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擁有童心作文

時(shí)間:2023-10-16 18:46:45 好文 我要投稿

擁有童心作文優(yōu)選8篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家收集的擁有童心作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

擁有童心作文優(yōu)選8篇

擁有童心作文1

  任你天邊云卷云舒,看庭前花開(kāi)花落。----題記

  清晨伴隨著鳥(niǎo)兒的喧嚷隨聲而至,睡眼惺忪的我打開(kāi)窗戶,清風(fēng)撫摸我的臉龐,輕輕揉開(kāi)我的眼睛。于是,一個(gè)小女孩如同從前一般趴在窗欞前執(zhí)著的目光望向蔚藍(lán)天空。天空中的鳥(niǎo)兒你來(lái)我往,可是最受矚目的還是那云朵啊!你輕悠悠的飄過(guò)天空,不曾留下痕跡,猶如鵝毛般一片片輕臥在大地母親溫暖的手上。使我憶起幼兒時(shí)光,那隱藏的童心也就偷偷出來(lái)了。我一直想:你為什么不下來(lái)呢?陪我過(guò)完春夏秋冬,讓我欣賞你的千變?nèi)f化,伴我玩耍。我知道你不必與月亮比皎潔,因?yàn)樵谀峭闹,你就是最純潔的?/p>

  晌午時(shí)光,大地璀璨,光芒萬(wàn)丈。此時(shí),童心你又藏匿于何處呢?還是在那純潔柔軟的云朵中嗎?于是天空中猶如滾滾浪濤的白云告訴我說(shuō):“他從未離開(kāi)過(guò)”,我便又抬頭凝望,聽(tīng)到的是您呼呼飄去的聲音,看到的是滾滾浪濤,感受到你的蕩氣回腸。你并未因太陽(yáng)的無(wú)限光芒而躲到他的身后,因?yàn)樵谀峭闹,你自有你的燦爛,你并不卑微。此時(shí),我不再想讓你陪我過(guò)完春夏秋冬,陪我玩耍。在那童心中,所乞求的就只是不想讓你猶如滾滾波浪,飛快流逝,停留片刻時(shí)光。

  夕陽(yáng)的背后,長(zhǎng)腳秧雞不再喧嚷,月亮悄悄爬上了天空。你此時(shí)慘淡起來(lái),似在為那望著月亮思念的'人們,作為映襯凄涼美景。你很薄,薄的看不見(jiàn),聽(tīng)不著。連風(fēng)聲也小了。人們只會(huì)感謝月亮,卻不曾因?yàn)槟愕拇嬖诙嘁环莞袆?dòng)。此時(shí)你傷心離去,只留下一輪殘?jiān)聮煊诤谀恢。其?shí)你不必感到孤獨(dú)與傷心。因?yàn)樵谀莻(gè)凝望窗外天空中的孩子希望有你陪伴。夜靜謐,窗紗微微亮。

  韶華易逝,她不再凝望你,那執(zhí)著的目光也已不復(fù)存在。靜坐于庭前,看那庭前花開(kāi)花落,任你天邊云卷云舒。

  是否還能再抬頭凝望你,尋找那藏匿于天空中的童心?

  橋邊老人摘下眼鏡,眼中飽含希望與迷茫。似一幅沾染了墨色的畫(huà),只是畫(huà)間透過(guò)思涼,手握千家文,卻早已泛黃。他凝望天空,是否也在尋找那藏匿于天空中的童心呢?

擁有童心作文2

  說(shuō)實(shí)在的,我不大喜歡“小大人”,對(duì)那些尚未成熟的少年說(shuō)一些成年人的“大話”,總有點(diǎn)不大舒服的感覺(jué)。我們的一些同學(xué)的作文就存在這種現(xiàn)象。好像說(shuō)點(diǎn)大人的話,思想就成熟就深刻。其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)。寫(xiě)文章就是用筆說(shuō)話,即我們常說(shuō)的“我手寫(xiě)我心”。

  人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)總是隨著年齡的增長(zhǎng),隨著生活經(jīng)驗(yàn)積累的增多,而逐漸變得成熟。因而,多數(shù)中學(xué)生的習(xí)作存在思想內(nèi)容深度不夠的現(xiàn)象是正常的;而表現(xiàn)的所謂“稚嫩”卻又是可貴的。因?yàn)檎沁@些像孩子那樣去想去說(shuō)的東西,保留的是可貴的童心,反映出是美麗的童趣。我們常說(shuō)要寫(xiě)出童心、童趣,就是要同學(xué)們以少年之心去看世界、看人生,以少年之心去感受生活,以少年之情去表現(xiàn)生活。一句話,以孩子的思維方式去創(chuàng)作美。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò):“每一個(gè)兒童就其天資來(lái)說(shuō),都是‘詩(shī)人’”。有這樣一個(gè)故事:一位老師給孩子們讀一首詩(shī)人寫(xiě)的“春雨”的詩(shī)。問(wèn)孩子詩(shī)中“一顆一顆,落下來(lái)的是什么呀?”甲孩子說(shuō):“落下來(lái)的是雨滴。”乙孩子說(shuō):“不,是葡萄,熟透了的葡萄才會(huì)掉下來(lái)!北⒆诱f(shuō):“你們說(shuō)得不對(duì),落下來(lái)是葡萄一樣的雨滴!

  丁孩子說(shuō):“應(yīng)該說(shuō),像雨滴一樣的`葡萄。”當(dāng)老師念到詩(shī)中寫(xiě)道:“落進(jìn)……”還沒(méi)念完后半句,他們又接腔了,直言不諱:“落進(jìn)我的嘴巴里!”反唇相譏:“你的嘴巴盛得下嗎?”爭(zhēng)先恐后:“應(yīng)該落進(jìn)池塘里!”“不,落進(jìn)干旱的土地里!”“落進(jìn)果園里!”“落進(jìn)莊稼地里!”最后老師總結(jié):“落進(jìn)大地的懷里!”孩子們都?xì)g呼起來(lái),他們是在歡呼自己也有詩(shī)人的水平。剩下兩句,老師讓孩子們填空:到處是( )的氣息。孩子們對(duì)括號(hào)有興趣極了,答案五彩紛呈,寫(xiě)葡萄的、寫(xiě)春的、寫(xiě)糖的、寫(xiě)豐收的、寫(xiě)喜悅的,居然也有孩子寫(xiě)出了與原詩(shī)一模一樣的文句:“到處是蜜的氣息!”這個(gè)故事告訴我們,孩子就其天資來(lái)說(shuō),確實(shí)都是“詩(shī)人”。他們的童心不就是一首耐人尋味的詩(shī)嗎?

擁有童心作文3

  擁有童心是什么,能使一個(gè)人年輕無(wú)限,快樂(lè)無(wú)限?是什么,能使一個(gè)人朝氣蓬勃,活力四射?沒(méi)錯(cuò),是童心,是一顆熱血沸騰的童心!擁有了童心,想象力就能使眼中的世界更加美妙。太陽(yáng)是一顆誘人的糖球,一天到晚吸引著我們,真討厭!總讓我們垂涎三尺;鳥(niǎo)兒是我們的好朋友,真希望每天上下學(xué)能夠陪伴我;父母是兩臺(tái)體檢器,總是會(huì)檢查我們,總是會(huì)關(guān)心我們,即使嘮叨再多,對(duì)自己也是有益的;床是我們的棲息地,為了第二天的戰(zhàn)斗,好好在那兒休息一晚兒;坐公交車時(shí),車窗不就是一個(gè)電視嗎?總是會(huì)展現(xiàn)不同的畫(huà)面;遇到挫折算個(gè)什么,不就是能使自己變堅(jiān)強(qiáng)的法寶么?冷靜面對(duì),智慧解決,不一陣兒就過(guò)去了;生活,就是一盤(pán)五色調(diào)味盤(pán),酸甜苦辣咸,其實(shí)都能品出芬芳。擁有了童心,創(chuàng)造力就能使我們的生活更加簡(jiǎn)潔方便。家里購(gòu)物袋一大堆,既不養(yǎng)眼,又不好用。殊不知那花花綠綠的、各式各樣的塑料袋如果把它們剪一剪,折一折,扣一扣,那么,一朵朵塑料花就產(chǎn)生了。把塑料花用線扣在鐵絲上,插在花瓶里,既養(yǎng)眼,又能點(diǎn)綴小家,使家變得更溫馨,豈不是一舉兩得?把喝完飲料,吃完罐頭、八寶粥的空瓶子洗一洗,找些蕾絲,開(kāi)心果和膠根據(jù)自己的.想象粘一粘,擺弄一下,或許能做出一個(gè)擺設(shè)品,一個(gè)花瓶,一個(gè)筆筒稍稍的改變,也許真就能變廢為寶。為什么孩童眼中的世界往往都是美好的?那是因?yàn)樗麄冃臒o(wú)雜念,純真無(wú)邪,不會(huì)算計(jì)別人。他們把世間一切想的都很美好,無(wú)論世界如何對(duì)他們。正是如此,他們幾乎每日都是開(kāi)心的,他們眼中的每一件事都是美好的,所以他們自身也會(huì)快樂(lè)。一旦我們擁有了童心,我們會(huì)懂得更多,并且會(huì)更加快樂(lè)。世上本無(wú)善惡,我們所謂的惡,只是善的失去;我們所謂的善,只是擁有了童心。童心,這個(gè)令所有人遐想的詞是十分美好的!如果世間多一個(gè)童心,就會(huì)多一份美好。那份美好,我真心希望能永存于世。六年級(jí):竇思雨

擁有童心作文4

  擁有了童心,你便會(huì)擁有天真純潔、無(wú)私無(wú)邪的品格;擁有了童心,你便會(huì)忘記生活中的瑣屑愁事,快樂(lè)面對(duì)人生。在夜深人靜時(shí),我總是不斷地懷想,童年的駱駝隊(duì)緩緩地走來(lái),踏碎了一地的冬陽(yáng),悅耳的鈴聲打破了旅途的寂靜,至今還在遙遠(yuǎn)的夢(mèng)中回蕩……

  童年珍藏著我們一生的財(cái)富,它就如同一個(gè)百寶箱,而開(kāi)啟她的鑰匙就是那美好的童心!記得我小時(shí)候,在爸爸媽媽的疼愛(ài)下長(zhǎng)大,他們陪我一起玩捉迷藏,一起猜謎語(yǔ),那時(shí)的我別提有多幸福了!而現(xiàn)在呢?星期六回到家,等待我的便是那枯燥的作業(yè),更何談玩耍了,我真想時(shí)光倒流,回到那燦爛的歲月里。〉抑肋@是不可能的,F(xiàn)在,每當(dāng)我看見(jiàn)幼兒園的那些“小天使”們,不知怎么的,心中就會(huì)猛地一顫。

  對(duì)于童年的記憶和感受,還是冰心說(shuō)得好:“童年,是真中的夢(mèng),是夢(mèng)中的真,是回憶時(shí)含淚的微笑!蓖模敲篮玫.,是燦爛的,是珍貴的,更是一去不復(fù)返的。童心,每當(dāng)人們失去后才會(huì)想起它的重要,它的蓬勃。它能使你頭白仍然天真,使你年歲雖高卻仍然健康,使你永遠(yuǎn)保持快樂(lè)的微笑。

  童年承載著我們美麗的夢(mèng)幻,它是我們心靈的故鄉(xiāng),雖然那段歲月已逝去,但童心永遠(yuǎn)不應(yīng)泯滅。同學(xué)們,雖然無(wú)情的時(shí)光帶走了美好的童年,但是潔白的人格留下了無(wú)邪的童心。希望你們永遠(yuǎn)記住童年美好的回憶,永遠(yuǎn)擁有一顆天真的童心!

  擁有了童心,你便會(huì)擁有天真純潔、無(wú)私無(wú)邪的品格;擁有了童心,你便會(huì)忘記生活中的瑣屑愁事,快樂(lè)面對(duì)人生。在夜深人靜時(shí),我總不斷地懷想,童年的駱駝隊(duì)緩緩地走來(lái),踏碎了一地的冬陽(yáng),悅耳的鈴聲打破了旅途的寂靜,至今還在遙遠(yuǎn)的夢(mèng)中回蕩……

擁有童心作文5

  世界上最美的花,是微笑;世界上最純的心,是童心;世界上最快樂(lè)的人,是擁有童心者。

  快樂(lè)是一天,不快樂(lè)也是一天,可惜能禪悟快樂(lè)者卻寥寥無(wú)幾。世人苦被人世間的功名利祿所累,為紅塵間的恩怨情愁糾纏,剪不斷兒女情長(zhǎng),理不清是非曲直。有人登高遠(yuǎn)呼:“大千世界,蕓蕓眾生,快樂(lè)何在?”試想:一個(gè)如同蝸牛,身背重殼的人,如何尋找到快樂(lè)?靜靜地想一想,其實(shí),快樂(lè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,只要卸掉重負(fù),擁有一顆童心,快樂(lè)就會(huì)在你左右。

  歲月在手指間悄悄的滑落,忙不完的家務(wù),做不完的工作,埋頭在文件里,穿梭在會(huì)議間,奔走在家與單位的路途上,來(lái)匆匆,去匆匆,習(xí)慣了,麻木了,忘卻了,看不見(jiàn)花紅柳綠,聽(tīng)不到鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)叫,安靜的就象一潭死水。

  直到夏日的一天,拗不過(guò)兒子的糾纏,與他一起打著一把遮陽(yáng)傘,大汗淋漓地漫步在自然公園的林蔭道上,傾聽(tīng)著他滔滔不絕的言談,從宇宙探密到海底冒險(xiǎn),從遠(yuǎn)古文明到未來(lái)世界,從飛禽走獸到細(xì)菌病毒,雖然只是蜻蜓點(diǎn)水,然而他的認(rèn)真勁卻令我欣賞?粗硷w色舞的神態(tài),一種特殊的感覺(jué)從心底油然而生,兒子似乎在不經(jīng)意間長(zhǎng)大了,12歲的陽(yáng)光少年,如同一抹朝霞,燦爛奪目!盡管燥熱肆虐的煎烤著大地,心頭頓生一絲涼意,林中群蟬的'鳴噪,仿佛一首旋律優(yōu)美的大合奏。

  突然,兒子掙脫傘的束縛,歡快地向路邊的一片草地跑去,本想阻止他,但伸出的手停在了空中,一只蝴蝶、兩只蝴蝶……兒子追逐著彩蝶,群蝶與兒共舞,不時(shí)傳來(lái)兒子一陣陣“咯咯咯”的笑聲……。

  藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、綠綠的草、香香的花,迅速收起傘兒,奔向彩蝶,尋找童年的快樂(lè)……

擁有童心作文6

  記得小時(shí)候,我很調(diào)皮,媽媽也管不了。

  等上了幼兒園,每次放學(xué),回家的路上,我都要吵著鬧著要這要那,媽媽也只好從了我。

  上一年級(jí)時(shí),我的班主任是一個(gè)和藹的女老師。她每天照顧著我們二十多個(gè)學(xué)生。那時(shí),才剛剛學(xué)習(xí)算術(shù),我卻總也無(wú)心去學(xué);氐郊,媽媽也教我,可我還是無(wú)論如何學(xué)不進(jìn)去。盡管這樣,班主任老師也沒(méi)有放棄我,還每天把我單獨(dú)叫到辦公室耐心輔導(dǎo)。后來(lái),她也許意識(shí)到,這樣的教,我是不會(huì)認(rèn)真去學(xué)的,就專門拿來(lái)幾顆糖果,告訴我,如果算對(duì)了就有獎(jiǎng)勵(lì)。我經(jīng)不住誘惑,竟答應(yīng)了老師。

  起初,“一加一”這個(gè)問(wèn)題就難住了我。后來(lái)偶爾回答對(duì)了,那“二加一”,呃——又不會(huì)了……經(jīng)過(guò)老師的幾天努力,我似乎有了一些進(jìn)步。

  有一天,老師在課堂上提問(wèn)我,“三加二等于多少?”我認(rèn)真地扳起了手指頭,然后脫口而出“等于五”,老師一臉的驚詫,繼而露出燦爛的笑容——“真棒!”,說(shuō)著走到我面前,往我額頭上貼了一個(gè)小紅星——“繼續(xù)努力!”,我開(kāi)心地點(diǎn)了下頭。隨后,一節(jié)課我都陶醉在那個(gè)小紅星的'“照耀”下。

  回到家后,我得意地對(duì)媽媽說(shuō):“媽,看我這顆小紅星,老師是看我算對(duì)題才獎(jiǎng)勵(lì)給我的!”我媽媽驚喜地看著我:“是嗎?那寶貝你要好好努力哦!不能對(duì)不起老師對(duì)你的期望哦!”我用力地點(diǎn)了下頭。

  整整一天,我都開(kāi)心地下過(guò)著,到了晚上,只要想到小紅星就激動(dòng)得睡不著。后來(lái),在數(shù)學(xué)方面,我更加努力,更加勤奮了,想想,還要多虧了那顆小紅星!

  一顆小紅星,對(duì)于一個(gè)成年人人來(lái)說(shuō)也許不算什么,但對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō),那就是獨(dú)一無(wú)二的獎(jiǎng)勵(lì)。是它,讓我懂得,學(xué)習(xí)也是一門樂(lè)趣;是它,讓我懂得,學(xué)習(xí)也可以很開(kāi)心。

  哦!記憶中那獨(dú)一無(wú)二的童心!記憶中那獨(dú)一無(wú)二的小紅星!

擁有童心作文7

  就保持了一份對(duì)生活的熱愛(ài)

  對(duì)世事的達(dá)觀

  對(duì)人生的見(jiàn)解

  ——題記

  一個(gè)人能擁有一顆童心,那將是一種生命的幸運(yùn)與豁達(dá)的可愛(ài)之舉!并不是所有人都能擁有這份情懷,興許是因?yàn)閭(gè)性喜好,生命感悟,環(huán)境改變,世間經(jīng)歷……總之,擁有一顆童心﹐真好!

  在這六一即將來(lái)臨之際,我愿所有人再那一天都是笑著的,即便是成年人!因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)兒童過(guò),年少過(guò)。只是歲月的流逝,讓生命需要一種成熟的積淀,但骨子里每個(gè)人都還保存這那份純真而美好的情趣!總有一天,現(xiàn)在的花季年齡也終會(huì)幻化成成熟的收獲季節(jié)!

  記得曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇文章,寫(xiě)的是:為什么泰戈?duì)栐谄、八十歲的時(shí)候還能寫(xiě)出適合少年兒童看的好文章?那是因?yàn)樘└隊(duì)栐谀昀系臅r(shí)候依舊保持童心。他曾寫(xiě)的《孩子天使》,字字句句都充溢著對(duì)童心的贊美!泰戈?duì)栒婵芍^“人老心不老”,他偶爾放縱自己,像孩子們那樣玩鬧﹑思考,擁有著童心未泯的生活,樂(lè)哉!

  童心不等于幼稚,相反在成年之后,能擁有一顆童心,正是成熟而超脫的最后表現(xiàn)。童心總是色彩斑斕的,充滿陽(yáng)光、希望與生機(jī)!有的時(shí)候放一顆童心在心里,煩惱憂愁不會(huì)那么多了,幸?鞓(lè)就會(huì)尾隨而來(lái)。雖然人不能一直處于兒童時(shí)代,但可以永遠(yuǎn)擁有童心。

  童心是天真爛漫,縱橫四溢的情感,它會(huì)感受漸漸老去的人。正如《竹影》一課中弟弟提的“冒煙”,華明的“中國(guó)畫(huà)”……

  童心是真實(shí),不遮掩。不開(kāi)心的時(shí)候,心無(wú)遮攔地向朋友傾訴一下自己的煩惱;開(kāi)心的時(shí)候,肆無(wú)忌憚地開(kāi)懷大笑。也許,所有的憂愁都會(huì)在傾訴中流走,所有的`緊張都會(huì)在大笑中釋放……

  童心是美麗,就像水晶,在繁華浮躁的生活里發(fā)出動(dòng)人的光澤,也許世事的滄桑,人心的變化,生活的無(wú)奈,會(huì)使很多人戴上虛假的面具,但一顆晶瑩的童心,依然不事雕飾,一襲淡妝,一如清水中的芙蓉亭亭玉立。

  童心是一塊糖,一件新衣,一首歌,一個(gè)玩具……

  擁有一顆童心,真好!

擁有童心作文8

  一個(gè)人,在某個(gè)被人遺忘的角落里,靜靜地讀一本好書(shū),那種滋味是妙不可言的。我就有幸有了這樣一次機(jī)會(huì),讀了《城南舊事》這本書(shū)。

  這本書(shū)描寫(xiě)了二十世紀(jì)二十年代初,在北京城南的一座舊院里,林英子一家所經(jīng)歷的事情。6歲的英子天真爛漫,純潔無(wú)暇。她不相信大人口中所謂的“瘋子”,她也分不清好人和壞人。她為了媽媽的幸福,做了一回“狡猾”的“月下老人”。她也不知道重男輕女的封建社會(huì),只知道宋媽將孩子送給了別人。最后,英子也隨著父親的離世,得到了成長(zhǎng)。

  整篇文章讓我印象最深刻的,無(wú)非是《我們看海去》的那一段。那一段講述了一個(gè)人為了供弟弟讀書(shū)而去偷東西,卻被英子發(fā)現(xiàn)了,英子分不清他是好人還是壞人,但英子無(wú)意間出賣了他,他被抓起來(lái)了,英子感到十分愧疚。大家都說(shuō)他是壞人,可英子不這么認(rèn)為。英子去用她那顆純潔的童心去發(fā)現(xiàn)了那個(gè)人好的一面,英子拋開(kāi)了人們眼中那個(gè)偷東西的他,英子看到的是他是一個(gè)負(fù)責(zé)任的哥哥,他在為他弟弟出國(guó)打拼。我們是否也應(yīng)該擁有這么一顆童心?去看到每個(gè)人“善”的那一面,而不是只放大每個(gè)人“惡”的那一面。不要因?yàn)橐粋(gè)人因?yàn)橐粋(gè)迫不得已的原因而去犯下的一個(gè)錯(cuò)誤使得我們?nèi)フ`解他、去認(rèn)為他是一個(gè)“壞”人。我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)英子,去擁有那顆最純粹的`童心,去發(fā)現(xiàn)這個(gè)社會(huì)最美的一面。

  擁有一顆純粹的童心,你可以不再煩惱;擁有一顆純粹的童心,你可以找到幸福;最重要的,擁有一顆純粹的童心,你可以發(fā)現(xiàn)人性的最美之處。試著像英子那樣,擁有一顆純粹的童心吧!

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