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昆蟲(chóng)世界文
昆蟲(chóng)世界文1
《昆蟲(chóng)世界》一課是長(zhǎng)春版教材二年級(jí)上冊(cè)第四版塊的第3篇課文.這是一篇情境識(shí)字課文,由11種昆蟲(chóng)組成,展現(xiàn)了各種不同的昆蟲(chóng)在大自然中自由自在快樂(lè)生活的情景。
在教學(xué)時(shí)，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備,結(jié)合情境，引導(dǎo)學(xué)生把識(shí)字、學(xué)詞、認(rèn)識(shí)事物與相機(jī)發(fā)展語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物,熱愛(ài)大自然的情感。
基于此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，喜歡昆蟲(chóng)，樂(lè)于搜集整理昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)，并愿意進(jìn)行昆蟲(chóng)的探究活動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)2個(gè)字,正確讀出各種昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。
3、結(jié)合課文的情境,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力.提高學(xué)生的表達(dá)能力。
為了更好地落實(shí)本課教學(xué)目標(biāo),我把識(shí)字、寫(xiě)字作為教學(xué)重點(diǎn),把學(xué)生學(xué)習(xí)生字時(shí)能夠自己總結(jié)發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。
根據(jù)教材的特點(diǎn)，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上我主要從2方面進(jìn)行說(shuō)明。
一、注重創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境
為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn).我在整節(jié)課的教學(xué)中采用了情境識(shí)字法,遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,充分發(fā)揮多媒體課件,將學(xué)生帶入課文的情境,使學(xué)生置身于昆蟲(chóng)世界中, 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生觀(guān)察主題圖時(shí)讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)圖意這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的'觀(guān)察能力同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。然后讓學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料介紹自己了解的昆蟲(chóng)。在相互介紹中了解了不同昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。最后在學(xué)生拼讀詞語(yǔ)后再次出示昆蟲(chóng)的圖片，這樣就做到了結(jié)合情境認(rèn)識(shí)事物，并使認(rèn)識(shí)事物與識(shí)字相結(jié)合。
二、注意“識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”
本著“識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”這一原則，我在識(shí)字和寫(xiě)字這兩個(gè)環(huán)節(jié)上是這樣設(shè)計(jì)的：
1、識(shí)字時(shí)，我首先關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)哪些生字是你以前就已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，你是怎么認(rèn)識(shí)的，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。然后讓學(xué)生在書(shū)中把以前認(rèn)識(shí)的生字作記號(hào)，重點(diǎn)讓學(xué)生識(shí)記剩下的生字。這樣即照顧到了不同孩子的不同已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)生字的能力。
課標(biāo)中明確指出會(huì)認(rèn)的字只要求讀準(zhǔn)字音，在本課認(rèn)識(shí)，在其他地方也認(rèn)識(shí)，不抄寫(xiě)，不默寫(xiě)，所以在識(shí)記生字時(shí)，我沒(méi)有一個(gè)一個(gè)生字地去分析，而是根據(jù)本課漢字的特點(diǎn)交給學(xué)生識(shí)字的方法。如引導(dǎo)學(xué)生用形聲字的特點(diǎn)幫助學(xué)生記憶“蜻，蚊，蝗，蚜，蟋，蟀，蟑，螂”這8個(gè)字。用猜字謎的形式學(xué)習(xí)“蠶”字，用遍口訣的方法幫助學(xué)生區(qū)分兩個(gè)ying字，交給學(xué)生識(shí)字方法。
最后出示一首小兒歌,使生字再現(xiàn)。通過(guò)讓學(xué)生自由讀、齊讀、拍手讀的形式.有效地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的熱情,使學(xué)生真正地在快樂(lè)中識(shí)字。
2、指導(dǎo)寫(xiě)字，感受漢字的美
寫(xiě)字是要讓學(xué)生感受漢字的美，同時(shí)更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字態(tài)度，寫(xiě)字習(xí)慣和寫(xiě)字的能力。因?yàn)楸菊n要求會(huì)寫(xiě)的生字很有特點(diǎn)，所以在教學(xué)時(shí)我先讓學(xué)生從整體上觀(guān)察本課生字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和構(gòu)字規(guī)律。然后再重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。本著一看二寫(xiě)三對(duì)照的原則讓學(xué)生寫(xiě)好這兩個(gè)字。其它幾個(gè)生字的指導(dǎo)在第二課時(shí)完成。
總之，在教學(xué)中，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境、讓識(shí)字過(guò)程在多種情境中完成，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)和游戲中自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，運(yùn)用新知識(shí)。學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)情。通過(guò)自己的努力獲取新知識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
昆蟲(chóng)世界文2
最近我讀了一本名叫《昆蟲(chóng)世界歷險(xiǎn)記》的漫畫(huà)書(shū)，雖然是漫畫(huà)但是你可不要小瞧它哦，看這本書(shū)后讓我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)，下面就讓我用文字的方式來(lái)給大家介紹一下昆蟲(chóng)的世界吧！
書(shū)中的三位小主人公在撲捉昆蟲(chóng)的時(shí)候神奇的變小，小到了只有我們平時(shí)看到的'螞蟻那么大，他們克服了身體變小后的行動(dòng)不便，雖然他們平常老愛(ài)斗嘴，但每當(dāng)遇到困難時(shí)都會(huì)團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，神秘的昆蟲(chóng)世界中真正的強(qiáng)者往往深藏不露，他們逃離了大黃蜂的毒針、虎甲蟲(chóng)的巨螯和食人花的陷阱還有食肉昆蟲(chóng)之王的大螳螂，他們帶我看到了毛毛蟲(chóng)變身美麗鳳蝶的全過(guò)程，還有昆蟲(chóng)的飛行方式，真是讓我大開(kāi)眼界。
昆蟲(chóng)世界的種種歷險(xiǎn)真是精彩極了讓我對(duì)昆蟲(chóng)有了更多的了解�？戳诉@本書(shū)后我知道原來(lái)不是所有蟲(chóng)子都叫昆蟲(chóng)，我來(lái)給大家講講昆蟲(chóng)和蟲(chóng)子的區(qū)別吧，昆蟲(chóng)有6個(gè)比較顯著地特征，1它們是沒(méi)有脊椎的無(wú)脊椎動(dòng)物。2身體有大小不一的分節(jié)。3胸部有三雙腳和兩對(duì)翅膀。4身體外包裹著硬殼。5身體主要分為頭、胸、腹部等三大部分。6頭部有一對(duì)觸角和一對(duì)復(fù)眼�？戳诉@些你們是不是也可以區(qū)分什么是昆蟲(chóng)了呢？
昆蟲(chóng)世界文3
昆蟲(chóng)種類(lèi)之多，無(wú)奇不有。我們?cè)谶@一節(jié)中，挑選一些昆蟲(chóng)，通過(guò)圖片，來(lái)展示它們奇特之處，或是形態(tài)奇特，或是習(xí)性有趣。我們舉一個(gè)例子，在北京等地的柳樹(shù)基部常�？梢�(jiàn)許多螞蟻在忙碌，還可見(jiàn)到基部樹(shù)皮上有一泥覆蓋，撥開(kāi)來(lái)可發(fā)現(xiàn)一些個(gè)兒比較大的蚜蟲(chóng)。這種蚜蟲(chóng)叫柳長(zhǎng)喙大蚜，體長(zhǎng)可達(dá)4毫米，最奇的是它的喙（即所謂的嘴），比體還長(zhǎng)，最長(zhǎng)可達(dá)8毫米。但想一想也就不奇怪了，它要穿過(guò)厚厚的樹(shù)皮，達(dá)到里面的韌皮部才能吸到樹(shù)的汁液。如果嘴不長(zhǎng)，能吸到食物嗎？如果我們認(rèn)真調(diào)查一番，發(fā)現(xiàn)它一定是與螞蟻共生。蚜蟲(chóng)把營(yíng)養(yǎng)豐富的排泄物（稱(chēng)之為蜜露）作為禮物送給螞蟻；而螞蟻為它們蓋房子，保護(hù)蚜蟲(chóng)的安全。如果不與螞蟻合作，這種蚜蟲(chóng)自己生活能行嗎？答案是不行。我們知道在地面也有很多蚜蟲(chóng)的天敵，如一此步甲（步行蟲(chóng)），沒(méi)有螞蟻的保護(hù)，這種蚜蟲(chóng)沒(méi)法活。這主要是由它的生活習(xí)性所決定的。用喙穿刺厚厚的樹(shù)皮不是一件容易的事，要把喙撥出來(lái)也同樣不容易；如果有步甲等天敵到來(lái)，沒(méi)有螞蟻的'保護(hù)，它們只有束手待斃。因此這種蚜蟲(chóng)只能與螞蟻結(jié)盟，沒(méi)有其他出路。而樹(shù)上其他蚜蟲(chóng)有多種防御方法。
實(shí)際上，如果我們對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行認(rèn)真而深入的觀(guān)察研究，總可以發(fā)現(xiàn)各種昆蟲(chóng)均有它們的生存之道，否則在歷史的長(zhǎng)河中，被淘汰了。它們與相關(guān)的植物或動(dòng)物之間有著豐富的哲理關(guān)系，這些均是昆蟲(chóng)在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中，對(duì)大自然或與其他生物相互適應(yīng)的結(jié)果。
昆蟲(chóng)世界文4
今天，媽媽給我買(mǎi)了本《昆蟲(chóng)世界歷險(xiǎn)記》，它是由韓國(guó)作家洪在徹，李泰虎著，徐月珠譯，二十一世紀(jì)出版社出版，集科普，漫畫(huà)于一體的圖書(shū)。
我一打開(kāi)書(shū)就被書(shū)中精彩的圖畫(huà)和內(nèi)容吸引住了。這本書(shū)講的是三個(gè)小主人公到鄉(xiāng)間收集昆蟲(chóng)標(biāo)本，卻被一道詭異的光縮小，不得不在豐富多彩的昆蟲(chóng)世界歷險(xiǎn)逃生的故事。本書(shū)故事情節(jié)生動(dòng)，知識(shí)豐富有趣，人物性格鮮明，并且運(yùn)用活潑的卡通漫畫(huà)，形象地將深?yuàn)W的昆蟲(chóng)世界展現(xiàn)在小讀者的面前。以激發(fā)其對(duì)昆蟲(chóng)世界的好奇心，培養(yǎng)我們對(duì)生態(tài)環(huán)保的觀(guān)念和勇于探索科學(xué)的精神。
書(shū)中的小主人公阿楚，瑪麗和小魯在昆蟲(chóng)世界遇到了許多困難，受到了螞蟻，蜘蛛還有水螳螂等昆蟲(chóng)的攻擊，但是他們運(yùn)用自己的知識(shí)，在困難面前團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，克服了一個(gè)個(gè)難關(guān)，終于回到了人類(lèi)世界。
讀完這本書(shū)，不僅讓我為書(shū)中的三個(gè)小主人公的聰明智慧所折服，還為他們?cè)诶щy面前不放棄，團(tuán)結(jié)一致的精神所感動(dòng)。書(shū)中的.漫畫(huà)讓我不僅有時(shí)捧腹大笑，有時(shí)緊張萬(wàn)分。更多的是豐富的科學(xué)昆蟲(chóng)知識(shí)，讓我在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。在這里我要把這本書(shū)也推薦給更多的人，讓你們也跟我一起在快樂(lè)的知識(shí)海洋中遨游。
昆蟲(chóng)世界文5
《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾寫(xiě)的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，共十卷。
當(dāng)我懷著看無(wú)趣的科普書(shū)打開(kāi)《昆蟲(chóng)記》的時(shí)候，看到了它的簡(jiǎn)介“本書(shū)是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾以無(wú)比的熱情、追求真理的精神傾其一生血著成的科學(xué)巨著。在他的筆下，昆蟲(chóng)世界是如此千奇百怪、生機(jī)盎然，小小的昆蟲(chóng)恪守自然規(guī)則，表現(xiàn)出了驚人的靈性”看完簡(jiǎn)介，我不再覺(jué)得這本書(shū)很無(wú)趣了，而是抱著一種敬佩的心情閱讀。
現(xiàn)在世上有多少人憎恨昆蟲(chóng)，但為什么法布爾可以不知疲倦地觀(guān)察它們呢？
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，法布爾似乎并不是在書(shū)里只寫(xiě)了昆蟲(chóng)，而他是用了一種無(wú)形的鏈條把我們?nèi)祟?lèi)和昆蟲(chóng)聯(lián)系到了一塊兒，從昆蟲(chóng)們有著人的思想感情就能看出他對(duì)昆蟲(chóng)的.喜愛(ài)，仿佛這本書(shū)是在寫(xiě)一群人，而不是一只一只的昆蟲(chóng)。
讀完這本書(shū)我明白了一個(gè)道理，它就是不管多么渺小的蟲(chóng)子，也有它的用處，我們不能瞧不起任何生物，哪怕是一個(gè)小小的螞蟻。作者：李鑫悅
昆蟲(chóng)世界文6
《昆蟲(chóng)世界歷險(xiǎn)記》對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)槲乙呀?jīng)看了一遍又一遍，就是再讓我看一萬(wàn)遍，我也一定不會(huì)厭倦。
《昆蟲(chóng)世界歷險(xiǎn)記》是一本漫畫(huà)書(shū)，一打開(kāi)這本書(shū)，我就被書(shū)里那可愛(ài)的動(dòng)漫人物和有趣的語(yǔ)言給迷住了。書(shū)中人物好像真的有血有肉，仿佛就站在我的面前，我還可以觸摸到他們，并和他們握手，交談。
主人公阿楚他們變小后遇到的危險(xiǎn)很多：大螽斯的突襲、螞蟻軍團(tuán)、蟻獅……但他們一次次都化險(xiǎn)為夷。
只要他們一脫離危險(xiǎn)，我就摸著我那像小兔子一樣亂跳的心，長(zhǎng)長(zhǎng)的吁了一口氣，仿佛我剛剛也像阿楚他們一樣和昆蟲(chóng)進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。
讀了這本書(shū)，我了解了很多有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，例如：蝴蝶和飛蛾的區(qū)別：蝴蝶主要是在白天活動(dòng)，觸角像一根小棒子，蝴蝶是用眼睛求偶的，休息時(shí)會(huì)把翅膀合起來(lái)；而飛蛾主要是在夜晚活動(dòng)，觸角像羽毛一樣，它是用費(fèi)洛蒙求偶的，休息時(shí)會(huì)把翅膀展開(kāi)。
我還知道了為什么蜜蜂一蜇人或動(dòng)物就會(huì)死而大黃蜂卻不會(huì)死，原來(lái)呀：蜜蜂的'蜇針是倒鉤型的，只要一蜇人或動(dòng)物，蜇針就會(huì)被卡在敵人身上，蜜蜂就會(huì)隨著蜇針的脫落而死；但是大黃蜂的蜇針稍微有些彎曲，不是倒鉤型的，而且它的表面比較光滑，所以可以反復(fù)使用，也不會(huì)死。
我把看到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)，他們都夸我懂得多，我心里別提多美了。
我剛看完了一本就想看第二本，我相信你聽(tīng)了我的介紹，也會(huì)像我一樣喜歡《昆蟲(chóng)世界歷險(xiǎn)記》這本書(shū)的。
昆蟲(chóng)世界文7
在暑假里，我讀完了《昆蟲(chóng)大世界》這本書(shū)，《昆蟲(chóng)大世界》讀后感。這本書(shū)里記錄了大自然中所有昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，繁殖和捕食的方法。向讀者展示了一個(gè)昆蟲(chóng)的天地。
整本書(shū)所寫(xiě)的的.昆蟲(chóng)事物感到有趣之極。作者通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，多次實(shí)驗(yàn)，細(xì)致描寫(xiě)了各種昆蟲(chóng)的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的昆蟲(chóng)世界。如：螳螂的大腿下面生長(zhǎng)著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長(zhǎng)著一些大牙，一共有三個(gè)�！盀槭椎哪菞l松毛蟲(chóng)一面探測(cè)，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測(cè)定土的性質(zhì)”等，這些只有仔細(xì)觀(guān)察才能寫(xiě)出來(lái)。光是仔細(xì)觀(guān)察還不夠，還要細(xì)致描寫(xiě)，是整本書(shū)變得生動(dòng)、有趣、具體、引人入勝和引人入勝。
昆蟲(chóng)世界非常奇妙！在我沒(méi)讀這本書(shū)之前，我不知道管蟲(chóng)會(huì)穿“衣服”，不知道松蛾蟲(chóng)會(huì)預(yù)測(cè)天氣，也不知道小蜘蛛會(huì)用絲線(xiàn)飛到各個(gè)地方……現(xiàn)在我全知道了。有些動(dòng)物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時(shí)，是把毛毛蟲(chóng)弄得不能動(dòng)，失去知覺(jué)，而不是殺死毛毛蟲(chóng)，這樣，就可以給食物“免費(fèi)”保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時(shí)，是只捕小的，這樣每只就可以使小蟲(chóng)只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的，怎么樣？聰明吧！ 像螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。瞧，小小的昆蟲(chóng)也蘊(yùn)含著大學(xué)問(wèn)呢！
我明白了：不能只對(duì)我們興趣的事仔細(xì)觀(guān)察，做到無(wú)處不文章，無(wú)處不動(dòng)筆。
小昆蟲(chóng)有大學(xué)問(wèn)，只有仔細(xì)觀(guān)察周?chē)囊磺校拍芰私馐澜绲钠婷�，這就是我讀完《昆蟲(chóng)大世界》的感受。
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