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給予的作文范例15篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的給予的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
給予的作文1
我從小就是媽媽關(guān)愛中長大的,媽媽無微不至的關(guān)心我,、照顧我、但我卻很少有機(jī)會(huì)來回報(bào)母親。
那是一個(gè)寒冷的冬天,爸爸出遠(yuǎn)門了,家里只剩下年幼的我和體弱多病的'媽媽。媽媽下班后拖著疲倦的身體回到家,到家后她一頭扎到沙發(fā)上臉色蒼白,
我趕快關(guān)切地問了問媽媽:“媽媽,您怎么了?哪里不舒服?”媽媽有氣無力地對我說:“我好像是感冒了,總是想睡會(huì)兒覺”?吹綃寢屚纯嗟臉幼樱亿s緊把媽媽扶到床上給他蓋好被子。
過了一會(huì)兒,媽媽睜開了她惺忪的雙眼,有氣無力地對我說:“兒子,你餓了嗎?你到外面買點(diǎn)吃的吧”這時(shí)我懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭說:“那您怎么辦”?“不用管我啦,我不餓”媽媽安慰我說,說完媽媽又躺到床上去了。
走在馬路上,我已經(jīng)餓得饑腸轆轆了,恨不得一下買到吃的塞到嘴里。可這時(shí)躺在床上的媽媽映入了我的眼簾,我心急如焚地想:“爸爸不在家,我怎樣才能讓媽媽的病好起來。呢”?
這時(shí)我滿腦都是被痛苦折磨的媽媽,我決定拿這些錢給媽媽買藥,用感激之心來報(bào)答媽媽對我的愛。于是我飛快地趕到藥店,用那些錢買了感冒藥,又迅速地跑回家。到家后又給媽媽接了杯熱水吹了吹再嘗嘗水溫,把藥按說明書上的用量拿出幾片放到媽媽床頭,然后把媽媽扶了起來。媽媽有氣無力地睜開雙眼懶洋洋的坐起來,于是我又在媽媽背后墊了個(gè)枕頭,把藥遞過去說:“媽媽吃藥吧,這樣會(huì)好得快”。這時(shí),我把藥送到媽媽嘴里,給媽媽喝了口水。就這樣?jì)寢尠阉幊粤恕?/p>
兩天后,媽媽經(jīng)我無微不至的照顧,漸漸有了好轉(zhuǎn)。爸爸回來后他們都夸我是個(gè)懂事的好孩子,其實(shí)我只不過做了些我應(yīng)該做的事。因?yàn)槲乙呀?jīng)長大了,我會(huì)像爸爸媽媽愛我一樣愛他們。
給予的作文2
以前,總聽別人說給予是快樂的,但我不知道給予到底快樂在哪里。給予不就是只有付出,別人也不會(huì)給你回報(bào),那怎么會(huì)快樂呢?
暑假的一天,我們家和表弟家一起去盤山游玩,我們一邊爬山,一邊欣賞著無邊的美景。剛上山的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到潺潺的流水聲,放眼望去,清澈的泉水從山間涓涓而出,濱濱有如琴音。不知不覺間,我們來到了半山腰,只見許多奇形怪狀的石頭,最上面有許多挺立的古松,仿佛在那里迎候著游客,我們都被這美麗的景色迷住了。
這時(shí)耀眼的陽光映入我的眼簾,一看表,已是正午,肚子也開始咕咕叫了,我連忙把依然沉浸在盤山美景中的爸爸媽媽叫過來,大聲喊道:“別看了,我的肚子都開始抗議了!”大家才緩過神來,連忙在附近找了塊干凈的地方,坐下來吃東西。我把自己最愛吃的`巧克力派拿了出來,表弟看見了,大聲喊:“我要吃那個(gè),我要吃那個(gè)!”小姨說:“我們吃自己帶的東西吧!薄拔揖鸵阅莻(gè)!北淼懿桓吲d了,撅起了小嘴。
這時(shí)我心想:到底給不給他呢?就剩下最后一塊了,給他吧,這可是我最愛吃的東西!
不給他吧,他畢竟比我小!我腦子里的這兩個(gè)聲音像是兩個(gè)武士在決斗。媽媽看出了我的心思,在一旁耐心地說:“孩子,你是哥哥,應(yīng)該讓著弟弟!弊詈笪矣窒肫鹄蠋煂ξ覀冋f的一句話:“給予他人是最幸福的!蔽冶愫敛华q豫地把巧克力派給了表弟,表弟接過來,大口大口地吃著,咧開嘴笑了。看著他興奮的樣子,我的心里比吃巧克力派還甜。小姨連忙向我道謝,爸爸媽媽也對我豎起了大拇指。我高興極了。
這時(shí),我才真正明白古人說的那句話“予人玫瑰,手有余香”的真正含義。
給予的作文3
我的成長大多數(shù)是快樂的:
我已經(jīng)六年級了,和父母度過了十三個(gè)美好的春秋。在這十三年中,我遇到過無數(shù)阻攔我前進(jìn)的“攔路石”,可我總能在父母的幫助下、鼓勵(lì)下,迎來最美麗、最燦爛的彩虹。就因?yàn)橛兴麄兊呐惆,我才能快樂地成長著。
從我“呱呱”墜地起,父母就向我傾注了他們最溫暖的'愛。在愛中我幸福地成長著。在我“咿咿呀呀” 學(xué)語時(shí),我總會(huì)碰到一些困難;在學(xué)習(xí)走路時(shí),我總會(huì)有說“怕”的時(shí)候,這時(shí),耳邊總會(huì)縈繞著父母那親切的話語“加油啊,你能行的!”當(dāng)我能夠清楚地背出第一首童謠、勇敢地跨出第一步時(shí),我的內(nèi)心又是多么快樂!原來,在磨煉中也能得到快樂呀!
隨著歲月地飛逝,我也該讀小學(xué)了。當(dāng)我邁進(jìn)小學(xué)的大門時(shí),我很興奮,因?yàn)槲沂且幻W(xué)生了。當(dāng)我第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí),我更快樂了!快樂得像一只在空中自由翱翔的鳥兒。從此,我開始沐浴在知識的陽光中,在知識中快樂地成長。我變得懂事了,記得那一年的冬天,父母整天唉聲嘆氣的,雖然我不明白他們?yōu)槭裁床婚_心,但我總是當(dāng)他們的“開心果”。我稚聲稚氣地唱起了走了調(diào)的歌曲,跳起了一支剛從老師那兒學(xué)來的舞蹈,逗得父母哈哈大笑。當(dāng)時(shí),我還一本正經(jīng)地問爸爸媽媽:“你們快樂嗎?”父母眼里噙著淚,重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我高興地大叫起來:“耶!爸爸媽媽快樂了!我能為他們‘排憂解難’了!”原來,快樂是從別人臉上的笑容中得到的。
“在進(jìn)步中成長,在成長中快樂!边@是我時(shí)常對自己說的話。如今的我終于清楚地知道成長――快樂之間的意義,在愛的陽光中成長是快樂的,給予別人也是快樂的。
給予的作文4
家,占據(jù)了每個(gè)人心里最柔軟的那塊地方。
一個(gè)冬天的早晨,寒風(fēng)呼嘯而過,天空中下著鵝毛大雪,媽媽騎著電動(dòng)車送我去參加期末考試。冷風(fēng)中的媽媽挺著直直的背,原本瘦小的身子在此時(shí)竟顯得如此高大。我小鳥依人般躲在媽媽身后,媽媽的背竟是如此溫暖。
開始考試了,我拿起筆,開始答卷。前面的題很容易就過關(guān)了,終于到了最難的'一關(guān)——課外閱讀。我緊張地手心都出汗了,筆尖甚至被我顫動(dòng)的手指壓彎了一點(diǎn)。完了,這道題老師沒有講過,我皺起眉頭,一動(dòng)不動(dòng)地盯著那道題,不停地?fù)项^,絞盡腦汁冥思苦想,仍不得其解。
“胤輝,別緊張,媽媽相信你!”溫柔的話語回蕩在我耳邊,回想著媽媽暖心的笑容,我的手不再抖了,一下子又充滿了信心,按媽媽的方法,又把短文讀了一遍,重新思考題目。我驚奇的發(fā)現(xiàn),這道題竟然和昨天晚上媽媽讓我做的那道題目一樣。我思如泉涌,立刻揮筆將答案寫了上去。
雪停了,風(fēng)也停止了鬼哭狼嚎的“呼呼”聲,久違的太陽露出了笑臉,將明媚的陽光灑在我的身上,一切都是那么美好……
走出校門,看到沐浴在陽光下等我的媽媽,我張開手臂飛撲向媽媽,“媽,咱們趕緊回家吧,我想吃你做的紅燒肉!”“好——”看著媽媽寵溺的笑容,家的溫馨緊緊地裹著我,凜冽地風(fēng)怎么也吹不透。
在我最無助的時(shí)候,媽媽給予我鼓勵(lì),家給予我溫暖,使我充滿了自信與勇氣。家是一棵供我們倚靠的大樹,給予我們涼爽,為我們遮風(fēng)擋雨,給我們力量。
給予的作文5
人們常常在贊頌許多品質(zhì):堅(jiān)強(qiáng)、樂觀向上、舍己為人……可我們好象忽略了“給予”。在我吧歲以前,一直以為接受才是最快樂的,但三年前的一件事令我改變了這種想法。
那是一個(gè)陽光明媚的下午,我和媽媽去公園散步。那些種在小路旁的鮮花十分動(dòng)人,恍若一個(gè)個(gè)神妃仙子。小路的.盡頭有一位乞丐,看上去已經(jīng)七旬了,他那無助的眼神引來了許多人,可就是沒有人施舍給他一點(diǎn)錢。我被他身上散發(fā)的一股酸臭味嗆得直咳嗽,剛想離開,卻被媽媽的手拉住,示意我不要走。我納悶極了,心想:“媽媽究竟想干什么?”媽媽似乎從我疑惑的表情猜到我的心思。她湊到我的耳邊,細(xì)聲說:“投個(gè)硬逼給這位老爺爺!苯又f給我一個(gè)一元硬幣。起初我并不想施舍給這個(gè)所謂的“爺爺”一個(gè)硬幣,但是在媽媽的再三要求下,我勉勉強(qiáng)強(qiáng)地往地上放了那枚一元硬逼。老爺爺那暗淡無光的眼睛突然有了一絲希望。“謝謝你,小朋友,你真是一個(gè)善良的好孩子!蔽翌D時(shí)心花怒放,第一次體驗(yàn)了給予他人的快樂感。我離開了那個(gè)地方,仿佛看見花兒比往日開得更加燦爛,它們個(gè)個(gè)都在對著我笑呢!
也許給予不會(huì)帶給你什么物質(zhì)上的財(cái)富,可它帶給你的精神財(cái)富遠(yuǎn)比你付出的多得多,向我們揭示了一個(gè)道理:給予是快樂的。
給予的作文6
當(dāng)你貧困潦倒時(shí),你需要資金援助;當(dāng)你痛苦悲傷時(shí),你需要心靈慰藉;當(dāng)你干渴難耐時(shí),你需要甘泉雨露;當(dāng)你寒冷饑餓時(shí),你需要雪中送炭……每個(gè)人都有困惑的時(shí)候,我們不可能只生活在自己的世界里,更不能有以自我為中心的霸道思想。我們需要?jiǎng)e人給予的幫助,但同時(shí)我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)幫助別人。
給予不應(yīng)該是施舍,而應(yīng)該把它看成是一種動(dòng)力。一位過路者看到一位乞丐,因無力出錢幫助,他握著乞丐冰涼的手說:“對不起,兄弟!
正因?yàn)檫@一句“兄弟”的給予,使那位乞丐不再行乞,他振作精神后,尋找到了人生的奮斗目標(biāo),并且實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,成了一位富翁。這雖然是一個(gè)故事,但它給我們無窮的啟迪。給予不一定限于物質(zhì),精神上的'給予往往更崇高、更珍貴、更具有影響力。一聲輕輕的問候會(huì)讓人倍感親切,一句真心的祝賀會(huì)讓人心花怒放,一個(gè)真誠的鼓勵(lì)會(huì)讓人激起斗志,一個(gè)衷心的贊美會(huì)讓人不斷進(jìn)取……
給予應(yīng)該有原則、有限度,無原則的給予只會(huì)讓給予失去意義,無限度的給予只會(huì)讓給予的效果適得其反。如果賜給一位心已死的人十年的生命,只會(huì)讓他覺得生活更沒意思,那是浪費(fèi)。如果一味地向窮困人民提供物質(zhì)幫助,只會(huì)消磨掉他們謀生的能力,那是腐蝕劑。
給予是雙方面的,你需要被給,但你也應(yīng)該給出。給每個(gè)路見你的人一個(gè)微笑,不需要害怕人家笑你傻,那是你友好的表現(xiàn);給每一個(gè)你周圍的陷入困境中的人一絲安慰,不要擔(dān)心他們厭你煩,那是你真誠的吐露。
張開你的雙臂,擁抱別人給予的每一個(gè)幫助;卷起你的袖子,盡力獻(xiàn)上你的一份力量吧!
給予的作文7
“給予”是什么呢?可能僅僅是一張不到5元的小小地鐵票。但我知道,我的這一小小舉動(dòng),給予那個(gè)陌生女孩的,是一個(gè)溫暖的打開的明亮的外面的世界。
我不經(jīng)意間,注意到了她。本就不大的一張小臉大一半都埋在了抱著的書中,遲疑地面對著來來往往的人群。我見多了,無非是騙一張地鐵票罷了。但這一次卻有所不同,余光瞥到她鼓起勇氣,漲紅了小臉叫住了我的那一刻,我停下了腳步,因?yàn)槲覐乃且浑p眸中,讀出了一種赤誠,一種對于未知世界的,陌生與恐懼——我仿佛看到了一年級剛?cè)雽W(xué)的我。
“姐姐,姐姐……我……沒有錢買票,我的票大約用不到5元……”她的聲音越來越小,在這短短兩句話中,她始終沒有抬眼看我。我一時(shí)竟不知該說什么好,便走到售票機(jī),轉(zhuǎn)過頭便對上了她局促不安的目光,于是我問:“你要去哪里?”“火器營”。她舒了一口氣。記得一年級入學(xué)做自我介紹的時(shí)候,我也與她一般內(nèi)向文靜,對未知的同學(xué)們充滿了不安,而那時(shí)小A給予我的那一抹微笑瞬間給了我一種安全感,讓我敞開心扉去面對大家,我雖然給予她的僅僅是一張不足5元的地鐵票,但是或許給了她面對未知的勇氣與自信,從她明亮的雙眸中我讀出了我給予她的.溫暖,等她長大后,也一定會(huì)把這一份溫暖繼續(xù)給予他人,讓每一個(gè)人都能感受到屬于陌生人給予的溫暖,不同于我14年來日夜接受的來自父母的溫暖,我也終于給予了他人。
“小朋友,你好獨(dú)立呀,姐姐像你這么大的時(shí)候還不敢一個(gè)人坐地鐵呢,走吧,姐姐也坐10號線,咱倆一起!闭f完這句話后,我終于看到了小女孩的微笑。像音符給予五線譜曲調(diào),希望給予盲人的光明,流星給予天空的絢爛,我想著,在那一刻,我給予她了一個(gè)溫暖的,打開的,明亮的,外面的世界。
隨手轉(zhuǎn)發(fā)“給予”,讓外面的世界變得溫暖、打開、明亮。
給予的作文8
慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉!边@首詩是孟郊寫的《游子吟》母親給予我們生命的體驗(yàn),我們感激;母親使我們茁壯成長,我們感激;母親給予我們的教育和開導(dǎo),使我們獲取知識和力量,我們感激;在我們的生命里,總會(huì)有困難和曲折,是母親給予我們關(guān)懷和幫助,我們更應(yīng)感激。
感恩是一個(gè)人愛心、良心、善心、責(zé)任心以及忠心的綜合表現(xiàn)。很難想象,一個(gè)對含辛茹苦撫養(yǎng)自己長大的父母沒有孝心,不知報(bào)答,對老師、同學(xué)沒有愛心,不知敬重的人,將來能對他的公司,對他的國家負(fù)起什么責(zé)任?一個(gè)不愛國,不愛家,不愛他人的人,又怎么能夠盡心盡力去建設(shè)祖國的明天呢?
廣告中曾寫到小男孩為自己母親洗腳的感人片斷,可在現(xiàn)實(shí)生活中,又是否是每個(gè)兒女都能夠做得到的呢?“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”我們或許有時(shí)會(huì)對一個(gè)陌生人的一點(diǎn)關(guān)懷念念不忘,卻對母親的大愛熟視無睹,嫌她嘮叨,或因一些小事就大發(fā)雷霆……然而,母親卻永遠(yuǎn)在一旁默默地支持我們,耐心的開導(dǎo)教育我們,給予我們支持和鼓勵(lì)。
母親如玉般純潔、象牙雕刻般精致,受母愛澆灌的生命醞釀著純美和芬芳。我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心去聆聽完母親的嘮叨,誠懇面對母親的嚴(yán)厲,感悟母親陽光般的`心靈世界……
讓我們從今天開始,從孝順母親開始,學(xué)會(huì)感恩吧!讓我們記住天下母親的共同的生日,為母親洗一次腳,為她捶一捶辛勞的脊背,給母親一個(gè)暖暖的擁抱,一句溫馨的祝福,一臉感恩的笑容吧!
在這溫馨的日子里,祝全天下所有的母親——母親節(jié)快樂!一束康乃馨,一句“媽媽,您辛苦了”就能讓母親的臉頰重綻燦爛的笑容!讓我們多給母親一點(diǎn)體貼與關(guān)懷,讓母親和我們的家充盈著幸福與和諧,我們就迎來了真正的長大!
在此,我想引用一首詩來結(jié)尾:孩兒的成長,是母親再生的希望;孩兒的失敗,是母親酸楚的淚水;孩兒的成功,是母親幸福的微笑。同學(xué)為了母親的微笑,為了明天的收獲!
給予的作文9
有時(shí)候失望不是因?yàn)榭床灰娤M,而是被給予了假希望,產(chǎn)生了沒有結(jié)果的期待。在虛假中期待,在期待中失望,在失望中絕望。
假希望就像海市蜃樓中的綠洲一般,把口干舌燥的你最想要的清水放在你眼前,讓你滿心期待,充滿了希望。原本疲憊的身體一下子有了力氣,興沖沖地快步走向那片綠洲,渴望著那清涼解渴的'水。帶著這份殷切地期盼向前走,一邊鼓勵(lì)自己不要放棄,再堅(jiān)持一會(huì)兒就能解渴休息了?墒亲吡撕芫茫琅f只有茫茫沙漠,期盼中的綠洲悄悄消失了。在這一刻,不久前積聚的力氣用完了,頹然地倒下,再也沒有力氣尋找下一個(gè)希望,只有等待奇跡或者死亡了。
假希望像是善意的謊言,給面臨失望的人帶來一份期盼。有希望總比沒有希望要強(qiáng)得多,即便是假的,也是一種動(dòng)力,也許再堅(jiān)持一會(huì)兒,真正的希望就會(huì)出現(xiàn)?墒钱(dāng)揭開了蒙在希望身上的偽裝之后,雖然出發(fā)點(diǎn)是好的,但隨之而來的不會(huì)是感激,而是更強(qiáng)烈的失落感,甚至是怨恨和絕望。寧愿一開始就放棄,也不愿意像個(gè)傻瓜一樣被蒙在鼓里,傻傻地努力了半天,卻還是沒能改變什么或者得到什么。
給予假希望,會(huì)換來一時(shí)的動(dòng)力,卻不能保證能在揭穿假象之后仍然能夠充滿信心地繼續(xù)努力。知道一切的努力都是白費(fèi)功夫的時(shí)候,就算有真正的希望出現(xiàn)在眼前,也分不清真假,只能墜入絕望的深淵了。
給予的作文10
當(dāng)給予幫助在全世界綻放,那么世界就盈滿絢麗。
當(dāng)給予幫助在全世界凋零,那么世界就充斥枯黃。
因?yàn)槲叶媒o予幫助是幸福。
冬末,裹著厚重的大衣,在外踽踽前行。天灰沉沉的,偶爾透出幾絲光線。低下頭,瞳孔中穿過一人反射的光線,那是一個(gè)大概是年過四十的男生,身上披著一件單薄的,千瘡百洞的衣服,而身子下面只墊著一張薄薄的瓦龍紙。他費(fèi)力地?fù)u著手中僅有的一個(gè)碗,全身在哆嗦著。
風(fēng)繼續(xù)在街上呼嘯,而它輕輕拂過我的面龐,卻又深深地刺入他的心臟;蛟S他的親人正在家中苦苦等求他的歸來,等求那不到五兩的粗米;抑或他的親人正在露宿街頭,他的妻子正用那凍得不能動(dòng)彈的.手竭力護(hù)住她的孩子;更或許他的妻兒早已在冬末與世遠(yuǎn)離,在天堂邊緣輕輕呼喚著他。
風(fēng)是無情的,他將樹干吹得干枯;風(fēng)是冰冷的,他將街道吹得人煙稀少;風(fēng)是冷漠的,他將一個(gè)人吹得妻離子散。此時(shí),又是一片枯黃的落葉飄零,掉在這個(gè)男生的身旁。
那個(gè)男生還是竭力地?fù)u晃著他手中的碗,凹陷的眼球深深注視著行人,盈滿淚光,透過光線,看到的是悲哀、無奈、思念。
凌亂的發(fā)絲像一把干涸的拖把,頂在頭頂,幾根粗糙的發(fā)絲隨微風(fēng)輕拂他的臉龐。他一直低著頭顱,不敢抬頭見人,也許那是維護(hù)一個(gè)男生應(yīng)有的尊嚴(yán)?缮畹臒o奈,又不得不……
我的心被消逝了,形成的液體在輕輕蕩漾,泛起的漣漪,觸碰神經(jīng)。我的手在口袋里摸索著,僅有褶皺的五元紙幣觸碰手掌。我將這五元的紙幣整好,放入他手中只有幾個(gè)硬幣的碗中,有種說不出的幸福感。
他趕忙對我合了合手,送來祝福說:“謝謝啊,好人一定會(huì)有好抱的!
我回首,對他笑了笑,就款步向前。
在想如果每個(gè)人給一元,那么他一定是個(gè)富翁,那么世界就是幸福的代名詞。
幸福是什么?是溫情的幫助。
幸福不是什么?不是冷漠的寒風(fēng)。
給予的作文11
每個(gè)人一生下來就在父母的呵護(hù)下成長著。在成長過程中,人們常常忽略了一個(gè)最為珍貴的東西,那就是父母對自己的愛。孩子總覺得父母給予自己的關(guān)心和愛是應(yīng)該的,是理所當(dāng)然的。學(xué)了語文課本上父母的.愛這個(gè)單元以后,我就回顧了一下自己的成長過程。從幾件不起眼的小事,深深體會(huì)到了父母給予我的愛。
記得有一次,我生病了,發(fā)高燒。這可把爸爸、媽媽給著急壞了。當(dāng)醫(yī)生的爸爸給病人治病的時(shí)候非常沉著、冷靜,還經(jīng)常安慰病人,病來如山倒,病去如抽絲?僧(dāng)他自己的兒子生病的時(shí)候,他就著急得手足無措,在地上走來走去。不時(shí)走到床前來看看我,好像是在祈禱:病魔啊,病魔,快點(diǎn)兒從我兒子身上離開吧!媽媽用她那溫暖的手輕輕地?fù)崦业念~頭,看看燒退了沒有。不知不覺地,我就睡著了。第二天,當(dāng)我醒來時(shí),發(fā)現(xiàn)爸爸、媽媽依然守護(hù)在我身邊。我從媽媽那里得知,原來她和爸爸那天晚上徹夜未眠。
還有一次,正好是放學(xué)時(shí)間。天上突然下起了傾盆大雨,因?yàn)槟翘煸缟铣鲩T的時(shí)候還是晴空萬里,所以我就沒有帶雨傘,而且媽媽那天還去成都出差了,這可把我給急壞了。這可怎么辦?我怎么回去呢?此時(shí)此刻,我心里就像十五個(gè)鐵桶打水——七上八下,我懷著不安的心情走到了教學(xué)樓下。猛然發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影越來越近。。∈菋寢。我高興地沖向媽媽,只見媽媽一手拿傘,一手握著車把,正在四處張望。我跑過去一看,媽媽的衣服、褲子、頭發(fā)全都被淋濕了。原來媽媽從成都回來后一下車就騎著車、冒著雨往學(xué)校飛奔。媽媽也看見了我,把手中的雨傘伸了過來。我急忙拿出面巾紙為媽媽擦干了臉上的雨水,頓時(shí)感動(dòng)的淚水順著我的面頰流了下來。一路上,我把臉緊緊地貼在媽媽背上
甜蜜的乳汁、甘美的果實(shí),加上輕松的小夜曲、快樂的童謠,還有無私的奉獻(xiàn)、呵護(hù)以及充滿情意的撫摸這一切都屬于父母給予我們的愛,做子女的你體會(huì)到了嗎?
給予的作文12
當(dāng)我看完最后一個(gè)字,輕輕合上書時(shí),眼前一遍朦朧,思緒也猶如波濤洶涌的潮水此起彼伏,久久不能平息,英國著名作家王爾德寫的《快樂王子》童話故事給我留下了難以磨滅的印象。
從前有一個(gè)快樂王子像,他有一對晶瑩的藍(lán)寶石眼睛,手中握著一把鑲了紅寶石的寶劍,身上披著金光閃閃的衣服。當(dāng)他看到人們窮苦的悲慘景象時(shí),在小燕子的`幫助下,把身上珍貴的東西都奉獻(xiàn)出來,讓小孩不再生病,讓人們不再挨餓……最后他瞎了,身體變得難看了,甚至被拆除掉,可他依然無怨無悔,感到非?鞓。他這種無私忘我的獻(xiàn)身精神深深地吸引住我,感動(dòng)著我,讓我感受到愛的真諦——給予是快樂的。
2008年5月,一場突如其來的強(qiáng)烈大地震,使許多家庭骨肉分離,一些襁褓中嗷嗷待哺的嬰兒失去了慈愛的母親。蔣小娟,一位普通的公安民警,一個(gè)六個(gè)月大孩子的母親。地震后,她的家也成了危房,正在吃奶的孩子送到鄉(xiāng)下婆婆家照顧,自己卻堅(jiān)持每天在災(zāi)區(qū)執(zhí)勤。一天,當(dāng)她來到災(zāi)民帳篷區(qū),聽說四名嬰兒已三天沒有吃奶,只吃一些水和稀飯的時(shí)候,她毫不猶豫地抱起嬰兒,撩起衣衫喂起奶……后來,記者采訪她時(shí),她笑著說“就是很小的一件事兒”。多么樸素的語言!多么平凡而偉大的母愛!這一切都體現(xiàn)為一種給予,一種快樂。
給予別人,快樂自己,贈(zèng)人玫瑰,手有余香。美國女作家海倫凱勒也這樣說:“我發(fā)現(xiàn)生活很令人興奮,特別是你為他人而生活”。把自己的熱情,自己的愛心,給予別人,快樂就會(huì)常駐我們的心里。作文
給予的作文13
你是一輪即將噴薄欲出的紅日,在大海的托舉中,在云朵的簇?fù)碇,在無數(shù)人的期盼和等待中緩緩而出,把光明和溫暖灑向世界,把希望和憧憬撒向世界,讓每一顆心因你而激動(dòng),我的世界因你的給予而燦爛無比。
從小到大,我就是一個(gè)毫無存在感的人,即使到了小學(xué),我還是一直沉默寡言。不善于溝通的我,因?yàn)榇蠹业睦淠庸聠。就是這樣一個(gè)毫不起眼的我也曾期盼過得到別人的稱贊和鼓勵(lì)。
有一天,望著別的'同學(xué)在講臺上得到老師的表揚(yáng)后,我心血來潮,為何不寫一篇作文交給老師呢?可這個(gè)念頭很快被打消了,畢竟我的寫作能力很差,對每一篇作文都是隨隨便便,毫不重視,有的甚至是抄別人的。
過了很長時(shí)間,望著窗外那抹翠綠的身影,我不禁沉迷其中,無法自拔,它勾起我的思緒,在紙上留下一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的文字,看著自己寫下的文章,我有種向全世界炫耀一番的沖動(dòng)。
第二天,我在下課時(shí)拿著稿紙想交給老師,不曾想被一群男生看到了,他們小聲地嘀咕著,但還是讓我聽到了。也許他們并無惡意,可在我聽來卻極其尖刻和諷刺,我自嘲地笑了笑。表面上看,我云淡風(fēng)輕的,可只有我知道,我那顆沸騰起來的心就像從五樓扔到一樓,破碎了。
本以為,我這一生就應(yīng)該平庸,就應(yīng)該像個(gè)塵埃一樣,直到遇上了你……
第二天,我早早來到教室。成績優(yōu)異,文筆也不錯(cuò)的你,突然站在我的面前,讓我感到很意外。
你把稿紙拿到我面前,對我說:“這是你的吧?抄的還不錯(cuò)!本瓦@一句話激起我的憤怒,“怎么了?好的作文只有你能寫出來嗎?”話音未落,你卻將稿紙撕得粉碎。
從此我像換了個(gè)人似的,努力讀書,成績也明顯有了起色。
后來我開玩笑似地對你說:“你太討厭了!你知道你那句話讓我多難過嗎?不過,如果不是你,我也不會(huì)像現(xiàn)在這么努力!蹦銋s不好意思地笑笑。
感謝你給予的“憤怒”,讓我能做不一樣的我。
給予的作文14
今天,我學(xué)習(xí)了英國著名作家王爾德寫的《快樂王子》的課文,這昰一篇舉世聞名、膾炙人口的童話,被文學(xué)界推崇為童話的經(jīng)典,快樂是給予作文。他的作品主人公有人、有精靈。他們都具有極其強(qiáng)烈而悲壯的犧牲精神。
學(xué)了這篇童話,我不禁在心里默默地問自己:快樂是什么?沒有人能說得清楚。多少人一生都在苦苦追尋自己的快樂,可真正得到快樂的又有幾人?快樂是無形的.,它本是一種心靈的感受,文中的快樂王子與小燕子在默默一生中相互給予、相互幫扶、相互守護(hù),共同作出奉獻(xiàn)的精神為我們詮釋了快樂的真諦 —— 快樂是給予、是付出,是源自內(nèi)心對他人的愛。這份無私的真愛定會(huì)讓我們感受到人性至真至純的美,它將洗滌著每一個(gè)人的心靈。
當(dāng)我?guī)е适吕锝o予我的啟迪與感動(dòng)繼續(xù)走進(jìn)那個(gè)凄美神奇的童話世界,品味快樂王子和小燕子帶給我的那份凄美的心靈感動(dòng)去感受那份永恒的生命之美,人性之美。
學(xué)了這篇課文,我讀懂了王子的善良,舍身取義;也讀懂了小燕子的感動(dòng)和對王子的濃濃愛意。
人類最美的語言是愛心,王子用自己無私無畏的愛心給予了他人最大的幫助,即使傾其所有,以至最后獻(xiàn)出自己的生命也無怨無悔,這人間至愛感動(dòng)了寄宿在王子腳下的小燕子,更讓每位讀者為之動(dòng)容。從老師的講解中,從自己的閱讀中我真正領(lǐng)悟到了人間最大的快樂莫過于付出、奉獻(xiàn) —— 撒播愛的種子,你就一定會(huì)有收獲,這種收獲就是快樂。我真正懂得了:學(xué)會(huì)了給予,你便贏得了快樂!
給予的作文15
這個(gè)事情發(fā)生在幾個(gè)星期之前這一次,我感冒了。
那次我在學(xué)校的時(shí)候,身體還很好,可是在輔導(dǎo)班,七點(diǎn)左右的時(shí)候頭突然暈了,起來。老師和我說的一些題目,還聽不懂,老師好像看出了,我一點(diǎn)也沒有精神的樣子,她小聲的說什么了,怎么一點(diǎn)精神也沒有了,我說我的頭疼,又很暈,看字也不清楚我什么了么,我的頭說,好像是發(fā)燒了,老師就打電話給我媽媽,我的媽媽說我的成績也不好,少了一節(jié)課就更不好了,所以我媽媽堅(jiān)持要我上下這節(jié)課?墒窃谡n上的時(shí)候,我越來越暈。可又想媽媽說我成績不好,要我上一下這節(jié)課可能會(huì)比好,所以我還是堅(jiān)持上下了。
第二天我來到了學(xué)校,因?yàn)樽蛱焱砩虾攘艘恍┧,所以第一?jié)課好還不叫好?墒堑搅说谌n的`時(shí)候我都頭痛然暈的厲害,我也只好趴在桌子上好好休息一下。高翔來了,到時(shí)為了收語文試卷,路過了我這邊?伤粗夷,一點(diǎn)也沒有精神的樣子,只好告訴了,龐老師。龐老師,一聽這個(gè)消息,立馬來到了教室,龐老師,她擔(dān)心的目光看著我,好像也很擔(dān)心我,他也摸了摸我的頭,說是確實(shí)是發(fā)燒了。龐老師立刻,打電話給我媽媽說,媽媽也很快來到了班上,把我?guī)У结t(yī)院在醫(yī)院的路上我想到了龐老師和名師教育的老師,對我真好,好像一直很擔(dān)心我生怕我出一點(diǎn)點(diǎn)的事。
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