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水上漂針作文

時(shí)間:2023-10-16 17:28:45 好文 我要投稿

(精品)水上漂針作文12篇

  在平平淡淡的日常中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的水上漂針作文,歡迎閱讀與收藏。

(精品)水上漂針作文12篇

水上漂針作文1

  星期三上午第四節(jié)課,科學(xué)老師和我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。

  “丁零零”上課鈴響了,老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室,我看到老師手里提著一個(gè)神秘的袋子。我們用好奇的目光盯著那個(gè)袋子,老師從袋子里依次拿出一個(gè)碗、一根針和一瓶水,她笑瞇瞇地說:“今天我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn):銀針?biāo)掀!苯淌依镱D時(shí)炸開了鍋,同學(xué)們七嘴八舌地談?wù)撊绾巫屷樤谒掀?/p>

  老師把實(shí)驗(yàn)器材依此擺開,問:“你們誰先來試一試?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手,小李得到了這次機(jī)會(huì)。他走上講臺(tái),先把水倒入碗里,然后拿出一根針放入水里,可是針沒有像想象的那樣可以浮在水面上,而是沉入了水底。大家都不死心,嘗試了一次又一次,可是都失敗了。這時(shí),老師拿出一張紙巾,撕下薄薄的一片,讓小李把針放到紙巾上再次嘗試。小李把它們一起放入水中,等到紙巾浸濕后,把它輕輕壓入水底,奇跡發(fā)生了!針依然穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上,教室里面發(fā)出一陣熱烈的歡呼聲。

  我們想知道這是為什么,老師解釋道:“將針直接放到水面上,由于針的表面受力不均,受到的重力大于水的`浮力,針就會(huì)下沉。在實(shí)驗(yàn)中,紙巾平衡了針表面的受力,所以即使取出紙巾,針表面的受力依然均勻,水的張力足以維持針浮在水面上。”

  我們聽了恍然大悟,這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了,我迫不及待想回家給爸爸媽媽演示一番。

水上漂針作文2

  你知道針有魔法么?針不光能織衣服,還能像我們一樣游泳,如果不信的話,就來看看一個(gè)和針有關(guān)的游戲吧。

  今天的作文課上,老師準(zhǔn)備了一盆水, 一張紙,一根針,說:“今天我們來做一個(gè)叫‘水上漂針’的試驗(yàn)”老師叫我們圍在桌旁問我們“要是我不放紙,針會(huì)有什么現(xiàn)象呢?”我們想都沒有想就回答:“不會(huì)漂!蔽覀冚p輕地把針放在水中,針像旱鴨子一樣沉了下去。老師第一個(gè)做實(shí)驗(yàn),她不慌不忙地把針放在紙上,見證奇跡的時(shí)候到了,紙喝飽了水,把神力給了針,針像游泳運(yùn)動(dòng)員一樣浮了起來,同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都呆若木雞,驚嘆不已……

  第二個(gè)是我,我小心翼翼的把紙和針放到水上,有的同學(xué)對(duì)我指手畫腳,我放好以后,憑住呼吸,雙手微微顫抖。突然,我聽見了它們說話,紙說:“朋友,我們永遠(yuǎn)在一起,還記的那首《朋友》的'歌嗎?朋友一生一起走,那些日子不再有,一句話……”剛說完,紙就沉了下去,,而針卻浮了上來!皔es!成功了!”

  同學(xué)們樂得一蹦三尺高,別提多高興了!可我卻沒那么高興,因?yàn)榧垹奚俗约,用自己的生命,換來了針的成功!

  最后,老師講解了其中的科學(xué)道理,針能浮在水面上,靠的是水表面的漲力,他可以拖住原本應(yīng)該下沉的東西或物體。

  聽了老師的講解,我想:以后我一定要探索更多的奧秘!

水上漂針作文3

  今天,老師給我們上了一堂作文課實(shí)際上應(yīng)該是堂“魔法課。”

  老師拿出一根繡花針,說:“你們猜,今天老師要用這根繡花針做什么?”有同學(xué)說是用來縫補(bǔ)衣服的,有的說是放進(jìn)水里做指南的……老師笑著說:“不是。老師啊,要做一個(gè)“漂針”的魔法,讓這根“神針”不借助外力就能漂浮在水面上,你們信不信?”

  “信”!全班49人異口同聲地叫道。老師接著說:“下面,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師的語言、動(dòng)作、神態(tài)。”

  魔術(shù)開始了,老師神秘地說:“請(qǐng)大家睜在眼睛,見證神針魔力的時(shí)刻就要到了。”說完,只見老師嫻熟地卷起衣袖,舉起右手,在空中撈了一把魔力,然后雙手合在一起,做了一個(gè)乾坤大挪移的動(dòng)作,好似戰(zhàn)國時(shí)期諸葛亮借東風(fēng)一般。突然,老師手中變出了一張餐巾紙。接著,老師拿起神針,在餐巾紙上擦拭了一番,對(duì)著神針吹了一口仙氣,說:“就看你的了!

  見證奇跡的時(shí)刻到了,老師先把餐巾紙展開,平鋪在水面上。只見餐巾約慢慢往下沉,老師又把神針放到了餐巾紙上。我緊張極了,生怕會(huì)失敗。漸漸地,針離開了餐巾紙,餐巾紙沉下去了,可是針卻奇跡般地漂浮在了水面上!那根針就像一葉小舟自由自在地漂在水面上。

  就在這時(shí),教室里傳來一陣陣“哇!”“哦”!“啊”!的'贊嘆聲,我心想:劉老師真厲害,真的讓這根針浮在水面上了!真是太神奇了!

  魔術(shù)過后,老師告訴我們,其實(shí)這是運(yùn)用了水面張力的原理。如果我們有興趣,我們也能做這個(gè)魔術(shù)

水上漂針作文4

  一根針和一張紙放在水面上,誰會(huì)先下沉呢?

  你認(rèn)為是針?!

  今天的作文課為我們揭曉了答案。

  一上課,胡老師從門口進(jìn)來就端了一盆水,我們滿臉疑惑,老師這是要干什么?

  胡老師把水盆往桌上一放,變魔術(shù)般地拿出了一根針和一張紙,問我們:“把它們放在水面上,誰先下沉?”

  大家不假思索地回答道:“針,一定是針!”

  “那大家一起來見證一下,到底誰的輕功好?”

  這時(shí)大家都圍到了水盆前,老師先將一張紙巾平鋪在水面,再將一根針輕輕地放在紙巾上。

  針靜靜地躺著紙上,像一個(gè)游客悠閑的躺在游船上欣賞風(fēng)景。

  只見雪白的紙巾慢慢地吸飽了水,像變色龍一樣,變成透明的了。漸漸地紙巾的一邊開始下沉,另一邊也慢慢地也開始下沉。我們瞪大眼睛,屏住呼吸,仔細(xì)地盯著那根針。紙終于沉下去了,可針卻紋絲不動(dòng)地躺在水面上,像一個(gè)仰泳運(yùn)動(dòng)員在炫耀他的泳技。

  看到這一幕,大家都目瞪口呆,有的同學(xué)嘴巴變成了O字形……這讓我們太意外了,這是怎么回事?

  最后,老師講解了其中的奧秘:針能浮在水面上,靠的是水表面的張力,它可以托住原本下沉的'物體。

  原來生活中有這么多神奇的事!我們一定要留心觀察,發(fā)現(xiàn)更多的奧秘!

水上漂針作文5

  蝸牛和壁虎可以在墻上直立行走;變色龍可以隨意調(diào)節(jié)自己身上的顏色;蜘蛛可以布防復(fù)雜的蛛蛛網(wǎng)……大自然如一本神奇的書,有著許許多多奧秘。

  一天,我和媽媽去河源市圖書館,在路上,走過一大片荷花池,看著搖晃著像傘一樣的.蓮葉,映面送來清爽的風(fēng)。我駐足想欣賞荷葉間的荷花時(shí),突然,在水面上漾起一圈圈的漣漪,吸引著我。我低下頭看著水面,發(fā)現(xiàn)有許多小蟲子在水面上急速滑行。這是什么東西?居然能在水面上行走!我頓時(shí)對(duì)這些小玩意兒特別感興趣。

  我把心中的疑惑一股腦兒?jiǎn)枊寢尅?/p>

  “呵,這不認(rèn)識(shí)嗎?這是水面上的輕功大師!”媽媽看我滿臉的好奇,耐心地說,“這些小蟲子,叫水蜘蛛。”

  “水蜘蛛!四條腿!”我盯著這些小蟲子數(shù)起它們的腿來,“媽媽,它們也叫蜘蛛,會(huì)吐絲結(jié)網(wǎng)嗎?”媽媽說:“嘿嘿,我也說不準(zhǔn),不過,它們的本事可大呢!瞧,它們能在水面上滑行!”

  這些小蟲子,其貌不揚(yáng),身子如針一樣細(xì)長細(xì)長的,三角形的頭像眼鏡蛇一樣叫人可怕,這四條長長的腿像船槳一樣劃著水,真是“四不像”的怪物?伤鼈?yōu)槭裁茨茉谒嫔闲凶吣兀繋е@個(gè)問題,我在圖書館里找到了《動(dòng)物百科》,經(jīng)過仔細(xì)查閱,原來水蜘蛛又叫“水黽”,它們的腳掌上生有一些絨毛,在水面上行走,是利用水面的張力讓它保持站立。當(dāng)水面張力被打破時(shí),它們還會(huì)立馬飛翔起來。

  這些“水上運(yùn)動(dòng)員”真讓我大開眼界。

水上漂針作文6

  今天的作文課上,彭老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——水上漂針。

  我一看,彭老師帶來了一桶水,一個(gè)盆,一包針和半卷紙,就這點(diǎn)兒東西怎么能做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀坎恢琅砝蠋熡惺裁垂碇饕狻?/p>

  彭老師先是把水倒到盆里,然后叫我們對(duì)著水唱歌,又叫我們對(duì)著水許愿,還叫我們念咒語。終于,彭老師給了我們每人一根針,叫我們?cè)囋嚹懿荒芨≡谒嫔。我們開始了實(shí)驗(yàn),可是試了很多方法,也無一過關(guān)?磥恚蠋熣f的水有魔力不可信!

  這時(shí),彭老師讓我們先用針擦擦頭發(fā)。我知道如果不小心會(huì)被扎到的,可看到其他同學(xué)都在擦,我也試了試。摩擦完頭發(fā),我把針在水面上輕輕一放,竟然漂了起來,大家的也一一漂了起來。啊,好神奇!難道真正的魔力來源于我們的頭發(fā)?

  彭老師又讓我們先不要擦,她把一張薄薄的紙放在水上,然后又讓我們把針放到紙上。我們放了上去,紙慢慢沉了下去,可針卻浮在了水上面。哇!同學(xué)們都?xì)g呼了起來。

  通過這次實(shí)驗(yàn),我知道了:水的`表面有張力,針摩擦頭發(fā)之后能保護(hù)這種張力,也就浮了起來。放紙的話會(huì)保護(hù)水分子,針也能浮起來。科學(xué)的奧秘真是無窮呀!

水上漂針作文7

  “漂了,漂了!”咦?這是誰的聲音?原來教室里的同學(xué)們正在做水上漂針的實(shí)驗(yàn)。

  老師讓我們做水上漂針的實(shí)驗(yàn),我十分緊張,咦》針怎么能漂在水上呢?我的心中產(chǎn)生了一個(gè)巨大的問號(hào),我已迫不及待地想見證奇跡的誕生。可心急吃不來熱豆腐,我們還得耐心觀察。

  首先老師端來一盆清水,拿來一枚繡花針和一張紙巾。一位同學(xué)把一枚針放入水里,只見那枚針溺水下沉。我想咦?怎么不行?老師要出丑嘍!我的心中再次產(chǎn)生了一個(gè)巨大的問號(hào)。老師出馬了,她先拿起一張紙巾放在手心上,再把針放在紙巾上,然后把紙巾盒針一起放到水面上。我發(fā)現(xiàn)紙巾像個(gè)變色龍一樣從白色變成透明的,一分鐘后,紙巾的一角慢慢往下沉,另一角也漸漸下沉,最終紙巾完全落了下去,繡花針反而浮在水面上,真是奇跡,同學(xué)們看來都驚嘆不已,目瞪口呆?磥怼敖是老的辣!

  教室里頓時(shí)傳來紛紛的議論聲,有的認(rèn)為是紙巾的問題,就把紙巾上弄了幾個(gè)洞,但還是漂在水面上;有的認(rèn)為是繡花針的.問題;還有的認(rèn)為是水的問題。不行,我必須親自做一次。我按照老師的方案,認(rèn)真地一步一步地做,可結(jié)果還是和老師的不一樣。

  后來老師告訴我們:“當(dāng)我們把紙巾放上去的時(shí)候,水面上產(chǎn)生了一種薄膜,肉眼是看不到的,人們把這個(gè)叫做表面張力!迸叮∥颐靼琢,我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)不成功是因?yàn)槲移茐牧吮砻鎻埩Α?/p>

  原來大自然這么神奇,我們應(yīng)該留心觀察,認(rèn)真思考,發(fā)現(xiàn)大自然的更多奧秘。

水上漂針作文8

  今天,我來到作文班,教室里熱鬧極了,同學(xué)們正在干什么呢?原來在玩”水上漂針”。

  老師準(zhǔn)備了:一根針、一張紙、還有一盆水。老師舉著針說:”你們猜猜針會(huì)浮起來,還是沉下去呢?”同學(xué)們說的各種各樣,有的說沉下去,有的說浮上來,老師輕輕地用手把針放在了水面上,針沉了下去,老師換各種的角度、姿勢(shì),針還是沉下去了,我們大家詫異不已。

  見證奇跡的時(shí)刻到了,老師給我們每人一根針和一張紙,我小心翼翼地把針放在紙上,生怕把手扎出血,然后我把針放平,又放在水里,我發(fā)現(xiàn)紙變透明了,像一只變色龍。我還發(fā)現(xiàn),紙慢慢的從一個(gè)角開始沉了下去,針卻漂在水面上,我和同學(xué)的針還合了體呢,真是太神奇。有的`同學(xué)說紙有問題、有的說針有問題、還有的說水有問題。各種各樣的說法,老師悄悄告訴大家,是因?yàn)樗袕埩,針才?huì)浮在水面上。

  太神奇了,太神奇了,這節(jié)課我學(xué)到了針放在紙上,針會(huì)漂浮起來,真是有趣。

水上漂針作文9

  “同學(xué)們,今天我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)——水上漂針”。同學(xué)們望著那細(xì)細(xì)的針,直搖頭。老師拿起針,手一松,針就像長了尾巴似的,穿到了水底!八掀槨保吭趺纯赡。同學(xué)們的好奇心都提到了嗓子眼了。

  老師卻神秘地說:“我有辦法讓針能漂在水面上!先把紙巾平鋪在水面上,再放上針,讓紙巾沉入水,針就能浮著呢?你們?cè)囋嚳矗 庇幸唤M同學(xué)率先上來演示,教室里一片安靜,大家直盯著同學(xué)手里的針,有的同學(xué)脖子都拉長了,有的同學(xué)忍不住踮起腳,身子往前看個(gè)究竟。

  實(shí)驗(yàn)開始了,小桐小心翼翼地將紙巾放在水面上,再把針放到紙巾上。紙巾一碰到水,一下子變成透明的。老師在旁邊提醒道:“把紙巾的四個(gè)邊角輕輕往下壓,讓它沉入水里。”我們輕輕將紙巾的四個(gè)角按壓下去,水一步步地吞噬著紙巾,眼看只剩下和針接觸的一小塊銅錢大小的面積了。大家都屏住了呼吸,瞪大眼睛,有的同學(xué)甚至把手緊握放在胸前。紙巾徹底被水吞沒,奇跡真的發(fā)生了——細(xì)小的針,浮在了水面上了。大家頓時(shí)興奮地大叫起來,有的同學(xué)圍到水盆邊湊近看紙巾是不是真的完全沉下去,還有的同學(xué)用手去摸一下水面,的`確沒什么東西呀。

  老師這才解開謎團(tuán):“紙巾使水平靜下來,形成表現(xiàn)張力,針自然就能浮著呢!”一個(gè)小小的紙巾有這么大的功效呀,好神奇呀!大家都想親自來試驗(yàn)一下,真的是——沒實(shí)踐就不要輕易下結(jié)論!這樣的實(shí)驗(yàn)課,可真有趣。

水上漂針作文10

  一根針和一張紙,誰會(huì)先沉到水里?你一定會(huì)說,當(dāng)然是針了!不過經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明,先沉下去的卻是紙。

  今天,馬老師端來了一盆水,拿來一包衛(wèi)生紙,找了一根針,說:“今天我們來做一個(gè)水上漂針的實(shí)驗(yàn)”。我圍在桌邊,眼睛瞪地像銅鈴似的`看著。

  首先,馬老師先把針輕輕放在水面上,只見那根針像一個(gè)不會(huì)游泳的“旱鴨子”,立刻沉了底。我想:“針是鋼鐵做的,放到水里當(dāng)然會(huì)下沉了”。

  然后,馬老師又做了另一種嘗試,她先把一張紙攤平了,然后輕輕放入水中,再把針往水面上一放。這時(shí)出現(xiàn)了神奇的一幕,針和紙竟然慢慢分開了。大家都目瞪口呆,驚訝的張開了大嘴,嘴里都能塞下兩個(gè)大香蕉。

  馬老師說:“你們也試試看吧”!同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的試著,有的成功了,有的竟然把針豎著放,有的把紙都刺了一個(gè)洞。而趙宇豪一次就成功了,大家都為他歡呼。

  后來老師告訴我們:“當(dāng)把紙巾放入水中時(shí),水面上產(chǎn)生了一層薄膜,是肉眼看不到的,人們把這種薄膜叫做表面張力,是張力把水拖住了”。這下我可明白了。

  原來生活中有這么多神奇的事情!我們應(yīng)該留心觀察生活,認(rèn)真思考,發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。

水上漂針作文11

  你也許看過會(huì)輕功的燕子李三,但你可能沒見過會(huì)輕功的針,下面我們進(jìn)行的“水上漂”小實(shí)驗(yàn)就讓你見識(shí)見識(shí)。

  實(shí)驗(yàn)前,老師準(zhǔn)備了一只小碗,一瓶清水,還有針和硬幣。

  實(shí)驗(yàn)時(shí),先將小碗里裝滿清水,然后將針平放在紙巾上;接著將紙巾輕輕地罩在小碗上,第一次因?yàn)榧埥硖罅,打濕以后沉不下去,只能以失敗而告終。

  后來,我們重做了一遍實(shí)驗(yàn),這次把紙巾撕小了一點(diǎn),眼看要成功了,不知我們中的.誰把桌子動(dòng)了一下,實(shí)驗(yàn)又以失敗告終。

  下來,老師又再次做實(shí)驗(yàn),這次老師要我們幫她撕紙巾,大家興奮極了,都飛速地?fù)屩觯覀儼蠢蠋煹囊蟀牙蠋煄淼募埥砣撼闪诵∷槠,老師先拿出一根針平放在紙巾上,接著將紙巾輕輕地罩在小碗上,只見紙巾打濕以后很快沉入碗底,而那根針卻浮在水面上,輕輕地?fù)u晃著。老師又拿出硬幣做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的步驟和以前一樣,,這次漂起來的是硬幣。同學(xué)們有點(diǎn)不相信自己的眼睛,紛紛要求自己重做一次,老師高興地答應(yīng)了。周然一連做了很多次,先拿出針,又拿出硬幣,最后將硬幣和針一道放到紙巾上,針和硬幣居然都浮在水面上,這是什么原因呢?針和硬幣也有輕功嗎?老師看到疑惑不解的神情,幫我們解開了這個(gè)謎:原來并不是硬幣和針有魔力,會(huì)輕功,而是水的表面有一種張力,這種張力可以托起重量比較輕一點(diǎn)的物體,所以針和硬幣會(huì)“水上漂”本領(lǐng)。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣。

水上漂針作文12

  今天,媽媽讓我?guī)媳印⒓埥砗歪樔ド险n。我心想:為什么要帶上這些材料呢?

  上課了,老師讓我們先準(zhǔn)備好黑板上的實(shí)驗(yàn)材料。于是我們用剪刀將紙巾剪成正方形的一個(gè)正方形中間挖一個(gè)洞的,另一個(gè)正方形對(duì)折成三角形的。然后再用水杯裝入清水。在老師的循循善誘下,我們開始了今天的實(shí)驗(yàn)。老師說:“今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),你們信不信針能在水面上漂起來?”同學(xué)們議論紛紛,有的說:“不能。”有的說:“能。”還有的.半信半疑。后來,老師指導(dǎo)我們把針放在被剪下來的紙上,雙手再將紙巾放入水中,然后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我每次都小心翼翼地做,每次都做成功了,紙巾都會(huì)沉下去,針都會(huì)漂起來。后來老師讓我們只放針,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我屏住呼吸,不慌不忙的把針放入水中,結(jié)果針還是沉了下去。老師說這次只有一個(gè)同學(xué)成功了,我詫異不已。我們疑惑不解地說:“為什么會(huì)成功了?”老師說:“針能漂在水面上是因?yàn)樗谋砻鎻埩Γ梢宰尡緫?yīng)該下沉的東西漂起來。”

  從這次小實(shí)驗(yàn)中,我明白了:其實(shí)在日常生活中,只要我們用心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事。如果能親自動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)嘗試,還能獲得更多的知識(shí),真是一舉兩得。

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