著作業(yè),迎接新一天的'到來(lái)。
在青春的舞臺(tái)上,在成長(zhǎng)的道路上,做好那只風(fēng)箏,把握好那根線。累了放松些,懶了放緊些;進(jìn)步了也不驕傲,后退了也不氣餒;把握好那根線,讓他輔助我向前。
抬頭仰望湛藍(lán)的天空,一塵不染,晶瑩剔透。我愿做那自由飛翔的風(fēng)箏,因?yàn)橛芯的存在,我會(huì)努力飛往成功之巔。
風(fēng)箏與線作文12
每當(dāng)我牽動(dòng)那長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線,看著那自由自在飛翔的風(fēng)箏,我又想起了一個(gè)人。她曾在我的夢(mèng)想風(fēng)箏跌落的時(shí)候,化成了我的線,把我牽進(jìn)了那片期待已久的耀眼天空……
而她,便是我的老師崔老師。
我沒(méi)有美麗的`外表,也沒(méi)有出眾的才能,一切都是平平凡凡。可我也是一個(gè)普通人,和別人一樣,想和那些出類拔萃的同學(xué)一樣優(yōu)秀?晌覠o(wú)論多么努力都不過(guò)如此,微小得如同一粒沙子……我漸漸放棄了。
直到遇見了崔老師,見到了她那慈祥的笑容,猶如窗外那縷縷陽(yáng)光,暖暖地照在每一個(gè)人的心田上。開學(xué)第一天,我上臺(tái)做了自我介紹,我有點(diǎn)膽怯,崔老師卻拍拍我的肩膀,似乎在鼓勵(lì)著我,替我加油。當(dāng)我吞吐生硬地做完自我介紹后,崔老師居然帶頭鼓掌起來(lái)。頓時(shí),我的心暖暖的,這個(gè)是我聽到最真誠(chéng),最動(dòng)聽的掌聲。而這個(gè)掌聲是為我而響的。或許是因?yàn)榈谝淮斡辛吮恢匾暤母杏X,心情也開朗了許多,課堂活動(dòng),課外活動(dòng),我都變得活躍起來(lái)。我的夢(mèng)想風(fēng)箏又要開始起飛了!
因?yàn)榇蘩蠋煹脑拾桑覍?duì)于每一節(jié)的語(yǔ)文課都會(huì)專心聽講,卻在不知不覺中落了個(gè)“偏科”的名號(hào),以至第一次期考數(shù)學(xué)才考了八十幾分。后來(lái),崔老師利用雙休日把我叫到了學(xué)校。我本以為老師會(huì)懲罰我。但事實(shí)說(shuō)明我所擔(dān)心的錯(cuò)了,從頭到尾,崔老師沒(méi)有責(zé)備過(guò)我什么,她臉上仍然是那陽(yáng)光般的笑容。她細(xì)心地為我講解做錯(cuò)的數(shù)學(xué)題。我的心鼓鼓的,滿裝著崔老師的每一句話。她的教導(dǎo)成了我這一路上最大的動(dòng)力,而我的夢(mèng)想風(fēng)箏也將越飛越高!終于,我的各科成績(jī)都以很快的速度提升著,也獲得了各種榮譽(yù)。分班了,崔老師也離開了,但她卻化成了一根隱形的風(fēng)箏線牽動(dòng)著我!
有一只風(fēng)箏,曾經(jīng)向往著一片天空……
有一條線,曾經(jīng)牽著風(fēng)箏去到了那片天空……
我想和她說(shuō):老師,您辛苦了!
風(fēng)箏與線作文13
我手拿著行李,滿歡欣喜地走出家門,因?yàn)槲乙檬罴贂r(shí)間到一個(gè)離家很遠(yuǎn)的地方青島,找我的姐姐補(bǔ)習(xí)功課,去追逐心中的夢(mèng)。當(dāng)我回過(guò)身準(zhǔn)備向家人告別時(shí),卻猛然發(fā)現(xiàn)父親眼中閃爍的淚花,我心頭一顫,告別的話說(shuō)不出口;叵肫鹆伺R走的前一天,我與父親一起放風(fēng)箏的場(chǎng)景,那時(shí)我才發(fā)現(xiàn),其實(shí)自己一直不懂父親。
那一天,天氣很好。父親忙里偷閑帶我去田里放風(fēng)箏,父親在一旁準(zhǔn)備著,我卻享受著田里的自由自在的'暢快,感到說(shuō)不出的輕松和愉悅。很快父親將線軸交給了我,讓我先放,我手拿著線軸,一邊放線,一邊跑。父親在一旁看著,我望著手中的風(fēng)箏越飛越高,掩飾不了心中的喜悅,看著風(fēng)箏在空中飛舞,我高興地對(duì)父親說(shuō):爸爸您放心,這次到姐姐那兒我一定好好學(xué)習(xí)。像這風(fēng)箏一樣,越飛越高!父親望了望我,臉上露出了笑容。
大約半個(gè)小時(shí)過(guò)去了。風(fēng)大了起來(lái),原本十分穩(wěn)定的風(fēng)箏,像是脫離了軌道,橫沖直撞,又好像想要擺脫線的束縛,這時(shí)一股風(fēng)猛的刮了過(guò)來(lái),風(fēng)箏終于掙脫了線的束縛,它自由了,向遠(yuǎn)方飛去。作為女兒的我卻并不擔(dān)心,反而向風(fēng)箏高呼:飛吧!飛向你的一片天空,去追逐你的夢(mèng)想吧!我望了望父親,父親臉上卻沒(méi)有一絲笑容,我不知父親是心痛風(fēng)箏還是其他原因,也不敢問(wèn),默默地跟在父親身后,再到后來(lái),便把這件事忘了。
我一直認(rèn)為,父親希望我越飛越高,越飛越遠(yuǎn)。我就努力地追逐自己的目標(biāo),卻不知父親對(duì)我的不舍與這份寬厚的愛。望著父親離開的背影,我鼻子一酸,不爭(zhēng)氣的眼淚順著臉頰流下來(lái),落在手上。為了不讓周圍的人看見,我趕緊擦干了眼淚,快步走向檢票臺(tái),為了父親也為了自己。
是!風(fēng)箏因?yàn)橛辛司的牽引才會(huì)越飛越高;而沒(méi)有了線,它也因此迷失了方向,少了線的束縛,它也無(wú)法再回到原點(diǎn)。
風(fēng)箏與線作文14
每當(dāng)人們一提到風(fēng)箏,就會(huì)想起風(fēng)箏上各種各樣的圖案,和風(fēng)箏在天空飛舞時(shí)的身影?墒,我想說(shuō)的既不是它的精美圖案,也不是它的翩翩起舞的身影。而是風(fēng)箏上那根細(xì)細(xì)的,但卻引領(lǐng)它飛翔的線。
線是風(fēng)箏與放飛人之間必不可少的連接。線的一頭拴在風(fēng)箏架上,另一頭由人拉著。這樣,風(fēng)箏就能根據(jù)放飛人對(duì)手上這根線的擺動(dòng),在天空中舞出各種優(yōu)美的姿態(tài),并朝著放飛人引領(lǐng)的方向飛行。這時(shí)的風(fēng)箏沒(méi)有了自由,只能任人擺動(dòng),由人控制。
這讓我想起了我們學(xué)生。每個(gè)周末,無(wú)論我們多么想在家中自由自在地玩耍,或是在野外呼吸大自然新鮮的空氣?墒嵌急仨毐疾ㄔ谀切┭a(bǔ)習(xí)班和“興趣”班,而這些附加的補(bǔ)習(xí)班更多的是父母?jìng)優(yōu)榱宋覀兊那巴,不顧我們的意見就擅自做主?bào)名的,所以才導(dǎo)致社會(huì)上各類名目繁多的補(bǔ)習(xí)班和“興趣”班如雨后春筍般越來(lái)越多,而我們能夠自由活動(dòng)和支配的時(shí)間卻越來(lái)越少。甚至有些和我們同齡的學(xué)生周末只有在晚上睡覺時(shí)才能得到那幾個(gè)小時(shí)可憐的休息時(shí)間!因此,周末我們經(jīng)常可以看間許多學(xué)生無(wú)奈地背著沉重的大書包,心不甘情不愿的走向補(bǔ)習(xí)班的大門,身邊時(shí)家長(zhǎng)們接送孩子時(shí)忙碌的身影,甚至連幼兒園的小朋友都無(wú)法幸免……
陽(yáng)光姐姐寫過(guò)一本書,書中的人物曾說(shuō)過(guò):“考考考,老師的法寶;分分分,學(xué)生的命根!边@話說(shuō)得一點(diǎn)也不夸張。家長(zhǎng)一般在自己的孩子考完試后問(wèn)得最多的就是;“自我感覺怎樣。俊薄坝行判膯?”“哪一道題沒(méi)信心啊?”到了發(fā)考試卷的時(shí)候,問(wèn)的第一句話一定是:“考多少分?”如果沒(méi)有考出家長(zhǎng)心中理想的成績(jī),每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)陰沉著臉,輕的.一頓責(zé)罵,重的,呵呵,那就等著上“皮帶炒肉絲”吧,以致于每到考試的時(shí)候,我們這些學(xué)生都“鴨梨無(wú)比山大”呀。甚至有的家長(zhǎng)還直接對(duì)孩子說(shuō):“成績(jī)必須給我搞好,別給我丟人!家長(zhǎng)大人們呀,你們知道這些話讓我們這些稚嫩的心靈承擔(dān)了怎樣的一種前所未有的巨大壓力嗎?
前二天無(wú)意中在新聞?lì)l道中聽到主持人說(shuō)“關(guān)注孩子,不要關(guān)住孩子!边@句話讓我感慨萬(wàn)千。是啊,如果家長(zhǎng)們能從我們學(xué)生的角度去思考,不拿分?jǐn)?shù)作為衡量我們的唯一標(biāo)準(zhǔn),我們就不會(huì)像風(fēng)箏那樣成為沒(méi)有思想,被人牽著走的玩偶,而是一只可以翱翔藍(lán)天,搏擊長(zhǎng)空的雄鷹了。
風(fēng)箏與線作文15
五月的天,最后幾場(chǎng)春雨在夜晚忽至。清晨醒來(lái)后,臨窗而立,清風(fēng)中有著玉蘭沾雨的味道,深吸一口,微微草木的芬芳,嵌合進(jìn)玉蘭淺淺的清香,透過(guò)微光,滲進(jìn)人的心田。又坐回到書桌前,忽而看見那幾本被壓在最底層的書,想起那件被深藏在心底的事。
那時(shí)七年級(jí),一次偶然聽到鄰居阿姨說(shuō)的話:“女孩子是注定不會(huì)有成就的,就算有成就,也會(huì)像一只風(fēng)箏,被家里人這根線系著,束縛著,就算一時(shí)高飛,到頭來(lái)還是會(huì)被扯到地上!边@導(dǎo)致我整日昏昏沉沉,腦子里反復(fù)出現(xiàn)那句話,還在便條紙上寫下那天阿姨所說(shuō)的.話,成績(jī)一落千丈。
終于,母親發(fā)現(xiàn)了其中的端倪。那日我放學(xué)回家,看到桌子上平白無(wú)故多了幾本書,《居里夫人傳》《假如給我三天光明》,嘴里念叨著這些書名,才想起走時(shí)把那張便條落在了桌子上。我抱著書,想著母親來(lái)回坐四個(gè)小時(shí)的車去給我買書的場(chǎng)景,心,像是被刀子一下一下的剜。夜深了,我悄悄進(jìn)了母親的房間,她正織著毛衣,見我進(jìn)來(lái)了便匆匆的放下,望著我。我坐在母親旁邊,把最近的事情一五一十的說(shuō)出來(lái),母親笑了笑,緩緩的開口:“xx,同樣是把孩子比作風(fēng)箏,我和阿姨的理解卻不同。在我眼里,風(fēng)箏一直都是很美好的,比如你,是媽媽所持線捧在手心的風(fēng)箏,媽媽用愛系著你,而媽媽則是那個(gè)引導(dǎo)你前行的放風(fēng)箏的人。”我不解“可我飛不高!”“你當(dāng)然能!在你真正長(zhǎng)大了的時(shí)候,媽媽便會(huì)剪斷那根牽引你,守護(hù)你的線,讓你自由的高飛,而媽媽,會(huì)在地上為你默默地祈禱和守望……”聽到這番話,我不禁流下了熱淚。
原來(lái),那根系著我們的線,并不是束縛,而是為了以后更好的飛翔。父母的用心良苦,普天之下又有多少子女能知曉?我們都盡力的想掙脫那根線,可最后的最后,又有誰(shuí)能想起那雙曾為你執(zhí)線的日漸衰老的手?
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