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風箏與線作文1000字

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風箏與線作文1000字【優(yōu)秀15篇】

  在平時的學習、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的風箏與線作文1000字,希望對大家有所幫助。

風箏與線作文1000字【優(yōu)秀15篇】

風箏與線作文1000字1

  五顏六色,形式各異的風箏在天空中飛——有長了兩只角的小羊,有一身黑白相間的斑馬,有騰云駕霧的龍,有栩栩如生的燕兒……有的風箏被底下那根透明的線死死地拴住,極力想直上云霄卻奈何力不從心,有的風箏則越飛越高,高到飛出了云天,地下的人只能看到一個小黑點兒,線被越拉越長,越拉越緊……終于,風箏掙脫了線的束縛,被風吹得四處飄零,只剩下一根從高處掉下的'線,纏繞在一起,凌亂不堪。

  杜婉約是老師眼中的好學生,母親眼中的乖乖女。在學校里,老師說一就是一,說二就是二,她從來不會與老師對著干,老師的話就如同圣旨一般在她的心中存在著。在家里,更是大事小事全要媽媽拿主意,今天穿什么衣服,做什么作業(yè),上不上補習班,去不去戲劇院……“媽媽您說怎么辦就怎么辦吧!”已成為她的口頭禪。

  我想,杜婉約大概是可悲的,她的存在只是讓別人多一份被聽從的快感,她自己也許都不知道她該為什么而活著。杜婉約就像一只被線緊緊拴住的風箏,任爾東南西北風,反正她只存在于她的不變的高度,不變的位置。她的故事沒有結局,每一天都是前一天的復刻版。

  與杜婉約全然不同的是,楊子駿卻是老師眼中的“差生”。他從來不會考試,從來沒有穿過校服,從來沒有聽從于老師的時候。他酷愛酒吧、KTV、吸煙喝酒,無一不會。

  楊子駿從小父母雙亡,被奶奶帶大。而如今,世上唯一的親人奶奶也去世了,他徹底成了沒人管的“野孩子”。他開始放縱自己,開始渾渾噩噩,開始得過且過。他用尼古丁和酒精來麻醉自己,他不愿面對現(xiàn)實的殘酷與冷漠。

  楊子駿也是可悲的,他不知道自己的明天該如何度過,不知道如何走完這漫漫的人生路。楊子駿就像是一支斷了線的風箏,只能任憑狂風帶著他四處飄流,無依無靠,不知道下一秒是該被尖利的樹梢劃破,還是被無情的雨水淋濕。他的人生沒有方向,沒有希望。

  風箏是線的精神支柱,線是風箏的堅強依靠。線失去了風箏便沒有了寄托,風箏脫離了線就會流離失所。

  可是,線拴得太緊,風箏便沒有了馳騁藍天的樂趣,線放得太松以至斷裂,風箏就會從此無依無靠,內(nèi)心彷徨,居無定所。

  人也如同風箏一般,父母處處插手生活中的大小事情,就會壓得我們喘不過氣來,而沒有了父母的照顧,卻又會令我們整日惴惴不安,迷失了前進的方向。

  所以,線不宜過緊或過松,風箏才能暢游天空。但風箏也要時刻謹記,線永遠是自己的根。

風箏與線作文1000字2

  線的兩端,一端抓著風箏,一端抓著小樹。風箏隨著風兒在高空中舞蹈,卻怎么也逃不出線的控制。

  風箏飄到一座山頭時,非?释タ纯瓷侥沁叺氖澜,但是很遺憾,它死死地被風箏拉著。于是,它急了,扯大嗓子對著風箏線大聲說:“你為什么老是限制我得自由,我不需要你,我要的是無拘無束的生活,我渴望的也是遠走高飛!”風箏線只是簡單地答了一句:“我是在保護你的安全。”風箏看起來有些不耐煩了,它沖著線喊道:“我飛高了,走遠了,可比在你這兒呆呆不動安全許多!”風箏線只好無奈地放了手,任其像一只“流浪鳥”一樣飛走了。

  風箏得意洋洋地向著更高、更遠的地方飛了起來,它似乎找到了屬于自己的樂趣。

  不幸的是,忽然間狂風大作,風箏像一片樹葉一樣被大風吹得東倒西歪,又像一只無頭蒼蠅一樣亂竄,在空中“沙沙”作響,好像被拳擊手一拳拳擊打著,那仿佛干柴一樣脆弱的身子骨隨時都有可能粉碎。

  不一會兒,風停了。風箏回想起剛才被風玩弄于股掌間的畫面,感到非常后悔,它現(xiàn)在只想得到一根細線的保護。但它已迷失了方向,在那四面八方都只有云朵和灰塵的空氣中,根本分不出東南西北,哪還找得出一根頭發(fā)那么細的線呢?

  它沮喪地在空中流淚,漫無目的`地飛翔。它低著頭往前飛啊飛,突然間撞上了一個什么東西,它抹掉眼淚,將沉重的頭抬起來一瞧,原來是另一只斷了線的紅風箏。它對紅風箏說:“你怎么也斷線了?你也是因為渴望自由而離開你的線的嗎?”紅風箏回答道:“我可不是,我巴不得有一根線的保護呢,是它覺得拖著我太累,把我給放了。”風箏感嘆道:“哎,都怪我年少輕狂,不知道什么叫享受,堅持追求什么自由,現(xiàn)在我們該如何是好。俊奔t風箏答道:“咱們分開各自去找屬于自己的線吧。”

  它們分開了,找了許久,第一只風箏終于找到了一根線,它欣喜若狂地飛下去問:“你能保護我嗎?”那根線用極其微小的聲音回答道:“我趕走了我的風箏,以為這樣我就能輕松快樂地活著。但沒想到自從它走了以后,我便不能起飛,不能活動,現(xiàn)在已經(jīng)在這兒癱了一天了,恐怕不行了,你還是去找別人吧!闭f完,便停止了呼吸。風箏后悔當初的一切,但它知道已經(jīng)來不及了,一切的后悔都是沒用的,對它不會有一點兒幫助。

  另一邊,紅風箏找到了一根線,原來就是渴望自由的風箏的那一根,因為時間不長,它還能活動,紅風箏經(jīng)它的同意后,開心地接了上去,回歸了安全平靜的生活。

  到了晚上,天氣更加惡劣了,飛在空中的那只風箏因為做出了錯誤的選擇,毀掉了自己的一切……

風箏與線作文1000字3

  他的夢境里時常會出現(xiàn)的畫面:那是家鄉(xiāng)的春日,草長鶯飛,碧空白云。有嬉戲的孩童拽著長長的風箏線在曠野里奔跑。天空是一塊湛藍的幕布,飛翔著孩子們的夢想,遠遠望去千姿百態(tài)的風箏整裝旗鼓的沖向天穹,像一群群振翅遠空的蒼鷹。

  他不喜歡風箏,只總愛枕著頭躺在掛著露珠的草地上。他凝望天空,目光迷離,好像那是一群撲火的飛蛾。脫離不開線的束縛,又何談去探索高空,既已注定結局的游戲,何必浪費光陰。不屑的嘖嘆一聲,他扭過頭轉向村莊的方向。

  綠草新生,在風的掌中抖動著青澀的芽兒,似有若無的蔓延上眼前的荒坡,抹上春天般勃勃生機。而在坡的那一端,男女耕織,穿梭田埂,水田被茂密的.野蔓勾勒出框架,阡陌交通,雞犬相聞,恍如桃花源境的美好,可事實真如這樣嗎?

  有人坐在了他的旁邊,望著這個離群的憂郁少年。

  “怎么不和他們一起去放風箏?”

  “風箏飛得再高,只要線輕輕一用力,就又得跌回原點!

  他透過這身藍色卡其布的衣裳,看到了自己的村莊。掃過模糊間一所所黃土茅草堆砌的屋舍,偶然隱現(xiàn)的炊煙,只有在看見一面褪色國旗的地方,他的眼亮了——那是他的學校,遠近唯一的學校。

  那人幽幽嘆了一聲,自言自語般開口:“從前有一只風箏,他很努力很努力的向上,只為能看見天空最高處的景色。他克服了風中的亂流,克服了自身材質(zhì)的卑微,他成功了,他扶搖直上,攀升上了頂空,流云飛絮掠過他的身側,這一刻,風箏內(nèi)心十分滿足,仿佛已經(jīng)實現(xiàn)了畢生的理想。他幾乎忘了有一根線拴在他的身后。忽然,他向下一望?你猜他看見了什么?”

  “是什么?”他坐了起來,望著這個人,雙眼射出奇異的光芒。他感到有一陣春風從身前溜過,裹挾著泥土混合青草的芳香。

  “那下面,是他的家鄉(xiāng),美麗卻貧窮的家鄉(xiāng)!边@人笑了笑,繼續(xù)說“風箏回頭,發(fā)現(xiàn)身后空蕩蕩的,早已沒有了線的約束,在天空與大地的抉擇中,他卻心甘情愿的落了下來,無怨無悔!

  “每一只風箏身后都有一根線,每一只飛上頂空的風箏,身后都有一根看不見的線。”他記住了那個人最后的話,接過了那個人遞給他的他手繪的風箏——上面有這個村莊罕見的栩栩如生的色彩。

  那日的風不知怎么地那么大,吹得他的雙眼酸澀異常。

  孩子們收了風箏,又急匆匆回到田里幫著農(nóng)忙,那一雙雙泥乎乎的手里小心翼翼的握著紙糊的竹架風箏。

  他走上曠野,邁開腳步,任風刮過耳畔,風箏在他的手里升騰起前所未有的高度,化作一個紅點,像是逐漸起升的希望之火,在湛藍的天空里璀璨。他虔誠的祈望著,任由風掀起了他的衣衫,在料峭的春寒中如一只鼓動雙翅的雄鷹。

  追逐,天空……

  多年之后,他大學畢業(yè),又像曾經(jīng)的那個人一樣,回到家鄉(xiāng)做了一名鄉(xiāng)村教師。

風箏與線作文1000字4

  在春天,這個放風箏的季節(jié)里。當你拿著風箏奔跑于飄著微風的空曠的原野,享受著春風的舒適的放風箏帶來的喜悅,但是,在你沉侵于快樂中時,有沒有思考過這樣一個問題——風箏為什么需要線?、

  風箏需要線,風箏又不需要線。

  風箏需要線,這是由于風箏在起飛的時候,需要借助于人的力量,通過我這座窄窄的橋梁牽著它逆著風跑,從而產(chǎn)生了一股托力,托著風箏越飛越富,越飛越遠。假如沒有了線,沒有了這座唯一的橋梁,那么人就無法對風箏施力,風箏也無法向人借力,那么即使風箏再大,再輕巧,風再大,放風箏的人技巧再好,風箏也很難翱翔于藍天白云之間,就只能望“空”興嘆了。

  對于風箏來說,線就如同過河需要的橋,劃船需要的槳,寫文章需要的筆一樣重要,因此,風箏需要線。

  而我說風箏不需要線,恐怕就令人難以理解,但其實原因很簡單。

  在我們放風箏的時候,大家都會產(chǎn)生一種想法——一定要讓自己的風箏飛得比別人高,以此在別人炫耀,但由于受我的影響,大家在產(chǎn)生這一想法后,第一反應不是別的,而是在風箏系一根更長的結實的線,以便風箏能飛得更“高”,其實不然,在我們有這個主意的時候,往往忽略了一個極簡單極淺顯的事實——線阻礙了風箏的“自由”,于是,比誰的風箏飛得高就變成了比誰的風箏的線長。因此,解決這一問題的更好的辦法是——把我剪斷,只有這樣,風箏才能更好地翱翔于更高的天空,更藍的天空,更美的天空。

  因此,風箏不需要線。

  然而,在現(xiàn)實生活,有很多方面都可以反映線與風箏的關系這一無可爭辯的事實,就拿教育這一尖銳而又倍受關注的問題來打個比方吧!

  在孩子小的時候,家長對孩子進行良好的教育和管理,使孩子養(yǎng)成良好的.習慣,這對孩子來說,是給孩子的未來打下了堅實的必不可少的基礎,然而,在孩子有了自己的思想和意識之后,家長又千方百計地扼殺孩子的許多優(yōu)秀的思想,使之“惟命是從”,從而阻礙了孩子個性的發(fā)揚和思想的發(fā)展,使其思想禁錮在一定的范圍內(nèi),成為井底之蛙,最終成為天才中的庸人。

  不僅是家庭教育能體現(xiàn)這一點,國家教育也能體現(xiàn)出這一點。

  我國的教育過程,大致分為二個過程,即老師向?qū)W生傳授理論知識,學生去死記硬背的過程,這種教育方法,固然能使學生掌握豐富的理論知識,進行理論研究,成為知識淵博的研究生、碩士。但是,卻嚴重的影響了學生的實踐能力和操作能力,從而阻礙了學生的創(chuàng)新思維的發(fā)展,成為名副其實的趙括,因此,就有人稱中國的學生:高分低能。

  不只是教育,拿世間萬物來講,性格與成功,文明與科技,戰(zhàn)爭與發(fā)展,人類與自然……它們哪一對不是風箏與線的關系,相輔相成,相互制約,這不令人深思嗎?

風箏與線作文1000字5

  “你為什么總是纏著我?”

  “我要保護你,不能讓你走丟!

  “我不需要任何人的保護!放開我!”

  “嘩——”一陣猛烈的大風就此吹斷了纏在風箏身上的那根線。

  風箏開始了她的“流浪旅程”。

  “哇哦!我自由了——”風箏歡快地大叫著,仿佛留下了一個沉重的包袱。沒錯,她愛自由,她討厭線總是整天地管束著她,那樣很煩,F(xiàn)在,她終于能夠自由自在地穿行于湛藍的天空之上,像掙脫了枷鎖,逃脫了牢籠一般,那種輕松愉快之意,簡直不可言喻。

  飛啊飛,風箏遇到了一群南飛的大雁。

  “嘿!你們好,朋友!”風箏主動向它們打招呼。

  “你好!”大雁們答道,“你的……你身上的那根線呢?”

  “我不需要它,它太煩了!”風箏答道。

  大雁們望了望她,苦笑了聲,又說:“你只是個空殼罷了!闭f完后就快速地飛走了。

  風箏愣了愣,還沒反應過來。之后又倔強地撇撇嘴,想道:什么叫空殼?我現(xiàn)在沒有了線,過得很充實很快樂,不知道要比從前快樂幾百倍呢!哼!他們懂什么?太庸俗了!才不跟他們一般見識。就這樣,風箏理了理自己的絲帶,又繼續(xù)上路了。

  “啦啦啦……”風箏一路哼著歡快的歌兒來到了草地的上空,那里有她的同伴。

  風箏一邊興奮地飛過去,一邊大搖大擺地展示風采。

  “你們好,朋友!”

  “你好!”

  風箏們望了望她,有點好奇地問道:“你怎么沒有線。俊

  看到這里,她心里涌起一股自豪而愉悅的感覺,得意地說:“哈哈,他啊,每天在我身邊嘮叨來嘮叨去,我離開他了,他簡直太煩了!”說完后風箏心里有一種說不出的`爽快,她已經(jīng)肯定,離開線的日子她會過得更快樂。

  “哇!——”風箏們聽了后個個都瞪大了眼睛,之后又向她投去羨慕的目光。

  當然,風箏很享受這種感覺,有那么一刻,風箏覺得她自己是最大的,她不需要任何人的幫助,她就是她,不需要線的陪伴,沒有線在身邊,她會過得更加快樂。

  “噼——”忽然,一道閃電劃過,暴風雨就要來臨了。

  “!”風箏都被嚇到了,連忙讓線幫他們降到陸地上。

  這時,她慌了。

  “噠!噠!噠!”雨點急促而又無情地打落了風箏的身上,她全身都濕了。

  終于,她沒有了力氣,身體無助地向下飄。望著那些風箏們都已安全降到地上,臉上個個都洋溢著驚嚇過后的快樂。突然間,她開始有些羨慕了,她也想跟他們一樣,平平安安地回到地上,然后安祥地躺在線的懷里……線!對啊,她多么想線此刻陪在她身旁!拔义e了!彼K究還是說出了這句話,她后悔了。

  雨點依然狠心地打落在她身上,漸漸地,她的身子愈發(fā)地輕盈,慢慢地,慢慢地消失在那雨霧中。

風箏與線作文1000字6

  在我的記憶深處,有一幅永不褪色的畫面:藍藍的天空,綠綠的草坪,一個瘦小的男人,一個淘氣的孩子,一個綠孔雀風箏。風箏越飛越高,男人和小孩越跑越歡……

  那個男人是我爸爸,那個小孩就是我。

  大山那邊是我的家,記憶中我沒有媽媽,沒有生日蛋糕,沒有花裙子,沒有紅舞鞋……只有這個瘦小的男人一直陪伴著我。隨著年齡的增大,虛榮心慢慢占據(jù)我的心靈,我羨慕別的孩子有媽媽呵護,羨慕她們有花裙子,羨慕她們有大大的生日蛋糕……漸漸地我對這個男人有了很多的不滿和嫌棄,我開始厭煩他,我不斷地給他提要求:買花裙子,買生日蛋糕……還叮囑他不要去學校,免得同學們笑話我有這么個難看的爸爸。記憶中,爸爸從沒拒絕過我的每一個要求,只是我每提一個要求后,他每天起得更早,睡得更晚,他也沒再去過學校一次。

  清楚地記得,我11歲生日,正值陽春三月,鄰居家的孩子們從集市上買回各式各樣的風箏,都快樂的放起了風箏,漫天風箏和他們的`歡笑聲把我深深吸引,我又向爸爸提了個要求,要他在我生日那天給我買個風箏。沒想到爸爸第一次拒絕了我,因為他前一天去山上砍柴,腿摔傷了,家里僅剩的一點錢他買藥了。爸爸把傷口摟給我看:腿上傷口看不著,但那長長的繃帶,那繃帶上滲透的鮮紅的血跡,深深的震撼了我的心!我第一次為給爸爸提要求而慚愧、難過、不安!我第一次理解了眼前的這個小男人的不容易!我第一次主動放棄了自己的要求。

  那天晚上,我想著父親為我做的點點滴滴,很久也未能入睡。隱隱約約聽見父親在隔壁屋子忙碌的聲音。我悄悄起床,走到窗角,看到令我驚顫不已的一幕:爸爸在給我做風箏!花花綠綠的布料(拆的我的舊衣服)擺了一地,他用笨拙的手擺弄著,比劃著。燈光下,我第一次把爸爸看得這樣仔細:一雙粗糙的長滿老繭的手,深凹的雙眼,頭上刺眼的銀絲!這哪是一個三十多歲的男人!看著眼前的爸爸,我在心里一千遍一萬遍告誡自己:以后再也不向爸爸提任何要求,我沒勇氣走向爸爸,轉身回屋一頭扎進被窩,任眼淚肆意流淌……

  第二天,正是我生日。早上起床,爸爸舉著一只綠孔雀風箏興奮得對我說:丫頭,生日快樂!帶你去放風箏!

  長長的小路上,我把風箏舉的高高的,爸爸握著藍色的長線跟在后面。我快樂得像只小鳥,蹦跳著!爸爸也像個孩子,叫著,喊著!我們來到一塊空曠的草坪,爸爸教我把風箏高高舉過頭頂,一手握著線軸,一手拉著長線,風箏飛起來了!我不斷地奔跑著,后面不斷傳來爸爸的歡呼聲、喝彩聲!

  不知何時,我已成了空中這只越飛越高越飛飛越歡的風箏,風箏的那根長線,系著一個瘦小的男人!無論我飛到哪里,我都會緊緊系著你——-我最愛的辛勤勞苦的爸爸!

風箏與線作文1000字7

  在浩瀚無際的天空中,有一只美麗的風箏在自由的飛翔,那根默默無聞的線在給予風箏無限的力量!也許只有經(jīng)歷過風雨,風箏才懂得線的偉大!

  ——題記

  風箏,從童年時就是我們的好玩伴?墒牵阌袥]有想過風箏為什么得以飛的這么高。其實原因很簡單:是因為線給予了它方向的引導和和高飛的力量。那么下面,請聽這樣一個小故事。

  在很久以前,有一只風箏在藍天中飛翔,它一直有一個夢想,希望自己能和鳥兒一樣,能展翅高飛,去美麗的遠方游玩。于是風箏每天都牟足了勁,想掙脫那根一直束縛住它的線。終于有一天它掙斷了那根日日夜夜捆綁著它的線!風箏的心里一陣欣喜,用力沖向它夢寐以求的高空,就在它忘乎所以的時候,一陣大風刮了過來,風箏左右搖擺拼命掙扎,但已經(jīng)無濟于事了,它一頭栽了下來,被摔得“粉身碎骨”了。

  讀了這個故事,不知你有什么感想。或許你會覺得,風箏并不是完全錯的,至少它擁有了它想要的自由,即使時間很短;也或許你會覺得風箏太傻,自不量力,自由沒得到不說,連自己的性命都搭上了。可是,在現(xiàn)實生活中又有多少像風箏一樣的人呢?

  其實,我們和父母老師的關系不也正是如此嗎?小時候的我們,覺得父母是我們最溫暖的.依靠,恨不得每天都讓父母陪著自己。然而,我們?nèi)找骈L大,突然覺得父母和老師太嘮叨,管的太嚴,不給我們一點自由。我總嫌棄父母說我的缺點和不足,總覺得自己沒做錯,是正確的。每次和朋友出去玩,手機總是響個不停,總有聽不完的嘮叨。還有老師們不辭辛勞,嘔心瀝血教給我們知識和做人的道理,只為能換取我們更好地未來!可是現(xiàn)在的我們,卻為了追求所謂的“自由”和突顯出自己的“個性”,故意和自己的父母和老師對著干?赡阌袥]有想過,父母和老師是為了誰好?你是不是就成了那只“自不量力的風箏”呢?因此,我們應該認真對待老師和家長的教誨,珍惜她們的呵護和關懷,在她們的支持和指引下,我們的理想才能實現(xiàn)!

  雖然,線有時候會限制我們的自由,但它給予我們的是更多的保護和關愛。這根線就是濃濃的親情和精神支柱,是父母和老師對我們永久的關懷!線為風箏指引前行的方向;線為風箏指明了前進的道路;線為風箏給予永恒的支持和鼓勵!我們親愛的父母和老師也是如此,即使有一天我們長大了,就像風箏飛的更高了,這根線也只能慢慢拉長,變成永恒的牽掛!

  湛藍的天空中,柔柔的白云靜靜地飄蕩,那美麗的箏兒有了線的支持鼓勵和伴隨,相信會飛出更遠、更高、更美的人生……

風箏與線作文1000字8

  家里的墻上掛著一只積滿灰塵的風箏,圖案是一只燕子。它似乎想要拍打翅膀,逃出這單一,枯燥的房間。她放下手中的筆,離開那僅充斥著作業(yè)的書桌,走到風箏的面前,望著它,久久不能釋懷……

  她出生在一個并不富裕的家庭,父母親都只是普通的職工。從小,她就被要求達到最好。父母親告訴她:“你只有靠努力和成績才能夠和別人站在同一起跑線上……”周六,周日,她總能通過書桌的窗戶看到一只只多彩的風箏。那一定是別的孩子們在放風箏呢吧。她內(nèi)心好不羨慕!而她,只有習題為伴……

  一次,父親回老家辦事,母親出差,她與弟弟兩人在家。弟弟建議說:“我們就放一次風箏吧,姐姐!彼q豫不決,怕被父母親發(fā)現(xiàn)。弟弟拉著她就往外跑,買了一只風箏,在公園放了起來……

  看著風箏漸漸高過頭頂,高過房頂,高過樹頂,最后在天空自由翱翔。她心中好不歡喜!希望時間能夠停留在這一刻,讓她與那自由的風箏作伴……

  可是上天毫不眷戀她,時間總不留情面。轉眼間,天色漸黑。她有些慌張,拉著不情愿離開的弟弟往家跑去。家門口,看見家中的燈已經(jīng)開了,料想父母親已經(jīng)回來了。她推開家門,房間充斥著不尋常的氣氛,父母親都陰著臉!肮蛳!”父親嚴厲的吼聲讓她全身顫了一下,雙腿跪在地上。母親向她走來,那嚴肅的眼神讓她不敢迎上母親的`目光,低頭看著地板。母親走到她跟前,蹲了下來,揚起了手,隨即向她打來。她沒有躲開,讓巴掌硬生生地打在臉上。母親一驚,手縮了回來。她的眼淚隨手掌一起落下。她不是因為痛而哭泣,是因為不能追求自由而流淚。弟弟躲在一旁,不敢說話!澳氵出去玩?你還有心思玩么,你是不要好了么……”聽著母親的斥責,她心里又想起了那只在空中翱翔的風箏。也許,從此以后,她只能將自己的自由與風箏塵封在記憶深處,讓它一直沉睡,沉睡,永久不再醒來……

  從那以后,她再也沒有放過風箏。當再看到別的孩子放風箏時,心中有的不是羨慕,而是一種赤 裸裸的無奈……

  她,就像那只風箏,被牢牢地系在放風箏的人手中。他們只是準許她在他們看得見的地方飛翔,只要她想稍微飛高一些,就會被那根無情的繩索——風箏線拽回來,用傷痕累累的心面對現(xiàn)實……

  但是,她需要空間,和她一樣的孩子們需要自由,他們要找回自己的青春!學習,成績固然重要,但是你們希望自己的孩子成為只會學習的書呆子么?他們想要自己拼搏,自己實踐,感受青春的酸甜苦辣!

  我不希望長大談起青春的時候,一片迷茫,后悔當時自己只知道學習,也只能學習。

  有時,再緊張的心也需要放松……

  有時,再緊的風箏線也需要松弛……

  親愛的父母們,也許,你們需要松一松手中那根握緊的風箏線,讓我們自由闖蕩,即使?jié)M身是傷也毫不在乎……

  我們不希望再為自己的自由而哭泣,再為自己的生活而感到灰暗……

風箏與線作文1000字9

  我們像那空中漫無目的隨風漂泊著的風箏,在人生道路上經(jīng)歷一次又一次的狂風暴雨,老師就是牽引著我們前進的繩線,緊緊拽著一次次迷失方向的我們!}記

  迷途

  “組長,好組長,我卷子忘帶回家了,你借我抄抄吧,求求你了!”組員小A一臉懇求地搖晃著我的胳膊。嘖,胳膊好酸。

  “不行!誰讓你沒帶的,自己去跟老師說清楚!”

  “去跟老師說我不就死定了嘛!快點課代表在收了!放學請你吃東西!”

  嗯,吃東西……我有點動搖了。

  “老師看出來怎么辦?”

  小A一看有機會,信譽旦旦地對我保證:“放心,老師不會看的!”

  我有些猶豫地把試卷遞給他。應該……不會看吧。

  云層邊的暖風吹得風箏暖洋洋的,貪玩的風箏不自覺地靠近片片云朵,線松了。

  風暴

  老師踏著鈴聲進來,在講臺邊停下,把書往桌子上一摔,抱臂沉默。

  莫名的有些心慌,胸口沒由來地發(fā)堵,該不是……不會的,不會的。我攥緊了拳,指甲陷進肉里,迫使自己冷靜。

  老師開口了:“卷子我看了。該做得好的同學做得很好,不該做的'好的同學--”老師突然提高了一個音調(diào),嚇了我一跳,手心里滿是虛汗,心臟緊跟著蹦到了嗓子眼!--也做得很好!彼查g降下來的聲調(diào)讓人松了一口氣,可我的心口上卻落了塊巨石。老師接著又用極細微的聲線念叨了句:“說的誰誰自己心里清楚!

  哐啷。哐啷。那巨石碎成一塊一塊帶著鋒利棱角的石塊,一下下,扎得人心里火辣辣的生疼。

  一節(jié)課變得那么漫長,那么讓人提心吊膽。

  云朵聚攏著,聚攏著,匯成大片烏云,將光線全數(shù)遮蔽起來。霎時颶風驟起,吹得風箏跟著搖搖晃晃的,飄忽不定。那繃得越發(fā)細長的線繩,脆弱得有如落了灰的蛛絲,仿佛輕輕一觸就會崩斷。

  歸途

  大抵是顧及到我的顏面,課后老師也沒多說什么?晌倚睦飬s不是個滋味。害怕自此老師就當我是個壞學生了,又怕老師同別人說了去。

  放課后輪到我值日,恰巧班主任也在。

  起先她默不作聲,待人都走凈后踱到我身旁,面色柔和,道:“我聽你們數(shù)學老師說了,你覺得自己做的對嗎?”

  我攥了攥手中的帚柄,低下頭,小聲應道:“不對……”

  班主任拍了拍我的肩,似乎看出了我的想法,說“你不用覺得愧疚,誰都會犯錯,長了教訓,下次可別再犯了!

  我聽后,一瞬間有被看穿的窘迫。隨即抬起頭,朝她笑笑,堅定地說:“不會了!闭Z畢,在心里默默念了句:謝謝老師。

  不多時,陽光沖出了束縛,肆意在蒼穹之上留下自己的足跡。那線繩終是堅定地拴著風箏,指引著它前進的方向。

  風箏乖乖的,順著線的牽引,越飛越高,越飛越遠。

  誰又知道下次風暴在何時呢?

風箏與線作文1000字10

  走過熟悉的小巷,一家老店里放著熟悉的歌“又是一年三月三,風箏飛滿天……”伴隨著這熟悉的旋律,眼前,蔚藍的天空上仿佛真的有幾只漂亮的風箏,而我,就是那所有風箏中最平凡的一只,在我的身邊,有著許許多多的線,是他們,讓我飛得更高更遠!

  我是一只風箏,父母是線,從我出生的那一刻起,父母就疼我、愛我,什么好的全部留給我,漸漸的,我長大了,父母教我如何做人,自信、勇敢、真誠、善良,所有他們所擁有的全部都教給了我。記得那是幼兒園的家長會,有一個制作小狗、送給家長的環(huán)節(jié)。隨著老師一聲令下,所有的小朋友都動起手來,家長們也都來幫忙,只有媽媽坐在那邊,絲毫沒有過來幫忙的意思。不一會兒,別的小朋友因為有家長的幫助都做好了,只有我還是一個人孤零零地做,那時我真的好無助,我都要急哭了,我可憐巴巴地抬起頭看媽媽,媽媽在那邊微笑地看著我,好像在說:“你自己能行!”頓時,我充滿了信心。最終,我獨立地完成了一只小狗模型,我高興極了,我恭恭敬敬地捧在手心,獻給了媽媽。媽媽摸著我的頭開心地笑了。從那時起,我知道了:我是風箏,父母是線,父母教會我如何獨立,如何飛得更高更遠。

  我是一只風箏,老師是線。從我入學的那一天起,老師教給我知識,讓我在知識的天空上翱翔。春雨,染綠了整個世界,而自己卻無聲地消失在泥土中;風箏線,放飛了風箏,而自己卻無聲的消失在天空中。老師啊,您就是我這只風箏的線,時時刻刻都在幫我改正缺點,指引我飛向正確的方向,飛向更明亮的未來!

  我是一只風箏,朋友是線。她們關心我,幫助我,風風雨雨,朝朝暮暮,花開花謝,潮起潮落,在不經(jīng)意間,我們一起走過了春夏秋冬;一起嘗過了酸甜苦辣;一起經(jīng)歷了專屬于青春的`加減乘除。我們的每一個歡笑;每一滴淚水;每一段故事;每一次經(jīng)歷;每一聲感動,我都無法忘記,我們,本應毫無交集,卻意外的相遇,一點點的熟悉,一點點的靠近,彼此依賴,彼此惦記。朋友啊,你們,是我這只風箏的“扶正線”讓我沖破云霄,飛得更高更遠!

  我是一只風箏,對手是線。對手,分分秒秒都激勵著我,激發(fā)我的潛能,使我能更好地學習,更好地生活,告訴我,人生最大的不幸并不是失敗,而是在失敗后放棄追求;人生最值得慶幸的并不是成功,而是成功之后那繼續(xù)拼搏的盡頭。一帆風順的人生固然好,可坎坷磨難的人生也自有它的價值。有了你們,這些我最恨而又最愛的人,我才有了飛下去的力量,才會飛得更高更遠!

  扯回我的思緒,繼續(xù)走在小路上,我相信,帶著這些線,我,這只平凡的風箏會飛得更高更遠,飛出我不平凡的人生,因為我本就應屬于風華絕代,更因為你們傳遞給我正能量!

風箏與線作文1000字11

  線的一端連的是風箏,那么線的另一端又會是什么……

  ——題記

  一只被線拴住的風箏,在天空中飛翔著,忽上忽下,忽左忽右,線也被甩來甩去,風箏早就對此習以為常了。這天正巧,遇見了一只大雁,風箏叫道:"大雁大雁。"大雁說:“有什么事嗎,小風箏?”風箏問道:"你要去哪兒?"大雁說:“我要去那遙遠的地方。”風箏插嘴道:“那地方好玩嗎?”“當然,在風中自由馳騁,看盡山河風光之事,自然是暢快!”大雁說,"我要去了,后會有期!闭f著大雁就走了。風箏沉默了,許久后他才開口道:“我也要像大雁一樣,馳騁九天!薄斑@可不行。”線說!盀槭裁床恍?”說完,風箏就開始掙脫線,“快停下,快停下,不能掙脫,因為你還……”可是風箏早就掙脫了線,飛出了線的視野中。

  風箏高興在天地之間縱橫馳騁,看盡了大好河山。它忘記了時間,忘記了空間,忘卻了線還未說完但它自己卻早已知道的事。終于,他開始感到疲累了,感到倦怠了,它終于明白它當初的決定是那么的可笑,那么的愚蠢。它開始想家了,而它卻早已掙脫了那條“束縛”它的線,為了自己所謂的“理想”。

  回望我們身邊,何嘗不是有很多這樣的“風箏式”的人物?為了自己所追求的“理想”、“前途”、“未來”最終斷去了那條“束縛自己”的線,當他們后悔了,才去想家在哪兒。如同掙脫束縛的風箏一樣,等到倦怠之時,卻發(fā)現(xiàn),回家的路,以被自己當年“明智”的決定所斷去,剩下的,只是一個人的孤獨與寂寞;一個人在街角痛哭,一個人在黑暗中前行;茫然失措,如行尸走肉一般,無法自拔,就算此時,有人伸出援手,也于事無補。

  最終風箏墜落了,墜落在一片森林中最高、最大、最老的樹上。風吹、日曬、雨打、雷劈,他傷痕累累,它的意識也漸漸模糊了,“我就要死了嗎?”它想。突然,一種難以言喻的感覺出現(xiàn)了,那是一種怎樣的力量啊,就像那清爽的泉水沐浴著它的身體,又似太陽般溫暖它的心田,它的傷全都好了,它又感到精力充沛,它不知道這是為什么,可接著它就看見自己身上多出的一件令他欣喜若狂的一件東西——線!沒錯,是線帶來了那屬于家的`力量;有線,它也終于可以回到闊別多少時光的家鄉(xiāng),——

  即使“線”斷了,“家”也可以讓他與“風箏”重新連接起來,沒有了家的幫助,在黑暗之中孤獨了多少歲月了啊!家找到你們了,即使你們找不到家,迷失在“理想”之中的人哪!再長大些吧,有了家的支持。一切都是成功的。

  風箏啊,請你不要在掙脫那“束縛”你的長線,與家在一起。才是最幸福的。追逐“夢想”的人哪!請不要在逃離家的視野,在追夢的過程中,莫要忘本忘家。

  風箏,最后在線的牽引之下回了家,追“夢”之人,也在那家中燈光的指引下,回到了家。

  線的一端,連的風箏;那又有一端連得又是什么呢?

風箏與線作文1000字12

  我從來沒有想過,斷線的風箏也能夠如此美麗。

  ——題記

  我是一個寂寞的孩子,童年,對我來說只是一個紙風箏,因為,父母只讓我放風箏。我的父母讓我放風箏的理由似乎有些荒誕,他們認為,放風箏有利于身體健康,那樣我才可以全力以赴學海戰(zhàn)場。

  這就是我,一個寂寞的孩子,一個令人悲哀的孩子。我只是像木偶一樣機械般地運動,我沒有夢想,而在幕后操控我的人卻可笑般的有著無比貪婪的欲望,用一個褒義的短語來形容這種行為,那就是——寄托希望。

  在沒遇到那件事前,我放風箏時的眼神空洞乏味。將風箏送上藍天,然后靜坐在那兒,看著那只沒有生命的“動物”和鳥兒一起“飛翔”,似真,似假?墒,風箏又豈能和真正的'鳥兒相比?

  終于,有一天,一切都變了。

  那一天,我依舊放風箏,依舊將風箏慢慢地送上藍天。風箏悠悠地飛上了天。這時,我聽到了一句我今生都難以忘懷的話:“孩子,風箏是用心放的!蔽遗ゎ^一看,是一個老者,他神態(tài)安詳?shù)刈谖遗赃叀?/p>

  我苦笑,心?什么東西?我連夢想都沒有,豈能擁有那富有情感色彩的心?“孩子,你懂得放風箏的最高境界嗎?”我困惑地看著這個老人,他笑了笑:“我想,你是不懂的。”我不能在他面前輸?shù)裘孀樱骸罢l說的,我懂!”他依舊微笑,高深莫測地說:“哦?說來聽聽!薄胺棚L箏的最高境界,最高境界是……”我頓時語塞!昂⒆,你不懂。”說完,他走了,留下一把剪刀。我大喊:“喂,你的剪刀!”“那是給你的,我想你會用到!蔽艺乜粗麧u行漸遠的背影,心里涌出一種說不出的滋味。

  我依舊端坐在那里放風箏,不過,心情與往日不同。我手里拿著那把剪刀,不明白它到底有什么用途。我抬頭仰望藍天,鳥飛來飛去,而我的風箏,卻只固定在那一個地方。我忽然想和鳥兒較起勁來,使勁拉風箏線,然而最后以失敗告終。

  “可惡的風箏線!”我咒罵道。忽然,我愣住了。剪刀?風箏線?我頓時恍然大悟!對!剪斷那根風箏線!我激動萬分,緩緩地拿起剪刀,手居然在顫抖。我明白,這不僅僅是剪斷一根風箏線,而是一個心靈的自由解放!斑青辍币宦暰被我剪斷了,風箏終于可以和鳥兒一樣自由飛翔。我舒了一口氣,頭上竟還有虛汗,我自嘲地笑了笑。

  我站了起來,仰望藍天,我的風箏在飛翔,我也在飛翔。我的心終于解放了,我一手拿著剪刀,一手拿著斷了的風箏線,雙手舉起,仰天大喊。

  從那以后,我愛上了放風箏。

  朋友,記住,剪斷那根風箏線,你就會收獲心的自由和解脫;剪斷那根風箏線,你就會不再寂寞。記住,放風箏的最高境界就是親手剪斷那根風箏線。

  那一年,我十二歲。

風箏與線作文1000字13

  一支風箏,如果有了線,風箏就會順著線的軌跡在天空中飛翔,有它自己的高度,好像俯看整個大地,高高在上。一支風箏如果線斷了,就會從好不容易到達的高度上墜落下來,搖搖晃晃,失去了方向,也丟掉了自己銜來的勝利果實,好像整個天空在俯看它,卑不足道。

  反過來說,一支有線的風箏和一支斷了線的風箏相比,你會選擇什么?這可能真的難以取舍。因為一支有線的風箏代表著自己受別人的控制,沒有自己的自由,別人的心情好可能就會讓風箏飛得高一點,心情不好也許根本就不會去管它,任它自己怎么飛,飛多高。

  如果我們用人生觀的角度去談論這一話題的話,其實和人生是沒多大的差別的。

  我相信每個人都不愿受別人的指使,就像個木偶一樣。把操縱者所進行的動作反映到木偶本身,任憑操縱者做怎樣的動作,木偶都會跟著去做。我們難道想做這樣的木偶嗎?一定不想。我們?nèi)祟愂鞘澜缟献罡叩鹊膭游铮覀兌际且粯拥,都有自己的思想與身體,人人都是平等的,難道我們就應該被控制嗎?絕對不應該。我們生下來就有尊嚴活在我們的身體里,有自身的靈魂棲息在我們的思想里,有最初的信仰存在著我們的夢想里,我們難道連那尊嚴都要被踐踏嗎?絕對不可以。

  我曾多次同情在罪惡的“三角貿(mào)易”中被販賣的黑人奴隸,他們連一丁點的自由與尊嚴都被剝奪得一干二凈了。黑人固然可憐,但白人也值得我們可憐,我們可憐他們作為一個人,怎么可以隨意踐踏黑人的尊嚴,他可知道,如此剝奪人的生命和自由樹不但可恥,而且會引得后人的批駁與憎恨,并遺臭萬年。

  黑人奴隸就像有線的.風箏,而斷了線的風箏用來比喻我們青少年最恰當不過。

  現(xiàn)在,越來越多的學生厭學情緒越來越嚴重,我們青少年屢屢頂撞老師和家長,我們原有的天真被叛逆與張揚所成功取代。更重要的是我們每個人都沒有固定的學習目標和長大后的理想。我們常常會因為前方?jīng)]明確的方向而半途而廢,常常會因為受周圍環(huán)境的影響而變得自甘墮落,不思進取。

  我們難道想這樣嗎?相信很多人都不想這樣。他們其實知道自己有哪些方面做得不對,就是不能很好地去面對它他,不能對照它改正過來,不能時刻警醒自己。所以,我們應該樹立自己的理想,建立自己的目標,為這份理想的實現(xiàn)而奮斗。這樣,前方勝利的果實將會在枝頭等著你去和它一起分享成功的那份喜悅。

  既然我們不做那有線的風箏也不做那斷線的風箏。我們就應該讓我們的人生有一個新的起點,學會從現(xiàn)在開始為自己的那份理想而努力拼搏,讓成功在未來煜煜生輝。

風箏與線作文1000字14

  未來,本就是說不清道不明的東西,。與時光一樣讓人捉摸不透。

  就如門前的櫻桃樹,他好不容易挨著風霜雨雪才有了這樣的高度,應該正在做著自己未來的夢,唱著自己歲月的歌,只因為要建停車場,就將其連根拔起。大概樹也沒想的會有這飛來橫禍,讓它靜止了未來的夢,戛然了歲月的歌。

  我的未來又會如何?

  秋季的幾場大雨終于停歇了下來,迎來了銷匿已久的溫清,露出了烏云密布下的溫馨陽光。清晨略有些濕冷的廣場上空,竟有風箏搖曳,這本是臘冬過去,寒雪消弭,春天和風日麗時的玩意。如今,春天露出的新芽都已枯黃,含苞待放的花朵都已殘敗,還有人放風箏這花花綠綠不符景逸的東西。秋冬本就落寞蕭條,引人哀傷。本就是綠樹本無憂,因風皺面。青山原無老為雪白頭。人亦因景而傷,應無人再有心思與愁云密布的天空牽線了。

  又是一陣涼風襲過,風箏也迷失了方向,不受人所控,不受線所牽了。果真,他終還是隨風走了,風箏的未來又會怎樣?不過風一停,就飄然隕落何方吧。

  我的未來呢?我的.未來就當真由我獨自做主嗎?

  秋意與行人都醉了,可公園中的梧桐卻依然努力扮出生機盎然的景象,用殘缺的葉子裝點著秋季的落魄卻更顯心酸。不禁回想起前時的風箏,我不想做一個被人操控的風箏,也不愿做一個沒有未來的紙鳶。也許走到最后,終無善果。也許一場人生不過黃粱一夢。

  罷了罷了,盡然想不通,就不去想了。我已不期望我的未來會有彩虹,只期望未來能有一段安穩(wěn)的晴天。

  如果我是風箏,那什么是線。

  如果人生有軌跡,那豈不是每做一件事都有可能獲得不同的終點。

  如果我是風箏,那我會不會選擇失去線,又或者是離開風。

  如果我是風箏,那牽絆我的不就是家,哪家不就如線嗎。那我又豈會舍得離開家,去追求那飄渺的未來,還不如在線的牽引下,飛向春天的晴空。其實人生就如同放風箏,可能會有人選擇隨風而去,離開家庭終不過默默無聞飄零一生,也可能選擇守在線上,留在家中,也有可能會一生無法翱翔。但終有一條路是對的,如果人生有軌跡,也會由自己做主,不過一道選擇題而已,一條天堂路,一條地獄門。我想好了,我選的路一定不會錯,一定不會讓我后悔的。

  我跟著風箏跑,風一會就消散了,風箏慢慢地墜下,落到我的手中。上面還牽著一段潔白的線。雖然他離開了家,去追求未來,但記憶力永遠都刻著家的痕跡。

  我會好好珍惜他,讓他見證著我的選擇,讓他留在我的人生軌跡。讓他也不會讓自己的選擇失望,讓他的線牽在我的手中,我會讓他再一次飛回天空,這個目標就在明年春天。

風箏與線作文1000字15

  在朦朦朧朧的記憶之中,依稀還記得小時候蹣跚學步時的可愛,咿呀學語時的天真,但總是忘不掉父母對我默默的呵護,無論我身在何方、遇到怎樣困難,總會有他們溫暖的大手,牽引著我,給我溫暖和方向。還記得父母每年春季都會帶我去公園放風箏,這里花團錦簇,自然人很多,他們把我?guī)У揭粋空曠的地方,開始教我放風箏,而當時的我總會好奇地看待面前的事物,我用呆滯的目光看著這個風箏,“它是什么呢?該怎么玩呢?”我不懂它是什么,也不懂父母為什么要將我?guī)У竭@個地方來放風箏。父母牽引著我,手里拿著線頭,父母在面前拉著風箏,我不懂為什么線要與風箏連起來,為什么只有放線風箏才會飛得起來?粗改该悦5难凵,好似想要對我說什么,可是話到嘴邊,去說不出口。而我也用迷茫的眼神看著父母,似懂非懂,我也知道當時我肯定放飛不起來我面前這個東西,不然,母親在前面跑,可是我不知道該怎樣才能讓它飛起來,失敗了,然而父母也沒有責怪我的意思,而是很耐心地教我,我也很認真,可是,失敗了……又是一個春季,父母仍舊把我?guī)У竭@個地方,我仍似非似懂,那時我六歲了,無知的我,不懂父母究竟想表達的意思,又是一個呆滯的眼神。這次,我還是沒成功,父母還是沒有責怪我,而是一次又一次地教我。經(jīng)過幾次失敗,我似乎領悟到一個道理:當風箏起飛時,“線”不能拉太緊,太緊會使線斷掉,“線”也不能拉太松,會使風箏飛不起來。而只有線不緊不松時,拉風箏的人“順風”跑,牽引線的人把線放到一定程度,風箏才能飛起來。

  說起來,風箏好似自己,線好似父母,當線放的'太緊,我會感到煩躁;可當線太松,風箏飛到最高時候,牽引線的人會看不到風箏,也許風箏早已掛在樹枝上,或許已被風刮走……現(xiàn)在,放風箏已被我當成興趣愛好,雖然每次失敗,但我還是在嘗試。日復一日,年復一年,當年那個還不會放風箏、似非似懂的我,從放風箏之中懂得:風箏與線是要怎樣的配合,才能讓風箏飛起來。我每年都會來嘗試一次,直到讓風箏與線不再脫離,功夫不負有心人,在我懵懵懂懂之間,讓這個風箏在高空、在微風之中,隨風飛起。放飛風箏,也算我的心愿吧!其實放風箏不算難,可是為什么我就是放飛不起來呢?可能是因為當時的我不懂風箏與線該如何配合吧!看著高飛的風箏,心想:其實人生的歷程就像這個風箏一樣,當我在飛起的時候不敢放太長的線,生怕風箏斷掉,可是如果不放線,風箏就飛不起來。我現(xiàn)在才懂,父母當初那句“說在嘴邊”的話了:“你就是那風箏,我們是那線,我們也不知道到底該什么松手或握緊你的手!蹦憬K會長大,我們只能松手,只有靠你自己,還有那陣風的指引,你才能飛得更高更遠。

  可是不管怎樣,線與風箏,風箏與線永遠是一體,不會斷開。現(xiàn)在的我,也已長大;小時候,是父母牽著我的手起飛,現(xiàn)在,讓我?guī)е麄儼肯琛?/p>

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